要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)之路演講稿600字篇一

大家好,！

年華似水匆匆一瞥,，多少歲月輕描淡寫(xiě)。

從記事起,，我就希望擁有一只泥哨,。別的小孩拿著泥哨在玩，那聲音在吱吱地唱,，仿佛一只小鳥(niǎo)快樂(lè)地抖動(dòng)著翅膀,，我真羨慕他們呦！我常常捏但總也沒(méi)吹響過(guò)……那個(gè)賣(mài)泥哨的老爺爺挑著擔(dān)子走進(jìn)村子的時(shí)候,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟在后邊知道了他住的小茅屋,。后果，老爺爺教我捏泥哨,，還把它捏的泥哨送給我,，我如獲至寶。他還這樣說(shuō)過(guò)這是泥哨終會(huì)響的,。我漸漸長(zhǎng)大了而泥哨卻很少見(jiàn)了,，只有那泥哨音尚在我心田飄蕩……

如果我沒(méi)有記錯(cuò)，那個(gè)黑色的日子是9月28日,。那天正是我的生日,。晚飯過(guò)后。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我馬上要跟你爸爸出去打工,，供你們上學(xué)用,。”當(dāng)時(shí)我還小,，不到10周歲滾燙的淚水將要涌出來(lái)了,。那一刻,。我的眼淚掉進(jìn)了碗里，那一刻,，我聽(tīng)到了眼淚掉進(jìn)了碗里的聲音,。媽媽安慰我。說(shuō)只是說(shuō)說(shuō)而已,，看我什么表現(xiàn),。不過(guò)我當(dāng)真了。我還是哭個(gè)不停,。我至今都難以忘掉那一天,。所以稱(chēng)是黑色的日子。媽媽對(duì)我的愛(ài)深沉,。怎舍得丟下一人而去打工呢。

有一種類(lèi),，無(wú)需刻意追求,；有一片空間，永遠(yuǎn)為你保留,。媽媽有一種特殊的關(guān)愛(ài),，陪我走過(guò)了十五個(gè)春秋。跌倒了從來(lái)沒(méi)扶過(guò)我,，而是默默的鼓勵(lì)我,，讓我自己站起來(lái)?？荚嚳茧s了從來(lái)沒(méi)打過(guò)我,，而是讓我重新找回自信心。迎接下一次挑戰(zhàn),。不管有哪些困難,。媽媽總是以那種特殊的方式關(guān)愛(ài)我。媽媽說(shuō)過(guò)：“我永遠(yuǎn)住在她的掌心”,。

長(zhǎng)大的感覺(jué),，很好！

你可知道,，友情不可忽視,，愛(ài)情固然值得珍惜，然而唯有親情帶來(lái)的是永恒的關(guān)愛(ài),。永遠(yuǎn)值得疼惜,。

成長(zhǎng)的路上，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年到面對(duì)生活的深沉膚淺,。我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨,，從中感悟到成長(zhǎng)道路的苦樂(lè)，從中感悟到怎樣生活的真諦！

成長(zhǎng)之路演講稿600字篇二

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

歲月蔥蘢,，一晃又是年末。一年來(lái),，我堅(jiān)守"真真切切做人,，踏踏實(shí)事做事，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)的工作,。"可以說(shuō)，忙碌伴隨著經(jīng)歷,，汗水孕育了成長(zhǎng),。

踏入教研室這塊平臺(tái)，我深刻的感受到"山之高,，林之密,，樹(shù)之大，才之多,。高手如云,，遍布林海。"相形之下,，我是那么淺薄,，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措,。記憶最深的是,，當(dāng)田主任將厚厚的一沓數(shù)學(xué)資料書(shū)放到我的辦公桌上，并告訴我再過(guò)一個(gè)禮拜,，北京師范大學(xué)的專(zhuān)家到靈口小學(xué)調(diào)研,，要我充分做好應(yīng)屆的準(zhǔn)備的時(shí)候，我懵懂了,。擔(dān)憂(yōu)和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂,。雖說(shuō)，我在教學(xué)一線負(fù)責(zé)教學(xué)管理十幾年,，可我一直擔(dān)任的是五,、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,，我還真是所知甚少,，教研教改不是做題，教學(xué)研究也不是上課,。要求我不僅要和數(shù)學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面交流,，還要對(duì)從教二十多年的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的,。我害怕因我的無(wú)知鬧出笑話,；我擔(dān)心，我所學(xué)的皮毛無(wú)以和專(zhuān)家面對(duì)面的交流而讓單位蒙羞,；我更怯于指導(dǎo)教師在教學(xué)中深入貫徹分層教學(xué)的理念,。這些像更大的一座大山壓得我喘不過(guò)氣。

"既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。"我強(qiáng)迫自己進(jìn)入煉獄般的學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫自己看數(shù)學(xué)課標(biāo),，強(qiáng)迫自己一遍又一遍的做題,，強(qiáng)迫自己將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)迫自己和數(shù)學(xué)老師交流,。強(qiáng)迫自己反反復(fù)復(fù)尋找數(shù)學(xué)感覺(jué),。12本數(shù)學(xué)教材，幾乎是我每天都要溫習(xí)的課程,。為了深切的感知《觀察物體》的內(nèi)容，我的辦公桌上經(jīng)常堆積著用土豆切成的小正方體,，用紙疊的大正方體,，通過(guò)一次又一次的擺放來(lái)深化理解；為了將不懂的問(wèn)題徹底弄明白,，從二樓到一樓,，我無(wú)數(shù)次地向慧珍楊老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)立體圖形的感覺(jué)，請(qǐng)教數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維在教學(xué)中的體現(xiàn),。為了弄清《旋轉(zhuǎn)和平移》,，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫(huà),。我知道,，要想勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的工作，我必須不停的學(xué)習(xí),，不厭其煩的練習(xí),，從零做起，從一步一步開(kāi)始,。

那一年我負(fù)責(zé)審定小學(xué)1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)期末考試試題,，我做了不下8遍，我仔細(xì)翻找了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我反復(fù)計(jì)算每一道題的答案,。我一道題一道題的驗(yàn)證,，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)?？荚囯m已過(guò)去很久了,，我的心依然懸在半空。那一年,，我明白了什么叫如履薄冰,，什么是膽戰(zhàn)心驚。

直到今年,，我才基本介入數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數(shù)學(xué)試題還不盡人意,，但融入了我自己的思考,，突出了數(shù)學(xué)即生活的思想，滲透了高效課堂的理念,，對(duì)一線教師的數(shù)學(xué)教學(xué)有針對(duì)性,、指導(dǎo)性。如果借此能改變教師"以學(xué)為主"關(guān)注過(guò)程的教學(xué)方式,，就是我最大的欣慰,。

為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂,，所到之處,，一旦有花香，我便竭力去實(shí)現(xiàn)采蜜的愿望,。下鄉(xiāng)筆記本上,，密密麻麻的，每一個(gè)字都是一顆寶貴的珍珠,；美一點(diǎn)體會(huì),，都注入了我的希望；每一份反思和設(shè)計(jì),，都印證了我的足跡,。

我倍加珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在西安參加的北京清華附小的"1+x"模式的課堂觀摩,，竇桂梅老師的真實(shí)課堂,，讓我感到深深的震撼。她開(kāi)啟的不僅是學(xué)生的思維,，更有厚重的人生思考,。"皇帝愛(ài)美，喜歡打扮這是他的愛(ài)好,，本沒(méi)有錯(cuò),，但是過(guò)分了,，就會(huì)衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛(ài)好一旦變成嗜好,，超越了度,，變成癡迷，就成為病態(tài)了,。""皇帝在游行大典上出丑,，第一責(zé)任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來(lái)派去的那一群大臣呢,？他們沒(méi)有責(zé)任嗎,？皇帝自己也去看了，他就沒(méi)有責(zé)任嗎,？""如果我們每個(gè)人都負(fù)有著主人翁的思想,，都認(rèn)為自己有責(zé)任，那么,，一個(gè)集體,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)公司,，會(huì)很快趨于癱瘓的趨勢(shì)嗎,？還會(huì)有事不關(guān)己，高高掛起的現(xiàn)象嗎,？"這一反問(wèn),，激活了學(xué)生的思維，也激發(fā)了聽(tīng)課者的思考,。將"責(zé)任人"的內(nèi)涵和外延詮釋得淋漓盡致。

寶雞之行,，高效課堂的理念貫徹的如此之深,、之透讓我有洞開(kāi)心扉，醍醐灌頂之感,。尤其是和副校長(zhǎng)李曉萍,、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學(xué)的是那么淺薄,，領(lǐng)悟的非常淺顯,、有限。那次教研交流研討活動(dòng)上,，我看到了我縣教師的渴求和希冀,，西街小學(xué)的老師們，通過(guò)一年來(lái)"121目標(biāo)教學(xué)"模式的實(shí)驗(yàn),，步入瓶頸了,，他們像一對(duì)穿越草原的騎士,，來(lái)到廣袤的大草原上，沒(méi)有了路,，也沒(méi)有了方向,，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中,。古城小學(xué),、景村小學(xué)的教師通過(guò)兩、三個(gè)月的"臨帖"學(xué)習(xí),，師生已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的新鮮感,，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流,，讓我縣教師找到了方向,，真正明白了"教學(xué)有法，心中有模,，手頭無(wú)模"才是真境界,。領(lǐng)導(dǎo)的安排的這次外出學(xué)習(xí)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨,，灌溉了一片片渴求引導(dǎo)的心田,。

由此，我深切的感受到,，學(xué)習(xí)是我一生的課程,！

成長(zhǎng)之路演講稿600字篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

"認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),，用心做事才能把事情做好,。"這是我最信奉的一句名言。我相信,，認(rèn)真不僅僅是一種態(tài)度,，也是一種能力。

從我負(fù)責(zé)縣級(jí)微型課題的管理工作開(kāi)始,，對(duì)于收交的所有課題,，我一一查看，不僅看形式,，還注重選題,，查看信息的填寫(xiě)，研究計(jì)劃的制定,，方法的設(shè)計(jì),，過(guò)程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進(jìn)行認(rèn)真審查,。尤其是去年冬天,，老師們聞之評(píng)職需要課題研究之后,，一線教師申報(bào)的微型課題像雪片一樣飛來(lái)，我?guī)缀趺刻於家哟齺?lái)自一線教師交來(lái)的課題研究申請(qǐng)書(shū),。這個(gè)冬天,，顯得格外忙碌。每天每天,，我都高度緊張,，既要準(zhǔn)備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作,，還有復(fù)式教學(xué)研討會(huì)的召開(kāi)的準(zhǔn)備工作,。幾乎是白天下鄉(xiāng)，晚上回來(lái)加班加點(diǎn),，唯恐疏漏,；有時(shí)下鄉(xiāng)回來(lái)已到了周末，我的辦公桌上的申請(qǐng)書(shū)已摞起一尺多高,，椅子上,，沙發(fā)上，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)都是,。初中的,、小學(xué)的、高中的,、幼兒園的,，分學(xué)科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,，市級(jí)的,，縣級(jí)的……應(yīng)接不暇。還有室內(nèi)其他同事代收的`,，我必須一一登記,。我一個(gè)一個(gè)審查,，一份一份修改課題名稱(chēng),，一張一張?zhí)顚?xiě)立項(xiàng)證書(shū),。對(duì)于申報(bào)市級(jí)的課題,，我必須一份份簽字,、蓋章、統(tǒng)計(jì),、整理,、打包。還有好多老師不會(huì)填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū),，電話請(qǐng)教的,；還有不知道填報(bào)程序,，來(lái)電咨詢(xún)的。有時(shí),，從早上7點(diǎn)開(kāi)始,，電話就開(kāi)始響；有時(shí),，晚上12點(diǎn)了,，還有老師詢(xún)問(wèn)。對(duì)于所有電話,，我都一一耐心回復(fù),，悉心指導(dǎo)。有的老師親自到辦公室請(qǐng)教,，即使再忙,，我也認(rèn)真給他們講解。同樣的話,，我不厭其煩地說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍,；同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦,。我?guī)缀鯖](méi)有度過(guò)一個(gè)輕松的公休日,，沒(méi)有幾個(gè)周末不在單位加班。

今年的微型課題申報(bào),，雖然數(shù)量少了很多,，但大多是一個(gè)一個(gè)送來(lái)，一份一份受理,。

忙碌中,，歲月匆匆而過(guò)。"把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。"認(rèn)真，是我永恒的課題,。順利完成這些工作,，是我最大的心愿。

"實(shí)施高效課堂,，感動(dòng)不如心動(dòng),，心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)還要互動(dòng),，互動(dòng)仍需帶動(dòng),。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來(lái)，努力去做，去體驗(yàn),、去親身感悟,，才能實(shí)現(xiàn)教師在高效課堂方面的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。"小組會(huì)議上,，陳主任誠(chéng)懇的說(shuō)出了自己的想法,。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗(yàn)式培訓(xùn),，讓老師親身體驗(yàn)在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行"自主,、合作、探究,、展示,、評(píng)價(jià)"的，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處,。

我站在現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)之上,，仰望這一任務(wù)，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹(shù),，無(wú)以及頂,；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無(wú)窮,，找不到出口,。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋,，在無(wú)數(shù)的博客里尋覓探礦,，和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請(qǐng)教,，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信,。

在那次培訓(xùn)中，我首先組織教師組建小組,，創(chuàng)建組名,，配好對(duì)子，展示小組口號(hào),。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練,，所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生，我們小教組的老師參與其中,，成為一員,。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們"獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué),、群學(xué)"，然后放大教師們的展示,。在此過(guò)程,，不斷給予有效的、具體的評(píng)價(jià),。對(duì)于教師們提的問(wèn)題,，小組解答不了、全班解答不了時(shí),，陳主任,、張老師積極解答。整個(gè)過(guò)程,，教師激情高漲,，爭(zhēng)相展示，參與度100%,，沒(méi)有思想拋錨的,，也沒(méi)有東張西望的，更沒(méi)有干其他事情的,。教師的反響非常好,。

這是第一次嘗試，雖然沒(méi)有太大的紕漏,，但最后的理論提升,，我依然沒(méi)有找到切入點(diǎn)；學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示和檢測(cè)的試題還不能完善,，評(píng)價(jià)過(guò)度還顯得生硬單薄,。回來(lái)之后,，我主動(dòng)打電話和石門(mén)真的參訓(xùn)老師聯(lián)系,，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和需求。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí),。"我們的教師不缺乏理論,，就缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感悟。"孫成娥主任的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大,，我不斷反思,，在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來(lái),，陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的交流,，小組會(huì)議上，每位同仁都真誠(chéng)地提出了建議和改進(jìn)意見(jiàn),。陳主任也說(shuō)出了她的擔(dān)心和顧慮,，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣,。

我深深地知道，這不是我個(gè)人的成功,，這是團(tuán)隊(duì)的力量的凝聚的結(jié)果,。如果沒(méi)有陳主任一次次的鼓勵(lì)幫扶，耐力輔導(dǎo),，及時(shí)打氣,，沒(méi)有小教組整個(gè)團(tuán)隊(duì)的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒(méi)有他們積極回答問(wèn)題給我解圍,，我的體驗(yàn)式培訓(xùn)還不知道是個(gè)怎樣糟糕的局面呢,？

回首過(guò)往，汗水相伴,，淚水相隨,，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索,，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪,，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量,，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩,！

謝謝大家！

成長(zhǎng)之路演講稿600字篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

自然世界花開(kāi)花落，潮起潮平是不可違背的真理,；人生路上波瀾曲折,，苦辣酸甜，更是不可或缺的經(jīng)歷,。

那年春天,，花草樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)，而我們——即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,，也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長(zhǎng),。面對(duì)即將到來(lái)的月考，我們和老師都緊張至極,，因?yàn)檫@次月考我們有強(qiáng)大的對(duì)手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)a班,，這是一場(chǎng)關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的競(jìng)賽！老師對(duì)我們寄予了厚望,，認(rèn)為我們能夠創(chuàng)造出奇跡,。但我們每個(gè)人都很明白憑七班的成績(jī)想贏實(shí)驗(yàn)a班，根本不可能,。對(duì)于一場(chǎng)不可能的搏斗,，我們又何須自欺欺人呢,？于是同學(xué)們并沒(méi)有拼命沖刺，只是照常學(xué)習(xí),。

考試結(jié)果出來(lái)了,，我們卻一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，但是心中卻對(duì)班主任充滿(mǎn)了愧疚,。班主任拿著成績(jī)單，氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)教室吼道：“我身為七班班主任,，我怎么會(huì)不知道你們的實(shí)力,。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因?yàn)槲蚁嘈拍銈儠?huì)拼命學(xué)習(xí),，會(huì)為了榮譽(yù)而拼搏,。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進(jìn)步,、成長(zhǎng),，試著逼自己堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)想到你們竟連反抗都不反抗就投了降,，我對(duì)你們非常失望,。”說(shuō)完班主任就走出了教室,。

我們坐在各自的座位上,，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)走動(dòng)，大家的臉上,，不再只有愧疚和失望,，還有不甘和拼勁。我面對(duì)同學(xué)們對(duì)他們說(shuō)：“我們想考好,，想讓班主任再信任我們,，那為什么不再?lài)L試一下呢？也許經(jīng)歷了這次,，我們真的能反敗為勝呢,？你們?cè)敢鉃榱俗约旱哪繕?biāo)，為了大家共同的夢(mèng)想,，拼命一次嗎,？”“愿意！我們?cè)敢?！”同學(xué)們滿(mǎn)懷希望地說(shuō),。在那之后，同學(xué)們都非常的努力,，他們互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，每天的早自習(xí)都超時(shí)背誦講義，而晚自習(xí)之后,，他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí),，就是為了離自己的夢(mèng)想更近一步！

班主任再次拿著成績(jī)單走進(jìn)教室,，我們每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了希望和自信,，因?yàn)槲覀兣α耍覀兤疵?，我們相信自己的汗水不?huì)白白付出,。當(dāng)班主任宣告成績(jī)的那一刻，全班都沸騰了,，而班主任的臉上更是充滿(mǎn)了欣慰和喜悅,，他又再次信任我們了！

經(jīng)歷了這次,，我們懂得了真正的成長(zhǎng)是什么,，成長(zhǎng)就是逼著自己堅(jiān)強(qiáng)，就是把一切你認(rèn)為不可能的東西努力變成可能,。我很慶幸,，也很感謝班主任，讓我們體會(huì)到了真正的成長(zhǎng),！

成長(zhǎng)之路演講稿600字篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好,！

今年，滿(mǎn)懷著興奮與激動(dòng),，我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺(tái)上,，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天,。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,，在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)到了作為教師的滋味,。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，作為一名青年教師,，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己,、完善自己,，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

在工作中,，我能夠做到認(rèn)認(rèn)真真,、勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,，能夠盡自己最大的努力吧工作做好,。師生關(guān)系融洽，能夠引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng),。

但由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足,，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性,、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,，這就對(duì)我們提出了更高的要求。針對(duì)以上情況和自己的能力,，需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力,，特別市制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng),，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

4,、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,，并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。

5,、多聽(tīng)骨干教師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),。勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長(zhǎng),。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、提高教學(xué)技能的過(guò)程,。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件,、課堂教學(xué)實(shí)踐,、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究,、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思,。

作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,，上課就會(huì)不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢,，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2,、加強(qiáng)課后反思,，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題,？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題,？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生,？今天我都干了什么,？明天我又應(yīng)該做些什么……

我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎,？如果我們能堅(jiān)持這么做的話,，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非常快,。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的,。

另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,，關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài),，而且要閱讀各類(lèi)文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍,。

教學(xué)要以發(fā)展為主題,，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧,，努力做到全面,、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,。作為美術(shù)教師,，不僅要教好美術(shù)學(xué)科，更要樹(shù)立全局觀,，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲,、情景等多方面的內(nèi)容,，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的綜合性、趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。