為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇一

1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法,，拓展學(xué)生思維,。

3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn),。

三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,，觀察迷彩服的色彩及圖案,。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境接近的圖案和色彩,，就象一件件的迷彩服,。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，我們要保護(hù)它們,，對(duì)嗎?

2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物,，為什么?

3.學(xué)習(xí)幾種制作技法,。注意色彩的搭配。

⑴運(yùn)用點(diǎn),、線,、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋,。

⑶用紙對(duì)折,，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,，然后把紙合上,，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,，還有其它的什么制作方法,。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)

4.選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇二

一,、教學(xué)內(nèi)容：課本第5—7頁(yè)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

欣賞優(yōu)秀的卡通片,，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

了解,、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲 望,。

提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解,、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙,。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度,，學(xué)生非常感興趣,。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排,。

活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸

活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞,。

活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的,、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段,，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn),。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn),，運(yùn)用夸張,、變形、簡(jiǎn)練,、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象,。

在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié),，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法,。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后,，利用課外做出來(lái)。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1,、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程,、方法;2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3,、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。

活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手,，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法,。創(chuàng)作過(guò)程如下：1、根據(jù)故事情節(jié),，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景(策劃文字腳本),。2,、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié),。3,、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構(gòu)圖飽滿,，主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大,。4、整理裝訂,。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀看,，并評(píng)出秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明,、概括,、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去,。作業(yè)要求：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇三

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2,、能夠用比較的方法,，繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能否用對(duì)比的方法,，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。

2,、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意,。

3、構(gòu)圖是否完整,。

4,、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?

請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大,，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明,。

教師也可以用一些圖片,，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。

二、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小?

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè),。

三,、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式,，配以一些玩具,，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó),。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇四

教學(xué)思路：

本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)知識(shí)介紹—了解圖片的篩選分類(lèi)方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報(bào)—布置展覽并展示評(píng)價(jià),。

本課作為“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個(gè)課時(shí)完成,，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題,。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識(shí)與技能,，又有確立主題、采訪,、寫(xiě)稿,、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報(bào)展示與評(píng)價(jià)涉及“欣賞與評(píng)述”,，教師要有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,，教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握,。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活,，并作為小報(bào)的制作素材,。

教學(xué)建議：

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的學(xué)生在校活動(dòng)的照片引入,。

教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。(出示課題：美術(shù)小記者)

教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間,，離不開(kāi)一種工具,。它是什么?(照相機(jī))教師簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步,，它已經(jīng)越來(lái)越便攜,，容易操作了。

用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生的回答,，歸納攝影要點(diǎn),。

出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)構(gòu)造,，教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng),。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù),。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構(gòu)圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法,。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”,。總結(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí),，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明,。)

(三)學(xué)生作業(yè)

教學(xué)競(jìng)賽：

1. 評(píng)一評(píng)這幾組作品，哪些好,，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。)

2. 選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題,，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片,。這也告訴我們，即使是同一個(gè)活動(dòng),，我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特,、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片內(nèi)容,。下節(jié)課我們就來(lái)探討一下,，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪小報(bào)報(bào)道新聞事件,。

第二課時(shí)

(一)引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，出示采訪小報(bào)范作，引入新課,。

(二)學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們看過(guò)一組運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,，內(nèi)容很多，同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了分類(lèi),。今天,，讓我們來(lái)看看,，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報(bào)的?欣賞、小組討論后,，教師：你比較喜歡哪一張小報(bào),，誰(shuí)來(lái)幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)員,，另一張表現(xiàn)的是為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)的人,。內(nèi)容不同，主題不同,。一張?bào)w現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員的激情和拼搏精神,，一張表達(dá)了我們對(duì)那些幫助我們辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)的人們的感激。說(shuō)說(shuō)為什么第一張大家不很喜歡呢,。你還能根據(jù)這些照片,，確立什么主題呢?(如，與家長(zhǎng)共同參與的親子活動(dòng),，體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽,，體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。)在小報(bào)的設(shè)計(jì)上,，他們用了哪些形式去強(qiáng)化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知,，我們?cè)鯓硬拍茏龊貌稍L小報(bào)呢?(主題鮮明，簡(jiǎn)潔)剛才我們是從已有的照片中去選材,，但是如果我們要去采訪一個(gè)活動(dòng),，通過(guò)攝影，最后制作成這樣的小報(bào),，你們覺(jué)得要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程呢?(師生討論,，結(jié)合教材上的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。)如果以小組為單位,，你們準(zhǔn)備怎樣合理分工?(小組討論,，填寫(xiě)采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題,，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等,。也可以讓學(xué)生自己命題。

(四)課堂小結(jié)

讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排,，積極做好準(zhǔn)備,。下節(jié)課以小組為單位，進(jìn)行采訪小報(bào)的制作,。第三課時(shí)

學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料，制作采訪小報(bào),。教師輔導(dǎo),。課堂小結(jié)中,，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪小報(bào)展覽,，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道,。在展覽區(qū)，還設(shè)有互動(dòng)空間,，可以將自己的感受,、點(diǎn)評(píng)寫(xiě)在小紙條上，貼在互動(dòng)空間中,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品,。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型,。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣,。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1,、教師出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形,，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感,。

2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷，插,，支撐等,，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

3,、學(xué)生觀察，并分小組討論,。

二,、發(fā)展階段

1,、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的工藝品。

2,、"情感升華階段",，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

化平凡為神奇

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇六

作息計(jì)劃：

寒假伊始,，我們整個(gè)身心都放松了，早睡早起的好習(xí)慣也許在不知不覺(jué)中就不見(jiàn)了,，這可是一筆很大的損失哦!所以,，制訂一份作息時(shí)間表很重要。最好全家人一起參與,、商量,、制訂，再把它貼在自己的房間里,，嚴(yán)格執(zhí)行,，千萬(wàn)不可半途而廢哦!

具體計(jì)劃包括：起床和睡覺(jué)的時(shí)間、鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間,、閱讀和學(xué)習(xí)的時(shí)間,、娛樂(lè)的時(shí)間、自由支配的時(shí)間等,。

語(yǔ)文計(jì)劃： 在家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)真完成《寒假作業(yè)》,。務(wù)必做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,。

2、每天課外閱讀至少半小時(shí)左右,，多看一些國(guó)內(nèi)外童話、《論語(yǔ)》或《三字經(jīng)》(少兒版),。每天摘抄2---5個(gè)好句子并加以背誦,。(自備摘錄本)

3、摘錄春聯(lián)三副以上,，背誦,。(寫(xiě)在摘錄本上)

4、字跡較差的同學(xué)盡量購(gòu)買(mǎi)有三年級(jí)生字的字帖,，每天堅(jiān)持用鋼筆練字20分鐘,。

5、長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假,，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣,、難忘的事，你也會(huì)有各種各樣不同的心情,，開(kāi)心,、難過(guò)、驚訝,、懊惱,、感動(dòng)……如果能把它們記錄下來(lái)，那就是你童年生活最真實(shí),、生動(dòng)的寫(xiě)照了,。(5篇)

6、影視欣賞：cctv少兒,、《動(dòng)物世界》,、《人與自然》、20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)及其它音樂(lè)類(lèi)曲藝類(lèi)節(jié)目等,。(麻煩家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子收看電視節(jié)目,。)

科技計(jì)劃：

1. 畫(huà)一幅畫(huà)。紙張尺寸﹑繪畫(huà)形式﹑題材內(nèi)容均不限,。要求圖畫(huà)能體現(xiàn)出科學(xué)創(chuàng)新的理念,，并能對(duì)我們的生活、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。

2. 完成一份小制作,。力求有創(chuàng)意。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征,。

2、過(guò)程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,，合理地添畫(huà)立體形;能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng),。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能以線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征,，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象,，能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙,、鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

1、課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么,。(水壺的半張圖片)

2,、教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么,。(水壺)

3,、揭示課題——線描外形。

二,、嘗試表現(xiàn),，探究方法

1、請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整,。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)

2,、分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線條是否流暢?

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋),、底座三部分組成,。

4、添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線,，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線,。

三、游戲解難

1、游戲——大家來(lái)找茬

(1)分組討論,，課件出示游戲內(nèi)容,。游戲內(nèi)容：

以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?

(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片,。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理,。)

學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程,，并歸納不同外形的不同特征,。

方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直,。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示_縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明,。

不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà),。

2、教師小結(jié),。

四,、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

1,、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析,。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

2,、課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,，把這些物體添畫(huà)完整。

3,、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

五,、展示交流

1,、學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)恼拱迳稀?/p>

2、自由欣賞,，相互評(píng)價(jià),。

3、教師總結(jié),。

六,、師與學(xué)生回顧上節(jié)課的作畫(huà)步驟，師小結(jié)點(diǎn)撥：

引自伯特·多德森的《素描的訣竅》：

1,、作畫(huà)時(shí),，要用線條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。

2、把你所希望畫(huà)的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái),。

3,、在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫(huà)上新的線條——不要抹擦原先的線條,。

4,、學(xué)會(huì)把注意力集中在對(duì)象上，而不是畫(huà)上,。

5,、要觀察到什么畫(huà)什么，要能夠畫(huà)獨(dú)特的事物,，而不是畫(huà)象征性的普遍事物,。

6、簡(jiǎn)化形狀,。

7,、尋找形狀。學(xué)會(huì)把對(duì)象看做一系列相互連接的形狀,。先畫(huà)主要的形狀,，再畫(huà)次要的、裝飾性的形狀,。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀,。

8、把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà),，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之,。

七、出示競(jìng)技游戲規(guī)則：

闖一關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(六面體)

闖二關(guān)：畫(huà)簡(jiǎn)單物體(圓柱,、圓臺(tái))

闖三關(guān)：畫(huà)較復(fù)雜的物體(立體形組合)

八,、作業(yè)互評(píng)，交流心得,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇八

寒假期間我計(jì)劃參加一些有意義的活動(dòng),，例如：去觀察大自然里的動(dòng)物和植物是怎樣過(guò)冬的;在閑暇的時(shí)候可以看看報(bào)紙，了解一下世界新聞;還可以去圖書(shū)館讀一些課外科技書(shū);還可以……,。其實(shí)我最喜歡的是讀英語(yǔ),、上網(wǎng)查資料和上網(wǎng)投稿。

但是,，我還得以學(xué)習(xí)為主,，每天按時(shí)完成老師布置的寒假作業(yè)，這樣才能做到學(xué)習(xí)和玩耍都不耽誤,。

小朋友你看,，我的寒假生活計(jì)劃的多么豐富多彩呀!希望你們也有一個(gè)和我同樣快樂(lè)的假期!

寒假中，我為了鍛煉身體，實(shí)施我的減肥計(jì)劃,，便想練一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。爸爸建議我去打籃球，我想：“打籃球不僅增強(qiáng)了體質(zhì),，還能長(zhǎng)個(gè)兒,。”于是決定這個(gè)寒假讓爺爺教我打籃球,。

這天天氣不錯(cuò),，我?guī)е@球牽著爺爺?shù)氖滞l(wèi)校的籃球場(chǎng)走去。在路上,，我又興奮又擔(dān)心,，興奮是因?yàn)槲覐臎](méi)有打過(guò)籃球，這還是第一次,，一定很刺激;擔(dān)心的是我現(xiàn)在太小,，個(gè)子和球籃之間距離太大，能否投進(jìn)去都是個(gè)問(wèn)題,。但是我又想：“俗話說(shuō)，有志不在年高,，這豈不是說(shuō)‘鍛煉不在個(gè)高’嗎?”于是便向籃球場(chǎng)跑去,。

來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)里，因?yàn)槭呛倨陂g,，校園也像冬眠了一樣,，空無(wú)一人。開(kāi)始練球了,，爺爺先從最基本的運(yùn)球,、走步、投球講起,，又給我做示范;最后讓我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練習(xí),。在練習(xí)中，我無(wú)心練習(xí)運(yùn)球和走步,，只是一心想投球,。

我托起球，瞄準(zhǔn)球筐,，第一球還沒(méi)到球籃下就掉下來(lái)了,，直到第六個(gè)球，才碰了一下籃板,。我灰心了,，生氣地把球往地上一摔，球卻著了魔法似的進(jìn)了，從籃筐里掉了下來(lái)的球在地上彈跳著,，好像在說(shuō):“別灰心,，萬(wàn)事開(kāi)頭難嗎!”我立刻信心百倍，又開(kāi)始練球了,。

現(xiàn)在,，寒假已經(jīng)過(guò)去了，但是我對(duì)籃球的熱愛(ài)一直沒(méi)有改變,，只是沒(méi)有更多的時(shí)間去練習(xí)罷了,，但是只要天氣不錯(cuò)，時(shí)間允許,，我都會(huì)去打籃球的,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花,，并涂上自己喜歡的顏色,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何通過(guò)觀察,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美麗的花朵,。

2,、授新課：

(1)教師拿出兩幅圖片，提出問(wèn)題：你最喜歡的花是什么樣子?怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花?

(2)學(xué)生討論,，并派代表進(jìn)行回答

(3)教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同,，用不同的工具材料表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面效果是不一樣的。

三,、學(xué)生作畫(huà),，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：

作業(yè)完成后,，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，保持教室衛(wèi)生。

五,、課后拓展：

想象一下,，還可以怎樣來(lái)畫(huà)美麗的花

板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的花

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十

從今天起我就是一名三年級(jí)的小學(xué)生了，三年級(jí)是小學(xué)中轉(zhuǎn)折的一年,，也是小學(xué)生涯比較重要的一年,。因此,，在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我要嚴(yán)格按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)十步法去學(xué)習(xí),。以下是我對(duì)自己在這個(gè)基礎(chǔ)上的的補(bǔ)充要求和具體要求。

第一,、在語(yǔ)文方面：要提高閱讀能力;要多詳讀幾本課外書(shū);要把字寫(xiě)得再好一點(diǎn);多記讀書(shū)筆記;多寫(xiě)自己身邊發(fā)生的事;觀察到的感想記錄下來(lái)寫(xiě)成習(xí)作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

第二、在數(shù)學(xué)方面：要在仔細(xì)一點(diǎn)不要粗心;做題時(shí)要明確的知道什么是已知條件,，什么是要求的的未知條件;理解透徹每個(gè)概念的意思,。

第三、在英語(yǔ)方面：堅(jiān)持每天聽(tīng)磁帶;把單詞寫(xiě)好;把單詞記好;讀一些有關(guān)英語(yǔ)的小短文,、小故事,。

第四、在學(xué)校的綜合表現(xiàn)：要做好老師的小助手;和同學(xué)之間搞好關(guān)系;老師要求參加的活動(dòng)能參加的盡量參加;上課積極發(fā)言,，認(rèn)證聽(tīng)講;

第五,、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進(jìn)步;從這學(xué)期我想要畫(huà)畫(huà);能不能吹長(zhǎng)笛。

第六,、體育鍛煉方面：有時(shí)間花滑旱冰,，打打羽毛球;能不能在學(xué)兵乓球。

第七,、在家里：還是能幫媽媽做的家務(wù)就盡量幫媽媽;每天接送小弟弟的事情就交給我;自己洗內(nèi)衣和襪子。

以上是我和媽媽共同為我定的三年級(jí)第一學(xué)期的計(jì)劃,，我也希望能通過(guò)我的努力在這一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候能夠全部完成,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)

2. 指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程,。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃,，采訪，編輯和展示活動(dòng),，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,，并樂(lè)于與他人合作。

2. 是否能夠掌握照相機(jī)的基本_作方法,，拍出符合采訪內(nèi)容,，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品,。

3. 是否對(duì)資料整理，編輯,，展示工作產(chǎn)生興趣,，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

課前準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,，圖片,，文字展示的示范作品。

2. 學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：12月20日——12月23日

活動(dòng)一：

做好分組采訪的組織工作,。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求,。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)二：

教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí),，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影,，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理,。

要講清照相機(jī)上常用部件的_作按鈕的名稱(chēng)及功能,，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī),。

活動(dòng)三：

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃,。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng),。

札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題很有深度,，居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè),，你還會(huì)當(dāng)老師嗎?”可見(jiàn)他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了,。

第二節(jié)

施教時(shí)間：12月27日——12月29日

活動(dòng)一：

按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料,，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式,，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的,，圖文并茂的主題性展示作品,。

活動(dòng)二：

學(xué)生整理，教師指導(dǎo),。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,，自由地創(chuàng)意和制作,。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品,。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,，地面，保持教室環(huán)境整潔,。

課后拓展

1,、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì),，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,，報(bào)道展示更有意義的事物

2. 利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3. 指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究,。

教學(xué)參考資料

攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù),，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子,，作用是控制光線的進(jìn)入,，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分,。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間,，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi),，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上,，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線,，在膠卷上造像,。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光(還有構(gòu)圖，色彩等等),，相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間,，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線量,，再配合快門(mén)決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程,，即是一個(gè)拍攝過(guò)程,。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗,，擴(kuò)印等工序,，便最終得到拍攝所要的照片資料。

札記：在分組下去采訪時(shí),，有一個(gè)組三位同學(xué)推來(lái)搡去的遲遲不見(jiàn)行動(dòng),，我問(wèn)他們?cè)趺床恍袆?dòng)?他們說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)都很害羞,，不知道該由誰(shuí)去說(shuō)?！蔽夜膭?lì)他們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)話稿,，然后一人問(wèn)一句，每個(gè)人都要鍛煉自己,。不一會(huì)兒他們回來(lái)了,，紅著臉說(shuō)：“張張嘴也沒(méi)有多難嘛!”

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色,。

2,、通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分,，學(xué)會(huì)用各種材料,，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子,。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境,。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1,、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”,，“說(shuō)”,，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2,、發(fā)展階段

以小組為單位,，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型,，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué),，采用大膽的表現(xiàn)形式,，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品,。

(1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,，分析,，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想,，找出根據(jù)各種材料制作鞋子,，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果,。

(2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型,，不同材料的鞋子,。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作,。

三、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)

學(xué)生做作業(yè)時(shí),，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法,。使用彩色廣告紙,，彩泥里，可以利用其鮮艷,，強(qiáng)烈的色彩感覺(jué),，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四,、教學(xué)拓展

1,、可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào),，采用碎紙粘貼的形式,，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

2,、尋找各種不同顏色,，圖案的小布片，采用“剪”,，“貼”,，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作,。

3、用折紙制作立體的鞋子造型,，再用水粉顏料添加花紋,，顏色,。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,，并粘貼在廢舊的紙板上,，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì),，進(jìn)行展示,，評(píng)比。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

各式各樣的鞋

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三原色,。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3,、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的,。

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具,，色彩卡片，圖片,，范作,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,，調(diào)一調(diào)。

說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色,。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào),，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色,。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕,，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色,。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它,。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。

三、收拾與整理

四,、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天,，秋天,，冬天)的感覺(jué)，表達(dá)心情,，天氣,，味道……

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解,。

2.學(xué)生根據(jù)想象,，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形,，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品,。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用"團(tuán)""包"的方法,，制作一件立體的紙作品,。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中,。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)階段

1,、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。

2,、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解,。

(學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù),，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。)

二,、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象,，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型,，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合,，采用"團(tuán)",，"包"，的方法,，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品,。

1、組織小組討論,，嘗試，將皺紙揉,，團(tuán),，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比,，賽一賽,，哪組團(tuán)包的造型最多。

2,、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí),，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔,，形象為主,。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí),，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化,。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà),。

4,、學(xué)生在制作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo),，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表?yè)P(yáng),。

三、課后拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品,，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi),。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好,，用水粉色或丙烯顏料,，將其涂上不同的顏色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

包團(tuán)紙工

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過(guò)制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,，外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。

3、能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣,。

4,、能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5,、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。

6,、如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對(duì)各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

2,、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷,，易拉罐,，吸管等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)階段

1,、教師出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體,，根據(jù)其外形，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感。

2,、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等,，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

3,、學(xué)生觀察，并分小組討論,。

二,、發(fā)展階段

1、"奇思妙想階段",，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的工藝品,。

2、"情感升華階段",，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

三,、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

四,、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2,、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察,，將各種廢舊材料變廢為寶,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十六

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的,，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式,。

2、用繪畫(huà),，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案,。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。

2,、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案,。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué),。

教具學(xué)具：彩色紙,，剪刀，繪畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的,。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng),。

2,、發(fā)展階段

我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪,，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng),。(將紙疊在一起剪,，用印的方法來(lái)畫(huà)……)

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3,、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中,。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>

三年級(jí)上第二課教學(xué)參考資料

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成,，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱(chēng)幾何圖形;轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案,。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專(zhuān)利權(quán),。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡,，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成,。鏡片裝在筒內(nèi),，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒,，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠,。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒,，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳,。

在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面,，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以,，我們才叫它萬(wàn)花筒,。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的,。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀,，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十七

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪,、編輯和展示活動(dòng)，感受

美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅,。美術(shù)小記者

2,、 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。美術(shù)小記者

教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī),、話筒、鋼筆彩筆,、紙,、報(bào)紙等。美術(shù)小記者

教學(xué)過(guò)程 (第二課時(shí))：

一,、 導(dǎo)入 ：帶上相機(jī),、畫(huà)筆，小記者們上路吧!

二,、 組織采訪活動(dòng)：

1,、 師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié),。

2,、 各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

三,、 指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1,、 用文字形式表達(dá),。

2、 照片(待沖洗),。美術(shù)小記者

3,、 用繪畫(huà)或綜合方法。

四,、 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙,，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

五,、 展示采訪結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六,、 匯總編輯成一張大報(bào)紙,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

2,、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫(huà),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課前請(qǐng)學(xué)生觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,，觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。

⒉本班學(xué)生已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能,。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》,。

學(xué)生美術(shù)工具：水彩筆、彩紙,、剪刀,、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子,、各種魚(yú)的圖片,、光碟等。

一,、導(dǎo)入 活動(dòng),，引起學(xué)生興趣。

⒈小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了,，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法,。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享,。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：學(xué)生欣賞

二,、引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚(yú)的不同外部特征,，并觀察圖片,。

⒈教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多,，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的,。

2,、出示海洋圖片

看，我們班也有一個(gè)漂亮的海底世界,，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩,，他們都感到寂寞了,。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。學(xué)生想辦法,。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧,。

3、學(xué)生進(jìn)行制作

學(xué)生制作各種各樣的魚(yú),。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法,，制作更多與眾不同的魚(yú),，幫助美工基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握難點(diǎn)，完成作品,，提醒學(xué)生將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料,。

4,、請(qǐng)學(xué)生把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。

5,、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生將魚(yú)貼到掛圖上后,，教師與學(xué)生共同欣賞，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新,、作品顏色鮮艷,、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三,、 總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,，其他的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給其他的小朋友一起欣賞吧!

四,、教師帶學(xué)生走出教室,。

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇十九

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三原色。

2,、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2,、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的,。

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片,，圖片,，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào),。

說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色,。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求,，只將兩種顏色相調(diào),，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二,、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色,。

教師分別出示兩個(gè)間色,。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處,。

三,、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹,，繪出春天(或夏天，秋天,，冬天)的感覺(jué),，表達(dá)心情，天氣，味道……

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案創(chuàng)意篇目篇二十

(一)引導(dǎo)階段

展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),?？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)靈感,。

(二)發(fā)展階段

1.教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征,，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品,。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的,，用了哪些制作方法?

3.教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料,，演示制作的過(guò)程和方法。

(三)創(chuàng)作實(shí)踐

1.學(xué)生以小組的形式合作,，制作出立體或半立體的作品,。

2.教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具,。

(四)展示與講評(píng)階段

1.展示學(xué)生的作品,，小組代表作簡(jiǎn)要介紹。

2.學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng),。

(五)拓展

展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例,。

(六)收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料,。

評(píng)價(jià)建議：

第一課時(shí)

1.學(xué)生能否做到對(duì)盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察,，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對(duì)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括,。

2.學(xué)生能否在描繪的過(guò)程中做到用線干凈,、流暢。

第二課時(shí)

1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng),。

2.學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品,。

3.學(xué)生能否用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。