心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

管理班級心得體會班長篇一

一,、在年級管理中有四種力特別重要：

1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理,，雷厲風(fēng)行，不搞形式,，也不能有偏差,，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次,，有一句話叫：先謀后事者成,，先事后謀者敗,。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決,。

2,、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色,，不僅僅是政策的傳達者,，需要年級老師的支持，所以在工作的過程中,，在不違背大的原則前提下,，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想,。避免無謂的增大工作量,。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級主任應(yīng)該以身作則,，率先垂范，在大家心目中,，應(yīng)該是正直無私,、值得信賴、值得尊重的,、就會形成凝聚力,。

4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力,，但不能流于形式,，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到,，看結(jié)果。

二,、班主任隊伍過硬,，年輕但工作熱情高，且有特色,，不拘泥于老套路,，工作認真，從年級整體出發(fā),，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏,。

三,、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理,，張國良,、楊軍平、催國志,、任利,、劉薇對違紀的學(xué)生進行管理，以年級的名譽共同談話,，批評教育,、找家長、寫保證等,，由段小霞,、吳波、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生,。

四,、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會，負責(zé)日常行為的管理,，檢查,，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報,，并列入班級考核,，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。

五,、為了加大年級管理力度,，每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié),，好的點名表揚,，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求,，上高二后由孫大有講,。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織,，由梁校長主講,。

六、對學(xué)校的檢查項目,，年級要先自查,，并有記載，有反饋,，有通報,，如：紀律,、衛(wèi)生、廁所的清掃,、周五第九節(jié)課的紀律,，包括教案。

七,、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,，自孫大有老師過來之后，得到了進一步完善,。

八,、每天年級要查課，由梁校長,、張國良,、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課,。

管理班級心得體會班長篇二

針對實習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀律問題,，我們幾位實習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見。

在我看來,，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有效把握課堂是相當(dāng)重要的。在“有效管理課堂”方面,，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用,。

1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細觀察,，留心思考,。要經(jīng)常與學(xué)生進行視線的交流，叫學(xué)生的名字,，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn),。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音、眼神,、體態(tài)等方法,，保持與每一位學(xué)生息息相通，試著要與同學(xué)討論更多的共同話題,。

2,、學(xué)會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理,，必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情,，把握教學(xué)的進展,，關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè),，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力。

3,、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡,。要適時做好課堂講解，幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容,。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上,，適時把開小差的學(xué)生呼回，保證課堂高效進行,。

4,、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上。要保證同學(xué)較高的注意力,，隨機點名是一個不錯的方法,。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任，保持高度的警惕,，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握,。

5、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣,。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動,，要在課堂上充分運用各種語言，保證學(xué)生充滿熱情,，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義,。

6、要建設(shè)性的批評學(xué)生,。爭取做到對事不對人,，要針對學(xué)生的行為進行糾正而不是對學(xué)生個人進行批評。

我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,，我們一起努力,。

管理班級心得體會班長篇三

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度,，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實施,，并且要堅持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁,，可是,，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了,，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的！

管理班級心得體會班長篇四

本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實習(xí)，非常有幸擔(dān)任xx級對口2班的實習(xí)班主任,。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師,，這次有機會擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點知道班上學(xué)生的情況,。我的班是建筑班,，班里有17個男生，8個女生,。所謂新官上任三把火,，于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴。剛開始的時候,，學(xué)生不知道我的性格,，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之,，學(xué)生掌握了我的個性,，知道我是一位嚴厲的老師，很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法,。

剛開始,，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機,，被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師說了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴,，由于原班主任外出培訓(xùn),，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天,，覺得作為一個班主任,，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有,，就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事,，我到班上去跟同學(xué)們說，以后班上有事情必須都要跟老師講,，雖然我只是你們的實習(xí)班主任,，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說,。后來我把學(xué)生叫到辦公室,，慢慢跟她談。

我問她：“老師收你手機,，為什么要還嘴,？”學(xué)生說：“因為怕老師把手機收走,，怕老師告訴您?！蔽腋鷮W(xué)生說：“做錯事情了,，只要肯承認，只要自己意識到了,，老師怎么會怪你呢,，況且，你們現(xiàn)在還小,，一下子讓你們收住心,，不玩手機也不可能，但是,，時間上必須要把握住,，什么時候該玩，是么時候該關(guān)機,，一定要掌握好,。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設(shè)計還是其他,，時間上的把握是很重要的,。”于是我問學(xué)生將來的方向是什么,，學(xué)生說是設(shè)計方向,。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯了,，并向我保證以后一定會做好。

玩手機不僅在她一個人身上,，還有很多學(xué)生也存在這種情況,。針對這件事我采取以下措施：

作為一個老師，都應(yīng)以學(xué)生為本,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機這種事情,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,?！皠又郧椋瑫灾岳怼保河脦煇蹮o溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤,。

同學(xué)的幫助對一個后進生來說,，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的,，這時候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們,，幫助她們建立有原則、促進他們發(fā)展的友誼,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了,。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂,！通過同學(xué)的教育、感染,，促進了同學(xué)間的情感交流,。

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教，正確引導(dǎo),。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。與學(xué)生談心,，與學(xué)生交朋友，使其認識錯誤,，樹立做個好學(xué)生的念頭,，充分發(fā)揮學(xué)生的力量,。

實習(xí)的半年，我一直堅持著以上幾點開展班級管理工作,，得到了學(xué)生們的信任和支持,，也得到了老師們的夸獎和欣賞。中學(xué)生德育是教學(xué)教育的重要組成部分,，所以不管現(xiàn)在的實習(xí)還是將來的工作中,，我都會把德育作為一個重點，和教學(xué)工作相輔相成,，培養(yǎng)全面的學(xué)生,，健全學(xué)生的人格。

管理班級心得體會班長篇五

為了開闊班主任的教學(xué)視野,，增強班主任管理理念,，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實,，為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實效果,。

學(xué)校要求我們帶問題去，帶著思考回,，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進腦,，以更好地結(jié)合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑,，分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng),；班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度,；讓學(xué)生在體驗中接受教育……

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

俗話說的好，思路決定出路,，細節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的校園,，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室,、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍,，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，充滿激情投入、深入班級,，獲得第一手資料,，班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅持多做,。

2,、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾,，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學(xué)生的好,。多表揚少批評,。

3,、班主任要有愛心,，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動,，多交流,，多聽聽他們的心聲,。

4、尊重學(xué)生,，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生,。寬容學(xué)生的錯誤，欣賞學(xué)生,。

5,、讓學(xué)生充滿靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

6,、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品行性錯誤,、日常性錯誤,、安全性錯誤、心理性錯誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤,。

7、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍,。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心,。通過這次學(xué)習(xí),，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運用到我們今后的工作中,，真正做到學(xué)有所思,，學(xué)有收獲,，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁,，不斷的加強學(xué)習(xí),，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職,，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

管理班級心得體會班長篇六

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的.健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理,。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會,。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員,。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認真閱讀,、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進,。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信,；獎勵學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級表格里送星星等,。

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場,，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美。

管理班級心得體會班長篇七

一個班集體的好壞,，很大程度上取決于班級文化環(huán)境,。積極向上、合作競爭的班風(fēng),，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的,、長久性的思想支撐作用，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體,，是班主任肩上的重任,。

以學(xué)生為主體，從學(xué)生實際出發(fā),，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理,，發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力,、自我管理等多種能力,，通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),，培養(yǎng)出自主自動的班干部,，形成一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)上進的班集體。

通過開展細致的思想教育和有益的主題教育活動,，喚醒學(xué)生的上進心,，激發(fā)他們的內(nèi)在力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能,，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，使他們的興趣,、愛好,、特長得以滿足和展現(xiàn)，從而使他們能看到自身價值的存在,，產(chǎn)生向上的動力,，使其個性得到健康發(fā)展,。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心,、有榜樣示范性的班干部，協(xié)助教師工作,，從而帶動并形成一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)上進的班集體。

（一）情感管理貫穿始終,。

學(xué)生的管理“愛”字永遠都是根,。作為班主任，要真心去愛,、去尊重每一個學(xué)生,。

首先，了解每位學(xué)生,，做到有的放矢,。認真觀察每位學(xué)生，與每個學(xué)生談心,、聊天,，認真研究他們，分析他們的性格,。在今后的工作中,，對癥下藥，根據(jù)他們的興趣愛好,、學(xué)習(xí)成績,、性格脾氣等情況，因勢利導(dǎo),。

其次采用激勵的方法管理,。激勵如一縷溫暖的陽光會溫暖孩子幼小的心靈,，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,，開發(fā)潛能,。可嘗試開展如下小活動：

（1）讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長”,。在學(xué)生的心中,，班長真是個不小的“官”，這個職務(wù)代表信任,、能力,、權(quán)利、榮譽,。但一個班中班長只有一個,，尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此,，在學(xué)生中實行值日班長制,。一天的紀律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)交由值日班長負責(zé),，這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強了自制力，心靈上產(chǎn)生了激勵,，使每個不是班長的學(xué)生,，都有機會嘗試當(dāng)“班長”的感覺。

（2）尋找契機,，轉(zhuǎn)變后進生的思想,、使他們振奮精神，摘掉后進的帽子,，增強前進的勇氣,。那些紀律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進生，有的行為懶散,；有的自報自棄,；有的時常搞惡作劇尋事弄非，也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣,，厭學(xué)情緒與日俱增,。如何是好呢？我認為尊重,、理解,、鼓勵與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石,。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程,，而且經(jīng)常反復(fù),，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度,，每個班干部,、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子，以先進帶后進,。同時教師要有目的,、有重點的做好家訪，并邀請部分家長,、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題,，尋找解決的方法；經(jīng)常找學(xué)生談心,，爭取在感情上與之溝通,，以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,，使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（3）改變常規(guī)的評價方式。

在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉,，哭臉和a+,、a+++……的評價方法,。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí),、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情，同時養(yǎng)成整潔,、認真的良好行為習(xí)慣,。對于個人成長的肯定，采用個人“打拼”,，展示自我的方式,。在平日的學(xué)習(xí)生活中，針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎,，即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大,，而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的,，就可被評為“最佳伯樂”,，而在他人幫助下，學(xué)習(xí)很努力,，且有進步者,，就可評為“千里良馬”。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上,。這樣好學(xué)生和后進生都有了展示自我的平臺,，這種互助的氛圍也因此而更濃厚,。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀律,、衛(wèi)生和活動等方面進行個人積分比拼制,，如語文測試中，超過某一分值的,，每次積2分,，為班級做貢獻的每次積5分等，每個月一評比,，評出前20名或前30名,，然后張貼喜報。并且學(xué)生個人及小組,、班委等所取得的成績,，利用家長會表揚，激發(fā)學(xué)生更大的上進心,。

（二）激發(fā)學(xué)生競爭意識,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它外力不可達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭,，以小組合作互助,，互相競賽的方式，促進共同進步,。歸屬感是人的本性,，學(xué)生更如此。因此,，可將全班分成幾個小組,，進行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生還是集體活動，均是以小組為單位進行,，雖然每組中均有好差生之差,，但因為是小組這一群體間的競比,，因此，好學(xué)生能主動幫助差生,，而差生怕影響小組榮譽,，也分外努力。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進行,，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點,，還看到了自己的不足。

另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，讓學(xué)生成為班級的主人,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

（三）加強小干部的培養(yǎng)指導(dǎo),，在班級樹立典型和榜樣,。

班干部，是形成班集體的核心力量,，他們的典型和榜樣作用是無窮的,。首先，要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有為集體服務(wù)的熱情,；二是以身作則，勇于批評與自我批評,；三是對問題是非界限比較清楚,，能堅持原則,。其次,，對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育。新上任的班干工作熱情高,，愿意為同學(xué)服務(wù),。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如：怕麻煩,，怕受約束,，怕影響學(xué)習(xí)，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等,，針對這些問題,，要及時對他們進行思想教育，使他們認識到：搞好班級工作,，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn),，又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力,，增長了才干。同時,，還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿，看不起其他同學(xué)的思想,，及時對他們進行“虛心使人進步”的教育,，使他們嚴以律己，虛心學(xué)習(xí),，搞好同學(xué)之間的關(guān)系,，樹立班干威信。

同時,，讓班干“在其位,，謀其政”，有職有權(quán),，凡是他們能干的事情,，就不包辦代替，讓他們自己去干,。每干一件事情,，教師只講清目的要求并交待注意事項。在工作中只給予適當(dāng)指點和幫助,。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施,。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性,，使他們學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會管理,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。

此外，設(shè)立班長,、小小讀書站站長,、護花隊隊長、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管長,、課間活動監(jiān)督長,、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員,、有責(zé)任心的組長等職位,，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學(xué)生的特長得以展露,，培養(yǎng)孩子的競爭性,，形成一個有進取心的班集體。

（四）重視主題班會與主題隊會的開展,。

開展豐富多彩的班隊活動,，讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，展示才華,，可以使得集體朝氣活潑,，充滿向心力，增強集體凝聚力,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計活動方案,，讓隊員選擇自己能勝任的工作,，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，豐富自己的知識,，體驗勞動的辛苦,，鍛煉創(chuàng)造的才干。

學(xué)生的自主自動能力,、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高,，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感,，形成一種活潑向上,、團結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人,、會做事,、會共處、會學(xué)習(xí),、會奮斗，班級成為孩子們成長的殿堂,。