當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了,。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇一

成功始于責(zé)任,。責(zé)任感是一個(gè)人品格和能力的承載，是一個(gè)人走向成功必不可少的素養(yǎng)。責(zé)任感比能力更重要,。所有成功的人,，都有一個(gè)共同的品質(zhì)--責(zé)任感。

責(zé)任提升能力,。強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,，能提高個(gè)人的工作能力，它將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，讓個(gè)人能力的到發(fā)展和提升,。一個(gè)不具備責(zé)任感得人能力將是有限的，在重要的工作中將會(huì)掉鏈子,，對(duì)公司造成損失,。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值,。

具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，才能點(diǎn)燃工作激情。秘書工作紛繁復(fù)雜,，頭緒多,。如果簡(jiǎn)單的把工作當(dāng)成差事來(lái)干，僅“為稻粱謀”,，就會(huì)覺(jué)得疲勞厭倦,，容易失去工作的激情和動(dòng)力。具有強(qiáng)烈的責(zé)任感的人,，會(huì)把工作當(dāng)成學(xué)問(wèn)來(lái)研究,，會(huì)把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，才會(huì)獲得成功,。

責(zé)任意識(shí),，決定了干好工作的態(tài)度和做好工作的積極性，有沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，有沒(méi)有把自己的崗位重視起來(lái),，做事的結(jié)果絕對(duì)是不一樣的。只有思想認(rèn)識(shí)到位,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。沒(méi)有做不好的工作,，只有不負(fù)責(zé)任的人,。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有沒(méi)有責(zé)任感,，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任,。只有對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，才會(huì)有“勁”、有“進(jìn)”,，才會(huì)有“為”、有“位”,。注重細(xì)節(jié)就是對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn),。細(xì)節(jié)雖小，但“小”中蘊(yùn)“大”,，“小”可制“把工作當(dāng)成學(xué)問(wèn)來(lái)研究,，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題、就沒(méi)有克服不了的困難,；把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,，就會(huì)有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、永爭(zhēng)一流的信心和勇氣,，就會(huì)有只爭(zhēng)朝夕,、跨越發(fā)展的激情和干勁。沒(méi)有責(zé)任心的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功,。

每項(xiàng)工作都環(huán)環(huán)相扣,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不落實(shí)，整個(gè)工作就會(huì)受到影響,，就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果,。不重“細(xì)節(jié)”看似方法問(wèn)題，實(shí)是作風(fēng)問(wèn)題,、態(tài)度問(wèn)題,。如果對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)不當(dāng)回事，那個(gè)細(xì)節(jié)也不當(dāng)回事,，那就等于將所有群眾所關(guān)心的事都不當(dāng)回事,，這樣所謂的“大事”也終難做成。一個(gè)人只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，才能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作,，才會(huì)創(chuàng)造性的解決各種問(wèn)題，才會(huì)使自己的能力展現(xiàn)的淋漓盡致,。

在工作中要干一行,，愛(ài)一行，要認(rèn)真再認(rèn)真,，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生,，要本著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到日常工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，對(duì)“責(zé)任”兩字要做到問(wèn)心無(wú)愧,。樹立起崗位責(zé)任意識(shí)和高度的責(zé)任感,。

人沒(méi)有能力大小之分，只有做與不做,，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分,，只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，那么我們所做的一切就有價(jià)值，就會(huì)成功,，就會(huì)獲得尊重和認(rèn)可,。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇二

一個(gè)人無(wú)論你在事業(yè)上有何成就，也無(wú)論你在自己的工作崗位上如何稱職,，都離不開(kāi)二個(gè)最基本的成功要素,，即責(zé)任和能力。一個(gè)人不能沒(méi)有能力,，更不能沒(méi)有責(zé)任,，讀了楊宗華的《責(zé)任勝于能力》這本書讀后給了我們深刻的啟迪。

書中用大量的案例來(lái)說(shuō)明了責(zé)任和能力的重要性,，特別是責(zé)任和責(zé)任心的重要性,，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)責(zé)任和能力重要性的認(rèn)同是很容易的,，特別是責(zé)任和能力都很重要,，責(zé)任比能力更重要。在理解重要性之后,，接下來(lái)的關(guān)鍵問(wèn)題是如何提高我們每個(gè)人的責(zé)任心的問(wèn)題,。下面從六個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)責(zé)任的理解和如何提升責(zé)任心。

責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值,，它是一種偉大的品格,，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。責(zé)任,，從本質(zhì)上說(shuō),，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終,。只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù),。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人,，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可,，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重,，甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán),。清醒地意識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它,，無(wú)論對(duì)于自己還是對(duì)于社會(huì)都將是問(wèn)心無(wú)愧的,。人可以不偉大，人也可以清貧,，但我們不可以沒(méi)有責(zé)任,。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任,，扛著它，就是扛著自己生命的信念,。

責(zé)任的價(jià)值,，正是在于它能激發(fā)出生命的力量，這種力量可以點(diǎn)亮智慧之燈,。但是如果一個(gè)人失去了責(zé)任感,，那他在人生的道路之上就無(wú)法挑起生活的重?fù)?dān)，前進(jìn)的路上就寸步難行,，心中的希望也會(huì)暗淡無(wú)光,。二十一世紀(jì)更是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)，社會(huì)不僅需要有知識(shí),，有技能的人才,，同時(shí)更需要有責(zé)任感。一個(gè)人能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),，承擔(dān)責(zé)任,，才能得到社會(huì)的承認(rèn)和別人的感情回報(bào)。

責(zé)任心與競(jìng)爭(zhēng)力之間是相輔相承的關(guān)系,。在人類社會(huì)中,，除專業(yè)素質(zhì)外，就應(yīng)該說(shuō)責(zé)任心是最具竟?fàn)幜?，相?duì)來(lái)講如業(yè)務(wù)素質(zhì)相同而責(zé)任心不同,，具備較強(qiáng)責(zé)任心的竟?fàn)幜σ欢◤?qiáng)過(guò)責(zé)任心較差的，這點(diǎn)不單只對(duì)人來(lái)講,，而是對(duì)任何與社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系的個(gè)人與團(tuán)隊(duì),。責(zé)任心是一個(gè)人成功的支點(diǎn)，是一個(gè)企業(yè)真正走向成功的基石,。一個(gè)人若沒(méi)有了責(zé)任心就失去了成功的基礎(chǔ),；一個(gè)企業(yè)若沒(méi)有了責(zé)任感就注定了不會(huì)有大發(fā)展。在工作中,，責(zé)任心就是主動(dòng)認(rèn)真,，就是對(duì)工作執(zhí)行到底,，就是把每件小事做到位，就是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不逃避,、不推諉,。一個(gè)人多一分責(zé)任心就多一分競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)烈的責(zé)任心可以帶給你更高的職位,，而更高的職位意味著更多的責(zé)任,。

“為別人干活、為別人打工"這種想法,，絕對(duì)不是一個(gè)優(yōu)秀員工的想法,。一個(gè)優(yōu)秀的員工把工作看成一個(gè)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺(tái)，他們已把自己的工作和公司的發(fā)展融為一體了,。從某種意義上說(shuō),，他們和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系更像是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，而不僅僅是一種上下級(jí)的關(guān)系,。對(duì)于優(yōu)秀的員工來(lái)說(shuō),，無(wú)論他們從事什么樣的工作，他們就是公司的一員,，在他們的眼中,，他們是在“為自己干活、為自己打工”,。

千里之行,，始于足下。每個(gè)人可以平凡,，但不能平庸,。所謂成功，就是在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。在平凡的堅(jiān)持中成就非凡的碩果,，重要的是做好每一件小事。要想比別人做的更優(yōu)秀,，出類拔萃,，就要在每一件小事上下功夫，把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,，把容易的事情做好就更不容易,。從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，腳踏實(shí)地,，愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行精一行,，扎實(shí)業(yè)務(wù)功底,。

在日常工作中,，負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，就是遇到事情向前跨一步,，不退縮,；遭受困難往前沖一沖，不逃避,；遇到意外多頂一頂,，不躲閃；生活中,，責(zé)任時(shí)時(shí)存在,，工作中，責(zé)任無(wú)處不在,。我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,，就是主動(dòng)做事，改變自己對(duì)工作的態(tài)度,；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是全力以赴,，滿腔熱忱地把小事做好,；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任，就是多給同事以支持,，給領(lǐng)導(dǎo)減壓,，為單位分憂；我們?yōu)楣ぷ鞫?fù)責(zé)任,，就是追求零失誤,，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣,，積極工作,，忠誠(chéng)于單位，在維護(hù)單位榮譽(yù)的同時(shí),，也提高了自己的責(zé)任心,，增加了自己的工作成績(jī)。在發(fā)揮自己能力的同時(shí),，也享受到工作的充實(shí)和樂(lè)趣,，從而成為一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé),，品行高尚,、激發(fā)創(chuàng)新的人。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇三

教師是人類靈魂的工程師,，作為教師,，就要為人師表,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生…。日復(fù)一日,，瑣碎單調(diào),，不少人在工作中已經(jīng)找不到興趣，找不到意義了,。面對(duì)不想做又必須做的工作,，只是簡(jiǎn)單地應(yīng)付。面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子,、一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的生命,，有時(shí)顯得那樣的無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁,，剩下的只是職業(yè)的慣性和養(yǎng)家糊口的需要,，對(duì)工作是被動(dòng)而非主動(dòng)，逐漸喪失了對(duì)教育的熱忱和愛(ài)好之心,。這時(shí)的工作是一種苦役,，是一種督促和驅(qū)使，倦怠,、懶惰,，感受不到工作給自己帶來(lái)的成就感和幸福感。

但是,，為什么處在同樣的教育環(huán)境中,，有的人能從教育中感受到快樂(lè)，成為名師,，成為教育專家,，而有的人只能成為勉強(qiáng)勝任的教書匠，淪為教育的工具,，教育的奴隸,。這時(shí)的我們不禁要重新審視自己的教育生活，審視自己的懶惰,，反思自己對(duì)工作的倦怠,。

有人說(shuō)“一個(gè)人，當(dāng)他全身心地投入到自己的工作中,，并取得成績(jī)時(shí),，他將是快樂(lè)而積極的。但是，如果情況相反的話,，他的生活則毫無(wú)趣味,，且有可能不得安寧”。由此可見(jiàn),，造成以上現(xiàn)狀的原因是：這些教師對(duì)自己的教育工作失去了熱情,。

熱情就如同生命，憑借熱情,，我們可以釋放出潛在的巨大能量,，發(fā)揮出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性；憑借熱情,，我們可以把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣,，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對(duì)事業(yè)的狂熱追求,；憑借熱情,，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你,、支持你,，擁有良好的人際關(guān)系；憑借熱情,，我們更可以獲得領(lǐng)導(dǎo)的提拔重用,，贏得珍貴的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

那么,，教師們?cè)鯓硬拍塬@得工作的熱情呢？正如李鎮(zhèn)西在《教有所思》中說(shuō)：“愛(ài)是教育的前提,，但遠(yuǎn)不是教育的全部,。由愛(ài)而升華為責(zé)任——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦”,。強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)教師的良知,，也能激發(fā)他的工作熱情。缺乏責(zé)任心的教師,，沒(méi)有了積極向上的工作熱情,，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”,、懶散倦怠之中,；一個(gè)充滿責(zé)任感的教師，才有可能充分展現(xiàn)自己的能力,，享受工作的成就感和幸福感,。

教育離不開(kāi)責(zé)任。責(zé)任會(huì)讓我們教師自戒勤勉,，遠(yuǎn)離浮躁,；責(zé)任會(huì)讓我們教師不斷汲取教育的智慧,，充滿創(chuàng)造的熱情；責(zé)任會(huì)讓我們的教師感受教育的美麗,，工作的充實(shí),，生活的美好，會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上教育,、愛(ài)上教學(xué),、愛(ài)上孩子。那時(shí)候,，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中,，充盈在每時(shí)每刻的行動(dòng)里，會(huì)盡享在風(fēng)浪中揚(yáng)帆前行的快樂(lè),。所以,，我們教師，要在工作中調(diào)整好自己的心態(tài),，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要承擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，成為一個(gè)有作為的人,，一個(gè)快樂(lè)幸福的人。

這是我讀了《責(zé)任勝于能力》一書的一點(diǎn)體會(huì),，以此和大家共勉,。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇四

通過(guò)對(duì)《責(zé)任勝于能力》的閱讀，使我的感悟很深：

首先,，責(zé)任是一個(gè)人的工作宣言,。每個(gè)人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的,。我們不能,。對(duì)工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任，要以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作,，把每一件小事做好,。一個(gè)人無(wú)論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作,，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感,，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地,、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會(huì)的,、家庭的、工作的,、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí),，就等于放棄了生活,，也將被生活所拋棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度,，而對(duì)待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。

其次,，我們?cè)谧约旱墓ぷ髦校獝?ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)本職工作,。培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,。當(dāng)然,，責(zé)任勝于能力,，這并不是對(duì)能力和知識(shí)的否定。一個(gè)只有責(zé)任心而無(wú)能力的人,，是無(wú)用之人,。真正的責(zé)任心，是行動(dòng)而不是語(yǔ)言,，是要用業(yè)績(jī)來(lái)證明的,，而不是口頭上的談?wù)摚鴺I(yè)績(jī)又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的，缺了責(zé)任心誰(shuí)也看不上你的才華,，所以責(zé)任心本身就是一種能力,。因此，在工作中要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，不能把個(gè)人情緒帶到工作中去,，只要積極、自覺(jué),、主動(dòng)地去完成工作,，才能充分發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

再次,，我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō),，是最基本的職業(yè)精神,，從小的來(lái)說(shuō)也是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。缺乏責(zé)任心的人,，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺(tái),，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中,。有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的,，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說(shuō),，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)等一些工作上的小事,，真正能做到的并不是所有的人。違反工作制度,，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),。沒(méi)有做不好的工作,，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力,，一個(gè)充滿責(zé)任感的人,，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

最后,、責(zé)任更意味著要勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，不為過(guò)失找借口。在工作當(dāng)中難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，面對(duì)錯(cuò)誤,，大多數(shù)人雖然知道自己錯(cuò)了,，但卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)，或把犯錯(cuò)的理由歸結(jié)于別的因素,。自己的過(guò)錯(cuò)要自己承擔(dān),，這是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，工作中犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，不要采取消極的逃避態(tài)度,，而應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，馬上想一想自己應(yīng)怎樣做,，才能最大限度地彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò),。工作無(wú)小事，更無(wú)小錯(cuò),，任何一個(gè)小錯(cuò)誤都有可能引起嚴(yán)重的后果,，造成不可挽回的損失?！叭丝梢圆粋ゴ?、人可以清貧，但我們不可以沒(méi)有責(zé)任”,。任何時(shí)候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它,，就是扛著信任與重托,。

今后的工作中，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中寓含的哲理和警示,，把工作做的更細(xì),、更好。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇五

最近利用閑暇時(shí)間又閱讀了《責(zé)任勝于能力》一書,，書中以大量真實(shí)生動(dòng)的企業(yè)案例,、名人故事和寓言警句，形象地闡述了責(zé)任的深刻內(nèi)涵,，以及責(zé)任對(duì)個(gè)人品質(zhì),、人生軌跡、單位和社會(huì)發(fā)展所起到的作用和影響力,。

《責(zé)任勝于能力》深刻地剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則,，是一本鼓勵(lì)人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的好書,。當(dāng)我認(rèn)真讀完《責(zé)任勝于能力》這本書后,，我深刻體會(huì)到：沒(méi)有做不好的工作,，只有不負(fù)責(zé)任的人,，每一個(gè)人都要對(duì)工作負(fù)責(zé)任,，不管你的職位高低。工作意味著責(zé)任,，工作呼喚著責(zé)任,。

“人可以不偉大、人可以清貧,，但我們不可以沒(méi)有責(zé)任”,。我們每個(gè)人在生活中都扮演不同的角色，無(wú)論擔(dān)任何種職務(wù),，做什么樣的工作都得對(duì)他人負(fù)責(zé),，這是社會(huì)法則，這是道德法則,，這還是心靈法則,。比如：做兒女就要有做兒女責(zé)任；做丈夫就要有做丈夫的責(zé)任,；做妻子就要有妻子的責(zé)任,；為人父母就要有父母的責(zé)任；生在社會(huì)就要對(duì)社會(huì)負(fù)有一定的責(zé)任,，責(zé)任使家庭充滿愛(ài),，責(zé)任使社會(huì)平安、穩(wěn)健的發(fā)展,。責(zé)任是什么,？責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色的完成,，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,，責(zé)任就是人性的升華。

在書中大量的事實(shí)說(shuō)明工作中責(zé)任和能力相比,，責(zé)任顯的更為重要,，有人可能會(huì)認(rèn)為，責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的事情,，我們一個(gè)小小的教職員工,，沒(méi)有多大的責(zé)任。其實(shí)不然,，對(duì)我們每一個(gè)具體的人來(lái)說(shuō),，對(duì)我們每一個(gè)從事具體工作的人來(lái)說(shuō)，我們的責(zé)任就是敬業(yè)愛(ài)崗,，創(chuàng)造性地完成本職工作,，把所從事的本職工作做實(shí)、做細(xì),、做精,，最后做出品牌,，在這個(gè)過(guò)程中，同時(shí)也做出自己的個(gè)性,，做出自己的價(jià)值,，做出自己的貢獻(xiàn)。這種意識(shí),，就是責(zé)任意識(shí),，這種精神，就是負(fù)責(zé)任的精神,。有了這種意識(shí),、這種精神，在具體的工作崗位中,，就能擺正自己的位置,，積極主動(dòng)地去想如何做好自己的本職工作，如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，如何在平凡的工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)地工作,，做出不平凡的業(yè)績(jī)；這樣,，也就不會(huì)再把工作看成負(fù)擔(dān),，看成是折磨人的累贅，而是把它看作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),。同樣是教書,，往往那些有責(zé)任心的老師，就會(huì)有驕人的成績(jī),，責(zé)任心缺乏的老師,，成績(jī)永遠(yuǎn)走不到別人的前列；同樣是班主任,，有責(zé)任心的班級(jí)肯定團(tuán)結(jié),、積極、健康,、好學(xué),、上進(jìn)，責(zé)任心缺乏的班主任,，班級(jí)肯定要遜色些,；同樣是工作，責(zé)任心強(qiáng)的人肯定能干好,，責(zé)任心缺乏是人即使有能力,，也未必能干好。由此,，我希望各位老師要做一個(gè)有責(zé)任心的老師,。既然從事了這種職業(yè),，選擇了這個(gè)崗位，就必須負(fù)責(zé)任的把他做好,。

書里有這樣的一個(gè)故事：某天線公司的產(chǎn)品質(zhì)量不錯(cuò)，但是一年銷量不佳,，于是公司老板到營(yíng)銷部,，讓職員各抒己見(jiàn)。一個(gè)很普通的年輕小職員,，并沒(méi)有把職位放在首位,，而把企業(yè)的發(fā)展做為第一原則，分析了銷售中的問(wèn)題,，并且用實(shí)際行動(dòng)證明了自己,，挽救了企業(yè)，同時(shí)也贏得了營(yíng)銷部經(jīng)理的職位,。那么在他的身上,，體現(xiàn)的就是強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感最能激發(fā)人自身潛在的能力,、克服困難的能力和創(chuàng)造事業(yè)的才能,，使人在重壓之下，更能出色的完成任務(wù),。書中許多的事例都充分說(shuō)明責(zé)任勝于能力,。

同樣，在學(xué)校里,，也存在著這樣的例子,。有的老師剛參加工作不久，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，但是她們身上有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，這種責(zé)任感驅(qū)使她們積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處,，努力研究教材,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不把工作放在第一位，在自己堅(jiān)持不懈努力的情況下,，教學(xué)水平飛速提高,，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)中求升，深得學(xué)生和其他老師的喜歡和敬佩,，這就是責(zé)任感,。反之一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，雖然教學(xué)能力很棒,，但是缺乏對(duì)工作的責(zé)任感,，教學(xué)成績(jī)平平,，家長(zhǎng)、學(xué)生,、反映一般,，你們說(shuō)這難道不是責(zé)任勝與能力嗎？

責(zé)任勝于能力,，正如書中種種事例和論述所說(shuō),，是個(gè)永久不變的真理，無(wú)論能力怎樣,，每個(gè)人都肩負(fù)責(zé)任,，對(duì)社會(huì)、對(duì)工作,、對(duì)家庭,、對(duì)親人、對(duì)朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為約束,。美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,，能傷人也能救人,。”

教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng),？因?yàn)閷W(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽(yáng)光一樣,，趨向于教師。學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程,，都希望有個(gè)好教師,；不論在哪一個(gè)班學(xué)習(xí)，都希望有個(gè)好班主任,。學(xué)生的這種希望表明,，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也許可以說(shuō),，教師是學(xué)生生活中最重要的人物,。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō),，每天生活的主要部分,，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō),，學(xué)生的生活和命運(yùn),，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味,，是不是能學(xué)得很好,，是不是能健康成長(zhǎng),，是不是幸福歡樂(lè),，都和教師有極大的關(guān)系。所以,，他們都殷切希望能遇到好教師,，他們對(duì)每個(gè)教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西,。

所以作為教師要對(duì)學(xué)生有責(zé)任感,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)還要意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等,，正直無(wú)私,，不偏袒，不偏心,，對(duì)待不同相貌,、不同性別、不同智力,、不同成績(jī),、不同個(gè)性、不同出身,、不同籍貫,、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁,，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā),，全心全意教育好學(xué)生,。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)還要意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的生活,、健康、品德和習(xí)慣,。只重視學(xué)生的考試成績(jī),，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人,，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)還要意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年,，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé),。要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感,、科學(xué)與人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。

因此,，作為教師我們要牢記自己的責(zé)任,，認(rèn)識(shí)到自己所處的位置的重要性，只有這樣,，我們才能夠在責(zé)任心的引導(dǎo)和驅(qū)使下,，將自己的能力發(fā)揮到極致。我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)檫@份責(zé)任而變得更加輝煌,，而我們的人生也會(huì)因此而更加精彩,！

以上就是我看完《責(zé)任勝于能力》這本書對(duì)我的一些啟示和思考，希望通過(guò)我也能夠帶給各位老師一些思想的觸動(dòng),，并且把它付諸于行動(dòng),，我相信，只要我們每一個(gè)人都能盡心盡力的做好自己的工作,，愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)、人盡其能,，我們就一定能創(chuàng)造出我們學(xué)校以及我們個(gè)人的更加輝煌的明天,！

責(zé)任勝于能力的讀后感篇六

近日，閑逛書店時(shí),，偶得一本書名曰《責(zé)任勝于能力》,。這本書針對(duì)職業(yè)精神與價(jià)值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論,，深刻地剖析了在工作中"責(zé)任勝于能力"的行為準(zhǔn)則，閱后,，本人認(rèn)為文中的觀點(diǎn)失之偏頗,。本人認(rèn)為，責(zé)任,，應(yīng)與能力并重,。

本書中的核心觀點(diǎn)是"責(zé)任勝于能力"，但事實(shí)上我們并不能否認(rèn)能力的同等重要性,，一個(gè)只有責(zé)任心而無(wú)能力的人,，也是無(wú)用之人。真正的責(zé)任心,，是用實(shí)際行動(dòng)而不是靠嘴巴說(shuō),，是要用業(yè)績(jī)來(lái)證明的，而業(yè)績(jī)又要靠能力去創(chuàng)造和完成,。能力體現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中,，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗,，而履行責(zé)任則需要具備相應(yīng)的履行責(zé)任的能力,。一個(gè)優(yōu)秀的人才應(yīng)該全面提高自己的素質(zhì)和能力,，讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)履行責(zé)任的人,。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人,。一位哲人說(shuō)："如果你能真正釘好一枚紐扣,，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價(jià)值。"盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,，無(wú)論自己的工作是什么,，重要的是你是否真正做好了你的工作。

明代有位圣賢叫王陽(yáng)明的,，陽(yáng)明公之所以稱得上是孔孟之后唯一的圣賢,，而不僅僅是朱熹程頤那樣的大儒，是因?yàn)槠渑c光懂得哲學(xué),，整日高談闊論的書生不一樣,，其倡導(dǎo)的是"知行合一"。"知"其實(shí)就是一種能力,，就是明白道理,；而"行"則是代表了要去承擔(dān)責(zé)任，要有所作為,。千年以來(lái),，有人認(rèn)為知易行難，有人認(rèn)為知難行易，總之是莫衷一是,，眾說(shuō)紛紜,。其中《責(zé)任勝于能力》這本書的觀點(diǎn)就是古代知易行難觀點(diǎn)的翻版。至于知難行易,，則與理學(xué)家們的"圣人"朱熹的觀點(diǎn)不謀而合,，朱熹認(rèn)為：明白道理最困難，付諸行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任很簡(jiǎn)單,。于是宋明時(shí)期的讀書人都皓首窮經(jīng),，除了悟道什么都不干，整日高談闊論,，卻不曉責(zé)任為何物,。

陽(yáng)明先生曾口占"心學(xué)四訣"，曰"無(wú)善無(wú)惡心之體,，有善有惡意之動(dòng),。知善知惡是良知，為善去惡是格物,。"

這率真活潑,，真理實(shí)用的陽(yáng)明心血，仿佛一縷和煦的陽(yáng)光,，照耀了封建社會(huì)的黑暗,；又穿越時(shí)空，啟迪了現(xiàn)代社會(huì)的未來(lái),。"知"和"行"本就應(yīng)是一體的,，兩個(gè)都很重要。沒(méi)有能力,，就承擔(dān)不起相應(yīng)的責(zé)任,，而空有能力，整日高談闊論,，驕傲自滿,，不去"行"，不去承擔(dān)責(zé)任,，則脫離了現(xiàn)實(shí),，真正成了"百無(wú)一用是書生"。就我們檢察工作而言,，我們應(yīng)認(rèn)清自己的責(zé)任,，明白自己所從事的崗位責(zé)任，同時(shí),，我們也應(yīng)抓緊提升自己的能力,，使自己具有履行崗位職責(zé)的能力,。就其現(xiàn)實(shí)意義而言，也就是要將能力與責(zé)任有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),，將"知"與"行"結(jié)合起來(lái),，做到"知行合一"。

當(dāng)然,，本書中的觀點(diǎn)也并非完全沒(méi)有道理,，在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任確實(shí)經(jīng)常被忽視,。人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力的重要性,。究其本質(zhì)，就是只強(qiáng)調(diào)"知"的重要性,，而忽略了"行"?，F(xiàn)實(shí)生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負(fù)責(zé)任的,、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無(wú)幾,。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿,，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,，正如《責(zé)任勝于能力》一書中所說(shuō)"你對(duì)工作的態(tài)度決定你對(duì)人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,。"

責(zé)任就是出色的完成工作，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,，責(zé)任就是人性的升華,，而要履行好自己的責(zé)任,，則應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的能力,，也就是要做到"知行合一"。就我們檢察工作而言,，我們要在"知行合一"的思想指導(dǎo)下更加努力地工作,，努力做到戒驕戒躁、謙虛謹(jǐn)慎,，堅(jiān)定政治信念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，在實(shí)踐中磨練自己，使自身素質(zhì)和工作能力得到進(jìn)一步的提高,，創(chuàng)造更大的成績(jī),，為檢察事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇七

叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的,?！睆哪撤N意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任,?！敦?zé)任勝于能力》一書中的事例告訴我們，責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì),，是邁向成功的必經(jīng)之路,，一個(gè)有責(zé)任感的人是充滿人格魅力的。

作為一名教師,，我覺(jué)得首先要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),。人的行為是受意識(shí)支配的，人一旦有了責(zé)任意識(shí),，在從事某一種工作或者完成某一個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，就會(huì)有一種潛在的意識(shí)，這種意識(shí)就會(huì)自然地化為一種動(dòng)力,、一種誠(chéng)信,，才會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師的責(zé)任就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候,，就會(huì)積極提高教學(xué)能力，開(kāi)發(fā)課程資源,、鉆研教材,；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候，再也不會(huì)抱怨什么負(fù)擔(dān),，再也不會(huì)將上課當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù),；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候，再也不會(huì)推卸責(zé)任,，再也不會(huì)漫罵學(xué)生和體罰學(xué)生,；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候，就再也不會(huì)無(wú)所事事,、游手好閑,、“做一天和尚撞一天鐘”了。

其次,，要關(guān)注細(xì)節(jié),，從一點(diǎn)一滴做起,。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn),。教育是一個(gè)特殊的,、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的過(guò)程,，具有突發(fā)性,。而且我們面對(duì)的又是一個(gè)個(gè)活生生的人，人的思想,、行為,、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)生變化的，容不得我們疏忽,。作為教師就要善于撲捉這些變化,，及時(shí)的給予學(xué)生引導(dǎo)。如,，學(xué)生作業(yè)沒(méi)做,，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，上課無(wú)精打采,，值日工作不認(rèn)真等等我們都應(yīng)盡責(zé)去弄清事情原由,，并采取有效的方法去教育他們、引導(dǎo)他們,。前段時(shí)間班上有一女生上課無(wú)精打采,，作業(yè)錯(cuò)誤率很高，與以往認(rèn)真仔細(xì)的她判若兩人,。我也沒(méi)有過(guò)多詢問(wèn),，只是提醒她這段時(shí)間學(xué)習(xí)退步了，要加油,。但是,，幾次提醒后卻沒(méi)有什么效果，于是,，我把她叫到我身邊,，打算和她談?wù)劇Ｋ叩轿疑磉?，我們開(kāi)始了談話：“你最近這段時(shí)間的學(xué)習(xí)老師很為你擔(dān)心，怎么了,，有心事嗎,？”沒(méi)等我問(wèn)完，她已經(jīng)哽咽了,，“我媽媽今天動(dòng)手術(shù),，很嚴(yán)重的,。”聽(tīng)完我明白了,，我趕忙安慰她并鼓勵(lì)她,。說(shuō)也奇怪，經(jīng)過(guò)這次交流后,，她上課發(fā)言又積極了,。盡管我們的對(duì)話很簡(jiǎn)短，但是讓我感受到關(guān)注是那么的重要,，哪怕是很小的一件事,。

最后，要全面提高自身素質(zhì),。一個(gè)有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個(gè)不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師,。事實(shí)上，只有責(zé)任與能力并有才能真正實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,，獲得真正的成功,。

作為從事教育工作的我，一定會(huì)在教育園地中精心呵護(hù)著每一朵小花,。因?yàn)樵玳_(kāi)的花也好,，晚開(kāi)的花也好，我相信每一朵花在我的細(xì)心呵護(hù)下遲早都會(huì)開(kāi),，保護(hù)好花就是保護(hù)好希望,，用愛(ài)心、耐心和信心去澆灌撫育他們,。

我愿意做門前的夾竹桃的樹枝,，為了上面的繁花朵朵而彎下腰！

責(zé)任勝于能力的讀后感篇八

什么是責(zé)任,？以前作為學(xué)生時(shí)感覺(jué)只要好好學(xué)習(xí)就行了,，就盡到了自己的責(zé)任。工作之后對(duì)責(zé)任有了深一步的認(rèn)識(shí),，告誡自己要盡職盡責(zé),，認(rèn)真仔細(xì)的完成自己的工作。

學(xué)了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺,，此書運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神,，其深刻的內(nèi)涵,，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例,，有很強(qiáng)的說(shuō)服力,，闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗,，也讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解，更好的理解了責(zé)任的意義,。責(zé)任是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)該完成的使命,。切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,，才能完美展現(xiàn)自身的能力與價(jià)值,。

對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事,，然后心安理得地拿自己那份薪水,，其實(shí)不然，工作既是自己的謀生手段,，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任,。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績(jī),，正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒,、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到,、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式,、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),，并享受工作樂(lè)趣,，取得成績(jī)的快樂(lè)。

書中寫到有一位偉人曾說(shuō)：“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后,?！必?zé)任能夠讓一個(gè)人具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛的投入工作,，并將自己的潛能發(fā)揮到極致,。確實(shí)如此，能力由責(zé)任來(lái)承載,，而責(zé)任本身就是一種能力,，盡職盡責(zé)的完成自己的工作，本身就是一種能力的提升,。一個(gè)人無(wú)論能力大小,，主要看你對(duì)工作、對(duì)事情,，有沒(méi)有責(zé)任心,，敢不敢負(fù)責(zé)任，如果你的能力再大,，很能辦事,，但由于你驕傲自滿，不負(fù)責(zé)任,，很容易辦的事情,，也會(huì)辦不好，這就說(shuō)明,，一個(gè)缺乏責(zé)任感的人,，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去了社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可,，其次失去了別人對(duì)自己的信任與尊重,，所以講，這責(zé)任是一種具有至高無(wú)上的價(jià)值,，是人生的一種追求,，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和守信，責(zé)任就是對(duì)自己工作的出色完成,。

細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,，責(zé)任決定成敗，疏忽一點(diǎn)都要付出代價(jià),。

無(wú)論在工作中還是生活中,，我們做事必須認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任,。尤其會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)更需要我們謹(jǐn)慎仔細(xì),，一絲不茍，馬虎不得，更要求我們對(duì)自己的工作負(fù)全部的責(zé)任,。有時(shí),，我們總會(huì)為自己找各種各樣的借口來(lái)逃避責(zé)任，其實(shí)借口是可以克服的,。只有勤奮努力的工作,，才能讓你找到成就感，才能把事情做的盡善盡美,。book of stop here——問(wèn)題到此為止,，給我留下了深刻的印象，我們不能以任何借口來(lái)逃避責(zé)任,，必須讓自己負(fù)起責(zé)任,，不要把責(zé)任推給別人。

責(zé)任是卓越的原動(dòng)力,，無(wú)論做什么事都需要盡職盡責(zé),，它對(duì)事業(yè)上的成敗都起著決定作用，一旦領(lǐng)悟了全力以赴地工作能消除工作的辛苦這一秘訣,，就掌握了獲得成功的原理,。即使你的職業(yè)是平庸的，如果你處處抱著盡職盡責(zé)的態(tài)度去工作,，也能獲得個(gè)人極大的成功,。如果你想做一個(gè)成功的值得上司信任的員工，你就必須盡量追求精確和完美,。盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作是成功者的必備品質(zhì),。

責(zé)任能夠保證績(jī)效，負(fù)責(zé)任的精神能夠讓我們出類拔萃,，我們必須時(shí)刻保持一種負(fù)責(zé)任的心態(tài),，每天多做一點(diǎn)，使自己成為一名不可替代的員工,。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,，我們必須付出全部的努力,，腳踏實(shí)地，勤奮苦干,，不斷提升自己各方面的素質(zhì),，使自己跟上公司的腳步，做一名有責(zé)任感的優(yōu)秀員工,。

責(zé)任勝于能力的讀后感篇九

讀書可以明智,，知識(shí)改變命運(yùn),，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀,。想讓自己成為一個(gè)平凡但不平庸,，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教師就必須得讀好書?！耙缘吗B(yǎng)慧,，書韻飄香”是我們南鷹小學(xué)的理念,。讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺，此書運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，闡明了責(zé)任有無(wú)直接決定事物的成敗,，也讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。那責(zé)任到底是什么？

責(zé)任的定義：對(duì)責(zé)任的理解通?？梢苑譃閮蓚€(gè)意義,。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé),、盡責(zé)任,、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作,，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù),。

對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，你“敷衍”工作,，工作也會(huì)“敷衍”你,。有人說(shuō)：“付出不一定就有回報(bào)?！蔽蚁胝f(shuō)“不付出肯定不會(huì)有回報(bào),，只有付出了才有得到回報(bào)的機(jī)會(huì)?！闭J(rèn)真負(fù)責(zé)的工作也是一天,，敷衍了事的工作也是一天。那我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)開(kāi)心心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作那,，選擇前者自己會(huì)心情愉悅,，有成就感，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，也是在為自己的事業(yè)前途打拼,，體現(xiàn)自己的能力，也可以借著工作的這個(gè)平臺(tái)來(lái)逐漸的實(shí)現(xiàn)自己的理想,。選擇后者,，把自己在同事和領(lǐng)導(dǎo)面前扮演一個(gè)“演員”的角色，把大部分時(shí)間放在精心策劃的“演員”上面,，還不如踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事情,。

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感,，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任,。正如書中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒,、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到,、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),，這樣才能享受工作中的樂(lè)趣。

現(xiàn)在社會(huì)并不缺少有能力的人,，缺少的是既有能力又富有責(zé)任感的人,。在一個(gè)單位里，如果你的工作可以由任何人來(lái)代替你,，那這個(gè)單位隨時(shí)都可以淘汰你,，如果你的工作在單位里任何人都不能替代你，那就會(huì)成為那個(gè)“領(lǐng)跑者”,。就像是一臺(tái)機(jī)器上各個(gè)部位的零件一樣,，缺了這個(gè)零件機(jī)器就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)了，要讓自己成為那個(gè)不可替代的零件,。社會(huì)上的工作沒(méi)有高低貴賤之分,，只是每個(gè)人的工作崗位不同而已,，所承擔(dān)的責(zé)任就不同，在任何一個(gè)工作崗位上都能體現(xiàn)自己的能力,，也必須承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，各崗位有各崗位責(zé)任和使命。完成自己的工作,，不把麻煩留給別人,，各負(fù)其責(zé)。責(zé)任心是最重要的,。出工不出力,，可能適得其反。

責(zé)任本身就是一種能力,。能認(rèn)識(shí)到責(zé)任是什么就是一大進(jìn)步,。無(wú)論是責(zé)任還是能力，人才是關(guān)鍵,，要從根本上改變?nèi)耍灰袚?dān)責(zé)任,，應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任這都是你對(duì)工作的態(tài)度問(wèn)題,，態(tài)度決定一切，其實(shí)對(duì)別人負(fù)責(zé)也好對(duì)自己負(fù)責(zé)也好,，這些都是掌握在自己的手上,，最終基于你對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任，有能力的人不一定有責(zé)任心,，有責(zé)任心的人也不一定能力就強(qiáng),，但是有責(zé)任心的人他的能力也不會(huì)弱到哪里去，讓能力轉(zhuǎn)化成最大的價(jià)值最重要的是履行,。每個(gè)人每天多做一點(diǎn)實(shí)際工作,。

工作無(wú)小事，細(xì)節(jié)決定成敗,。做一個(gè)履行職責(zé)的人,，讓責(zé)任成為習(xí)慣《責(zé)任勝于能力》的書中寫道：“工作無(wú)小事，責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中,，負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起,。”因此為了這份責(zé)任,，我們必須吃得起苦,，受得起累，腳踏實(shí)地,，勤奮苦干地抓好每一件小事,，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任,，在工作中體現(xiàn)責(zé)任。再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的,，沒(méi)有小事就沒(méi)有大事,。把簡(jiǎn)單的事情日復(fù)一日、月復(fù)一月得做到位,，就是不簡(jiǎn)單,！我們教師面臨的工作正是面對(duì)每一個(gè)孩子重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的諄諄教誨。我們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，從小事做起,，小事中看責(zé)任，責(zé)任中無(wú)小事,，對(duì)一位有責(zé)任心的人,，小就是大！對(duì)待教育工作 “這是我的責(zé)任,！”責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守,，責(zé)任就是對(duì)工作的出色完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,，責(zé)任就是人性的升華,。作為教師的我們更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),！既然我從事了教育工作,，選擇做一名教師，就必須熱愛(ài)他,，讓自己享受教育工作的幸福與快樂(lè),。

“責(zé)任勝于能力，沒(méi)有做不好的工作,，只有不負(fù)責(zé)任的人,，只有履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值?！?/p>

責(zé)任勝于能力的讀后感篇十

我讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，本書以通俗易懂的語(yǔ)言，闡述了責(zé)任的重要性,；列舉了一些成功案例,，使本書的精神內(nèi)涵具有了更強(qiáng)的說(shuō)服力，讀責(zé)任勝于能力讀后感,。

關(guān)于能力,，本書中并不是說(shuō)能力不重要，一個(gè)人的能力有大有小,，能力小可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)提高,、來(lái)彌補(bǔ)能力上的不足,；如果一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，雖然有很強(qiáng)的能力也可能給我們的單位,、社會(huì)和他人帶來(lái)?yè)p害或損失,。

關(guān)于責(zé)任，責(zé)任是一種精神,、是敬業(yè),、是對(duì)價(jià)值的堅(jiān)守、是對(duì)信念的執(zhí)著,、是對(duì)工作的負(fù)責(zé),、是對(duì)社會(huì)、他人的負(fù)責(zé)任,。責(zé)任是一種承諾,，一個(gè)有責(zé)任感的人，在工作中就有了熱情,，就能激發(fā)潛在的能力,，有能力又有責(zé)任感就會(huì)有使命感，有了使命感,、有堅(jiān)定的信念就能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，這種動(dòng)力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責(zé),，出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。

讀了這本書后,，結(jié)合我們的工作有以下幾點(diǎn)的體會(huì)

一,、責(zé)任是愛(ài)心：做為一名教育工作者，對(duì)青少年的課外教育和各種能力的培養(yǎng),，負(fù)有不可推卸的責(zé)任,，我們不但要教授他們知識(shí)、能力和技能,，更要帶著一顆愛(ài)心讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中去學(xué)習(xí)、去鍛煉,、去生活,，讓愛(ài)心伴著他們成長(zhǎng)的每一步；讓他們從小就感受著愛(ài),、傳遞著愛(ài),，就能培養(yǎng)他們將來(lái)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類,、對(duì)家庭,、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),；一個(gè)有責(zé)任心的有能力的人才是我們社會(huì)需要的人》。

二,、責(zé)任是承擔(dān)：一個(gè)負(fù)責(zé)人的人,，應(yīng)該敢于承擔(dān)社會(huì)負(fù)于的各種使命，在生活中我們尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同事,、關(guān)心他人、維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定是我們的責(zé)任,。在工作中,，我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)際,、勤奮苦干,、努力完成各項(xiàng)任務(wù),把每一件小事做好，每一件小事都要認(rèn)真去做,，在具體工作中鍛煉提高自身的能力,，把工作做的順暢、完美是我們的責(zé)任,。

三,、責(zé)任是榮譽(yù)：一個(gè)負(fù)責(zé)任的人、有榮譽(yù)感的人,，就能在工作中多承擔(dān)責(zé)任,，熱情主動(dòng)，為企業(yè)多做貢獻(xiàn),，為單位爭(zhēng)取榮譽(yù),，為自己樹立榮譽(yù)，為榮譽(yù)去工作,，在平凡的工作中創(chuàng)造出輝煌的成績(jī),。