計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇一

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》,，全面落實基礎教育課程改革,，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，努力提高教育教學質量。

五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,，班級男女生比例諧調,，對于新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較扎實，思維也比較活躍,，學生學習的積極性比較高，同時兩極分化也相當明顯,，兩個班級差生都比較多,，尤其五年級，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),，因此,，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關照后進生的發(fā)言,，發(fā)揮小組合作的作用,，鼓勵優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲,。

這一冊教材包括下面一些內容：圓,，百分數(shù)，圓柱與圓錐,，比例,，比例尺，統(tǒng)計,。圓,，百分數(shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù),、比例,、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎知識,，包括比例的意義,、解比例、正比例和反比例的意義及應用,。比例尺的認識,、比例尺的應用，對于百分數(shù)來說，百分數(shù)的意義,、讀寫,，百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,，百分數(shù)的應用等,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓,、圓柱與圓錐兩個單元,。對于圓是學生第一次接觸，相比之下比較抽象,，所以,，學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識,、圓的周長,、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,，要在圓的基礎上進行研究,，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積,、體積計算是重點,、難點。需要學生好好把握,。探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和中位數(shù),、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響,；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合原來的比的知識和分數(shù)的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了"數(shù)學與生活"的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

1,、理解百分數(shù)的意義和基本性質，會比較百分數(shù)的大小,，會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質,，利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等,。

3、知道圓的有關知識,，利用所學的知識來認識圓的相關計算,。

4、結合具體情境,，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

5,、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

6,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、合理利用教材，突出基本概念教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，增加直觀和聯(lián)系實際，增加探索性和開放性,，加強拓展性和知識性,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2,、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,，加強學生對分數(shù)意義的理解。

（1）加強直觀,，加深學生對分數(shù)意義的理解,。

（2）對部分教學內容作適當?shù)恼{整或精簡。

（3）加強開放性,，培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力,。

（4）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,，得出數(shù)學知識,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

（略）

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇二

勞動技術教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

教學模式的采用,，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,，既要讓學生學習勞動的基本技知識,，又要進行實踐操作，把兩者結合起來,，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓性的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累,，停留于思維,、想象階段，創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識,、大膽實踐,、勇于創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。

本冊教材由湖北省教學研究室組編,，共有十課供選擇使用,，主要有：微型手電筒、音樂門鈴,、自制電池,、簡易電熱切割器、花貓戲蝶,、“擊劍”游戲機,、通斷檢測器、磁控轉盤,、電鈴,、電動機模型。小學勞動可是一門實踐性很強的綜合性學科,，課堂教學要求學生既動腦又動手,，手腦并用。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,、投身創(chuàng)新實踐,、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美,。生產(chǎn)勞動是人類生存,、繁衍和發(fā)展的基礎。小學老動教育課程是小學各科中的基礎學科,，在小學各科教學中有著不可動搖的地位,。

教學重難點：本學期在勞動技術課的教學中，將注重對學生自主能力,、創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng),。做到深鉆教材，全面理解教材,，明確教學目的,，把握教學難點，做到位學生備教材,、備操作,、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能,、技巧。

學生通過勞動課的學習,、家務勞動的實踐,，具有了一定的勞動技能,，但是對于本冊的小電工知識還是比較陌生的。學生還不知道什么是小電工技術,。通過上冊的學習,，學生對小金工工具錘子,、剪子、鉗子,、銼刀、螺絲刀等等的功能,、用法有了解,，絕大部分學生對于錘,、剪,、彎、折,、鋸、銼,、磨等基本的技術基本上已經(jīng)掌握，有利于本冊的教學,。教學本冊教材，要注重對學生的基礎知識的傳授,、基本能力的培養(yǎng),，讓學生在學習中感受到快樂,，在實踐中感受到成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情,。還要注重對學生將進行安全教育，確保學生在勞動實踐中的安全,。

1,、教師把教材中的基礎知識,、技術要求、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生,。

2、學生通過學習到的勞動基礎知識,、方法進行實踐操作，鞏固學到的知識,。

3、通過教師講評,、學生自評、學生互評等方法,，，教師對學生在活動中反饋的信息及時進行處理,，并做好調整工作,。

4,、不斷激發(fā)學生興趣，調動學生情緒,，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學習。

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇三

以全面實施素質教育為總目標,，全面實施課程改革，以提高教師專業(yè)素質為關鍵,，狠抓教學規(guī)范建設，抓常規(guī)養(yǎng)習慣,，堅持以人為本的觀念,，以求真,、務實,、創(chuàng)新的工作作風,，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》,，進一步創(chuàng)新小班化教學的方式,。

1,、結合學校教導處本學年教學工作思路,，創(chuàng)新教研文化。倡導新的課堂理念,，教師為自己而研究,，教師研究的是自己,。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的,，研究課堂,、享受課堂。

2,、組織開展好組內教學研討課,，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價,，共同提高業(yè)務水平和教學質量,。

3、積極參加校,、區(qū),、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動,。

(一)認真學習,，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗,。

2,、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”(備課、上課,、作業(yè),、評改、輔導,、考核),。開展集體備課，互幫互學,，在課堂教學上做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

(二)腳踏實地開展教研活動

1,、創(chuàng)造新的教研模式,，突出教研專題。要提高教研活動的質量,，要以新課標,、新理念為指導，以課堂教學為中心,，立足常規(guī),，服務教學。深入課堂教學研究,，讓朗讀教學再次閃光,。我教育組的研討課關注在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵,。

2,、人人參與，讓評課成為“辨課”,。

根據(jù)學校工作安排，努力做到本教研組成員四十五周歲以下,，人人都有一堂公開課,。積極進行教后評課，五十周歲以上的教師當好主評,，提倡開展“辨課”活動,。讓教師以平等的姿態(tài)和質疑的精神,，就課論課,。提倡就課的具體環(huán)節(jié)發(fā)表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”,，努力讓教研課稱為教師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。

3月制定教研組工作計劃,，確定本次教研組的研討重點為：如何引導學生在閱讀中感悟文本,。

針對教研重點進行理論學習。

4月全組成員對名家名師的課進行多次觀摩,。

5月小組內聽、評課,。

觀摩校內組織的公開課,。

6月小組內聽,、評課,。

成果匯報。

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇四

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

（三） 科學知識

1,、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設計和制作機械和工具。

2,、觀察和研究常見的形狀和結構,，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣,。

3,、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述,。

4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。

1,、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差,，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。

本冊共分四個單元，共31課,。

第一單元 機械和工具 本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結合常用工具和實驗器木才設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元 熱和燃燒 本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探索熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關問題,，并應用到日常生活中,。

第四單元 能量 本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化,，能量可以相互轉化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識,。

1,、把握小學生科學學習的.特點，因勢利導,。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念。

5,、悉心地引導學生的科學學習活動。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術,。

7,、組織,、引導學生參加科技小制作活動,。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究

情景模擬 科學設計和小制作 討論辯論 科學欣賞

科學游戲 參觀訪問 家庭科技活動 科學幻想

如何培養(yǎng)學生探究活動的實效性

課題提出原因：

在學生的探究過程中往往活動的實效性較差,，學生掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習慣需進一步培養(yǎng),，學生在探究活動中的觀察能力,、語言表達能力、科學思維能力,、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng),。

研究方法：

1,、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測,，學會制定研究計劃，掌握探究活動的方法,，養(yǎng)成良好的探究習慣,。

2、開展課外探究活動和小專題研究,。

3,、開展資料搜集活動。

4,、科技小制作比賽,。

第一周 第一單元 第1、2課

第二周 第3,、4課

第三周 第5,、6課

第四周 第7、8課

第五周 第二單元 第1,、2課

第六周 第3,、4課

第七周 第5、6課

第八周 第7,、8課

第九周 第三單元 第1,、2課

第十周 第3、4課

第十一周 第5,、6課

第十二周 第7,、8課

第十三周 第四單元第1、2課

第十四周 第3,、4課

第十五周 第5,、6課

第十六周 第7課

第十七周

第十八周 期末復習

第十九周

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇五

以教學大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩,，以人教版新教材為依托和基礎,，制定全面的、科學的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平,。并且密切關注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能,，學生非智力因素,，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧,，以適應新的高考形式和要求,。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀,，基礎不夠扎實,，完形填空，閱讀理解,，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習,。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習,，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導,。用《步步高》作為復習的主陣地,，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練,。后階段加強綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪復習：查漏補缺,，挖掘學生能力,。

1. 抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中,。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類,，經(jīng)濟類,，社會類，情感類,，環(huán)保類,，新聞類等詞匯。

2. 夯實語法知識的基礎,，并作進一步的提高,。

對學生進行語法專項指導,，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點,，各個擊破,，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力,。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習,。

3. 加強語篇訓練,，進行限時閱讀。

“得閱讀者得天下”,。因此在高三總復習中,，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是大綱和考綱所要求的,。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時,，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復揣摸作者意

圖及思路,，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

4. 書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng),。

本學期安排：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練,，其他題型專題訓練,，側重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導,，培養(yǎng)學生綜合運用語言能力

2. 5月—高考：查漏補缺,，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。

希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,，力爭完成指標任務,，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇六

以學校德育教育的思路為指導,，班主任的中心工作為重心,，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識,，增強學生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。

本班本學期共有40人,，其中男生22 人,，女生18 人。經(jīng)過去年一個學期的接觸,，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解,，絕大多數(shù)的學生在文明禮儀和學習方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面,。守紀律習慣的養(yǎng)成還有待于提高,，大多數(shù)學生還不能控制自己的行為，比較容易興奮,，愛隨意發(fā)表自己的看法,，班干部在管理上也比較隨性，管理方法有待提高,，所有這些都是本學期班級工作的重點。

1,、抓好教育管理常規(guī),，嚴格按文明班級的標準管理班級，促進和完善管理班級的規(guī)范化,，認真組織班級參加學校組織的各項活動,。

2、開展“偉大的民族精神”讀書活動,，深刻體會“中國了不起”,，從而樹立做“了不起的中國人”的思想。

3,、班級實施全面的素質教育,，可進一步幫助學生養(yǎng)成正確的行為習慣，健全班級的管理制度，使班級管理有規(guī)可循,。如：個人榮譽欄,、小組評比欄、好人好事欄等欄目的建立,，不僅增強學生的自信心,，發(fā)揚了優(yōu)點，改正了缺點,，同時也能使各類學生在德,、智、體,、美,、勞等方面得到了全面的發(fā)展。

4,、建立一支強有力的班干部,，協(xié)助老師抓好班級管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用,，召開班干部會議,，共同討論一學期的課型活動，學生自己設計班隊活動,，充分展現(xiàn)自己,，讓他們團結協(xié)助，各負其責,，學會自己管理自己,，培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)調能力,。

5,、用愛關心每一個孩子，特別是雙差生,，讓他們在愛的環(huán)境中成長,、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,，使他們提高認識,、不斷上進。

6,、利用晨會,、班會、班報,，開展集體主義,、愛國主義教育,、理想等各項活動，使各項活動形式生動活潑,，有效促進學生全面發(fā)展,。

7、結合班隊課,，組織學生討論優(yōu)秀學生的學習方法和精神,，學習優(yōu)秀學生學習的經(jīng)驗，樹立榜樣,，激發(fā)學生學習的主動性和興趣,，培養(yǎng)學生刻苦努力學習的態(tài)度。

8,、繼續(xù)落實開展五項競賽活動,。如：紅領巾、?；盏呐鍘?、行為品質、個人衛(wèi)生,、班級衛(wèi)生,、公共衛(wèi)生等等都可驗證學生行為習慣的好壞。也可促進良好的班風的形成,。

9,、積極開展爭當“五小”好隊員活動。即在家做“小幫手”,，在社會做“小標兵”,，在學校做“小伙伴”，在社區(qū)做“小衛(wèi)士”,，在獨處時做“小主人”,。

10、利用晨會,、集會,、黑板報等多種形式加強開展安全知識教育，及時把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

11、做好家校共育工作,，與家長建立合作,、親密、友好的關系,，形成老師與家長的教育合力,。

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇七

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質,，努力建立"以教師為主導,，以學生為主體，以讀書訓練為主線,，以學生自主實踐活動為載體"的教學模式,。

一（1）共有學生48人，男生25人,，女生23人,。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,，養(yǎng)成基本的學習習慣,，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固,，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向,。面對較大的識字量,，學生遺忘較快。因此本學期,，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。同時,，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導,。

（一）教材內容

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質,，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。而且，每個專題內涵都比較寬泛,，避免了教材內容的局限性,。每組教材把語文知識、能力,、方法,、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地",。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng)、對子歌,、兒歌,、謎語、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式,。

必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內容豐富多彩,。"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）,。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

（二）教材特點

1,、繞專題組織教材內容，充分體現(xiàn)整合,。

2,、安排獨立的識字課，內容豐富,、形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

4,、改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學生喜愛的"學本"

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結合,。

（一）教學目標

1,、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字,，只要求認識，在課文中認識,，搬個地方還認識,；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,，要了解字義,，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用,；最重要的是把字寫對,、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。學習獨立識字,。愛識字,，能主動識，學著自己識,，這是學生識字不竭的動力,。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵。

3,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美。

4,、學習默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程,。

5、重視語言的積累,。課內要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強在生活中學語文的引導,、交流與展示。

（二）教學重點

1,、會寫250個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2、認識550個常用字,，認清字形,，會口頭組詞。

3,、進行朗讀、背誦訓練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣,。

（三）教學難點

1、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、能說完整的話,，能清晰、準確地表達自己地想法和認識,。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,，加強交流研討,。

2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,，加強同學間的交流與合作,，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習,。在課堂上扶,、放結合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學生在學習的過程中不僅學會,，還要會學,，及時讓學生總結學習方法,，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣,。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活,，體驗生活。

5,、要重視課外閱讀的指導,，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習,、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，比如：識字競賽、書寫展示,、故事會,、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文,。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,，良好的學習習慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓練是不可忽視的。

1,、2周：識字1——語文園地一

3,、4周：識字2——語文園地二

5、6周：識字3——語文園地三

7,、8周：識字4——語文園地四

9,、10周：識字5——語文園地五

11周：階段復習、檢測

12,、13周：識字6——語文園地六

14、15周：識字7——語文園地七

16,、17周：識字8——語文園地八

18,、19周：總復習綜合測試

初三年級工作計劃 小學六年級工作計劃篇八

高三是學生高中階段最重要的一年。作為班主任,，在這比較特殊的一學年里,，我計劃在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的基礎上，更加關注學生的思想動態(tài),，學習狀態(tài),。

為此，我工作的重心主要是營造一個良好的班級氛圍和學習環(huán)境,，穩(wěn)定學生情緒,，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中。

本學期,，我計劃從以下幾方面開展工作：

一,、守秩序，擠時間,，提成績,。

無規(guī)矩不成方圓。要想有一個濃郁的學習氛圍,，良好的班級秩序,、班級紀律是前提和保障。因此,，每位學生應該聽從班級的安排,，遵守班級的規(guī)章制度，把更多的時間用在學生上，而不是花費在對提升自己無用的事情上,。為此,，我計劃再次強調以下行為習慣，并且要常抓不懈紀律：

1,、全天一身校服,，不能穿其他服裝，佩戴自己的胸卡,，也不要跟老師找借口,，而不穿校服。

(學校要求,，不穿校服,，不能進教學樓和宿舍，作為高三的學子,，我們穿校服,，更主要的是，不想讓你們把大量的時間花在穿著打扮上,，而應該以學生的身份,，出現(xiàn)在校園。)

2,、不能隨便請假,，一般情況免開貴口。如需請假,，需先讓家長聯(lián)系班主任,，再彼此同意之后，再準假,，這一點,，希大家回家，轉達給自己的父母,，并且,，嚴格要求自己，爭取不請假,，而是安心的在學校用心復習,。

3、手機不準帶進教學樓,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，無任何理由，跟家長回家反思,。

4,、讓學生不要給自己找麻煩,，主要是情感問題。

感情應該是甜蜜的,，但,，現(xiàn)在給學生帶來的是麻煩。主要是學習壓力不容分心,?？忌狭舜髮W之后天南地北就都分手了。

好多大學的同學覺得與其費心勞神的找個女朋友還不如安心的好好學習,，學一點安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多,。我給大家的建議是，我們不妨做三年高中僧,，千萬不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費了太多的時間和精力而自責和苦惱,。

5.抓好兩操。尤其是課間操,，堅持天天鍛煉,，甚至是堅持陪學生一起跑步，哪怕是下雨天,，也堅持組織學生在教室做一些適當?shù)倪\動,。

6.盡努力改善學生的習慣。

首先是要學生注重細節(jié),，包括做好筆記、整理卷子,、收拾書桌等,。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間,。再次是要學生具備專注做事的能力,，學生大多是能專注地玩，不能專注地學,，這樣是不可能學好的,。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,，及時改掉缺點,，這樣才能進步。

另外,，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。

最后,，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒,，及時引導,，盡到老師應盡的義務。最后,，要讓學生養(yǎng)成認真聽安排的習慣,，在老師布置任務時，要認真聽,，不要事后再問,，要靠自己，不要來是依賴別人,，養(yǎng)成一種凡事都能認真的習慣,。

7,、時間是提高成績的保障,。

時間就像海綿里的水，擠一擠,，總是有的,。高三不要老是想著放假休息，把太多的精力用在那些與自己前途無關的事情上,，這就是對自己的的不負責任,。我們應該利用別人休息的時間來充實自己,，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。而合理有效利用時間是快速提高成績的法寶,。

只有足夠的時間高效的用于學習,，學生才會更加扎實地更加全面地掌握知識，這樣,，才能穩(wěn)步地提高成績。

俗話說：良好的開端是成功的一半,。開學初的入學教育上,，我就給學生提出了這樣的要求：入班即靜，入座即學,。要想營造這樣的學習氛圍,，離不開老師的教育督促。

為此,，我計劃,，開學初，每天盡量早進教室,，在講桌上辦公,，隱形地提醒學生應該早進教室，這樣,，在教室里,，學生也能盡快進入學習的狀態(tài);慢慢地，在安排值日班干部,，規(guī)定合適地學生進教室的時間,，讓值日班干部每天定時坐到講臺上學習，順便監(jiān)督,、負責學生的學習情況,，在這段時間里，我以突擊進教室為主,，觀察,、關注學生的學習動態(tài)，利用課余時間,，隨意地與班干部,、不同層次的學生了解班級學生學習狀況，盡量讓多有學生都可以自覺地學起來,。

在高三,，我會在繼續(xù)規(guī)范學生行為習慣的前提下，全力營造濃郁的高考氛圍,，讓學生盡早進入緊張而愉悅的學習狀態(tài)。

二,、鼓干勁,，定目標，下決心,。

1,、充分利用班會時間，穩(wěn)定學生情緒,，激勵學生以飽滿的熱情投入到高三備考中,。

高三是高中階段最關鍵的一年，能否順利考上理想的大學,，全靠這一年的堅持不懈的努力,。既來之,，則學之。既然我們選擇了高三,，我們就選擇奮斗,，我們就選擇了吃苦，我們就選擇了為常人所不能為,，到高考之前,，任何一位學生都有希望，有機會,，因此,，我們要相信自己，勇敢大膽的喊出：“我能行”,。

當然,，我們也不能不切實際的空喊口號，我們應該根據(jù)自己的實際情況,，給自己定一個更高一級的目標,，在這一年的時間里，時刻以此來鼓勵自己堅持下去,，直到目標實現(xiàn)的那一刻,。

例如：

通過主題班會、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感,、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考。

通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

2、用座右銘來激勵自己斗志,。

為了讓學生在懈怠放松時,，能夠有一股力量快速刺激、激勵學生及時調整心態(tài),。我要求學生根據(jù)自己的愛好和努力方向,，在自己桌子的右上角張貼上自己喜歡且能給自己鼓勵，督促自己堅持的名言警句,，讓它可以時刻督促自己應該繼續(xù)堅持奮斗,，激勵自己的斗志,。

3、文化氛圍影響人,。在教室粘貼一些對學生有激勵性的語言,，讓這些正能量包圍著學生，學生也能時時處處受到正能量的熏陶,，一邊學生也能調整,、穩(wěn)定自己的情緒，以飽滿的熱情投入到學習中,。

4,、學習生活有節(jié)奏，有規(guī)律,。

督促學生做好計劃,，合理安排學習時間，處理好閑暇時間,，并且形成學習生活規(guī)律,，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài),，以的身心投入學習生活,。

5、關注學生思想動向,，及時做好心理引導,。

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣,，所以作為班主任,，我會密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,，要及時做工作,，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時做心理輔導,，使學生達到情緒平穩(wěn)，能夠以的狀態(tài)繼續(xù)前行,。

三,、找對手，尋合作,，求共贏,。

有競爭,，才會有動力，有合作,，才會更好地查漏補缺快速提升自己,。在這一年，老師希望每位學生,，找一位自己的合作競爭助手,，在相互的督促、監(jiān)督,、鼓勵,、幫助之下，實現(xiàn)共贏,。

1,、通過座位的調配，激發(fā)競爭合作意識,。高三,，座位的分配相當重要，優(yōu)等生希望“強強互補,，以求更強”,，中等生希望“高人點撥，以求突破”,，后進生也希望“尋求幫助,，爭取進步”。

針對學生的這種心理,，每次考試之后,，或者根據(jù)學生的表現(xiàn)，把進步幅度大和成績名列前茅的學生安排到優(yōu)等座位,，并堅持“學生自選,，老師調配”的原則，這樣,，學生們就會形成一種競爭,、合作的學習氛圍。

2,、通過模擬考試分析,，查漏補缺，激勵學生,。

每次模擬考后,，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心,，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況，系統(tǒng)性,，靈活性如何,，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面,，克服盲目性,。

對上述情況找每個同學談話了解，談話間,，以鼓勵為主,，提出希望，讓學生感受到老師的關心,，倍增信心,。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況的比較,，找差距、找原因,、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破,。

四、齊抓共管,，形成合力,，共創(chuàng)輝煌。

開好“兩會”(家長會和動員會),，經(jīng)常跟家長,、科任老師了解情況，協(xié)調科任,、家長,、學生的關系，爭取做到多力合一,，幫助學生實現(xiàn)自己的大學夢,。我尤其是會經(jīng)常和科任交流溝通，及時掌握班級情況,，商量解決辦法,。

我認為班級管理要落到實處，應該把工作的重心切實地放在學生身上,，替學生著想,，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的學習氛圍。同時,，要教育學生努力按要求來約束自己，形成良好的自律意識與習慣,。

對表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵;對違反紀律的學生,，注意批評的方式方法，同時積極給于幫助,，讓學生都能夠朝著既定的目標奮力前行,。