作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇一

本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識,，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,，而是基本活動,。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點,，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美,。

1,。認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用,。

2,。能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。

3,。在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩,、多樣的美。

物質(zhì)準備：1,。二方連續(xù)紋樣圖案圖片,。2。藏族,、維吾爾族,、蒙古族等民族的服飾。3。每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖,，水彩筆,，蠟筆等。4,。背景音樂《月光下的鳳尾竹》,。

對二方連續(xù)紋有一定的了解。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述,，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么,。感知民族服裝的特點,。

二、觀察各民族的服飾,，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫,、裝飾民族服飾。

1,。出示藏族,、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點,。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋,？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口,、前胸,、后背、裙邊等地方,，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊,。

2。幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,，了解其規(guī)律,。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣,？

小結(jié)：有的`是同一個紋樣方向不同,，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣,。

3,。幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾,，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾,，給與幼兒啟發(fā)。

三,、創(chuàng)意作畫,，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：1,。能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2。鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾,。

四,、作品展示，相互欣賞,、交流設(shè)計的民族服裝,。感受民族服飾多樣的美。

1,。提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝,？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設(shè)計好在哪里,？

幼兒互相欣賞設(shè)計的作品,，分享交流自己的創(chuàng)意。

2,。播放背景音樂,，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇二

1,、在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫,。

2,、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的作品,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、活動前寫生過玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

2,、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。

3,、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場景,，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例,。

4,、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》,、《嘉禾舞曲》,、三步子歌曲《圓圈舞》

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1,、在音樂《摘果子舞》中,，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽著音樂,，跳著舞在"草地上"坐下來。

2,、出示玩具大象,，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看,，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝,，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作,。它先來到面包房,，做了一只又大又香的大面包,。可是面包太大了,，小動物們都不愿買,。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過,。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子,?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣,。盤子又沒有賣出去,。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了,。

它走啊走啊,，咦？是誰在哭??？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了,，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,？我們一起來告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事,。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答,，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸,，坐在地板上，一只手還在指揮呢,。

師：它還會帶小貓們跳舞,，看它站在地上,，兩只手擺著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢,？它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢,？（引出噴水、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達自己的想法,，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）

3,。討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想,，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上,，想一想,，這張畫上應(yīng)該有誰？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。畫的時候要把它們的特點畫出來,。大象有什么特點呢？（大耳朵,、長鼻子,、粗粗的腿、胖身體）大象很大,，我們應(yīng)該畫的怎樣,？和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣,？

師：你們看,，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯,，小貓們在它身上,，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來,，還要想一想,，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下,，把畫面畫的更漂亮,。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo),，音樂鋼琴曲,。

1、交代要求

師：今天,，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫,，別弄臟了衣服,。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手,，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)

a。提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

b,。啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容,。

c,。引導(dǎo)幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲,。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,，我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開,。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進入到了新課的學(xué)習(xí),。

其次,，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識進行講解，降低演唱的難度,，形象,、直觀、學(xué)生感興趣,，并且能夠準確掌握,；老鼠的“念白”部分用動作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環(huán)節(jié),，運用肢體語言與學(xué)生交流,，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,，師生共同在表演中體驗歌曲的意境,。

本次教學(xué)后感觸很多,，由于歌曲較長，用一課時的`時間并沒有達到預(yù)設(shè)的效果,，教學(xué)環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好,。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點不夠突出,，歌詞記憶不深,，“啊”的部分應(yīng)該強調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧,。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力,。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動的空間,，但又不敢真正做到民主,，擔(dān)心不能收放自如。其實,，孩子的潛力是無窮的,。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的學(xué)生用大象走路,、大象揚起長鼻子,、大象扇耳朵等動作來模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖,、形式多樣,。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍,，自主的空間,，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力,，學(xué)生也會有超乎想象的表現(xiàn),。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。

總之,，每一次的教學(xué)實踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎?。作為走進新課程的音樂教師，我必須對以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視,，關(guān)注自己的教學(xué)行為,，自覺適應(yīng)音樂新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中,，我將和新課程一起成長,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇三

1、仔細觀察腳的外形,、腳趾排列等特點,，感知特別的作畫方式2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫,，創(chuàng)作出不同的形象活動準備：

鉛筆，畫紙,，作畫工具,，關(guān)于腳的視頻，ppt活動過程：3,。讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。4,。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

一,、通過欣賞腳的視頻,，引起幼兒興趣師：我們來看一個關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細哦（放映視頻）二,、通過觀察腳的特點,，感知特別的作畫方式1、感知腳的特點師：小朋友們,，剛剛在視頻里你們看到了什么,？今天我們就來仔細的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀察一下自己的腳師：說說你的.5個腳趾有什么特點,？

幼：（有長短,、有大小，按照長短排列,。）師：和小朋友的腳比一比,，有什么一樣和不一樣的地方？

2,、用腳拓印繪畫師：請小手幫忙,，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印）（引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下,、踮起腳尖,、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法,，畫出的畫會有不同的效果）3,、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點單調(diào)呀,？

幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向,，你們覺得可以變成什么呢？

幼：（花朵,、卷發(fā)娃娃,、大樹。）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）師：這些是其它小朋友畫的,，我們一起來看看他們把腳印變成了什么4,、教師添畫示范三、幼兒自主創(chuàng)作師：請小朋友們在你剛剛畫的腳印上發(fā)揮想象,，添上一些,，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象1,、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回,，不要亂放2、教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒豐富內(nèi)容,，注重細節(jié)四、展示作品,，欣賞與交流1,、交流與評價師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？

幼：（我畫的是一棵大樹,，把腳印變成了樹干,。）師：請小朋友們來評價一下他畫的好不好？

幼：好,！

2,、教師總結(jié)師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力,，表現(xiàn)得非常棒,！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別,，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種

在活動中,，觀察的重點從粗略引向細微,，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性,。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學(xué)活動讓孩子們收獲了,，更讓我收獲了,。

繪畫時，應(yīng)強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些,，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，使其共同提高。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇四

繪畫《鳥兒滿天飛》

大班美術(shù)

1,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。

2,、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

3,、體驗作品中不同形象,、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

手繪風(fēng)凰,、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖,、展板,、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

1,、出示羽毛

提問：小朋友這是什么,？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2,、在《百鳥朝鳳》音樂中,，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

1,、方向的引導(dǎo)

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來,，看，這只小鳥是從哪兒飛來的,？

它的頭朝哪兒,？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛,。

2,、形態(tài)的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴,、顏色等部位講述,。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

1、提問：鳥兒滿天飛翔,，你想不想畫一只更漂亮的小鳥,？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？

2,、幼兒創(chuàng)作,，老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導(dǎo),。

1,、請幼兒說說自己畫的小鳥

2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當(dāng)總結(jié),、提升

技能情感的延伸：

1,、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發(fā)幼兒的興趣,，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象,。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家,，看,，鳳凰出來了，它可真美呀,。

2,、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野,，進一步引起幼兒共鳴,，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》,。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧,。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常,，它很勤勞,，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,，收藏在洞里,。

有一年,，森林大旱。鳥兒們找不到吃的,，這時,，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,，和大家共渡難關(guān),。

旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩,，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王,。

以后,，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀,，這就是百鳥朝鳳,。

本次活動較好的'實現(xiàn)了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點,，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥,。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,，既消除了“

教”的痕跡,，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,，引導(dǎo)觀察為重點，相互評價,，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,，進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望,。

本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感,。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,，及時糾正,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇五

1,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

2,。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,，感受各種水果的美麗。

引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果,。

指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果,，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷,。

記號筆,、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張,。

一,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1,、師提問：小朋友們，秋天到了,、果園里的果子成熟了,，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果,，請小朋友猜猜有什么水果,？

幼兒：（蘋果、香蕉,、菠蘿……）

二,、教師范畫

1、師（出示范畫）：小朋友們仔細看,，老師這顆奇妙的果樹上,，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的,？

小朋友（石榴,，葡萄……）

2、教師范畫,，根據(jù)小朋友認為比較難的水果進行示范畫,。

三、幼兒作畫,、教師指導(dǎo)

1對小朋友提出作畫要求

師：小朋友們,，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多,？誰的果子顏色最漂亮,？

2,、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3,、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果,。，

四,、講評

1,、師：現(xiàn)在，我們來看一看,，誰的果樹上的'果子,，品種最多啊,？

2,、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊,？

五,、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感,、理解和想象”,。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,，在幼兒需要時再給予具體的幫助,。

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇六

目標：

1．能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物

2．體驗制作成功的快樂

準備：會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù),、紙若干

過程：

（一）找不同老師今天帶來了兩張娃娃的圖片,，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方？

（二）找原因

1．老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù),，讓圖畫里的.娃娃動起來，你們信嗎,？

2．娃娃的什么地方動了,？

3．為什么這些地方會動？

（三）試試看

1．原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣,，快速的用鉛筆拉動紙頭,，娃娃就可以動了。除了這些動作,，娃娃還可以做哪些的動作,？（請幼兒到前面做動作）

2．怎樣畫呢？（幼兒說,，教師畫）

（四）幼兒操作

1．原來娃娃可以做這么多不一樣的動作,，如果讓你來做一個會動的娃娃,，你想讓他做什么動作呢？

2．看來你們都想到了好辦法,，那快點把娃娃請出來吧,！

（五）作品展示

1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下？

2．猜猜他的娃娃在做什么,？

大班美術(shù)繪畫教案壯錦篇七

1,、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2,、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱,。

3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫,。

1,、幼兒用書人手一冊。

2,、音樂磁帶,。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子,。

播放音樂,，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子,。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2,、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進行簡單的示范,，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線,、圈及簡單的圖形裝飾,。（領(lǐng)邊、袖邊,、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,，注意色彩的對稱和搭配。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價,。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中,，我比較重視了幼兒對線條,、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評價時,，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，,，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

二

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動,。特設(shè)計了此活動,。

1。根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2,。發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

1,。收集多種形狀顏色的樹葉,，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水,、雙面膠,、畫紙。

2,。粘貼畫范例,。

3?！缎淙~》音樂,、課件。

1,。引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的'小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2,。觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的,？（提示：形狀、顏色,、和大?。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r給予肯定和鼓勵）

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么,？

1,。出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請幼兒仔細觀察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2。教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么,？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說,。（有小朋友說像孔雀，像花裙子,，像扇子）

“這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧,！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

1,。幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺，調(diào)整,。

2,。請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3。讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫,，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室,。

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞,。

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀,、蝴蝶、金魚,、小兔,、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,，探索欲望強烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。