作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班春天主題活動教案篇一

1.在情景中感受優(yōu)美,、活潑的音樂旋律,，并用多種表現(xiàn)形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象,。

小草圖片,、白紙、磁帶等

1.調(diào)動經(jīng)驗,。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道春天來了呢？

2.想一想?說一說,。

教師提問：春天來了,，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的,？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答,，如：樹葉綠了、太陽暖暖的,、花兒開了等）

3.聽一聽?看一看,。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么,？（教師表演并清唱歌曲,，幼兒傾聽與欣賞）

教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么,？

（幼兒根據(jù)傾聽內(nèi)容與同伴討論分享,，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）

教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了,？

（教師第二次表演,，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內(nèi)容,。）

4.唱一唱?跳一跳,。

（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲

教師引導(dǎo)：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演,，讓我們來當一顆小草籽,，慢慢從泥土里鉆出來吧。

（師幼共演,，引導(dǎo)幼兒蹲在地上,，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）

（2）.引導(dǎo)幼兒歌唱時用高低,、輕重不同的聲音來表現(xiàn),。

教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢,？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺,。

（引導(dǎo)幼兒大膽想象假如你是小草寶寶,，你在泥土下是什么樣子的？）

5.笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人,，幼兒扮演小草回答,。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答,。

師：太好啦,，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來,，這個西瓜會更填哦,。

在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態(tài)和給人的感覺,。

小班春天主題活動教案篇二

綜合活動《綠綠的小草》

活動目標：初步了解春天的特征,，喜歡愛護小草。

準備材料：選擇合適的場地和時間

重點難點：知道春天來了,，小草發(fā)芽，了解其簡單特征,。

活動地點：戶外

活動形式：集體活動

活動過程：1,、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色,。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好,！我可以和你們一起游戲嗎,？”

2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來的,？為什么現(xiàn)在來和我們做朋友呢,？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3,、請小朋友蹲下來,，仔細看看小草長的什么樣？（長長的,、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的）,，小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣,，引導(dǎo)幼兒說一說有什么味道,？

4,、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的游戲,。孩子們還可以在地上爬一爬,、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂,。

小班春天主題活動教案篇三

四月份是一年中追美麗的季節(jié),，也是最適宜觀察最染現(xiàn)象的季節(jié)。春天的許多特征都在四月份中表現(xiàn)出來,。包括天氣,，大自然等。孩子在這個季節(jié)里可以通過觀察自然景象以及和春天有關(guān)的動物和植物,，自然景象,，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣,。激發(fā)寶寶喜歡大自然,，讓寶寶建立一些感知經(jīng)驗，

1．感知春天的景象,，在對自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經(jīng)驗,。

2．初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感,。

3．喜歡觀察并能對應(yīng)幾種常見的顏色及物體,。能區(qū)分3—4種。

4．鼓勵幼兒在美工活動,，語言活動,，音樂活動等中學著表現(xiàn)自己。

5．喜歡參加集體活動及戶外活動,。

1,、感知春天的自然現(xiàn)象，初步感受春天是很美的,。從中感受春天里美麗的花,、草和樹。

2,、鞏固對常見的3—4種顏色的認識,。

3、鼓勵幼兒邊走,、邊看,、邊說。

1,、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲,，感受春天的到來,。

2、開展戶外活動尋找春天,，在自然中感受春天,。

在感知春天的花，草和樹時,，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花,，草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些,。

1,、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)，是種植的好季節(jié),。

2,、指導(dǎo)幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣,。

1,、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。

2,、讓幼兒觀看種植,。

老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié)，所以今天老師特意帶我們?nèi)又参飯@看高姨如何種菜,，我們可感興趣了,，看的很認真的。

1,、感知春天來了，柳樹發(fā)芽并長出小樹葉了,。

2,、學習用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉,。

1,、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情,。

2,、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上,。

我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹,。大家看!是不是很好看呀!!!

練習向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡,。

1,、師生共同模仿小動物們的動作姿態(tài),，自由地走走、跳跳,、跑跑,。

2、師生共同進行游戲,。

3,、小結(jié)、放松,，結(jié)束活動,。

小班春天主題活動教案篇四

認知目標：通過看看、聞聞等形式,，了解春天花朵的各種形態(tài)與美,。

技能目標：學習用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn),、感受,。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然,，保護自然植物的情感,。

認識春天常見的花

學習用相應(yīng)的詞表達自己的感受

經(jīng)驗準備：帶幼兒實地去觀察。

物質(zhì)準備：各種花的圖片,。

導(dǎo)入：

帶幼兒觀察植物角,，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花,。

今天我們要到外面去找一找春天的花,。

基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察：桃花、玉蘭樹,、風信子等,。

從花的外形、顏色等方面仔細觀察,、比較,。

學習用好聽的詞、句來描述,。

教室用貼板收集幼兒找到的花,，并標上序號和花名。

教師小結(jié)：我們今天認識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護自然植物的情感,。

小班春天主題活動教案篇五

一,、主題的說明

二、主題教育目標的.預(yù)設(shè)

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四,、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五,、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃

六,、可利用的教育資源

七,、主題探究活動展開與生成

八、主題探究活動完成網(wǎng)絡(luò)

九,、主題活動的評價與反思

十,、主題探究活動的資料超市

一、主題的說明

春寒料峭之時,，萬花開放之始,，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲,，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后,，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,，這是春在歡呼，這是春在召喚,。

伴著這春的氣息,，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友,，花朋友,、云朋友、風朋友,，用朋友的目光感受朋友,、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切,。春天是美麗的,，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融,，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展,。

二,、主題教育目標的預(yù)設(shè)

1,、情感目標：通過親身體驗、觀察,，加深幼兒對春天的認識,，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天,，熱愛大自然的情感.

2,、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.

3,、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4,、能力目標：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力,，提高幼兒自我保護意識.

5,、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力,、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力,。

小班春天主題活動教案篇六

通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認知經(jīng)驗,，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征,，并對季節(jié)變化感興趣。且在日?；顒又幸褲B透了一些有關(guān)春季的知識（如：日常夜短的變化,，認識桃樹、柳枝發(fā)芽等）,。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍,，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲,。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心,，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動,、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等,，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā),，把握幼兒發(fā)展層次的差異,，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用,，以達到幼兒自主參與,，自發(fā)生成，在其自身認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展,。

為更深入了解“春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗中所存在的層面,，我除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷,，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況,。調(diào)查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天,，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物,。更多指向春天的植物（如：草、花,、柳樹等）,，春天的動物（如：燕子、蝴蝶,、小蝌蚪等）,，春天人們的活動（如：郊游、放風箏等）,。我們立足從幼兒興趣出發(fā),，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“春天”主題活動的順利有效開展,。

四季春,、夏、秋,、冬是一個永恒的話題,，而“一年之計在于春”，春天代表著希望,，充滿了生機,。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天,，逐漸過渡到了解春天,，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題,。

春天

認識春天

尋找春天

裝扮春天

春芽

春雨沙沙

迎春花

鉆泥巴

春天真美麗

踏春

：

1,、通過組織幼兒觀察、實踐,、初步了解春天的基本特征,，感受春天的美。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語表達能力及動手操作和集體協(xié)作的能力。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，激動幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”,。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

（1）在班級植物角種植豆子,、大蒜,，引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

（2）在動物角養(yǎng)殖蝌蚪,，觀察變成青蛙的過程并記錄,。

請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。