總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇一

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生,。 誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過平時的觀察。 了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。 在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。 一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué),。 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律會直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),。還有自己班級的班級公約,。

三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。 有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，增強集體的凝聚力和動力。 然后,，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的 因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

四、激發(fā)學(xué)生競爭意識班主任期中工作小結(jié)5篇工作總結(jié),。 競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價制度： 以優(yōu)秀星,，及格星等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組： 以互助小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。 誠然，班主任要教育學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會生活的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心，一定能夠干得非常出色,。做一名合格的班主任,。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇二

驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去,?；仡櫵龅墓ぷ鳎降?、繁瑣,，但也有了一些收獲,。

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,，學(xué)困生較多,。

2、有些同學(xué)對英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進取,、得過且過,。

4、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績上不去。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6,、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序,，影響他人學(xué)習(xí),，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響,。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會,，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進行談心,，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動,，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,，作出個人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。與此同時,，在課堂提問,、單元測試,、月考、模擬考試,、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

第五，至于學(xué)習(xí)方面,，一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助,。

第六,，繼續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂學(xué),、苦學(xué)。

在本期的工作中,，我雖然取得了較好的成績,，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，缺乏一定的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級（x）班的班主任,，相對于一、二年級的學(xué)生來說,，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的欲望,。可是他們對事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從,，或顯得“不聽話”。因此,，學(xué)生的思想情緒波動較大,。另外,，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大,。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間,，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難,。作為班主任,，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室,，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為,。要求學(xué)生早到校、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎,，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,，要求他們注意個人衛(wèi)生,。

本學(xué)期，原來三年級x班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來,，班上的凝聚力不是很強,。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強,，一學(xué)期來,，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設(shè),，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石,，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向,、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子,，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

（1）善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見,，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作,。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信,。另一方面,，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

（2）樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系,，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道,、思想素質(zhì)狀況,。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。

（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通,，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，可以做好學(xué)生的思想工作,。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通,。平時,，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動,，找機會與學(xué)生進行溝通,，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任,。

總結(jié),，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié),，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,，認(rèn)真地對發(fā)言進行評價,。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題,；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等,。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,，也提供了我與學(xué)生進一步溝通的平臺,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動力,。班主任應(yīng)從小就開始對他們進行理想教育,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

總的來說,，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎,。

（2）英語朗讀比賽中獲一等獎,。

（3）運動會中在四百米接力中取得良好成績。

（4）班級特色布置獲二等獎,。

班主任工作是做人的工作,。做人不易，做人的工作更難,，但我認(rèn)為只要我們用心去做,，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生,，在他們的人生道路上推他們一把,。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,，相信他們會改變的,。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作,，也是一項辛苦的工作,。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾,。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇四

四,、基本能營造書香教室。

五,、班級美化極好,。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成,。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間,，一個學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,，下個學(xué)期繼續(xù)鞏固,。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機,，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌

八,、研學(xué)活動效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué),，班級就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動,，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識,，反響極好,。

九、自信能力大大加強,。

通過接手班級班主任,，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來,，因為我知道，學(xué)生的問題再多,，也需要有效的引導(dǎo),。每個學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任,，首先我是一名教師,。我不能放棄我的每一個學(xué)生。通過與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理,，學(xué)生們非常信任我,，成績也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜,，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓,，總結(jié)這些經(jīng)驗，與各位同事共享,。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇五

開學(xué)以來,，學(xué)校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入，盡心盡責(zé),，無私奉獻(xiàn),。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

一,、全體班主任老師增強了工作的責(zé)任意識、大局意識,，實施有效管理,。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋,，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理,，全程跟蹤,，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握,，班主任老師以校為家，以班為家,，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求,，一樣教育，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起,，了解學(xué)生中的存在問題,，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

二,、全體班主任加強了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理,、更新育人理念入手,，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法,，講究德育實效性，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀,，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點,，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討,，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié),，注重班級個性案例的分析,，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究,。顧彩琴,、陳惠忠、黃?；?、倪桂英,、朱亞琴、陳向紅,、薛水紅,、張健華、顧海寧,、方偉,、沙春輝、范新風(fēng),、黃紅球,、張泉、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高,。

三,、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍,，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇,。

各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置,。有的班級設(shè)立文化角,，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和快樂女生,，也有的班級設(shè)立了光榮榜,，激勵學(xué)生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,，激勵學(xué)生自律,、自愛、自強,。

四,、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比,，細(xì)化了班級管理過程,。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,，個性學(xué)生檔案,，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范了學(xué)生的行為,，強化了學(xué)生的自我教育。

五,、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍,，加強了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通,，加強綜合研究,，提高整體效益。

要想管理好一個班級,，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓(xùn),，提高學(xué)生的自我管理能力,，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流,，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)問題,，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展,。

六,、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力,，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性,，不失時機地做好學(xué)生的思想工作。

政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題,，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意：

⑴學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意,，在眼保健操期間學(xué)生在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。

⑵課間操,，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生,，這批學(xué)生有的確實生病,，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰，有的學(xué)生躲在廁所,，有的學(xué)生躲在文化長廊,，請班主任堅持讓體育委員點名,。

⑶加強體育、體鍛,、音樂,、信息等課的管理，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場地,。

我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課,、體鍛課等時間，擅自離開操場,，在校園內(nèi)游蕩閑串,。

⑷加強寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理,。

目前初二年級是集體中夜自修的,，初二的班主任老師很辛苦，輪流看班,，所以違紀(jì)情況較少,。初一年級的夜自修學(xué)生動作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重,，初三年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣,。

⑸初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多,，請班主任老師要嚴(yán)格強調(diào)。

⑹學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去,，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué)生,，尤其是校門東側(cè)的翰文軒，在小店內(nèi)有談情說愛的,，有上網(wǎng)的,，看電視的。

⑺校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止,。

⑻初一后車棚,、文化長廊仍有學(xué)生搗亂。

⑼少部分學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口,，并且沒有辦停車證,。

⑽中午來校時間為1：10，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在12：50就聚集在校門口,。

⑾極少數(shù)導(dǎo)護老師不能準(zhǔn)時到崗,。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇六

淺析班主任工作中存在的問題

班級是一個復(fù)雜的小的社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行為組織,，是開展教學(xué)活動的基本單位,，而主要是對人的管理,，從幾年的實際工作中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前班級管理主要存在的以下幾個方面的問題：

一,、由于學(xué)生眾多,，學(xué)校招生壓力大，形成目前超大班額現(xiàn)象,。給班級管理的實施造成很大的障礙,。造成：性格“學(xué)生越來越多，導(dǎo)致在管理中,，中等生的心理問題被忽視了,。

二、農(nóng)村孩子教育難,。當(dāng)前,，農(nóng)村的大部分孩子進入城市上學(xué)，但為了家庭的生機,，往往父親或母親一人,、甚至兩人都長期在外打工。而這些孩子就由母親或爺爺,、奶奶照顧,，可是母親或爺爺、奶奶往往不識字,，又很難管得住他們,。其結(jié)果這些學(xué)生學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)、心理上缺少疏導(dǎo),、行為上缺少教育,，監(jiān)管教育嚴(yán)重缺失，由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管教育方法不當(dāng),，相當(dāng)部分孩子在學(xué)校反映出學(xué)習(xí)缺乏自覺性,、主動性、積極性和吃苦精神,，家庭作業(yè)完成普遍較差,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。

三,、班級德育不能長期而穩(wěn)定地開展,。在“應(yīng)試教育”思想體制的影響下，考分直接影響教師的考核,，在此背景下,，班主任作為班級學(xué)科的任課教師，往往是抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，德育工作受到教學(xué)的沖擊,，以學(xué)習(xí)好代替了一切,。這樣班主任常常是把教學(xué)放在了第一位，把班級德育放在第二位,。

四,、班主任忽略了對優(yōu)秀生的管理與教育。所謂“一俊遮百丑”,，這種看待事物的觀點更常出現(xiàn)在老師和家長對待學(xué)生這個方面,。人們看到的通常只是優(yōu)秀生優(yōu)異的成績，卻忽視或放松了對他們思想,、紀(jì)律,、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯誤時也容易得到別人的庇護或諒解,。久而久之,，就形成了優(yōu)秀生驕橫無理、自命不凡的性格,。同時,，優(yōu)秀生當(dāng)中也有許多是獨生子女，由于家長的溺愛,，激勵方式不當(dāng),，產(chǎn)生了不正確的消費觀念。致使部分優(yōu)秀生出現(xiàn)了思想誤區(qū),。因此,，班主任應(yīng)切實加強對優(yōu)秀生的管理與教育。

五,、在班干部的教育中存在很多漏洞，特別是班主任忽略了班干部在班級管理中的榜樣作用,。

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班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇七

開學(xué)以來,，學(xué)校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入，盡心盡責(zé),，無私奉獻(xiàn),。回顧上半學(xué)期的班主任工作,，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

一、全體班主任老師增強了工作的責(zé)任意識、大局意識,，實施有效管理,。全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋,，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理,，全程跟蹤,，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家,，以班為家,，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育,，一樣培養(yǎng),；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起,，學(xué)習(xí)在一起,，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件,，把矛盾解決在萌芽狀態(tài),。

二、全體班主任加強了學(xué)習(xí)研究,，更新了觀念,，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料,，從更新管理,、更新育人理念入手，在抓好智育的同時,，更注重了學(xué)生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性,，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,，以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作,。許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討,，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié),，注重班級個性案例的分析,，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究,。顧彩琴,、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴,、陳向紅,、薛水紅、張健華,、顧海寧,、方偉、沙春輝,、范新風(fēng),、黃紅球、張泉,、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高,。

三,、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍,，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇,。各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置,。有的班級設(shè)立文化角,，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的男子漢宣言和快樂女生,，也有的班級設(shè)立了光榮榜,，激勵學(xué)生加強自我管理,。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,，激勵學(xué)生自律、自愛,、自強,。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比,，細(xì)化了班級管理過程,。很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,，個性學(xué)生檔案,，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范了學(xué)生的行為，強化了學(xué)生的自我教育,。

五,、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯(lián)系,，與家長的溝通,，加強綜合研究，提高整體效益,。要想管理好一個班級,，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊伍,，加強培訓(xùn),，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作,。在日常工作中,，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級,、學(xué)生動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理,。注意了家長溝通的藝術(shù)性,，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持,，推進了班主任工作的開展,。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力,，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時機地做好學(xué)生的思想工作,。班主任講究工作的方式,，以真誠之心對待學(xué)生,，往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛護學(xué)生入手,，從培養(yǎng)造就人才出發(fā),，抓住一切有利時機，如升旗儀式,，周點評,，主題班會，重大節(jié)慶,，開展一些有特色,，學(xué)生喜愛的小型活動，活躍身心,，增強班級凝聚力,，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)然,，班主任也應(yīng)有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學(xué)生的天性和行為,，對每一學(xué)生發(fā)展充滿信心,，這樣，師生之間就架起了一座相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題,，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意：

⑴學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學(xué)生在教室外閑串,、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。

⑵課間操，各班主任跟操之后,。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生,，這批學(xué)生有的確實生病，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰,，有的學(xué)生躲在廁所,，有的學(xué)生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名班主任期中,。

⑶加強體育,、體鍛、音樂,、信息等課的管理,，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場地。我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課,、體鍛課等時間,，擅自離開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串,。

⑷加強寄宿生管理,，尤其是6：00-7：00間的管理。目前初二年級是集體中夜自修的,，初二的班主任老師很辛苦,，輪流看班，所以違紀(jì)情況較少,。初一年級的夜自修學(xué)生動作較慢,，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，初三年級三樓的女生高聲談笑,，出怪聲的情節(jié)比較惡劣,。

⑸初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴(yán)格強調(diào),。

⑹學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去,，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué)生，尤其是校門東側(cè)的翰文軒,，在小店內(nèi)有談情說愛的,，有上網(wǎng)的，看電視的,。

⑺校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止,。

⑻初一后車棚、文化長廊仍有學(xué)生搗亂,。

⑼少部分學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口,，并且沒有辦停車證。

⑽中午來校時間為1：10,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在12：50就聚集在校門口

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇八

弛緩的期中測驗已經(jīng)結(jié)束,，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多,，教訓(xùn)更多,。從開學(xué)到當(dāng)初，我堅持抓好通例不放松,，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干,，敢于摸索班級管理的新模式。現(xiàn)將多少點小結(jié)如下：

一,、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行動規(guī)范》對學(xué)生進行美育教育,，讓學(xué)生不講臟話,，尊敬長輩，不打架,，不曠課,，不遲到，堅持到校,，不亂吃零食,，做一個講文化講禮貌的好學(xué)生。

二,、思維教導(dǎo)方面,，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作,，使他們團結(jié)一致,，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué),，不按時交閱作業(yè),，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練,。

三,、建立跟諧、等同的師生關(guān)系,。在教養(yǎng)中的因材施教,、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評估等,，都是和諧思維的體現(xiàn),。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上,。平等重要是指師生在人格上彼此尊重,，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分,，要特殊關(guān)注“落伍生”,，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊,，從而形成真正的平等意識,。

四、為學(xué)生搭建一個展示自己才干的平臺一個學(xué)生就是一個世界,。在這個世界里,，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向,，有的內(nèi)斂;有的親切,，有的疏遠(yuǎn)，不一而足,。實現(xiàn)自我需要中最高品位,。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。在這個隊伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色,，而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個性特長創(chuàng)造更多的條件,。

五,、創(chuàng)建公平標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機制

咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人,，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人,。因而，班主任要努力探索,，建破適合自己班級的管理制度,，如請假制度、衛(wèi)生軌制,、獎懲制度等,，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過重復(fù)抓,，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為,。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴(yán)壓,，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性,，使學(xué)生能主動參與班級管理,，互相平等的交換。

六,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,，班級環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長,、學(xué)習(xí),，其次，搞好教室部署,，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地,，讓學(xué)生有一個展現(xiàn)才華的舞臺,。

七、適時的對學(xué)生進行防火,、放電,、防摔等保險教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障,。

因此,，我認(rèn)為要建設(shè)精良的班群體，班主任必須努力先進個人素質(zhì),，拓寬管理思路,，用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力,、工作作風(fēng),、道德修養(yǎng)，能力帶領(lǐng)班級一直取得新的發(fā)展,。

當(dāng)然,，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,，文明禮儀做的還不到位,，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作,，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時光的推移,，我越來越領(lǐng)會到良好的班風(fēng)班級,，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是如許的主要。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的,，班主任必須高度重視,。班主任要做有心人，要動腦筋,，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎么的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步,，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去,。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成,，再去矯正它,、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)艱難或事倍功半,。使學(xué)生充分意識到一些好習(xí)慣的重要性,，讓學(xué)生清楚哪些事該做，哪些事不該做,，在明辨是非的同時,，始終增強自制能力。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度,，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用,，能使學(xué)生在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí),、功課,、期中考試的請求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)則,。比喻凌晨進到教室,，第一件事是做好課前準(zhǔn)備,，而后進行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩,，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒,，右邊是課本,。規(guī)章制度制訂起來容易，但關(guān)鍵在于實行,。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性,，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在帶班的一開始,，我每天都要對班里按照和落實的情況進行反饋,。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風(fēng)尚,、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，則會起到事半功倍的成果。

任何一個群體中都有相對提高,、落后的分辨,，要在群體中造成一種獨特的習(xí)慣、風(fēng)氣,，總是一個由點到面,、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源,、由不自然到習(xí)慣的過程,。在這個進程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各檔次,、各方面好的榜樣,，并通過學(xué)榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校,、班集體中有出色的表示,，取得了優(yōu)秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰,，表揚他個人踴躍努力的精神,，表揚他為學(xué)校、為班集體爭光的精力,，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),。

班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的榜樣,，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思,。所以平時我特別留心自己的舉動表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范,，懇求學(xué)生做到的我首先要做到,，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙,，順手排好桌椅,，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅,、掃地,、擦地、擦黑班,，時間久了,，學(xué)生自發(fā)地與我奇特加入來實現(xiàn)勞動任務(wù)。

良好班風(fēng)不是長此以往就能夠構(gòu)成的,，必需始終放松經(jīng)常性的教育跟訓(xùn)練,，不可一日疏松。同時班風(fēng)教育還有些輕易獲得更大功能的機遇,，例如新學(xué)期開端,，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的密切關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力,，為集體的成就進步而歡喜,，為集體的困難、挫折而著急,，培育他們“心中有集體,，心中有別人”的集體主義思想,。

最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意,，總名次在下滑,，但我會在今后多總結(jié)，多思考,，不做語言上的巨人,，舉措上的矮子。要勝不驕,，敗不餒,。

總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)識,。我信念通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風(fēng)濃厚,，富有賭氣,，團結(jié)進取”的優(yōu)良班集體。

在期中考試中,，整體來看,，我們班同學(xué)在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好,，平均分在年級排在前列;數(shù)學(xué)成績較差,，在年級排在最后一名,。在個人方面,，39 位同學(xué)，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高,，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降,。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

1,、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多,，學(xué)困生較多。

2,、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,，有畏難情緒。雖然做了很多工作,，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不思進取,、得過且過。

4、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績上不去。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6,、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評教育不見改觀。這些學(xué)生擾亂班級秩序,，影響他人學(xué)習(xí),，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴(yán)重的影響,。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會,，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心,，而及時解決問題,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的活動,，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。與此同時,，在課堂提問、單元測試,、月考,、模擬考試,、競賽中引入競爭機制,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

第五,，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo),，同學(xué)間互幫互助,。

第六，繼續(xù)加強思想教育,，轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué),。

在這半學(xué)期的工作中,，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面,，還不夠科學(xué),、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo),。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任期中工作總結(jié)匯報 班主任全期工作總結(jié)篇九

八年級x班共有學(xué)生35名，其中男生21名,，女生14名,。特殊家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加,，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進心,、自信心不強，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級的制度都尚能遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。對于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校,、兩操,、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人,、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然,。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做,。

2,、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時,，我遵循三個原則,，首選那些責(zé)任心強，辦事公正,；品學(xué)兼優(yōu),，智商較高；有較強的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力,。人人有機會實現(xiàn)自我價值，同學(xué)上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動,，并且各項活動走在同學(xué)前面,，切實起到了模范作用。

3,、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的,。班級即是學(xué)生的一個大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制,，獎懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強,。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4,、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水,，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚,，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校，極少獲得表揚,，久而久之,，已經(jīng)失去了上進心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來,，因此他們學(xué)習(xí)上取得了進步,，生活委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚,，樹立形象,。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣,、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識,、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用,。，對弘揚集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動,，如年級系列體育活動、秋游,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

本學(xué)期同學(xué)生談話共計60余次。同家長面談20余次,，電話聯(lián)系30 余次,。

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

相反,，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感,，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力,。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點,。

不求每個學(xué)生都能成功,，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受,，只有自己的才是最真實的。然而,，這需要時間,，需要機會。所以,，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實,，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn),。xxx同學(xué)考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是,，老師我還能進步嗎,？我馬上回答他，你會有進步的,，千萬不要氣餒,，我會幫助你進步的，從那以后,，每逢星期天,，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),，同時檢查他的作業(yè)完成情況,，期末考完數(shù)學(xué)時，他告訴我不能再當(dāng)差生了,，我鼓勵他,，你還會進步。現(xiàn)在我們八年級（x）班,，正在平穩(wěn)的發(fā)展,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，備課做到粗備、細(xì)備,、復(fù)備,，認(rèn)真撰寫教案，制定教學(xué)進度計劃,，教學(xué)時做到過程清晰,，重點、難點突出,，板書設(shè)計合理,，課件美觀能吸引學(xué)生,，還手工制做了平行四邊形,，兩個完全重合的三角形，骰子等,，學(xué)生和老師共同演示,，還有特殊的平行四邊形---菱形，學(xué)生動手剪出菱形,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又提高了他們的動手能力，習(xí)題適量,，作業(yè)量適當(dāng),，精心設(shè)計，選題恰當(dāng),，滿足不同層次學(xué)生的要求,，作業(yè)、試卷做到了認(rèn)真批改,，及時反饋,，做到節(jié)節(jié)清，日日清,。每天課后根據(jù)實際情況都有反思,，找出不足和存在的問題，總結(jié)成敗,、得失,，為以后的工作打基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前,，

對兩個班的后進學(xué)生做到心中有數(shù),，培優(yōu)補差。注重抓基礎(chǔ),，對基礎(chǔ)差的學(xué)生,，做到反復(fù)講解,，使他們的成績逐漸提高上來，實現(xiàn)了開學(xué)初制定的縮短數(shù)學(xué)成績與其他班級的距離的目標(biāo),。二班年級第一名,，一班第三名。

本學(xué)期雖然做了很多工作,，取得了一些成績,，但需要改進的方面還很多，比如,，個別同學(xué)進步不太明顯等,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，良好的行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成等,，今后,，我會更加腳塌實地的干好每項工作，爭取班級工作上一個新臺階,，進一步提高學(xué)生的各方面的能力,。