人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇一

大家好！

非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個話題,。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學,，這一步跨的好,，將為孩子未來的學習生涯打下一個良好的基礎。

我也是一位家長,，所以我特別能體會大家此刻的心情,，有幸福，有期待,，還有一些擔心，擔心孩子不適應小學生活,，擔心交不到朋友，擔心老師對自己的孩子關心不夠,，擔心成績不好等等。不了解就會擔心,，那我們先來了解一下小學生活，看看小學和幼兒園存在哪些方面的不同,。

教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小,，吃飯、睡覺,、上廁所都在教室里,，小學空間比較大,，不同的活動有不同的場所，甚至上課也會有不同的教室,，平時語數英就在自己的教室，美術，音樂,，信息又有專門的教室，體育課還要去操場,，孩子剛去會不適應,。（例子：記得有一年,，已經打上課鈴了，一個小男孩還在走廊里轉悠,，我就過去問他，已經上課了,，你怎么還在外面,，他可憐巴巴地告訴我說找不到自己的教室了，原來他去上廁所,，出來后方向走反了。）

作息時間的不同,。幼兒園一般8點半左右才進園，中午孩子能睡到2個半小時,，時間上比較寬裕,，也比較隨意，晚一點也沒關系,。而在小學，有嚴格的時間規(guī)定,，一般是8點到校，有的學校會更早一點,，上午4節(jié)課，下午2節(jié)課,，時間上非常緊湊,，而且不能遲到。

課程設置的不同,。幼兒園以活動、游戲,、手工為主，娛樂性比較強,，在小學開始學習知識，有語數英,、體音美,、信息,、書法等等,，在這里想提醒一下各位家長,，語數英重要，其他科目對孩子的成長同樣重要,，要同等對待，而且上小學后每天還有作業(yè)需要完成,，期末還會有考試,。

老師的關注點不同,。在幼兒園老師關注的更多是生活細節(jié),，有沒有喝水,，有沒有出汗，有沒有上廁所等等,，20多個孩子一般配有3,、4個老師,，可以關注到每個人,。在小學,，老師會更多關注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學習習慣,，在一節(jié)課的時間里40多個孩子只有一個老師,，老師不可能照顧到孩子的方方面面,，更不可能只關注一個孩子。

上面我們所說的每一個不同對孩子來說都是需要克服的困難,，我們家長可以從以下方面去做些準備，從而幫助他們順利度過,。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇二

各位家長朋友：

聽完了剛才小學老師的講座，我想家長們心里一定對如何做好"幼兒小銜接",，為孩子更好更快地適應小學的生活做好準備，已經有了一個清晰的認識,。一個孩子從幼兒園進入小學要做好的核心準備不外乎兩項：入學前的社會適應性準備和入學前的學習適應性準備。

社會適應性準備主要是孩子規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力,；任務意識和執(zhí)行任務的能力；獨立完成任務的能力,；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學去學習更多的知識和本領。

學習適應性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡,，逐步適應下一階段小學教育的要求。包括數學準備教育和讀寫準備教育,。

數學準備教育的具體內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的加減運算,，促進幼兒抽象思維能力發(fā)展。

記?。簩W習適應性準備關鍵落實在"準備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點,，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。

根據幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學目標,，根據幼兒現階段的發(fā)展狀況,，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：

上小學后學習任務加重，作息的改變,，如果沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活,。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多,，自我保護能力,、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動，郊游,，旅游，帶動孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智,、堅強潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴，多些堅強和獨立,。

帶孩子到即將就讀的小學參觀,，了解小學與幼兒園的區(qū)別,；和周圍鄰居的小學生玩，看一看哥哥姐姐的課本,，紅領巾,、小書包等,；知道做一名小學生可以學到很多知識,。讓他們帶著一種向往積極地做好上學準備,。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學的信息,，如有些小學生會說：上小學一點都不好玩,，整天要做很多的作業(yè),。有些爸爸媽媽會說："上小學后你就不得玩了！""現在媽媽教你不好好學,，上小學考試不好,，老師就不喜歡你了！"

良好的習慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,，做事要守時,、學習要專心、作業(yè)要認真,，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習慣,，不要松懈,，不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關通知后,，按時來園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅持,。我們在班上強調"要與時間賽跑,，不要讓時間跑在你的前面,。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現象,。

強調孩子做自己的主人,，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯,、穿衣到、整理衣物,，從背著書包上學那一刻起,，讓孩子有作獨立之人的自豪感。大人的過分控制和包辦,，只會讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著,，只會換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做,。"

千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品,，自己背著書包上學,，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓,，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓,。

關于周末溫馨提示,，家長逐步要學會用提醒的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情,，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢,？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務（小作業(yè)）,，只是有些時候需要爸爸媽媽的協助,。

下學期將要給孩子學習自己保管筆盒,，學習整理自己的小書包。

孩子上小學后要自己獨立擔當和面對許多問題,。加強交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實的情境中學會獨立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護自我的方法,。生命是珍貴的,，我們不可能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的能力尤為重要。

最記得孩子剛上小學的時候,，做作業(yè)總是出差錯,，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字,。我感覺很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時一邊做作業(yè),，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去,，肯定影響作業(yè)的質量,。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關。讓他們在自己的房間里學習,，游戲，睡眠,。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。

建議：

1,、逐漸地減少購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學具,。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動,。

2,、了解孩子的學習特點，要幫助孩子形成科學的獨特的學習風格,，讓孩子體會學習的成功與快樂。

由于時間的關系我就不多言了,，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小銜接工作的相關信息，多和老師進行溝通,，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學做好積極的準備，相信孩子一定能順利實現人生的第一次轉折——小學校里愉快地度過他們的童年時代,。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

大家好,！

今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸,，首先，感謝各位領導能給我這個機會,，以及你們對我工作的支持和指導；其次,，感謝各位同事長期以來對我的支持和關心；最后,，感謝同學們對我的尊敬和信任,。

緊張的期中考試已經落幕了,，看到在本次考試中獲得驕人成績的同學們，我感到由衷的高興,，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰,，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到高興，現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學,！天道酬勤，一份耕耘,，一份收獲。老師希望獲獎的同學在今后的學習中再接再厲,，再創(chuàng)輝煌,！

在座的沒有獲獎的同學，你們現在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬,，那么今天我想送給這些同學一句話：“不經歷風雨,，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功,。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！币淮问〔⒉豢膳拢膳碌氖遣凰蓟诟?。所以,，今天我們就要向獲獎的同學看齊。在此,，我想給你們提三點建議,，希望能幫助你們走出失敗的陰影,，獲得成功的喜悅,。

第一點要自信,，要熱情,。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度,。只要你們抱著極大的熱情投入到學習當中,，你們就會發(fā)現學習真的是一件非常有趣的事情,，你們也會發(fā)現通過學習，自己會變得越來越聰明,，現在請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習,，我快樂。我自信,，我成功,！”

第二點要找到好的學習方法,。大家有沒有發(fā)現，在同一個班里,，同一個老師教，可成績的好壞相差甚遠,，也不見得成績好的同學是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩,，你學什么，他也學什么,，可是成績就是比你好。這是為什么呢,？因為這里面有個重要的秘密，那就是學習方法,。勤學不如巧學,，那如何做到事半功倍呢,？首先要學會預習,。其次要學會聽課。最后要學會復習和做作業(yè),。

第三點,、要養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣有很多,，這里我重點提倡同學們要養(yǎng)成下面3個好習慣：

1,、發(fā)現錯誤,，及時改正。

2,、專心學習,，珍惜時間,。

3,、讀書寫字,，端正姿勢。

第四點,、互助學習,，共同進步?！耙换í毞挪皇谴海倩幋捍簼M園”,，在學習過程中，我們要彼此幫助,，互相提醒,，用團結和友愛擴大我們的戰(zhàn)果,，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。

同學們,，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試,。再過一段時間我們又會迎來期末考試，希望大家都從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒,，希望同學們能積極采納今天老師給你們的建議,，爭取在期末考試的時候，你們都能以優(yōu)異的成績向辛勤教育你們的老師,、家長匯報！

針對下面那些現象在最后階段,，我們家長該做些什么呢？

我認為應從以下三方面入手,，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓,；(目標、要求)相信孩子的能力,，關鍵在于為與不為,；不同分數上不同學校,。

2,、生活上貼心照顧,；(飲食起居,、生理)

3、心理上熱情疏導,。(交流、寬松)

兩步走：

1,、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài),，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得,，感到再不認真也說不過去。切不可簡單粗暴,。

2、中考期間不加壓,，讓孩子心情輕松,、自信,、健康，保持發(fā)揮狀態(tài),。心態(tài)平常。大考門檻輕松過,。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨,、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

具體注意以下幾個方面：

①切忌期望過高,。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊,，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀,、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力,。其實，到了這個時候,，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此,，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況,，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求,，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了,！”

②切忌制造緊張空氣,。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài),，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等,。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑,、煩悶，“透不過氣”來,。明智的做法是,，家長該干嘛就干嘛,，同時，盡量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件,，如夫妻吵架,、鄰居沖突等等，營造溫馨,、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心,。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵,、肯定，不要動輒批評,、指責,。當孩子某一次考前測驗失利時,，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄,，這時，家長多與老師,、孩子溝通，共同找出失利的原因,，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨,。在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁?。　?、“你一定要考好呀！”等等,，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱,。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話,，讓他的神經放松一下。

備考五注意：

一,、創(chuàng)設良好的家庭氣氛

有家長對我說我一直寬慰孩子,，考不上沒什么,，可他的壓力怎么還那么大呢,？因為有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么,，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力,。把6月份平常化,，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松,，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛,，多些陽光和歡笑,，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調節(jié)作用

二、保持樂觀愉快的情緒

家長首先要克服自己的緊張情緒,，一位學生對我說我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵,，我一次考不好，她比我還焦慮,，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎,？如果孩子發(fā)現家長都心緒不寧六神無主,，他能穩(wěn)住陣腳嗎？家是避風港,，是安全島,，是加油站，做家長的首先要調整好自己的心態(tài),，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上,，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信

三,、無條件地支持和鼓勵

考前考生的信心和情緒波動大，最需要心理支持,，尤其是一模二模成績不理想時，容易自卑,，此時他們需要的不是責備和道理,，而是理解鼓勵，更需要切實的幫助家長可以和孩子一起分析丟分的原因,，查漏補缺另外由于長時間艱苦學習，孩子很容易產生厭學情緒,，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的后盾

四,、多多和孩子交流溝通

聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話,，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾,，然后一起探討解決問題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導,，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力

五,、重視孩子的心理健康

醫(yī)學有句話叫藥補不如食補，食補不如神補,，因此,，與其讓孩子服用藥品或保健品,，不如多給他一些肯定和鼓勵,，讓他多一份自信和勇氣,，這比改善飲食加強營養(yǎng)還更重要,。

各位家長,，相信在我們共同努力下，我們的學生會在今年中考中取得勝利,，考出如意的成績,！

謝謝大家,。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇四

尊敬的家長朋友們：

您們好,！

首先我代表班級3位老師,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會，感謝您們對我們工作的支持,，今天主要給大家介紹一下，孩子們在這學期幼小銜接在學習上,、生活上如何進行,。

我班現有幼兒42人，男孩26名,，女孩16名，這學期插班生4名,。經過大班上學期的學習，本班的幼兒總的來看：基本能遵守活動規(guī)則,，有良好的學習,、行為習慣,；能積極主動參與科學活動,，有較強的好奇心和探索科學的興趣,；在語言表達能力方面,，通過上學期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達,。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問題：比如上課做小動作,，坐姿隨便,，不肯動腦筋,；還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促,，否則不能安靜的入睡,；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責任意識,，收玩具,、做值日生,、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒,；部分幼兒在學習活動中注意力分散,，沒有耐心,；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險游戲,，自我保護能力有待加強。本學期,，我們將根據幼兒的具體情況,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學生。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學習和生活,，使之能更快、更順利的適應小學的學習生活,，所以我們這第四個大班的老師們,，根據本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，結合已有的經驗，在校,、園領導的指導下,，共同設計,、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學習,、生活和行為目標。通過上學期的學習生活,，孩子們都有了明顯的進步,，同時也得到了大多數家長的認可及肯定,。那么我們又是怎樣進行這些教育的呢,？

(一)在學習方面：

1,、首先有了良好的學習習慣和學習興趣,，才能為今后的學習打下堅實的基礎,，通過與小學老師的溝通,，了解到他們對小學生的要求,，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢,；書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導孩子們掌握它們的要領。

2,、因為我們現在已是銜接班,，肯定會與在幼兒園中班學習生活有所不同了,，所以我們在根據《幼兒園教育指南》,，并結合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動安排，比如：我們要求孩子們早上最遲8：30來上幼兒園,，主要是我們要進行晨讀,，我們的晨讀分為星期一的拼音,、星期二的認識漢字,、星期三的英語，因為每周三我們有一節(jié)外教課,，星期四是讀報紙，(讀報紙主要是讓孩子學習上面的語句,，而且我們讀的時候是要求孩子們們手指對應來讀，目的就是認識漢字),，星期五就是讓孩子玩玩具；而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課,，保證是40分鐘。下午是我們豐富多彩的興趣課時間,。應該說我們的課程安排得比較滿，這樣使幼兒的知識量及行為習慣,、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。

3,、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學習興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作,，如課前準備好豐富的教學用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時也準備了一些數字卡,、拼音卡片,、圖書等這些對幼兒學習的幫助是相當大的：如老師在講授一堂新課時,，借助教具,，通過幼兒的實際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學習的內容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務,，要求在完成了這個任務(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識,，是否掌握得好,，所以通過了上一學期的實行,，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習慣,。

(二)行為習慣方面

1,、引導幼兒學會收拾,，整理自己的學習用具,、書包、玩具等,，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，會對孩子經后的學習有著很大的幫助，所以每周星期五我們都要求孩子收拾,、整理自己的學習用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

2,、每周都選出“小班長”和“小組長”,，并明確了他們的責任,，孩子們對此職務都是相當踴躍的參與,，因孩子們現在長大了,，都有了自己的思想,，判斷好,、壞,、對錯的能力,，故會對“小班長”,、“小組長”提出自己的意見或建議,，所以孩子們在擔任此職務時,，是相當的盡心盡責,，通過此活動,，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力,。

所以通過上學期的學習,，我們語言方面：學習了拼音的單韻母和聲母,，并進行了拼讀的學習,。數學方面：我們已經學了10以內的分解組成,，4以內的加減法,，10以內的相鄰數，排序等,。英語方面：大部分的孩子已經會簡單的見面問好,，回答li時也會用短句了,。

對于上學期的工作,，我們進行了經驗總結與梳理,，對于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設法的彌補,。本學期,，孩子們面臨著即將升入小學,，所以不管是在知識的學習方面,，還是在行為習慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅持下去,，并且我們也加強了對孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當一個合格的小學生”和“如何適應小學的學習,、生活”，這兩個話題作為本期的主題活動,，并圍繞著這兩個主題,，開展了一系列的活動,，如：

(1)在談話活動中,，與幼兒談談小學生的學習和生活情況；及小學老師對學生的要求,。

(2)利用小學，帶領幼兒去參觀一年級的哥哥,、姐姐上課的情況，了解小學老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時間,，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。

(3)剛好我們班李老師女兒上小學一年級，我們會請李老師給我們說說她們女兒讀小學時,，需要注意哪些方面的問題，通過這些形式讓孩子們在心理上,、學習習慣上、行為習慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學做好鋪墊的工作。

(4)在生活方面我們這學期孩子們全部都是用筷子進餐,，逐步還會把碗換成餐盤。

我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來實現的?，F在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下,，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。

1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣,。晚上,，規(guī)定孩子應在8：30—9：00之間睡覺,；早上,，家長要按時把孩子叫醒,。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙、梳頭等等,，要求在一定時間內完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的好習慣,。同時還要求孩子不穿拖鞋上學,，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛護玩具用品,，學會整理書包,，等入小學后就容易養(yǎng)成這種愛護書籍,、文具,，保持作業(yè)清潔的好習慣了,，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長要經常有意識地同孩子交談,，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫,、聽音樂,、看圖書,、多帶孩子到外面去散步、參觀,、游覽,，重點要指導孩子學會寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號碼等等,，(這些是大班每個孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望,，以及注意聽,、仔細看,、認真思考、積極發(fā)問,、做事認真,、不怕困難等良好的學習習慣,。

3、培養(yǎng)孩子的任務意識,。其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務意識，如值日生,、小班長,、小組長等,，我們現在班里的值日生是按照學號輪流來當得,，值日生也是有任務的，我們要求當班的值日生在8：10到園做一些力所能及的事情,，比如：開窗通風,、搬放椅子,、掛毛巾等等,。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西,，特別是今天的任務是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等,？

4、現在幼兒已經是處于大班下學期了,，班級的學習內容很多,、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園,，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來園,，請您及時的和班級,、老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園?，F在離孩子們升入小學還有幾個月的時間,，在這短暫的時間中,，我們將一如既往的認真工作，關心,、愛護我們的孩子,，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣,、學習興趣、行為習慣的培養(yǎng),。在這其中，當然也離不開家長朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學,，適應小學的學習生活,，成為一個合格的小學生的,。謝謝大家,！

最后補充：到了小學報名的時間我們會提前通知,，還有就是如果孩子的戶口不在這的，想要在這讀書的,，請家長提前到政府去問樊老師需要哪些手續(xù),，盡量早一點去。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長：

大家上午好,！時光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進小學校園,，開始新的成長歷程,，首先請允許我代表所有的家長對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝,。孩子的點滴進步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天,，作為孩子的家長,，也作為一名教學教育工作者,，今天,，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理準備來談如何做好幼小銜接,。不當之處,，還請各位批評指正,。

我的交流開始之前,，我想和各位家長分享于丹老師的一段話：

這個世界上多數的愛都以聚合為最終目的,，只有一種愛以分離為目的,，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早,，你就越成功,。

我認為中國的家長是世界是所有家長中最勤快的,，列舉一些我所司空見慣的情景，你或許就會認同我的觀點,。上學路上，學生的家長背著書包,、拿著水壺進行護送,，孩子已經進入校園了,，家長還是不肯離去,，原因是怕孩子忘帶了東西,；每年九月份的放學時間,，學校門口一定是最混亂,、最忙碌的，因為總有一年級的孩子沒有跟自己的家長接上頭,，于是，急哭了孩子,，嚇壞了家長，忙壞了老師,；一年級的學生識字量有限，家長每天進教室?guī)推溆涀鳂I(yè),，更有甚者,，因為怕孩子受到老師的批評,，就主動替孩子寫作業(yè),；輪到自己孩子值日,，嫌孩子動作慢,，又掃不干凈,，于是自告奮勇,，主動承擔起清掃教室的工作；孩子在學校和同學鬧了矛盾,，家長請假來到學校，批評加恐嚇,，為自己孩子撐腰；回到家中,，變著花樣,，絞盡腦汁給孩子準備飯菜,，辛苦老半天,，才發(fā)現孩子沒吃兩口,，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯,；開始寫作業(yè)了,，全程陪護,，一會兒糾正孩子的坐姿,，一會兒指出孩子的錯誤,，沒完沒了的嘮叨,，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢,，孩子安然入睡，才開始清洗一家人換下的衣服,。

然而,，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結果呢？

我們來聽一個真實的案例：

“1983年6月,，魏永康出生于湖南省華容縣的一個普通家庭。魏永康剛生下來兩三個月時,，曾學梅就教兒子識字，還經常讀唐詩給兒子聽,。2000年，17歲的魏永康大學畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生,。曾學梅認為，孩子只有專心讀書,，將來才會有出息。于是,，曾學梅將家中所有的家務活都包下了，包括給兒子洗衣服,、端飯、洗澡,、洗臉。來到北京讀書后,，魏永康認為自己已經長大了，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學,。身邊突然沒了母親的照料,，魏永康感到很不適應,，竟無法安排自己的學習和生活,。2003年8月,，已經讀了3年研究生的魏永康,，被中科院勸退回家,。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開了個非常殘酷的玩笑,。最傷心的莫過于他的母親曾學梅了。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準備進入小學的校園,，我想我們每個人都不想重蹈曾學梅的覆轍,，那么,，就讓我們改變自己的教育理念,，為了我們的.孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,?！白鰝€”會勤會懶“的家長吧,。

針對我們孩子的年齡特點,，我給出如下建議：

1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長

在中國,，有一句話極大影響了許多家長的行為,，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是,，很多家長特別重視孩子的早期教育,，然而，我們在坐的不少家長在今年的九月份就要面臨一個非常棘手的問題,，由于新入學的一年級學生有的上了學前班，有的沒有,，所以,，在短時間內,，孩子的表現是會有差異的,，有些家長當意識到這種差異后，會表現出一定的焦慮,，有時會把這種焦慮轉為對孩子的指責，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,，嚴重者還直接影響了孩子對學習的興趣。孰不知,，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個起跑線上，又有什么可比性呢,？剛入學這個階段，保護孩子對學習的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，比什么都重要,，這將決定孩子的求學之路能走多遠、能走多長,。我想告訴各位家長的是,，孩子的起點并不能決定最后的成功與否,，家長不能只關注眼前,，不著眼于未來,。我想起我女兒上大班后學習跳繩的情景，該開始的時候,，我女兒一點兒也不會跳，手和腳根本不懂配合,，特別是看到班上許多孩子已經會跳,，心理挺著急的,，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范,，教其要領，只要有時間就讓孩子跳一會兒,，并不斷鼓勵她，她要累了,，就不讓她跳了。一學期快結束時,，孩子終于會跳了,，我內心特別激動,。我想說的是，這一件事再次提醒我,，每個孩子的優(yōu)勢不同,，有時我們要給孩子成長的時間?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反,。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比,，發(fā)現孩子的點滴進步，讓她對自己的自我認同不斷加強,，從而對自己的明天充滿信心。

2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

一上學,，我們家長還要面對孩子有作業(yè)的現實，雖然現在國家自上而下已經明確要求小學一二年級的學生沒有書面作業(yè),，但我們有時要面臨孩子在學校的作業(yè)沒有完成,，需要回家補好,，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。于是,，很多家長都會選擇陪讀、陪寫,。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè),，不如讓其自己獨立完成自己的功課,。我們應根據孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間,。包括檢查作業(yè)的事，也盡量讓孩子自己去做,。雖然，我們一開始的時候會面臨孩子作業(yè)書寫不認真,，作業(yè)有錯題的現象，但與培養(yǎng)孩子獨立學習的目標相比這都算不了什么,。為了更快、更好地實現這一目標,，()我們可以采用”由陪到放“的方式,，逐步過渡,，找一個合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎，”你是個懂事的孩子，會支持媽媽的,，對嗎,？“”媽媽手頭的這個工作如果今晚不做好,，明天就會受到領導的批評，你愿意媽媽受批評嗎,？“這樣的話一出口，孩子定會不忍拒絕,。總把自己置于很忙的狀態(tài),，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶,。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè)，我們可以交給孩子查找資料的方法,，而不要取而代之,。在寫作業(yè)方面，有一種做法要不得,，那就是給予孩子物質獎勵,。寫完今天的作業(yè)，媽媽給你買根雪糕,，請你去吃肯德基,。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內的事,，是為了鞏固今天的所學,，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質獎勵。這會讓學習變了味道,。

3,、懶于動手——讓孩子有雙巧巧手

我們許多家長喜歡對孩子的事情包辦，認為這是自己愛孩子的表現,。而我們忽視了一點,，我們的孩子一天天長大,，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來教養(yǎng)已經變化了的孩子。我的觀點是：凡是孩子力所能及的事,，我們都不幫忙,。就拿孩子剛上學就要面對要包書皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個,，讓孩子在旁邊看著,，然后，讓孩子和自己一起包,，最后讓孩子自己練習包,，每學期都堅持這樣做，我們的孩子一定能勝任這項工作,。諸如此類的事情,，還有很多，比如：讓孩子自己給自己洗襪子,，收拾書包,，準備出游的物品等等。不要小看這些事情,，這些小技能很可能在未來幫其贏得同齡人的認同,。要知道，每個人都需要別人的認同,，不論年紀的大小,。隨著年齡的增長,，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情,，比如：掃地、擦桌子,、洗碗,、收拾房間等等，讓孩子在做這些事情的時候,，懂得自己是這個家的一份子,，每一個家庭成員都應對家庭有所付出。正所謂：權利與義務應當對等,。

4,、懶于干預——讓孩子學會與人交往

我們學校的校長這兩年特別關注孩子的心理健康問題。她在與我的交流中,，指出了現如今孩子的最突出的問題,，那就是交往問題。由于許多孩子是獨生子女,，父母就成了孩子最固定的朋友,，而時間一長，許多家長跟孩子也玩不到一塊兒，于是,，一系列電子產品變成了孩子最固定的玩伴,，殊不知電子產品對孩子的交往能力的形成造成極大的障礙。到了學校后,，孩子會遇到很多的同齡人,，他會很激動，但交往過程中,，也會問題百出,。有些孩子總也融不到同學當中，有些孩子不會管理自己的情緒,，總是會傷害到其他孩子,，導致其他孩子都對其避而遠之，有些孩子就喜歡一個人玩,。要解決好這一問題,，才能讓我們的孩子更喜歡上學。比較可取的做法是：鼓勵孩子與家庭周邊的孩子不接觸,，大的小的均可,，但年齡差距不宜過大，跟大孩子玩,，她可以知道許多她不知道的東西,，學會許多豐富的詞匯，跟小的玩,，她會努力做一個大哥哥,、大姐姐，懂得關心照顧弟弟妹妹,。另外,，鼓勵孩子結識新朋友，每天晚上可以問孩子是否認識了新朋友,，歡迎小朋友來自己家來做客,，當孩子與朋友發(fā)生矛盾時，特別是孩子受到輕微傷害時,，不要替孩子出頭,，要教給孩子自我保護和化解與小朋友矛盾的方法，這樣,，孩子才會擁有越來越多的朋友,，期待與好朋友見面也會成為孩子想要上學的重要原因。我們學校有些班的家委會成員,，就定期組織本班孩子開展外出活動,，增進了孩子的友誼和家長們之間的溝通了解,。作為家長，要盡可能多的創(chuàng)設孩子與孩子交往的機會,，讓她在交往中學會交往,。

5、懶于嘮叨——讓孩子在錯誤中成長

我在工作中,，經常會碰到這樣的家長,，送孩子上學的路上，還不忘對孩子的教育：上課要認真聽講,！認真完成作業(yè),！不要上課看課外書?；氐郊抑?，這樣的嘮叨還在繼續(xù)：跟你說了多少遍了，不要邊寫作業(yè)邊吃東西,，這回考試又粗心了吧,，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢,？等等等等,。孰不知，家長的苦口婆心能獲得多大的效果,，孩子又能否真正把這些話放在心上呢,？到頭來，效果沒起到,，還讓孩子厭煩自己,，這么做，又是何苦呢,？中國有句老話：話說三遍淡如水,。我們要努力思考的是,，如何讓自己的話更有分量,，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯誤,。讓孩子知道：犯錯并不可怕,，誰的童年不犯錯？又有誰一輩子不犯錯,？孩子很多時候需要的是理解與幫助,，而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨。

6,、懶于動腦——讓孩子的小腦筋轉起來

孩子在上小學后是他的語言和思維發(fā)展的黃金時期,，要想讓其獲得理想的發(fā)展,，恐怕還要求我們的家長在孩子面前示弱，裝懶,。孩子在學習和生活中難免會產生這樣那樣的問題,，許多家長往往會很認真、很耐心地給孩子講解,，久而久之,，孩子把自己當成了字典和萬事通。問家長就能知道答案,，又有誰會自己尋找答案呢,？就像我們自己，每天有人給自己變著花樣做飯吃,，誰還會自己做飯呢,？而真正高明的教育者應當”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望，讓孩子體會自己尋找答案的過程樂趣,，讓她的腦子越用越活,。以后，孩子再問你生活中的問題,，你就對他說,，”媽媽也不知道，咱們查查百科全書吧,。媽媽老不寫字,，忘了怎么寫了，咱們查查字典吧,?！爱敽⒆咏鉀Q問題的辦法越來越多時就不會總麻煩你了。

我剛才講了那么多,，是不是說一味的”懶“就能教育好孩子,，當然不是，我是想讓各位家長知道,，我們過去的很多做法耗費了我們許多時間,，卻并沒有取得我們想要的效果，屬于”亂勤快,、亂使勁“,結果是孩子沒有朝著自己希望的方向發(fā)展,，自己也變得很疲憊。事實上,，我們在教育孩子上,，仍需要”勤“,但”勤“的著力點要有所改變。

1,、勤于觀察——孩子的身體,、心情我知曉

關注孩子的身體健康,，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛(wèi)生,，了解不同年齡階段孩子的身體變化,，孩子身體不舒服要早發(fā)現早治療。從觀察孩子的表情體察孩子的心情,，由于孩子的年齡比較小,，她的心情往往都會寫到自己的臉上，幫助孩子化解消極情緒,。

2,、勤于傾聽——孩子的喜悅、煩惱我了解

很多時候,，代溝的產生是因為我們并不真正懂自己的孩子,，工作的疲憊，家務的繁重常常使我們一回到家,，就像泄了氣的皮球,，只想休息。而如果此時,，孩子正有一些他認為極其重要的事想對你說,，你卻選擇了不屑一顧。要知道,，孩子有時只是需要一個忠實的聽眾,，他或許并不需要你的意見，當他把想要說的話都說出來,，你會更了解自己的孩子,，你會發(fā)現孩子的情緒變得穩(wěn)定許多。所以,，我建議家長努力做孩子忠實的聽眾,。

3、勤于溝通——做孩子的貼心人

孩子在學校學習和生活中,，難免會遇到這樣那樣的困惑,、問題，家長要盡可能站在孩子角度考慮問題,，理解孩子的感受,，教給孩子處理問題的方法，不讓負面情緒成為學生身體內的”毒素“,讓孩子能夠正確面對挫折,、煩惱、變化,，積極樂觀地迎接生活的每一天,。

4,、勤于示范——榜樣的力量是無窮的

人們都說，”家長是孩子的第一任老師“.而我認為也是最重要的老師,。作為老師,，我們常說，”誰家孩子像誰家的家長,。孩子身上總有家長的影子,。“作為家長,，我們要在日常生活中給孩子好的師范,，這樣潛移默化的教育對孩子的影響是深遠的。

5,、勤于閱讀——家長愛閱讀,，孩子才會愛閱讀

猶太人被認為是世界上最聰明的人種，他們的閱讀量在全世界遙遙領先,。猶太人有一種傳統(tǒng),，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜，讓孩子感覺書是甜的,。著名教育家朱永新也曾經說過,，”一個人的閱讀史就是其精神成長史?！岸覀兊脑S多家長并非不知道閱讀的重要,，他們也給孩子買了許多書，但發(fā)現,，孩子就是不喜歡閱讀,，書成了家長的擺設。而我們必須把自己變成讀書人,，才能要求孩子成為讀書人,。每天，家中應有自己固定的讀書時間,，家長要閱讀不同類型的書,，和家人交流自己的讀書心得，讓全家在交流中思想得到碰撞,，精神得到成長,。有時間還可以多帶孩子到圖書館去，感受濃厚的讀書氛圍,。在孩子在書香的沐浴下享受成長,。

6、勤于整理——記錄孩子的點滴成長

現在,，我看著自己的女兒,，都無法想象她是如何從剛出生時的52厘米,、8斤3兩，長到現在的120厘米,，48斤的,，倍感孩子的成長之快。她學說話,、學走路的情景還歷歷在目,，一轉眼卻已成為昨天。而我們該如何留住那一個個美妙的瞬間,，如何記錄孩子的點滴成長呢,？有些家長選擇拍照片、拍視頻,，也有些家長喜歡給孩子及成長日記,、做成長記錄袋，我覺得都很好,。但最重要的是堅持,。我敢說，這才是我們送給孩子最好的成年禮物,。畢竟,，孩子跟我們在一起的時間是有限的，孩子在我們身邊的日子應該是我們生命中最美好的回憶,，做這件事即為孩子,，也為自己。

最后,，送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結束語吧,。”父母可以把孩子作為世界的中心,，但是不要忘了父母也要過獨立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長,。有時候,，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子,?！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改浮?/p>

謝謝大家,！

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇六

尊敬的家長朋友們：

今天,，班里安排我講幼小銜接時家教情況、小學教育情況，因為我是一名小學老師,。我只能就個人的粗淺理解簡單說一下,，因為班里的老師,，在座的每一位家長都是專家,，都有自己的看法，說的不對,，大家敬請批評,。

時間過的快，眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲,，在幼兒園也待了三年半,，小學的6年也是這么快，作為家長,，我們的年齡也從當時20幾,、30幾一起往上奔，六年級結束前的12年左右,，也是一眨眼的事情,。

我們的小孩在幼兒園里，在每一天的成長中,，如今在園里都有一個文明的性格,，知道一些交往上、學習上的道理,，在聽故事,、畫畫兒、做操,、其他事情上在家里都有實際行動,，有時是感興趣，有時是要求上進,，不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習慣，個人形象也比家里時有質的改變,，在園里服裝干凈,，舉止文明，假期在家里有時還滿地打滾,，身上,、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園,，小孩的自然表情是不會錯的,。作為家長個人，我為自己孩子的成長向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長中的后進行為表示深深的歉意,。

小學里的語文,、數學、英語,、科學,、美術等知識應該是不難的，是從幼兒園升上來的,，絕大多數孩子沒問題,，但現在強調素質教育，是通過學知識,，小孩在語文中收獲語感,、數學上掌握數學思想、英語獲得竅門,，美術上有美感,，科學上會動手，愛動手等,。一句話,，在小學里，小孩作為一個長身體狀態(tài)的人,，在學習上也就是知識教育上,，要學活，要有自信,，身體,、心理成長要平衡。分數重要,，更重要的是興趣,，潛力。

農村的孩子靠老師,，城里的孩子靠家長,，但都應該是樹立素質教育，有分數,、有靈活,，更有興趣，起碼不是很討厭,。

小學的中低年級也是挺重要的,，一年級的語文拼音字母據說有的小孩學起來一開始有點吃力，所以有空時,，家里帶著教教,，一年級數學小孩對生活中各種1-10的數字認識要敏感,，快速的說出2-10的分成，也可教20以內湊十進位,，及由加算減,。小學的啟蒙，好多要依靠孩子的生活經驗,。但也不要多教書本上的,，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽，反而不好,。教也要得法,，不要著急,，他們是小孩,，不是成人的思維，小孩要理解,。小孩和小孩不同,，有早有晚，有深有淺,，到一定時侯,，大家都會。不能把他弄出問題,。

所以是針對問題,，適當敲敲邊鼓，不要多教學校里的,。還是要向現在這樣,，繼續(xù)跟他看看好的書，回答他的問題,；讓他上上興趣班,，不要逼他，抽空陪陪他,，這很重要,。小孩的不良行為、習慣要及早發(fā)現,，因為小孩不懂事,，他不知道對錯，一般孩子出問題,，有壞習慣,，也有家長管不到，不重視,，榜樣示范不正確的原因,。

所以,，只要重視，我們家長基本都能做好,，起碼精神上,，孩子知道爸媽是關心他的，給他心里安全的,，家長要守住家教的分寸,，能放能收。一般沒問題,。

剛才說了2點,，小孩要學活，尊重規(guī)律,；我們家長要守住家教的分寸,，陪著他、帶著他成長,，不是逼著他,、牽著他，正常成長就好,。

現在簡單說說小學的培養(yǎng)目標及管理,。

小學的培養(yǎng)目標，個人覺得很簡單：身體,、心理健康,；與同學有好的人際關系；學習得法,。其中,，好的生活習慣、學習習慣挺重要,。習慣成自然,，孩子要懂道理，有他這個年齡段的行動,。

雖說,，孩子長大了，該懂的還是要懂的,，但學生的主要任務就是學習,，他的觀察細致度、語言表達,，數學感覺,、動手能力等學校里都要著重開發(fā)的，現在不重視,，長大到社會上,，就后勁不足了,，那時也沒這個時間了。

所以孩子的習慣要好,。生活上,，興趣愛好上。

在小學里,，孩子每天要上5,、6節(jié)課，想上進,，有比賽,，有考試。比如數學上每天都是一個新內容,，有點難度的,，還有一些作業(yè)，對于這么小的孩子來講,，即使他一開始愛學習,，在小學六年當中，實際上辛苦的時候是不少的,，甚至在家里要哭，還要被打,。所以學習對于在校的孩子來講,，因為有要求，他必須完成,，還是辛苦的,，家長要有這個認識，要有肚量,，做一個合格的家長,，這樣你會贏得孩子的尊重。

實際上,，現在5,、6年級的孩子厭學的占大多數，因為有家長盯著,，沒辦法,。南通大學教育學院的老師做過調查，四年級開始,，很多孩子的學習就動力不足了,。

每一個學校的老師都是合格的老師，都是久經考驗的,，在課堂上都能把孩子講懂,，不會把對的講錯,，都能讓孩子考出好分數。但遇到有人格魅力,，有精湛技術的,，就是孩子的福氣，一般不會太多,。畢竟人種當中,，智力超群的人只占極小部分，而且他們往往不做教師,。每一個學校會重視學生的安全,，會開足、保障每一個科目的教學,，會舉辦活動,，會家校交流，所以這里孩子教育上的度,，家長要把握好,。

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇七

尊敬的家長朋友們：

您們好！我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開展。在此,，我真誠地說一聲：謝謝您的支持,。

再過半年，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學生了,，無論是家長、老師,，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但我們家長呢也有擔憂和困惑,，因為以孩子現在的情況，能順利適應小學生活嗎,？能和老師小朋友相處好嗎,？學習能跟的上嗎？等等問題,，那么這就是今天和大家坐在一起的原因,，其實幼兒園把這項工作叫做幼小銜接,，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢？幼兒園老師,、家長,、如何做好幼小銜接工作呢？下面和大家一起來分享：

首先,，孩子的一生有許多銜接和過渡,，從家到幼兒園，從幼兒園到小學,、從小學到中學等等在這樣多的銜接中最大的不適應除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學的過渡和銜接,，為什么這樣說？只有幼兒園到小學是由玩耍到學習的過渡,。上了一年級后孩子們主要以學習為主,、小學和幼兒園模式上有很多不同，比如：

1,、作息時間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學7:30必須到學,、不能遲到，老師要開展早讀,、身體鍛煉等活動,，所以從現在開始養(yǎng)成早起早睡的好習慣是非常有必要的，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動也只有1-2個小時左右的教學時間,，其它是游戲、活動,、生活時間。而小學,，像現在的一年級,，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘,，大約有4小時左右的集體教學時間,，比幼兒園多出3、4倍,。

2,、教學方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲為主,，注重讓孩子在游戲中學習,、在生活中體驗。而小學則以課堂教學講授為主,。

這段時間我們在課堂時間上作出調整,，一節(jié)課30分鐘,，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會模仿小學化的上課模式,，例如：“起立”“老師好”等,。另外小學是沒有加餐的，入學時間早,、下學晚,，所以早上、中午一定要讓孩子吃好,、吃飽,，以確保孩子的學習和身體的需要。說到這里我想說一下孩子喝水的問題——這段時間幼兒園是怎樣做的呢,？

首先,，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數學或語文課,，授課的方法以模仿小學教育方式為主,，通過與小學老師的溝通，了解到他們對小學生的要求,，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢；書寫的姿勢及簡單的知識儲備等等,。

其次,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級的老師溝通還了解到閱讀對于孩子們是非常重要的，特別是數學方面,，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強,。介紹繪本——

還有，布置作業(yè),，其實我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個任務,，要求在完成了這個任務以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個形式,，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習慣,。在行為習慣方面引導幼兒學會收拾，整理自己的學習用具,、書包,、玩具等，在班上經常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，會對孩子經后的學習有著很大的幫助,，所以老師也經常通過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具,，比如整理書包比賽呀等——雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅持不懈。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，那么家長需要配合什么呢,？

以下是需要各位家長配合的工作：

1、從早晨的入園時間開始,，盡量不遲到,，我們都知道，上小學后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習慣督促幼兒天天堅持來園,，有事事先請假,，養(yǎng)成良好的習慣。

2,、孩子們就要上小學了,，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：在家自己穿脫衣褲,、自己吃飯,，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業(yè),。這時需要家長經常督促幼兒認真,、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊,，為上小學打下好的基礎,。有家長說：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆,！”有的家長說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題,，比如說用橡皮擦掉寫錯的字,，對成人來說很簡單，可是5-6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn),。因為會把紙擦破,，多鼓勵孩子動手嘗試,，在剛開始的失敗就是在累積經驗，不斷探索,，孩子不僅會逐步學會使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說到這里給家長一些小建議：文具方面不要給孩子準備特別花哨的文具,、例如：文具盒,、橡皮、鉛筆上面帶個裝飾等,，為什么這樣說哪(因為孩子們會攀比啊)實用,、方面就行了。

3,、要讓孩子學會在規(guī)定的時間內做完作業(yè),，做作業(yè)拖拉現象家長怎樣做(不要打擾、規(guī)定時間,、減少走動等)家長耐心堅持,，才能有所收獲所要改善的行為次數出現較多，已經成為習慣,，因此需要采用漸進方式,，逐步要求兒童遞減不良行為的次數。這需要堅持和耐心,，冰凍三尺非一日之寒,，父母不能希望這些壞習慣在一夜之間蹤影皆無。既然一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天,，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準備,，我們才能看見孩子的進步,，才能堅持到底，有所收獲,。

4,、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處,，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來去都很快,，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享,，學會合作,，學會和小伙伴友好的交流和相處。

以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學合理,，我們會很樂意的采納，因為我們的出發(fā)點是都是為了孩子,。

接下來我們一起來看看孩子們的知識的儲備情況：1,，閱讀展示2，數學,，3拼音4漢字現在離孩子們升入小學還有半年時間,，在這短暫的時間中，我們將一如既往的認真工作,，關心,、愛護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學習生活的同時,，做好幼小銜接的工作,，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學,，適應小學的學習生活，成為一個合格的小學生,。

謝謝大家,！

大班幼小銜接家長會發(fā)言稿篇八

尊敬的家長朋友們：

幼兒家長出席我校幼兒園大班幼小銜接家長會，會議反響較好,。應家長要求,，在這里做一個會議內容摘要。

首先,，要為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，安排好家庭的學習生活。比如,，每天能在相同的時間,、不分心的場所學習；書桌前不亂擺東西,；準備一些孩子愛閱讀的書籍等。

其次，家長要信任孩子,，把他們當成小學生,，看成是長大了的孩子。

再次,，家長要有充分的耐心鼓勵孩子去做大人交辦的事情,，教育幼兒有始有終地做完一件事。例如：按時完成作業(yè),，做完作業(yè)后自己收書包,，準備好第二天的學習用品等。

最后,，關注孩子作業(yè)的一頭一尾,，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內容與作業(yè)量,，估算出大約需要的時間,，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作業(yè),。到時間后,，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否,，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè),，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成,。只有自己細心,、認真，才能不出錯,。如果家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做,，這樣孩子學習的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了,。

1.建立良好的生活常規(guī),。

2.培養(yǎng)孩子的獨立意識。

3.培養(yǎng)孩子生活自理能力,。

4.培養(yǎng)孩子服務性勞動的能力,。

總之，通過各種不同的方式和方法,，培養(yǎng)孩子良好生活習慣是做好幼小銜接的關鍵,。它需要家長們從小事做起，常抓不懈,，這樣才能為幼兒順利進入小學打下堅實的基礎,。

1.每天準備好有營養(yǎng)的早餐,。

2.每天鍛煉身體。

3.小學課間十分鐘注意事項,。

學好拼音不在于時間的早晚和長久,，而需要兩個保證：一是適時；二是規(guī)范,。

小學一年級上學期數學內容有：1-20以內的認數,，序數、相鄰數,、單雙數,、數的組成、比較,、分類,、20以內的加減法、看圖編應用題,、認識時鐘,、認識幾何形體等。目前幼兒園大班的教學內容有1—10的認數,、序數,、相鄰數、單雙數,、10以內的加減,，口編應用題；還有分類,、排序,、數量的比較、認識幾何形體,，認識時鐘,、學習等分、認識人民幣等等,。從教材內容來看,，小學一年級上學期的數學內容，我們小朋友在幼兒園就已經接觸過了,。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數學知識,，就能很順利的進入小學學習。