總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學經典誦讀活動總結講話稿篇一

下面就如何去輔導學生談一下自己的做法,。

一、把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲

二、充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學生主體作用。

四,、建立新型師生關系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻愛心,，縮短師生心理距離,，使學生能信其師，尊其道,，喜歡你,，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導,。

2,、從學習、生活上去多關心學生,，經常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友。

五,、教師的教學水平是決定學生學習質量的重要因素，因此教師應努力,、不斷提高自身的業(yè)務水平,。根據(jù)學生的特點，教材的內容,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法,，理想的教學方法能引起學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲，能調動學生的學習積極性,。

一,、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣

二、增大學生語言實踐的量

三,、培養(yǎng)學生善于積累的習慣

四,、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍

五,、運用音形結合的方法，適時進行音標教學

六,、重視對學生的'學法指導和合理的安排時間

分層次輔導：先復習單詞,；其次四會的句子；再次文章,；最后總結和歸納了30個看圖回答的句子,。

七、以多聽磁帶為主,。

總之,，要想取得好的成績，功在平時,。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

小學經典誦讀活動總結講話稿篇二

為慶祝新中國六十周年華誕,，推進我市創(chuàng)建文明城市工作,，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣,、朗讀的水平,，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經典美文表演大賽的準備,，9月22日下午,，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經典美文表演大賽”。9月28日下午,，五（3）班參加了我鎮(zhèn)的比賽,，獲得了一等獎。

對本次活動,，我校教導處和語文科組非常重視,，提前擬定方案，做好準備,，經過老師們的精心指導,，學生們的認真準備，校園“中華經典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功,。當天下午,，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出,！現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經典美文表演比賽活動總結如下：

全員參與,，發(fā)動面廣。這次活動，以自然班為單位,，人人參與,，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍,。第2周開始,，學校領導及時布置，認真籌劃,，各語文教師在認真研究,、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容,，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的,，也有說明哲理的,。總之,，內容豐富多彩,，歌頌了我們這個偉大的時代。

師生同臺獻藝,，共同進步,。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間,、師生之間的互動,，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系,、朋友關系,，促進了師生共同進步。

提高了學生閱讀的興趣,、朗讀的水平,。學生們個個精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣,，逐步形成良好的閱讀習慣,。經過參與，提升了小學生的欣賞品位,、審美情趣和文學藝術修養(yǎng),，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神,，形成積極正確的價值觀,、人生觀，更提高學生的朗誦水平,，

但是,，我們畢竟是農村小學，因為條件限制,，語音存在一定缺陷,；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調性,。此外,，老師的音調，音準,，朗誦的水平還有待提高,。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調,。

比賽雖已結束,，但經典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂,，是中華人文精神的根基,，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源,。小學生學習任務相對較少,，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強,，通過誦讀文化經典,，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園,，促進學生可持續(xù)性發(fā)展,。

小學經典誦讀活動總結講話稿篇三

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結奮進,、和諧友善、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟、誠信報恩,、精忠愛國,，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動,。一學期來,，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園,，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。學校制定了《誦讀經典詩文活動方案》。在方案中,，既有學校的總目標,，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容,，我們根據(jù)學生的實際,，作了相應的規(guī)定。而在經典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)學生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內化行為,、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責備,。引導學生學習要從易到難、從少到多,、循序漸進,、積少成多。

突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設,。

1,、利用櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2、在班級黑板報上,，都刊出一些經典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報等,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經典詩文,、加大積累容量。

3,、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,，其內容設計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學生根據(jù)經典詩文進行編寫手抄報活動。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力,；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學生心智。

2,、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻,。

3,、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書,，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵。

總之,，通過開展誦讀經典活動,，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經典詩文活動推向深入,。