總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇一

二(8)班取得的這些可喜成績,，體現(xiàn)了同學們團結(jié)向上,，尊師守紀的學風，體現(xiàn)了他們熱愛班集體,，有班集體榮譽感的班風,。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的,，而本人在領班方面主要總結(jié)如下：

一,、精組班委,，精選組長，培養(yǎng)班干,。

接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的,、有威信的班干部，并作具體分工,。班長管干部,，顧及全面;副班長管學習。選出四個大組長,，由他們每人負責管理一組的同學的紀律,、學習。各科代表,、紀律組長,、值日組長、小組長不重復,，使有上進心,、有責任感到同學都能有表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的積極性,。大多數(shù)同學有當家作主的主人翁感,。

二、定好班規(guī),，加強競爭機制,。

以校的文明班評比規(guī)則的制度為基礎，制訂獎罰班規(guī),，作為每月文明學生評比的標準,，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示,。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次,，讓學生了解自己當日,、當月情況，而每組也以同樣方式表示,，使每組同學了解各組在班中的情況,，激起你追我趕、不甘后人的上進心,。

三,、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽感,。

學校的學生比賽較多,，每次比賽我都會給學生打氣,，給一些建議，力求爭取好成績,。如墻報,，在版頭設計，文大小,、色彩,，我會給些意見，使他們了解班主任在支持他們,，學生會更有責任心完成任務,。如運動會，我會給些精選報名人的意見,，積極做好報名工作,，并使每一個運動員依據(jù)學校情況，自己特長,，揚長避短,，賽出水平。如籃球賽,，我會與他們一起做拉拉隊,，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時,，安慰他們,，給他們鼓氣。取得文明班時,，鼓勵他們定下一個目標,。這個學期不斷獲得各種榮譽，也看到他們越來越團結(jié),，越來越有學習干勁,。他們的榮譽感延伸出去，一(8),、三(8)獲獎,，猶如自己獲獎一樣高興。

四,、樹榜樣,，帶學風。

學生成績好壞影響同學對班的凝聚力,，也影響同學對班主任的信心,。影響他們的學習積極性，因此，學風很重要,。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績,，讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學,，利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法,，樹立“別人行，我也行”的信心,，激發(fā)學習積極性,。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來信心,，帶動學習風氣,。以成績?yōu)闃s，以進步為榮,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇二

這學期的班主任工作,，我主要側(cè)重于以下幾個方面：

一、引導學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣

跟孩子們打過幾天交道,，就會發(fā)現(xiàn)他們的衛(wèi)生狀況有多讓人頭疼,，從課桌上到地上，從講臺到窗臺,，從教室內(nèi)到走廊,，無處不見垃圾，尤其是美術(shù)課之后,，更是慘不忍睹,。怎么辦?首先我跟孩子們聊了聊班級衛(wèi)生對健康的重要性，當然同時我也夸大了這個重要性;其次,，我在班上通過競選產(chǎn)生了兩名勞動委員,，男女生各一名，勞動委員產(chǎn)生后,，我找到他們，對他們提出了具體的要求和期望;另外,，每天的值日小組分工明確,，形成紙質(zhì)文檔粘貼在墻壁上;最后我每天不定時抽查學生個人桌子上下前后左右的衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不理想的同學就罰打掃班級,。

我想，經(jīng)過這次整頓,，學生的衛(wèi)生狀況應該會有很大改觀,。但是，幾天的實踐效果又讓我頭疼了，很多措施的弊病也暴露出來了,，由于各個小組分工過細,，值日小組內(nèi)部不夠團結(jié)，出現(xiàn)了相互推諉的情況;由于對衛(wèi)生質(zhì)量要求過高,，而孩子們的勞動能力有待提高,，所以每天的值日時間都超出了預估時間。后來在唐主任的建議下,，我采取了以做時間的主人為主題的競賽形式,，讓學生從后向前，打掃一組衛(wèi)生,、擺好一組桌子,，并計時。通過這次活動,，孩子們明白了掃地看似簡單卻有一定的方法,，只要掌握這種方法就會事半功倍。

經(jīng)過一學期的努力,，班級的衛(wèi)生狀況雖然沒有徹底改善,，但是我也欣喜地看到了孩子們的變化,，比如,，以前孩子們?nèi)油昀疾粫浀藐P后面的柜子門,，現(xiàn)在孩子們能主動拾起地上的垃圾,。

二,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣

巴金先生曾經(jīng)說過,，對孩子的成功教育是從培養(yǎng)好習慣開始。那么,，我想,，對于在校孩子來說,，培養(yǎng)好習慣應從培養(yǎng)好的紀律習慣開始,。良好的課堂紀律是班級風貌的重要體現(xiàn)，也是教學質(zhì)量的重要保證。為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣,，本學期,，我主要采取了以下幾個措施：

1、遵守紀律的孩子一定是尊師重教的孩子,。所以在班會課、品社課上我非常注重對孩子們進行思想品德教育,，不斷地在孩子們的腦海里輸入“尊重,、尊敬”的字眼。

2,、大多數(shù)孩子課堂紀律不好,，有兩個原因，一個是課上愛說話,，第二個是喜歡做小動作,。對于愛說話的孩子我首先考慮到他們的座位是否編排合理，其次了解到孩子為什么課上喜歡講話,，講話的內(nèi)容是什么,，以此對癥下藥，另外再發(fā)揚同桌力量,，讓同桌及時提醒;對于喜歡課上做小動作的學生,，首先我會在課前準備上嚴格要求他們課桌上不能擺放與本節(jié)課無關的物品;其次，課下我會找到愛做小動作的孩子,，告訴他們?nèi)绻庾R到自己這樣做不對,，但無法控制自己的行為時，可以自己在座位上站起來或半蹲,，老師會表揚這種行為;如果在語文課上發(fā)現(xiàn)這種情況,，我會輕輕地敲敲孩子的桌子，或以眼神示意孩子,，或喊孩子起來回答問題;,。

生活習慣影響學習習慣，孩子的任何不好的習慣,，都不是靠學?；蚶蠋熞环矫婢湍芨纳频摹Ｋ?，除了在校內(nèi)加強對學生引導,、教育外，校外,，我也積極與家長溝通孩子的在校情況,，爭取家校合力，達成共識,，促進孩子進步,。

三,、班級存在的問題反思與下學期打算

1、班級的常規(guī)工作,，如路隊,、衛(wèi)生有待進一步加強。學生是健忘的,，作為班主任,，想要做好常規(guī)工作最簡單有效的方法就是不厭其煩地講，不厭其煩地指導孩子,。

2,、讓更多有能力的學生加入到班級管理中。為了充分尊重孩子們的民主權(quán),，這學期的班級干部我都是采用投票的方式選舉出來的,，但是孩子們選出來的班干部一般都是成績較好的學生，但是,，事實證明,，有些孩子雖然成績很好，但并不適合做班級的管理者,，相反有的孩子雖然成績一般但對班級事務比較上心,，并有自己的一套想法。下學期,，在崗位設置上我將嚴格采用能者居之的原則,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇三

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本學期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然,。結(jié)合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己,，關愛他人。同時,，將上下學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人,。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心，做得好的將得到表揚,?！昂昧晳T天天有,，星期一，站隊日,。鈴聲響,，快站隊，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉,，眼睛看前方,，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有,，星期二,，友好相處日。不說臟話不打架,，友好相處,，互相幫助，同學情深,，開心相伴,。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂,。

在學習上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間,、放學后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學習進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生,、后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，他們分別得到表揚信,。

三,、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工,，層層管理,，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

在一學期中,，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心,，耐心,，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善。

四,、加強家校聯(lián)系

我特別注重和家長建立良好的關系,，與家長多交流,，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合,。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),，對學生的發(fā)展都是很重要的,。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛,，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛,，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子,。而且最愛說的就是：老師,，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文,、思品課本，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班集體,，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育,。

五、愛心,、細心,、耐心對待每個孩子

對孩子們八九歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動,，一言一行,，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里,。在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好,。班主任對孩子，應該是寬容的,，因為他們畢竟還小,，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子,。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,，你一定不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲。教室里,，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想,，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是很多純真的愛,。

在一學期中，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。總而言之,，班主任的工作是鎖碎的,，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的,，只有自己做了,，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇四

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一,、熱愛學生,，尊重學生,，相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果.

二,、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 ,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

三,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。

四,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果.

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3,、鼓勵學生展示自我，樹立自信

四年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5,、成立自律小組,，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.班主任工作總結(jié)

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,，衛(wèi)生,，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣,，有次序的良好班風,，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正,，并定期向全班同學做工作匯報,，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求,，同時也征求廣大同學的意見和建議,，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法,，進一步調(diào)動廣大同學的積極性,，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽,，做到自覺自律,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇五

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用,，我稱他們是'班主任的左右手,。'所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即'以點帶面';(3),、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體,即'以面帶面'。事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

四、注重家校聯(lián)系

該學期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會--"家長經(jīng)驗交流"，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五,、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

六,、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母,、家庭的情況,，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開展"火眼金睛"活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。事實證明，我班學生,，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇六

敬愛的校長：

您好!

我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務的申請,。在興盛中學工作四年了，學校里的領導和同事對我都很好,，我倍感榮幸,，深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛!在這四年里，我學會一些管人理念,，學會了嚴于律己,，寬以待人，鍛煉了能力,。而今,，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些,。

辭掉班主任職務,，我滿含著愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持,，愧對同事對我的關心與幫助,，愧對學生對我的尊敬與渴望,。遺憾我辜負領導對我的

期望，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩,，遺憾我無能為力教育好學生,，以致他們屢屢犯錯，遺憾沒成績向?qū)W生家長交待,。我班的學生犯了低級錯誤,，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動,，他們偏不能自控,，但他們活潑聰明，富有朝氣,，前途無量,，是祖國的的希望，是祖國的未來,，懇請學校原諒他們,，允許他們繼續(xù)補課，不要因此而影響他們的前途發(fā)展,。惹您發(fā)怒了,，這是我的錯，都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向?qū)W校領導,、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷,。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任職務,。謝謝!

最后,，衷心祝愿學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領導與同事：健康快樂,，平安幸福!

此致

敬禮!

辭職人：

20年月日

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇七

本學期,，我擔任三(1)班的班主任，相對于一,、二年級的學生來說,，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的*,。但是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從,，或顯得“不聽話”,。因此，學生的思想情緒波動較大,。另外,，由于開學初學校重新?lián)Q班主任,，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間,，有些學生根本無法適應新的教師,，學習中遇到很多困難。作為班主任,，我深深認識到了職責的重大和任務的艱巨,。本人以學校德育處的要求為指導，結(jié)合本班學生的實際狀況,，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1,、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣,。

本人堅持每一天盡早到校,，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為,。要求學生早到校,、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生,、用心參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點,。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生,。

2,、加強班風學風建設，增強班級凝聚力,。

本學期,，原先三一班的學生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強,。所以開學前一個月,，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構(gòu)成,。透過群眾活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。本班學生群眾榮譽感較強,，一學期來,，他們都主動用心參加學校組織的各項活動和比賽,。

同時重視班群眾建設，因為班群眾建設是學校管理的基石,，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源,、條件，引導師生以正確的方向,、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風和學風整頓,，用心表揚學習用心分子,，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習,，讓學生學會自主學習,。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用,。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作,。一方面,，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面,，把學生對任課教師的贊譽與改善意見反饋給任課教師,，同時，以用心的姿態(tài)傾聽任課教師對班風,、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長持續(xù)緊密聯(lián)系,，透過家訪或者電話聯(lián)系,，與家長溝通，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合,。在與家長溝透過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情,，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況,。這樣能夠做到雙管齊下,，進一步做好學生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情,，切準學生的思想脈搏,，能夠做好學生的思想工作。所以,，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容,，思想相通,。平時，多找學生談話,，多參加學生的活動,，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解,、支持與信任,。

總結(jié)，也是我和學生溝通的重要渠道之一,。每個星期布置一次總結(jié),，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑,，隨后我會認真記載每次發(fā)言,，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫忙他們解決生活中問題;要么理解他們對班級管理提出合情合理的推薦等等,。透過總結(jié)時間,，能夠讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也帶給了我與學生進一步溝通的平臺,。

4,、以遠大的理想激發(fā)學生學習。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可透過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理潛力,，盡量使工作做到完美一點,。本學期班級的獲獎狀況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎,。

(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績,。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作,。做人不易,，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做,，或多或少會改變一些學生,，幫忙一些需要幫忙的學生,，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤,，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,，是一項十分細致的工作,，也是一項辛苦的工作。那里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇八

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式。因此,，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會,。

一,、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向,，談本期教學內(nèi)容及要求,，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

九,、班主任對學生的評價策略,。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié),。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結(jié)要認識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇九

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束,。我就這一學期班主任工作做如下總結(jié),。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政,，有服務同學,，鍛煉自己，表現(xiàn)自己,，提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生，班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,，自我調(diào)整而不斷成長,。

1、建立值日班長制,。按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,，紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2,、民主改選班干部,。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票,，民主選舉，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛，體育,，勞動,，學習等各方面的工作，并記錄工作情況,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因為我是一個班主任,。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束,。我就這一學期班主任工作做如下總結(jié),。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗施政,，有服務同學，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己,，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生，班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,，自我調(diào)整而不斷成長,。

1、建立值日班長制,。按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,，紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強,，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2,、民主改選班干部,。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛,，體育,，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔，我高興,，因為我是一個班主任,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十

不平凡的20xx年過去了，回顧一年來工作,，我在校領導的關心下,，取得了一些可喜的成績。但也存在著一些不足,，為以后進一步搞好工作,，特小結(jié)如下：

作為一名班主任，我能利用櫥窗板報,、晨會,、周會對學生進行思想教育，對學生進行獻愛心教育,，我班能運用讀書,、故事、競賽游戲等各種方式,，讓學生身心能夠健康的發(fā)展,。強化學生的安全意識。平時,，我注意環(huán)境的變化和特點教育學生,，因此，全體學生能從小事做起,，從身邊事做起,。

工作中，我注意學生能力培養(yǎng),，開展各類競賽,，促進班級干部與學生主動，生動的發(fā)展,，通過自律、自護教育及“一幫一”學習競賽,，學生品質(zhì)獲得培養(yǎng),。

培養(yǎng)學生干部，指導班委工作，發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用,，本學期我能做到每月召開一次兒干會,，指導他們工作，發(fā)展集體智慧,，共同合作努力提高班級工作,，平時班級兒干協(xié)同工作各負其職，真正地做到了老師的助手作用,。

今年xx區(qū)提出有效教學過關活動,，在這活動中我首先做到有效備課、有效上課,、有效訓練,，備課中教學目標明確具體，能突出重點,，突破難點,，體現(xiàn)教師為主導，學生為主原則,，訓練為主線,，做到備教材，備教法,，備學生,。上課中，能突出學生的主體地位,，課堂上能讓學生閱讀的讓學生閱讀,，能讓學生問的讓學生問，能讓學生思考的讓學生思考,，能讓學生討論的讓學生討論,，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié),，做到面向全體學生,，關注各個層次的學生，因材施教,，發(fā)揮教師的主導作用,，課堂上我能在重點、難點,、疑點上下功夫,，抓住課堂40分鐘，向40分鐘要效益,。訓練中,，我能做到精選習題,，正確把握練習的深度和廣度，對于同層次的學生提出不同要求,，有梯度,，份量適中要求學生完成的作業(yè)和測試題，我首先自己先做一遍,，歸納解題方法,，規(guī)范解題步驟，作出標準答案,，真是功夫不負有心人,，通過一年的努力，我任教的五數(shù)受到領導和家長們一致好評,。

教育學生就得根據(jù)學生的心理動機,，結(jié)合學生的年齡特點，努力鉆研教育方法,，全面地進行“三結(jié)合”教育,，讓學生在學校、家庭,、社會的一個有機結(jié)合下健康成長,。

成績只能代表過去，當然,，工作中也存在著不足之處,，有待于今年工作中進一步提高。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十一

接手六(1)班已有一年多了,，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的'是孩子們的成長，在這個學期中,，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多,，這種成長帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮,、一言一行中掌握他們思想上的異動,，并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會,。

一,、提高自身思想認識

從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。

二,、為人師表，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

三,、加強教學的五認真工作

1、備課

備好課是上好課的前提,。因此,，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而,，長期以來,，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值,，還占用了教師們大量的時間和精力,。一段時間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據(jù)《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

1、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容,。

2,、提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況,。

3,、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課,，每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行,。

4、年輕教師必須寫詳案,，教學反思或教后感每周不少于兩次,。

其次，改革了對教師備課的檢查方式,。針對諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組,，對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式,。“說課”,，指主講人圍繞教材分析,、教程構(gòu)想及補充說明三部分進行敘述，這樣做,，不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度,，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動,，使學生愛學,，樂學，學好,?！霸u課”，即從目標線、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課,，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質(zhì)量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論,，深入鉆研教材，增強了備課的實效性,，同時也提高了課堂教學的效益,。

2,、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現(xiàn)《課程標準》所大力倡導的新理念,、新要求、新教法和新學法,，切實提高課堂教學效率,，我校制定了《課堂教學質(zhì)量量化評價表》，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據(jù),?！霸u價標準”分五個指標：a、教學目標,，b,、教學內(nèi)容，c,、教學方法,，d、教學功底,，e,、教學效果。同時,，對每一個指標的權(quán)重也做了大致的分配,，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透,、互相影響,，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理,，我們著重強調(diào)：

1,、組織教學要常抓、狠抓,，組織教學是上好一節(jié)課的保障,，做到學生不聽課，教師不開講,。領導巡課本學期已將它作為巡視內(nèi)容之一,。

2,、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中,。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間,，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

3,、課堂上要求教師要做到“精講多練”,，教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要安排大量時間讓學生進行獨立學習,，獨立思考,，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂,。

4,、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課,、評課”活動,，增進教師間的學習交流;每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑,，開展討論,。

5、開展好領導“隨堂聽課”,、“藍青工程〃師徒結(jié)對”活動,，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用,，促進教師課堂教學水平的不斷提高,。

3、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分,，是課堂教學的繼續(xù),，是學生鞏固知識、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一,。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

1,、布臵的作業(yè)量要適中，習題要精選,，并以教材的配套練習為主,。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業(yè)，二,、三年級不超過30分鐘,，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘,。各學科教師注意溝通協(xié)調(diào),。

2、布臵作業(yè)要適合學生實際,，盡量做到分層布臵作業(yè),。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,，適當增加發(fā)展思維的訓練題,。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題,。

3,、教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè),，都要做出及時的評價,，教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋,、有反饋有訂正、有訂正有面批,，切實提高作業(yè)的效益,。

4、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制,，準備專用的家庭作業(yè)記錄本,，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息,，及時彌補教學缺陷,，調(diào)整教學策略，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內(nèi)及時處理解決,。

5,、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè),，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評,。

4,、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

1、建立學困生學業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,，實行跟蹤制度,。要求每學科教師根據(jù)學生的平時學習情況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過程,，建立長銷管理機制,。

2、實際工作中,，學科教師對學習困難的學生,，要滿腔熱情，細心分析原因,，幫助他們樹立信心,。在重視德育滲透、心理輔導的同時,，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導,，使他們在原有的基礎上有所提高。

3,、輔導要有全局全面觀念,，做到課內(nèi)課外有機結(jié)合，不能影響其他學科,，時間不宜過長,。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題;課余時間注重基礎知識的補習和過關,。

5,、考核

考查(考試)是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑,，便于研究和改進教學工作,。

1、抓好單元過關測試,，建立校單元抽測制度,。為了加強學科的監(jiān)控管理，教導處每月都對部分年級,、部分學科進行了校級檢測,，具體做法如下：

①學生采取單人單座考試，嚴肅考場紀律,，做到檢測的成績真實有效,。

②批閱試卷，教導主任做好任務分工,，組織人員,，集體批閱，全程陪同處理閱卷中的問題,。

③認真做好質(zhì)量分析,。每次檢測將各班成績進行進行數(shù)據(jù)匯總,，進行橫向、縱向比較,，然后召開任課教師質(zhì)量分析會,，會上要求教師分析原因,，明確出現(xiàn)的問題,，并提出相應的改進意見。

2,、嚴格控制考試次數(shù),，期中、期末,、單元抽測考試由學校組織,，其余考試由同學科教師商量進行?？荚嚱Y(jié)束后,，各科教師都要認真進行卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況,，及時進行講評補救,，指導學生自我歸納小結(jié)，查漏補缺,，并及時上報成績登記表和質(zhì)量分析報告,。

3、綜合學科以考查為主,，學校定期(期中、期末)對綜合學科進行質(zhì)量抽查,，每學期對綜合學科教師進行一次教學質(zhì)量考察評定,。

四、熱愛學生,，尊重學生,，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以,，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃，組織,，總結(jié),，收到較好的效果。

五,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。

六,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

七,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十二

一,、學期工作概述

我們班本學期從__小學轉(zhuǎn)來一個男生，共有50名孩子,，其中男生26個,，女生24個。綜合來看,，男生的表現(xiàn)力比女生要強,，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言,。女生相對來說就弱一些,，即使會也不主動舉手。其中張__和葛__依然是課堂上關不住自己的嘴巴,，總是想說什么就說什么,，干擾正常的課堂秩序;趙__和李__雖有改觀，但一個學期下來,，在音樂和品社課上被老師趕出三、四次;武__還是聽不懂話,，但孩子的發(fā)言積極性挺高,，說錯了也不在意他人的態(tài)度;湯__和付__還是不能專注地聽課。

二,、工作完成情況

1.培養(yǎng)班級管理員

上學期,，我就通過認真觀察小家伙們，委任了一批班干部,。這學期根據(jù)實際班情又適當做了提拔和任命新的人選,。領讀者改為了張__,，考慮到女生不發(fā)言，而該女孩聲音清脆響亮,，性格內(nèi)向,，又學著語言表演。張__則被提拔為學習委員,，他成績好,，表達能力強,，有小老師的風范,。路隊委除了焦__又加上了趙__，是因為這個孩子雖然很淘,，但有很強的表現(xiàn)欲,，也有顧全大局的領導潛力,，只是沒有常性，所以故意歷練歷練他,。門長張__因上學期工作突出,，提拔為勞動管理員。門長的職務就選定了李__,，一來讓他有個職務約束,，二來他積極地想為班級做事。調(diào)解員申__,，他有口才,，具有一定的理解力，還有正義感,，負責調(diào)解同學間的雞毛蒜皮;班長還是陳__……一學期下來,，班級逐漸形成了屬于我們班的班風。

2.班級管理實行自主

一直以來,，自主管理就是我班級管理的不二法門,。這學期有上學期的兩人小組改制為四人小組，每一小組有一個優(yōu)秀學生做小組長,，負責本小組組員的學習,、紀律、衛(wèi)生和評價,。一學期下來,，小組負責制實施得并不理想，原因主要在我,。繁雜瑣事使我沒有時間沒有精力去對小組長進行培訓,，只是遇到什么事說什么事，每周只好抽周五的最后一節(jié)課進行總結(jié)和評比,，也沒有進行定期的總結(jié)和改進,。在課堂上,，我有意識地讓他們互幫互助，小組間進行合理競爭,，以此增強他們的合作意識,。值日小組每兩小組為一大組。

3. 本學期的班級活動

這學期除了間周的“故事爸媽進課堂”,，我們班在家委會的組織下進行了外出實踐活動----“心手相牽,，點亮未來”。孩子們在活動中懂得如何得到愛,，付出愛,，珍惜愛，同時也讓福利院的孩子們充分感受到社會中同齡人所給予他們的溫暖,。此次活動豐富了孩子的生活見聞,，更令他們在活動中學習，在實踐中感悟,，在交流中成長,，懂得了付出的真正含義。

3.家校聯(lián)合實現(xiàn)共管

期間我召開了家長會,，向家長作了除學校普及的家校合作外的補充條例,，談了以往的很多案例，供家長參考借鑒,。平時還勤與家長作電話家訪,，對家長的一些困惑給予能力范圍內(nèi)的及時的解答，對家長的正確建議也積極采納,。

三,、工作亮點

(一) 制定班規(guī)，獎懲有依

又一個學期過去了,，學生在《小學生守則》《小學生日常規(guī)范》和班規(guī)的學習下養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣,，成功地完成了幼升小的過度，成了一個合格的小學生,。只有一個男孩還不能嚴格遵守規(guī)定,，老是遲到。

(二) 班務細化,，責任到人

低年級年齡小,，在家里很少或者不做家務，很多班級事務就需要大家共抓齊管,。于是我就將日常班務細化，再有專人擔責,。于是學生都有事干,，既鍛煉了他們的動手能力又增強了他們的責任心,。

四、存在不足

面對他們的唧唧喳喳還是不夠耐心,。班級管理經(jīng)驗不足,，不能客觀地認識小孩子，不能夠蹲下來同他們進行心與心的溝通,，不能允許他們頻頻出錯,，不能容忍他們一而再再而三地不聽話……總之，面對尚未諳事的兒童,，我還需要歷練,，在歷練中理解，在歷練中親近,，在歷練中學習,。還有教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意,，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力,。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務能力,。

五,、努力方向

(一)多點耐心

以后對他們的教育要多點耐心，耐心地教他們知識,，耐心地聽他們說話,，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護他們……

(二)班干部工作要及時總結(jié)

以后班干部要一周一總結(jié),，一周一改進,，不把問題拖延和遺留。

(三) 轉(zhuǎn)化后進生

后進生的原因,，不只是孩子個人的問題,，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導致的,。下學期要加強與這些家長的溝通,，爭取取得一致，轉(zhuǎn)化后進生,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十三

只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛,、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。

一,、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活,。

1、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們,，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多。

3,、重新調(diào)整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心,。“學校無大事,，處處有教育”,，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響,。在班級建設中,，首先從我自身做起，要求學生做到的,，我自己首先必須做到,。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標,，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個人工作

(一)堅持按班主任職責對課室,、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律,、衛(wèi)生,、內(nèi)務和學生的思想、愛好,、性情,、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況,，周一開好班會,，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十四

重視人的全面發(fā)展，重視小學,，學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是班主任的重要責任,，是21世紀教育的重要內(nèi)容,，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結(jié)如下,，是我一年的工作總結(jié)：

一,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍,，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用*選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,，但不愿為班級服務的通過競選就落選了,，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選,，從而也促進了其成績的提高,，總結(jié)了。

二,、班主任要善于觀察,，耐心細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀察,。應為有二分鐘預備鈴,，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具,，并坐端正,，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口,，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,，班主任這時可以掌握第一手學生動向,，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,，當學生犯錯誤時,，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒,，慢言細語能消除學生的恐懼感,，讓學生從老師的教誨中理解道理,，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,，引起逆反心理,，小學生也樂意接受我的工作。

三,、施展愛心,，讓學生更貼近你

*后，小學班主任首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、愛好、家庭等處了解學生,，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通,、同家長溝通。如魏海維小朋友,，我*后通過各個途徑教育,、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步,。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作,，調(diào)節(jié)家長與孩子的關系,，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,，讓學生感到親切如父母。

綜上所述,，作為一名小學班主任,，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚*,，讓全體學生積極參與管理,，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色的工作,。

小學班主任年度總結(jié)發(fā)言篇十五

春去秋來,，不知不覺間,，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比,。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者,，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學生做的事情不符合要求時,，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來,。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀,，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決,。

二,、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時,，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代,，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時,，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路,，每天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車,，所以就經(jīng)常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了,，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了,，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作,。從原來的“遲到大王”,，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等,，可能就會獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對比較緊,，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了,。這應該就是用心理學上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣,，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么,，他們有哪些痛苦和歡樂等等,。”只有當我們真正走進學生的精神世界時,，學生才有可能對我們敞開心扉,，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“,，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活,，聽聽他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題,。

三,、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時,，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣,，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多,，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,，較嚴格按照各條校,、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,，如在抓衛(wèi)生上,，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片,，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等,。學生養(yǎng)成了習慣后,，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價,。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,，我充分意識到學生自己力量的重要性,，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,，讓學生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流,，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診,。還爭取得到家長們的支持,，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合。

五,、更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受,，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術(shù),，教師在日常的教學管理中,，在處理學生課堂出錯時，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學生,，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生,。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸,，就會變成傷人的利器,，而講究方法，則會起到妙手回春的作用,。例如,，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課,，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室,，在學生中造成了不好的影響,。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良,，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造,，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里,，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā),，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步,。避開了直接的批評,，反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤,，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點,。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的,，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成,。但是他在課堂上還是挺認真學的,，尤其是對數(shù)學,，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真,，基于此,，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點,，在學習上取得進步時,，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后,，都及時給予表揚,，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象,，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,，但若要提高教育的成效,，肯定要從了解每一位學生的背景開始,。在新一年的班里,，了解到來自單親家庭的有五位同學,，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位,。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們,，并和其他學生一起幫助他們解決困難,。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親,，但都是聾啞人士,，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后,，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她,。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務,，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師,，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步,。

七,、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓,，充分重視學校里的各次活動,，如廣播操比賽，校運會,，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上,，充分調(diào)動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽,，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待,，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育,。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上,，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后,，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,，在各方面取得更優(yōu)異的成績。