演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇一

作為一名青年教師,，我有幸經(jīng)歷了從毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)到逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的使命和責(zé)任,。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)他們的品格和能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí),、探索并不斷成長(zhǎng),，積累了一些心得體會(huì)與感悟。

第二段：鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng),。

作為教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。而要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不僅僅要抓好學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究，還要深耕教育教學(xué)理論與實(shí)踐,。我在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，一直強(qiáng)調(diào)不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)閱讀教育類書籍,、參加教研活動(dòng)和與同行交流,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,。只有不斷追求進(jìn)步,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力,。

教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格與能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考,、勇于表達(dá)和與他人合作,。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、公平意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，通過(guò)組織義工活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與能力和社會(huì)責(zé)任感,，讓他們成為有愛(ài)心,、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>

第四段：與家長(zhǎng)保持密切溝通,。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，與家長(zhǎng)的溝通與合作同樣至關(guān)重要。作為一名教師,，與家長(zhǎng)的溝通并不僅僅局限于學(xué)生成績(jī)的匯報(bào),。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)保持密切的溝通是非常必要的,。通過(guò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活狀況和心理狀態(tài)，可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，并與家長(zhǎng)通力合作,，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)合作不僅能夠更有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，也能夠共同為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

第五段：持續(xù)不斷地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

作為一名青年教師,，成長(zhǎng)是永恒的主題,。無(wú)論是專業(yè)知識(shí)的更新，還是教育教學(xué)理念的創(chuàng)新,，都需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，善于反思與總結(jié),。我會(huì)定期參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也會(huì)時(shí)常反思自己的教學(xué)過(guò)程，檢查自己的不足和問(wèn)題,，并通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和提升,。只有在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們才能更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的青年教師,。

結(jié)語(yǔ)：

在青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，完善自身的能力和素養(yǎng),。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力,，與家長(zhǎng)保持密切的溝通與合作，不斷為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。只有不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步,，才能更好地履行我們的使命和責(zé)任，塑造更多優(yōu)秀的人才,。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇二

時(shí)間在悄悄的走著,，作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開始,。很多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時(shí)候,，會(huì)得覺(jué)得很不可思議：思想上的成長(zhǎng)是不可思議的！這包括教育思想,，也包含思想里的工作態(tài)度,、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中,。這些印記全都來(lái)自于兩年來(lái)教學(xué)工作的每分每秒,，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙,，也有自我的艱辛努力，這也來(lái)自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng),，來(lái)自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷,，這些讓我深刻的體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

首先,，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài),。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，例如備課、上課等業(yè)務(wù),，想學(xué)生所想,，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方,，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。

然后,，做個(gè)有心人,，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)摸索反思自我所教,，自我所學(xué)不斷提高、改善,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。

作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入活力了嗎對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度,，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度,。經(jīng)過(guò)不斷的反思才能一步步的成長(zhǎng)。作為一個(gè)教師,，我們除了反思教學(xué),，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊,。

最終,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法,。我感覺(jué)自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺,。毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝,?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù),，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。總之,，一個(gè)好的班級(jí),，離不開教師的精心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍,，使每一個(gè)孩子都能健康,、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細(xì),、做好。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子,，處處有教育，營(yíng)造健康向上的班團(tuán)體,。

學(xué)海無(wú)涯,，藝無(wú)止境。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。最終送給同行一句話：教師的工作是平凡的,，但平凡中自有它的偉大,；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮,！

【精選】青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)四篇。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇三

首先樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念,，提升自己的知識(shí)素養(yǎng),。

堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì),，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力,。重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,，在探索,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,。利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理,，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表,。

樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師,。

關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識(shí),、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者,。

在理論學(xué)習(xí)上,，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí)慣,；善于學(xué)習(xí),，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用,，有學(xué)習(xí)的深度思考和實(shí)踐行為,。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇四

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職,，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵,，我校將以“新課程改革”為主題,，因地制宜開展好“五個(gè)一”工程：讀一本教育教學(xué)理論書籍，開一堂匯報(bào)課或示范課,，主評(píng)一節(jié)課,，寫一篇教學(xué)隨筆、教育小故事或論文,，參加一個(gè)課題研究,。依托這些活動(dòng)，為教師搭建施展教學(xué)才華的舞臺(tái),，使他們?cè)谝淮未位顒?dòng)中磨練教學(xué)基本功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師,、信其道?！?/p>

我校的現(xiàn)代化配置很好,，教師在這方面的'能力也在不斷提高，給學(xué)生呈現(xiàn)多一些精彩的課堂。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,。作為青年教師,，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,，提高自身素質(zhì),。我校要求教師根據(jù)自身實(shí)際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢,，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處有針對(duì)性制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時(shí)回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷,，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展,。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇五

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼工作已11個(gè)年頭了,，回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，甚至在幾年之后便沒(méi)有了當(dāng)初的雄心壯志,，降低了活力甚至感到有些枯燥和抱怨,。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次,，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來(lái)了,，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個(gè)時(shí)候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲憊的身體走上講臺(tái)時(shí),，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺(tái)上,，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前，教師節(jié)學(xué)生偷偷為你準(zhǔn)備的禮物——一張寫滿了全班學(xué)生的簽名和祝福的賀卡,，我所有的抱怨都煙飛云散,，取而代之的是感動(dòng)和那永遠(yuǎn)都卸載不了的職責(zé)。我是一名普通的教師,，不談奉獻(xiàn),，只為這份沉甸甸的職責(zé)，把根深深地扎在教育這片沃土上，讓它開花結(jié)果,。

以往在初中里學(xué)過(guò)一篇文章魏巍的《我的教師》,，里面有這樣一段寫他的教師蔡蕓芝先生：“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來(lái),，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上,，大伙笑了,，她也笑了?！碑?dāng)時(shí)并沒(méi)有細(xì)細(xì)品味,，今日讀來(lái)不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝教師,，那教鞭好像要落下來(lái),，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女教師對(duì)學(xué)生怎樣的愛(ài)啊!

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對(duì)學(xué)生的愛(ài),，嚴(yán)厲的我總以為威嚴(yán)才能夠震懾每一個(gè)學(xué)生,。總以為學(xué)生怕你才能夠讓學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,，于是乎我與學(xué)生的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系,，學(xué)生自然怕我，也不敢不聽(tīng)講,，不敢不交作業(yè),。直到有那么一次，一個(gè)很靦腆的男生鼓足了勇氣踱到我面前輕輕地說(shuō)了聲：“教師,，您笑起來(lái)其實(shí)很漂亮!”;直到有那么一天,，學(xué)生為我舉行的那場(chǎng)畢業(yè)送別會(huì)上，親切地稱我叫“大媽”,，我才真正的感到這份親人般的愛(ài),。

“教育的愛(ài)，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想,、一種情感,、一種氛圍。它自然貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響地體此刻教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?！睆哪咐匣⒌酱髬專粌H僅是一種主角的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來(lái)之不易的愛(ài)與信任,。

教學(xué)相長(zhǎng),，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足然后能自反也,，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,?！苯袢昭堇[為教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。能夠這么說(shuō),，這十一年的教育人生,，我是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的，沒(méi)有他們也就沒(méi)有今日的我,。作為教師,，我嘗嘗陷入教與學(xué)的矛盾之中：今日，這節(jié)課,，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)學(xué)生卻總是掌握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓學(xué)生全心全意地投入到課堂上來(lái)怎樣讓學(xué)生自我由被動(dòng)理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與學(xué)生更好的交流學(xué)生的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn),。

我用鍵盤留下文字，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花,，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例,。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了n次的教案課件上課時(shí),，我們是否也該捫心自問(wèn)：我們的學(xué)生也正在抄著復(fù)制著這些答案,。我們經(jīng)常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”甚至是浩如煙海,。對(duì)教師而言,，讀書，讀更多的書,，才能讓我們站在課堂的巔峰,，駕馭它。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活,，必須成為我的生活,，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀,，不要為學(xué)生讀,，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼,，真正地讀書,，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西,。”是的,，讀書是一名優(yōu)秀教師最好的精神化妝,。飽讀詩(shī)書的人，不必須能成為優(yōu)秀的教師;可是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,，必須要多讀書,。

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找;僅有人去找機(jī)會(huì)?！薄腋?。

記得20xx年教育局舉行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我,。我又喜又悲,，喜的是這是一次很好的展示自我教學(xué)本事的機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)失,。悲的是自我對(duì)優(yōu)質(zhì)課很陌生,。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課,，我都很困惑,，所以，當(dāng)我明白要參加評(píng)比的時(shí)候,，心里十分忐忑,。開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的教師商量開課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改,、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底,。我在朦朦朧朧中開始了自我的行動(dòng),，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等,，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻,，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教,，聽(tīng)取別的教師好的意見(jiàn),，對(duì)自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天,，我內(nèi)心還是惴惴不安,，生怕自我在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題，直到打了下課鈴,，上完課之后,，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué),。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的,。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同,。

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境,。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。

羅曼·羅蘭以往說(shuō)過(guò)：“什么是歡樂(lè)僅有創(chuàng)造才是歡樂(lè)，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀儽仨氁逍训恼J(rèn)識(shí)到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,，必須要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西,。僅有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自我的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，僅有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇六

根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自我的實(shí)際情景,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林教師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?，所以我自我也就向很多教師?qǐng)教很多問(wèn)題,，學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自我的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘教師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施,。

2、明白了教師應(yīng)當(dāng)有教師精神跟形象,。

作為教師為人師表,，形象端莊大方,，人格正直高尚,，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng),，愛(ài)護(hù)校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),，無(wú)一次遲到、早退,、請(qǐng)假,、曠課。

3,、教師既教書又育人,，結(jié)合實(shí)際從各位教師中明白教師應(yīng)當(dāng)具有的本事：

（3）主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的本事,，這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的本事；

（4）觀察,，了解,，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)。(個(gè)人總結(jié))思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的本事,；

以上方面我經(jīng)過(guò)甘教師及各位教師的幫忙也意識(shí)了,。在本事上有一點(diǎn)的進(jìn)展，期望今后自我再接再厲,，更加完善自我作為教師的本事,。

4、在教學(xué)本事方面：

在數(shù)學(xué)知識(shí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接應(yīng)對(duì)高考,；在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺(tái),，做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的資料編排，邏輯思維嚴(yán)密,，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件,；在教學(xué)資料上，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況,，“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí)，甘教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維本事的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對(duì)常規(guī)上課資料進(jìn)行認(rèn)真分析,，在教學(xué)上少講難題、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，進(jìn)行很多的課堂練習(xí)及延伸，力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分,，并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面本事較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行異常指導(dǎo),。

5,、班主任管理工作方面。

主動(dòng)向甘教師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春教師和朱中偉教師詢問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé),，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，并在自我所任教班級(jí)實(shí)習(xí)，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難,，管理好班級(jí)更是對(duì)我門教師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn)。

6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,。

甘教師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘教師學(xué)習(xí),、探討問(wèn)題均在一次以上,，每周聽(tīng)甘劉教師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,，在不方便請(qǐng)教甘教師的情景下,，我還虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我收益不少。

每月在辦公事自我反省,，反思并對(duì)辦公室的教師一齊探討問(wèn)題解決的辦法,，這讓我很感激辦公室?guī)兔ξ业娜思案式處熎饺諏?duì)我的教惠。

總之,，對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐,，我覺(jué)得我自身本事跟教學(xué)本事有必須的融洽力，自我在成長(zhǎng)之中,，當(dāng)然,，教學(xué)能跟各方面的教育本事還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感激幫忙我的甘教師,，感激幫忙我的所有教師,。

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青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇七

在實(shí)踐中,，我覺(jué)得校本教研、個(gè)人反思,、同伴互助、專家引領(lǐng)正是青年教師成長(zhǎng)的有效路徑,。

校本教研是指以學(xué)校為重心、以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所應(yīng)對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象,、以教師為主體,、有理論專業(yè)人員共同參與的研究活動(dòng),。它擯棄了傳統(tǒng)的純理論的研究方法,，注重學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一,，注重理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用和提升,。以校為本的教育科研為全體教師供給了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景,，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)青年教師僅有走“教,、學(xué),、研”之路,，開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究法,，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到必須的理論高度,。

葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！笔茄?，中國(guó)古代就素有“三耕”之說(shuō)——“目耕”（讀書）,、“舌耕”（教書）,、“筆耕”（寫作）。作為教師,，如只是讀書,、教書，不寫作,、不反思,、不梳理自我的成敗得失,，又怎樣可能提升自我的教學(xué)理念呢,？充其量只能當(dāng)一輩子的教書匠而已,。要使自我盡快成長(zhǎng)起來(lái),，就要堅(jiān)持反思。

教學(xué)反思更多的是教師個(gè)體的思考,。在信息社會(huì)中,，同伴互助也是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一種方式?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的環(huán)境,、學(xué)習(xí)交流的環(huán)境,，也是資源共享的環(huán)境,。我校在培養(yǎng)青年教師時(shí),，一方面采用導(dǎo)師制,，結(jié)合的團(tuán)體備課,、“一課三議”活動(dòng)進(jìn)行,；另一方面,，充分依托網(wǎng)絡(luò)的教育功能,，利用同伴互助型的培養(yǎng)方式，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),。

學(xué)期初,，由備課組長(zhǎng)與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，明確學(xué)期教學(xué)要求,，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解,。這樣,，每個(gè)教師的教案中,，有獨(dú)立備課的部分,，也有共享的部分,。對(duì)共享的部分,，教師必須進(jìn)行第二次備課,，要求體現(xiàn)自我的教學(xué)思想，體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，能夠修改部分章節(jié),，也能夠重新備課,。采用團(tuán)體備課的方式,，把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來(lái),，有利于教師們進(jìn)行思想碰撞,，萌發(fā)出新的思維,，最終孕育出“智慧的果實(shí)”,。

教學(xué)活動(dòng)中的合作是經(jīng)過(guò)“一課三議”,、“三課一評(píng)”的方式進(jìn)行的。所謂的“一課三議”,，是指一個(gè)教學(xué)資料,，由備課組內(nèi)的每位教師依次試教,，每次上課后,，由組長(zhǎng)組織評(píng)課、議課,，修改教案,，再上課……在這樣一個(gè)教學(xué)流程中,，對(duì)同一個(gè)教學(xué)資料,，不一樣的教師在某一環(huán)節(jié)上就會(huì)有創(chuàng)新點(diǎn)，在重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破上就會(huì)有亮點(diǎn),。課堂不是靜態(tài)的空間,，而是動(dòng)態(tài)的時(shí)間流,，課堂演繹的是學(xué)生成長(zhǎng)的故事,，在這樣一個(gè)氣氛融洽的體現(xiàn)團(tuán)體智慧的教研活動(dòng)中，青年教師擁有了教育的熱情,，課堂成了一個(gè)有魅力的地方,。

特級(jí)教師陳穎曾說(shuō)：“僅僅擁有知識(shí)的人看到一塊石頭就是一塊石頭,，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景,，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂,?！敝R(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣,，而智慧卻給教師帶來(lái)靈氣,，一個(gè)有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)大氣,，才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智,。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)校本教研,、個(gè)人反思,、同伴互助能夠使自我漸漸進(jìn)入教學(xué)的真境界,，但如果缺乏專家的引領(lǐng),，則很難提升其教育理念，做到“登東山而小魯,，登泰山而小天下”,。每一位剛從教的青年教師,，從一般意義上講,，都是愿意奮斗,、不甘寂寞,、活力滿懷、創(chuàng)意無(wú)限的教師,，但一部分教師會(huì)苦于無(wú)門,，不知從何處著手不知從何處釋放活力。此時(shí),，學(xué)校所作的工作，就應(yīng)為青年教師指路,，讓其明確發(fā)展方向,。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇八

作為青年教師，學(xué)校為我安排了周教師作為我的指導(dǎo)教師,，在平時(shí)的工作中，周教師給了我很多指導(dǎo),，幫忙我度過(guò)了最初的迷茫時(shí)期,。初次為人師表,，感慨頗深,，感悟頗多,。主要有以下心得體會(huì)：

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的進(jìn)取心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，在知識(shí)爆炸的今日,，"學(xué)生一碗水,，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水",。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,，搜集具有代表性的各類高考題,，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自我,，補(bǔ)充養(yǎng)料,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾抵芷G教師的課,，周教師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自我理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開,，有種峰回路轉(zhuǎn),，柳暗花明又一村之快感,，愜意,！周教師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的本事,，思維的敏銳,，對(duì)題型的敏感，舉一反三本事,，一題多解本事······聽(tīng)她的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,，想想自我的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里,，并且吸取他們上課的精華為我所用,。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。所以,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達(dá)成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自我成敗的教師,，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,，反思越多成長(zhǎng)越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自我課堂管理是否太松,，講課速度是否太快,，出的習(xí)題難度是否適中,，上課言行舉止是否大方得體,。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,，以求今后更大的提高,。"不積小流,，無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微入手，日積月累,，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍,！"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,，不斷求知,，善于實(shí)踐,，進(jìn)取反思,，就必須會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。我明白自我身上還有許多需要改善的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿活力地奮斗,、開拓,、進(jìn)取,，將青春揮灑在自我熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔,！

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇九

來(lái)到開封市第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了,，在教育教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成績(jī),，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助,。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué),、健體、全面發(fā)展的殿堂,。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長(zhǎng)給我們提供了很好的條件,。通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào),，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。

一,、青年教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比,，我們經(jīng)歷的挫折更少,，我們少走了很多彎路,。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面,。而且這種幫助是跨年級(jí)的,。常開玲和趙平老師都給過(guò)我很大的幫助,。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校,、感謝各位老師,。

同時(shí)學(xué)校還開展演講比賽的和公開課等活動(dòng),?！安拧笔遣拍?。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話,，一手好板書,，一副好口才,。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對(duì)著鏡子練,，通過(guò)比賽知道了自己的不足,。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng),。

二,、自身的成長(zhǎng)離不開良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開課

我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀,，要百花齊放。公開課不是代表個(gè)人,，而是代表全組,，是代表學(xué)校,。在這樣的一個(gè)集體中,，進(jìn)步是遲早的事,。所以現(xiàn)在組里誰(shuí)上公開課,，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥,！友情歸友情,，但組里面在爭(zhēng)論問(wèn)題方面,，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn),！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭,，彼此間更像是兄弟,！良好的教研組氛圍,，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng),。

三,、自己的努力與缺點(diǎn)

首先我應(yīng)思考一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力,。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè),。也就是說(shuō)：如果我們不能很好的利用這一資源,，我們是悲哀的,；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了,，變得不思進(jìn)取,，那么我們就更悲哀了,！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán),。同時(shí)我知道聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課,，尤其是常老師的課聽(tīng)的最多。我向書本學(xué),， 向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué),，使我熟練掌握知識(shí),；其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)知識(shí)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思,。要求我自己向?qū)嵺`學(xué),、向自己學(xué),。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán),！

我的工作是人的工作,，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師，我覺(jué)著一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)讀書人,，我上學(xué)期經(jīng)?？磿?，這里應(yīng)該感謝學(xué)校給我們青年教師提供這么好的條件,。

另外還有一點(diǎn),對(duì)學(xué)生的了解不夠,！工作中還存在急躁、不細(xì)致,、丟三落四,、缺少理論高度等問(wèn)題,。我也一定會(huì)在以后的工作中認(rèn)真對(duì)待,，盡快彌補(bǔ)不足,。在教中積累,、教中研究,、教中思考,、教中提高,！

多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)激情澎湃的日子,！不管成功失敗,，不管喜悅憂傷,，我都會(huì)努力做好自己的工作,。

2011年6月28日

梁 軍

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,師生間的靈犀,，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),，自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí),“我想成為一名教師,！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師,，用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制

高的,。所以在這里真地感謝我們的毛校長(zhǎng),，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí),，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,，給我這么多寶貴的財(cái)富！

二,、課堂教學(xué)方面

（一）備課

教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課,。作為青年教師,，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材,、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,，備詳細(xì)教案,。 我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng),，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn),，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律,，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，不斷的完善和改善自己提高自己,，如果用海納百川的胸懷去包容別人,，就會(huì)使我們的家更融洽,，我們都能一同進(jìn)步,，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道,。”

（二）上課

科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí),。起初的課堂可能有些枯燥乏味,，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,，我從興趣入手,。于是在課堂上,，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況,。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),、感受和看法。

慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善,。

另外,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法,。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性,，更何況是未長(zhǎng)大的'學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng),，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,，去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美,。特別是對(duì)于他們,，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神,，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他\她將會(huì)在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí),。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我,，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,，并指正他們的錯(cuò)誤,；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,，還會(huì)給我指正出來(lái),。

對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣,，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義,！”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思,，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，不斷的改進(jìn),。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此,。

三．隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己

在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,，在班主任實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。班主任是如此之重任,，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多,，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜,。相應(yīng)地，使我體會(huì)到,，對(duì)于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。

這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高,。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味,。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)結(jié)與實(shí)踐,，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。

在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和其他幾個(gè)班的班主任交流學(xué)習(xí),。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師,，在各個(gè)方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西,。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題,，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上,，做其他作業(yè),，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子,，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和其他老師交流,，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，孩子即受到了鼓?lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高,，最后這件事非常順利和諧的解決了,。正是通過(guò)其他班主任的幫助和鼓勵(lì),，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，非常的感謝他們,。

四．和學(xué)生的交流

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，本身年齡不大,，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢,？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師,；把學(xué)生當(dāng)作老師,；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,。我尊重我的學(xué)生,，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué),。

我喜歡和他們聊天,，喜歡和他們一起熱鬧,，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”,，但我從來(lái)不生氣,！

還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“同學(xué)們都喜歡梁老師,，她講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法非常好,?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興,。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法,，提高自己,。

五．和家長(zhǎng)的交流

做好家長(zhǎng)工作,，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障,，很重要又很有效,。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少,，于是我利用校信通,，電話，博客和家長(zhǎng)交流,，每學(xué)期的開始或結(jié)束經(jīng)常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看,，記得在信中有這么一段話：“路還很長(zhǎng),，前面還有很多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子,，我想我們都在同一艘船上,，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去,！我們一定會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲快樂(lè)與智慧,?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切,，為了一切孩子”出發(fā)！”

和家長(zhǎng)溝通——信任是基礎(chǔ),，理解是橋梁,，努力是風(fēng)帆,，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通,，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的,，即使是破碎了,，片片都是忠誠(chéng),！”

我是老師,，我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福,，每天都感謝上

帝讓我成為老師,。作為一名年輕的教師的我,，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,，我會(huì)在教育的道路上,，用心去體會(huì),，永愛(ài)去鋪墊,，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感,！時(shí)間如梭,，前面的路還很長(zhǎng),，我會(huì)用我的激情，用我的汗水,，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的,！

2011

年1月

一,、要樹立自覺(jué)的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)

教師專業(yè)成長(zhǎng)空間是無(wú)限的,，成熟是相對(duì)的,，成長(zhǎng)則是絕對(duì)的，需要在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，不懈地學(xué)習(xí)艱苦地實(shí)踐才能不斷完善,。一般而言，一個(gè)青年教師往往要摸爬滾打5年才能成長(zhǎng),、成熟起來(lái),，到30至35歲就應(yīng)該“立”起來(lái)了。如果5年里還沒(méi)有較快的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也許一輩子就會(huì)庸庸碌碌,，無(wú)所作為。因此,，青年教師應(yīng)盡快樹立專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí),。思想上要排除雜念，立志終身從事并獻(xiàn)身于教師這個(gè)職業(yè),，要坐得住冷板凳,，經(jīng)得住寂寞，全身心地投入到這一平常,、平淡而又平凡的工作中去,，從而獲得心靈的寧?kù)o和充實(shí)。要努力在教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展,，專業(yè)技能和能力的養(yǎng)成上下功夫,。就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，要先備好課,，備課要備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)過(guò)程等,；上課要講究藝術(shù)性，有語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù),、板書設(shè)計(jì)藝術(shù),、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化藝術(shù)等。課堂教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確,，條理清楚,，簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象,，富有啟發(fā)性和感染力,，并能輔之以動(dòng)作表情眼神等，使語(yǔ)言發(fā)揮到極致,，達(dá)到最佳視聽(tīng)效果,。強(qiáng)烈的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和專業(yè)追求，會(huì)使立志成為一個(gè)好教師的青年在每一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)上孜孜以求,，精益求精,，從而真正體驗(yàn)到教書育人的自豪感和幸福感。

二,、要更新教育理念,，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣

長(zhǎng)期以來(lái)，一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見(jiàn)解，引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”,，按自己的要求“格式化”,。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。交往意味著人人參與,，平等對(duì)話,，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，教學(xué)相長(zhǎng),，教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而且還是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過(guò)程,，是一種動(dòng)態(tài)生成的，師生個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程,。

課程改革專家的引領(lǐng),。可是,，像我們這樣的山區(qū)中學(xué),，無(wú)論是請(qǐng)進(jìn)來(lái)還是走出去，都是很困難的,，也是不現(xiàn)實(shí)的,。因此，青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是靠青年教師平時(shí)自己的學(xué)習(xí),。

依筆者的淺見(jiàn),，學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好,，即使讀不了,，還有一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法，那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志,。這種閱讀,，方便靈活，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,，可以解決外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等許多難以解決的問(wèn)題。過(guò)去,，筆者不懂得這一點(diǎn),，只管埋頭苦干，但卻收獲不大,。后來(lái),，養(yǎng)成了愛(ài)讀教學(xué)雜志的習(xí)慣，許多問(wèn)題便一下子豁然開朗,，迎刃而解了,。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩，不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動(dòng)態(tài),，也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄,，還有對(duì)各種教學(xué)疑難問(wèn)題的解答和爭(zhēng)鳴等等。所有這些，都為教學(xué)提供了最好的思路和方法,，使自己在教學(xué)中視野開闊,，高屋建瓴，游刃有余,，真是受益匪淺,。后來(lái)讀多了，了解了教學(xué)雜志的辦刊思路,、欄目特點(diǎn),、用稿要求，也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文,。至今,，已經(jīng)在正規(guī)報(bào)紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。

因此,，我個(gè)人一直固執(zhí)地認(rèn)為,，一個(gè)青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志（當(dāng)然多多益善）,，只需兩三年,，他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，走出和擺脫封閉落后,、狹隘盲目的教學(xué)圈子,，自覺(jué)地從觀念、素質(zhì)和方法等各個(gè)層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,，從而就能保持與新課程的同步成長(zhǎng),。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學(xué)參考書以外,，很少甚至從來(lái)都不看一本教學(xué)雜志,，不但教學(xué)思想保守，思路狹窄,，方法陳舊,，形式呆板，有時(shí)甚至睜著眼睛說(shuō)瞎話甚至鬧笑話,，作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn),。

三、要養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣,。

工時(shí),，老總和員工有一段對(duì)話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn),，只是將它重復(fù)了30次,！”一個(gè)教師或許工作30年，如果沒(méi)有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的30次重復(fù),。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書，教學(xué)方法總是老一套,，缺乏個(gè)性和新意,，教育教學(xué)成效不大的緣故吧。所以,，從某種意義上說(shuō),，一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如何在不斷的反思中,，審視自己的教學(xué)理念及教學(xué)行為,，修正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差，并不斷地調(diào)整個(gè)人成長(zhǎng)的方向,，是新課程下每一位教師的必由之路,。

反思教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助行動(dòng)研究,，不斷的對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,，積極探索與解決實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的合理性,，使自己逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程既是教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，是教學(xué)不斷創(chuàng)新進(jìn)步和教師不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,。因此，反思教學(xué)是每個(gè)教師,，尤其是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。

反思的內(nèi)容沒(méi)有一定的限制，大凡教學(xué)中碰到的一切正面,、反面的問(wèn)題都可以反思,，比如今天上課上得很得意，得意在哪里,，可以進(jìn)行總結(jié)反思,；今天的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失,，這更需要反思,。對(duì)教學(xué)中遇到的困難反思，對(duì)與自己期望有偏差的教學(xué)結(jié)果反思,，對(duì)教學(xué)中的失誤反思,，對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)反思，對(duì)習(xí)慣化的日常教學(xué)思想和行為反思,，對(duì)新課程中遇到的各種問(wèn)題反思等等，這些都是反思的范疇,。

依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，寫“教學(xué)案例”或“教學(xué)后記”或“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)札記”或“教學(xué)日記”等等,，都是反思教學(xué)的有效方法,。當(dāng)然，將反思形成書面文字時(shí),，可以形式不拘,，字?jǐn)?shù)不限，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,，關(guān)鍵是要有所得。青年教師如果能夠長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下去,，其自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平就會(huì)呈螺旋式的全面上升,，從而促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)和成熟。

一線,，占有大量的豐富的教育教學(xué)第一手材料,。因此，作為青年教師,，應(yīng)該本著中學(xué)教育科研“來(lái)自實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)踐，為了實(shí)踐”的原則,，充分利用這些第一手材料,，對(duì)“教育實(shí)踐中的問(wèn)題”進(jìn)行反思，以解決問(wèn)題,，改進(jìn)教學(xué),。能做到這一點(diǎn)，不管新程標(biāo)的理念如何先進(jìn),，都可以積極消化,，從容應(yīng)對(duì)，融會(huì)貫通,，而青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)也就指日可待了,！

（2015年10月）

----寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在五中工作了三年半的時(shí)間,。回想這三年我都干了些什么呢,？我的第一屆學(xué)生,，從高一入學(xué)迎接他們從來(lái)到太原五中,，到高三畢業(yè)我們把他們送到夢(mèng)寐以求的大學(xué)。三年中能夠完整順利地帶完一屆學(xué)生,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煛堈坠饫蠋?、侯福根老師和物理組的每一位老師在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)都讓我受益匪淺,，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī)。我也要感謝我的學(xué)生們對(duì)我的寬容,、理解，和鼓勵(lì),！這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p,，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作,、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,，就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

當(dāng)我聽(tīng)了學(xué)校為青年教師安排的呂元吉老師《青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告》后,，感觸頗深,。呂老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們青年教師提出了珍貴的建議：

首先，要有一個(gè)好的心態(tài),，淡泊名利,，能靜下心來(lái)，并且要虛心學(xué)習(xí),！其次要下功夫鉆研教材,，備課，備學(xué)生,。最后要持之以恒,，活到老學(xué)到老。呂老師是一位全國(guó)優(yōu)秀的模范教師,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,。

呂老師提到的幾點(diǎn)要求雖然看似簡(jiǎn)單但是想想我們真的做到了嗎？所以我們必須要進(jìn)行深刻的反思,。

一,、要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師,，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)

經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,，上課就會(huì)不怎么自信,，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,，這樣的教學(xué)是失敗的,。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。這樣才有資格成為一名合格的教師,。

2、加強(qiáng)課后反思,，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己

我們每天這樣反思了嗎,？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái),，我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的,。

另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),，而且要閱讀文學(xué)作品,，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

科學(xué)發(fā)展觀要求,，教學(xué)要以發(fā)展為主題,，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧,，努力做到全面,、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為物理教師,，不僅要教好物理學(xué)科,，更要樹立全局觀，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。在物理教學(xué)中滲透詩(shī)歌與物理,、哲學(xué)與物理,、生活與物理等方面的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的綜合性,、趣味性,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人,。

二,、做好班級(jí)管理工作

1、虛心請(qǐng)教,，累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛來(lái)到五中,，學(xué)校要求我們年輕人兼任副班主任，這樣我有幸和劉錦屏老師學(xué)習(xí)了三年管理班級(jí)的工作方法?，F(xiàn)在我自己當(dāng)上了班主任,，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，便暗下決心一定要帶好這個(gè)班,要對(duì)這些孩子負(fù)責(zé),。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，剛開始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫,。所幸的是,，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法,，并直接向他們請(qǐng)教,，同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌?，F(xiàn)在,，班級(jí)已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，整個(gè)班集體朝氣蓬勃,，蒸蒸日上。

2,、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流

經(jīng)常和學(xué)生交流,，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情,、學(xué)風(fēng)的有效途徑,，這樣才能及時(shí)地采取措施解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，才能及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體,。

愛(ài),，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài),，可以讓孩子更自信,。我想,，我們作為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè),；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異,。

每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn),，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè),。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,， 我會(huì)充滿激情地奮斗,、開拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔！

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十

根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),，以及自我的實(shí)際情景,，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林教師在上個(gè)學(xué)期因?yàn)椴⊥?，所以我自我也就向很多教師?qǐng)教很多問(wèn)題,，學(xué)習(xí)鉆研教育，現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，努力提高自我的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué),、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層教育等理論,，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，自動(dòng)虛心地向甘教師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施。

2,、明白了教師應(yīng)當(dāng)有教師精神跟形象,。

作為教師為人師表,，形象端莊大方，人格正直高尚,，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏,，敢為人先”的二中教師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng)，愛(ài)護(hù)校譽(yù),，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。并認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)，無(wú)一次遲到,、早退,、請(qǐng)假、曠課,。

3,、教師既教書又育人，結(jié)合實(shí)際從各位教師中明白教師應(yīng)當(dāng)具有的本事：

（3）主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的本事,，這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的本事,；

（4）觀察，了解,，分析研究學(xué)生行為表現(xiàn),。思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的本事；

以上方面我經(jīng)過(guò)甘教師及各位教師的幫忙也意識(shí)了,。在本事上有一點(diǎn)的進(jìn)展,，期望今后自我再接再厲，更加完善自我作為教師的本事,。

4,、在教學(xué)本事方面：

在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)了高考大綱,，明確了高考的重要考點(diǎn),，使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中出現(xiàn)的高一數(shù)學(xué)知識(shí)引起重視,，使我們直接應(yīng)對(duì)高考,；在常規(guī)教學(xué)課堂上,，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂安排,，常常在上課前先練習(xí)一次,，在上講臺(tái)，做到不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。合理安排整節(jié)課的資料編排,，邏輯思維嚴(yán)密，盡量做到不出現(xiàn)教學(xué)“卡殼”事件,；在教學(xué)資料上,，尤其注重先了解學(xué)習(xí)狀況，“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí),，甘教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注重基礎(chǔ)知識(shí)及解題思維本事的培養(yǎng)”的指導(dǎo)下,，對(duì)常規(guī)上課資料進(jìn)行認(rèn)真分析，在教學(xué)上少講難題,、怪題,，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，進(jìn)行很多的課堂練習(xí)及延伸,，力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三,，在考試中使學(xué)生盡量做到基礎(chǔ)題不丟分，并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通,。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面本事較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行異常指導(dǎo),。

5、班主任管理工作方面,。

主動(dòng)向甘教師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春教師和朱中偉教師詢問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé),，學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，并在自我所任教班級(jí)實(shí)習(xí),，使我明白教書難,，管理學(xué)生更難，管理好班級(jí)更是對(duì)我門教師與學(xué)生溝通和融洽的挑戰(zhàn),。

6,、完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃。

甘教師在學(xué)校的日子里,，我都有每周向甘教師學(xué)習(xí),、探討問(wèn)題均在一次以上，每周聽(tīng)甘劉教師的課兩節(jié)以上,，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教,，在不方便請(qǐng)教甘教師的情景下，我還虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收益不少,。

每月在辦公事自我反省,，反思并對(duì)辦公室的教師一齊探討問(wèn)題解決的辦法，這讓我很感激辦公室?guī)兔ξ业娜思案式處熎饺諏?duì)我的教惠,。

總之,，對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐，我覺(jué)得我自身本事跟教學(xué)本事有必須的融洽力,，自我在成長(zhǎng)之中,，當(dāng)然，教學(xué)能跟各方面的教育本事還有待進(jìn)一步提高,，同時(shí)感激幫忙我的甘教師,，感激幫忙我的所有教師。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十一

xxx,，24歲,，任小學(xué)段低段一二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教齡四年,，小教一級(jí)職稱,，兼?zhèn)湔n組長(zhǎng)一職。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)：踏上工作崗位至今已4個(gè)年頭,，在4年的鍛煉中已初步具有一名英語(yǔ)教師應(yīng)有的專業(yè)水平,，在課堂教學(xué)上，不斷學(xué)習(xí)新理念更新教育方法,，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。作為一名普通教師，我熱愛(ài)本職工作,，在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的'教學(xué)方式,，教師在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展,，注重學(xué)生的獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。在工作中能夠做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通。

個(gè)人不足：反思目前現(xiàn)狀,，我覺(jué)得在專業(yè)知識(shí),、及素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。雖然已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，已掌握了一些方法,，但不能做到游刃有余。在教育教學(xué)工作中忙碌著,，忽略了工作之余的思考,，因此許多工作有待創(chuàng)新。作為一名教師,，缺少教科研能力,，離做一名研究型教師的路還很遠(yuǎn)。

(一)本學(xué)年成長(zhǎng)總目標(biāo)：繼續(xù)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,，讓自己真正成為一名豐富的英語(yǔ)教師,。努力提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì),、高產(chǎn)的研究型教師,。

(二)具體目標(biāo)

2、提高課堂教學(xué)效率,。充分挖掘?qū)W生潛質(zhì),，啟迪學(xué)生心智。備課充分且精細(xì),，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力,，勤于思考善于發(fā)現(xiàn)，努力提高課堂實(shí)效,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要精細(xì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要精細(xì)化,，主要重視對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的處理,，以及對(duì)學(xué)情的把握，盡量做到每節(jié)課每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是優(yōu)質(zhì)的,。保證每周要有3-4節(jié)優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì),。

4、教學(xué)反思要實(shí)效,。要反思,，首先要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到根結(jié)處,。從問(wèn)題根結(jié)處出發(fā)反思自己的教學(xué),，通過(guò)學(xué)生的眼睛來(lái)反思教師自己的教學(xué)，“學(xué)”反映了 “教”,，從“學(xué)”的角度看問(wèn)題,，來(lái)反思“教”的行為、目的,、思想，就能夠更好地改進(jìn)我們的教學(xué)。盡量做到每課一反思,，反思要有深度,、有自己的特點(diǎn)。

5,、編制試卷要科學(xué)。對(duì)于試卷的命制，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,。每學(xué)期認(rèn)真命制一份試卷,。要做到試題類型多樣，覆蓋面廣。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣,。對(duì)于一二年級(jí)而言,，英語(yǔ)作業(yè)主要是聽(tīng)讀錄音7培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣,，作業(yè)設(shè)計(jì)的類型主要有實(shí)踐型，如：課堂上的采訪,、調(diào)查,、收集資料等。創(chuàng)作型如：改編課本劇的內(nèi)容,，及歌曲內(nèi)容等,。合作型如：課堂上小組分工合做，飾當(dāng)課本劇中人物等,。聽(tīng)讀作業(yè)如：在家要及時(shí)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)聽(tīng)讀錄音，并且把自己讀的課文內(nèi)容錄成磁帶與教材磁帶比較,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。作業(yè)設(shè)計(jì)不在多，而在與精,。

7,、聽(tīng)課學(xué)習(xí)要珍惜。每一次認(rèn)真的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，都是一筆不小的財(cái)富,。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜。每周主動(dòng)聽(tīng)取前輩教師及青年教師的課,，3節(jié),。同時(shí)也要聽(tīng)取外籍教師的課，學(xué)習(xí)他們講課時(shí)的幽默風(fēng)趣,。而且不知不覺(jué)中自己的口語(yǔ)在不斷進(jìn)步,。

8,、教學(xué)博客要充實(shí)。新建了個(gè)教學(xué)博客,，想將自己的小課題匯報(bào),、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、教學(xué)案例、評(píng)課稿以及讀書有感等及時(shí)上傳,，與大家共享,。同時(shí)大家可以給我意見(jiàn)或建議，使得自己能夠更快成長(zhǎng),。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十二

20xx年6月青島二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng),，以此為平臺(tái)，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。在備課,、研課、磨課,、上課,、評(píng)課中我收獲著我的專業(yè)成長(zhǎng)。

在對(duì)自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí),，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷,、修正，加深我對(duì)"生學(xué)為本,、合作內(nèi)化,、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解,，促進(jìn)我教育教學(xué)觀念的更新和提升,；在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對(duì)我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo),；二中歷史教研組組長(zhǎng)張愛(ài)華教師也來(lái)到分校，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流,。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn),，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。

在經(jīng)歷了備課,、研課,、磨課之后，2015年6月1日,，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》,。

終進(jìn)行歸納,。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)歐洲的一體化給歐洲人帶來(lái)了便捷,，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國(guó)退出歐盟,，或在2017年與歐盟分手"，讓學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前,？",，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作,、創(chuàng)新,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究,、主導(dǎo)課堂,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑,、探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的本事,。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：

一,、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè),，都是由他們來(lái)給小組加分,，那組內(nèi)其他同學(xué)呢？他們會(huì)不會(huì)呢,？要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問(wèn)題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次,，多次搶答無(wú)效不得分等,。

二、如何解決課堂容量和深度的問(wèn)題,。由于教學(xué)任務(wù)擺在那,，總是會(huì)擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水,，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分,。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？象征著歐盟怎樣的精神,？"這個(gè)問(wèn)題時(shí)有些超時(shí),，所以在探究后面其他問(wèn)題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說(shuō)幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯,。這就需要提高我的課堂掌控本事,。

三、如何實(shí)施有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí),。這堂課的評(píng)價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評(píng)價(jià),。另外也進(jìn)行了個(gè)體評(píng)價(jià),，如評(píng)選"今日誰(shuí)最閃亮".但還是覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評(píng),。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十三

自從學(xué)校開展新教師培養(yǎng)計(jì)劃以來(lái),，我從中得到不少經(jīng)驗(yàn),，使我受益匪淺,。作為一名踏上工作崗位不久的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,，但幸運(yùn)的是,，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和其它科組、級(jí)組老師的幫助和指導(dǎo)下,，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，在本人的不懈努力下，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展,。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我各方面都取得了一定的進(jìn)步，也獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期我主要擔(dān)任《cad考證》,、《數(shù)控加工》的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,。

3,、積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的新老師,，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。

4,、為了使學(xué)生順利通過(guò)cad考證,，獲得中級(jí)證書，我把cad考證題庫(kù)上的題目做法過(guò)程全部做成了錄像文件,，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控技術(shù)）的班主任，在工作在我主要做到以下幾點(diǎn)：

1,、抓好學(xué)習(xí)目標(biāo)教育,，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。主要是根據(jù)本學(xué)期末的考證工作,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、抓好德育工作,，提高學(xué)生的思想品質(zhì)。針對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生提出不同的解決辦法,，加強(qiáng)學(xué)生的自律,，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生多點(diǎn)耐心教育。

3,、做好各項(xiàng)班務(wù),，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。抓好“三項(xiàng)文明”（宿舍,、飯?zhí)?、課室）建設(shè)，減少不必要的扣分；抓好儀容儀表,，樹立好職中生形象,。

4、經(jīng)常與學(xué)生談話,，要求學(xué)生寫好自我教育手冊(cè),，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整,，做好學(xué)生的思想工作,，防患以未然。

5,、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的情況，探討學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向,，及時(shí)提供幫助,，促使學(xué)生向良性發(fā)展。

6,、對(duì)學(xué)生的遲到、曠課,；課室,、飯?zhí)眯l(wèi)生值日、宿舍及課堂紀(jì)律等指派專人進(jìn)行記錄,，對(duì)做得不好的同學(xué)及時(shí)提出要求,，并制定較細(xì)的班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束,，做好操行評(píng)定,。

1、加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),。

作為一名教師就應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，德高為范”這個(gè)道理古今皆然。從踏上工作的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程,。只要在這個(gè)過(guò)程中不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛(ài)生,，為人師表，就一定能夠?qū)⒆约号囵B(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的優(yōu)秀教師,，不斷增加自身的人文底蘊(yùn),，使自己在學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)有一種源于文化修養(yǎng)的人格魅力，從而較好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高自身的執(zhí)教水平,。

要想帶給學(xué)生一分的.知識(shí),，教師就必須掌握十分的知識(shí)，因此,，在教學(xué)中,，我不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)各方面的專業(yè)知識(shí),，如數(shù)控車技術(shù),、數(shù)控銑技術(shù)、pro/e等方面,。同時(shí),，為了迎接學(xué)校對(duì)我的專業(yè)考核，我加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)際操作水平的學(xué)習(xí),?？傊粋€(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，新的學(xué)期馬上又要來(lái)臨,，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十四

指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng),，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路,，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,，做青年教師的良師益友,。

在工作中首先是要看本事，但如果心態(tài)不好,，再有本事也會(huì)無(wú)濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),，夢(mèng)想遠(yuǎn)大,，憧憬著完美的未來(lái)，熱情高漲,，干勁十足,，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁,，感覺(jué)事事不順心,，適應(yīng)不了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。進(jìn)取的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件,。

所以針對(duì)這種情景,，我會(huì)用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自我在工作中的感受,，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。

所以幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹立進(jìn)取心態(tài),，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以進(jìn)取心態(tài)去應(yīng)對(duì),，唯有努力才能走向成功,。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)取引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為,，并逐漸構(gòu)成自我的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,，進(jìn)取跟蹤青年教師的課堂教學(xué),，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處,、不足之處及改善措施等,，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè),，進(jìn)行進(jìn)取,、持續(xù)、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考。

跟蹤到位,、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。讓青年教教師自覺(jué)地把自我的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自我的教育實(shí)踐深入反思,，進(jìn)取探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教學(xué)反思,，構(gòu)成教育理念,，重構(gòu)課堂，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí),。

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物理解吸收得快，異常是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快,。所以兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就必須構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重,，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足,，知人之所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn),，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同提高的局面,。

我盡心幫教,，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷提高，成為他們的良師益友,。

青年教師成長(zhǎng)之路演講稿篇十五

我于今年正式參加工作成為了一名繁華的高中英語(yǔ)老師,，是一個(gè)性格外向?qū)ψ晕覈?yán)格要求的教師，能夠認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù),，教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，先備課,，再聽(tīng)課,，后上課。由于是一位面臨課改的新老師,，自我感覺(jué)功底較淺,，遇到問(wèn)題不能獨(dú)當(dāng)一面。所以,，作為一名新教師,，任重而道遠(yuǎn)，要加快自身成長(zhǎng)的步伐,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新思維、新理念,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)和反思中提升自己,。

為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長(zhǎng),，在探索中提高,，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，以探索為前提,，以發(fā)展為目標(biāo),，更好的促進(jìn)教育教學(xué)的開展，特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃如下：

在教學(xué)上,，做到先認(rèn)真?zhèn)湔n,，再聽(tīng)課吸取經(jīng)驗(yàn),，后上課；細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),，要及時(shí)做好批改記錄。要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。上課時(shí),，針對(duì)不同的學(xué)生，調(diào)整自己的授課內(nèi)容,，力求讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。課后，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，并與家長(zhǎng)做好溝通,，讓家長(zhǎng)配合我的工作，讓學(xué)生取得更好地進(jìn)步,，并及時(shí)反思,。另外，在教研組活動(dòng)中,，和教研組老教師探討最為有效的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平。

現(xiàn)今的社會(huì)是個(gè)充滿著信息技術(shù)的社會(huì),，身為一名年輕教師,，就更加要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。要利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，制作出水平更好,，內(nèi)容更好的課件,，真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

具體實(shí)施措施如下：

1、認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標(biāo),，研究教法,，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。多聽(tīng)有特色的教學(xué)課程,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手法,，每聽(tīng)一節(jié)就寫好聽(tīng)課記錄和聽(tīng)后反思，找出同自己的課之間的差距,，作為自己教學(xué)的后盾,。并且認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,，制定屬于自己的正確的發(fā)展目標(biāo),。

2、同課異構(gòu)的形式,，互相取經(jīng),，加快促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。

3,、勤于反思,，完善自我。

從反思中提升教學(xué)研究水平,，總結(jié)課堂上的經(jīng)驗(yàn)和不足,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4,、每學(xué)期讀一本教育專著,，及時(shí)作好讀書筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家,、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

5、練就自己扎實(shí)的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫,、普通話”是教師的基本功。為此,，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí),。同時(shí)，作為英語(yǔ)老師,，我還要不斷的加強(qiáng)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力,，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

6,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，修養(yǎng)是教育的載體,，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆,。教師的工作是平凡的,，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的,，但苦中有樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮。

以上就是我為自己制定的英語(yǔ)教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，爭(zhēng)取兩年出徒,，三年成能手，五年成名師。