時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇一

1,、知道自己有兩只手,，手能做很多事,；

2、通過(guò)大手找小手,，大手摸小手的活動(dòng),，充分感受到老師的愛；

3,、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,，初步理解“舉、轉(zhuǎn),、握,、藏”的意思。

指偶一個(gè),； 每人一把小椅子,。

1、出示指偶,，吸引幼兒注意,，并用指偶的口吻說(shuō)：小朋友，你們好,！你們認(rèn)識(shí)我嗎,？我叫丫丫，你們喜歡我嗎,？（指偶和幼兒握手）

2,、說(shuō)一說(shuō)，做一做,。

以指偶的口吻提問：小朋友們,！你們知道是誰(shuí)在幫助我跳舞嗎？原來(lái)是老師的大手在幫我,，小朋友的小手也很能干,，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作）

3,。學(xué)念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）,。

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái),。

小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。

小手小手拍拍,，我的小手握起來(lái),。

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)，藏―――起―――來(lái),！

4,、找一找。

引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了,，現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手摸大手一摸到小手,，小手就趕快放到腿上，好嗎,？

幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳

幼兒園托班科學(xué)教案：小手小腳

活動(dòng)（一）我的小手真能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓,、捏,、撓、敲”的意思,。

2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述,。

3,、對(duì)小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1,、手指游戲

2,、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？

你覺得小手能干嗎,？

你的小手有什么本領(lǐng),？（吃飯、玩游戲,、穿衣服,、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干,，會(huì)用勺子,，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服,，會(huì)穿鞋子,，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀,，還會(huì)做游戲,。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的,。

3,、小手游戲

下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干,。

3,、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手,，大手一摸到小手,，小手就趕快放到腿上，好嗎,？

4,、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,，提醒他們盡快把手放在腿上,，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。

5,、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇二

本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生,，他們的年齡從10月～11月,，只有2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué)期，其他都是以前從未上過(guò)幼兒園,。對(duì)于2－3歲的幼兒來(lái)說(shuō),，他們年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,。他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,，針對(duì)這一特點(diǎn),，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期,，我們使用的是在南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材,。

我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：《寶寶來(lái)了》,、《軟軟的》,、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》,、《暖洋洋》,。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧,，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng)。

在主題活動(dòng)的開展中,，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力,。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步,、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理,、情緒,、智力和社會(huì)性等方面的發(fā)展。

1,、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn),，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間,，使幼兒積極的與環(huán)境互動(dòng)起來(lái),。利用自然角幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊一些簡(jiǎn)單的事物的變化。

2,、簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備一些植物,、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法,，如給金魚換水,、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察,。

3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè)（一部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺(tái)上,，并將窗臺(tái)上墊上墊子,，使得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份，而且不會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)冷而受涼,，同時(shí)也美化了窗臺(tái),。

抓住托班幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉,，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作,，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子,、插板,、蓋印、喂娃娃,、撕貼,、搭積木等手部游戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。

在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,，包括平衡、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展,。幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅，同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會(huì)控制自我的行為,，以免傷害到別人,。

為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始,，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣,，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動(dòng)的遵守規(guī)則,，學(xué)會(huì)游戲方法,，體驗(yàn)到游戲的快樂。

托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語(yǔ)言發(fā)展,，成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容,。在游戲活動(dòng)中,，安排了《嬰兒畫報(bào)》的分享閱讀活動(dòng)，使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語(yǔ)言,，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ),。

1,、在開學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分,，通過(guò)家訪使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解,。互換育兒信息,。

2,、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解,。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。

3,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué),，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4、樹立全心全意為家長(zhǎng),、為幼兒服務(wù)的意識(shí),，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難,，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作,。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識(shí),。

5,、每月出一期家長(zhǎng)園地，介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)情況和一些育兒經(jīng)驗(yàn),。

6,、通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等,，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行日常交流。

7,、幫助班級(jí)準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品，配合教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備各種材料,。

8,、通過(guò)家園聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達(dá)到家園共育的目的。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇三

四月份作為班中幼兒正式入園的第一個(gè)月,，分離焦慮是他們首要面對(duì)的問題,。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點(diǎn)開展了以歌謠為主的每日教學(xué)活動(dòng),，幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了“數(shù)字歌謠”,、“爸爸瞧媽媽看”,、“手指變變變”、“小蟲子”,、“小木桶”,、“下雨啦”、“小蝌蚪,、”“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”等兒歌,，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動(dòng)中都表現(xiàn)出了愿意參與,、愛參與的樣子,，朗誦、表演都十分積極,。

四月末我們參加了園里組織的親自春游活動(dòng),，前期鋪墊工作中班中家長(zhǎng)得知這一活動(dòng)后，都十分積極的參與報(bào)名,，共計(jì)29名幼兒及家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，其中6名幼兒有兩位家長(zhǎng)陪同參與。班中全體家長(zhǎng)十分支持班里和園里的活動(dòng)安排,，并在班中教師的提議下自行商討購(gòu)買了班服,，在學(xué)期之初、第一次集體活動(dòng)之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神,。

1,、營(yíng)造快樂溫馨的班級(jí)氛圍，熱情迎接幼兒來(lái)園,。

2,、關(guān)注班中個(gè)別幼兒分離焦慮問題，并以各種形式給予適宜的引導(dǎo),。

3,、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī)，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動(dòng),。

4,、在語(yǔ)言、音樂和美工三方面,，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂,。

1、愿意主動(dòng)離開家長(zhǎng)的懷抱,，走進(jìn)幼兒園（班級(jí)）,。

2、能情緒平穩(wěn),，較為主動(dòng)的參與一日各活動(dòng),。

3,、能較為明確并主動(dòng)的向老師表示喝水和大、小便等個(gè)人需要,。

4,、能較為熟練的找到標(biāo)有自己名簽的毛巾、水杯,。

1,、每天在8：00前送幼兒來(lái)園，鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園,。

2,、為幼兒準(zhǔn)備并帶來(lái)每日必備的衣物等生活必備品。

3,、每日晚離園時(shí)主動(dòng)向班中教師詢問孩子白天在班情況,。

4、關(guān)注班級(jí)博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實(shí)的留言或評(píng)論,。

5,、以積極正面的態(tài)度和語(yǔ)言，對(duì)幼兒來(lái)園做好家庭引導(dǎo),。

6,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，每日檢查幼兒手腳指甲,，避免自身及與他人之間的誤傷,。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇四

班幼兒在原有幼兒的基礎(chǔ)上，又新增了十名幼兒,。由于他來(lái)自不同的家庭,，有著各自的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在剛?cè)雸@時(shí)可能會(huì)在情緒上有一些波動(dòng),。原有幼兒雖然有了一定的生活自理能力,，但是由于寒假有的幼兒不來(lái)園，使得幼兒在自理能力和慣例方面沒有得到發(fā)展,。有朝鮮族幼兒兩名,，不太喜歡說(shuō)話，其他幼兒語(yǔ)言交流也較少,，動(dòng)手能力在不同幼兒身上發(fā)展不同，以上情況有待于在新學(xué)期中進(jìn)一步加強(qiáng),。

認(rèn)真貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不時(shí)更新教育觀念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,，樹立“一切為了孩子,，為了孩子一切”教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高,。

本學(xué)期，將在綱要》和《幼兒園課程》指導(dǎo)下,，結(jié)合《綱要》中各領(lǐng)域目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教育活動(dòng)，準(zhǔn)備色彩鮮明,、形象直觀的教具,，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言領(lǐng)域,，教育活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)中,，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),，學(xué)會(huì)與伙伴交談，傾聽他人講話,，用完整話與他人交流等,。社會(huì)領(lǐng)域中，敢于在活動(dòng)中大膽的與伙伴交往,，初步學(xué)習(xí)規(guī)則意識(shí),，懂得與伙伴合作和分享，做力所能及的事,，愛自己的父母及周圍人,。科學(xué)領(lǐng)域中,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,，1和許多的關(guān)系簡(jiǎn)單的排序等，區(qū)域活動(dòng)中通過(guò)與材料的互動(dòng),，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的能力,。藝術(shù)領(lǐng)域中，能大膽地運(yùn)用手中的工具進(jìn)行涂色,、粘貼,，學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的單線條物體。健康領(lǐng)域中,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，自己穿脫衣服、鞋子,，喜歡與伙伴共同游戲,。

教育教學(xué)的同時(shí)充分發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，認(rèn)真搞好古詩(shī)文誦讀和聽讀識(shí)字的教科研活動(dòng)。

幼兒在與材料的交互作用中,，使幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、交往能力，合作分享及探究能力,，動(dòng)手能力,，自理能力都得到不同水平的提高。

能背誦簡(jiǎn)短的兒歌,、古詩(shī)文,、會(huì)認(rèn)讀字、詞,、句子,。

家長(zhǎng)工作方面

采用家訪的形式了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，大力宣傳我園的特色及優(yōu)勢(shì),，教師的特長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn),，讓家長(zhǎng)放心地將幼兒送到幼兒園中。盡快穩(wěn)定幼兒情緒,，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。

定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),，介紹班內(nèi)的教育教學(xué)開展情況,，需要家長(zhǎng)配合哪些方面，定期表?yè)P(yáng)班內(nèi)進(jìn)步較大的幼兒,。季節(jié)交替,，家長(zhǎng)應(yīng)注意的一些問題。

通過(guò)家園聯(lián)系的方式交流幼兒在園與在家的一些情況,，形成家園共育,。利用幼兒的`早入園和晚離園的時(shí)間及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。

通過(guò)家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)們介紹一些有關(guān)育兒知識(shí),、生理、心理,、個(gè)性培養(yǎng)等方面的知識(shí),，同時(shí)讓家長(zhǎng)寫一些育兒心得，大家共同參考,。

家長(zhǎng)對(duì)教師的工作滿意,，并積極配合教師的工作。能按時(shí)送幼兒入園，家長(zhǎng)能放心得去工作,，幼兒缺勤率較高

班務(wù)工作方面

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境,。堅(jiān)持以保為主,，保教并重的原則，從幼兒的生活上,，關(guān)心照顧幼兒,。如：幼兒在飲水、進(jìn)餐,、午睡,、入廁及體弱幼兒的照顧等。另一方面加強(qiáng)幼兒的慣例培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如：自己穿鞋,、收拾玩具,、活動(dòng)區(qū)資料。定期召開班務(wù)會(huì),，對(duì)近期情況做分析,、小結(jié)。

班在衛(wèi)生,、幼兒慣例和環(huán)境等方面取得了顯著效果,。學(xué)期末力爭(zhēng)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體。

3月份：養(yǎng)成幼兒良好的生活慣例,。上好每一節(jié)教育活動(dòng),。

4月份：進(jìn)行墻飾互動(dòng)評(píng)比及幼兒早操、律動(dòng)評(píng)比活動(dòng),。組織幼兒進(jìn)行春游活動(dòng),。

5月份：組織幼兒排練“六一”節(jié)目。

6月份：六一”匯報(bào)演出請(qǐng)家長(zhǎng)及散居幼兒來(lái)園觀看演出,。

教育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)比中獲教師們好評(píng),。

有高質(zhì)量的六一”節(jié)目?jī)?nèi)容，獲家長(zhǎng)及同行的好評(píng),。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇五

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女,，第一次離開家庭，開始集體生活,。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,，因此大部分孩子這方面的能力不夠,，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿了好奇,，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮,、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園,。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯,。

因此,，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛,。從穩(wěn)定情緒,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,，為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1,、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,，消除家長(zhǎng)的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力,，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)： ⑴與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園,。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往,。

2,、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則,，特別是要加強(qiáng)保育工作,，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手,，給予幼兒以精神上的安慰,，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理,，把保育工作作為重中之重,，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對(duì)待每位幼兒,，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn),，我們要誠(chéng)懇、和藹,、有耐心,，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒,，特別是培養(yǎng)生活自理能力,，如洗手、入廁,、吃飯等,。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵(lì),，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣,。

1、高高興興的上幼兒園,，向老師問早,、問好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見,。

2,、逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便,，學(xué)會(huì)上廁所,。

3、學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯,，能自己主動(dòng)表示想喝水,。

4、會(huì)拿小椅子,，主動(dòng)玩完玩具要收拾,。

5、在成人幫助下能安靜的午睡,。

6,、在成人的帶領(lǐng)下,，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。

本學(xué)期,，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合,，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活,。運(yùn)用游戲形式,，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí),，使幼兒樂意參與集體活動(dòng),。

1、健康：

（1）養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手,；

（2）能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯；

（3）保持桌,、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；

（4）在老師的幫助下,，愿意嘗試自己脫衣褲,、鞋；

（5）能安靜就寢,，睡姿正確,。

2、語(yǔ)言發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)學(xué)念兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,；

（2）樂意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,；

（3）能專注地看圖片,、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

3,、社會(huì)發(fā)展方面：

（1）初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具,，不是自己的東西不拿回家,；

（2）學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,，分辨高興和不高興的表情；

（3）愿意和同伴一起游戲,，一起分享自己的和別人的物品,；

（4）隨時(shí)幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流,；

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則,；

（6）在短時(shí)間內(nèi)能專心做簡(jiǎn)單的事情。

4,、科學(xué)發(fā)展方面：

（1）在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物,。

（2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響,、顏色,、形狀等明顯的特征。

（3）愿意親近花草樹木和小動(dòng)物,，接觸水、沙,、石等自然物,。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

（1）繼續(xù)感受生活中的美,，在成人引導(dǎo)下,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

（2）樂意參加涂畫,、撕畫,、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫,，能正確使用固體膠,。

（3）樂意聽音樂。愿意用聲音,、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受,，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞,，敲打會(huì)發(fā)聲的器具,。

1、喜歡跟老師到戶外散步,、游戲,、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙,、穿,、插等技能,。

2、愿意參加集體活動(dòng),，能保持10分鐘的注意力,，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,，敢在集體面前講話,。

3、愿意和小朋友一起玩,，有困難時(shí)不哭,，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助。

（1）生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展,；通過(guò)區(qū)域,、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。

（2）幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（3）教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況,，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū),、集體活動(dòng),、游戲等形式，有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

（1）家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況,，取得家長(zhǎng)配合、達(dá)成教育的一致性,。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度,；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目,；對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié),；分析班級(jí)存在的不足,，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見,，以便本班保教工作的改進(jìn)。

（3）家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班,，觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件,。

托班教育教學(xué)計(jì)劃目標(biāo) 托班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園篇六

幼兒通過(guò)一個(gè)月的幼兒園生活，逐漸適應(yīng)新環(huán)境,，分離焦慮 有所緩解,，大部分幼兒情緒穩(wěn)定。

1,、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，從中體會(huì)快樂,。

2,、培養(yǎng)寶寶獨(dú)立做事的意識(shí)，做些力所能及的事,。

健康方面：

1,、有初步的安全意識(shí)，能避開明顯的不安全因素,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道在集體中生活和游戲,。

語(yǔ)言方面：

1,、能在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與不 同的人打招呼,。

2、能安靜地欣賞老師念兒歌,、聽故事,。

科學(xué)方面：

嘗試2以內(nèi)聽聲音感知數(shù)名,，按聲音限數(shù)量。 社會(huì)方面：樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做,。 藝術(shù)方面：濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環(huán)境材料：美工區(qū)：油畫棒,、白紙各種有色的紙。

音樂區(qū)：鈴鼓,、碰鈴,、響板等樂器。

娃娃家：提供能使幼兒練習(xí)用勺子的材料,，如碗,、盤、紙團(tuán)等,。

家長(zhǎng)工作：1,、請(qǐng)家長(zhǎng)送幼兒園時(shí)能提醒孩子大聲，有禮貌地向

老師問早,、問好,。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)自己做事的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)幼兒自己試一試,，盡量讓幼兒做力所能及的事。