我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

讀《如何閱讀一本書》心得體會 《如何閱讀一本書》閱讀心得篇一

這和目前我們所接觸的主流學(xué)習(xí)方式是很不同的,，單純的閱讀，恰恰是信息留存率最低的，其優(yōu)點(diǎn)僅是信息獲取的速度和數(shù)量,。

在《如何閱讀一本書》中,，作者莫提默·j。艾德勒指出,，“所謂吸收資訊,，就只是知道某件事發(fā)生了?！比欢?，知道某件事發(fā)生，并不是我們讀書的本質(zhì)目的,。我們會停留于自己已經(jīng)擁有了這段知識的錯(cuò)覺之中,，并未加入任何自己的斟酌、取舍和判斷,。而且,，即使我們已經(jīng)多次閱讀，也無法在腦袋中留下過多的印記,。我想,，有過相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)的人，都會了解這種情況,。

分享一個(gè)我的懶人筆記法：關(guān)鍵點(diǎn)截圖→關(guān)鍵字標(biāo)注→回憶召回,。這個(gè)方法花費(fèi)時(shí)間極少,，使用方便,，具體方法如下：

閱讀電子書或紙質(zhì)書時(shí)，遇到陌生的知識點(diǎn),、新穎的觀點(diǎn),、論證過程等，在看書的間隙：

①使用手機(jī)截圖（電子書）或拍照（實(shí)體書）,，注意圖片需要包含頁碼

②截圖后可以標(biāo)記簡介概要的關(guān)鍵詞,，傳輸?shù)轿⑿拧拔募鬏斨帧北阌谟洃浐筒檎?/p>

③在需要時(shí)，不需要去找大段完整的闡述和論證,。而是通過查找關(guān)鍵字或翻看圖片,，成為這一部分知識點(diǎn)有效的觸發(fā)鍵，主動(dòng)召回記憶,，這樣理解會更深刻,。主動(dòng)召回，意味著記憶和理解的加固,。

如果僅僅停留在重新閱讀段落之上,，不過是重新吸收了作者所介紹的知識和觀點(diǎn)，不假思索地“吸收資訊”，是低效的讀書,。而關(guān)鍵詞或關(guān)鍵圖片的有效信息查找,，會真正做到對此段內(nèi)容的融會貫通。材料和觀點(diǎn),，會在需要用到的時(shí)候呈現(xiàn)或調(diào)用,，做到靈活運(yùn)用,。在標(biāo)注出關(guān)鍵詞,，讀后感以及此段觀點(diǎn)、素材以及可做何種思考之后,，一切交付于大腦，它自會建構(gòu)出錯(cuò)綜復(fù)雜的思維網(wǎng)絡(luò),。重要的是，我們需要對每一處觀點(diǎn)認(rèn)真思考,，主動(dòng)建構(gòu)出關(guān)聯(lián)性,。如果單純做筆記,，停留在記憶的層面，而不是被啟發(fā)、主動(dòng)理解的層面，讀的書也不會被真正理解和使用。

相對單純的看書，更立體的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們獲得更大的長遠(yuǎn)收益,。讀書是學(xué)習(xí)，思考也是學(xué)習(xí),。讀書的目的是學(xué)以致用。思考的目的是學(xué)以自審。讀書是一個(gè)吸取精華、丟棄糟粕的過程，而做筆記,、思考、實(shí)踐是鞏固這些精華的方法,，也即是真正做到知行合一的途徑。

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讀《如何閱讀一本書》心得體會 《如何閱讀一本書》閱讀心得篇二

由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力，所以，專業(yè)性的語言和論述比較多,，以至于對當(dāng)時(shí)那個(gè)自以為會讀書的我來說,，是根本看不進(jìn)去了，這才是一直擱淺了那么多年的真正原因,。

六年過去了,，我也已經(jīng)由當(dāng)初那個(gè)“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個(gè)愛讀書之人,，這些年我也看了不少書,，家里的書柜由1個(gè)變?yōu)?個(gè)，各種類型的書堆滿了書柜,。對于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書,，我都是認(rèn)真地逐字閱讀，并及時(shí)抄寫讀書筆記,，對于娛樂性質(zhì)的小說,，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可,。當(dāng)然,，如果文筆特別好的,，我也會放慢速度，領(lǐng)略文字之美,。對于學(xué)術(shù)類的書,，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復(fù)的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉,。最初,，我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的,，但是在看過這本書后,，我確實(shí)學(xué)到了很多知識，也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大。

首先,，我意識到了自己的不足,。我讀書一般不看第二遍,，當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外,。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類,，并不再會去翻閱,。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕,，而應(yīng)該同情”,。因此,，我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”，而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧,。堅(jiān)持一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書值得一讀,，即使是哪些自己曾經(jīng)因?yàn)榭菰餆o味的書,，在第二遍讀的時(shí)候也能體會到它有趣的一面,，真可謂收獲不小呀。

其次,，書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新,，刷新了我的閱讀觀。這四個(gè)層次,，分別是基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義,。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地,、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn),、主題的分類、基本組織框架,。接著是分析閱讀,，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀,，該階段不計(jì)較時(shí)間的長短,，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識概念、論題等,。最后是主題閱讀,。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍,，最終從比較中提煉出自己的理解,。

這四種層次對于我來說并不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次,，而非方法,?；A(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí),。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時(shí),。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀,，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行,，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。

可以這么說,，曾經(jīng),，我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的，并非為了閱讀而閱讀,。對于閱讀,，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài)，去體味,，去感受,。在閱讀的過程中，重要的是主動(dòng)閱讀,，與作者對話,，與書中的主人公對話。一本新書,，就像一個(gè)陌生的朋友,，需要我們用熱情、主動(dòng),、接納的情懷,，用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑哌M(jìn)她,，真正地和她融為一體,。我想，這,，大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧,。

讀《如何閱讀一本書》心得體會 《如何閱讀一本書》閱讀心得篇三

讀書，似乎是一件簡單的事,，但是也是一件復(fù)雜的事,，該如何讀書，我在《如何閱讀一本書》里,，找到了些許答案,！

在這本書的一開始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng),，效果越好”,。通過主動(dòng)的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考,，這樣的閱讀才會收效越大,。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊,，以及為求得理解而讀,。書中有這么一段，說真正的閱讀,，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量,，玩味著眼前的字句,，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”,。這是讀書最基本的目標(biāo),，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解,，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”,，收獲我們自己想要的?！伴喿x就是學(xué)習(xí)”,，不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn),。在閱讀的過程中,，不但要讀懂作者想表達(dá)的意思，還要懂得作者為什么要這樣說,。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲,，我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對話，通過對話,，更多的挖掘作者的思路與思想,，從而獲取一種閱讀之外的東西。

作者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀。四個(gè)層次是依次漸進(jìn)的,，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的,。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容；通過檢視閱讀,，獲取一本書的架構(gòu)和主題,；通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書,；通過主題閱讀,，對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。

檢視閱讀,，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀,，粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過程中,，我們要注意閱讀的速度,，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度,，用不同的速度來閱讀,，盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀,，我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路,，但不要企圖了解作者每一句話或每一個(gè)字句的深層次含義?！按譁\的閱讀,。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟”。

在閱讀的過程中,，作為讀者我們要學(xué)會向提問,，在這本書的第五章中，作者列距了一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題,，無論我們讀什么書,，這幾個(gè)問題都是有意義的。同樣在這一部分,，作者也給了我們教了幾種閱讀時(shí)做筆記的方法,，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中,。

分析閱讀,，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段,。在這個(gè)階段的閱讀中,，首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類,，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀,。在這一階段中,，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來,，我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解,，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí),。通過這一過程,，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理,。這個(gè)過程是艱難而復(fù)雜的,，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書,。在這一部分,，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動(dòng)關(guān)系，通過對這一關(guān)系的理解,，可以幫助我們在成為一個(gè)“好讀者”的同時(shí),，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個(gè)基礎(chǔ)。

在分析閱讀的講解部分,，作者總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書的第十一章有一個(gè)小的匯總,，并對這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解,。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn),，不斷深入,，可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中,，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解,、去體會。

在第十二章輔助閱讀部分,，作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理解,。在他看來，我們的閱讀,，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀,，排除他人的評論對我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要,，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對輔助材料的閱讀,。

第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法,，包括對實(shí)用型圖書,、想象文學(xué)、故事戲劇與詩、歷史書,、科學(xué)與數(shù)學(xué),、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述,，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀,，以提高我們的閱讀質(zhì)量。

在全書的最后一章,，作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識,。在他看來，我們需要不斷的閱讀,，但不是任何書或文章都要讀,，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你頭腦的書”,，通過這樣的閱讀,，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己,。

用書中的一段話作結(jié)：“一本好書能叫你了解這個(gè)世界以及自己,。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命,。你變得更有智慧,，而不只是更有知識。你會成為一位智者,，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)”,。