心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

我在一次思考與實踐的檢驗中尋找答案，要充分利用好課堂,，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用,，相互滲化,，融合,。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性,，讓他們做課堂的主人,。今反思如下:

1,、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面,，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對美術(shù)文化及文史知識的認識,。如我上《漫畫》課時，有單純教學(xué)生如何畫漫畫,，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護問題。三毛所處的生存環(huán)境和社會問題,，滲化了歷史知識,、環(huán)保知識,、社會倫理知識、舊社會的人情冷暖與下層勞動人民的悲慘命運等,。學(xué)生有參與、思考,，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍,，在美術(shù)作品,、藝術(shù)家,、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁,。

2、加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時適當(dāng)滲入了歷史,、地理,、文學(xué)、運動學(xué),、哲學(xué),、佛學(xué)、書法,、音樂、舞蹈,、武術(shù)等知識,，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識傳播,。

3、上課有時沒注重教學(xué)手段,、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段,，未有游戲、音樂,、電影、動畫等易于引人入勝的教學(xué)方式,。特別是上欣賞課和技法理論課時，容易單調(diào),、枯燥、乏味,、不夠形象生動。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是這次頂崗實習(xí)來讓我感到頭痛的問題,。思考暫時的辦法有幾個:一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式,，讓學(xué)生先自學(xué),、閱讀、思考,，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向,。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問題思考為立體的形象思維方式,。三是讓學(xué)生多參與，發(fā)表意見解,、疑問,。老師盡量不講出答案,，有個別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的差生趁機講小話,、廢話，擾亂課堂紀(jì)律,，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序,，這時候老師就要一心二用,、眼觀耳聽八方,，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長遠考慮,，我也在思考更換一些生動有趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、參與性的因沒有這方面的經(jīng)驗，有待在實踐中檢驗,。最近駐縣教師要求我們一周聽評課兩次,，寫聽課記錄，寫反思,，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗收獲了許多！頂崗實習(xí),，真的對我們的成長起到很大的作用,！

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課，在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少,，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,，是美術(shù)教學(xué)中的難點所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣,，很有探究性，而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢,？認真反思之后,，我想，至少應(yīng)該做到以下幾點：

經(jīng)典的美術(shù)作品,，不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧，同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。

1,、把知識融入故事當(dāng)中,，用故事來吸引學(xué)生,，加強課堂教學(xué)的趣味性和實效性,。

2、調(diào)整課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術(shù)熏陶,。

3、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，使欣賞課變成一門集聲音、圖像,、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類：一是古今中外名作的欣賞,，二是范圖的欣賞，三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,，四是其他門類的欣賞，如雕塑,、建筑以及剪紙、編織,、印染,、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對象時，我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強、體現(xiàn)鮮明個性的作品,，還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品,。

在美術(shù)欣賞課中，我們教師往往一講到底,，這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,，欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”,。作為教師,，我們不可能講遍美術(shù)史上的名作，要想讓學(xué)生欣賞更多的作品,，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會,，然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點,，并在實踐中總結(jié),，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。

對于一件美術(shù)作品,，我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、了解作品欣賞程序,，學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品。

（1）看到了什么,？能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進行賞析，也就是畫面給人的視覺印象 （2）細致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,，它包括畫面的構(gòu)圖、色彩,、透視、表現(xiàn)手法等,，主要指繪畫的技巧,。

（3）了解相關(guān)背景,。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容，包括藝術(shù)家的生平,、愛好、傳說,、趣聞及當(dāng)時的社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解,。

2、學(xué)會運用美術(shù)語匯,。

（1）描敘——形狀、質(zhì)感,、空間,、形體? （2）分析——節(jié)奏,、均衡、動勢,、對比?? （3）解釋——內(nèi)容、題材,、感覺、象征意義??

（4）判斷——視覺傳達,、觀念,、風(fēng)格,、審美價值、實用價值??

3,、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作,。

圍繞欣賞,，獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造，借鑒藝術(shù)家的思維靈感,，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作。 總之,，美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗過程，需要學(xué)生的主動參與,、自主體驗,、情感感知,、與其共鳴。只有這樣,，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗,。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué)，快樂學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受,。

初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究心得體會

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分,，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞,？這是一個值得探討的問題,。作為一名美術(shù)教師,，我常常思考著這一問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我有如下看法：

教師在選材時，要選擇貼近學(xué)生認知水平的欣賞內(nèi)容,，不可過深。讓學(xué)生欣賞那些看得見,、摸得著,，易于接受的直觀內(nèi)容,，如某一點某一處的用色、線條,、構(gòu)圖、明暗等,。不僅如此,，欣賞時還要有重點,，因為每件美術(shù)作品最突出的美點所處部位不同。有些作品以藝術(shù)特色,、繪畫技法欣賞為主，像風(fēng)景畫,、靜物畫；有的作品最突出美點分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事,；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等。此外在選材上也要有主有次,，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上,，以加深學(xué)生對著名作品的印象,。

在欣賞過程中，教師要尊重每個學(xué)生的興趣,、愛好,、個性和人格,，以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學(xué)生,，使每個學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來，鼓勵學(xué)生從每個不同角度欣賞和感受,，不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下,，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受,。

欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解,、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象?？梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論等多種形式；還可以充分發(fā)揮掛圖,、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,，增強欣賞教學(xué)的直觀性,、趣味性,，使學(xué)生樂學(xué)、想聽,、愛看，積極主動地參與教學(xué),。

總之,，美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣，對教師的素養(yǎng)期待較高,，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對教學(xué)的認識、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，努力進行欣賞教學(xué)方面的嘗試，積累有益的經(jīng)驗,，探尋有效的方法,，讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識,，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動,，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容,。

課題研究的主要目的是改進自己的教學(xué)實踐,，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的,、細小的,、真實的問題；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會,、感悟總結(jié)如下：

作為課題研究的實施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野。

通過閱讀學(xué)習(xí),，教學(xué)實踐，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力,。

2,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí),。

3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐,，使學(xué)生在看看,、聽聽,、想想、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過程中多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥,，爭取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究,，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究,，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

中學(xué)課業(yè)重,，課余時間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，如；一年級的《徒手畫校園》的素描,，連續(xù)著上該課,，會使學(xué)生厭煩情緒增加，二年級的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此,，中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認知性審美上,。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,，對此我曾作過以下嘗試：

一,、美術(shù)的相關(guān)課外知識的運用，使學(xué)生豐富知識的同時提高興趣,。

如在上初二《西湖的美景》一課,，這課的重點是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅,、雨霧朦朧的自然景象,。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎？”帶著西湖神話傳說的由來,，引出有關(guān)西湖的詩詞,，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》,。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進入水彩畫的學(xué)習(xí)前,，豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。

二,、實物寫生將提高學(xué)生興趣,。

例如一年級《徒手畫校園》一課,，抓住寫生一詞給學(xué)生講解,，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細觀察自己的文具,，徒手畫自己的文具,。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),，和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特,，學(xué)生的興趣一下就提起來了,，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點,，這時學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證,。

三,、欣賞與技法相結(jié)合,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學(xué)方向,。審美能力的提高僅僅學(xué)生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面,，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維,，分辯美與丑,。在自己作業(yè)時,，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的,，所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊：一、荷花,。二,、梅花,。三、竹子,。四、鳥,。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運用,。學(xué)生通過循序漸進的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用,。

四、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

臨朐縣，是濰坊市屬縣區(qū)中,，山水風(fēng)光最為秀麗,，文化積淀最為深厚的一個縣,，是全國書畫之鄉(xiāng),、小戲之鄉(xiāng),、奇石之鄉(xiāng),。擁有獨具我縣特色的濃厚的文化藝術(shù)氛圍，近年建成的龍韻文化藝術(shù)城,，更是吸引了全國各地的藝術(shù)家前來交流，創(chuàng)作,。臨朐的這個特色,，為我們的美術(shù)教學(xué)提供了得天獨厚的校外教學(xué)資源,。

打造我縣獨具特色的美術(shù)校本課程，我認為,，可以從這幾方面入手：

我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng)，有名的書畫家和書畫愛好者眾多,，水平普遍較高，這就為我們的學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和欣賞的機會,。美術(shù)社團活動時,，可以邀請本地的畫家,、書法家進行當(dāng)場演示，當(dāng)場講解，效果比視頻講解要好得多,。也可以組織學(xué)生參觀本地眾多的畫廊，對不同風(fēng)格的書畫作品進行觀摩,、欣賞,，開闊學(xué)生的視野,，讓學(xué)生認識不同的風(fēng)格，也帶給學(xué)生不同的美的體驗,。

沂山、老龍灣,、石門坊等等,，都是遠近聞名的美景,，如有條件，可以組織學(xué)生游覽,，寫生，也可以讓學(xué)生利用節(jié)假日,，在家長的陪同下游覽,，運用攝影或速寫的形式,，深化對風(fēng)景的表現(xiàn)能力。

我縣擁有全國最大的奇石市場,，全國各地的奇石在臨朐集散，五彩繽紛,，目不暇給，給學(xué)生提供了很好的欣賞條件,。組織學(xué)生到奇石市場參觀姿態(tài)各異,、色彩紛呈的奇石,，體驗大自然帶來的鬼斧神工,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖,，了解構(gòu)圖，無論是講課的時候,，欣賞美術(shù)作品的時候，還是讓學(xué)生自己動手作畫的時候,，我處處給學(xué)生提醒,，一定要注意畫面的構(gòu)圖,。

我校七年級的學(xué)生來自徐州的周邊，學(xué)生的差異很大,，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對于學(xué)生來講,，似乎是一件抓不著,，摸不到的東西,，給學(xué)生講起來也不是很好說，教師不好講,，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實有很大的難度,，為了降低學(xué)生的對于構(gòu)圖理解的你的，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖,，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會,。對構(gòu)圖進行打比喻,，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會。

俗話說“人是鐵,，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”,。一日三餐對于學(xué)生來講,，是一頓也不少。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起,。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”,。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了,，吃的坐也不是，站也不是,，你會有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行,，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服,。”我把“正好——舒服”四個字寫在了黑板上,。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,，吃多了吃少了都會難受,，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會很難受,。我在黑板上畫了幾幅圖，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,，找出它的構(gòu)圖問題。

每次學(xué)生畫畫的時候,，我都會提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖,。學(xué)生畫完的時候,，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,，我就會問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個也吃,，那個也吃，每樣都不放過,，最后吃到肚子里,，覺得哎呀肚子疼,，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次,、每節(jié)課我都這樣堅持，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會取得很大的成果,。

初中美術(shù)教學(xué)心得體會總結(jié) 初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

初中美術(shù)教材中,，除了欣賞課之外,，其它的課題都是離不開生活里面的點點滴滴。中學(xué)課業(yè)重,，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,。一個學(xué)期的美術(shù)課程,，課題和內(nèi)容很少，按照內(nèi)容上課,，四節(jié)課都可以把一個學(xué)期的內(nèi)容教完,，還有十幾節(jié)課，還不知道上什么內(nèi)容,。所以，我認為：把美術(shù)課里面的每個課題,，展開到社會里面事物,，教師多舉例,，學(xué)生多思考。多創(chuàng)想,。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會,。

其實每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊含著豐富的內(nèi)容,，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神,。其實孩子因家庭,，社會環(huán)境及自身的遺傳因素,，都會產(chǎn)生不同的個性差異。在知識的理解與行為表現(xiàn)及操作中會參差不齊,，我在批改學(xué)生作業(yè)時，取消了評價等等的"不及格"等第,。而是用建議性的評語來替代,，如果你在用色上對比更強一些,，你的作品就更完美。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語,，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評價的發(fā)展性和人性化，使成績評價的根本目的得以體現(xiàn)

可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),，如：藤條繩編類、女紅針織類,、泥塑類,、石刻類,、根雕類、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受,、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力,，鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時，形成自己的思想和見解,。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸,。我認為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。2、因勢利導(dǎo),、及時啟發(fā),、促進創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認識活動最活躍的時期，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài),。