總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

親子共讀活動總結(jié)學(xué)生篇一

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極參與進(jìn)來,，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書,。

每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況,。

在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,，并對親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時學(xué)校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師,、家長和學(xué)生讀書的熱情。

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進(jìn)行了評選,，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受,。

在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”,，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

親子共讀活動總結(jié)學(xué)生篇二

建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀,，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動,。俗話說“家有讀書子,，國有棟梁才”，為了讓更多的父母,，參與親子共讀,，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”,，啟動了“親子共讀”活動,。活動中,，我們注重強(qiáng)化活動內(nèi)容,。為確保內(nèi)容豐富、方法實用和效果突出,，先后采取多種形式強(qiáng)化該項活動的深入開展。

各班號召家長會,，成立家長委員會,，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書,，讀好書,，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì),，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶,。

積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目,，為每個年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習(xí)慣決定孩子命運》,、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí),。

鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上,，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言,，交流讀書收獲,。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀,。熱愛母語,、享受經(jīng)典的行動中來。

我們根據(jù)本校實際,，組織開展學(xué)習(xí)成果展,、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動,。評選出“書香家庭”,，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來,。

通過“親子共讀”活動的開展,，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng),，活動取得了顯著成效,。

（1）、親子共讀,，豐富了家庭文化生活,。

讀書活動讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇耍瑏G掉麻將,，走進(jìn)了書鄉(xiāng),。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了,，孩子的閱讀能力提高了,。

（2）、書香氛圍濃厚,，育人環(huán)境得以拓寬,。

閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,，但卻改變了人生的終點,。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧,。

（3）,、一本書，兩代人,，三人讀,，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融,。

家長與孩子共讀共寫,，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書,，一起閱讀,、討論、學(xué)習(xí),，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴,。

在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑,。有的家長對這項活動認(rèn)識不夠,，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長,，一天,、兩天可以，一星期,、兩星期還行,，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位,，要求不具體,，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚,。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來,，也為了激勵和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力,，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣,，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命,。

親子共讀活動總結(jié)學(xué)生篇三

二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。還記得嗎,？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功,，得到了全體家長的大力支持。

會上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義,。接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。然后,，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》,、《母乳是最棒的》,、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》。最后,，每個家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計劃書》,，《計劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時間、閱讀方法,、聚會安排以及作品的'收集,。

讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊,，每隊7—8個成員,。各個書友隊推薦一名隊長，根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書,，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來,，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)20xx分鐘以上,，另外,，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀,。

由于一年級不布置書面作業(yè),，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來,，孩子們讀了非常多的書,，家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》,、《三國演義》,、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》,、《世界經(jīng)典童話》,、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等,。

孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本,，讀完再交換,，一個月，孩子們就讀了好幾本,，讀完后,，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,。本學(xué)期,，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階,。

本學(xué)期第九周,，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下,，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了……,、親子接力讀、閱讀知識pk,、小記者采訪,、好書推薦等幾個環(huán)節(jié),。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍,，家長們都非常投入,。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀,。

讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”,，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”,。政熙、彭旎,、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯,。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊,。

親子共讀活動總結(jié)學(xué)生篇四

四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè),，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,，我校開展了“親子共讀一本書”的活動,。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效,，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié)：

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事,?？防易謇锏拿總€人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,，更敢于去嘗試別人不敢想的事情,。

書中充滿了驚險的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子,。這本書非常適合低年級的孩子，為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極地參與進(jìn)來,，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀,，讓每一個家長都能夠互相的交流,。

為了扎扎實實地開展,，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的認(rèn)真,，故事復(fù)述說的好,，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星,。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長也親自陪孩子讀書。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，利用早讀時間,，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學(xué)期下來,，孩子們在校的閱讀時間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景,，這樣一來,，將課外閱讀推向一個新臺階。

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。據(jù)家長反映,，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去,，自從開展這項活動以來,，孩子喜歡上了讀書，真正體驗到了讀書的益處,，并能利用閑暇時間進(jìn)行閱讀,。