在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇一

在多年的教學(xué)中,，通過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟,。

在語文教學(xué)過程中,，教與學(xué)是互為對象和前提的。傳統(tǒng)教學(xué)中,，教占有絕對的主導(dǎo)地位,。還記得擔(dān)任語文老師的初期，由于沒有經(jīng)驗(yàn),，一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，通過教學(xué)成果的反饋，發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果,。于是,，開始嘗試新的教學(xué)方法。課堂是老師與學(xué)生的交集,，因此,，對于課堂的安排和掌控是教學(xué)的重中之重,。讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換,，而是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再將自己置身事外,，而是以課堂為己任,，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而收到意想不到的教學(xué)成果,。因此，在具體的教學(xué)過程中,，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、抓住教材中重點(diǎn)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識點(diǎn)去思考問題,，使學(xué)生有明確的知識追求目標(biāo),。

2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，特別要注重知識與現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感受到自己現(xiàn)在學(xué)的是有用的，而不是浪費(fèi)時(shí)間的隨波逐流,。

3,、讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間，所以在對課堂的安排上,，要給予學(xué)生一定的時(shí)間,。

4、做到老師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合,，靜與動相結(jié)合,，知識理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為學(xué)生的舞臺。

談到創(chuàng)新能力,，這其實(shí)是一個(gè)經(jīng)久不衰的課題,。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國內(nèi)外的交流與合作中,，都可以看出創(chuàng)新的重要性,。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù)。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手,，只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，xx了思維,，同化了想法,。而老師要做的，不再是統(tǒng)一學(xué)生對事物,，對課文的理解,，而是，鼓勵他們大膽的想象,，跟著感覺去描繪自己的理解,。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會因?yàn)橥瑢W(xué)的不經(jīng)意的一個(gè)想法,，而引起進(jìn)一步的思考,，從而體會出從前未曾體會到的涵義。這其實(shí)也是一個(gè)教學(xué)相長的過程,。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),，也開拓了老師的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，具體要做到以下幾點(diǎn)：

1,、設(shè)民主的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新xx?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通,，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。老師應(yīng)該與學(xué)生零距離接觸,，和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系,。這樣才能營造出一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生形成積極,、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn),，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的平等,、民主,、尊重、信任,、友善,、理解等。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，打下創(chuàng)新基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說興趣是的老師。不僅如此,，興趣是人對事物的一種向往,、迷戀、積極探索追求的心理傾向,。它是一種特殊的意識傾向,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉,，是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。在語文課堂教學(xué)中,，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來靈活運(yùn)用，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段,。語文教學(xué)中,，積極培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考,，引導(dǎo)大膽提出疑問,，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個(gè)重要手段。

4,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

以上是我通過教學(xué)實(shí)踐的些許心得與感悟,，覺得語文的教學(xué),，其實(shí)是老師與學(xué)生心靈的溝通，在教學(xué)中,，會存在這樣那樣的問題,，我會通過不斷摸索，和與其他老師的交流來逐步完善自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,。因?yàn)闊釔郏晕蚁嘈盼铱梢宰龅酶谩?/p>

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇二

暮然回首,，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)快半年了,。35名孩子一起陪我度過了這一百多天的生活,，回想起過去的日日夜夜我不禁感慨萬分，有苦有甜,，有淚有笑,，有失敗也有成功。首先在這半年的教學(xué)活動中,，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。它是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。上課時(shí)我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式,。如小組內(nèi)質(zhì)疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作,，這樣學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進(jìn)一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂,，感受學(xué)習(xí)的樂趣,。另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練,。學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字，寫文章病句多,，表達(dá)不清晰等等,。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,，句不離篇,。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法,，有重點(diǎn)突破法,，有歸類法等等?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字,。在整個(gè)過程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地研究,。但是，在教學(xué)中也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準(zhǔn)確,、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時(shí)的教學(xué)活動中,，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時(shí)上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。通過這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,，究其原因,，有以下兩個(gè)：

1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn),。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外,，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題,，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門,。而我平時(shí)忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高,。

2、缺乏示范,。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng),，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點(diǎn),，幾乎沒有示范讀,，學(xué)生自然收效甚微了。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話想說,、有事可敘,、有情可抒，用自己的語言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛,。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇三

周三下午是作文課，我把72個(gè)孩子帶出了教室,，來到了校園,。

這次的作文主題是寫自己的校園的。

課本中對這一單元的習(xí)作要求是：讓我們到校園里走一走,，看一看,，選一處景物，仔細(xì)觀察,，在把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順,。孩子們對于這個(gè)新校園是不熟悉的,，因?yàn)閷W(xué)校搬遷,，我們到這個(gè)校園才20多天。這20多天,，我們孩子只是從大門,，到教室，從教室到操場,，這樣的三點(diǎn)一線使步履匆匆的孩子不會有太多的印象,，于是我?guī)е⒆觽儏⒂^一下我們的新校園。

一進(jìn)入大門,，寬敞的道路兩旁一棵棵大樹像是列隊(duì)歡迎我們的衛(wèi)士,，它們挺拔的身軀，茂密的枝葉,，英姿颯爽,。孩子們問我：“老師，這是什么樹呀,？”我看著這綠色樹葉間粉色的燈籠似的球球,，一時(shí)無語了，真狠自己備課不到位,。問了門崗師傅,，人家說不知道。又問了幾個(gè)路過的老師,，也說不知道,。我抓緊拍照發(fā)朋友圈，一會兒,，有朋友告訴我這是欒樹,。我又抓緊從百度查找欒樹的資料。

往里走,，右手邊是學(xué)校的操場,。天天在這里跑操，但是對于這個(gè)操場還是了解甚少,。正巧,，范彧老師正在上體育課，我請范老師給孩子們講解操場吧,。范老師說：“這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操場,，跑道里側(cè)是一圈400米，有8個(gè)跑道,。跑道里面又有8個(gè)籃球場,，籃球場中間還有5個(gè)排球場。操場南段是一個(gè)小些的足球場,?？磁_能容納……”范老師一一給孩子們講著,，孩子們認(rèn)真記錄著，還有孩子抓緊計(jì)算著場地的面積,。在操場的邊上有桂樹,，八月的桂花香，小小的,、黃黃的小花散發(fā)出淡淡的清香,。這使我想到“桂林”這座城市就是因桂樹而得名的，所以走進(jìn)桂林,，那種桂花的香味會伴你左右,。操場的邊上不但有桂樹，還有銀杏樹,，正值初秋,，銀杏樹的葉子像是鑲上了金邊，真是不同夏天全綠的葉子,，又不同于深秋金黃一色,，風(fēng)景別有一番情趣。

再往里走,，我們看到孔子雕像,，這時(shí)孩子不由自主地背誦起了《論語》，“知之為知之,，不知為不知,，是知也……”

然后,，我又把孩子們帶到了科技樓后面的樹林間,。這是一片方方正正的樹林，林間樹木多種,，有白樺,，有銀杏樹，有桂樹,，等等,。在樹林的正中間又有一座雕塑。這個(gè)雕塑引起了孩子們極大的興趣,。有的孩子說這是一位知識女神,，你看她的下面是壘起來的書本，飛翔的下方是體育運(yùn)動浮雕,，學(xué)習(xí)科學(xué)文化,，有了健康的體魄，就像拿到了打開知識大門的金鑰匙,，才可以在知識的天空翱翔,。有的孩子說這是一位時(shí)間天使,，我也注意到了上面雕刻的鐘表，它預(yù)示著要把握好時(shí)間,，珍惜時(shí)間,，時(shí)間是一去不復(fù)返的。有的孩子說：“我知道了為什么這里會有一座雕像,，你看左前面是圖書館,，這是告訴我從書中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?！蔽艺f：“孩子們,，你看你們說的.女神的手里有什么？”

“是一顆星星,?！?/p>

“是一顆北極星?！?/p>

“北極星永遠(yuǎn)指著北方,。”

“這北極星又預(yù)示著什么呢,？”我接著讓孩子想像,。

有的孩子說：“可能是讓我們像北極星一樣有目標(biāo)吧?！?/p>

有的孩子說：“可能是想讓我們像這星星一樣閃閃發(fā)光,。”

還有的孩子說：“可能我們要像北極星一樣永遠(yuǎn)指定自己的目標(biāo),?！?/p>

“孩子們，你們觀察地非常細(xì)致,，想像非常豐富,，說得非常流暢，希望你們也能有自己的目標(biāo),，并一直奔著自己的目標(biāo)去努力,！學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，利用好時(shí)間,，拿到打開知識大門的鑰匙,，在知識的天空翱翔吧?！蔽艺f了一大堆,。

興趣盎然的孩子們又走進(jìn)了圖書室，他們向往著圖書室能快些整理好了,，能坐到那里靜靜地閱讀,，這是知識的殿堂呀,！

因時(shí)間關(guān)系，我們只是看了校園的幾處景點(diǎn),，還有體育館,，科技館等等，下次我再帶領(lǐng)孩子細(xì)細(xì)參觀,。

看到孩子們?nèi)绱说挠信d趣,，觀察如此的認(rèn)真，記錄如此的詳細(xì),，想像如此的豐富,，我也感嘆自己的創(chuàng)意――時(shí)時(shí)處處皆課堂！

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇四

今天,，本來沒有想舉行背誦比賽,。雖然讓孩子們背誦一些經(jīng)典文章，一直縈繞在我心里,，揮之不去,。有時(shí)也甚是矛盾，不愿意讓孩子們感覺死記硬背的痛苦,。但語言的學(xué)習(xí),，或者其他各科的學(xué)習(xí)，沒有一些牢固記憶的東西,，想融會貫通,，掌握其中門道，是萬萬不行的,。

我多年學(xué)習(xí)英語,，深感其中門道。熟讀成誦,，對于語言學(xué)習(xí),，是不二法門。也覺得古人學(xué)習(xí)語言,，先背后講還是有些道理的。書讀百遍,，其義自見,。

猶記得上學(xué)期舉行的背誦大賽，在學(xué)期結(jié)束,，我們進(jìn)行了全本書的比賽,。進(jìn)行了四節(jié)課的時(shí)候，改變了方式,，讓參與過的孩子,，檢查未參與的孩子,。很多孩子沒有登臺背誦，失去了鍛煉自己膽量的機(jī)會,。

數(shù)學(xué)老師有事,，今天成了我的包班。而上午恰巧我前兩節(jié)必須去辦事,，如何解決空班問題,，還得讓孩子們有事可做。雖然孩子們慢慢養(yǎng)成了,，如果老師不在,，他們會安安靜靜在教室讀書，練字,，或者寫日記,。我還是不放心，上學(xué)期舉行這樣的活動,，也是用了一天,。我突然想到，給孩子們兩節(jié)復(fù)習(xí)背誦時(shí)間,，來一次比賽,。發(fā)通知如下：

親愛的同學(xué)們：

周一上午前兩節(jié)數(shù)學(xué)課上成語文早讀課，內(nèi)容是復(fù)習(xí)背誦一課到《晏子使楚》所有課文,。我們將在后兩節(jié)舉行開學(xué)來第一次的背誦大賽,，并對優(yōu)勝者發(fā)獎鼓勵!全員參與，都要登臺背誦,。鍛煉自己的膽量,，讓自己更自信!

然后又給班長通知：

佳諾媽媽：

明天上午前兩節(jié)數(shù)學(xué)課，趙老師生病不能到校,，我也有些事不能及時(shí)趕到,。讓佳諾到校后，通知孩子們,，上兩節(jié)按照家長群的通知進(jìn)行早讀課,，后兩節(jié)我們舉行背誦大賽。并讓他負(fù)責(zé)班內(nèi)秩序!謝謝!

我想改變上次的做法,，一定讓每個(gè)孩子登臺鍛煉膽量和心理素質(zhì),，主動優(yōu)先帶動，讓大家有信心參與,。讓準(zhǔn)備充分的孩子帶頭,，其他孩子可以再次準(zhǔn)備。李龍威負(fù)責(zé)記錄，他主動第一個(gè)背誦,。他確實(shí)給大家開了一個(gè)好頭,，背誦的內(nèi)容多，還很是流利,。我感覺這次背誦比賽一定比上次更好,，雖然是突擊比賽。但平時(shí)要求背誦的課文還是抓得很緊,，也有好多孩子主動背誦,。其中就有李龍威，他對于背書,，也許是聽從了我的建議,，也許他很有興趣。但高潮無疑是我們的白馬王子,，人見人愛的白金豪,。秒殺我們大家，讓我們一下子成了他的超級粉絲,。我情不自禁的為他錄像,，同學(xué)們被他的聲情并茂，手舞足蹈,，入情入景的朗誦,，帶入了一個(gè)文學(xué)的境界。跟隨他,，進(jìn)入了聯(lián)想的世界,。他每次的日記，幾乎都是千字以上,，生活在他的筆下娓娓道來,，原來是有如此活水的緣故。這腦子里可是有雄兵百萬,，任意他的調(diào)遣啊,。我不由得為他豎起大拇指，真的很棒,。李璐鑫在班里更是以內(nèi)容多而著稱,，看看時(shí)間，上午沒有敢讓他背誦,，我打算下午讓他開頭,。他的手估計(jì)舉得都酸了。爭取背誦的孩子,，手都舍不得放下，一邊聽講臺上的背誦，一邊手舉著,，還在上面的背完,，老師給他機(jī)會。

下午李璐鑫果然用了一節(jié)課才把自己的背誦內(nèi)容,，給他大家展示完,。讓大家驚嘆不已，這是不是人腦子,?？峙抡娴氖翘厥饨Y(jié)構(gòu)，竟然有如此的記憶力,。上周四的讀書交流會,，他竟然講了一節(jié)課，這背誦又是一節(jié)課,。讓人無語,，讓登臺三十秒下臺的情何以堪啊。與他能抗衡的就是王冀威了,。就是聲音還需要提高幾度,，若是能吸收昔日同桌白金豪的優(yōu)點(diǎn)，那可是好上加好,。他的準(zhǔn)備充足,，讓大家眼睛一亮。 女孩子們還是膽量不大,，沒有舉手爭取的,。但是最終還得登臺，為了落實(shí)人人參與,，人人鍛煉,，做老師還得逼一把。她們每個(gè)人還是登臺參與,，其中王盼盼得到了她們當(dāng)中最好的成績,。幾個(gè)沒有機(jī)會登臺的男孩子，也第一次到講臺上給大家背書,，這體驗(yàn)也許讓他們終生難忘,。有了第一次，我想他們會在未來爭取更多的表現(xiàn)機(jī)會,。 全班無一人不登臺背誦,，看到的是他們更多地從容，不再像以前登臺,，內(nèi)心慌張,，表情緊張,。發(fā)出的聲音，透出一種自信的感覺,，沒有了顫音,。我相信通過這樣的鍛煉，會讓孩子們練就當(dāng)眾講話的膽量,，通過課文的背誦積累,，讓他們將來獲得能說會寫的生活能力。我將在多讀,，多寫,，多背，這三個(gè)方面努力引導(dǎo)孩子們,，讓他們感受的語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇五

我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學(xué)效果。

用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動求知欲 望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺,。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。在長期的語文教學(xué)過程中,，有過困惑,，有過思考，也取得了必須的進(jìn)步?，F(xiàn)把自我平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來曬曬,，期望大家能給予指導(dǎo)與幫忙。

在我個(gè)人認(rèn)為,，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,，還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語文課堂上溜號或困乏了。但是,，如果能把音樂,，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去，就會有意想不到的效果,。畢竟小孩子生性活潑好動,，他們對音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。

音樂能發(fā)展人的思維,，給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,，并且給人無限的美感,，讓人盡情想象，思索,。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?，或配樂朗誦，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,，就不僅僅能調(diào)動課堂氣氛,，還能調(diào)動學(xué)生的用心性。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中,，我教學(xué)生改讀為唱,，就取得了很好的效果。

語言文字是一種抽象的符號形式,，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨(dú)到的效果,。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,，不僅僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料,。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中,，我讓學(xué)生根據(jù)自我的印象畫出心中的云房子，加深了學(xué)生對云的直觀認(rèn)識和這一課的理解,。

教學(xué)是師生雙方的交流,，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞,，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識,。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,，有時(shí)會收到意想不到的效果,。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進(jìn)行了表演,，起到事半功倍的效果,。可見,，課堂的資料如果換一種生動可見的形式,，將會更地深刻留在學(xué)生腦海。

教育呼吁創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨,，不可阻擋。加強(qiáng)語文與音樂,、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,，把讀與唱,、畫、演等有有機(jī)結(jié)合,，讓語文課堂動起來,，是一個(gè)重要的趨勢。不僅僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇六

新一輪課程改革使語文課堂教學(xué)面貌發(fā)生了根本性的變化,，語文課堂充滿了生機(jī),，煥發(fā)出活力，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法,，令人欣喜,，叫人振奮。但是在教學(xué)實(shí)踐中,，我們也發(fā)現(xiàn)不少老師的課堂“創(chuàng)新”與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念形似神異,，貌合神離，徒有形式,，沒有實(shí)效,。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),?！边@是對語文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識。過去語文課上,，教師把課文條分縷析,，弄得支離破碎，把語文課上成純粹的工具訓(xùn)練課,。語文課上沒有思想的碰撞,、心靈的觸動、情感的陶冶,、審美的熏陶,。語文教學(xué)的人文教育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到充分的發(fā)揮，所以,，語文課不受學(xué)生的歡迎,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目。

但要注意的是在教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時(shí)，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根在在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

可時(shí)下語文課堂中的有些做法就值得反思了,，有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫，一寫作文就是錯別字,、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長期如此,，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此,，我們強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，決不能以削弱學(xué)生的基本語文訓(xùn)練為代價(jià),。應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí),，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

下面我就怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的精神,，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，談幾點(diǎn)自己的做法：

實(shí)踐表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力,。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生受到陶冶,、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí),。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論,、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法,，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更

學(xué)生的語文能力主要是通過學(xué)生自己的語文實(shí)踐活動“習(xí)得”的，不是老師教會的,。所以語文教學(xué)中要特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽,，各抒己見,。

此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇七

今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小,，但是信心十足,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度,，不斷增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感,，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成績優(yōu)異,?？偨Y(jié)如下：

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得“好、準(zhǔn),、快”,，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,，中下的只要完成好就行,。

畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法,，以個(gè)人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,，注重實(shí)效，抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用,。

從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,，而不是他們一定得記住的死知識。

課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少,，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難,。因此,，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力。再次,，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高,。

在今后的語文教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任萬里小學(xué)五年級（2）班的語文教學(xué),。任教一學(xué)期來,，在平時(shí)的教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式,，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力,。上課時(shí)我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式,。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決,；小組合作,，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會文章的中心,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問題的快樂,，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

另外,，在課堂上也特別重視語言文字的訓(xùn)練,。學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字,，寫文章病句多,，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法,，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等,?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯的字。在整個(gè)過程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神,，扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是,，在教學(xué)中也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準(zhǔn)確、生動,、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時(shí)的教學(xué)活動中,，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。在平時(shí)上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。通過這學(xué)期的教學(xué)后，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié),。學(xué)生的朗讀水平不高,，究其原因，有以下兩個(gè)：

1,、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn),。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會,，除了理解課文內(nèi)容外,，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問題，比如說邏輯重音的處理等,。學(xué)生對重音的處理也是五花八門,。而我平時(shí)忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式,。這樣,，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。

2,、缺乏示范,。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的示范往往收效很快,。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點(diǎn),，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了,。

作文是用文字或口頭語言表達(dá)思想感情的活動,，是對學(xué)生進(jìn)行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想,。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話想說、有事可敘,、有情可抒,，用自己的語言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活,，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見,、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛,。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,，想到其他的人或事物的過程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的,。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),，也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文，思路狹窄,、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的,、主題上的。許多事實(shí)證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會全面地考察事物,。

教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天,，是為了學(xué)生,，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個(gè)學(xué)期,，我將不斷完善自己的教學(xué)過程,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)相長,，樂此不疲。其具體打算是：

1,、教學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4,、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中,，注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇九

通過過去兩年的教學(xué)工作，我才知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動作,，每一個(gè)眼神,，課堂上的思想變化等等，都能體現(xiàn)出一個(gè)老師的水平,。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事,，只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己,，才能更上一層樓,！下面是我在四年級語文教學(xué)時(shí)的一些感想。

作為一名初次涉足小學(xué)二年級語文教學(xué)的教師，看到一張張純真童稚的笑臉,，聽到一聲聲清脆響亮的“老師好”,，撫摸著一頁頁承載著無數(shù)知識的課本……我深感責(zé)任重大————這就是我的學(xué)生，這就是我的班級,，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長的孩子們,！

興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)中,，“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同,，在新課,，低年級的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大,。

語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海,。字,、詞、句,、段,、篇的素材都需要長期積累，而四年級的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。首先,，生字關(guān)就是一大障礙關(guān)，學(xué)過的生字詞剛剛忘掉了,，新的生字詞又出現(xiàn)了,，這都是學(xué)生閱讀的障礙，所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí),。

其次,，在語句的理解上也存在困難，以低年級學(xué)生的語文知識沉淀來看,，真是少之甚少的,，因此經(jīng)常遇到一些不易理解的語句。

第三,，對于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識,，同學(xué)們在經(jīng)過表面閱讀以后是無法挖掘出其精髓的。這些問題都需要在課堂上得到妥善解決,，興趣教學(xué)在其中起到一個(gè)非常重要的作用,，在課堂的導(dǎo)入部分，要最大限度地提高學(xué)生的興趣，可以通過一首與文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來導(dǎo)入課文,，緊接著在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化,，以一種適應(yīng)青少年心理的方式來完成教學(xué)過程，切忌繁冗拖沓,。上好一門課既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)，關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了,，其中的學(xué)問不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的,，作為一名新教師，我要學(xué)的東西還有很多很多,。

小學(xué)語文教學(xué)感悟隨筆 語文教學(xué)感悟分享篇十

隨著課程改革的逐步深入,，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化,。教師的觀念在逐漸更新,，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯,。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。在我不到兩年的語文教學(xué)過程中,，有過困惑,，有過思考，也取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)把自己平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來與大家一起交流,，希望大家能給予指導(dǎo)與幫助。

一,、讓課件成為渲染課堂氣氛較有效的武器

課件圖片能發(fā)展人的思維,，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感,，讓人盡情想象,，思索，潛移默化地發(fā)展思維能力.在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有﹫D片,，或配樂課件,，甚至一段錄像，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,，給人輕松愉快的感覺,，還能調(diào)動學(xué)生的積極性.例如《桂林山水》一課描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片,、錄像資料展示美麗榕樹,，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動,。

二,、讓學(xué)生積極參與故事的發(fā)展意識.

當(dāng)今,，課堂教學(xué)中,，師生雙方的交流構(gòu)成課堂主陣地,，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者,。教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識,，對小學(xué)生來講,，如果能采用一種調(diào)動其積極性有效的教學(xué)方法，將會起到事半功倍的效果.孩子的天性就是活潑好動,，我們在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,，有時(shí)會收到意想不到的效果.如：在教學(xué)《東郭先生和狼》這一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好的去理解課文的真諦,，同學(xué)們將課堂上學(xué)到的動作將課文進(jìn)行表演,，課堂的內(nèi)容以一種生動可見的形式深入孩子的心靈.

三、適當(dāng)安排繪畫,，增添課堂情趣.

語言文字是一種抽象的符號形式,，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果.在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫,，不僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，而且能更深地理解課文的內(nèi)容.例如：在《荷花》這一課中，我先自已畫一幅白色的素描荷花,，讓學(xué)生通過圖,，先了解荷花是什么樣子的，對它有一個(gè)初步的了解,，要不然單從課文上簡單的文字來理解,，他們對此還是茫然。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。

把語文課堂教學(xué)模式從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變過來,，溝通語文學(xué)科與音樂,，美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，把語文學(xué)習(xí)中的讀與唱,，畫,，演等有機(jī)結(jié)合，讓語文課堂"活"起來,，讓學(xué)生動起來,，不僅能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且能培學(xué)生廣泛的興趣愛好,，全面提升學(xué)生的素養(yǎng).在這紛繁的課改大潮中,，作為一線教師，面對先進(jìn)的教育理念,，瞻前顧后不好,，裹足不前不好，邯鄲學(xué)步也不好,。擁有可貴的靈魂思想,，善于去偽存真，學(xué)會吸取精髓,，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),，減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿，潛心提煉,，才能教出自己的特色,。