在經濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇一

針灸推拿（康復治療）,。

xx級。

xx級xx班,。

xx,。

大辛莊鄉(xiāng)廟西村張永輝衛(wèi)生所。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,。

大二即將結束,，暑期實習接踵而至，讓我充分認識到社會實踐的重要性,。短短的幾天社會實踐也許并不能代表什么,，也許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么,，我所要學習的就是一種認真的態(tài)度,，待人接物的方式，這次的社會實踐對我意義非凡,。

在現今社會,，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠,，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份,。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶、同事,、上司等等,，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距,。

在這次實踐中，這一點我感受很深,。在學校,，理論學習的很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到的,，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,。或許工作中運用到的只是簡單的問題,，只要套公式就能完成一項任務,，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單,，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的,，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分,。我們有了在課堂上對知識的認真消化,，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點,，有了更多知識去應付各種工作上的問題,。也深刻的讓我體會到了一個鄉(xiāng)村醫(yī)生所承擔的責任。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分,，比如量體溫,，血壓等，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授,，學生聽講,，理論占主體，而我對知識也能掌握,，本以為到了臨床上能夠應付得來,，但是在實際操作中并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去,，但是在實際臨床中,，錯了可不是這么簡單的問題。一旦犯錯,，可不是追究你的責任,，糾正你的錯誤這么簡單,，你的一個小小的失誤，也許就是導致病人病情惡化甚至是威脅病人寶貴的生命的原因,。因此,，嚴謹負責任的態(tài)度是我們不可或缺的一門重要的素質。

下面我將從鄉(xiāng)村醫(yī)生的重要性,、技術,、思想和個人方面闡述我的心得體會。

久目前而言,，鄉(xiāng)村衛(wèi)生事業(yè)雖然有很大的發(fā)展,，但是總的來說，依然存在著較多的問題,。比如設備的缺乏,，醫(yī)護缺乏等,。因此,，一個優(yōu)秀的醫(yī)生在鄉(xiāng)村的作用更顯的至關重要。由于鄉(xiāng)村衛(wèi)生所多為個人所有,，限于資金短缺,，醫(yī)生還多兼職護士，打針輸液等事都需要親力親為,。因此,，我認為，一個好的醫(yī)生,，不論是在哪工作,，都應該盡量完善自己的醫(yī)護技能，懂得一些基本的護理知識,。

技術方面,。在幾天的觀察中，對于醫(yī)護方面的常識我了解了不少,。掌握了測量血壓的要領,；輸液換液的基本要領；抽血的要領,；病歷的寫法等,。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點,、肱動脈與心臟同一水平,。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜,，聽診器應放在肱動脈處,，緩慢充氣。放氣后出現第一音時為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調）時為舒張壓（低壓）,。其他要領略,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇二

短短兩天的是社會實踐志愿平谷行很快就結束了，但留在心中的印記卻永遠不會泯滅,。還記得前期準備的辛苦和倉促,，還記得臨行前的興奮與期待，還記得蒙蒙細雨中有條不紊開展活動,，還記得鄉(xiāng)親們那一張張純樸的笑臉,，還記得基層醫(yī)療的嚴峻面貌不容樂觀，還記得自己們身負重任,，未來還有很長的路要走,。

親身走進農村，自己才深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現狀,，自己的眼前是這樣一幅真實的畫面：村里只有兩個赤腳醫(yī)生,，衛(wèi)生所在5里地外，很多村民平時有了小病就隨便開點兒藥來吃,，管用就吃,，不管用就扛過來甚至不理了，現有的醫(yī)療保險制度也就是新型農村合作醫(yī)療制度參加的人數少,，報銷的比率低,，手續(xù)麻煩，和一個大娘聊天,，她每月只有200元維持生活還要給小孩子買零食,，還有一些中老年人甚至是第一次測量血壓，據自己們測量的結果看血壓偏高的人占總測量人數的一半左右,，只有極少數人堅持吃藥,，用的也基本上是最便宜的淘汰的短效降壓藥，多數人即使知道自己血壓高也根本不吃藥,。有些家里還在燒著土灶,，用著柴火，這真的是在中國的首都北京市嗎?自己疑惑了,。城區(qū)里的老人有著優(yōu)厚的退休金,，有著完善的醫(yī)療保險，有著小康的生活條件,。這個差距,，這個距離，那么,，外省市呢?外省市的郊區(qū)農村呢?占中國人口70%以上的農民,，究竟在怎么樣的醫(yī)療條件,、生活條件下生活著!

說過自己所眼見的情況，下面說說自己所親身經歷的,。這兩天的社會實踐是在平谷金海湖鎮(zhèn)小東溝村村大隊進行的,，這個村子的東南方向就是天津的薊縣，村子里沒有服務業(yè),，自己們住在鄰近的靠山集村,，靠山集村有一條約四五百米長的主要街道,，有兩家飯館,，兩家旅館,，自己男*分別住在這兩家，條件基本完善,，有電視和電扇,，床單被罩略帶污漬，由于是太陽能供熱水,，自己們去的那天趕上下雨,，沒有熱水,，廁所一個,，男女共用，鎖門為界,。走出校門,，走進農村，自己才發(fā)現,，能在家里洗個舒服的熱水澡是多么的幸福,。

自己認為，目前農村醫(yī)療嚴峻的局勢更多的是政策和制度的問題,，還有待進一步的改進和發(fā)展,。大力發(fā)展中醫(yī)是自己認為解決現有農村醫(yī)療困難現象的好辦法，以目前農民的文化素質和認知水平,，弘揚中醫(yī)以解決農村醫(yī)藥緊缺的現狀,，有以下好處：

1、草藥采集就地取材,，價格便宜

2,、望聞問切無需繁瑣的實驗室檢查指標輔助診斷

3、深入民間,，深得民心

但也面臨以下問題：

1,、中醫(yī)治療周期較長,，無法快速達到解除病痛的效果，農民更愿意選擇療效快的西藥來解決病痛,。

2,、人才緊缺，農村生活條件艱苦,，待遇較低,，真正來到農村一干就是幾十年的人寥寥無幾。

3,、中西醫(yī)屬不同系統(tǒng),，發(fā)展趨勢尚無定論，發(fā)展中醫(yī)條件不足,。

作為一名醫(yī)學生,，了解了目前的醫(yī)療現狀后，有益于站在更高的角度上計劃自己的人生,。實踐自己的人生理想,。相信不遠的未來，在自己們的努力下,，農民的生活條件,，醫(yī)療條件會漸漸提高并達到較好的水平。

今日參與社會實踐,，明日實踐和諧社會,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇三

7月5日上午，我們拜訪了xx老師,。打電話聯系時,，聽得x老師聲音渾厚，中氣十足,，我們按照約定時間到達時,，他已經在小區(qū)門口迎接我們了。天氣不錯,，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來,，開始了我們的訪談。x老師開朗健談又樸實和善,，此次訪談我們受益良多,。

一、學醫(yī),、從醫(yī)經歷

xx老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家,，從小看著爺爺行醫(yī)長大，聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流,。5歲左右時就背誦湯頭歌,、藥性賦,，8歲左右學《醫(yī)學三字經》，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸,，伙伴們也愿意,，并且治得很好。

1969年知青上山下鄉(xiāng),，x老師被分到云南,。他待人熱心，經常用自己學過的針灸,、推拿等方法為周圍的人治病,，結果因為療效好，附近的人就都來找他治病,。由于病人眾多,，病因很多，有些病自己也沒有見過,，他就翻看從北京帶來的醫(yī)書,，一邊分析醫(yī)理，一邊臨床實踐,，醫(yī)術大進,，還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法,。

xx年成為馬來西亞某慈善基金會醫(yī)藥顧問,，在馬來西亞為當地人民治愈地中海貧血癥，癌癥,，癲癇,，非胰島素依賴型糖尿病。

x老師本職工作乃是測繪工程師,，目前在地鐵九號線做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛好,，同時也是繼承祖父事業(yè),。目前，x老師每周在北京學知園的“長禎國術館”坐診并做中醫(yī)講座,。

二,、部分案例

（1）美尼爾氏綜合癥。x老師在馬來西亞時,，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”,。這是一種疑難癥，主要癥狀是眩暈,，感到周圍物品搖晃,，甚至倒置,，甚者覺得天旋地轉。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的,。這位官員去了四個國家都沒有治好,，結果，x老師用中醫(yī)“振陽利水”原理,，采用按摩手法,，很輕松就治愈了。

（2）地中海貧血癥,。該病為西醫(yī)三大血液病之一（另兩個是：白血病和再障貧血）,，在當地很多，據說在中國南方各省也有不少,。此病是遺傳性疾病,，是所謂的“不治之癥”。西醫(yī)稱,，只有換骨髓一法,，但是由于費用高，并且配型不容易,，故很少有人得到治療,，病重時只能定期補血以維持生命。而x老師卻運用中醫(yī)思維方法,，認為是其母親懷孕時中暑,，母子同病，生小孩后母親的病好了,，而小孩的病深入骨髓,。于是他用中醫(yī)治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化，成功治愈兩例地中海貧血癥患者,。

（3）治愈“非典”。xx年,，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了“非典”,。他到朋友家?guī)兔χ委?，開了兩副藥,，其中用了兩斤石膏，結果病人痊愈,，也沒有后遺癥,，一切正常。而當時很多用西醫(yī)治療的病人,，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴重的后遺癥——股骨頭壞死,，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢,。

三、從醫(yī)特點

我們問老師擅長治療哪些疾病,，x老師說,，中醫(yī)不能夠分科,，好的中醫(yī)應當什么病都能治。他說,，當年在農村當知青,，病人來了你必須治,，不能眼看著病人受苦啊,！沒見過的病就臨時翻書,、研究,、探索。中醫(yī)的理論已經相當完備,，所有疾病,，中醫(yī)經典中都有治療之法,。找到病因病機,，治療也不是難事。

x老師治病的特點是活學活用,。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎上,，發(fā)揮個人的理解和特長，善于治療各種疑難雜癥,。他治愈的很多病人,，都是醫(yī)院治不好，沒有別的辦法而找到他的,。

他說疑難病癥,，一般在他這里，只要幾副藥,，或者幾次到幾十次針灸就好了,，急病就要幾分鐘見效。而且中醫(yī)治療不僅見效快,，而且花費低,，他說，他敢和西醫(yī)打擂臺，用中醫(yī)治療,，效果比西醫(yī)好,，而且一般花費不超過西醫(yī)的1%。不管什么病,，總花費不會超過3000元,。那些得了白血病什么的，花個幾十萬還治不好,，這根本不必要,。

四、對中醫(yī)和學中醫(yī)的看法

x老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史,，他說,，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生,、經驗技術,，“流”為《內經》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術,，治病救人的技術,，它依賴于實踐經驗。技術與科學是不同的,，技術知其然而不必知其所以然,。經驗的積累、技術的需要,，便帶動理論總結,、文化的產生，《黃帝內經》便是夏商周幾千年醫(yī)療經驗的總結,。

學中醫(yī),，和學中國其他傳統(tǒng)文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”,。例如,，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學三字經》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內經》,、《傷寒論》等經典,，記住常見藥性、常見病的治法,。一開始可能不懂,，但是在實踐中一點點得到驗證后，對這些經典的理解會越來越深,，達到一定程度后便可活學活用,。x老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨特而簡捷的治病方法,，都是經典活用的結果,。學中醫(yī)必須重視技術,，先學技術，然后體會,、感悟其中的道理,，這樣醫(yī)術、醫(yī)理通曉了便可活學活用,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇四

短短兩天的是社會實踐志愿平谷行很快就結束了,，但留在心中的印記卻永遠不會泯滅。還記得前期準備的辛苦和倉促,，還記得臨行前的興奮與期待,，還記得蒙蒙細雨中有條不紊開展活動，還記得鄉(xiāng)親們那一張張純樸的笑臉,，還記得基層醫(yī)療的嚴峻面貌不容樂觀,，還記得我們身負重任，未來還有很長的路要走……

親身走進農村,，我才深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現狀,，我的眼前是這樣一幅真實的畫面：村里只有兩個赤腳醫(yī)生，衛(wèi)生所在5里地外,，很多村民平時有了小病就隨便開點兒藥來吃,，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了,，現有的醫(yī)療保險制度也就是新型農村合作醫(yī)療制度參加的人數少,，報銷的比率低，手續(xù)麻煩,，和一個大娘聊天,，她每月只有200元維持生活還要給小孩子買零食，還有一些中老年人甚至是第一次測量血壓,，據我們測量的結果看血壓偏高的人占總測量人數的一半左右,，只有極少數人堅持吃藥，用的也基本上是最便宜的淘汰的短效降壓藥,，多數人即使知道自己血壓高也根本不吃藥,。有些家里還在燒著土灶，用著柴火,，這真的是在中國的首都北京市嗎,？我疑惑了。城區(qū)里的老人有著優(yōu)厚的退休金,，有著完善的醫(yī)療保險,，有著小康的生活條件,。這個差距，這個距離,，那么,，外省市呢？外省市的郊區(qū)農村呢,？占中國人口70%以上的農民,，究竟在怎么樣的醫(yī)療條件、生活條件下生活著,？

說過我所眼見的情況,，下面說說我所親身經歷的。這兩天的社會實踐是在平谷金海湖鎮(zhèn)小東溝村村大隊進行的,，這個村子的東南方向就是天津的薊縣,，村子里沒有服務業(yè)，我們住在鄰近的靠山集村,，靠山集村有一條約四五百米長的主要街道,，有兩家飯館，兩家旅館,，我男女生分別住在這兩家,，條件基本完善，有電視和電扇,，床單被罩略帶污漬,，由于是太陽能供熱水，我們去的那天趕上下雨,，沒有熱水,，廁所一個，男女共用,，鎖門為界,。走出校門，走進農村,，我才發(fā)現,，能在家里洗個舒服的熱水澡是多么的幸福。我認為,，目前農村醫(yī)療嚴峻的局勢更多的是政策和制度的問題,，還有待進一步的改進和發(fā)展。

大力發(fā)展中醫(yī)是我認為解決現有農村醫(yī)療困難現象的好辦法,，以目前農民的文化素質和認知水平,，弘揚中醫(yī)以解決農村醫(yī)藥緊缺的現狀，有以下好處：

1,、草藥采集就地取材,，價格便宜

2,、望聞問切無需繁瑣的實驗室檢查指標輔助診斷

3、深入民間,，深得民心

但也面臨以下問題：

1,、中醫(yī)治療周期較長，無法快速達到解除病痛的效果,，農民更愿意選擇療效快的西藥來解決病痛,。

2、人才緊缺,，農村生活條件艱苦，待遇較低,，真正來到農村一干就是幾十年的人寥寥無幾,。

3、中西醫(yī)屬不同系統(tǒng),，發(fā)展趨勢尚無定論,，發(fā)展中醫(yī)條件不足。作為一名醫(yī)學生,，了解了目前的醫(yī)療現狀后,，有益于站在更高的角度上計劃自己的人生。實踐自己的人生理想,。相信不遠的未來,，在我們的努力下，農民的生活條件,，醫(yī)療條件會漸漸提高并達到較好的水平,。今日參與社會實踐，明日實踐和諧社會,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇五

應學校團委的號召,，自己于20xx年7月26日至8月15日在家鄉(xiāng)參加了為期二十天的社會實踐活動，實踐形式為跟師學習,，在四川省仁壽縣清水鎮(zhèn)計劃生育服務站見習,。

自己的老師是計生站的站長，馬上就要退休了,，有著豐富的臨床經驗,，中西醫(yī)皆懂。在他的建議下,，自己先用大約一周的時間對藥物進行了解,，主要是對中藥的認識。自己先是認識藥房里每一味中藥的外貌,，再是口嘗大部分藥物,，對其藥性藥味進行一定的了解,。在認識藥物的過程中總結出了如下幾個問題。

第一,，由于多數藥物都是炮制過的,，大多都是切片，很少有整個植被都做藥用的,，所以很多藥物在切片上很相似,。比如生地和玄參，但是在藥味上卻有不同,，兩者都是甘苦之品,，玄參苦味更重，略有咸味,，而生地則是甘味更重,。再比如荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等,。

第二,，實際嘗出來的結果同中藥書上介紹的藥性藥味存在著差異。咸味便不容易嘗出來,，比如青黛,、玄參等。而藿香切片后的氣味沒有它生長在土地里的氣味強烈了,。

第三,，由于地方差異，在xx學的中藥理論回來跟xx的實地藥材相比較,，略有不同,。在實習的藥房里甚至有些藥材中藥課時都沒有提及到。比如川明參,、蠶沙,、甘松、金精,、銀精等,。丁香有公母之分，檳榔亦有馬檳榔,、花檳榔之別,。有些書上講到的藥物，在藥房里也沒有見到,。畢竟中藥的種類成千上萬,，還有地區(qū)差異。

第四,，老師開方時常會用一些藥物的別稱,。比如前仁是指車前子;茯毛是指大腹皮,，即檳榔的外殼等等。因地因人制宜,。

在認識中藥之余,，自己還對西藥進行了初步的了解。由于西藥藥理是在大三上學期才開始學習,，這次了解只是為了在腦海里有個基本的印象,，不做更高要求。

隨后的十多天便是在老師身旁看老師給病人診療了,，這才是實習的重點,。因為是在計生站，所以來看病的婦科兒科居多,，當然外感之類的病人也到此處,。因為老師在當地名聲很不錯，來看病的人總是很多,，老師幾乎沒有單獨給自己講解的時間。所以自己只有自己記錄整理消化,，將望聞問切的結果記在筆記本上,，再看老師開的處方，不管開的是中藥還是西藥都記錄下來,，利用晚上在家的時間整理消化,。當然，重點在中藥方子上,，西藥只做了解,。在此也將自己的看法歸納為以下幾點。

第一,，第一次臨床見習,，不知道哪些是好的哪些是劣的，只能將很多東西暫時寄存于心,，不敢先給它下個錯誤的定義,，等到以后有答案了，是好的那它就成了經驗,，是壞的那它也是個教訓,。就比如老師的方子，自己看到的幾乎所有的方子里都有地榆,，中藥書上說地榆具有涼血止血,，解毒斂瘡的功效，主治下焦血熱出血,，被稱為水火燙傷的要藥,。為什么每個方中都有少許地榆呢?后來老師跟自己說,，他用地榆作佐制藥，因為用了許多苦寒之品,，患者服后容易壞肚子,，地榆具有收斂的作用，用少許在方中防止苦寒太過,。第一次聽到這樣的用法,，不能說這不是收獲啊!每位醫(yī)生在遣方用藥的時候都有自己的一套方法，自己的這位老師還有許多獨特的地方,，在這兒就不一一舉例了,。第一次體會到臨床與理論的不同之處，相比之下臨床還更有*力,，不那么死板,，便顯得更加可愛了。只是這又在自己的學習路程上多加了一道關卡,，要靈活運用,、妥善治療還真得下苦功夫啊!

第二，是關于病人的思考,。在見習的這段時間里自己看到了很多不同的病人,，老人、小孩,、男人,、女人、孕婦,、甚至還有襁褓中的嬰兒,。他們中有稍微有錢的老板，還有中等水平的農民,，甚至還有窮到衣衫襤褸無人撫養(yǎng)的孤寡老人,。每個人對待疾病的看法各不相同，總的來說,，人們對疾病預防這一層面認識加深了,，對自己的健康的關心程度也提高了，這是自己們社會的進步,。但是還有好大一部分人群,，過著食不果腹的日子，生病了也拖著,，不到萬不得已不來求醫(yī)的,。因為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上見習，這樣的患者應該比城鎮(zhèn)里的多見。雖然現在有醫(yī)保了,，但是那樣的保障卻的確還沒有到達每一個公民的手中,，尤其是那些看不起病的貧苦人民。這就不光是作為醫(yī)生該思考的了,。

第三,，是以一個“西醫(yī)文盲”的角度談的一些有關西藥的見解。在見習期間,，很多患者都是因為感冒來就診的,。老師的第一句話似乎永遠都是“能吃青霉素嗎?”如果能吃，藥單的第一個藥便是阿莫西林,。自己知道自己是個初學者,，不應該對一些事情或者事物產生偏見，但是為何自己總是越看那個“阿莫西林”就越覺得厭煩呢?一般人都知道阿莫西林是消炎藥,，是抗生素類藥物,，常用或者用量較大都會有很多副作用。但是你聽西醫(yī)怎么說“不先把炎癥消下去,，病又怎么好呢?”自己并不是討厭西醫(yī),，該消炎的時候當然是你的阿莫西林來得快，但是心里總是有些疑問,，是否能夠既治好病又不要留下太多副作用的天然療法呢?就像自己們對待大自然一樣,，是否治病也該整一“可持續(xù)發(fā)展”出來呢?這些疑問就讓它留在心里吧，自己想老師也不一定會解答,。

第四，是淺談對于醫(yī)生治病的問題,。一次跟一位退休的老伯談及到了這個問題,，以往那樣神圣向往的醫(yī)生這個職業(yè)的光環(huán)突然暗淡了許多，有對社會的無可奈何,，更多的是對自己的無可奈何,。老伯說，比如有兩類醫(yī)生,，一類只是治標,，短暫的療效很好，抗生素藥品幾乎是來者必用,，也不考慮患者以后的事情,。一類醫(yī)生是標本兼治的，但是治標的效果卻是要慢一些,，就像中醫(yī)平調人的陰陽,。可是往往患者多的卻是前者,，口碑好的也是前者,。心里想想,，有些辛酸。又想到自己以后,，會不會也轉變成前者了呢?因為生活的壓力,。好害怕，害怕變成那樣,，害怕自己的意志還沒有磨煉得足夠堅定,，一旦被推進了社會這個大染缸，便變得不知所措起來,。

都說做醫(yī)生辛苦,，自己想辛苦的并非是學習那些醫(yī)學知識，只要是自己真心熱愛的,，學起來應該是種樂趣,。真正辛苦的是他內心醫(yī)德的磨練。

曾經夢想的醫(yī)生在這個現實生活中似乎變得不復存在了,，曾經以為的那些醫(yī)術很好的老中醫(yī)們的光輝形象似乎也因老伯的一個例子黯淡了許多,。那自己該以什么樣的醫(yī)生做為自己奮斗的目標呢?突然好迷茫。

其實像那樣治標的醫(yī)生也不是一無是處,，至少他們也是在解除病者的痛處,，而且還直接了些，似乎自己應該學習才是,。只是自己卻不愿將目標定在那樣一個“下醫(yī)”的位置,。那是在拯救病患還是在害他們呢?

總而言之，這次實踐的收獲也是挺多的,，盡管發(fā)現了許多的問題,，但是誰又能說明這些不是漫漫學醫(yī)途中必須經歷的呢?不管有多少困難有多么迷茫，自己相信,，只要堅持自己的目標,，再大的困難也能克服，只要擁有自己的原則,，再迷茫的路途也會有對的方向!

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇六

杜甫云“讀萬卷書,，行萬里路”，然而,，在素質教育并不是很普及的今天,，這句話似乎成了天方夜譚。從小學到高中,，我們都是啃著書本,，在題海里“游”過來的，素質教育似乎離我們很遠。到了大學——這個微型社會,，我們才發(fā)現,，原來，實踐能力是這么的重要,，“實踐岀真知”相信這是我們每個人都不敢否認的,。

時光飛逝，不知不覺的就走完了大一的路程,，又是一個長期的暑假,，在這個暑假之前，我已經早早地為自己做好了安排,。因為有兩個月的假期,，我計劃放假之后，用一個月的時間去找一份工作,，體驗一下生活,，鍛煉鍛煉自己的能力。剩下的一個月幫媽媽收拾收拾家里,。干干農活,。然而這次的暑假卻讓我屢屢碰壁。以前沒有體驗過的,，這次全部經歷了,。我第一次感到了生活的壓力和社會激烈的競爭。但也是在這個暑假中讓我明白了好多好多學校里無法學到的東西,。

以前的我總是很天真,，總以為時就這么大，竟然有找不到工作之理,，聽起來就覺得滑稽可笑,。我還以為只要自己踏實肯干就會有回報等等一些天真的想法。就因為這個暑假自己親身經歷的一些事情讓我改變了很多看法和觀點,。也更多的了解了這個五彩繽紛而又錯綜復雜的社會。

實踐是每個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷,，它使我們在實踐中了解社會,，在實踐中鞏固知識。然而倘若我們都等到快畢業(yè)的時候才去鍛煉自己,，那恐怕真是要“畢業(yè)就失業(yè)”了,。假期生活實踐活動便給我們提供了一個提前認識社會的平臺，它讓我們更廣泛的拓展自己的知識,，開闊視野,。

我是一名醫(yī)學院校的學生，眾所周知，專業(yè)知識積累到一定程度與厚度才能更好的在實踐中鞏固,，尤其是醫(yī)學專業(yè)知識,。這個暑假，我試著找一個與所學專業(yè)掛鉤的臨時工作,，于是我去一家大藥店應聘,。這家藥店的經理聽說我是醫(yī)學生還比較滿意，但是他們根本不雇傭短期工,。就這樣,，我的這個想法破滅了,。

第二次,，我去了一家手機專營店,。我把我的情況向經理敘述了一遍,，經理向我詢問對各種品牌手機的了解情況,，我說“這些,，我覺得各品牌手機的性能之類的都應該類似吧,！”然而,，這位經理卻委婉的說“我們這手機種類挺多的,，估計你學會了我們的合同也到期了,。”就這樣,，我再一次被拒之門外,。回到家里,，我真的不知道是個什么感覺,，有失落，有沮喪,，有對用人單位不愿意給大學生實踐機會的不解,，有對自己能力不夠的抱怨，總之很復雜,，我也不知道是帶著什么心情回家的,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇七

根據學校團委下發(fā)的《關于開展湖南師范大學xx年學生暑期社會實踐活動的通知》“八大計劃”精神，今年暑期醫(yī)學院大學生社會實踐活動將按照“服務新農村,，建設新家園”的指導方針,，組織和引導青年學生進一步深入學習，宣傳和實踐科學發(fā)展觀,，貫徹落實全國人大十一屆三次會議和全國政協(xié)十一屆三次會議的部署,，推動農村醫(yī)療和社會發(fā)展，結合醫(yī)學院實際,，動員青年學生發(fā)揮專業(yè)知識和技能優(yōu)勢,，推廣和扶助農村醫(yī)療衛(wèi)生計劃,，為社會發(fā)展做貢獻，宣傳“綠色中國 青年先鋒”兩型社會建設,，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想落到實處,，醫(yī)學院院隊一行共計16人，其中隨團指導老師1名,，學生15名,，赴婁底冷水江進行“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動。

醫(yī)學院赴冷水江暑期社會實踐活動受到了冷水江團市委的高度重視,。在學校黨委,、行政和團委的統(tǒng)籌安排下，在冷水江團市委,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和各企業(yè)的協(xié)助下,，經過全體院隊成員的不懈努力，醫(yī)學院本次暑期“三下鄉(xiāng)”活動取得圓滿成功,。更值一提的是,，較以往醫(yī)學院暑期“三下鄉(xiāng)”活動，本次“三下鄉(xiāng)”活動更體現了“服務新農村,，建設新家園”的宗旨。義診活動始終貫穿整個下鄉(xiāng)過程,，醫(yī)學院學子們?yōu)楫數鼐用裉峁┝烁喔玫姆?。活動突出醫(yī)學生“健康所系,，性命相托”的專業(yè)理念,，體現醫(yī)學生“獻身醫(yī)學，除人類之病痛,，助健康之完美”的莊嚴使命,。“三下鄉(xiāng)”義診活動共測量血壓699例,，檢測血型321例,，檢測色覺17例。

此外,，“‘世界銻都’粉塵對環(huán)境及周邊居民健康狀況的影響”,、“湖南省邊遠地區(qū)老年人自殺行為研究”和“湖南省農村醫(yī)療衛(wèi)生服務體系運行情況”三大課題的調研工作順利結束。本次三下鄉(xiāng)共完成調研問卷966份,。無論是在質上還是在量上均有很突破。

此次三下鄉(xiāng),，除指導老師外,，其余隊員分編為醫(yī)療專員,、宣傳專員、調研專員和后勤專員,。我為醫(yī)療專員,，醫(yī)療專員的工作從頭到尾都沒有間斷過，前期負責清理藥品,、準備宣傳資料以及協(xié)同后勤專員購置所需藥品和醫(yī)療器材,。因為此次三下鄉(xiāng)與以往不同，每至一個地點都會進行義診,，幾乎可以說每天義診與調研同時進行,，所以中期醫(yī)療專員除了每天完成分配的問卷之外，還必須及時對醫(yī)療物資進行清點,、補充和整理,，對每天義診進行相關安排，以及統(tǒng)計,、匯總義診結果,。后期則協(xié)同調研專員完成數據匯總、輸入及協(xié)同宣傳專員整理,、上交個人心得和總結,。

在醫(yī)療專業(yè)中又有較為明確的分工，前期我主要負責醫(yī)療物資的提取和搬運;中期除了調研問卷主要負責醫(yī)療物資的補充,、義診現場的機動人員安排以及義診結果的匯總;后期整理,、輸入調研數據以及上交個人心得。

本次三下鄉(xiāng),，醫(yī)療專員的工作完成得較好,，在藥品清理和準備上都比較及時到位，也充分地考慮到了個人不同方面技術的優(yōu)勢而分配義診工作,，同時每天的義診結果也及時地匯總并且交由宣傳專員用作網絡宣傳,。但是仍有不足。雖然前期工作和后期安排跟其他各個小組銜接的都很好,，可是開始的時候在義診現場與后勤專員的工作銜接有點混亂,。在以后的安排中，尤其是現場安排,，因為人員事情比較繁雜,，所以得事先把現場安排的先后順序理出來，先布置哪里,，再布置哪里?然后根據布置的性質進行適當合理的人員安排,。此外，醫(yī)療專員應該是義診的主導,，由于藥品的清理和放置都是醫(yī)療專員負責,，所以,，醫(yī)療專業(yè)對藥品的放置比較熟悉，擺放和使用藥品比較得心應手,，應該把醫(yī)療專員的義診知識要求更為嚴格,，讓醫(yī)療專員著重負責義診;不應該把醫(yī)療專員分出去做調研，而導致義診開始的時候因為尋找藥品和醫(yī)藥器材而導致現場混亂,。

下鄉(xiāng)的第一天起,，指導老師就告誡我們：千萬不要為了做問卷而做問卷。沒錯,，人生的意義就在于一個字得,，這次三下鄉(xiāng)的意義也是。我們必須從做問卷調查中學到些問卷意外的東西,，藉這次三下鄉(xiāng)的契機學到更多做人做事的道理以及了解更多鄉(xiāng)土人情,、人文地理方面的知識等。

從個人的角度上講,，我的收獲涉及方方面面：

感情方面,。我們一起相處了八天，朝夕相處在同一個屋檐下,，可以說是同甘苦,，共患難。不管是以前熟悉的還是不熟悉的,，現在都是一家人,。做問卷的時候，有時候我因為要義診,，所以調研問卷分配的時候我的會酌情少分配一點;有一次我因為身體不適而使分配的問卷沒做完,，好幾個做得快的組員主動要求幫我分擔一點。臨近歸程,，為了紀念我們這段生活時光,，見證我們之間的深厚友誼，我們還特地去買了隊服,，雖然看上去比較活潑,、幼稚，但我們都視若珍寶,。

耐力方面,。這次三下鄉(xiāng)，除了義診,，問卷調查時最主要的工作,。而在調研的時候確實讓我們學到了很多。我們幾乎每天都要做一定量的問卷調研,，要知道長期反復地做一件事是需要耐力的,。再者,，問卷調研的時候被拒絕是常有的事，為了完成調研問卷,，我被拒了不下百次，可是我挺過來了,，一次次的跌倒又原地爬起,，讓我更懂得忍耐!三者，不是每個調研地點人口都很密集的,，也有人口很稀疏的調研地點,，比如那天在爐埠社區(qū)，為了找到調研對象配合我完成調研問卷,，我走了至少十幾里路,，那是真真切切地感覺到了什么叫做腳像灌了鉛似的，但是我挺過來了,，并且超量完成了問卷,。

四者，對老年人做問卷調查的時候,，老年人往往會說很多問題以外的東西,，而且往往說的沒有條理，這個時候千萬不能有絲毫的不耐煩,，不然你很可能要不到理想的真實結果,、甚至使談話無法繼續(xù)。所以后面的調查我都很誠懇地聽他們嘮叨一些東西,，只是在適當的時候用下一個問題引導一下他們,。

見識方面。一者是知識上的收獲,。來之前,，我們查看了很多關于世界銻都的相關資料以及一些銻礦的相關知識，同時也進行了義診的相關培訓和相關知識的學習,。這使得我不論是在專業(yè)知識上還是非專業(yè)知識上都取得了相當大的收獲;二者是見聞閱歷,。世界銻都果然有其獨有的人文和地理，除了驗證了書上看得到的知識外,，我們還身臨其境的感受了當地人的風俗習慣以及當地產業(yè)發(fā)展狀況和周邊環(huán)境狀況,。

交際方面。大街上,、社區(qū)里過往的人很多,，可是你要讓他停下并配合你的調查，那就要需要一定的交際能力與技巧了,。因為彼此互不相識,，所以首先你得讓他覺得你可以接近他,，讓他覺得你至少是安全的。其次,，有些問題是不能直接問出口的,。比如“湖南省邊遠地區(qū)老年人自殺行為研究”這份調研問卷，就牽涉到死亡問題,，如果別人本沒有死亡的意念,，你一提“死亡”兩個字人就會覺得反感，你也會覺得很尷尬,。所以你的委婉地表達這個意思,，并且讓那些沒有死亡意念的老年人覺得你是很隨意的一筆帶過，而又能讓那些有死亡意念的老年人聽到你的問題,，就像聽到了自己感興趣的話題一樣把自己的想法都說出來,。三者，做調研問卷的時候,，盡量不要拿著問卷一個一個問題問,，最好是以聊天的形式把問卷上的問題一一問到答案，因為很多人,、尤其是老年人,，他們本來就特別謹慎，如果你還拿著問卷一個一個很正式地問他們,，你很可能得不到真實的情況,。而且，這樣會失去得到很多問卷意外的東西的機會,。

習慣方面,。此次三下鄉(xiāng)的每一天都有很多收獲，有很多需要記錄,，所以我每天都寫了日記,，雖然現在回到學校但寫日記的習慣依然養(yǎng)成，每天寫日記對團學干部來說是十分必要的,，這次養(yǎng)成的這個習慣會讓我一生受用,。

本次醫(yī)學院“三下鄉(xiāng)”大學生社會實踐活動按照“服務新農村，建設新家園”的指導方針,，宣傳和實踐了科學發(fā)展觀,，貫徹落實了全國人大十一屆三次會議和全國政協(xié)十一屆三次會議的部署，推動農村醫(yī)療和社會發(fā)展;結合醫(yī)學院實際,，發(fā)揮了專業(yè)知識和技能優(yōu)勢,，為社會發(fā)展做貢獻;宣傳了“綠色中國 青年先鋒”兩型社會建設以及貫徹落實了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想。同時也為醫(yī)學院樹立了“服務者”的形象，也提高了我的社會實踐能力,，讓我更加注重理論與實踐相結合,，也讓我在做人做事方面受益匪淺。不足之處我會及時改進,，個人的收獲我會一生珍藏!

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇八

7月10日上午,，我們拜訪了李世聰老師。打電話聯系時,，聽得李老師聲音渾厚,，中氣十足，我們按照約定時間到達時,，他已經在小區(qū)門口迎接我們了。天氣不錯,，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來,，開始了我們的訪談。李老師開朗健談又樸實和善,，此次訪談我們受益良多,。

李世聰老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家，從小看著爺爺行醫(yī)長大,，聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流,。5歲左右時就背誦湯頭歌、藥性賦,，8歲左右學《醫(yī)學三字經》,，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸，伙伴們也愿意,，并且治得很好,。

1969年知青上山下鄉(xiāng)，李老師被分到云南,。他待人熱心,，經常用自己學過的針灸、推拿等方法為周圍的人治病,，結果因為療效好,，附近的人就都來找他治病。由于病人眾多,，病因很多,，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫(yī)書,，一邊分析醫(yī)理,，一邊臨床實踐，醫(yī)術大進，還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥,、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法,。

20xx年成為馬來西亞某慈善基金會醫(yī)藥顧問，在馬來西亞為當地人民治愈地中海貧血癥,，癌癥,，癲癇，非胰島素依賴型糖尿病,。

李老師本職工作乃是測繪工程師,，目前在地鐵九號線做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛好,，同時也是繼承祖父事業(yè),。目前，李老師每周在北京學知園的“長禎國術館”坐診并做中醫(yī)講座,。

（1）美尼爾氏綜合癥,。李老師在馬來西亞時，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”,。這是一種疑難癥,，主要癥狀是眩暈，感到周圍物品搖晃,，甚至倒置,，甚者覺得天旋地轉。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的,。這位官員去了四個國家都沒有治好,，結果，李老師用中醫(yī)“振陽利水”原理,，采用按摩手法,，很輕松就治愈了。

（2）地中海貧血癥,。該病為西醫(yī)三大血液病之一（另兩個是：白血病和再障貧血）,，在當地很多，據說在中國南方各省也有不少,。此病是遺傳性疾病,，是所謂的“不治之癥”。西醫(yī)稱,，只有換骨髓一法,，但是由于費用高，并且配型不容易,，故很少有人得到治療,，病重時只能定期補血以維持生命。而李老師卻運用中醫(yī)思維方法，認為是其母親懷孕時中暑,，母子同病,，生小孩后母親的病好了，而小孩的病深入骨髓,。于是他用中醫(yī)治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化,，成功治愈兩例地中海貧血癥患者。

（3）治愈“非典”,。20xx年,，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了“非典”,。他到朋友家?guī)兔χ委?，開了兩副藥，其中用了兩斤石膏,，結果病人痊愈,，也沒有后遺癥，一切正常,。而當時很多用西醫(yī)治療的病人，雖然在激素作用下保住了生命,，但卻留下了嚴重的后遺癥——股骨頭壞死,，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢,。

我們問老師擅長治療哪些疾病,，李老師說，中醫(yī)不能夠分科,，好的中醫(yī)應當什么病都能治,。他說，當年在農村當知青,，病人來了你必須治,，不能眼看著病人受苦啊,！沒見過的病就臨時翻書,、研究、探索,。中醫(yī)的理論已經相當完備,，所有疾病，中醫(yī)經典中都有治療之法,。找到病因病機,，治療也不是難事。

李老師治病的特點是活學活用。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎上,，發(fā)揮個人的理解和特長,，善于治療各種疑難雜癥。他治愈的很多病人,，都是醫(yī)院治不好,，沒有別的辦法而找到他的。

他說疑難病癥,，一般在他這里,，只要幾副藥，或者幾次到幾十次針灸就好了,，急病就要幾分鐘見效,。而且中醫(yī)治療不僅見效快，而且花費低,，他說,，他敢和西醫(yī)打擂臺，用中醫(yī)治療,，效果比西醫(yī)好,，而且一般花費不超過西醫(yī)的1%。不管什么病,，總花費不會超過3000元,。那些得了白血病什么的，花個幾十萬還治不好,，這根本不必要,。

李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史，他說,，中醫(yī)的“源流”,，“源”為民間醫(yī)生、經驗技術,，“流”為《內經》及各家理論,。中醫(yī)首先是一門技術，治病救人的技術,，它依賴于實踐經驗,。技術與科學是不同的，技術知其然而不必知其所以然,。經驗的積累,、技術的需要，便帶動理論總結,、文化的產生,，《黃帝內經》便是夏商周幾千年醫(yī)療經驗的總結,。

學中醫(yī)，和學中國其他傳統(tǒng)文化一樣,，往往要求“熟記”加“活用”,。例如，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學三字經》,、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內經》,、《傷寒論》等經典，記住常見藥性,、常見病的治法,。一開始可能不懂，但是在實踐中一點點得到驗證后,，對這些經典的理解會越來越深,，達到一定程度后便可活學活用。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨特而簡捷的治病方法,，都是經典活用的結果,。學中醫(yī)必須重視技術，先學技術,，然后體會,、感悟其中的道理，這樣醫(yī)術,、醫(yī)理通曉了便可活學活用,。

醫(yī)學生的社會實踐報告總結 醫(yī)學生的社會實踐報告字篇九

大部分大學生的下一人生階段就是走入職場工作。然而作為一個醫(yī)學院的學生,，必須在大學期間就開始接觸真正意義上的醫(yī)護管理。那么實踐隊我們醫(yī)學生來說,，就極其重要了,。

在學校我們的學習都是以理論學習為主，學習的都是書本上的知識,，而將自己所學到的理論知識運用到實際當中的機會并沒有多少,，或是沒有。尤其是我們——醫(yī)學生,，學醫(yī)的人如果只僅僅在理論上的修為一流,，而不能把其所學到的理論知識運用到實際當中來。你說這樣的一名醫(yī)學生能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎,？因此,，作為一名醫(yī)學生，不僅我們的理論知識要過關,，而且我們還要學以致用,。這樣我們才有資格說我們要成為一名醫(yī)生,。另外，我們參加社會實踐,，并不僅僅是為了把自己的理論知識運用到實際當中,，還要通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在,。這就是我們參加社會實踐的真正目的。

在今后的學習生活中,，我將擺正心態(tài),，正確定位，發(fā)奮學習,，努力提高自身的綜合素質,，適應時代對我們的要求，做一個對社會,、對人民有用的人,。這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的,。我通過積極參加社會實踐活動,，認識了社會，明確了自己的歷史使命,，激發(fā)了自己的學習熱情,，真正達到了受教育，長才干,，作貢獻的目的,。

讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷,，因為在以后的學習工作中,，需要有更多的體驗，更多的經歷,。畢竟身在學校,，接觸社會的機會很少，趁著暑假有這樣一個機會,，好好的大干一場,。

轉眼間，一個炎熱的假期就過去了,。驀然回首,，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈,。當準備收拾心情，重整出發(fā)時,，發(fā)現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實,。在學院各級領導的`支持和指導下，根據學工處,、院團委的統(tǒng)一部署,，為了提高我院青年學生，社會實踐能力,。結合在校大學生的優(yōu)勢開展了義務家教活動,，此次活動安排了18名同學為六個社區(qū)多名孩子提供貼心而有效的家教服務，受到社會各界人士的關注,，形成良好的社會效益,，曾被揚子晚報等媒體報道。

為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，是我們能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的在醫(yī)院的見習,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐,。在學校，只有學習的氛圍,，畢竟學校是學習的場所,，每一個學生都在為取得更高的成績而努力,。

無論是學習還是工作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力,。知識的積累也是非常重要的,。知識猶如人的血液。人缺少了血液,，身體就會衰弱,，人缺少了知識，頭腦就要枯竭,。這次在心超科（心電圖,，b超）的學習，對我來說應該算是陌生,，因為到心超科見習之前,，我的理論知識并不具備，換句話說就是我沒有任何基礎,。剛開始時,，看著心電圖上的那一道道心電曲線，我看不出任何信息來,，它對我來講只是幾道線條而已,。但我知道心電圖的分析診斷是我我必須要掌握的知識與技能。因此要想把自己分內工作做好,，就必須了解這方面的知識,，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中,，才有能力去勝任自己的工作,。

首先是找工作。由于社會上有有人利用學生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言,，開始時我選擇了一家正規(guī)的中介中心注冊,，這樣就可以免去受騙的后顧之憂。本以為暑期工作會非常好找,，可一連等了好幾天都沒有合適的工作,，不是單位要求是畢業(yè)生就是工作時間跟自己作息時間不符。另外還有一些工作時間長而待遇低的工作也被我排除在外了,。找不到工作的日子里我的心里開始急躁,，情緒也變得不穩(wěn)定,，老覺得自己有種想發(fā)火的沖動,，這時我才明白為什么失業(yè)和待業(yè)的人情緒那么不穩(wěn)定,。于是自己開始有意識的調理情緒,。后來覺得中介信息更新太慢,，就去看街上店門前貼的招聘廣告,，始終也沒有合適的,。在我開始找工作起的第九天里,，終于等到信息再次更新,，找到一份加油站里做業(yè)務員的工作。至此,，我的求職生涯才算告一段落,。

20xx年暑假期間,，我在xx區(qū)西城街道辦事處xx社區(qū)居民委員會進行了10天的社會實踐,。這次實踐的課題我定為“社區(qū)志愿服務與法制宣傳”，我所的活動也圍繞實踐的主題進行,。

這次的支教也給我?guī)砹颂嗟母袆?！小芳同學發(fā)高燒依然堅持參加班集體的軍訓，最終倒下打了五瓶點滴,，但是這些都打不敗她,，第二天她依然堅持來上課！而且她是一人獨自住在三層樓高的樓房里,，爸媽都出去打工了,！她還那么小，她的堅強和自立,、自理能力讓我自嘆不如,！晉優(yōu)同學，也從一個調皮搗蛋的惹人煩的孩子轉變?yōu)楣郧?，認真學習的好孩子,！我的語文課代表也認真學習了，而且能做好課代表的帶頭作用！還有秋婷同學,，全班同學都欺負她，嫌她臟,，偷東西,！但是她一直在默默忍受著,，她告訴過我一次,，我找那些同學談了話,，結果他們還是一樣會欺負她,，可是后來我問她的時候，她總是笑瞇瞇地說老師放心吧,，他們不再欺負我了,！一個多么可愛單純的小女孩啊,，為了不給老師添加煩惱,，自己一個人默默忍受！