總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇一

班主任工作方面

一,、增強管理意識,，使班級工作更上一個臺階。

通過上學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常,，教學秩序井然,。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果,，將班級管理提高一個檔次,。

1、開學初,，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會,。在開學初,，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2,、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘,，加強《中學生日常行為規(guī)范》,、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,，獎懲分明,，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,，落實措施,，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階,。

3,、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,。為了加強班級凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離,，形成團結(jié)向上的良好班風,。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育,。組織了五次主題班會課,。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗,，我莊嚴宣誓”活動,。

4、此外,，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,，生命的搖籃”,、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識,，提高了學生的整體素質(zhì)改善了班風,。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力,，配合學校做好工作,，帶領(lǐng)全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑,、不走泥土路,，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期,，在學校的常規(guī)檢查量化積分中,，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗,。此外,，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物,、社會公德,，等等方面，我處處注意言傳身教,，時刻注意自己的言行,，為人師表，嚴以律己,，寬以待人,。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,，努力詮釋什么是寬容，什么是愛,。

二、樹立正確的學習觀念,，班級學習氛圍較濃,。

1、管理好課堂紀律,，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在期末復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動,。強化走讀生的自我管理意識,，自覺學習習慣。

三,、樹立班干部威信,，培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1,、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方,，開展批評與自我批評,，促進班級工作的發(fā)展。

2,、努力培養(yǎng)班干的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進工作方

法，促進他們管理班級能力的發(fā)展,。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,，培養(yǎng)了一批宣傳小干事,。在活動過程中，我采取由扶到放的原則,，我開始時主動參與活動的策劃和組織,。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程,，去主持,，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權(quán),、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶,、化洪劍,、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,。

3,、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，調(diào)動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操,，我讓干部巡視管理紀律;每天的早操,，我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好,。

4,、做好班干部隊伍的思想工作,，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在勞動中,，在捐款中,，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用,。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán),，幫助其完成任務,。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實處,，效果明顯,。

1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。

2,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來,。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學生的及時教育。

五,、注意學生青春期的思想疏導、引導工作,。

初二階段是學生成長的一個關(guān)鍵時期,，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽,，他們的心理獨立性逐漸增強,，但他們其實還很稚氣,，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作,，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發(fā)展,。這一時期也是他們的青春萌動期,，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,，失去學習的興趣，針對這些方面,，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論,，自己得結(jié)論,，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的,，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒,。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天,。要把握人生黃金時期多學知識,、多學本領(lǐng)。將來生活才能更美好,。

教學工作方面

主要成績：

1,、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學兼優(yōu)的班級干部,，只要他們在班級班主任各方面都很放心,。

2、本學期在學校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流動紅旗,。

3,、韋永勝同學在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎,，李青,、韋姝獲學校正字比賽一等獎，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。

4,、本學期我班沒有發(fā)生一起違紀事件,，同學們做到文明有禮貌，自律能力強,。

5,、學習成績比上學期略有進步,。

6,、學生的鞏固律高，沒有一位學生流失,，還進了一名同學,。

存在不足：

1、有不少成績差的學生有待提高,。

2,、部分科目成績一直難以提高。

3,、需進一步加強學生的管理,，提高學習的興趣，培養(yǎng)同學們勤奮學習的習慣,。

4,、尖子生太少，初三需要大力輔優(yōu)拔尖,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇二

本學期,，本人承襲八年級兩個班的思品科任。一學期來,，本人以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勞,、堅韌不拔的精神從事這一學科的教學,。

作為科任，首先就是認真制定教學計劃,，注重研究教學理念,，認真?zhèn)湔n和教學，仔細批改學生作業(yè),，耐心輔導學生,，并聽各老師的課，從中吸取先進的教學經(jīng)驗,，取長補短,，提升自身的教學能力和水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上,，以溫和,、輕松,、認真的形象去面臨學生。憑據(jù)「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教,，讓學生掌握好課本知識,。還注意以德為本，聯(lián)系現(xiàn)實生存中的征象循循善誘,，多方面,、多角度去提高學生觀察問題和解答問題的能力。

教誨是愛心奇跡,，為了幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，立足課本,，走向生活,、走向社會，憑據(jù)學生的本性特點去點拔引導,，使用課間多次傾談,，勉勵學生端正學習態(tài)度，積極面臨人生,，而對優(yōu)生,，教誨其戒驕戒躁開心向上，再創(chuàng)佳績,。在教學中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中存在的范例,，教育學生自覺地從德、智,、體,、美、勞等全方位去發(fā)展,，樹立崇高宏大的抱負,。

作為教初二思品課的老師，明確本身對課本的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集干系舉行資料。為保證每節(jié)課的效果和教學質(zhì)量,，本人除看重研究課本,，駕御好底子、重點難點外,，還列舉現(xiàn)實生活中的實例提高學生學習思品的興趣,，提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最終提高教學質(zhì)量,，完成教學使命,。

培育尖子生，保證中等生,，資助差生,，這是本人的學科目的，但由于本學期授課時間較短,，課本內(nèi)容較多,，同時發(fā)覺很大一部分學生對掌握書本知識有畏難情緒,，再加上少數(shù)學生學習自覺性不高,，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學期的教育教學效果未達所想,。

在以后的教學中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，多下功夫增強對個體差生的輔導，力爭尖子層，保證大多數(shù),，獲取全面大豐收。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇三

首先,，用心熱愛班主任工作,，尋求教師職業(yè)幸福感,。

我們雖然平常因班主任事務多而感到勞累，但是骨子里還是喜歡這個工作的,，并用心去干好它,。作為一名普通老師，沒有什么奢求,，每年有幾個學生想著你念著你,，給你發(fā)個祝福短信，這不能不是一件人生幸福的事情,。當前班主任工作得到學校領(lǐng)導的高度重視,，許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學生,、學校和家長),，這就是教師實現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn),。

我們可以這樣想，老師從x歲到x歲,，共x來年的干班主任工作的黃金時期,，x歲以后你再去想干好它，已經(jīng)沒有什么精力了,。所以,，我認為汗水多付出一點，名利輕視一點,，用心呵護這份工作,。

其次，我的一些班級管理做法,。其實我也沒什么經(jīng)驗,，甚至大家做得比我還好，有些是以前已經(jīng)說過的,，在這里我再向大家匯報一下：

第一,，重視學習好的班級管理方法。我留心身邊的學習資源,，虛心學習,，這包括學校里開的班主任會、網(wǎng)絡上書刊上的相關(guān)文章以及我們這些班主任的好做法,。我現(xiàn)在正在讀著名教育家x的書——《x和他的學生們》,，名家的書往往有其實踐和思考的深度。又如,，對待輕微違紀的學生當時不要去批評,，可以進行冷處理，以后找機會做,，這是我從x老師上次經(jīng)驗交流時學習的,。學生沒有不違反錯誤的，老師在氣頭上往往不冷靜,，弄得事半功倍,，效果并不好。

第二,，勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。有時候，班級工作的解決,，只要班主任到教室,、宿舍里一站,，一個眼神，一個表情,，不用說話,，問題就可能消滅在萌芽之中，師生的距離拉近了,，問題就在相互默契中解決了,。我現(xiàn)在覺得在某個時間沒去教室、宿舍看看,，心里總是牽掛一個事,，放心不下。

第三,，結(jié)合學科特點,，無縫隙、隨時地對學生進行思想教育工作,。在我的語文課堂上,，在學生隨筆的評語上，都是我施教的機會,。在這個平臺上,，我可以幫助學生解決心理困惑，點燃學生的自信心,，對學生提出忠告,，為學生加油助威，與學生做知心朋友,，,。我發(fā)現(xiàn)這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的。

第四,，看淡量化管理扣分結(jié)果,，重視過程管理。班主任對于學校量化檢查不是視而不見,，不管不問,，而是勤提醒，重過程督促,。我認為,，班主任越在乎這件事，班里出事越多,，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了,，某某你怎么事，罰你——”。我覺得這是對立師生矛盾,、本末倒置的做法,。學生扣分大多數(shù)時候不是故意的，對此老師要超脫一點,，既不縱容,，又不過分渲染。弄得學生光為扣分整天提心吊膽,，不利于學生健康成長,。我的做法是：誰扣分了，通報出來,，找到責任人教育教育就行了,，不要生氣發(fā)火，甚至懲罰學生,。

第五,，用欣賞的眼光看待問題學生，坦誠地,、心平氣和地和他們交流談心,。我始終認為，老師一定不要在班里樹立跟你作對的學生,，否則你會很苦惱,，任何學生都有閃光的一面，我常常在班里講“沒有學不好的學生”,，好好跟問題學生說話,，鞭策其少犯錯誤，盡力學習,，學有“小成”,，走進學生的心靈，這樣師生關(guān)系就和諧了,。

這里舉兩個例子,。x同學，她很要面子,，但紀律觀念特差,，什么事也有她，我多次與其談話沒效果,，很令我頭疼,。上次年終評優(yōu)得了三票，按照我的初衷,，不想給她榮譽,，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她，給她足夠的面子，在班里表揚,，在墻報上表彰。我想,，如果把她作為眼中釘去整天盯著她,、挖苦她，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了,，幸好現(xiàn)在沒有,。再一個是x同學，借讀生,，不愛學習,，成績一直倒數(shù)第一，紀律觀念一般,，但是他班級集體榮譽感強,，很勤快，我就多次表揚他的優(yōu)點,，慢慢他的問題也就少了,。

另外，創(chuàng)設積極的班級文化氛圍,，形成向上的班級輿論,。利用好班干部，構(gòu)建班級管理的有效網(wǎng)絡等等,。的確,，班級管理應該是一項系統(tǒng)工作，哪一點出問題都妨礙良好班風的形成,。

總之,，班級管理，這是我的事業(yè),，而不僅僅是一份工作,，我是這樣追求的，努力去做的,，我會繼續(xù)認真,、用心做好它。當然,，在學習成績,、班級弱科等許多方面，我做的不夠好,，我愿意向各位老師學習,，完善我的下一步班主任工作。以上不對的地方，請大家批評指正,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇四

作為汶源學校的一名新教師,，我但當了一年級的班主任工作。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期已臨近期末,，在這個學期的班主任工作上，我努力實踐,，總結(jié)平時的教學經(jīng)驗,，力求讓我的班級發(fā)展成為一個優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級。但我覺得自己有些方面還是做得不夠,。

我班現(xiàn)有學生57人,，其中男生24人，女生33人,。我班的學生在學習基礎上有一定的差異,，學生整體學習基礎較弱，教學有很大難度,。我注重班風班貌地建設,，我的目標是努力營造一個積極向上，有凝聚力的班集體,。一年級是學生走向小學生活的第一步,，我主要做到了以下幾點：

一、做好開課前的入學常規(guī)教育,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,，同時又剛從學前班或幼兒園升上來,，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,，所以開學第一周,，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育,。如文明禮貌,、課堂常規(guī)、學習習慣,、行為習慣,、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒,，書本放在桌角上,，桌椅擺放整齊,，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時時提醒,，刻刻監(jiān)督,，這些學生一一能做到，但貴在堅持,。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊,，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二,、在日常教學中培養(yǎng)良好的習慣。

好習慣一生受益,。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來。

(1)我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),，注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣,，講文明，懂禮貌,。

引導他們從大處著眼,，小處入手，從小事做起,，每個學生都知道要講文明,、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意,。我就從自身做起,，言傳身教，并倡導同學們從小事做起,，使用禮貌用語：請,、謝、對不起,、沒關(guān)系,。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快,，先從自身找原因,，問問自己錯在哪,。見到老師，同學主動打招呼,，教師給予及時表揚,。時時從細微處入手，為養(yǎng)成學生的文明行為,，要求做到課間不吵鬧,，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙等,。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學生來說,，她們還是很難做到的,，要時刻提醒。

(2)培養(yǎng)各方面的學習好習慣,。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。對班中學生進行具體的學習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復抓,，抓反復，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，以比一比，示范等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

(3)一點一滴指導學生干值日

任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起,。盡管他們還做不好,，甚至連拿笤帚都不會,，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。開學后的第五周我安排全班參與勞動,，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),，培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域,，并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價,。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,，我就手把手地教給他們,，有了進步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品,。有時候教室不是很臟,，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓一部分學生照常做值日,，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下,。雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生,，愛勞動的好習慣,。

三、輪流做班干部,，鍛煉孩子的管理能力,。

給每個孩子表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子的各方面的能力,。讓孩子參加班級的管理,，培養(yǎng)小助手，小老師,。讓更多的孩子覺得自己行,。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè),，領(lǐng)讀課文,，管紀律、管衛(wèi)生,，負責門窗的開關(guān)等,。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能,。面向全體,，發(fā)揮每個孩子的長處,。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長,，都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,。

四、利用小紅星園地,，培養(yǎng)學生積極向上的意識,。

把每日的活動，每天的作業(yè),，都與小紅星掛鉤,，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。

五,、及時與家長交流溝通,，做好家長的工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。利用家訪和校訪的的機會,，做到認真和家長溝通，收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況,。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合，實效明顯,。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步,。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍天。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇五

在這一學期中,，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲。

現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

一,、抓好學生的思想政治工作,，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重,，活動多。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

二,、面向全體，不對每一個學生輕言放下

本學期是初中的最后一學期,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，因此最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底,，永不放下,。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

三,、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法,，十分時期,，就得有十分策略。

四,、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最后一學期了,，學生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒，必鑄大錯,。二是苛刻型,，遇事從嚴從重，上綱上線,，不顧忌學生的感受,，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動,。我的原則是：①進步的,、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法，還是可行的,，學生既不會無所顧忌,，胡作非為，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影,。

五,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負責做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛群眾、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民,。

三年長跑到了終點,，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了,，就像上課總要做個小結(jié)一樣,，那我就用四個字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧,，那就是——無愧無悔,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇六

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,，使每個學生德,、智,、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性是每個班主任的愿望,，也是所有科任教師的愿望。本學期我擔任四(3)的班主任,，下面結(jié)合自身的工作實際,，談幾點體會。

一,、 為人師表,，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位,，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素質(zhì),，陶治學生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里和學生接觸的時間長,，在學生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的,，我首先做到,，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動,，耐心幫助別人,。

二、親近學生,，研究學生

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短,，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果,。

三,、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

明確班級奮斗目標,，結(jié)合學校組織的各項活動,，如：課外活動，各種競賽,，文明班級,，讀書大王，讀書小明星的評選等,，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念,，視集體利益為重,，懂得每個人都是集體的一員，都應該為這個集體增光添彩,，增強班級凝聚力,，最終目的是團結(jié)一致，共同努力,，實現(xiàn)班級目標,。

四、建立一支得力的班干部隊伍

美國心理學家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望,?！辟p識可以激發(fā)學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力,。針對小學生這種特殊的心理要求,，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制,，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識,，具體做法是：

1.民主選舉，競爭上崗,。在開學的第二周班會上,，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人,。

2.毛遂自薦,，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點,，對于熱心為班級服務的同學,，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,，適合擔任的角色,，如何開展工作,，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持,，有利于管理班級,。

3.一個堅強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商,，充分發(fā)揚民主選舉,，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力,，能以身作則的同學被評為班干部,。

4.在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎上,，班干部開始了分工明確,，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗,，從而營造了一種“學有榜樣,，追有目標，勇于創(chuàng)新,，展現(xiàn)自我”的班級氛圍,，對良好班風形成起了關(guān)鍵作用。

五,、建立全面合理的班級管理制度

約束意味著保護,。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》來要求學生,，對早自習，課間,，中午乃至放學的班級,，走廊，都要提出嚴格要求,，制定相應計劃,、措施，規(guī)范學生行為,，形成良好習慣,。

六、開展形式多樣的活動推動良好班風的形成

形式多樣的活動,，是維系班風和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎,，也是學生自我教育的手段。

配合班風建設，結(jié)合本班的實際情況以及同學們所存在的問題,，明確目的,，不適時機地、有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會;參加學校組織的各種有意義的活動;每月認真組織綜合素質(zhì)月評價,，使學生學會批評與自我批評;充分利用班級評比欄,，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚進取精神;利用墻報這個主陣地,，對學生進行法制安全教育,，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸,。

七,、做好家長工作，家校結(jié)合,，共同教育

做好班主任工作,，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合,，班主任與家長的良好關(guān)系,，是建立在相互尊重,、相互信任和理解的基礎上的,，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應手,，達到共同教育的目的,。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恒,，但更需要班主任能以身作則,，做學生表率。讓我們嚴以律己,，在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇七

學年接任了__班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級管理工作

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。

此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

二,、教育,、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。

在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率__%,、及格率__%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇八

9月19-20日,，我參加了全國第七屆優(yōu)秀班主任崗位培訓班,，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。我認為,，今后應從以下幾個方面努力,。

一、用心關(guān)愛每一個學生,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關(guān)心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

二,、多與學生進行溝通,，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。

三,、注重心理健康發(fā)展。

尊重學生,，與學生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學生時，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇九

班主任工作是一門科學也是一門藝術(shù),，要勝任這項工作必須要具備一定的能力,，在班主任工作生涯中，我認為一名合格的班主任至少應具備以下幾種能力：

一,、了解學生的能力

這是班主任工作取得成功的保證,。有些學生在學校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學生在家卻不是好孩子。在學校里勞動積極,，在家里卻是小懶蟲……解決這一問題的關(guān)鍵是學校與家庭緊密配合,，班主任要有敏銳的觀察力和做細致的調(diào)查研究，迅速,、準確,、全面的了解情況，雙方都要對孩子嚴格要求,，要讓孩子做到在學校和在家里的行為一致,。

二、以言動心的說服能力

“說”的藝術(shù)在于以理服人,，以情動人,，是“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性,。在班主任工作中難免要對學生進行批評教育,。然而批評不等于訓斥，應講究批評的方法,，班主任批評學生的目的是為了幫助學生改過,。因此既不能一時怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影,，而應針對學生的性格特點,、接受能力，創(chuàng)設適當?shù)慕逃榫?，讓學生在不知不覺中受到教育,。學生無意識犯了錯誤不可能認識到錯誤的嚴重性，如何說教呢?碰到這樣的問題若處理方法過于簡單,、粗暴,，結(jié)果往往達不到預期的教育目的，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心,，造成師生間的對立情緒,。

蘇霍母林斯基說過：“當看見孩子從同學漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,，擺弄一陣后悄悄塞進自己的口袋，不必大驚小怪——這不是偷竊,?！闭\然，孩子的行為是不對的,，但處在小學階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,，情感和意志都缺乏較強的自制能力，但他們有具有極強的好奇心,，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài),，使之不自覺的伸出手，化他人之物為己有,。此時教師應把正確的道德觀念輸入孩子的心田,，給予思考反省的余地，巧妙的把嚴格要求與尊重人格結(jié)合起來,，在整個教育過程中,，要用正確的道德觀刺激之、安慰之,，進而使之興奮并受到鼓勵,，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為，把他們引上健康的成長道路,。

三,、形成班集體的組織能力

建立和諧的班集體，使師生之間,、同學之間的關(guān)系和睦融洽,，能有效的調(diào)動每一位學生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素,，能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,，使學生的個性特長得以充分發(fā)展。因此,，在班級建設的眾多目標中,，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。

1,、建立良好的第一印象,，是凝聚班集體的前提。第一印象是學生對老師的第一次最清晰,、最深刻的直觀感覺,，它將長時間鐫刻在學生的心目中。由于教師的個人素質(zhì)不同,，建立的第一印象方法也不盡相同,。有的以知識淵博見長，有的以風趣幽默取勝,，有的以親切和藹感人,。但學生對教師的良好的第一印象不是一成不變的，它可以隨著師生交往的加深得以保護和發(fā)展,，也會淡化以至轉(zhuǎn)化,。班主任要得到學生的信任，就要細心了解學生,，努力使自己與各種性格的學生打成一片,，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。

2,、培養(yǎng)同學之間互助友愛之情,，是形成班集體的必要條件。學生的集體主義思想,，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的,，是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應當重視使活動成為集體評價的對象,，在形成正確的集體評價的同時,，激發(fā)學生的自尊感、友誼感和榮譽感,，使每個學生自覺的把自己融入集體中,，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習慣,。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚光大,。

3、制定班集體的努力目標是形成良好班集體的方向,。班集體的每個時期,，每個階段，班主任都要結(jié)合學生的實際,，從培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時的,、遞進性的向班集體提出鮮明,、生動、富有感召力的“遠景目標”,，使學生在追求中受到教育,，把目標轉(zhuǎn)變成前進的動力,，增強班集體的凝聚力、向心力,。

四,、指導班級活動的能力

知識是班主任個人影響力的能源。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作,，而且有可能與學生取得更多的共同語言,，促進心理溝通，這樣必然會取得學生的信任,，使得班主任工作得以順利開展,。班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音,、體,、美、科技等方面的常識,，善于組織豐富多彩的班級活動或中隊主題班會,，才能使學生在愉快的活動中增強學習的興趣和上進心，從而促進學生全面發(fā)展,。

總之一句話：要做好班主任工作,，必須作到“威信、耐心,、熱情,、勤懇、尊重,?！?/p>

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十

作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、習慣的培養(yǎng)

1,、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆,，細心做作業(yè),。”又如,，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上,，今天用的各科書，放在右下好取放,?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng),。

各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣,。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,，提前通知學生，體育課上要求人人穿好,，確保安全,。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為,，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光,。因此,，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng),，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班張炎同學,，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、大小便在身上,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、跳繩比賽、拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十一

我雖然工作已二十幾年了,，但擔任托班的班主任還是頭一次,，記得剛開學時一個個還是走路蹣跚、說話奶聲奶氣的孩子,。經(jīng)過了一學期的幼兒園生活和學習,，他們各方面的潛力都得到了發(fā)展。我作為班主任由衷地感到高興,。下面總結(jié)我一學期來我的班主任工作如下：

一,、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛的依靠和安全感,。

托班孩子年齡小,，在剛開學的兩周，孩子們都很想家,，想父母,，一下子不能適應幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒,，就務必給予孩子一種愛的依靠和安全感。當孩子每一天早上來園時,，我總是在活動室門口笑咪咪地迎接他們,，從父母的手里接過孩子，抱一抱他們,，親一親他們,，讓他們感覺到老師就象媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進一步親近我,，我經(jīng)常和孩子一齊玩玩具,，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談,，愿意親近我,。由于托部玩具比較少，一方面我能自制一些玩具,，另一方面我讓家長把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩,，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個月后,，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活,。

二,、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。

在日常衛(wèi)生習慣方面,，我做到心中有目標,，每周我能對幼兒進行一個方面的重點培養(yǎng)。如,，教幼兒洗手,。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每一天吃點心時,，我都會讓幼兒有序地進入洗手間洗手,。孩子們的杯子，毛巾,，我都貼上幼兒喜歡的標記,，讓他們按標記取放，這樣使他們構(gòu)成了良好的衛(wèi)生習慣,。

三,、培養(yǎng)了幼兒獨立午餐潛力。

剛開學時,，大部分孩子不會自己吃飯,，我和黃老師一齊喂他們吃，但這樣下去總不是辦法,，于是,，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導他們用勺子喂小動物吃飯,，進行一遍一遍地練習,。在孩子用餐時，我總是耐心指導,，開始有的孩子把飯撒了一地，我沒有責備,，而是給予鼓勵,，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學期下來,，孩子們都學會了自己吃飯,，大部分孩子吃得又快又干凈，會把垃圾放在盤子里,，吃完后會輕輕把碗放到指定地方,，會自己用毛巾擦嘴巴。

四,、培養(yǎng)了幼兒活動常規(guī),。

1,、活動常規(guī)首先先從擺放椅子開始，我用即時貼剪成小圓點在地板上貼成半圓形,，讓孩子們?nèi)罕娀顒訒r聽音樂把小椅子輕輕搬到小圓點上,。為順利開展群眾活動作好了準備。

2,、良好的傾聽習慣是活動常規(guī)的又一方面,。剛開始進行群眾教學活動時，許多幼兒坐不住,，我說話他也說,，為了培養(yǎng)他們的傾聽習慣，我選取幼兒感興趣的教學資料,，利用直觀形象的教具,，吸引幼兒的注意力，引導幼兒學本領(lǐng)時要看好老師,，安靜地傾聽老師和同伴講話,。對于那些坐不住的孩子，我沒有批評,，利用他們好動,，好模仿的特點，讓他們來表演動作,，使他們也學到了知識,。

五、鍛煉了他們的動作技能,。

由于分園底樓活動室地面不適合托班活動,，我們托班被安排在二樓，剛開始,，孩子們大都不會走樓梯,，上幼兒園都是父母抱著進教室。但總是在室內(nèi),，對于孩子們的身體發(fā)育是不利的,。我和黃老師決定帶幼兒到戶外去。我們把孩子們一個一個抱下樓梯,，帶他們到室外鍛煉身體,。我們利用午間散步時讓幼兒練習走樓梯，開始孩子們膽子小,，我們就用手扶著他,，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進活動室,，孩子的動作技能提高了,。

六、做好了孩子的生活護理工作,。

分部的廁所高,，孩子小，每次孩子們要大小便時,，我都會幫忙他,，扶好他，幫他們擦屁屁,。個性是冬天,，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去,，我總是幫他脫下褲子,，整理褲子。有的孩子,，有時會大小便在身上,，我不怕臟，幫他們及時換洗便褲,，并幫他把下身洗干凈,。當孩子午睡時，我為他們穿脫衣服,，為他們一個個蓋好被子,，對于睡不著的孩子，我總是會摸摸他的頭,、手,，使他慢慢地進入夢香。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十二

透過十多天的網(wǎng)上國培學習培訓,、聽講座,、觀看教學光盤、參與式教學的交流,、研討,、等方式進行教學系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念,、新課程的教學模式、教學設計的方法,、一些教育專家成功的教學經(jīng)驗,，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學實踐,。透過培訓主要有以下體會：

一,、教師要進行知識的更新。

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠原有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的，也是很有價值的,。

二,、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

十多年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始,，自我變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的愚笨,，領(lǐng)導的不理解，等等,、等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏高^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

透過學習培訓,，認真反思自我在教學中存在的問題,，要“從生活走向化學，從化學走向生活”,，“用教科書教,，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思,，在教學中研究,，在研究中學習，在學習中反思,，在反思中調(diào)整,，在調(diào)整中提高。

三,、在教學活動中,，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的潛力,。應當把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程,，教師也就能夠自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學生自然就會興奮,，參與的用心性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十三

班級管理是大家的事,，我讓每個學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。采取如下措施：

1,、班級實行小組長負責制,。將班里的學生按人數(shù)分成若干小組，他們平時的學習,、食宿,、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責,，組里的每一個學生都是組長工作的對象,，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此,，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組,。

2、特殊學生,，因人而異,。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生,，比如老師講課愛走神,，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作，針對這些狀況,，我主要是將他們分散在班級中,，有些個性調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵,、教育他們,。在學習上不偏袒、不歧視,、不放下任何一個學生,。如我班的董露、吳俊杰等,，習慣很不好,，我耐心教育，變得聽話多了,，作業(yè)基本上能認真完成了,，課堂上也愛回答問題，此刻老師和同學都很喜歡他們,。

3,、讓學生展示自我，樹立自信,。

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，從學生每周寫話,、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,，讓更多的孩子能夠看到,，并且在展示課上朗讀學生的作品，學生的反應強烈,，寫話的興趣也更濃厚了,，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，詞語接龍,，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、堅持家訪,，家校聯(lián)手，攜手共管,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責,，也是義務。尤其是此刻多是留守兒童,，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期望完全寄托在老師身上,。因此,，孩子在家中的學習生活狀況只能透過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有家校聯(lián)合,，雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，這學期中，我堅持家訪,，經(jīng)常與家長們持續(xù)聯(lián)系,，將一些孩子如學困生、留守生,、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學生的成長,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十四

期末測試已結(jié)束,，又一個學期在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學期的工作,，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁,，也有許多的快樂,。

工作中有喜也有憂,，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學進步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多,，卻成績起伏不定，反反復復,，感覺有些無奈,。進步較大的學生如：孟晴、黃金芝,、顏士俊,、孔智豪、劉欣月,。成績反復不定的學生有：孟玉鑫,、劉雨晴、岳明宇,、劉曉凡,、賈澤涵。

在本學期教學中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓,，堅持做好了以下幾點：

第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。

計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎,，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,，根據(jù)學生的錯題,，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步,，在單元測試中我反復強調(diào),，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的,，得數(shù)錯的沒有給分,，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要,。)

第二：培養(yǎng)學生認真審題,、分析題意的習慣。

其實大部分學生學會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難,，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好,。一道題往往只看前半部分，看起來簡單,、熟悉,，不看問題求什么，動筆就做,，結(jié)果做非所問;還有的是不細細分析題意,，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石,。我教學中進行了這樣的實驗,，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持,。

第三：堅持給學困生做輔導,。

有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力,?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識,。但是,，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反,，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方式。

應該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學困生,，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會,，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步,。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,，所以輔導也是必不可少的,，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會,，輔導是防止他們掉隊,。小學班主任個人工作總結(jié)范本

以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講,，還有很多不足,，還要進行反思、學習和總結(jié),。

在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手,，提高教學水平：

1,、仔細分析教材，用心備課,，設計適合自己的學生又實用性強的教案。

2,、培養(yǎng)學生認真書寫習慣,，做題細心的習慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,，驗算的好習慣。

4,、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,，使學困生主動向他們請教,，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢于問老師,、問同學。小學班主任個人工作總結(jié)范本

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十五

一,、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班群眾,，務必有一個好的班級領(lǐng)導核心,。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。這個月我調(diào)整了班干部的人選,，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾,，團結(jié)同學,，作風正派，有必須組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導,。個性是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，最后提高了學生干部的工作潛力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二、在群眾中教育學生學好功課,，加強思想教育,。

作為學生，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,，學生對學習用心性不高,，上課時間經(jīng)常睡覺、講話,、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課,，因此，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課,，做好課堂紀律,，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學生的實際出發(fā)，透過學生的學習,、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式,。我們明白人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二(6)班,，后進生在班中為數(shù)較多,，能量也大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外用心輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班群眾的建設,。在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),。

四,、適當?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學校的一個普通班級,，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思,，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,，我的懲罰措施是：一,、書面檢討，做深刻反省;二,、罰為班里做件好事;三,、期末學習成績提高。明白內(nèi)情的同學明白老師在實施懲罰,，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強,，提高了班級凝聚力,。

五、關(guān)心他們的生活,、學習

初二(6)班的學生,，大部分都是內(nèi)宿生，因此,，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣，改善班主任與學生關(guān)系,，使之更加融洽,、和諧。

總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十六

我很感激校領(lǐng)導給我信任,，讓我擔任高二班級的班主任,，我知道自己責任重大。在這段時間的工作中,，我認真做好了自己的工作,，讓學生在分班后也能用平常心對待環(huán)境的變化。另外,，我還積極和任課老師交流,，爭取能夠讓學生更好的學習，了解學生的學習情況,，把每一個學生都了解透,，這樣才能更好的幫助他們。下面,，我對自己的工作情況進行總結(jié)：

一,、加強常規(guī)教育

開學初，我多次帶領(lǐng)學生學習新的《中學生日常行為規(guī)范》和各項管理制度等,，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及早解決問題,，根據(jù)學生的實際情況給予必要,、及時的表揚和批評，獎懲分明,，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力,。立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣,，形成良好的學風和班風，以班級文化建設為載體,，打造班級精神文化特色,，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學生形成健康的個性和健全的人格,。

二、建立班委會體系

開學初,，選舉班委和團支部人選,，常規(guī)工作由班長、團支書負責,，紀律,、勞動、生活和體育委員協(xié)助,，學習方面由學習委員負責,，各課代表協(xié)助，主題班會及學?；顒佑蓤F支書負責,，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作,，形成一個具有系統(tǒng)的緊密團結(jié)的有機整體,。定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,，建立更加完整的班級管理體制,，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力,。在大慶“全國中小學(中職)德育與班主任工作論壇”中,，田恒平教授在他的報告《班級管理：從他為到自為》，強調(diào)素質(zhì)教育認為學生發(fā)展的動力是內(nèi)在的,，只有充分調(diào)動學生的積極性,，才能促進他們的自主發(fā)展。經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風的好轉(zhuǎn)。特別是在學校組織的第三套廣播體操比賽活動中,，班委經(jīng)過多次協(xié)商,，利用自習課、晚自習期間,，確立分小組進行練習,，分別以謝東達、侯守偉,、胡長裕,、劉婉君為組長的小組，明確動作標準,，對不認真,，態(tài)度不積極的同學施行相應的獎懲，同學們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息,，較差的小組直到做好為止才可以休息,。為此，我班獲得學校三等獎的榮譽,。

三,、開好班會課

每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結(jié),，指出存在問題,，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處,，并布置下一周的工作安排,。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育，愛國主義教育,，建黨90周年演講活動,、紅歌傳唱等，這些活動調(diào)動學生的積極性,，大大地促進了良好的學風,、班風的形成。學校的安全工作是事關(guān)學生生命安危的大事,，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福。開學后，配合學校的工作,，認真組織學生學習相關(guān)的安全常識問題,，諸如放假安全教育、預防食物中毒常識,、法律常識、施工安全和財產(chǎn)安全的教育等等,，將學生安全常識教育放在首位,。

四、在活動中加強班級凝聚力

成功地組織了學生參加學校的各項運動,，如開學初的`拔河比賽,，取得年級第一名的成績、學校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎,、參加“激情六月,、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90周年的演講比賽等,，各項工作平穩(wěn)有序,。同學在有趣味、有教育意義,、有知識內(nèi)容的活動中獲得收益,，并因此間接地對學校的學習、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而達到由苦學變?yōu)樾W,，由厭學變?yōu)閻蹖W的良好學風。班級凝聚力逐漸形成了,，大多數(shù)同學也在這個良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力,，成為更合格更優(yōu)秀的學生。

五,、加強與任課教師交流

本學期,，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本,，并向任課教師傳遞教學情況,，經(jīng)常和任課教師進行交流，及時掌握學生的學習動態(tài),。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,，上課認真聽講，認真筆記,，課后認真完成作業(yè),。

六、加強與家長聯(lián)系

為了更好地了解,、教育學生,，我常主動和學生家長取得聯(lián)系,，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。另外，我還邀請個別問題家長到學校,，并配合對其進行教育,。班主任結(jié)合學校整治活動，開展思想教育,，激發(fā)學生的斗志,，提高班級凝聚力。

總而言之,，我在工作中問心無愧,，我覺得自己已經(jīng)盡了全力，我希望自己能夠在以后的生活中,，做得更好,，爭取能為學校做貢獻。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十七

為期三個月的班主任研修,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心,，樹立正確的學生觀,。

這愛是無私的，是平等的,，是面對每一個學生的,。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎,。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，我們的教育才會取得預期的效果,。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán),，學生的獨立性,，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生,，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

二,、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想意識,。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道,，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責任心,，對班級負責，對學生負責,，更是對自己良心負責,。我們必須要有責任心，認真工作,，為每一個學生負責,，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學生為中心,，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作,。

三,、作為班主任要講智慧，要善于因材施教,，因勢利導,。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的,，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊,。

通過網(wǎng)絡平臺介紹的一些優(yōu)秀案例,，使我認識到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。大愛無邊,，師愛無痕,，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學習,，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思,、善于總結(jié)中得來,。

四、作為班主任要不斷學習,，在工作中積累經(jīng)驗,。

我們都是普通教師，學識不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,，只有這樣才會不斷進步,。要想自己的學生好學，教師必須先好學,，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯,。從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時總結(jié)。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高,。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十八

這學期來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

一,、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我主要做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

4,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

5、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

6,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校分配的各項任務，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項培訓,，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

四、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮“班干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基矗,。

總之,，本學期，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇十九

我參加了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中,，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,，這次班主任培訓,，能夠說是緊張而有序,、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,，拓寬了班主任工作的思路,，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級,，做學生們歡迎的教師,。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料,，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個模塊的資料充實，豐富,，有視頻課堂,、專題講義、案例研討,、擴展資料,、作業(yè)考核、思考習題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。

透過培訓后,，我認真地反思了自我以前的班主任工作，結(jié)合學到的知識,，我認為在以后的工作中,，就應做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十幾年,，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。僅有用一分為二的觀點來看待自我工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和提高,，僅有堅持不斷地學習,，取人之長，補己之短,。自我的工作方法和工作潛力才會逐漸提高,，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務,，務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng),、業(yè)務潛力的提高,。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣,。

他務必具有高尚的道德,、遠大的夢想、嚴實的行為,，并以此來影響學生,、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。僅有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天,，每一學年,，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級,、班主任于每個學生等,。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2,、班主任應關(guān)愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光,，愛是雨露，愛是春風,，愛是鮮花,，愛是關(guān)心，愛是幫忙,。尤其是小學生,，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育,，班主任務必做到和風細雨,。因為他的成長，需要和風,，需要細雨,，倘若是粗風細雨,，會把他們摧毀，甚至夭折,。尤其對學困生的輔導,、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛,，班主任對他們的愛,，不僅僅僅是在口頭上,，也不僅僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他務必是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻,。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛,，他應當博大,、寬容，應當面向全體學生,。

面向?qū)W生的每一個方面,。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自我應對的是天真活潑的小學生,，作為班主任,，務必像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和提高,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”,，要用愛的真情換來學生對班主任,。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋,。確實讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變,，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實現(xiàn)自我的人生價值,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇二十

今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

一,、真誠、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣

一年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。因而，在了解每位學生的基礎上,，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比，表彰先進,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng),、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

二,、關(guān)愛,、賞識，真誠為友

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習,、心理、家庭等處了解學生,。班中有一個叫“玉金”的小朋友,，養(yǎng)父患有精神病，爺爺,、奶奶基本上不識字,。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應,，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好,，別的小朋友都有爸爸、媽媽教,，我沒人教,。我了解情況后多次找她談心,，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高,。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四,、把握尺度,，愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,。”班里有幾個很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容、姑息,。一次,，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,，立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

學校班主任個人月份工作總結(jié) 班主任各月工作小結(jié)篇二十一

彈指一揮間，來到吉利小學已經(jīng)半個學期了,，在這半個學期里,，我們班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、各位任課老師的大力支持和配合下,，各項工作開展順利。但由于本學期我,，以及我所帶班的學生都新來到吉利小學,，我們都對吉利小學的學校制度。習慣等方面的情況不太了解,，事事都得請教原吉利小學的老師,，因此，六(4)班能順利地走過這半個學期,，與各位老師的熱心幫助是分不開的,，所以，我在這里對曾經(jīng)幫過我的同事們說聲：”謝謝你們!”

今天,，我結(jié)合幾年來自己的工作實際,，向在座的各位領(lǐng)導，各位老師匯報一下我在這半個學期來的一些做法：

一,、思想教育工作常抓不懈

六年級的學生在思想方面已經(jīng)比較成熟,，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作,，必須從不同的渠道進行,。我認為首先是發(fā)揮自身表率作用,，記得有一段話是這樣說的："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"因此班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中就會成為全班四十個同學的榜樣,。明白這點后,，我在工作中以言導其行，教給學生做人的道理,，以行促發(fā)展,，讓學生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范,。要求學生7：35分之前到校，我也不會在7：35分之后才來,，要求學生不隨地丟東西,，我也從不亂扔垃圾。從小處著手,，影響和規(guī)范學生的行為,。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學生大部分是自己從五年級帶上來的,，因此對家長比較熟悉,，那些家長手上都有我的電話號碼，當學生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時,，有很多家長都會打電話來和我談,，在第二天與學生的談話中，不但解決了問題的所在,，也加深了師生之間的感情,。當學生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時，我都會打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長,，讓大家一起對該學生進行教育,。當學生的表現(xiàn)出色或得了獎時，我也會把這個喜訊告知家長,，從老師和家長的表揚中讓學生體會到成功的喜悅,。

二、抓好班風和學風的建設

班風,、學風建設的好壞,，直接影響教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設,，是培養(yǎng)好全班學生的整體素質(zhì)和搞好教育教學工作的基礎,。在這方面我首先結(jié)合本班的實際制訂出合理的。有針對性的班紀班規(guī),，讓學生依照班規(guī)去辦事,，以小組為單位,，組長為第一責任人,，各組之間進行紀律。成績等方面的比賽,，在人人都不愿輸?shù)姆諊?，不但保證了紀律,，成績的穩(wěn)步發(fā)展，還促進了集體主義的榮辱感的.培養(yǎng),，就我的語文來說,，學習氛圍還是讓我比較滿意的。

其次是培養(yǎng)好班干部,。大家都知道班主任工作不是由自己一個人就能做好的,，要想管理好班級就一定要建立一支強有力的班干部隊伍，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行,。所以選好一個樂意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要,。我們班的班干部都是我的智囊團，左右眼,。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ?，信任他們，支持他們,，維護他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問題,，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則,，嚴于律己，才能獲得同學的信任,。通過這近二年來的培養(yǎng),，他們都能盡心盡職地做好各項工作，使本班的班風能為良好的學風做有力的保障,。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

相信各位老師也和我一樣，聽到"后進生"這個詞,，,。心里也充滿了無奈，作為班主任的，這種感覺更甚,，但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們,，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來對待他們,，因此,，當這些調(diào)皮生只要有一點進步時，我都會在課堂上表揚他們,，老師的表揚,，學生還是很在乎的，一聲表揚,，雖然作用不是特別大,，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了,，我們不能太貪心,，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話,。其次我們班的學困生也比較多,，特別是霍成棉這類學生，不但學習成績差,，違反紀律還是他的業(yè)余愛好,。憑著自己強壯的身體總是能占上風，動不動就掄拳頭,，針對這類學生,，除了教育好本班39個學生管好自己，不要和他一般見識以外,，對他的在校表現(xiàn)采取先表揚后批評的辦法,，讓他在受表揚的舒坦中樂于接受批評。這些學困生如果僅靠老師,，是根本不可能保障他們的成績的,。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高,。

以上就是我在前半段時間所做的領(lǐng)班工作,，在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和改進的地方,。我會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班主任工作做得更出色。