在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇一

1,、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

大書(shū),、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、小書(shū)閱讀：

幼兒自由閱讀小書(shū)，教師巡視閱讀情況,，并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,。

2,、讀大書(shū)：

采取個(gè)別讀、集體讀,、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng),，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3,、鞏固學(xué)習(xí)量詞：

“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”,。"屈,，老師。教,，案,，網(wǎng)"請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢？

出示一些物品,，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4、才藝展示：

（1）,、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng),?！巴郏≡瓉?lái)你們有這么多本領(lǐng)哪,，那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎,？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,，你們也要這樣,，有信心嗎？”

（2）,、教師為有需要的幼兒提供道具,。

（3）、幼兒向大家展示才藝,。

5,、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)

和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”?！澳銈兛烧姘?，以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼?！保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友,，鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。）

通過(guò)活動(dòng),，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,，作到精心、敬業(yè),。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,，讓我的活動(dòng)充滿精彩。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇二

1,、嘗試運(yùn)用斜線,、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

2,、通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，樹(shù)立自信心,。

3,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1、展板一塊,。

2,、紙、筆,，每人一份,；活動(dòng)紙人一個(gè)。

活動(dòng)紙人示意圖

一,、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化

教師：我們升人大班了,，又長(zhǎng)大了。說(shuō)說(shuō)看，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng),？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,。

請(qǐng)幼兒做一做這些本領(lǐng)的動(dòng)作，然后虛擬為這個(gè)動(dòng)作拍照的情境讓幼兒固定在一個(gè)姿勢(shì)上,，并認(rèn)真體會(huì),。

請(qǐng)幾名幼兒到前面擺出有代表性的動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動(dòng)作中軀干,、關(guān)節(jié)的變化,，然后再進(jìn)一步模仿，以促進(jìn)幼兒對(duì)人體動(dòng)作的理解,。如：做操時(shí),，小朋友雙臂斜上舉、平舉,，雙腳分開(kāi)或并攏,；跳繩時(shí)，小朋友雙臂彎曲拿繩,；滑冰時(shí),，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等,。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)人物的動(dòng)作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。

出示活動(dòng)紙人,，請(qǐng)幼兒為它擺動(dòng)作，一邊擺,，一邊說(shuō)一說(shuō)它做的是什么動(dòng)作,，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

三,、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)紙人的動(dòng)作最合適,。

教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動(dòng)作的斜線、彎曲線,、水平線等畫(huà)在展板上,，然后將單線條添畫(huà)成雙線條，使幼兒對(duì)怎樣畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)有直觀的了解,。

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用以上線條畫(huà)出滑冰,、做操等動(dòng)作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng),。

四,、展示,、交流作品。

教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上,。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么動(dòng)作，用了什么線條等,。來(lái)引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,，加深同伴之間的了解。

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,，我的整個(gè)思路是：開(kāi)始以故事形式來(lái)引出《螞蟻王國(guó)》,，故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó),。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類(lèi)。分為蟻后,、雄蟻,、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹,，之后我用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓小朋友明白,。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)（螞蟻外形要牢記,，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),，三對(duì)細(xì)足在胸部）,，然后就是如何畫(huà)螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn),，頭為一個(gè)大圓,，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,，頭上有一對(duì)觸角,，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類(lèi)的,，腹部畫(huà)上一些花紋,。然后就讓小朋友自己在圖畫(huà)本上面畫(huà)螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫(huà)后引出課件中一位小孩子畫(huà)的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容,。

從整體上來(lái)看,，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來(lái)說(shuō)是成功的，讓小朋友隨著我的思路來(lái),，學(xué)會(huì)了畫(huà)螞蟻,?？墒钱?huà)出來(lái)的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺(jué)很失敗的地方）,。而且一堂課下來(lái),，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫(huà)螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫(huà)螞蟻的觸角跟足都是雙線,，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度,，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫(huà)成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來(lái)介紹,，小朋友更能以接受,。更能滿足不同能力水平的小朋友。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇三

1,、指導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官,、發(fā)型、飾物等細(xì)微的特征,，初步練習(xí)寫(xiě)生創(chuàng)作,。

2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對(duì)教師的熱愛(ài)之情,。

1,、水彩筆、畫(huà)紙,、剪刀,、膠棒，每人1份,。

2,、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請(qǐng)他們到班中做模特,。

請(qǐng)幾位教師坐在前面讓幼兒觀察,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的教師,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，為什么喜歡這位老師？她長(zhǎng)什么樣子,？梳什么樣的頭發(fā),？今天穿了什么顏色、什么樣子的衣服,？你和老師在一起

有什么難忘的事,？

教師：我們?yōu)槔蠋煯?huà)一幅像，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫(huà)下來(lái),！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

分析人物細(xì)微的外形特征,，大膽進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。

先引導(dǎo)幼兒觀察,、想像,，然后邊觀察邊朗誦類(lèi)似下面的描述五官特征的順口溜，加深幼兒對(duì)五官具體特征的理解,。

歌謠：

高高一座山,，山洞在中間。（是鼻子）

橄攬兩頭尖,，（是眼睛）

睫毛像門(mén)簾,，（是睫毛）

小橋育又彎。（是眉毛）

珍珠在中間,，（是眼珠）

彎彎一條船,，船上兩座山。（是嘴唇）

教師：怎樣能讓大家猜出你畫(huà)的是哪個(gè)老師,？引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察人物的五官,、發(fā)型、服裝等特征,，如：臉形是長(zhǎng)的還是圓的,？眼鏡架在鼻子的哪個(gè)位置上？笑的時(shí)候眼角會(huì)出現(xiàn)什么,？服裝上有什么裝飾物,？等等。并提示幼兒,，筆隨著眼睛走,，看到哪兒就畫(huà)哪兒。

引導(dǎo)幼兒有步驟地完成作品,，先畫(huà)出主要形象，然后添加背景,。

幼兒展示作品,。

協(xié)助幼兒將自己的作品粘貼在空白墻壁上。

共同欣賞,，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽介紹自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了老師哪些特征，如眼睛大大的,、嘴巴彎彎的,；畫(huà)的是哪些難忘的經(jīng)歷等。

1,、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內(nèi)容,。

2,、可以請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫(huà)裝裱在相框中,。

3,、在美工區(qū)為幼兒投放畫(huà)板、畫(huà)夾等,，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴,、老師，為大家畫(huà)像,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)寫(xiě)生的興趣,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇四

1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà),，喜歡作畫(huà),。

2、學(xué)畫(huà)老虎,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

4、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法,。

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾,、白紙,、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè),；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼,。

一、情境演示,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶",。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

兔媽媽?zhuān)?孩子們,，是誰(shuí)敲門(mén),，讓我來(lái)看一下,！"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀,！孩子們,，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng),！"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓,，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧,！兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢,？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧,！"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法,。

二、基本部分

1,、總結(jié)兔寶寶的辦法,。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà),？""沒(méi)關(guān)系,，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀,，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了,，會(huì)來(lái)吃掉我們的！"

2,、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法,。

先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王",。圓圈里邊畫(huà)杯子,，里面什么也不裝。

杯子上邊畫(huà)雙眼,，眼睛又圓又明亮,。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng),。

兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯,。再畫(huà)后腿和尾巴,，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

3,、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎,，教師巡回指導(dǎo),。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫(huà)完時(shí),，大灰狼在外面喊"快點(diǎn),，快點(diǎn)，我的肚子都扁了,！"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn),，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲,！"

4,、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開(kāi)門(mén),，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲,。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，怎么變成大老虎了?大叫著逃走,。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,，并高興的隨音樂(lè)跳舞,。"寶寶們，大灰狼小跑了,，高興嗎,？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧,！"

【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起,，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況,，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎,，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性,。孩子們仿佛置身于游戲中,，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，掌握的也特別好。

每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà),，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意,，本次活動(dòng)我打破了以往的模式,，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà),，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇五

在一個(gè)偶然的日子里我看見(jiàn)中央電視臺(tái)在播放東方兒童的節(jié)目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合,，然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行講述,。活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣,，深受小朋友的喜愛(ài),，于是我設(shè)計(jì)這一故事活動(dòng)，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地,，為幼兒提供語(yǔ)言表達(dá)的舞臺(tái),，以提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。本活動(dòng)適合大班幼兒,。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上,。

1、在聽(tīng)聽(tīng),、看看,、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

紙,、筆人手一份,、實(shí)物投影儀、范例若干

(一)故事導(dǎo)入,，引出課題

1,、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

2,、教師有表情地講述故事：

3,、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事,。

1)小朋友,，故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)

2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)

3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)

4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)

5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌,，一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角,、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)

小朋友,，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述,、也可以由老師講述)

(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述

1,、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力,，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?

2,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作,，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況,。

(四)提高要求，加大難度,，擴(kuò)展想象,，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。

1,、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,，教師參與指導(dǎo))

2,、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。

森林里要舉行唱歌比賽,，小動(dòng)物都在忙碌地準(zhǔn)備著,，梅花鹿聽(tīng)說(shuō)了這件事，她也好想?yún)⒓舆@次比賽,，可是梅花鹿膽子小,、怕難為情，一直擔(dān)心自己唱的不好,，隨著比賽日期的接近,，她的心情也越來(lái)越沉重。

比賽開(kāi)始了,，百靈鳥(niǎo)第一個(gè)上臺(tái)唱了一首《上學(xué)歌》,，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好,。輪到梅花鹿唱歌了,，只見(jiàn)她一下子就跳到了臺(tái)上，可是她卻低著頭不唱歌，下面的小動(dòng)物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀,，梅花鹿快唱呀”,。誰(shuí)知梅花鹿卻從臺(tái)上跳了下來(lái)，一直向大海邊跑去,，她心理好難過(guò),，眼淚都留出來(lái)了，心想：“我怎么這么沒(méi)用,，膽子這么小,，她對(duì)自己說(shuō)我一定要唱好歌?！庇谑?，梅花鹿對(duì)著大海，想象自己站在舞臺(tái)上,，一遍又一遍地練著唱著,，聲音也一遍比一遍響亮，唱著唱著,，天漸漸地黑了,，月亮出來(lái)了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著,，大海停止了翻滾,，好像在欣賞這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，月亮眨著眼睛好像在說(shuō)：“梅花鹿你唱的真好聽(tīng),?！备杪曉絺髟竭h(yuǎn)，把小動(dòng)物都引來(lái)了,，大伙聽(tīng)了梅花鹿的歌都說(shuō)：“梅花鹿唱的真好聽(tīng),。”梅花鹿聽(tīng)了心里真開(kāi)心,。

小朋友你們猜,，要是梅花鹿去參加比賽會(huì)得獎(jiǎng)嗎?

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇六

漫畫(huà)是一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà),。一般運(yùn)用變形,、比擬、象征,、暗示,、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,，以取得諷刺或歌頌的效果,?！段业淖援?huà)像》就是選取了孩子比較熟悉的姚明、李詠,、趙本山的漫畫(huà)像,，讓幼兒感受漫畫(huà)像里邊幽默的元素，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)的夸張,、變形的表現(xiàn)手法,，來(lái)進(jìn)行臉部的漫畫(huà)創(chuàng)作。

1,、了解漫畫(huà)夸張、變形的特點(diǎn),。

2,、根據(jù)自己的臉部特征，嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)有趣的漫畫(huà)頭像,。

3,、在創(chuàng)作中體驗(yàn)漫畫(huà)的樂(lè)趣。

小鏡子,、水彩筆,、ppt課件、白紙

（一）引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫(huà)頭像,，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

1,、教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà)像,，請(qǐng)你們猜一猜他們是誰(shuí),？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫(huà)人物趙本山,、姚明,、李詠。）

2,、提問(wèn)：你看到了誰(shuí),？他們跟我們平時(shí)在電視上見(jiàn)到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的,？看了這些畫(huà)像你們都在笑,，為什么？

3,、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫(huà)像的夸張,、變形程度，找出畫(huà)像與人物本來(lái)面目的不同,。

4,、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)：像李詠叔叔的臉本來(lái)就長(zhǎng)長(zhǎng)的,，漫畫(huà)把他畫(huà)得更長(zhǎng)了，而姚明哥哥本來(lái)的臉型是方形,，現(xiàn)在臉部的線條卻是穹曲的,，像這種用夸張、變形的方法畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫做漫畫(huà),。

（評(píng)析：趙本山,、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物,，當(dāng)幼兒看到漫畫(huà)中的人物時(shí)都笑了,。隨后，教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié),，讓幼兒明白了漫畫(huà)之所以讓人發(fā)笑,，是因?yàn)樗鼘⑷宋锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行了極度的夸張、變形,。比如,，李詠的臉型特點(diǎn)就是長(zhǎng)臉型，漫畫(huà)中李詠的臉更長(zhǎng)了,，看上去很搞笑,；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現(xiàn)手法,。）

5,、出示“三毛”的漫畫(huà)。

教師：看看他又是誰(shuí)呢,？這張漫畫(huà)哪些地方夸張變形了,？你看了有什么感覺(jué)？

（評(píng)析：漫畫(huà)“三毛”最突出的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)單的線條來(lái)體現(xiàn)三毛的辛酸生活,，以此達(dá)到一種笑中有淚,、淚中有笑的效果。）

（二）引導(dǎo)幼兒抓住漫畫(huà)的特點(diǎn),，為教師畫(huà)漫畫(huà)頭像

1,、找出教師的頭像特征（頭、五官,、表情,、發(fā)型）。

教師：老師的臉型是寬的,，我們就可以畫(huà)得更寬（生活中還有人是其他的臉型,，如長(zhǎng)的、尖的,、三角的）,。

2,、畫(huà)五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來(lái)進(jìn)行夸張的繪畫(huà)）,。

（評(píng)析：這里主要起一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓住教師臉部最突出的特征來(lái)進(jìn)行夸張變形。）

（三）激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像

1,、教師提出作畫(huà)要求：

①拿出小銑子，先觀察,，后大膽地運(yùn)用夸張,、變形的手法，把自己的面部特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),。

②可以畫(huà)自己不同的表情,。

2、鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà),。

（評(píng)析：大班幼兒具備一定的繪畫(huà)技能，這次美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒認(rèn)識(shí)漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法,，這符合幼兒好奇的個(gè)性,。每個(gè)幼兒的繪畫(huà)積極性都很高，創(chuàng)作出了不同的變形的自己,，有的幼兒把自己的臉蛋畫(huà)成平行四邊形,，有的幼兒把自己的嘴巴畫(huà)成大大的正方形。教師問(wèn)幼兒為什么這樣畫(huà)嘴巴時(shí),，他說(shuō)：“我平時(shí)就喜歡吃零食,，所以把嘴巴畫(huà)的這么大?！睆闹锌梢钥闯?，孩子能抓住自己臉部的萊一個(gè)特征進(jìn)行創(chuàng)作。）

（四）看“漫畫(huà)電影”

把幼兒的作品一張接著一張,，寫(xiě)上數(shù)字,，做成電影膠片，讓幼兒觀看,。

五,、活動(dòng)延伸

介紹漫畫(huà)大師埃奧卜勞恩的漫畫(huà)作品《父與子》。

在平時(shí)的生活中,，幼兒喜歡看漫畫(huà),，也比較熟悉漫畫(huà)，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫(huà)集,，都是幼兒熟悉和喜愛(ài)的作品,。本次美術(shù)活動(dòng)就是選取了幼兒喜愛(ài)的漫畫(huà),，通過(guò)欣賞漫畫(huà)形象，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)的高度概括,、極度夸張和變形的表現(xiàn)手法,，并能抓住這些特點(diǎn)來(lái)為老師畫(huà)漫畫(huà)，最后讓孩子給自己來(lái)畫(huà)漫畫(huà),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象表現(xiàn)能力,。整個(gè)活動(dòng)，幼兒充滿了興趣,，取得了良好的'教學(xué)效果,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇七

1、初步學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧及方法,。

2,、通過(guò)刮畫(huà)促進(jìn)親子之間的情感交流，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫(huà)紙,、竹簽、一次性筷子,、音樂(lè),、播放器。

（一）談話引入：介紹父親節(jié)

（1）"小朋友你們知道父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎,？"

（2）"父親節(jié)是爸爸的節(jié)日,。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節(jié)，這星期天就是父親節(jié)了,。今天黃老師請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)刮畫(huà),，畫(huà)爸爸。"

（二）欣賞范畫(huà),，介紹刮畫(huà)的基本技巧

1,、出示范畫(huà)"你們看，黃老師也畫(huà)了一張,，這個(gè)爸爸長(zhǎng)什么樣,？那這張畫(huà)是怎么刮出來(lái)的呢？黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫(huà)下來(lái),，然后用竹簽沿著輪廓輕輕地把黑色的膜刮開(kāi),，爸爸的樣子就出來(lái)了。"

2,、示范,，介紹刮畫(huà)的基本技巧"請(qǐng)小朋友先想一想、看一看,，你們自己的爸爸長(zhǎng)什么樣,。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫(huà)出來(lái),。畫(huà)完之后選擇粗的或者細(xì)的竹簽把爸爸的樣子刮出來(lái)。刮畫(huà)的時(shí)候注意一只手扶著刮畫(huà)紙,，另一只手拿著竹簽輕輕地刮開(kāi),，刮的時(shí)候不要太用力，不然紙張會(huì)破掉的哦,。"

（三）提出刮畫(huà)要求

（1）,、請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們商量好之后，再進(jìn)行刮畫(huà),。

（2）,、請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。

（四）播放音樂(lè),，幼兒和家長(zhǎng)共同刮畫(huà),。

（五）欣賞結(jié)束

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇八

“油水分離畫(huà)”因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的，而水粉顏料融于水,，油與水不互溶,，所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí)，就自然地脫離開(kāi),。本次活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn),，結(jié)合猜猜“我”在哪的情景設(shè)計(jì)，讓幼兒在趣味性的課堂里學(xué)習(xí)油水分離畫(huà),。

1,、喜歡美術(shù)活動(dòng)，對(duì)油水分離繪畫(huà)感興趣,。

2,、能用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)，并運(yùn)用排筆和水粉顏料將小動(dòng)物找出來(lái),。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)同伴合作完成作品的樂(lè)趣。

1,、水粉顏料,、白色油畫(huà)棒、水粉紙調(diào)色盤(pán),、排筆人手一份,。

2、黑板一塊,、森林范畫(huà)（白板）,、擦手毛巾若干,。

3、小兔子音頻,。

一,、情景導(dǎo)入：猜猜“我”在哪，引發(fā)幼兒興趣,。（2分鐘）

1,、教師出示動(dòng)物頭飾，引發(fā)幼兒興趣,。

教師：我是一只小兔子,，今天我要和大三班的小朋友玩捉迷藏（教師出示兔子頭飾講述，然后迅速藏起兔子,，留下黑板大的白板森林圖）,，我藏在了黑板上的大白紙里，誰(shuí)能把我找出來(lái),。

二,、教師出示油水分離繪畫(huà)工具，帶領(lǐng)幼兒一起了解“油水分離”的秘密,。（3分鐘）

（1）教師出示白色油畫(huà)棒,、排筆、水粉顏料,，引導(dǎo)幼兒找出藏起來(lái)的小兔子,，了解油水分離的秘密。

教師：老師這里有排筆和水粉顏料可以幫助你們找到兔子,，怎么找呢,？

（2）教師示范刷出森林局部圖，個(gè)別幼兒嘗試,。

教師：小兔子找出來(lái)了,，誰(shuí)來(lái)試一試把其它的小動(dòng)物也找出來(lái)。

（3）提問(wèn)：為什么老師用顏料在紙上刷,，能刷出小動(dòng)物,？老師的小兔子是用什么畫(huà)出來(lái)的？

（4）教師小結(jié)：用白色油畫(huà)棒在畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)后,，再用顏料刷一刷,，就能把你畫(huà)的東西表現(xiàn)出來(lái)，這種現(xiàn)象我們叫做“油水分離”,，油畫(huà)棒里面有油的成分,，水遇到油就會(huì)分開(kāi)。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）教師出示幼兒繪畫(huà)材料，提出繪畫(huà)要求,。

教師：請(qǐng)你用白色油畫(huà)棒在畫(huà)紙上藏好你的小動(dòng)物,，然后和你的同伴兩兩交換，借助顏料和排筆把同伴的動(dòng)物找出來(lái),。

（2）幼兒操作,，教師巡回知道。

（3）作品賞析,。

在美工繪畫(huà)區(qū)帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)完成作品,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇九

1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫(huà)技巧,，增強(qiáng)合作能力,。

3、繼續(xù)鞏固人物正面,、側(cè)面幾動(dòng)態(tài)的畫(huà)法,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

粉筆若干、場(chǎng)地(四樓頂)

1,、以故事引入主題,，引起幼兒興趣,。

師：昨天老師做了一個(gè)美夢(mèng),，夢(mèng)里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天),。

2,、幼兒作畫(huà)，教師交代要求,。

(1),、將幼兒分成兩組：第一組畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西;第二組畫(huà)地面房子、動(dòng)物等其他東西,。

(2),、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀,、氣球,、螺旋槳等。并畫(huà)出人物的不同姿態(tài)(橫著飛,、豎著飛的人)

(3),、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫(huà)出許多的房子和動(dòng)物等

(4)、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào),。

3,、評(píng)議、觀看幼兒作品,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十

1,、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美,。

2,、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌,。

3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌,。

圖片,、字卡、幼兒每人一盒水彩筆,、一張繪畫(huà)紙

一,、老師問(wèn)：

1、生活中你最喜歡什么顏色,？

2,、用顏色你能出什么畫(huà)呢？

二,、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》

三,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內(nèi)容

1、老師問(wèn)：你想到到了什么,？（猜測(cè)性提問(wèn),，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩(shī)歌。

請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌,，全班幼兒欣賞,。

2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫(huà)了什么？它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,？（這是追問(wèn)式的提問(wèn),，這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,，巧妙穿插,，由淺入深、由此及彼,，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)）,。

評(píng)析：幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述,，但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說(shuō)的詞匯,。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解,，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣,。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展,。

3,、再次完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美

提問(wèn)：1,、假如你也有很多顏色,，你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢？（這是拓展性提問(wèn),，這種提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒沿著詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。

你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎,？（比如：我畫(huà)一座美麗的小房子,、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍(lán)藍(lán)的大海,、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓,、畫(huà)一片綠油油的森林……）

評(píng)析：第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展,，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色,、特性也基本了解,，小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn),，猜測(cè)性的提問(wèn)的啟發(fā)下,，回答的比第一課時(shí)好,，這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些詞匯話說(shuō)出對(duì)作品的理解。

四,、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍,。

五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友你平時(shí)最?lèi)?ài)畫(huà)什么,？（回顧性提問(wèn)）它是什么樣的,？（啟思性提問(wèn)）

1、幼兒討論,。

２,、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。

３,、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述,。

評(píng)析：

幼兒回答積極、想象豐富,，能選擇自己喜歡事物來(lái)對(duì)自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編,，比第一課時(shí)回答的更加拓展，他們自然地運(yùn)用了形容詞,，編出了較好的詩(shī)句,。

在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速,，我所設(shè)計(jì)的不同類(lèi)型的提問(wèn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平,，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時(shí)對(duì)幼兒提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒積極思考,、擴(kuò)散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上,，按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象,，多角度地回答問(wèn)題，并進(jìn)行仿編,，有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性,，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異,，能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒,，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十一

1,、能夠與同伴合作完成你說(shuō)我畫(huà)的游戲,。

2,、通過(guò)故事情節(jié)，想象自己是一條怎樣的魚(yú),，并能較清楚的向同伴描述出魚(yú)的形象,。

3、體驗(yàn)游戲,，角色扮演和畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

1、之前有看過(guò)魚(yú)類(lèi)的圖畫(huà)書(shū),，并知道個(gè)別魚(yú)的名稱(chēng),。

2、彩筆,，圖畫(huà)本,。

導(dǎo)入：（教師扮演魚(yú)兒）小朋友，你們看,，我變成了一條會(huì)游泳但是不會(huì)走路的魚(yú)兒了,，我想變回我自己，誰(shuí)愿意幫幫我,？怎么幫呢,？請(qǐng)你拿出一只筆，把我畫(huà)出來(lái),，我就可以被解救了,。

1、教師示范：我的頭是三角形,，我的肚子圓圓的,，我的尾巴像扇子。（同時(shí),，一位小朋友畫(huà)）

2,、情境轉(zhuǎn)移：哎呀，我看到,，好多小朋友也變成了一條魚(yú),，快快讓你們的同伴來(lái)解救你們吧。（你說(shuō)我畫(huà)）

3,、解惑：剛剛你們有沒(méi)有遇到什么麻煩呢,？說(shuō)出來(lái)，我們一起想想辦法,。

4,、再探：我們描述的時(shí)候不僅要說(shuō)清楚形狀，還有圖形的位置,，大小和方向,。這樣,，小伙伴才能順利解救自己。那,，我們換一換角色，再來(lái)一次,。

5,、延伸：回家和父母玩這個(gè)游戲，可以自己調(diào)整難度,。比如,，如果沒(méi)有畫(huà)對(duì)的地方就被定住，要繼續(xù)描述出來(lái),。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十二

1,、大膽地描述圖片內(nèi)容并以介紹的形式表述。

2,、 在集體中體驗(yàn)分享閱讀的樂(lè)趣,。

：

大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà),；幼兒繪畫(huà)作品若干,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà),？介紹一下你畫(huà)的是什么？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品,。

二、閱讀大書(shū)

1,、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么,？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣,？她為什么這么高興呢,？

這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),，你們看,，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）

２,、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà),，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興,，我們一起表?yè)P(yáng)她好嗎,？”

3,、閱讀封面

“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”,，指讀“我的畫(huà)”,。

4、逐頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒大膽描述看到的畫(huà),，并以介紹的方式表達(dá)出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么,，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà),？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么,，并引導(dǎo)他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述,。

5,、教師小結(jié)：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好,，謝謝你們,！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片,，每一張都笑得很燦爛,，因?yàn)樗莻€(gè)很自信的小女孩。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十三

1,、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

2,、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結(jié)構(gòu)

3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫(huà)》

若干幅不同與讀本中的畫(huà),、裝訂機(jī),、鉛筆、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)的內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容。

（二）教學(xué)過(guò)程：

1,、第一步：游戲《小手變變變》,。

小朋友，你們看,，老師的手會(huì)變成什么,？（老師把手藏在身后）師：小手變變變,，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲,，飛喲,！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜,，小手還會(huì)變成什么,？師：小手變變變，變成鴨嘴巴,。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎?。ㄏ蟊亲?、小雞嘴、兔耳朵等等）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們,，我們的小手真能干,，能變成各種各樣的形狀，真了不起,，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿,！你真棒！（雙手相對(duì)）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小朋友,，她的小手也很能干,。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì)做些什么,？

2,、第二步：閱讀封面。

莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū),，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà),，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà),。封面上有些什么,？（幼兒討論回答）

3、第三步,；看圖猜測(cè),。

第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的,？有幾朵,？

第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵,？是什么顏色的,？

第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì)畫(huà)什么呢,？（翻到第三頁(yè)）畫(huà)上有什么？是什么顏色的,？有幾匹,？

第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯,！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子,？有幾只？（小手變變變,，變成鴨嘴巴,，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?。┯變耗７滦▲喿?。

第五頁(yè)：接下來(lái)我們應(yīng)該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么,？有幾只,？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）

第六頁(yè)：畫(huà)上有什么,？是什么顏色的,？有幾只？小老鼠是怎么叫的,？（兒歌：小老鼠,，上燈臺(tái)，偷油吃,，下不來(lái),，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉冢瑖\哩咕嚕滾下來(lái),。附動(dòng)作）

第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么,？是什么顏色的？有幾只,？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子,。（多可愛(ài)呀！）

第八頁(yè)：請(qǐng)小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè),，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么,？小朋友在自己的家里會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)嗎？還會(huì)感覺(jué)到什么,？（溫暖,、幸福）

第九頁(yè)：畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么,？（美麗,、漂亮）

第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀,！畫(huà)了誰(shuí)呀,？她在干什么？

第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà),，請(qǐng)小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么,？第二頁(yè)？第三頁(yè),？（一直到第十頁(yè),，按順序）

4、第四步：大書(shū)指讀,。

在幼兒對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了了解之后,，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始,，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀,。師：小手食指伸出來(lái),，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復(fù)指讀幾遍,，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的印象及理解,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)讀本中的量詞。

（二）教學(xué)過(guò)程：

1,、鞏固知識(shí),。

回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的,。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒,，請(qǐng)幼兒自己指讀。也可讀給其它 小朋友聽(tīng),。

2,、量詞的學(xué)習(xí)。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十四

1,、喜歡猜謎語(yǔ),，感受古詩(shī)的文學(xué)語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式、特點(diǎn)。

2,、欣賞,、跟讀古詩(shī)、記憶古詩(shī)內(nèi)容,，并能模仿錄音的聲音朗誦古詩(shī),。

3、認(rèn)讀字詞“畫(huà),、遠(yuǎn),、近、還”,，感知詩(shī)句中的反義詞,。

1、大字卡,、大范例,。

2、磁帶,、錄音機(jī),。

3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

一,、猜謎語(yǔ)

今天，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋猜謎語(yǔ),，猜猜我說(shuō)的是什么,？（朗誦古詩(shī)）

二、欣賞畫(huà)面,、理解古詩(shī)

1,、出示大范例，引導(dǎo)幼兒讀圖理解謎語(yǔ)：邊朗讀謎語(yǔ)面引導(dǎo)幼兒看圖中相應(yīng)的景物,。

2,、你們知道嗎？我們讀了好幾遍的謎語(yǔ)就是古人寫(xiě)的詩(shī),，你們猜一猜這首詩(shī)的名字叫什么,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“畫(huà)”）

3、詩(shī)人在什么位置看山,，看起來(lái)怎么樣,？（認(rèn)讀“遠(yuǎn)”）

4、他在什么位置上聽(tīng)水聲,？（認(rèn)讀“近”）幫助幼兒理解反義詞的含義,，請(qǐng)小朋友再找找這兩句詩(shī)中還有沒(méi)有反義詞,。（有——無(wú)）

5、為什么說(shuō)“春去花還在（認(rèn)讀“還”）人來(lái)鳥(niǎo)不驚,？你們平時(shí)看到的花是總在開(kāi)嗎,？樹(shù)上的鳥(niǎo)看到人來(lái)就怎樣？為什么這么說(shuō),？同樣一個(gè)物體或風(fēng)景站在不同的角度觀察,，所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)一樣嗎？

6,、最后兩句詩(shī)中也有一對(duì)反義詞請(qǐng)小朋友找出來(lái),。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十五

1、了解瓦片,，欣賞瓦片畫(huà),。

2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫(huà),。

3,、拓展美術(shù)視野，感受創(chuàng)意畫(huà)給生活帶來(lái)的美好,。

（一）了解瓦片特點(diǎn),，產(chǎn)生瓦片畫(huà)的興趣。

1,、出示帶有音樂(lè)的江南水鄉(xiāng)錄像片,。

你看到了什么？有什么感覺(jué),？我們一起來(lái)欣賞,。（小橋,、流水,、柳條、房子）

總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng),。有小橋,、流水、矮矮的房子,。

2,、出示瓦片特寫(xiě)的房子?？?，這是江南水鄉(xiāng)的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢,？這是用來(lái)蓋屋頂?shù)耐咂?。那瓦片到底是什么樣子的呢？出示瓦片一片，什么形狀??？像什么?/p>

3、瓦除了幫房子擋風(fēng)遮雨意外,，還能干什么呢,？我們一起來(lái)看看。（出示一張漂亮的瓦片畫(huà),。）提問(wèn)：看到了什么,？好看嗎。用了什么樣的顏色,？為什么要在瓦片上畫(huà)上這個(gè)呢,？這樣在瓦片上作畫(huà)的藝術(shù)品叫瓦片畫(huà)。還會(huì)有什么作品呢,？這幅畫(huà)是孫老師畫(huà)的,，你們覺(jué)得孫老師為什么要在瓦片上畫(huà)上瓢蟲(chóng)嗎？用了什么樣的色彩,？你覺(jué)得是先畫(huà)瓢蟲(chóng),，還是先畫(huà)綠葉呢？我先畫(huà)上一只瓢蟲(chóng),，因?yàn)槠跋x(chóng)生活在樹(shù)葉上,，就在周?chē)可狭司G色，看,，一只漂亮的瓢蟲(chóng)寫(xiě)意的生活上綠葉上,。好看嗎？還會(huì)有什么作品呢,？你們想不想在瓦片上畫(huà)畫(huà)呢,？

（二）發(fā)揮想象，做好瓦片畫(huà)的準(zhǔn)備,。

1,、你覺(jué)得瓦片像什么？你想在瓦片上畫(huà)什么呢,？幼兒互相討論,。

2、提出瓦片畫(huà)的要求,，用水粉筆蘸著水粉畫(huà)畫(huà),，要注意衛(wèi)生。今天,，老師為你們準(zhǔn)備了瓦片,，水粉筆,，帶著你們的想象，一起來(lái)作畫(huà)吧,。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意衛(wèi)生啊,。

（三）幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo),。

（四）展示作品,，互相介紹。

1,、分別介紹,。你覺(jué)得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫(huà)了什么,？

2,、生活中，還有什么東西上可以來(lái)畫(huà)畫(huà),，讓我們的生活更美好呢,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十六

1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

2,、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽;

3,、喜歡欣賞媽媽的美。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、不同臉型的輪廓紙,、水彩筆,、幼兒媽媽的照片;

2、活動(dòng)前,，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn),。

1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

2,、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形,、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn),?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方,。例如：臉上的痣,、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等,。

②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)人物的五官,，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

4,、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

5,、在晚間接待時(shí)間,，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十七

1.進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫(xiě)生畫(huà),，感受多種寫(xiě)生的美。

2.通過(guò)自由寫(xiě)生,，激發(fā)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)的興趣和愿望,。

不同方法的寫(xiě)生畫(huà)作品若干、夾好畫(huà)紙的寫(xiě)生板每人一塊,、彩色筆,。

一、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎,？”在哪里看見(jiàn)過(guò),？

二、向幼兒介紹寫(xiě)生畫(huà),，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫(xiě)生畫(huà)作品,。

1.師：你喜歡哪幅畫(huà)？它是用什么畫(huà)的,？

2.師：她是在什么地方畫(huà)的,？怎么看出來(lái)的,？

三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫(xiě)生,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1.師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具,，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧,！

2.師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫(huà)出來(lái)。

四,、展示幼兒作品,，共同欣賞。

你最喜歡那幅畫(huà),？為什么,？它什么地方畫(huà)的好？

中班詩(shī)歌我的畫(huà)反思篇十八

當(dāng)幼兒園,，提出參與親子游戲的時(shí)候,，家長(zhǎng)再忙也要注意抽出時(shí)間，陪同孩子參加游戲,，因?yàn)?，在這些親子游戲中，帶給孩子的不僅僅是歡樂(lè),，更多的還有孩子的成長(zhǎng),。

畫(huà)板、彩筆,、布條

1.將準(zhǔn)備好的畫(huà)板,，放置到固定的位置上。

2.每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)布條,，一個(gè)畫(huà)筆,。

3.游戲開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)幫助寶寶用布條遮住眼睛,。

4.游戲開(kāi)始,，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶前進(jìn)，到畫(huà)板的面前,。

5.家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶畫(huà)出一個(gè)人的形狀,。

6.家長(zhǎng)再指引寶寶畫(huà)出人的眼睛、鼻子和嘴巴等,。

7.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行這個(gè)游戲,，游戲結(jié)束的時(shí)候，由評(píng)委評(píng)論出哪個(gè)小組畫(huà)得最好,。

以上趣味親子游戲,，各位家長(zhǎng)和孩子一起合作，看看哪個(gè)小組畫(huà)得最好看,。