“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術(shù)比賽活動方案篇一

用一張a4紙折一折再畫上小人再打開來能產(chǎn)生神奇的效果,，小人會發(fā)生奇妙的變化,。于是我設(shè)計了本次集體教學活動，讓白紙也變成哈哈鏡,，引導幼兒在折過的紙上表現(xiàn)造型的不同變化,。

【活動目標】

1. 在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

2. 感受作品的幽默,，體驗活動的樂趣,。

【活動重點】

感受作品的幽默，體驗活動的樂趣,。

【活動難點】

在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化,。

【活動準備】

1、有折痕的紙,、記號筆人手一份

2,、教師準備繪畫小人一份

3、ppt

4,、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗

【活動過程】

一,、圖片導入，激發(fā)興趣

1,、今天老師帶來了一位新朋友,，讓我們一起來看一看。仔細觀察一下,，你看到了什么?

師：這個小人頭頂著天,，腳踩著地，所以我們稱之為頂天立地,。

2,、如果請你把這個小人畫在紙上，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好,，還有誰來說說?你的想法真不錯,，還有嗎?)

師小結(jié)：就是說這幅畫要畫的高畫的大，頭要在最上面,，腳要在紙的最下面,。

二、嘗試繪畫小人

1,、現(xiàn)在請小朋友拿出第一個操作盤里的紙來畫 一個頂天立地的小人,，注意一定要頭頂著天，腳踩著地，畫的高畫的大哦,。

2、師：好了嗎?舉起來看看,，頂天立地了沒有,，嗯，都頂天立地了,，真棒!把紙放回操作盤里,，小眼睛看過來。

3,、老師這里有張紙,，看看他有什么特別的地方?(來，看看,，手比劃折線處)那現(xiàn)在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人,，有兩個要求：第一要頂天立地，第二不要打開這張紙,。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地?，F(xiàn)在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

(師指導：不能打開紙頭，不要避開折線,，不受折線的影響,，大膽地畫。畫的高畫的大)

4,、小朋友們都已經(jīng)完成了,，拿著你的紙小眼睛看過來，現(xiàn)在我們要一起來變個魔術(shù),，怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開這幅畫,，看看會發(fā)生什么奇妙的事情哦?

師：1，2,，3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的呀?

師小結(jié)：哦,，原來在折過的紙上畫小人，打開來,，畫就斷開了,，真有趣。

三,、嘗試連一連小人

1,、小人斷開了，我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋,，可是很遺憾我們桌上沒有膠水,。你的辦法真不錯，也許可以。)要不你們先試試好嗎,，注意要把小人的每個部位都連完整哦,，開始!

2、誰來說一說你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

情況1：你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發(fā)生了變化?

師：寶貝你真能干,，謝謝你,，誰也用了這個好辦法?哦，請你來介紹一下,。

師小結(jié)：哦,，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。

情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,，你來介紹一下你是怎么連起來的?

師小結(jié)：就是把折線斷開的地方左右連起來,。

誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說。

我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來了,，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

師：注意哦,，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個完整的小人哦,。

1,、你的小人哪里變形了，這個變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

師小結(jié)：原來,，只要你把要變形的部位畫在折線上,，想怎么變就怎么變! 。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人,。

四,、感受紙上哈哈鏡的樂趣

1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人,，一起來欣賞一下他們哪里變形了?

2,、 你想讓你的小人哪里變形?那應該把它畫在哪里?(折線處)

3、我們再來畫一畫,，連一連,，畫個與眾不同的哈哈小人，怎么樣?注意畫的時候要頂天立地,，不受折線的影響,，連的時候要連完整，先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里,，開始吧,。

4、哈哈,，這么多的哈哈小人,，都很有創(chuàng)意，真有趣!

5、我有個好主意,，等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡,，畫一個哈哈大樹、哈哈飛機,、哈哈動物等等怎么樣?

【活動反思】

首先,，活動的導入環(huán)節(jié)太平淡，沒有激發(fā)孩子們的興趣,。可以用哈哈鏡和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗作為興趣導入,，這樣會更生動有趣一點,。

其次，很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙,，導致打開來的時候沒有經(jīng)過斷掉,，就沒有把這次活動的有趣體現(xiàn)出來。畫的時候沒有經(jīng)過折線,，畫的太小了,。教師在總結(jié)的時候應該將失敗的作品重點拿出來講解一下，為什么會失敗,，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,，這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開,，第二次還是沒有斷開,，這樣操作就沒有意義了。

最后,，在活動的最后展示環(huán)節(jié),，我叫小朋友把白紙貼在黑板上，陳列出來的效果很不好,，可以將背景包裝一下,，做的好看一點，如在ktv板上布置一個哈哈影集,，最后一次操作為孩子們準備稍微大一點的彩色紙頭,，更加凸顯出美術(shù)活動的藝術(shù)性。

幼兒園美術(shù)比賽活動方案篇二

目標：

1,、引導幼兒了解挖土機,、壓路車、垃圾車,、灑水車等車輛的不同功能,。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

準備：

1,、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機,、垃圾車,、灑水車等。

2,、大馬路背景圖,。挖土機、垃圾車,、灑水車等車輛的圖片,。

3、紙,、筆,、剪刀。

4,、音樂磁帶《開車歌》,，錄音機。

過程：

1,、出示“大馬路背景圖”,。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)

(3)嘟嘟嘟,，什么汽車開來了?(教師出示灑水車)

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,，教師逐一出示相應的圖片)

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)

2,、設(shè)計新型汽車,。

(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會爬樹,，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

(2)在我們生活中,，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,，才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,，只給小羊帶來方便)

(3)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,，設(shè)計的汽車造型要特別,，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,，教師引導幼兒大膽想象)

(4)幼兒設(shè)計新型汽車,。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)

(5)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來,。

3、幼兒欣賞新型汽車,。

(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,，你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用,。

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動,。)

4,、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作,。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了,，讓我們開起來試試,，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室,。

(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動,。)

幼兒園美術(shù)比賽活動方案篇三

【活動目標】

1、欣賞國畫《葫蘆天?！?，了解葫蘆的基本形狀,，感受中國畫獨特的韻味。

2,、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式,，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化,。

3,、保持良好的繪畫常規(guī)。

【活動準備】

1,、幼兒已認識過葫蘆,。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品,，葫蘆圖片,。

3、國畫工具材料,。

【活動過程】

1,、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品,。

(1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆,，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?

(2)教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子,，葉子像手掌一樣,。藤是相互纏繞的，有的粗,，有的細,。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低,。

2,、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法,。

(1)師：今天我們要畫葫蘆,。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

(2)教師小結(jié)：可先畫葉子,，再畫葫蘆,。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓(上面的圓小,，下面的圓大),，上下兩圓累加即成一個葫蘆;用小號筆濃墨,、中鋒勾葉脈,，畫藤,。

3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡視,，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫,。

創(chuàng)作重點：先畫葉子,，注意葉子的大小、濃淡,、重疊變化;再畫葫蘆,，有大小、高低,、顏色深淺變化;最后再點蒂,，勾葉脈，畫藤,。

4,、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,。

師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

●欣賞,、評價應側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。

【評析】

絲瓜,、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表,。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導幼兒遷移此經(jīng)驗,，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄,、黃瓜、紫藤這些植物,，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊,。

幼兒園美術(shù)比賽活動方案篇四

豐富學生在校的課余生活,，陶冶學生情操,，根據(jù)學校德育計劃，以慶六一為主題,，經(jīng)學校領(lǐng)導研究決定,，特開展以下系列活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一,、活動內(nèi)容：

1.全校師生書法大賽

2.慶六一主題黑板報,、手抄報評比

3.學生繪畫作品比賽

4.科技節(jié)活動

5.學生征文比賽(4—6)

6.舞蹈、器樂,、聲樂比賽

7.廣播操,、回操路隊比賽

8.各班慶六一活動

9.師生攝影比賽(校園生活)

10.一年級學生入少先隊儀式

二、具體活動時間及安排：

1,、少先隊入隊儀式5月14日(周四),。

負責人：

2、廣播操,、回操路隊比賽5月21日(周四)下午,。

負責人：

3,、全校師生硬筆書法大賽于5月15日(周五)。

負責人：

4,、舞蹈,、器樂、聲樂比賽5月19,、20,、21日

負責人：

5、慶六一黑板報,、手抄報(每班3份)評比5月21(周四),。

負責人：大隊部

6、學生繪畫比賽5月25,、26,、27日。

負責人：

7,、征文(快樂童年)評比5月26日,。

負責人：

8、科技節(jié)活動

負責人：

9,、師生攝影比賽評比5月20日

負責人：

10,、慶六一文藝演出5月29日舉行。

負責人：班主任

活動組長工作：

1,、負責比賽方案,、報名表、比賽評比表,、匯總表,、照相等。

2,、資料整理要求：比賽方案,、所有表、打印活動圖片2張,、作品等,。

三、活動要求：

1.各班級,、各位老師要積極做好活動前的準備工作,，比賽類活動，任何班級及個人不得棄權(quán),。

2.參賽學生全部有獎,，一、二年級：一等獎4名,、二等獎8名,、三等獎12名三-六年級：一等獎2名,、二等獎4名、三等獎6名,，并按一等獎5分,、二等獎2分、三等獎1分,、統(tǒng)計班級總分,，每年級評出一名優(yōu)秀組織獎。

3.希望每一位評委都能認真負責,、公平,、公正參加活動。

4.希望各位老師密切配合,，積極參與,，使各項活動得以順利有序的開展。

5.充分發(fā)揮集體的力量,，鼓勵多提寶貴意見,。

6.六一節(jié)后大隊部進行優(yōu)秀作品展覽。

7.如有疑問請與米老師,、項目組長聯(lián)系,。

幼兒園美術(shù)比賽活動方案篇五

一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動,。因為春天來到了處處歡歌笑語,、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識,。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事,、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容,。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引用一個故事里面的一首小詩為導入,，描繪出春天的特征,，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要,。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感,。

二、設(shè)計理念

新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”,。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作”,，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗,。

設(shè)計思路：

三,、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法,，使一幅畫變得更完美,。

四、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景,。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

五、教學準備

1.課件,、相機,、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒,、素描紙,、水粉(黃、綠),、塑料布等工具,。

六、說設(shè)計

1.教法

我主要采用是提問法,、充實法,、討論法、總結(jié)法,。通過一個故事里面的一首小詩導入活動,，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足,。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容,。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的,。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定,。

2.學法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式,。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色,，使畫面更有新意,。

七、教學程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,，引導幼兒作畫,。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃,，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃,，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩,，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,，小朋友來想一想,，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了,、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多美麗的景色,，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色,。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫,，教師巡回指導。(背景音樂,，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了,，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色,。

(3)出示畫畫工具,，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,，先將刷子輕輕的沾滿顏料,，記住不能沾的太多，會滴下來,，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,，選擇一種方法順著一個方向涂到底,。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷,，如果有沒涂到的地方,，可以從后面再向前涂一下就可以了,。師：好了,，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,，教師巡視指導,。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法,，因為要等到畫干呀,，還需要一點點時間，那我們先回教室,，等畫干了,，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞,，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會,，鼓勵幼兒大膽作畫,。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞,。