總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 幼兒園科研課題總結(jié)篇一

1,、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,，共同討論,，明確研究目的,，不斷更新教育觀,，了解當(dāng)今教育新動(dòng)向及其它地方幼兒識(shí)字閱讀教育開展情況,，明確課題研究范圍及研究?jī)?nèi)容，確定教育選材,，碰到問題困難及時(shí)溝通解決,。

2,、組織教師圍繞課題查閱資料（如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》,、《早期教育》,、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》,、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識(shí)字閱讀教育,、各種新的教育課程理論信息等）,，收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與了解,。

3,、每?jī)蓚€(gè)星期組織一次研討活動(dòng),，活動(dòng)前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動(dòng)方案，分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn),，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題,，提高教師分析課題、把握課題的能力,。

4、研討活動(dòng)后,，及時(shí)組織點(diǎn)評(píng)。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并找到解決問題的方法,。通過問題研討，不斷更新教育觀,，提高教育技能。

5,、定期進(jìn)行小結(jié)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，組織課題組老師進(jìn)行討論，回顧一個(gè)學(xué)期的研究情況,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并寫出研究體會(huì),，幫助不斷分析課題,，調(diào)整研究思路,，完善課程。

6,、召開家長會(huì),，使家長明確開展早期閱讀識(shí)字活動(dòng)的重要性及對(duì)人一生發(fā)展的重要作用,，介紹配合研究的要求,，使家園教育協(xié)同；發(fā)放家長調(diào)查表,，了解家長對(duì)幼兒園語言活動(dòng)的一般看法及他們對(duì)教育的期望。

7,、對(duì)幼兒閱讀、口語能力的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的測(cè)查,，及時(shí)了解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，逐步完善課程,。

8,、本課題研究對(duì)教師的'能力提出了更高的要求,。研究的過程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展,、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀,，她們充分理解和尊重幼兒，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒,。

在一年的實(shí)踐中,，我們深深地體會(huì)到：幼兒園早期識(shí)字閱讀活動(dòng)的實(shí)施要達(dá)到理想的效果,，不是靠簡(jiǎn)單的幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的,，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對(duì)文字,、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提,，通過多種途徑,，運(yùn)用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力,，并使之協(xié)調(diào)配合，形成教育合力,，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo)。

1,、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開展課題研究,，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律，須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察,、了解、評(píng)估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高,。

2、前一年實(shí)驗(yàn)中,，教師在活動(dòng)中還是考慮怎樣識(shí)字好，怎樣閱讀興趣高,，對(duì)于與口語整合發(fā)展考慮不周,，因此，我們將針對(duì)以上問題,，不斷調(diào)整、完善,，使幼兒園語言教育活動(dòng)能發(fā)揮更大的效能,。

幼兒園科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 幼兒園科研課題總結(jié)篇二

本學(xué)期我園以《綱要》的精神為先導(dǎo),，結(jié)合實(shí)際情況，開展了有計(jì)劃,、有目的的科研活動(dòng)：讓新的教育理念不斷促進(jìn)教師的反思性成長,；不斷創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動(dòng)的時(shí)間與場(chǎng)所開展豐富多樣的赤足活動(dòng),，使幼兒能健康活潑地成長,。

科研作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)目蒲谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入,、精確，因而我園制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、建立兩周一次科研會(huì)議制度，交流工作經(jīng)驗(yàn),。幫助教師及時(shí)總結(jié),、推廣教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師教學(xué)工作水平,。

2、重視科研工作的過程管理,，形成計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)的一個(gè)完整周期,。

3、逐步嘗試改變科研會(huì)議模式：開展“互動(dòng)式”科研活動(dòng),，形成科研的專題研討、案例分析等科研形式,。

1、按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,，并不斷提高分析評(píng)價(jià)能力,。在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,，客觀真實(shí)的完成分析記錄,，為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。同時(shí)教師要對(duì)每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù),。

2,、組織幼兒開展豐富多彩的混齡跨班活動(dòng),。（遠(yuǎn)足、社區(qū)實(shí)踐等）涉及食品廠,、氣象臺(tái),、各類公園,、廣場(chǎng)。在混齡活動(dòng)中幼兒社會(huì)性得到了全面和諧地發(fā)展,。

3,、本學(xué)期還著重加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和記錄的研究，使觀察記錄具有實(shí)效性和指導(dǎo)工作的意義,。堅(jiān)持開展各種形式的混齡活動(dòng)研究，并參加區(qū)教育科研課題中期匯報(bào)活動(dòng),，

1、教師的觀察記錄

已經(jīng)圍繞著課題進(jìn)行,，但是觀察的角度把握得不夠好,，從認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí),，教師考慮問題還不全面,，所以觀察記錄還不能為教學(xué)科研起到很好的推動(dòng)作用,。下學(xué)期要請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，加強(qiáng)這方面的研究,。

2,、饌寫課題結(jié)題論文。

3,、下學(xué)期設(shè)計(jì)新課題研究方向

幼兒園科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 幼兒園科研課題總結(jié)篇三

市幼兒園教科研工作總結(jié) 時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展 的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，我們視課改 為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園 上下積極地投身于課改的實(shí)踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。 新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們 根據(jù)本園實(shí)際,，開展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思 考中,，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動(dòng)中對(duì) “活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系 的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小 朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,，只是由幼兒 這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道 預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課 題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間,。其次感 悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的 需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入,， 教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。如我們通過觀摩新課程 的實(shí)踐活動(dòng),，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，

我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí),，既要 有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼 兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如，在中班的活動(dòng)《螞 蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在， 老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚 的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深 感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況 下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),， 把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正 的需要,。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔 相成的。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,，尋找制定符合 幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開展教學(xué)活 動(dòng),，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長期來的以 經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的 管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量

幼兒園科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 幼兒園科研課題總結(jié)篇四

時(shí)間匆匆,，一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學(xué)期的教科研工作以《綱要》精神為指南,，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園教育目標(biāo)，加強(qiáng)日常生活管理,，以引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思,、實(shí)踐，不斷探索和積累教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平為重點(diǎn),，開展了一系列的教科研工作。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老,。”為了提升教師在理念上的更新,，本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了許多關(guān)于區(qū)域活動(dòng)方面的文章。如《區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)特征》,、《區(qū)域活動(dòng)中幾個(gè)值得注意的問題》,、《區(qū)域活動(dòng)的空間設(shè)置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學(xué)習(xí),，每一位老師根據(jù)自己本班的實(shí)際情況,，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng),，并將自己在實(shí)踐過程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議,，撰寫成文章,，大家一起共同交流學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾年的教科研工作的開展,，教師的教學(xué)教育水平有了一些進(jìn)步,，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的飛躍,，激勵(lì)老師們?nèi)巳藚⑴c課程研討的熱情,，本學(xué)期我園組織教師進(jìn)行了教研課的評(píng)比活動(dòng)，要求教師人人參與活動(dòng),。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，她們勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，及時(shí)反思,，超越自我。每位聽課教師都能認(rèn)真填寫聽課意見并打分,。在活動(dòng)過程中,，高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高；陳衛(wèi)老師以游戲?yàn)檎麄€(gè)過程的教學(xué)活動(dòng),，給老師們留下了深刻的印象,；錢玲玲老師的《報(bào)紙樂》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽，獲得了前三名的好成績(jī)……

另外,，我園繼續(xù)加深對(duì)“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展”課題研討,。雖然這一課題已結(jié)題，但老師們認(rèn)為它仍具有深入研討的價(jià)值,。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,，收集各種廢舊物品，并根據(jù)其特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行美工活動(dòng),。正在進(jìn)行的課題《游戲活動(dòng)中合作能力的培養(yǎng)》也按部就班的正常進(jìn)行,。

平時(shí)我園除了組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加課題研討活動(dòng)以外,，還定期檢查教師的周計(jì)劃制定情況,，以及老師們的備課筆記、聽課筆記,、學(xué)習(xí)筆記的記載情況,。另外對(duì)班級(jí)的主題環(huán)境及所在班級(jí)幼兒的日常行為進(jìn)行抽查。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實(shí)際情況進(jìn)行豐富的環(huán)境布置,，讓幼兒融入到情景中去生活,、學(xué)習(xí)；平時(shí)能經(jīng)常教育幼兒,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣……通過一系列的管理,，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一分耕耘,，一分收獲,。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題,。

1,、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高,。

2、老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。

以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作,。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，不斷完善,，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn),。

幼兒園科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié) 幼兒園科研課題總結(jié)篇五

一直以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。本學(xué)期，根據(jù)幼兒園的園務(wù)計(jì)劃和三年發(fā)展規(guī)劃,，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理,，狠抓落實(shí),，力求實(shí)效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口,，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究,。以研促教,，教科研相融合,，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力,。

在幼兒園區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《以禮儀教育為基點(diǎn)，促進(jìn)園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》的大背景下,，幼兒園的工會(huì)和各教研組都能結(jié)合自己的工作實(shí)際,，開展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進(jìn),、層層落實(shí)的有序狀態(tài),。

（一）幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展幼兒園小、中,、大三個(gè)教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級(jí)課題,，為了確保這些課題研究的有效落實(shí)，在開學(xué)初的時(shí)候,，各課題組的成員就在一起商討,，指定了詳細(xì)的、可操作的課題研究計(jì)劃,。

（二）教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動(dòng)中獲得提升幼兒園工會(huì)承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題是《開展禮儀教育,，提升教師社會(huì)性素養(yǎng)的實(shí)踐研究》。在開展課題研究的過程中,，幼兒園工會(huì)不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,，讓鶴幼的教職工對(duì)自己平時(shí)的言行舉止有了參照物。

（三）在沙盤游戲的干預(yù)下促進(jìn)個(gè)別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤游戲干預(yù)是心理健康教育的一種有效措施,，通過上個(gè)學(xué)期的籌備,，本學(xué)期在鶴幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設(shè)了幼兒沙盤游戲治療專用活動(dòng)室，由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負(fù)責(zé)利用沙盤游戲干預(yù)對(duì)幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進(jìn)行心理治療,。

科研引領(lǐng),，以研促教，一直是我們教科研工作的目標(biāo),，但是當(dāng)我們真正要將這個(gè)目標(biāo)付諸實(shí)踐的時(shí)候,，我們碰到的困難是老師們對(duì)“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師,。為了改變這種現(xiàn)象,，我們采取了教科研相融合、以點(diǎn)帶面,、從細(xì)小處入手的方法,，一步一步帶動(dòng)教師們克服困難，樹立開展科研工作的自信心,。

（一）繼續(xù)開展鶴幼“禮儀”案例的評(píng)選活動(dòng),。

（二）xx年區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作拉開帷幕我想,，在這個(gè)獲得成功體驗(yàn)的過程中，老師們的辛勤付出是必然的,，但一分耕耘,，一分收獲，通過自己的努力,，老師們參與課題研究的自信心將會(huì)越來越強(qiáng),，她們的專業(yè)化水平也將會(huì)大踏步的前進(jìn)。

1,、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成,，但一些已活動(dòng)高級(jí)教師職稱的教師參與科研的意識(shí)就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識(shí)使我們科研室在暑期中值得思考的問題,。

2,、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動(dòng)由于工作時(shí)間的關(guān)系沒能如期進(jìn)行，再讓現(xiàn)有課題負(fù)責(zé)老師暑期進(jìn)行梳理,、提升的同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)將預(yù)期在下學(xué)期初進(jìn)行,，這樣也能為準(zhǔn)備課題解題的老師們?cè)俅卫砬逅悸?，為很好的撰寫課題結(jié)題報(bào)告奠定基礎(chǔ)。