在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高考一輪復(fù)習(xí)篇一

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦,。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,，然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘,。

③記單詞還要掌握一個(gè)技巧,，就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in,，如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶,，遇到辨析題也不怕。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí),。

第二輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法。側(cè)重語法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復(fù)習(xí),。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu)，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律,。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同。第一句中有并列連詞and,，為并列句,。后半句使用人稱代詞them替代friends，沒有連接詞,，是一個(gè)主從復(fù)合句,，后半句為非限制性定語從句，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語,。根據(jù)這個(gè)語法的本質(zhì)，只需要找到句子的謂語動(dòng)詞,，再將前后的主語和賓語找齊,，長句則可變短 句。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語動(dòng)詞,，那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語動(dòng)詞時(shí),，則需保留一個(gè),，將其他的謂語動(dòng)詞改為非謂語形式。修改后的 內(nèi)容可能是從句,，可能是并列句子,，如the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個(gè)動(dòng)詞，work作謂語,，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí),。

②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語法的專題訓(xùn)練,。

第三輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯(cuò)題本。做專項(xiàng)練習(xí)時(shí),，一定要注意整理錯(cuò)題,，一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞,。

③錯(cuò)題分類,。可以將錯(cuò)誤分四類：粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒有思路,，看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對的,，看了答案也不明白的。歸 類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒有思路,，看了答案之后恍然大悟,，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志，用文字記錄自己恍然大悟的 思路,?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目，則需要好好請教老師或者同學(xué),，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來,。以一份試卷為單位，每天做單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)或者閱讀理解+單詞拼寫,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。之所以選擇各地試題,，其一是為了熟悉各類題型,，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外，主要是要以本省市的模擬題為主,。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯(cuò)題本、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,，2~3份試卷,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇二

高考臨近，高三的同學(xué)們在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),，建議注意這兩點(diǎn),，有效的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏,。

按照自己的節(jié)奏走

計(jì)劃一旦制訂，就不可輕易更改,，除非遇到特殊情況,。但不少同學(xué)在高考的最后階段往往意志不堅(jiān)定，容易跟風(fēng),，看到別的同學(xué)怎么復(fù)習(xí),，自己就跟著照做，計(jì)劃早就被丟到一邊了,。

因此,，在制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃前，大家就應(yīng)當(dāng)做好這樣的心理準(zhǔn)備,，并且要堅(jiān)信,，制訂的這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定是最好的，但一定是最適合自己的,。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃前,，不妨先對自己的學(xué)習(xí)情況做一次綜合分析，可以問自己這幾個(gè)問題：

現(xiàn)在離考試還有多少時(shí)間?

哪些科目是我的強(qiáng)項(xiàng),，哪些科目是我的弱項(xiàng)?

經(jīng)過努力我各科目成績能達(dá)到什么分?jǐn)?shù)?

哪門科目提高較快?

哪門科目提高較慢?排出一個(gè)提升潛力的科目次序,。

我在各科目的考試中經(jīng)常錯(cuò)哪類題目?

針對哪類題型進(jìn)行復(fù)習(xí)可以提高分?jǐn)?shù)?

列出一個(gè)提升潛力的考點(diǎn)排序。

配合老師的步伐學(xué)

高三的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且會(huì)把握全局,，他們會(huì)站在比較高的角度引領(lǐng)你,。很多老師講的知識(shí)是經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)出來的，是書本上沒有的,。所以制訂的計(jì)劃一定要緊跟老師的步伐,，不能老師有一套，你有另外一套，這樣互相牽扯,，兩相抵消,，對復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)兒好處。

高考的備考就像是一場長跑比賽,，要有自己的比賽計(jì)劃,，只要按照自己的速度節(jié)奏跑完了，就能拿到最優(yōu)成績,。

必須對高三有個(gè)整體的安排,，越早制訂越好。高三開始時(shí),，建議對這一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃做整體的大致安排,，規(guī)定夜晚從不加時(shí)，但白天的課余時(shí)間卻不容忽視,。早自習(xí)安排背誦,，晚自習(xí)安排做題，午休前10分鐘讀一篇美文等,。這些細(xì)節(jié)都要被細(xì)化入計(jì)劃中,，這樣整體與細(xì)節(jié)相呼應(yīng)才可在學(xué)習(xí)中取得好的效果。

高三時(shí),，課程緊張,、考試頻繁，不少同學(xué)一天到晚心急如焚,，手忙腳亂,。時(shí)間安排沒有計(jì)劃，自己就會(huì)亂了陣腳,。

功課越忙,，越要平心靜氣，按部就班,，安排好時(shí)間,，否則只會(huì)是必?cái)o疑。一定要保證復(fù)習(xí)中有計(jì)劃,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇三

要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)計(jì)劃要合理

制定計(jì)劃不要過于理想和主觀,。一些考生認(rèn)為考前復(fù)習(xí)是決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期要玩命學(xué)，所以制定計(jì)劃時(shí),，目標(biāo)和時(shí)間安排得過緊,，除了吃飯和睡覺,，計(jì)劃排得滿滿的。但實(shí)際上總是做不到,，于是走向另一個(gè)極端,，認(rèn)為定計(jì)劃根本無用，不如憑感覺學(xué)習(xí)呢!

其實(shí),，一般人每天的精力是有限的,。考前復(fù)習(xí)期間雖然比平時(shí)需要更為充沛的精力,，但也不能長時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),。考試成功在某種意義上并不取決于一時(shí)的成效,，而取決于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的時(shí)效,。在制定計(jì)劃時(shí)，一定要把體育鍛煉,、看電視等運(yùn)動(dòng),、娛樂的時(shí)間適當(dāng)留出一些。一天的活動(dòng)要富于變化,，各有固定的時(shí)間和步驟,，健康、有規(guī)律的生活,，才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外,，制定計(jì)劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,、家庭環(huán)境、體質(zhì),、最佳用腦時(shí)間,、各科的難度特點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)計(jì)劃不是學(xué)習(xí)目的,，只是學(xué)習(xí)的一種打算,，一種安排，是借此來循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)的一種手段,。

2,、要有明確的目標(biāo)

通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到什么水平,、掌握哪些知識(shí)等,，都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)該明確的，這些目標(biāo)應(yīng)明確,、具體而且符合你的實(shí)際水平,。如3000多個(gè)英語單詞,，全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時(shí)間?現(xiàn)有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是80分左右，經(jīng)過多長時(shí)間的復(fù)習(xí)能達(dá)到85分并能保持穩(wěn)定?如果你把這些具體目標(biāo)寫出來,，過一段時(shí)間再去核對,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來取得了如此大的進(jìn)步，你會(huì)為自己擁有的潛能而驕傲,。這就像我們小的時(shí)候,，每一年都把自己的身高畫在門上做一個(gè)記號，再過一年,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長高了那么多,。

3、復(fù)習(xí)計(jì)劃要長短結(jié)合

長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好,。應(yīng)先制定長遠(yuǎn)計(jì)劃,，據(jù)此確定短期安排來促使長遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。如考前的幾個(gè)月,，要有每月的復(fù)習(xí)目標(biāo),，還要有每周的目標(biāo)，然后是每天的和每個(gè)單元的目標(biāo),。也許你因?yàn)榉N.種原因,，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能說明制定目標(biāo)本身是錯(cuò)誤的,，而只能說明你需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間

根據(jù)自己對每門課的掌握情況,，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間,，弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間。另外,，從制定計(jì)劃開始到考前,，對相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)遍數(shù)，以及每遍所采取的復(fù)習(xí)方式和所應(yīng)達(dá)到的程度,，最好都有明確的規(guī)定,。

5、要從微觀上劃分復(fù)習(xí)的時(shí)間

以一周為單位,，除上課外,，有多少時(shí)間可用于自己復(fù)習(xí)?把這些時(shí)間以1小時(shí)或1。5小時(shí)為單位劃分成時(shí)間段,，根據(jù)不同的時(shí)間段,，安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。目標(biāo)分配得越精細(xì),、越明確,，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇四

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識(shí),，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考,。 力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù),，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。

三,、工作措施

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時(shí)間、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作,。

3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí),、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

2,，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好600門、重點(diǎn)門目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在實(shí)中求活，在實(shí)中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;五統(tǒng)：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體研究找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢;

③相同試題對比研究找變化;

④不同試題分類研究找差別;

⑤外省試題集中研究找新意,、找動(dòng)態(tài),。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì),，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5)各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講，其后果是,，由于做的太多,、太濫，占用了太多的時(shí)間,，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此,，我們提倡精練深評,，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評,，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測試要及時(shí)批改,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4)試卷講評要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找,，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性。 輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)的原則，做到三補(bǔ)五多,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo),。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考,，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到考改評及時(shí)到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理,，精心組織每次考試。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時(shí)整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

評價(jià)：

1)教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作,，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂,、作業(yè)、檢測情況的評價(jià),，根據(jù)評價(jià),，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價(jià),，根據(jù)評價(jià),，調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映,，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價(jià)教師教學(xué)情況;通過教研活動(dòng)記載,、教師座談,、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況。

5,，注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等,。

3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題,、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題,、學(xué)科備考問題,，研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,，等等,。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績,、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績,。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望,，一定會(huì)譜出高考新華章。

高考一輪復(fù)習(xí)篇五

距離高考剩下的時(shí)間不多了,，同學(xué)們大都進(jìn)入了自學(xué)狀態(tài),。而有部分同學(xué)認(rèn)為：就剩這么點(diǎn)時(shí)間了，再去復(fù)習(xí)也不會(huì)有多大的進(jìn)步,，還不如休息好,，調(diào)整高考的狀態(tài)。其實(shí),，這段時(shí)間是高考得高分最重要的復(fù)習(xí)階段,，你可以利用最后的時(shí)間,，靜下心來分析哪門科目的薄弱環(huán)節(jié)沒有解決，有哪些知識(shí)點(diǎn)斷層沒有聯(lián)系上,。通過最后28天的復(fù)習(xí),，可能取得意想不到的效果。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集關(guān)于20__高考復(fù)習(xí)如何安排,，歡迎借鑒參考,。

1、消滅薄弱點(diǎn)

對于某些科目的薄弱環(huán)節(jié),，可以把教科書或者相關(guān)的復(fù)習(xí)資料拿出來,，然后逐一閱讀每本書上關(guān)于這方面知識(shí)的論述，再詳細(xì)對比解題步驟和答案,，弄清自己出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,。

這種復(fù)習(xí)方法就是為了消滅自己的薄弱環(huán)節(jié)，執(zhí)行的過程中,，可以找出些比較典型的習(xí)題拿去復(fù)印,，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分,。目的是為了形成一組極具針對性的習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。

2,、掌握得分技巧

高考所考的知識(shí)點(diǎn)一般比模擬試卷的難度低,，出現(xiàn)偏題、怪題的幾率比較小,。在高考前幾天做往年的高考真題,，可以提升自己的自信心，熟悉高考的題型,。

以每兩天為一個(gè)周期,，同步高考的時(shí)間去安排訓(xùn)練，在相對應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)做對應(yīng)科目的試卷,。每份試卷做完之后,，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核對答案，并給自己打分,，掌握答題的得分技巧,。

3、調(diào)整作息時(shí)間

因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)間安排與在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃有很大的不同,，所以回家復(fù)習(xí)的第一天起,，就要把時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，使自己有一個(gè)適應(yīng)的過程,。

為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考,，在高考的前幾天起床的時(shí)間可以晚一些,，白天，考生應(yīng)避免頻繁外出活動(dòng),。晚上,，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。

高考一輪復(fù)習(xí)篇六

1,、最后30天

學(xué)生由于每天復(fù)習(xí),，容易造成疲勞，會(huì)出現(xiàn)食欲不振,，犯困等情況,，這些因素對于復(fù)習(xí)來說都是不利的。作為家長應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，該吃就吃,，該睡就睡。要遵循規(guī)律的生活時(shí)間,，不能影響到正常休息和學(xué)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)方面要回歸課本，將基礎(chǔ)知識(shí)再次去鞏固,，像語文的背誦古詩,、數(shù)學(xué)的公式定理等。有部分同學(xué)害怕在大題上丟分,，而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，最終得不償失,。

2,、最后20天

這時(shí)候已經(jīng)來到了五月下旬，在對課本基礎(chǔ)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)上,，有必要做復(fù)習(xí)過程中的梳理整合,。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然有很多，但是各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)都有著微妙的聯(lián)系,。同學(xué)們可以深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，高考時(shí)可以迅速找到突破點(diǎn)，有效提高答題速度和準(zhǔn)確度,。

每個(gè)科目都會(huì)有相對應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí),，此時(shí)的復(fù)習(xí)就從重點(diǎn)知識(shí)入手。在復(fù)習(xí)的同時(shí),，可以結(jié)合典型的題目,，才能將知識(shí)真正領(lǐng)會(huì)和掌握。

3,、最后10天

最后10天要休養(yǎng)生息,，備戰(zhàn)高考,。早晨是頭腦最清醒的時(shí)刻，是一天中最高效的記憶時(shí)間,。建議同學(xué)們做英語單詞,、語文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。

此外,，學(xué)習(xí)感到疲勞時(shí),，要改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容，要學(xué)會(huì)給自己提高學(xué)習(xí)效率,。平時(shí)可以安排一些比較輕松的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如積累作文素材，公式定理等等,。同學(xué)們要充分利用時(shí)間,，當(dāng)時(shí)間的主人。

高考一輪復(fù)習(xí)篇七

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí),，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求,，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí),，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個(gè)中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。 力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù),，以《過程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作,、進(jìn)取,，激勵(lì)班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二,、工作思路

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手,。

三、工作措施

1,，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時(shí)間,、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃,、有步驟,、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透,、做好每一項(xiàng)教的事,、學(xué)的事，讓恒心在耐心,、細(xì)心,、專心、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難,，不松懈、不停滯,、不放棄,，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn),，抓好"600門"、"重點(diǎn)門"目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí),、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在"實(shí)"中求活，在"實(shí)"中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4)備課要做到"五備""五統(tǒng)",。"五備"：備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動(dòng)態(tài),。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法,。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì),，以會(huì)為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5)各備課組要有目的、有組織,、有研究地提供不同類型,、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講"，其后果是,，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡"精練深評",，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信,，減少練習(xí)量，深入講評,，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，講評突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4)試卷講評要注意三個(gè)程序：一統(tǒng),，二找,，三改,。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評盡量做到要及時(shí),，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。 輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循"先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)"的原則，做到"三補(bǔ)五多",，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí),，做到"考改評"及時(shí)到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時(shí)整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時(shí)間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時(shí),。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題,，可以是原題,，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果,。

評價(jià)：

1)教師,、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2)年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè),、檢測情況的評價(jià),，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價(jià),，根據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排,。

5)年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價(jià)教師教學(xué)情況;通過教研活動(dòng)記載,、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況,。

5,，注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等,。

3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級管理問題,、學(xué)科備考問題，研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題,，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,，等等。

總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考,，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量,，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績,、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績,。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁,，一定能不辱使命，不負(fù)眾望,，一定會(huì)譜出高考新華章,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇八

要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配,。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳,。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么,，今天中國古代史,、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史,、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,，周期相對較長,，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面,。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對教材理解的深度。一般來說,，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

?1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁),。

2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁,。

每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥,。固然,，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比,。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn)、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識(shí)的了解由表及里,、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小,、輕重,，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識(shí)的框架,，只有把握了歷史框架，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來,，這樣既能鞏固主干知識(shí),，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn),。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組,，各小題看似互不相屬,，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此,。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題,，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運(yùn)河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透，然而學(xué)生因能力所限,，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

?1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件、這些事件的聯(lián)系如何),，回憶不出來再翻開教材,，這樣既抓住了主干知識(shí)，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對知識(shí)框架的理解,。

要有一定的練習(xí)時(shí)間

運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo)，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段,。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量,。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué),，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的，即做什么練習(xí),、何時(shí)做,，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，具體辦法如下：

?首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，由于商家一味的追求利潤,，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,，如印刷不清、題量少價(jià)格高,、甚至參考答案錯(cuò)誤多多,，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)危豢吹劫Y料就買,，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇九

高考專家組分析,，語文學(xué)習(xí)具備三個(gè)特點(diǎn)：一是開放性。語文的外延和生活相等,，生活的任何內(nèi)容都離不開語文,，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文,。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn);二是情感性,。“文章不是無情物,?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩,。教師帶著感情教,，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好,。三是靈活性,。語文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列,，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn),、由淺入深,，不是很嚴(yán)格的。

學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀,，并力所能及地做些讀書筆記,，書讀得越多越好，通過讀書積累知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,。寫有意義的論文。練一練鋼筆字,，提高自己的寫字水平,。

1.整理要點(diǎn)。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將“基礎(chǔ)知識(shí)”,、“語言運(yùn)用”、“古文閱讀”,、“古詩鑒賞”,、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)連成“線”,，形成“面”,，構(gòu)建牢固扎實(shí)的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.補(bǔ)查缺漏,。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，安排3-4次綜合訓(xùn)練，對訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問題進(jìn)行補(bǔ)缺,，單項(xiàng)突破,，為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化識(shí)記,。每天確保有半小時(shí)的時(shí)間背誦課文,，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊,，對于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》,、《離騷》,、《氓》等，可分散在各個(gè)不同的條塊里,，做到篇篇過堂,，并落實(shí)到筆頭默寫,。已經(jīng)熟讀會(huì)背的同學(xué)，可適當(dāng)識(shí)記一些課外的名言名句,。

4.堅(jiān)持練筆,。訓(xùn)練不能松懈，要認(rèn)真寫好學(xué)校布置的作文,，側(cè)重練寫記敘文,、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫議論文,，要特別注意“闡釋型”,、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點(diǎn),。

5.拓展閱讀,。利用茶余飯后的時(shí)間拓展閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面,。尤其是選修歷史科目的考生,，要抓住寒假時(shí)間，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容,，了解梗概,，明確考查要點(diǎn)，掌握有關(guān)題型,，彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時(shí)參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個(gè)詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時(shí)間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,，然后第二天清晨醒來時(shí)再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘。

③記單詞還要掌握一個(gè)技巧,，就是借助英文解釋來記憶,。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶,，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

第二輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語法知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,，沒有連接詞,，是一個(gè)主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個(gè)句子有且只有一個(gè)謂語。根據(jù)這個(gè)語法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語動(dòng)詞,，再將前后的主語和賓語找齊，長句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€(gè)句子有且只有一個(gè)謂語動(dòng)詞,，那么當(dāng)一個(gè)句子當(dāng)中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的謂語動(dòng)詞時(shí)，則需保留一個(gè),，將其他的謂語動(dòng)詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子,，如“the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. ”該句中有兩個(gè)動(dòng)詞,，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

②每2~3天進(jìn)行一項(xiàng)語法的專題訓(xùn)練,。

第三輪

(30天)專項(xiàng)訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯(cuò)題本,。做專項(xiàng)練習(xí)時(shí)，一定要注意整理錯(cuò)題,，一般是指單項(xiàng)選擇題以及改錯(cuò)題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題”中的詞匯辨析和部分生詞。

③錯(cuò)題分類,?？梢詫㈠e(cuò)誤分四類：粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤;思維錯(cuò)誤;做題時(shí)沒有思路，看了答案解析后恍然大悟;做題時(shí)猜對的,，看了答案也不明白的,。歸 類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時(shí)沒有思路，看了答案之后恍然大悟,，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目,，則需要好好請教老師或者同學(xué)，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來,。以一份試卷為單位,，每天做“單項(xiàng)+完形填空+改錯(cuò)”或者“閱讀理解+單詞拼寫”。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型,，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)“輪回考”的特點(diǎn),。此外，主要是要以本省市的模擬題為主,。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯(cuò)題本、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,，2~3份試卷,。

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9.高三生物備考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3篇

10.高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3篇

高考一輪復(fù)習(xí)篇十一

對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,，合理安排每日時(shí)間,，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,，考生可以參考進(jìn)行,。 早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說,，疲勞已消除,，頭腦最清醒,，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,?？砂才艑φn的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種"考驗(yàn)"的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容,。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊",，可事半功倍,。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下,，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn),。最好休息,，也可聽輕音樂。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振,，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好,?？珊侠戆才拍切┬?永久記憶"的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè),。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí),，語、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排,。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

每天6：00起床,， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語,，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng),。在每一門課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題,，要掌握好,。

總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間,，又該有張有弛,，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考,，才能考好!

高考一輪復(fù)習(xí)篇十二

語文

有幾個(gè)字值得你記?。汉穹e薄發(fā)

語文復(fù)習(xí)，我最深的體會(huì)就是一定要堅(jiān)持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)慣,。語文是厚積薄發(fā)的科目,，只有平時(shí)堅(jiān)持復(fù)習(xí)，考試成績才可能慢慢提高,。語文作文

應(yīng)該自己平時(shí)就有寫隨筆的習(xí)慣,，在考前兩個(gè)月更是有針對性地做一些作文訓(xùn)練。和同學(xué)們常常找一些新聞,、名人事跡類的材料,，然后把大意寫下來，自己提煉一些觀點(diǎn)或者寫寫想法,。

寫好后,，同學(xué)之間互相交換，在別人的材料后面補(bǔ)充一些自己的東西,。

這樣每一則材料既有比較鮮活的例子,，又綜合了各個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，思路開闊,，內(nèi)涵豐富,，有助于提高自己的作文水平。

數(shù)學(xué)

你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧,，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題,，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的,，但卻是可以通過翌年的時(shí)間作好的,。

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),。

任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。

一.預(yù)習(xí),。不等于瀏覽,。

要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂的,，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí),。

二.聽講。核心在課堂,。

1,。以聽為主，兼顧記錄,。2,。注重過程，輕結(jié)論,。3.有重點(diǎn),。4。提高聽課效率,。

三.復(fù)習(xí),。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記,，

四.多做練習(xí),。

1。晚上吃飯后,，坐到書桌時(shí),，看數(shù)學(xué)最適合，2,。做一道數(shù)學(xué)題,，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,，要想提高必須要一步一步推,，一步一步想,，每個(gè)過程都必不可少.

3不要粗心大意，4,。做完每一道題,，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射,，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,，錯(cuò)在哪，

5,。解題都有固定的套路,。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻,，

五.總結(jié),。

1。要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中,，新題想到老題,，從而一通百通。2,。建立錯(cuò)誤集,，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識(shí)改正的情況下,，還有可能錯(cuò)下去,，最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí),。

3,。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法,。4有問題一定要問,。

六.考前復(fù)習(xí)，

1,。前2周就要開始復(fù)習(xí),，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮,，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,，據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月,，把以前錯(cuò)題從頭做一遍,，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分,。2。要重視基礎(chǔ),，另外,，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長的過程,，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔?jiān)持下去,，那條成績線會(huì)抬起頭來,，一定能看到光明.英語

1.(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,，找出自己的癥結(jié)所在,。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，從某一方面進(jìn)行突破,。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,，將英語學(xué)習(xí)與工作,、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,，堅(jiān)持一段時(shí)間后,，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚,。

2,、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),，也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;

(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,，如字典,、軟件、記錄本等,，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱

(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上,，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作

(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,，保存起來,，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步,。

(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象,。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí),、內(nèi)容的欣賞,、單詞的記憶、句型的鞏固,、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程,，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:

(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異,。"思維差異"需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受,、體會(huì)積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如...

(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對照對比(5)要有文體意識(shí)。

3、堅(jiān)持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：

(1)聽磁帶20分鐘,。要選高考聽力模擬試題,，有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力(2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯,，可以參考大學(xué)四級詞匯

(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章)

(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到舉一反三

總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略,、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力,。如果沒有奮斗的激情,，離開堅(jiān)持不懈的努力,，我們很難獲得成功,。朋友們，一起努力吧!笑到最后,，笑得最甜,。

生物

生物學(xué)習(xí)方法

1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念,。

1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2)不要只記憶核心事項(xiàng),，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),。

3)要正確把握課本上的圖像、表格,、相片所表示的意思,。

2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較,，確實(shí)理解整理后再記憶,。

4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解,。

5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解,。

(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較,，找出差距,，并分析差距產(chǎn)生的原因)正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征,。養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣,。

6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶,。

1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶,。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置,。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖,。

2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

3)同時(shí)使用眼睛,、手和嘴,、耳朵記憶。

8.不懂的題必須解決,。

(先給自己提問,，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)

9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容,。

1)整理做錯(cuò)的題,，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題,，理解內(nèi)容

化學(xué)

1.循序漸進(jìn),，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念,。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,。既要全面復(fù)習(xí),，更要突出重點(diǎn)。要多看書,，抓住教材中的主要知識(shí)精髓,，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)、元素化合物知識(shí),、電化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等,。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),，加強(qiáng)對知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會(huì)用”,。 要針對自己的學(xué)習(xí)情況,，查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),。

2.掌握原理，靈活應(yīng)用,，注重解題思路,。

化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng),、電子得失守恒,、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律,，要重點(diǎn)回顧。

掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,，在解題中靈活應(yīng)用,，拓寬解題思路,，增強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法,、差量法,、討論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性,。

推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu),，要抓住有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機(jī)物抓住烴,、鹵代烴,、醇、醛,、酸,、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識(shí)的能力,，適當(dāng)做一些綜合性題,，并儲(chǔ)存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維,。

要注重實(shí)驗(yàn)原理,，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重較大，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作,，實(shí)驗(yàn)的分析,、設(shè)計(jì)和評價(jià)，從“怎么做”到“為什么”,，重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)會(huì)比較,。如檢測nacl、na2co3混合物中na2co3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以用沉淀法,、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好,。

3.加強(qiáng)練習(xí),，溫故知新，提高解題能力,。練習(xí)的方法較多,，首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書,，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展,，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案,，檢查對錯(cuò),，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請教,。

還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí),，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法,。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位,、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系,、等效平衡的應(yīng)用,、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等,，多問為什么,，不要陷入題海。做題可以檢查對知識(shí)的把握程度,，能開闊解題思路,。

4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn),，切實(shí)做好糾錯(cuò),。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),、加強(qiáng)弱點(diǎn),。

分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn),，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈,，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),，及時(shí)反思，及時(shí)糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。每一次練習(xí)或考試后,，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因,。

物理

(一)三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

關(guān)于基本概念,、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等,。

再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題,。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的,。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

(二)獨(dú)立做題,。要獨(dú)立地(指不依賴他人),，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些,，有時(shí)要走彎路,，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的,，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路,。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚,，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。

題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了,，有的要畫精確圖,，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板,、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的,、死的,、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。

(四)上課,。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思,。不要自以為是,，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固。 盡量與老師保持一致,、同步,，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了,。

入門以后,，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間,，也就是說允許有一些自己的東西,，學(xué)得越多，自己的東西越多,。

(五)筆記本,。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來,。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。

筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看,，要能做到愛不釋手,，終生保存,。

(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好,，作好分類工作，還要作好記號,。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等,。

作記號是指,，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號,，好題,、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,，分別作不同的記號,，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間,。

(七)時(shí)間,。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,，所以要注意充分利用時(shí)間,，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。

比方說,，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,，睡覺前、等車時(shí),、走在路上等這些時(shí)間,，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次,，能達(dá)到強(qiáng)化的目的,。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的,。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破,，找到問題的答案,。

(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),，向同學(xué)們學(xué)習(xí),，向周圍的人學(xué)習(xí),，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,，互教互學(xué),，共同提高，千萬不能自以為是,。也不能保守,，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你,。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友,。

(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。

大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等,。

(十)數(shù)學(xué),。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了,。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的,。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué),，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具,。

(十一)體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證,，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證,。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種,、二種鍛煉身體的方法,，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷,，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng),，對身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識(shí)地去鍛煉身體,。要保證充足的睡眠,，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取,。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績,，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”,、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,，也就是說總是努力.

高三了 你要加油哦 呵呵!!!!!!

1.晚上一定要保證睡眠,。

2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要)

3.哪不懂,，這些就是今天自己要消化的東西,。

4.晚上不用苦命的熬夜!

5.每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的,，也要過一遍.好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!

①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對空余時(shí)間的利用,。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù),，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周,、每一天去，再計(jì)算一下,，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間,，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的,、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練,，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果,，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后,，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好,，就要找原因,，進(jìn)行必要的調(diào)整。

檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等,。通過檢查后,，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué),、不合理的地方,。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間,。一張一弛,，文武之道，計(jì)劃制定時(shí),，也要考慮吃飯,、睡覺,、休息、娛樂,、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間,。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,，但在學(xué)習(xí)中,，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過于拘泥,。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,，向老師請教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。最后補(bǔ)充幾句:計(jì)劃雖然制定好了,但必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去做,否則辛苦制定的計(jì)劃一點(diǎn)用也沒有!!!而且還浪費(fèi)墨水!! 呵呵! 開個(gè)玩笑!

★總之一定要嚴(yán)格按照計(jì)劃的去做,才能達(dá)到最理想的效果!

在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中,，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會(huì)不分主次,、自找麻煩。試想,，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?

因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門,，抓住重點(diǎn),，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率,。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日,，周三定為物理日,，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日,，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò),。高三如何最大限度提高成績!

1.復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，最好稍稍超前一點(diǎn),。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、弱點(diǎn)了然于胸,，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),，還要對相近,、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析,。

2.要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法,。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同,。比如我在復(fù)習(xí)時(shí),，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容,，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀,。對我來說,，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí),，同學(xué)們不妨一試,。

3.復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本,、試卷,，把不懂處、易錯(cuò)處,、常錯(cuò)處,、常考處一一歸納總結(jié),，使自己對自己的情況胸中有數(shù),，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。

4.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮,。

高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,，二是為了模擬高考情景,，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì),、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格,。有的同學(xué)題目難考不好,，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn),。面對難題,，苦思真想，不得其解,，心慌煩躁,，知難而退;面對易題，得意忘形,，粗心大意,，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病,。

5.要勤動(dòng)手,，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十三

要重視教材,，抓綱務(wù)本

所謂"抓綱",，就是要"吃透"《考試大綱》和考試說明。所謂"務(wù)本",，就是要重視課本,。從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新,、形式多活,，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說"題在書外,，理在書中",，一切試題都是課本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移,。

在復(fù)習(xí)課上,，一定不要拋開課本復(fù)習(xí)，再好的學(xué)案,，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本,。問題探究和題目解析時(shí)，所運(yùn)用到的知識(shí)都要回歸教材,，都要往教材上靠,，在教材中“尋根”。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)時(shí),，要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”,，也要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說明熱點(diǎn)問題,?？傊煜そ滩?，把握教材,，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識(shí)適應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略,。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本,。

找準(zhǔn)社會(huì)熱點(diǎn)，形成熱點(diǎn)專題

時(shí)政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性,、針對性,、典型性的專題，不能多而雜,。社會(huì)熱點(diǎn)問題有的適合于主觀性試題,，有的僅適用于選擇題，要有所選擇和側(cè)重,。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí),，形成熱點(diǎn)專題，適合選擇題的要相對用時(shí)較少,，點(diǎn)到為止,。選擇社會(huì)熱點(diǎn)專題要注意兩點(diǎn)，一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治,、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的重大熱點(diǎn)問題;二是與教材基本知識(shí)能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題,。

例如：我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提高宏觀調(diào)控水平,，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展問題，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題,，建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會(huì)與構(gòu)建和諧社會(huì)問題，科技進(jìn)步與建設(shè)創(chuàng)新型國家的問題,，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度和解決農(nóng)民、農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)問題,，社會(huì)保障問題，分配制度改革的問題,，消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和如何擴(kuò)大消費(fèi)問題,，著力保障和改善民生，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定問題，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)問題,，振興文化產(chǎn)業(yè)的問題,，深化經(jīng)濟(jì)體制改革擴(kuò)大對外開放問題，應(yīng)對國際金融危機(jī)問題,，國慶60周年的成就等等,，以及我省打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、開發(fā)黃河三角洲等,。

這些都是我國經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活、社會(huì)生活中的重點(diǎn)問題,，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國家的生存和發(fā)展的問題,，都直接制約著其它各種問題的解決。

建立聯(lián)系

12月份的時(shí)候,，我們北京考了一次聯(lián)考,，其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義,?！?/p>

很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分,，為啥呢?沒有建立起知識(shí)之間的聯(lián)系,。

我們來審題，“分析中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”,，可以看出,，財(cái)政支出，是說政府花錢,，政府花錢也是消費(fèi)啊,，環(huán)保消費(fèi)花錢多了，對經(jīng)濟(jì)有好處啊,。所以我們在建立起知識(shí)框架的基礎(chǔ)上,，可以想出來要答第四課，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識(shí),。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn),。中央財(cái)政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加，增加社會(huì)需求,，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用,，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>

那涉及消費(fèi)的知識(shí)還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有,。答案是“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠內(nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動(dòng),，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,。”這都是課本原話,，孩子可能背下來了,，但是他不知道要答這個(gè)。因?yàn)樗麤]有建立起來知識(shí)之間的聯(lián)系,，他不知道現(xiàn)在的考試,，都是考察同一個(gè)要素(比如剛才說的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié)，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點(diǎn),，構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)體系,，而不是單純的背書。

所以我們得建立起不同位置的知識(shí)之間的聯(lián)系,。

我們又要問了,，那我怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對整本書有一個(gè)宏觀的把握?讓北京新東方一對一韋墨老師來告訴你。

首先,，我們要把課本知識(shí)拆分為“是什么”,、“為什么”、“怎么辦”三種,，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來,，不過這個(gè)也需要平時(shí)的積累。

然后,，我們要去總結(jié),。比如說，消費(fèi)者能做的有哪些,，企業(yè)或者經(jīng)營者要做的有哪些,，做法類的整理出來。然后是意義類,，然后是原因類,。要自己親自去總結(jié),，才能更有印象,，要想偷懶要老師整理好的，也行,，我們新東方的老師這里都有,，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深。

為什么要整理這個(gè)呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答政府該怎么去做一件事,，你整理好了以后,，就可以在腦子里回憶一下，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制;第2課,，有穩(wěn)定物價(jià);第3課,，促進(jìn)消費(fèi);第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅(jiān)持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課,，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課,，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財(cái)政的作用,，稅目和稅率的制定;第9課,，有市場秩序和宏觀調(diào)控;第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,。

也就是說，老師剛才給你提供的是一個(gè)復(fù)習(xí)的角度,，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識(shí),，才能迅速判斷這個(gè)知識(shí)和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)以致失分,。

堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基,、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求,?！翱荚囍R(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度,。因此,，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基,、創(chuàng)新之源”,。

有資料顯示，學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：①審題不仔細(xì);②書寫不規(guī)范;③思維不靈活;④表達(dá)不清楚;⑤基礎(chǔ)不扎實(shí);⑥答題抓不住要點(diǎn),，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語,。這六大帶有共性的失分因素，從能力角度看,，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差;落腳在具體題型上,，主要是主觀性試題。

很多同學(xué)對主觀題有一種恐懼感,，常常得意不得分,。為此，在復(fù)習(xí)中,，要努力強(qiáng)化這兩方面能力的訓(xùn)練,，突出思維能力,，突破表達(dá)能力，同時(shí)必須要明確,，這兩個(gè)能力都是建立在對知識(shí)有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上,。

總之，通過第二輪的專題復(fù)習(xí),，呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識(shí)應(yīng)不再是雜亂無章,、毫無頭緒的亂麻團(tuán)，而是有骨有肉,、交錯(cuò)有致的知識(shí)體系,，從而為第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十四

我把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段,。每個(gè)階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。

這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏,。

這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

這個(gè)階段,，還有一項(xiàng)重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送,、推薦,、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,，時(shí)間大約四個(gè)月,。

這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重,。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云：“文武之道，一張一弛”,，在此時(shí),，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力,。

另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,，選一個(gè)最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在整個(gè)高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì),。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十五

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少,，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過往地理知識(shí)內(nèi)容[1]。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識(shí)作用,。而高三第二輪的地理知識(shí)復(fù)習(xí),，則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中，所發(fā)現(xiàn)的地理知識(shí)攝取能力不足問題,。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識(shí)的必修內(nèi)容,，主要包括地理知識(shí)的獲取、靈活應(yīng)用地理知識(shí)內(nèi)容、能夠闡述地理知識(shí)構(gòu)造以及原理規(guī)律等,。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,，高中在教學(xué)活動(dòng)中，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,，同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,，結(jié)合二輪甚至高考所將會(huì)涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容,，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容,。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識(shí)所包含的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及處理地理問題的能力,。

地理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點(diǎn)雖說在高考考卷出來以前，誰都不知道高考題目內(nèi)容,。不過扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)能力,，以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向

根據(jù)調(diào)查,，歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識(shí)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用,。例如給出一張地形走勢圖，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,，分析氣候產(chǎn)生原因,，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖,，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,，讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇В治鼋涤炅康葰夂虻孛仓g的聯(lián)系,。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,，以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向,。

找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn),，對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,，規(guī)避錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，找對學(xué)習(xí)辦法,。

加強(qiáng)審題指導(dǎo),，抓材料中關(guān)鍵詞

學(xué)生在做題的過程中，很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,，這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息,。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞,，通過仔細(xì)有效的提取文中的信息，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題,。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視,，無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)對區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中，師生都應(yīng)該明白,，地理綜合題的考察,，大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識(shí)和能力，因此,，進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的,。在實(shí)際的解題過程中，如果定位不準(zhǔn)確的話,，之后的答案都是不正確的,。

(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖,。在地形圖中,，學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置，然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,，從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果,。比如：在300n緯線上，從西向東依次是青藏高原,、四川盆地,、長江中下游平原。沿400n緯線從西向東依次有塔里木盆地,、內(nèi)蒙古高原,、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900e,、1000e,、1100e、1200e經(jīng)線來串聯(lián),。通過串聯(lián)記憶,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖,，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征,，地勢起伏狀況，通過這樣訓(xùn)練，還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力,，特別是空間想象力和區(qū)域定位能力,。

(二)看海陸位置定位

在實(shí)際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋,，而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的,，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如,，美洲東臨大西洋,，北臨北冰洋，西鄰太平洋,，與印度洋不相鄰,。因此,，世界各國都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位,。

(三)根據(jù)輪廓定位

在學(xué)習(xí)地理的過程中，還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來進(jìn)行區(qū)域定位,。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國34個(gè)省的輪廓和世界主要國家的輪廓,，還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶,，很多人基本上將一些省區(qū)和國家的輪廓進(jìn)行抽象記憶,。比如將中國的輪廓看作一只雄雞，云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀,。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,，就應(yīng)該多看圖、多讀圖,、多查圖,，而且在平時(shí)做題的過程中，需要查圖的時(shí)候,，還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下,。

(四)根據(jù)重要地理事物定位

在進(jìn)行區(qū)域定位的時(shí)候，應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位,。比如圖中的海灣,、半島、平原,、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置,。

理性復(fù)習(xí)，深化能力,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)變

①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,，它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價(jià)值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力?？v觀近幾年來的高考卷,，試題的命制采用了大量的新素材，為考生提供新信息,，為問題創(chuàng)設(shè)新情景,，注重考查考生獲取信息，分析解決問題的特色日趨明顯,。

②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力考查,。考查考生能否將所獲取的信息與相關(guān)的知識(shí)建立聯(lián)系,，能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和信息,，去認(rèn)識(shí)和說明問題。該項(xiàng)能力在考試中尤其重要,，也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)能力的重要手段,。一般來說，運(yùn)用知識(shí)的能力可以分為三個(gè)層次,，最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題,，高一層次的是能把多方面的主干知識(shí)聯(lián)系起來說明問題，更高層次是將原有的主干知識(shí)和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十六

進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后,，可以預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少了，絕大多數(shù)學(xué)?；蛲瑢W(xué)給自己懸上了“高考倒計(jì)時(shí),。”但大多數(shù)同學(xué)們在這個(gè)階段普遍感到比較茫然,，無從下手,。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了，所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時(shí)間,，有針對性的解決現(xiàn)在存在的問題,，為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

下面說一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事：

高三三輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致分為：

(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期

一邊是高中三年課程的回顧,，一邊是知識(shí)遺漏的查找，這也是為高考總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化,、能力化做好準(zhǔn)備的時(shí)期,。高考是考三年的內(nèi)容，而在高一高二落下的知識(shí)很多,，而高考的其中的一個(gè)黃金定律“8020法則”,，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把這部分的基礎(chǔ)做好的話,，就可以上一所不錯(cuò)的大學(xué),。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上，避免高考時(shí)這些知識(shí)變成失分點(diǎn),，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時(shí)間,。最后以致于信心受挫，決定放棄學(xué)習(xí)了,。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象,。我們做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)的題和通過對照老師講的具體內(nèi)容檢測出漏洞。

顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個(gè)階段,，如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有掌握牢固的話,，還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考，因?yàn)檎麄€(gè)高考中,，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高,，抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù),。

(二)第二輪復(fù)習(xí)(3月初—5月中)綜合能力突破時(shí)期

1,、進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力,。高考黃金定律二就是典型題法則,，其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚,，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松,。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,，文科的東西也是遵循這一原則的,，比如語文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu),、好的句子,，我們都可以用來模仿，比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容,，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光,。誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情,?！边@是關(guān)于誠信的比喻,，那我們就可以借鑒一下，仿造句子,。如：誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚,。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。學(xué)習(xí)就是一個(gè)由模仿到駕馭的過程,，我們在借鑒別人精彩點(diǎn)的同時(shí)也是積累知識(shí)的過程,，最終由量變到質(zhì)變，使我們成為一個(gè)出口成章,、才華橫溢的人,，所謂熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟,。

2,、構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。體系是綜合的根本,，專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會(huì)出現(xiàn)的暫時(shí)性的遺忘,。高三學(xué)生在考試時(shí)經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”,，它常會(huì)影響到考生的情緒、信心,，所以必須加以克服,。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時(shí)要扎實(shí)地學(xué)好知識(shí)，通過形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識(shí)體系,，借助理解記憶等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,，鞏固所學(xué)的知識(shí)，建立起有效的檢索體系,，在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候能準(zhǔn)確,、及時(shí)地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時(shí)要保持冷靜,、放松,，這樣可有助于知識(shí)的回憶。

3,、形成考試體系,，訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。很多題型可以歸類挖掘共性,，尤其是理科題型,，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來,，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo),，只有學(xué)會(huì)從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),，或形成一定的解答思維步驟,，才能在考場上適應(yīng)任何題,，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時(shí)第一遍的做題思路,，到這時(shí)候可以減弱我們研究題目本身知識(shí)點(diǎn)的比例,，加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性,，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的,。

當(dāng)前我們處在第二輪末段階段，很多同學(xué)開始發(fā)急了,，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,，這時(shí)候千萬不要麻木做題,，看到什么題抓來就做,，做對了不去總結(jié)提煉這種思想的話，只能說你會(huì)這道題而已,。做錯(cuò)了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”,，到考試的時(shí)候還是不會(huì)的,，做題千萬不能和口渴猛灌水那樣,，除了肚子漲,，啥味道都沒留下,。

4、當(dāng)前階段的幾種常見備考方法指導(dǎo)。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看,。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答,，或歸納之前錯(cuò)誤的的題型,。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形),，并開始漸漸網(wǎng)化知識(shí)體系了,。我們的建議是在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果,，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走,，基礎(chǔ)掉隊(duì)同學(xué)們就該上課的時(shí)候記好筆記，其余時(shí)間多花些時(shí)間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí)),，感覺在學(xué)校已經(jīng)無法提升的同學(xué),，利用套題演練，類型歸納來總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度,，這時(shí)候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼,。與其花費(fèi)大量時(shí)間盲目做題,，不如多花點(diǎn)時(shí)間總結(jié)歸納會(huì)做的題型中的思維步驟，解答步驟,。對于會(huì)做題，臨場發(fā)揮不佳的學(xué)生,，可以通過連續(xù)長時(shí)間的做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長跑后,，沖刺跑后),，再做卷子,，或壓縮做題時(shí)間(2/3~3/4的考試時(shí)間做完卷子),，以訓(xùn)練考場狀態(tài),。

(三)第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月底)應(yīng)用能力提高時(shí)期

1、調(diào)整心理狀態(tài),。對于每一位參加高考的學(xué)生來說,，誰都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員,。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施,，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走,，其現(xiàn)象可見一般,，但他始終能獲得成功。對此,，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索,，不管得失,。”后來,，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！泵鎸Ω呖?，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓,，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,，也不要過于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),，使自己在復(fù)習(xí),、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí),，在高考中高水平發(fā)揮,，考出理想的成績。張揚(yáng)過度的關(guān)注成績和結(jié)果反而會(huì)適得其反,。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對比,，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的，她就沒有虛度光陰,。

2,、樹立正確的高考目標(biāo)。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來能達(dá)到的高度,。貝爾納是法國著名的作家,，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位,。有一次,，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了,，情況只允許搶救出一幅畫,，你會(huì)救哪一幅?結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金,。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖,。”成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè),，而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè),。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過我們的努力,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。

(以上兩個(gè)案例平時(shí)作文可以用)

3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶,。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向,，并注意一下規(guī)范的答案,，以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡練,。

我們在高三這關(guān)鍵的一年必須科學(xué),、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，當(dāng)時(shí)間的主人,。忌為趕進(jìn)度而“開夜車”“煮生飯”,，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無計(jì)劃無目的,，聽其自然,，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時(shí),，大家都能搭個(gè)順風(fēng)車,。

(四)考前調(diào)試期(考前一周)

到了考前一周,，盡量調(diào)整好心態(tài)上考場。平時(shí)不要鉆牛角尖,，以看題思考為主,，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應(yīng)以回顧為主,，課本知識(shí)點(diǎn)有無遺忘,，平時(shí)常做題型熟悉與否等,。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十七

正文：

一、時(shí)間和任務(wù)安排

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:2月和3月

內(nèi)容:高二上,、下冊

練習(xí):課時(shí)練,、單元練、單元檢測,穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練,。

目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢,。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固

第二階段:專題講座及專項(xiàng)訓(xùn)練

時(shí)間:4月

內(nèi)容:詞法、句法,、閱讀理解,、完形填空、完成句子,、書面表達(dá)

練習(xí):專人專項(xiàng),精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔

目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱,、查漏補(bǔ)缺;限時(shí)訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及

思路

方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固,。

第三階段:高考模擬訓(xùn)練

時(shí)間:5月

內(nèi)容:綜合試卷

練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷

目的:全面提高語言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度

方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評

二,、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路:

高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,怎樣才能費(fèi)時(shí)少、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會(huì)《兩綱》精神,反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題,經(jīng)過分析討論,達(dá)成共識(shí),。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、條理化,、科學(xué)化,。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語的能力,練中求變,能力至上。

1.把握英語高考改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07,、20__年湖北卷和20__年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》,、《高考英語考試大綱》及《20__年湖北省考試說明》,深刻領(lǐng)會(huì)精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復(fù)習(xí)思路,做到心中一盤棋。充分發(fā)揮備課組功能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一行動(dòng),統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料,切忌單打一,。備課組長要以身作則,調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,形成整體合力,。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。

2.以兩綱,、課本為本,狠抓詞匯,培養(yǎng)詞匯活用能力

詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語能力是一句空話,。湖北卷第二部分就是詞匯知識(shí)運(yùn)用,其中第一節(jié)就是考詞匯,。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)中。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯,。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺,。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度,、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等,。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯",仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《20__年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視,。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績不僅不會(huì)提高,甚至?xí)兴陆?。所以我們要鼓?lì)學(xué)生,特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯(cuò)的學(xué)生在高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓(xùn)練,他們的成績還會(huì)很大的提高。

3.走出題海

在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教,。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用,但是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,頻繁的訓(xùn)練和考試只會(huì)讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。與此同時(shí),這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)包括記憶詞匯的大好時(shí)光也隨著一次次的考試付之東流,。另外,按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí),"題海戰(zhàn)術(shù)"會(huì)造成大量的重復(fù)勞動(dòng),浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,而且收效甚微,。在面對鋪天蓋地資料時(shí),尤其是高考前的這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),全國各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博采眾長,為學(xué)生精心組織針對性強(qiáng)的訓(xùn)練題,切實(shí)減少考試次數(shù),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生從茫茫題海中解放出來,。

4.專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)和綜合能力的培養(yǎng),具體分為語法專項(xiàng)和聽、讀,、寫專項(xiàng),。

①語法專項(xiàng)訓(xùn)練,固強(qiáng)補(bǔ)弱

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點(diǎn)和載體,。各種時(shí)態(tài),、語態(tài)在寫作中必不可少,舉足輕重。時(shí)態(tài)語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。通過巧妙設(shè)置時(shí)態(tài),、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞,、名詞性從句,、狀語從句、定語從句,、倒裝等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié),、歸納,從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重溫與鞏固的同時(shí),達(dá)到了知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化、深化以及知識(shí)的遷移,。

②聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化能力

聽讀寫專項(xiàng)訓(xùn)練包括多項(xiàng)選擇題,、完形填空題,、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯,、語法,、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān),而且還要對一些非語言知識(shí)因素加以指導(dǎo),努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時(shí)的邏輯推理力、猜測能力,、概括能力和寫作能力等,。加強(qiáng)學(xué)生對解題的規(guī)范性、完整性,、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時(shí)老師還要重視對學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。

5.綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力

在最后一個(gè)月左右的時(shí)間里,結(jié)合外地信息和資料,精心編寫八套在長度,、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時(shí)間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改,、有改必講,把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理,多加解題方法的指導(dǎo),排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語語言運(yùn)用的能力。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十八

課本是學(xué)科知識(shí)的精華,，在第一輪復(fù)習(xí)中,，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識(shí)的全面性,，重點(diǎn)性,，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀,，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，能準(zhǔn)確,、科學(xué)、全面地理解,、使用和描述化學(xué)知識(shí),。例:在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式,，氮的核素,，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型,，第13題無機(jī)化合物的基本反應(yīng),，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題;第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中cuso4的作用原理等,。第35題除第(4)問外均取自教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容,。

化學(xué)原理如元素守恒原則,，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒,、化學(xué)平衡,，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧,。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,，增強(qiáng)解題技巧,。如:應(yīng)用守恒法，差量法,，討論法解一些計(jì)算題,，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用,，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一,。這種題型考查的知識(shí)點(diǎn)多,，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度,，它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng),、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng),、電離平衡,、水解平衡、ph值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力,。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡,、三守恒”即水解平衡、電離平衡,、電荷守恒,、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí),。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅,、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線的命題數(shù)量明顯多于往年,，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題,、27題,、28題都是從實(shí)驗(yàn)角度切入,，或以實(shí)驗(yàn)為線索，其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分,。

(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練,。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題,，透徹理解知識(shí)點(diǎn),，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練,，舉一反三,。

(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，減少非智力因素丟分,。化學(xué)用語規(guī)范,、語言表達(dá)規(guī)范,、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等,。

(4)注重做題的質(zhì)量,，提高解題速度?；瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的,，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分,。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí),，提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想驗(yàn)證等),，做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí),、反思方法和技巧、反思解題步驟,、反思出題構(gòu)思,、反思解題規(guī)范等)，長期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練,，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法,。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),，加強(qiáng)弱點(diǎn),。同時(shí)還要對作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正,，對“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤原因,。

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算;

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計(jì)算;

(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡,，了解溶度積的含義,，能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程;

(4)了解離子積常數(shù);

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖,、質(zhì)譜圖等,。

面對新考綱、新高考,，復(fù)習(xí)什么?怎么復(fù)習(xí)?我們誠惶誠恐,，但我們勇于面對:

組織備課組老師，集中學(xué)習(xí)新考綱,。領(lǐng)悟新考綱,，力爭掌握好復(fù)習(xí)的深度、廣度,，掌握好復(fù)習(xí)的方向,。

組織好每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一好每周的教學(xué)進(jìn)度,，確定好每周的中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內(nèi)容以說課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益,，八仙過海,，寫出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教案。

互相聽課,，共同提高

備課組老師互相聽課,，互相學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校、年級組的要求,，更是我們自主,、自覺的行動(dòng)。

教材是水之源,，教之根,，學(xué)之本，無論教師還是學(xué)生，必須高度重視教材,，回歸教材,。

高一、高二上課時(shí),，由于學(xué)考的要求,，課時(shí)的緊張，往往是教師教的膚淺,，學(xué)生學(xué)得粗糙,，因此，在第一輪復(fù)習(xí)中,，教師必須要重拾教材,，近讀教材，領(lǐng)悟教材,，讓教材爛熟于心,。結(jié)合考試大綱，我們必須要心中有數(shù):教材中那些地方要拓寬,，那些地方要加深,，那些地方要補(bǔ)充和整合。同時(shí)要處理好三個(gè)關(guān)系:

必修與選修課本的關(guān)系

必修課本必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

如:分子間作用力,、氫鍵等有關(guān)知識(shí),，在必修本中是做選學(xué)內(nèi)容的，復(fù)習(xí)時(shí),，是否需要講,，講到什么程度，我們決不含糊!

教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

學(xué)生更應(yīng)該重視教材,，關(guān)注教材,，回歸教材

在復(fù)習(xí)過程中，據(jù)我們調(diào)查,，好多學(xué)生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻,、去讀,，一味的做題，一味的看復(fù)習(xí)資料,，這是萬萬不行的,，這樣做的結(jié)果，必然會(huì)造成很多知識(shí)的漏洞,，知識(shí)的盲點(diǎn),。復(fù)習(xí)資料絕不能代替教材，因?yàn)閺?fù)習(xí)資料注重的是知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，是知識(shí)的整合和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，不可能是教材的復(fù)制，不可能面面俱到,。教師必須誘導(dǎo),、告誡學(xué)生回歸教材。

得理綜者得天下,，得實(shí)驗(yàn)者得理綜,。由此可見，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是多么重要:

我們的開篇復(fù)習(xí),，就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。好處有三:a。引起學(xué)生的高度重視,，b,、有足夠的時(shí)間把實(shí)驗(yàn)講全面、講透徹,，c,、在今后的每章每節(jié)復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生不斷的強(qiáng)化落實(shí),。

月考,、周考，必考實(shí)驗(yàn),。每次月周考中必有一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為中心的大題,。

注重開放性、探究性實(shí)驗(yàn)的整合和訓(xùn)練,。

我們每周一次化學(xué)周考,。定時(shí)，定內(nèi)容,、定難度

周考命題由備課組老師輪流來,，切不可讓一個(gè)老師來命題，因?yàn)椴煌睦蠋?，選題的角度,，選題的難易，選題的側(cè)重點(diǎn),，各不相同,，各有千秋，只有讓學(xué)生吃百家飯,，穿百家衣,，才能身強(qiáng)力壯，才能經(jīng)風(fēng)雨，見彩虹,。

周考卷要求全閱,，當(dāng)天考完，當(dāng)天閱卷,，及時(shí)講解,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

總之,，第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,，是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這個(gè)階段通常是逐章節(jié)復(fù)習(xí),，利用這段時(shí)間在高考范圍內(nèi)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)過關(guān),，毫不遺漏。切忌急躁,，需要結(jié)合教材循序漸進(jìn),、查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ),，只有知識(shí)扎實(shí)了,，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)了，知識(shí)也就系統(tǒng)了,，才有利于綜合提高,。

高考一輪復(fù)習(xí)篇十九

20__年高考即將進(jìn)入百天沖刺階段，考生應(yīng)該充分把握住這最后的沖刺時(shí)間,，奮力一搏,。做好百天沖刺計(jì)劃，下面是有關(guān)高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容,，希望可以幫到大家,。

對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外,，合理安排每日時(shí)間,，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,，考生可以參考進(jìn)行,。

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說,，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示,，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間,?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此,。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn),。最好休息，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需“永久記憶”的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表,，可供參考：

每天6：00起床,，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué),，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主,，多看課本或多做習(xí)題,，要掌握好。

總之,，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間,，又該有張有弛,，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考,，才能考好!

高考一輪復(fù)習(xí)篇二十

高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想,、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會(huì)最關(guān)注,。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考,，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情,。借今天的機(jī)會(huì),，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個(gè)簡要的匯報(bào),，以求交流,。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論,，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。內(nèi)容方面更加貼近生活,、貼近時(shí)代;在知識(shí)測試方面,，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,。總之,，經(jīng)過語言形式的演變,，題型設(shè)計(jì)的更新、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用能力,、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索,。

本屆高三學(xué)生是第二批,，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材,，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富,，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力,，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高,。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，寫作能力欠缺,，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì),、應(yīng)試心理和答題技巧,。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言,，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本,，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時(shí)間短,，內(nèi)容多,，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo),。

夯實(shí)雙基、以本為本

廣擷博采,、延伸課本

查漏補(bǔ)缺,、回歸課本

厚積薄發(fā)、超越課本

1,、突出語言基礎(chǔ)知識(shí),。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識(shí)在試卷中的地位,、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。從學(xué)生在單項(xiàng)填空,、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題,，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用,，而非一條條的語法規(guī)則,。

2、常抓聽力訓(xùn)練,。聽力占全卷五分之一的比重,，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快,，但是要想得高分,，平日非要堅(jiān)持聽才行?？梢赃m當(dāng)聽讀教材,，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào),、連讀及語速的變化,。從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題,。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道,、情景真實(shí)、長短合適,、難度適宜,、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國家的不同口音,。

3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),，明確說明應(yīng)該"聽、說,、讀,、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋,，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識(shí),、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會(huì)及文化等。" 鑒于高考試題量大的特點(diǎn),，在平時(shí)教學(xué)中,，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識(shí),，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力,?？紙錾嫌兴俣炔庞袝r(shí)間，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地,，從而減少失誤,。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度,。要求能迅速理解題意，排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，選出正確選項(xiàng),。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題,，恐怕會(huì)力不從心,。沒有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確,。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線,。

4、重視結(jié)累,，提高應(yīng)變能力,。針對高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)全面,、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí),，必須記住大綱要求的全部單詞、短語,，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目,。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用，在運(yùn)用中比較,、對照,、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣,、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè),，題材廣泛,，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性,、知識(shí)性,、時(shí)代感,，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。

5,、牢記運(yùn)用理念,，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力,，復(fù)習(xí)期間,，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外,，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感意識(shí)。如果學(xué)生語感意識(shí)不強(qiáng),，或忽視一定的語境,，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊,，作業(yè)多,，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上,，活的語言變成了啞巴英語,，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識(shí)增強(qiáng)。因此,，聽和說的操練不能丟,。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí)，我門兼做一些單詞拼寫,、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí),，這不僅僅是試題中，對話填空,、書面表達(dá)題的需要,，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。

6,、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí),，為了加大難度,，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項(xiàng),，學(xué)生容易誤選,。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集"，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題,，經(jīng)過收集,、重溫、反思,，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力,。

第一階段

xx年9月-xx年12月

高中第三冊unit1-10，語法復(fù)習(xí)

高一,、二詞匯復(fù)習(xí)

第二階段

xx年1月-xx年2月

一輪復(fù)習(xí)(高一,、高二內(nèi)容)

第三階段

xx年3月-xx年4月

二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第四階段

xx年4月-xx年5月

綜合能力訓(xùn)練、解題指導(dǎo)

第一階段:

完成高中第三冊unit1-10課文教學(xué),。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識(shí),從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,,。

按照第三冊課本出現(xiàn)的語法順序進(jìn)行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成概念。

穿插進(jìn)行并結(jié)合第一,、二冊課文知識(shí)點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一,、二冊的詞匯復(fù)習(xí),，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí)。周一評講練習(xí),、檢測詞匯,。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第二階段：

通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握各單元的知識(shí)要點(diǎn),，把原來分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理,、歸納，使之系統(tǒng),。通過比較,、鑒別使學(xué)生便于掌握、消化,，變成學(xué)生自己的知識(shí),。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識(shí)體系，打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能在第二,、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路，樹立“面向全體,，略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練，進(jìn)行一定量的閱讀理解,，完形填空結(jié)合對話填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略,。

以大綱為線索,進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。

第三階段：

堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則,，強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷,，五月各地、市模擬卷云集而至,，眼花繚亂,，越逼近高考試題越多。我們要精選試題,，可將好的題目整合起來,，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ),，解決能力題的應(yīng)試技巧,。

第四階段：

主要是對對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，包括學(xué)生的應(yīng)試心理,，各大題的注意事項(xiàng),，做題的順序調(diào)整等。讓學(xué)生吃下定心丸,。

為了完成上述目標(biāo),，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上.

2 堅(jiān)持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。

3 不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時(shí)捕捉,，領(lǐng)會(huì)其中的精神,。留出學(xué)生

思考問題的時(shí)間。

有了以上計(jì)劃和措施,，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路,，而且大家堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績,。