作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇一

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識,，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,，而是基本活動(dòng),。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的新知識運(yùn)用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美,。

1。認(rèn)識二方連續(xù)紋樣,，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2,。能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝,。

3,。在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩,、多樣的美,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,。二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2,。藏族、維吾爾族,、蒙古族等民族的服飾。3,。每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆,，蠟筆等。4,。背景音樂《月光下的鳳尾竹》,。

對二方連續(xù)紋有一定的了解。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述,，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝,、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn),。

二,、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫,、裝飾民族服飾,。

1。出示藏族,、蒙古族,、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn),。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋,？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式,、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口,、袖口、前胸,、后背、裙邊等地方,，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊,。

2,。幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,，了解其規(guī)律,。

提問：這些花紋有什么規(guī)律,？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣,？

小結(jié)：有的`是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等,，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣,。

3。幼兒觀察教師示范,，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾,，給與幼兒啟發(fā),。

三,、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾,。要求：1,。能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2,。鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾,。

四、作品展示,，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝,。感受民族服飾多樣的美,。

1。提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝,？用的是什么二方連續(xù)紋樣,？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,，分享交流自己的創(chuàng)意,。

2。播放背景音樂,，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇二

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,，進(jìn)行情景繪畫,。

2,、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、活動(dòng)前寫生過玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2,、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。

3,、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場景,，各種姿態(tài)的大象,、小貓線條畫范例。

4,、音樂磁帶：《摘果子舞》,、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

（一）以故事情景引起幼兒興趣,。

1,、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下,。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來,。

2,、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

師：看,，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝,，我們和貝貝問個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作,。它先來到面包房,，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,，你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人,。它做了一只又大又漂亮的盤子,。可是小動(dòng)物都覺得盤子太大了,，就象澡盆一樣,。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了,。

它走啊走啊，咦,？是誰在哭??？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師,，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng),，每天都帶小朋友做許多事。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答,，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸,，坐在地板上，一只手還在指揮呢,。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞,，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢,。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢,？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水,、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。）

3,。討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天,，請幼兒將自己的想法畫在紙上,，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰,？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢,？（大耳朵,、長鼻子、粗粗的腿,、胖身體）大象很大,，我們應(yīng)該畫的怎樣,？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣,？

師：你們看,，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯,，小貓們在它身上,，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來,，還要想一想,，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下,，把畫面畫的更漂亮,。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo),，音樂鋼琴曲,。

1、交代要求

師：今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫,，別弄臟了衣服,。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手,，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)

a。提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

b,。啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容,。

c,。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲,。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,，我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,，分別從故事的主人公大象,、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí),。

其次,，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進(jìn)行講解，降低演唱的難度,，形象,、直觀、學(xué)生感興趣,，并且能夠準(zhǔn)確掌握,；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化；歌曲表演環(huán)節(jié),，運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后,，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多,，由于歌曲較長,，用一課時(shí)的`時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好,。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手,，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深,，“啊”的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫,，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力,。我們老師往往想民主教學(xué),，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主,，擔(dān)心不能收放自如,。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的,。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí),，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子,、大象扇耳朵等動(dòng)作來模仿,，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖,、形式多樣。因此,，為學(xué)生提供寬松的氛圍,，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力,，學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然,，這對于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面,。

總之,，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎肌Ｗ鳛樽哌M(jìn)新課程的音樂教師,，我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視,，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,，在和學(xué)生共同體驗(yàn),，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇三

1,、仔細(xì)觀察腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn),，感知特別的作畫方式2,、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆,，畫紙,，作畫工具,，關(guān)于腳的視頻,，ppt活動(dòng)過程：3。讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。4,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

一,、通過欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻,，小朋友們看仔細(xì)哦（放映視頻）二,、通過觀察腳的特點(diǎn)，感知特別的作畫方式1,、感知腳的特點(diǎn)師：小朋友們,，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細(xì)的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子,，仔細(xì)觀察一下自己的腳師：說說你的.5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn),？

幼：（有長短、有大小,，按照長短排列,。）師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方,？

2,、用腳拓印繪畫師：請小手幫忙，把腳放在繪畫紙上,，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳?。ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖,、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法,，畫出的畫會(huì)有不同的效果）3,、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀,？

幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向,，你們覺得可以變成什么呢？

幼：（花朵,、卷發(fā)娃娃,、大樹。）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）師：這些是其它小朋友畫的,，我們一起來看看他們把腳印變成了什么4,、教師添畫示范三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象,，添上一些,，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象1,、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回,，不要亂放2,、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容,，注重細(xì)節(jié)四,、展示作品，欣賞與交流1,、交流與評價(jià)師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么,？

幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干,。）師：請小朋友們來評價(jià)一下他畫的好不好,？

幼：好！

2,、教師總結(jié)師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣,，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒,！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫,，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種

在活動(dòng)中,，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微,，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性,。通過這次活動(dòng)使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了,，更讓我收獲了,。

繪畫時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些,，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，使其共同提高。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇四

繪畫《鳥兒滿天飛》

大班美術(shù)

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

2,、在整個(gè)繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美,。

3、體驗(yàn)作品中不同形象,、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙,、不同形態(tài)的鳥兒圖,、展板、課件,、《百鳥朝鳳》民族音樂

1,、出示羽毛

提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛,？我們的繪畫課要從這些羽毛2,、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰,。（故事后附）

1,、方向的引導(dǎo)

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看,，這只小鳥是從哪兒飛來的,？

它的頭朝哪兒？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒,，小鳥就朝哪里飛,。

2、形態(tài)的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,，從翅膀,、尾巴、顏色等部位講述,。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

1,、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一只更漂亮的小鳥,？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥,？

2、幼兒創(chuàng)作,，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

1,、請幼兒說說自己畫的小鳥

2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當(dāng)總結(jié),、提升

技能情感的延伸：

1,、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象,。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看,，鳳凰出來了,，它可真美呀。

2,、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,，開拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴,，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣,。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》,。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,，鳳凰和其它小鳥一樣,，羽毛也很平常，它很勤勞,，從早到晚忙個(gè)不停,，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里,。

有一年,，森林大旱。鳥兒們找不到吃的,，這時(shí),，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,，和大家共渡難關(guān),。

旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩,，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王,。

以后,，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向風(fēng)凰表示祝賀,，這就是百鳥朝鳳,。

本次活動(dòng)較好的'實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,，既消除了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面,?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),，相互評價(jià),，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮,，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。

本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過程中,，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感,。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡,，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問題,，及時(shí)糾正。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇五

1,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法,。

2。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,，感受各種水果的美麗,。

引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果,，水果要盡量畫多,，顏色搭配鮮艷。

記號筆,、蠟筆,、奇妙的果樹范畫一張。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、師提問：小朋友們，秋天到了,、果園里的果子成熟了,，那里有一顆神奇的果樹,，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果,？

幼兒：（蘋果,、香蕉、菠蘿……）

二,、教師范畫

1,、師（出示范畫）：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上,，有哪些水果,？哪些是你覺得比較難畫的？

小朋友（石榴,，葡萄……）

2,、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫,。

三,、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1對小朋友提出作畫要求

師：小朋友們,，畫的時(shí)候請注意,，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮,？

2,、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3,、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果,。，

四,、講評

1,、師：現(xiàn)在，我們來看一看,，誰的果樹上的'果子,，品種最多啊,？

2,、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊,？

五,、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象”,。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇六

目標(biāo)：

1．能大膽畫出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物

2．體驗(yàn)制作成功的快樂

準(zhǔn)備：會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè),、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干

過程：

（一）找不同老師今天帶來了兩張娃娃的圖片,，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方,？

（二）找原因

1．老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫里的.娃娃動(dòng)起來,，你們信嗎,？

2．娃娃的什么地方動(dòng)了？

3．為什么這些地方會(huì)動(dòng),？

（三）試試看

1．原來娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫上的動(dòng)作不一樣,，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了,。除了這些動(dòng)作,，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請幼兒到前面做動(dòng)作）

2．怎樣畫呢,？（幼兒說,，教師畫）

（四）幼兒操作

1．原來娃娃可以做這么多不一樣的動(dòng)作，如果讓你來做一個(gè)會(huì)動(dòng)的娃娃,，你想讓他做什么動(dòng)作呢,？

2．看來你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請出來吧,！

（五）作品展示

1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下,？

2．猜猜他的娃娃在做什么？

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇七

1,、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2,、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱,。

3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫,。

1,、幼兒用書人手一冊。

2,、音樂磁帶,。

3,、請女孩子穿上漂亮的裙子。

播放音樂,，請女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子,。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2,、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進(jìn)行簡單的示范,，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線,、圈及簡單的圖形裝飾,。（領(lǐng)邊、袖邊,、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng),。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配,。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià),。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動(dòng)中,，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，,，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

二

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

1。根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。

2。發(fā)展剪,、貼,、添畫的美工技能。

1,。收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水,、雙面膠,、畫紙。

2,。粘貼畫范例,。

3?！缎淙~》音樂,、課件。

1,。引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。”（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的'小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）

2。觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的,？（提示：形狀,、顏色、和大?。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么,？

1,。出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2,。教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么？可以做什么,？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說。（有小朋友說像孔雀,，像花裙子,，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧,！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水,、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

1,。幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺，調(diào)整,。

2,。請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3。讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫,，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹葉要輕壓,，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),，離開教室。

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

孩子們對《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。