作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小雞的家教案反思篇一

在課堂上讓學(xué)生多聽多感受是我一貫的風(fēng)格，在這節(jié)課上我只想著讓學(xué)生多聽多感受盡快熟悉旋律盡快能夠跟著哼唱,，問題設(shè)置過于簡單并沒有起到好的效果,，只顧著讓學(xué)生多聽卻忘了讓學(xué)生帶著有效問題聽才會有效果。

在各個環(huán)節(jié)的銜接上話多且碎,，不夠簡練,，這個問題在磨課時老師們就已經(jīng)給我提出來了，這也是我的一個老毛病了,。備課時各環(huán)節(jié)連接語不夠干凈,、精準，提問過于隨意,，在今后的備課中我會再多下些功夫,，再具體精準些，具體到每一句話,、每一個詞,、每一個問題的多種預(yù)設(shè)才能有所改正。

八分,、四分休止處理不及時缺乏準確性,，在這里我確實疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是只是一帶而過，練習(xí)鞏固不及時導(dǎo)致了孩子們在演唱時的不精準,。在這里空拍的節(jié)奏練習(xí)我應(yīng)該單獨進行練習(xí)的,，“四分休止符怎樣來拍，八分音符呢,？”在制作課件時也應(yīng)該有單獨一屏來講解或在歌譜中標注出來,，以此來解決這一問題。 而在樂器伴奏環(huán)節(jié),，我沒有利用好這以資源,，伴奏在這里沒有體現(xiàn)出太大的作用，孩子們有些不太清楚自己應(yīng)該在哪里加入進來??

回想自己的這節(jié)公開課,，我知道自己有點趕進度,，各個環(huán)節(jié)都不夠細，在上課時涉及到的樂器伴奏,、歌曲表演都是一樣的,，沒有過多引導(dǎo)，準確評價,，并沒有充分利用起來,，不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果,。通過這個活動,，從備課、磨課再到上課,，我收獲了很多,，發(fā)現(xiàn)了很多自己的小問題小毛病，也學(xué)到了一些解決課堂教學(xué)的方法,，很感謝老師們的寶貴建議,，我會積極去改正，也請老師們監(jiān)督,，指導(dǎo),。

小雞的家教案反思篇二

1、簡單區(qū)分小雞,、公雞和母雞的外形特征,。

2、了解雞的生活習(xí)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

1,、飼養(yǎng)角里有小雞,、公雞（錄有公雞,、母雞叫聲的磁帶）

2、圖片：小雞的一家

1,、聽一聽,，猜一猜，這是誰的聲音,？

2,、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛,、腿和翅膀,，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵,、鼻子在哪里？,，,！來源：屈，老,，師教,。案網(wǎng)"學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

3,、比較公雞和母雞的不同之處（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）,。

4、 小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀,、兩條腿,、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮,。公雞頭上有高高的雞冠,，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小,，會咕咕叫,，會下蛋。

5,、討論：小雞是怎么出生的,？

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。

我班幼兒很喜歡小動物,，我從孩子們的興趣出發(fā),，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計了本次主題活動,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間,。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家,，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣,。

小雞的家教案反思篇三

我在準備這節(jié)課的時候就在想怎么才能把這首歌加入一些‘花樣’好來更好的幫助我進行教學(xué),，使學(xué)生們能夠更有興趣的進行學(xué)習(xí)呢？這節(jié)課我一共磨了2次,，上了3次,，改了6次，每一次修改我都在想怎么上會更好,，我所這設(shè)定的教學(xué)目標及這節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)都較為簡單,。

在課堂上讓學(xué)生多聽多感受是我一貫的風(fēng)格，在這節(jié)課上我只想著讓學(xué)生多聽多感受盡快熟悉旋律盡快能夠跟著哼唱,，問題設(shè)置過于簡單并沒有起到好的效果,，只顧著讓學(xué)生多聽卻忘了讓學(xué)生帶著有效問題聽才會有效果。

在各個環(huán)節(jié)的銜接上話多且碎,，不夠簡練,，這個問題在磨課時老師們就已經(jīng)給我提出來了，這也是我的一個老毛病了,。備課時各環(huán)節(jié)連接語不夠干凈,、精準，提問過于隨意,，在今后的備課中我會再多下些功夫,，再具體精準些，具體到每一句話,、每一個詞,、每一個問題的多種預(yù)設(shè)才能有所改正吧。

八分,、四分休止處理不及時缺乏準確性,，在這里我確實疏忽了，在備課時我考慮到用拍手來解決空拍的演唱但是只是一帶而過,，練習(xí)鞏固不及時導(dǎo)致了孩子們在演唱時的不精準,。在這里空拍的節(jié)奏練習(xí)我應(yīng)該單獨進行練習(xí)的，“四分休止符怎樣來拍,，八分音符呢,？”在制作課件時也應(yīng)該有單獨一屏來講解或在歌譜中標注出來，以此來解決這一問題,。 而在樂器伴奏環(huán)節(jié),，我沒有利用好這以資源，伴奏在這里沒有體現(xiàn)出太大的作用,，孩子們有些不太清楚自己應(yīng)該在哪里加入進來……

回想自己的這節(jié)公開課,，我知道自己有點趕進度,，在上課時涉及到的樂器伴奏、歌曲表演都是一帶而過的,，并沒有充分利用起來,，不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果,。通過這個活動,，從備課、磨課再到上課,，我收獲了很多,，發(fā)現(xiàn)了很多自己的小問題小毛病，也學(xué)到了一些解決課堂教學(xué)的方法,，觀看其他兩位老師上課也讓我有所收獲,，男老師有他們自己的一種教學(xué)方式，幽默,、輕松,，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)上充分的調(diào)動起來孩子們的學(xué)習(xí)熱情，環(huán)節(jié)的設(shè)計也是我也學(xué)習(xí)的,。

很感謝老師們的寶貴建議，我會積極去改正,，也請老師們監(jiān)督,，指導(dǎo)。

小雞的家教案反思篇四

《小雞的一家》人音版第三冊第四課《咯咯噠》中的第二首學(xué)唱歌曲,，歌曲旋律活潑生動,，三段歌詞有趣地表現(xiàn)了雞爸爸、雞媽媽,、雞寶寶各盡其職快樂生活的有趣場景,。

《小雞的一家》是新教材中的一首演唱歌曲，在選課的時候我就在想到底選哪一課比較好,，是選擇比較熟悉的《母雞母雞叫咯咯》還是選擇新教材《小雞的一家》呢?最后我選擇了第二首歌,我想通過這次機會來挑戰(zhàn)鍛煉一下自己,，不過上的好與壞，過程是最重要的,。

我在準備這節(jié)課的時候就在想怎么才能把這首歌加入一些'花樣’才能更好的幫助我進行教學(xué),，使學(xué)生們能夠更有興趣的進行學(xué)習(xí)？通過反復(fù)推敲,、課堂實踐,、研讀教材、設(shè)定了教學(xué)目標,、教學(xué)重難點,，及這節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù),。

在課堂上讓學(xué)生多聽多感受是我一貫的教學(xué)風(fēng)格。因此教學(xué)設(shè)計上依然少不了這個環(huán)節(jié),，并且每次感受都能給學(xué)生設(shè)給學(xué)生不同的有意義的學(xué)習(xí)疑問,，讓學(xué)生帶著有效問題去聽、去賞,，會對教學(xué)起到事半功倍的教學(xué)效果,。

在各個環(huán)節(jié)的銜接上忌話多忌話碎，做到課的銜接過度自然,、簡練,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué),，準備課時,，我就在想，多媒體的運用對于我本節(jié)課的設(shè)計并不是多么合適,，尤其在分段教學(xué)聽賞歌曲中的大公雞,、老母雞和花小雞的時候。因此,，我果斷摒棄,，堅持使用教學(xué)光盤，事實證明這也是正確的決定,。

本節(jié)課我所涉及的重難點就是：感受,、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲,。能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏,。教學(xué)中,，我緊緊圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)，將歌曲中的音樂形象在認讀歌詞及分析角色特點的過程中輕松得以解決,。

教學(xué)中,，恰當(dāng)運用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并給與學(xué)生探索運用為歌曲伴奏的機會,。歌表演時,，為了讓學(xué)生編創(chuàng)動作能更加的形象，我引導(dǎo)學(xué)生想像大公雞雄赳赳,、氣昂昂的姿態(tài),；老母雞樸實勤勞的樣子；花小雞調(diào)皮可愛跑東跳西找蟲子的乖巧,，學(xué)生喜歡并樂于去表現(xiàn),。

回想自己的這節(jié)課,，我知道也存在不足,。比如,，歌曲中一二段的最后一個樂句處的八分休止符號,，只是“點到為止”，并沒有過多實際練習(xí)過程,，另外教學(xué)光盤的范唱也不標準,，存在誤導(dǎo)。