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我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)篇一

1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶,、認(rèn)識(shí)任課老師,，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

2.通過觀看圖片,、微課等,，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,，產(chǎn)生親近感,，形成積極愉快的校園生活情緒。

學(xué)會(huì)與師長交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容,。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象,，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活,。教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師,、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)師長的親近感,。通過良好師生關(guān)系的建立,，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒,，盡快入學(xué)適應(yīng),。

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母,、幼兒園老師形影不離的呵護(hù),，面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理,，對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂,，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定,、愉快的校園生活情緒,。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周,，由于活動(dòng)范圍有限,，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對(duì)自己的任課老師比較熟悉,，但對(duì)其他教職工缺少了解,。

重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工,，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系,，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

難點(diǎn)：主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工,，并形成積極愉快的校園生活情緒,。

任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻,，音樂老師的彈琴視頻,，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻,。

兒歌欣賞《老師老師》

設(shè)計(jì)意圖：課前,，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。

一,、認(rèn)識(shí)任課老師

師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了,。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說說都認(rèn)識(shí)了哪些老師,？我們一起來做一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲吧,！請(qǐng)你能根據(jù)老師提供的.信息,，猜猜他是哪位老師？

設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師,，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師,，激發(fā)對(duì)老師的親近感,。

（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn),，讓學(xué)生猜是哪一位老師,。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師,，她留著長長的頭發(fā),，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？

預(yù)設(shè)：停頓,，讓學(xué)生猜想

師：到底是誰呢,？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢,！她是誰?。?/p>

師：誰來跟音樂老師打個(gè)招呼,。向老師問好時(shí),，說“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎,？你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了,？我們一起唱唱。

2.猜體育老師,。

師：這是一位男老師,，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊(duì),、做操的照片,。

師：鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對(duì)鄭老師說聲什么,？（板貼：謝謝您）

（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn),，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。

預(yù)設(shè)：美術(shù)老師,、語文老師……

師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課,，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間,，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢,，真是辛苦?。∧阆雽?duì)沈老師說什么,？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光,。

（三）反饋和小結(jié)

白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲,。

師：通過剛才的游戲,，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對(duì)著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧,！

設(shè)計(jì)意圖：通過拖動(dòng)小游戲,，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。

揭題《我認(rèn)識(shí)您了》（板貼）

小結(jié)：不論在哪里見到他們,，大家一定要親切地與老師打招呼哦,！

二、認(rèn)識(shí)其他老師

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長,，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少,，孩子們比較陌生,，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí),。

（一）交流：除任課老師外,，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？

（二）出示學(xué)校教師集體照,。

師：學(xué)校里還有很多很多老師,，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢,！

（三）認(rèn)識(shí)校長,，出示圖片。

師：你在哪里見過她,？

（四）認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員,，出示圖片。

三,、認(rèn)識(shí)校工

設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放,，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系,，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出,，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。

（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員,？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內(nèi)容：門衛(wèi),、清潔工、食堂工作人員的工作情景,。

四,、課外拓展活動(dòng)：我請(qǐng)老師簽個(gè)名

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地,、文明禮貌地參加“我請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng),。

（一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他們,？

（二）學(xué)習(xí)微課：我請(qǐng)老師簽個(gè)名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀,？

（四）出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù),。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)卡,，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師,。

3.我認(rèn)識(shí)您了

請(qǐng)

您好

謝謝您

您辛苦了

我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)篇二

1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全,、快樂,、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活,。

2.通過演一演,、討論、判斷,、學(xué)兒歌等方式,，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀,。

學(xué)會(huì)與師長交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容,。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往,，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活,。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師,、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系,，獲得對(duì)師長的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過良好師生關(guān)系的建立,，讓學(xué)生知道碰到困難,，主動(dòng)尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的幫忙,，幫助學(xué)生獲得安定,、愉快校園生活情緒的的體驗(yàn),。

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母,、幼兒園老師形影不離的呵護(hù),，面對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理,，對(duì)新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂,，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定,、愉快的校園生活情緒,。學(xué)生溝通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉的朋友,。幼兒園里,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)向自己的班主任和任課老師求助，可是面對(duì)校園里的`其他老師和工作人員,，如何尋求他們的幫助,，學(xué)生還不是非常清楚。

重點(diǎn)：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助,，掌握與老師溝通交流的方法,，懂得師生交流的文明禮儀。

難點(diǎn)：嘗試大膽,、主動(dòng)地尋求幫助,，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂,、溫暖,，加快適應(yīng)學(xué)校生活。

視頻《羽毛球事件》,，道具“笑臉”“哭臉”

教學(xué)內(nèi)容

一,、反饋交流，認(rèn)識(shí)更多老師

設(shè)計(jì)意圖：通過分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感受,，交流與陌生人溝通的方法,，讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。

學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲,。

二,、遇到困難，知道尋求幫助

(一)播放視頻

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦。

視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。

(二)交流：發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢,？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由商討解決的方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加課堂參與度,。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情,，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全,、快樂,、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活,。

(三)繼續(xù)播放視頻

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。

(四)交流：視頻中的小朋友是怎么做的,？

預(yù)設(shè)：他們很有禮貌,；把自己碰到的困難說得很清楚。

(五)出示圖片：搶帽子受傷

同桌練說,。

設(shè)計(jì)意圖：通過求助說話訓(xùn)練,，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。

三,、鏈接生活,，解決實(shí)際困難

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過程中的一些經(jīng)歷,，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來源于學(xué)生的生活,，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難,。

(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。

(二)交流：在校園里還沒有解決的困難,。

(三)小組討論解決方法,。

四、尊敬師長,，注意文明禮貌

設(shè)計(jì)意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”,，讓形式更加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

通過小裁判這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生知道做事時(shí)，要考慮他人感受,；要遵從教導(dǎo),，了解規(guī)則；獲得幫助要主動(dòng)感謝；平時(shí)遇到老師要注意文明禮貌,。

(一)討論：生活中該怎么對(duì)待老師,。

(二)出示四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò),，并說明理由,。

五、學(xué)習(xí)兒歌,，全課小結(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對(duì)禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化,。

結(jié)合兒歌,，進(jìn)行“文明之花”這一延期評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中,，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣,。

見到老師，要問好,。

老師的話,，要記牢。

老師辦公,，不打擾,。

有了困難，找人幫,。

文明用語,，記心上,。

我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)篇三

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師,，愿意和自己的任課老師親近,，喜歡和老師交往,，喜歡上學(xué)科老師的課,。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容,，感受老師的關(guān)心和愛護(hù),，適應(yīng)學(xué)校生活,。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活,，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂,。

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近,、交往,。

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護(hù),。

1,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，除了爸爸、媽媽對(duì)你的呵護(hù),，在學(xué)校里,，還有一群人一直無私的關(guān)心你、幫助你,，你們知道是誰嗎,？

生：老師。

師：是的,，各個(gè)學(xué)科的教師不僅教你們知識(shí),，還是你們生活上的好朋友。

今天,，就讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧,？

板書課題：我認(rèn)識(shí)您了——我的老師。伸出小手,，和老師一起寫一寫,。

生齊讀課題。

2,、游戲：你說我猜

你有最喜歡的老師嗎,？我們來玩一個(gè)“猜猜這是哪位老師”的游戲。

游戲規(guī)則：說出一位老師的特征,，如長什么樣子,，有什么特點(diǎn)，或者來演一演這位老師,，其他同學(xué)來猜猜這是哪位老師,。

老師先來做個(gè)示范：短頭發(fā)、大眼睛,，每天第一個(gè)到班級(jí),，同學(xué)們遇到事都喜歡去找她。

看看你們猜的對(duì)不對(duì),？課件出示。你們喜歡這位老師嗎,？你為什么喜歡她,？

你最喜歡這位老師的什么？

你和她之間發(fā)生過怎樣的小故事呢,？小結(jié)：這可真是一位和藹可親的好老師呀,！

誰愿意到臺(tái)前來說一說你最喜歡的科任老師？讓同學(xué)們猜一猜,。

這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象,？誰能到臺(tái)前來表演一下你喜歡的老師,，看看通過他的語言、動(dòng)作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來是哪位老師,。你的`表演真是活靈活現(xiàn),，說一說，你為什么記住了這位老師的語言（或動(dòng)作,、或神態(tài)）,？

小結(jié)：同學(xué)們介紹的、表演的都非常棒,。課前我把你們科任老師的照片都收集到了,，你能看出來他們是誰嗎？

3,、背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》,，課件展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說出這是哪位老師,。

師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我們會(huì)在這些老師的幫助下快樂的成長。

4,、在學(xué)校里,，你還看到過有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)？他們是做什么工作的,？

你想認(rèn)識(shí)誰,？讓我們一起走近他們吧。

定格一些特殊的工作人員,，如：傳達(dá)室的保安叔叔,、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨,、餐廳忙碌的叔叔,、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長們,。

小結(jié)：每一位老師和工作人員都非常愛這個(gè)學(xué)校,，愛同學(xué)們，他們每天辛勤地工作,，雖然崗位不同,、任務(wù)不同，但他們就像太陽一樣放射出七色光彩,，照亮我們的校園,，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫在書上11頁的空白圓圈處,。

5,、小結(jié)：課下,，我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天,，了解他們,，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手,，共同朝前走吧,。

我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)篇四

1.認(rèn)識(shí)給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作,，能夠正確地稱呼老師,。

2.懂得遇到困難的時(shí)候向老師求助，學(xué)習(xí)求助的方法,，感受老師的愛心,。

3.學(xué)習(xí)尊重老師，學(xué)會(huì)對(duì)老師的付出表示感謝,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作好教學(xué)課件,。

2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便學(xué)生認(rèn)識(shí)老師,。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.出示一張語文老師的照片,，讓學(xué)生介紹一下這是誰？

2.同桌之間互相說說自己知道的.老師,，看能不能說出老師的姓名,，所教的課程，外貌特征等,。

3.全班交流,。

你還想認(rèn)識(shí)哪些老師？（門衛(wèi)值班老師,、醫(yī)務(wù)室老師,、心理咨詢老師……）

2.如何才能認(rèn)識(shí)他們呢？我們?nèi)プ鰝€(gè)采訪吧,。

3.和學(xué)生一起商量如何做采訪,？

（1）要懂禮貌，見到老師要問好,。

（2）要問明白老師姓什么,，如何稱呼，做什么工作,。

（3）注意觀察老師的外貌特征。4.組織學(xué)生去采訪,。

做翻牌游戲,，翻到哪位老師就介紹哪位老師,。

1。畫一畫自己喜歡的老師,。

2,。拿著自己的畫介紹一下這位老師的特征。3,。對(duì)老師說句心里話,。

4。展示自己的作品,，也可以把自己的畫贈(zèng)送給自己喜歡的老師,。

第二課時(shí)

1。出示圖片（羽毛球落在樹上了）,，說一說,，圖上的小朋友遇到了什么困難？他們應(yīng)該如何在短時(shí)間內(nèi)克服困難呢,？

2,。出示兩外兩幅圖片，說一說畫面內(nèi)容,。3,。小結(jié)：遇到困難應(yīng)該學(xué)會(huì)向老師求助。

1,。如何向老師求助呢,？

在向老師求助的時(shí)候一定要懂禮貌，同時(shí)說清楚自己遇到了什么困難,，希望怎么樣,。

2。創(chuàng)設(shè)情境,，演一演,。先小組內(nèi)表演，再在班上表演,。在表演的過程中學(xué)會(huì)求助,。

1?？匆豢聪旅鎺追鶊D中哪位同學(xué)做得對(duì),，哪位同學(xué)做得不對(duì)，說一說理由,。（1）在辦公室門口大聲吵鬧,。

（2）對(duì)幫助自己包扎傷口的老師說謝謝。（3）對(duì)制止自己行為的老師不加理睬,。（4）放學(xué)后和老師說再見,。

2,。讀兒歌《老師，您好,！》,，進(jìn)一步明確該如何尊敬老師。附：兒歌內(nèi)容老師,，您好,！

老師老師本領(lǐng)大，

會(huì)折紙,，會(huì)畫畫,，

唱歌跳舞頂呱呱。

教我兒歌和電腦,，

小朋友,，都愛您，

深深向您行個(gè)禮,，

輕輕說聲：“老師好,！”

四、唱一唱學(xué)唱《老師您好》

我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 我認(rèn)識(shí)您了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)篇五

1．進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫生畫,，感受多種寫生的美,。

2．通過自由寫生，激發(fā)幼兒對(duì)寫生畫的.興趣和愿望,。

不同方法的寫生畫作品若干,、夾好畫紙的寫生板每人一塊、彩色筆,。

一,、談話導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1．師：“小朋友們,，你們見過這些畫嗎？”在哪里看見過,？

二,、向幼兒介紹寫生畫，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫生畫作品,。

1．師：你喜歡哪幅畫,？它是用什么畫的？

2．師：她是在什么地方畫的,？怎么看出來的,？

三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫生，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1．師：“你們看,，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧,！

2．師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫出來。

四,、展示幼兒作品,，共同欣賞。

你最喜歡那幅畫,？為什么,？它什么地方畫的好？