作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇一
1,、通過(guò)情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法,。
3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)陌生人概念不清,，容易被玩具和食物吸引,，自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境,。巧克力、羊羊頭飾,。
(一)引入：律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值：通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力,，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1,、教師帶幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng),，和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)角色扮演,，再現(xiàn)生活中的情景,，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn)：今天,，我是羊村長(zhǎng),，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行,，高興嗎?但是要記住,，千萬(wàn)不要離開(kāi)我!
場(chǎng)景一：羊村門口：
教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn),。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣：告訴你們，聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩,，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。
場(chǎng)景二：模擬情境：游樂(lè)場(chǎng)。
教育價(jià)值：通過(guò)故事講述,，再現(xiàn)生活中的情景,，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人,。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走,，模擬行走。走呀走,，走呀走,，一走走到游樂(lè)場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。羊村長(zhǎng)：孩子們,。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,，這是灰太狼走來(lái),?；姨菃?wèn)他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了,，灰太狼說(shuō)：小弟弟,，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō)：對(duì)不起,，我不能帶你去,，讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說(shuō)著大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來(lái)問(wèn)路,，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三：模擬情景：超市,。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人,。幼兒和教師一起用手在腿上拍,，模擬行走,。走呀走,，走呀走，一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市,，超市里好多人,。村長(zhǎng)：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我,，千萬(wàn)別走開(kāi),。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,，好嗎?喜羊羊說(shuō)：叔叔,，對(duì)不起，我不去,。我爺爺在那里!爺爺,，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門口,。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意,。幼兒和教師一起用手在腿上拍,，模擬行走。走呀走,，走呀走,，一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩,。在幼兒園門口，大家在一起玩,?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的?；姨牵盒〉艿?，你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃巧克力蛋,，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔,，對(duì)不起，謝謝您,，我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意,。
2、討論：
教育價(jià)值：通過(guò)討論活動(dòng),，幫助幼兒回憶故事,，梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn)：(1)灰太狼都在哪些地方,，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等
3,、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走,，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開(kāi)成人的視線,，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3,、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境,，驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨,，對(duì)班里一位小朋友說(shuō)：小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍,。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境：一個(gè)陌生的阿姨,，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩,，好嗎?
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走,。
4,、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn),。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人,，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興,，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌,，我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)了!
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面,，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得,。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化,，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2,、情境導(dǎo)入,，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功,。為了使幼兒更感興趣,，我將自己賦予角色,，我就是老村長(zhǎng),，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事,。首先,，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行,。這樣孩子有目的出發(fā),，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受,、去體驗(yàn),、去獲得，從而目標(biāo)較好完成,。
3,、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意,。這樣有兩個(gè)
好處：一是和孩子互動(dòng),，模擬情境，二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境,。
4,、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯,，主題突出,。
5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn),，用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.
6,、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話,，使得層次更加清楚，更易
于幼兒記憶和重復(fù),。
7,、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識(shí)更自然,，一下就拉近了我和孩子的距離,。
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映,。然后教師適時(shí)的提問(wèn),，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行,。我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒,，觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒,，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平,，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略,，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢,。還有教師要多方面考慮包括自己的位置,、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言,，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意,，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二
1,、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng),，不能跟陌生人走。
2,、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,，并與之設(shè)置好情境,。
2、巧克力,、玩具等,。
1、講故事《小華和陌生人》,。
2,、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論,。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的?
3,、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了,，讓我來(lái)接你回家,，你跟我走吧?！?/p>
教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起,，我不能跟你走,，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力,，我?guī)闳ネ姘?。?/p>
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2,、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3,、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4,、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇三
1、知道不能跟陌生人走,。2,、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字,，再站起來(lái)有禮貌地離園,。
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干,。
1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動(dòng)，懷疑地看著陌生人,。陌生人：我是你們媽媽的同事,，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎,？（拿出包裝漂亮的糖果,、薯片等）這時(shí)毛毛和東東走向陌生人。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品,。陌生人：還有誰(shuí)想跟我走,？我們還要去游樂(lè)園！（又有兩個(gè)幼兒跟著陌生人走）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ,。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎,？幼兒搖搖頭,。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字,？陌生人：不知道,。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道,。教師：這位阿姨,，不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里,，你們還跟她走嗎,？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）,。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢,？幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽,。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,，不讓回家,。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎,？幼兒：不走,。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,，你去嗎,？幼兒：不去。
3,、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。陌生人來(lái)接時(shí)千萬(wàn)不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,，要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢,？幼兒：等爸爸,、媽媽來(lái)接。教師：對(duì),！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走,，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要急，要跟老師在一起,。如果爸爸媽媽都來(lái)接時(shí),，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后,，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽,。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,，引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,，等教師叫到名字后才能站起來(lái)離開(kāi)位置,，自然走到操場(chǎng)里游戲，活動(dòng)自然結(jié)束,。
幼兒園,，大門開(kāi)，爸爸媽媽都來(lái)接,。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái),，急得毛毛哭起來(lái)。陌生人,，走過(guò)來(lái),，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑,，慢等待,，爸爸媽媽一定來(lái)。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇四
1.知道不能輕信生疏人的話,，不跟生疏人走,。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
1.有關(guān)的圖片四張,。
2.請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,，并設(shè)置表演情境。
3.玩具,、果凍,、巧克力。
一,、故事《沙沙和生疏人》
1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩,，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,，生疏人特別感謝沙沙,。回到家里,，沙沙把這件事告知了媽媽,，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意,。＇沙沙趕忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇
2.集體爭(zhēng)論：
(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?
(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?
3.出示圖片：
圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一起去。
圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),，你不能要,。
圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路,。
圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí),，你要抵抗，大聲呼救,。
二,、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小伴侶說(shuō)：“小伴侶你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍,。
＇接著又拿出玩具給他玩。
集體爭(zhēng)論：能不能接受生疏人的禮物,，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒(méi)有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌,，但不能輕易信任他們的話,，尤其是不能跟生疏人走。
三,、選擇嬉戲(每題分a,、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.生疏人就是壞人嗎?
a.生疏人就是壞人,。
b.生疏人不肯定是壞人,。
2.能不能跟生疏人走?
a.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
b.不能去任何地方,。
3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩,。
a.可以和她去。
b.必需先告知爸爸媽媽,。
4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：
a.巧克力,、果凍不能吃，飲料可以喝,。
b.什么都不能吃,。
5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車送你回家。
a.先說(shuō)感謝再上車,。
b.不能上車,。
6.生疏人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?
a.只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí),。
b.什么都不能告知他,。
四、結(jié)束活動(dòng)
提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,，遇到生疏人不能輕信,。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危急,。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)＇,，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過(guò)這一情境的模擬,，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被生疏人騙走,，怎么愛(ài)護(hù)自己,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇五
1,、知道不能跟陌生人走。
2,、模擬體驗(yàn)離園情景,，知道老師叫到名字,，再站起有禮貌地離班,。
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干,。
1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東,。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事,，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧,，我把好吃的都分給你們,，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力,、薯片等食品)這時(shí),。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人,。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走,？我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢,！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走,。)
教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識(shí)她嗎,？
幼兒搖搖頭,。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎,？
陌生人：不知道,。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道,。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎,？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位),。
2,、提問(wèn)引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽,。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家,。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家,。
教師：阿姨要是給你們糖吃,，你跟她走嗎？
幼兒：不走,。
幼兒：好吃的里可能有毒藥,。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎,？
幼兒：不去,。
3、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,。陌生人來(lái)接時(shí),，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒,，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢,？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接,。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走,。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),，你們也不要著急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽,。
4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。
5,、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位,，自然走到院子里游戲,。活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園,，門兒開(kāi),、
爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái),、
急得毛毛哭起來(lái),。
陌生人，走過(guò)來(lái),、
干萬(wàn)不要去理睬,。
別亂跑，慢等待,、
爸爸媽媽一定來(lái),。
新小班剛剛?cè)雸@,，幼兒哭鬧,、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園,、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度,。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安,，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題,。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng),。針對(duì)上述問(wèn)題,，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,，幼兒園實(shí)行了接送卡制度,，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒,，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人,、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況,。其次,，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。本活動(dòng)就是其中之一,。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根
據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，利用情景設(shè)置法,，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到了教育的`目的,。可以說(shuō),，整個(gè)活動(dòng)自然化,、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力,，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī),。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇六
1、通過(guò)情境活動(dòng),，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
一,、營(yíng)造情景,，真情體驗(yàn)。
(一)學(xué)校里的陌生人
1,、真情講述,，故事導(dǎo)入。在校園場(chǎng)景中,，--的小朋友沒(méi)有人來(lái)接,，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2,、互動(dòng)表演,，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,，教師扮“陌生人”與學(xué)生對(duì)話,，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
(二)社區(qū)里的陌生人
1,、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中,，再次講述故事：--小朋友搬了新家,，在樓下玩完后,，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎?
2,、利用資源，真情表演,。學(xué)生與假扮的陌生人對(duì)話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察學(xué)生的反應(yīng),。
二,、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華
小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：向?qū)W生提問(wèn)?
1,、什么是陌生人?
2,、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦?
三,、游戲鞏固，行為強(qiáng)化,。
1,、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂(lè)走在小路上，突然遇到陌生人,。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后,，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇七
知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。
嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。
1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境,。
2,、幼兒喜歡的零食
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
教師在旁邊提醒：
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?
(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走,。
選擇游戲
1．陌生人就是壞人嗎?
a,、陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人,。
2．能不能跟陌生人走?
a．能去公園和游樂(lè)場(chǎng),。b．不能去任何地方。
3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩,。
a．可以和她去,。b．不能和她去。
4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
a．喜歡的都吃
b．什么都不能吃
5．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他?
a,、都給他說(shuō)
b．什么都不能告訴他,。
五、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊,，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),，教學(xué)效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道獨(dú)自玩?；颡?dú)自在家時(shí)不跟陌生人走，不給陌生人開(kāi)門,。
2,、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《不跟陌生人走》,。
2,、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、認(rèn)識(shí)陌生人,。
1,、教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識(shí)的人,，陌生人不一定都是壞人,，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí),，跟我們說(shuō)話或吃東西是,，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕,。
2,、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人,，看看她們是怎么辦,？
二、看錄像《不跟陌生人走》,。
1,、教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲,，這一次,，麗麗沒(méi)有直接開(kāi)門，而是從貓眼里往外看,，門口站著一個(gè)陌生的阿姨,，來(lái)人急匆匆地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧,！”麗麗正想開(kāi)門，但他一想說(shuō)：“謝謝阿姨,，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧！”
2,、教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí),，聽(tīng)見(jiàn)了敲門聲，他去開(kāi)門了嗎,？他是怎樣做的,？他是怎么說(shuō)的？他為什么這么做,？
小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí),，我們不能給他開(kāi)門，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人,。
三,、看幻燈（一）《不跟陌生人走》,。
1、教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩,，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小妹妹,，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎,？我?guī)闳ベI,，走，跟我走吧,！”
2,、教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎？為什么,？
3,、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦。那你們覺(jué)得麗麗應(yīng)該對(duì)陌生人說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)告訴麗麗該怎么辦,？
小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意,，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西,。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》,。
1,、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái),，一個(gè)陌生人走上前說(shuō)：“小弟弟,，我?guī)阏覌寢尠桑 ?/p>
2,、教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎,？
3、教師：請(qǐng)你和小朋友商量一下,，如果你碰到這樣的事情,，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？
怎樣區(qū)別公園的工作人員,？（可以找公園的工作人員幫忙,，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結(jié),。
1,、在生活中我們小朋友有沒(méi)有遇到陌生人？你是怎么做的,？
2,、小結(jié)：有時(shí),，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說(shuō)話,、給自己好吃的東西,，邀請(qǐng)自己玩時(shí)，不管陌生人說(shuō)什么,，都不能跟陌生人走,。
活動(dòng)延伸：
幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情,，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性,。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
2,、小班安全活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道不能聽(tīng)信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2,、了解一些求救的方法。
3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）
2,、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他配合教育活動(dòng),，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、看圖講述
1,、教師出示第一張掛圖,，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),，陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么,。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。
二,、情景模擬
1、教師借故離開(kāi)教室,。
2,、男校工扮演陌生人出場(chǎng)?！澳吧恕蓖ㄟ^(guò)各種方式,，例如給糖果吃、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開(kāi)教室,。
陌生人與幼兒的對(duì)話：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）
陌生人：老師不在,，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑,。ㄓ祝豪蠋熣f(shuō)不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了,。（幼：老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧,？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具,。（幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了，有的開(kāi)始要玩具了）
陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎,？（幼：好玩）
陌生人,；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具,，還有薯?xiàng)l可以吃,。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）
3,、教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn),，陌生人離開(kāi)。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）
師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎,？（幼：不認(rèn)識(shí)）
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（?qǐng)幾位幼兒回答）
師：你為什么不跟陌生人走呢？（請(qǐng)一位幼兒回答）
師：你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),，為什么,？
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣,？
三、討論求救方法
1,、教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事,。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?！?/p>
2,、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。
3,、教師出示第二,、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法,。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,，辨別能力也比較缺乏。因此,，我們開(kāi)展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：
1,、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走,。
2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，所以我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,，幼兒通過(guò)觀看情景表演,，對(duì)陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”,。并知道了不能跟陌生人走,。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,，這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答，并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話,。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情,，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì),？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法,。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快,，感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少，
本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走,，但是真的遇到這種情況的話,，我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),，我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況,，比如家庭住址，電話號(hào)碼等,，沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái),。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻,，也達(dá)到了本節(jié)課的要求,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇九
1、知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。
2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,，樹(shù)立初步的防范意識(shí),。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
課件、陌生人,。
一,、情境導(dǎo)入，引出課題,。
教師播放音樂(lè)《我不上你的當(dāng)》,，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二,、觀看視頻《不跟陌生人走》,，提問(wèn)啟發(fā)。
1,、觀看課件,，提問(wèn)：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你走,。
3,、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?
三,、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人,。
1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果,。
2,、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3,、教師小結(jié),。
四、角色體驗(yàn),。
1,、教師借故離開(kāi)，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室,。用各種方式引誘幼兒跟她走,，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人。
2,、教師小結(jié),。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室,，活動(dòng)結(jié)束,。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十
同學(xué)們,，你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一下好嗎?
同學(xué)們唱得真好,，通過(guò)這首歌你知道兔媽媽回來(lái)了，該如何辦?大灰狼敲門,，又該如何辦?
不僅是大灰狼來(lái)了不開(kāi)門,，其它不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了呢?這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開(kāi)門”。希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來(lái)訪時(shí)正確的處理方法,，樹(shù)立居家安全意識(shí),。
(一)1、請(qǐng)同學(xué)們看圖畫故事,。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家,，聽(tīng)到敲門聲,，趕快跑過(guò)去。
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你想象一下,，接著往下講,。(組內(nèi)講)
2、在我國(guó)就發(fā)生過(guò)許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí),，給陌生人開(kāi)門后發(fā)生的事情,。
老師講故事。
從剛才的故事中,，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因?yàn)橐恍娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來(lái)搏得你的同情,，讓你認(rèn)為他們是好人,。
獨(dú)自在家不開(kāi)門。
3,、我們來(lái)看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應(yīng)對(duì)方法?連一連,。
(二)
1、小朋友,，你爸爸約了我來(lái)買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說(shuō),，我爸爸不在家，你改天再來(lái)吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事,，給了壞人可乘之機(jī),。看下面的圖片,。以小組為單位活動(dòng),，為小朋友想想辦法?？凑l(shuí)們的辦法多,，又合理。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理,，一會(huì)兒匯報(bào),。
2、學(xué)生活動(dòng)
3,、學(xué)生匯報(bào),。同學(xué)們的辦法真好，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì)“聰明對(duì)待狼外婆”,。
4,、我們來(lái)看看金點(diǎn)子是如何說(shuō)的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的,，也有一些人通過(guò)一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號(hào)碼,，想確定一下你家是否有人,，所以會(huì)打電話，如果你獨(dú)自一人在家,，你會(huì)如何接電話呢?正確接電話,。
(四)接電話知道了千萬(wàn)不要向人透露自己是獨(dú)自在家，那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號(hào)碼合適呢!
110
要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址,，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況,。
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十一
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
1、通過(guò)情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能跟陌生人走,。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1,、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2,、玩具手機(jī)一個(gè)
1、活動(dòng)開(kāi)始,，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察,，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友,，你們老師在嗎,？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng),，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),，走進(jìn)教室。）
教師：“×××,，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎,？”
（“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃）
教師：“,，小朋友,，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志,，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子,，請(qǐng)你們趕快來(lái)”,。
警察出現(xiàn),，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”,。
2,、教師問(wèn)：
①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）
②“能不能跟陌生人走,？為什么,？”
③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦,？
3,、“警察”來(lái)了，“小朋友,，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走,！”
4、教師小結(jié)：“××,，剛才太危險(xiǎn)了,，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái),，我們一起謝謝警察叔叔,，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走,?！?/p>
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十二
1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境,。
3.玩具、果凍,、巧克力,。
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙,?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙,，你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意,。”沙沙連忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
2.群眾討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些就應(yīng)注意的事情
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一齊去,。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要,。
圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí),，你要反抗,，大聲呼救。
二,、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍,。”之后又拿出玩具給他玩,。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物,，就應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)。
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。
三,、選取游戲(每題分a,、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎a陌生人就是壞人,。b．陌生人不必須是壞人,。
2.能不能跟陌生人走a．能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b．不能去任何地方,。
3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩,。 a．能夠和她去。b．務(wù)必先告訴爸爸媽媽,。
4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：a．巧克力,、果凍不能吃,，飲料能夠喝。 b．什么都不能吃,。
5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家,。 a．先說(shuō)謝謝再上車。b．不能上車,。
6．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他a．只能告訴名字,，不能告訴他家里有誰(shuí)。 b．什么都不能告訴他,。
四,、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群眾和成人，遇到陌生人不能輕信,。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分透過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么,。再透過(guò)群眾的學(xué)習(xí)，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再透過(guò)游戲活動(dòng),，共同分析決定,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十三
1,、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。
2,、通過(guò)觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式，知道對(duì)不認(rèn)識(shí)的人不要相信,。
3,、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：
1,、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》
※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識(shí)老師和許多小朋友,，在家里，認(rèn)識(shí)爸爸,、媽媽和爺爺,、奶奶等,，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人,，小朋友,，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》
2,、幼兒觀看錄象后,，教師引導(dǎo)幼兒討論：
※小雨認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢,？
※對(duì)陌生人講的話,，小朋友能不能相信呢？為什么,？
※小強(qiáng)認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎,？他看見(jiàn)小雨跟陌生人走，是怎么做的,？
※想一想,，哪個(gè)做得對(duì)？對(duì)不認(rèn)識(shí)的人,，我們應(yīng)該怎么做,？
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：
※我們小朋友不認(rèn)識(shí)的陌生人有的是好人,，有的是壞人,，可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西,、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你,，還有人會(huì)說(shuō)出有趣的事情、好聽(tīng)的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來(lái)欺騙你,，想讓我們小朋友相信他,、聽(tīng)他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他,，這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十四
１、通過(guò)情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。
２、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
３,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,，如何逃生,。
布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
（一）幼兒園里的陌生人
1,、真情講述,，故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中,，ｘｘ幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接,，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎,？（引出課題）
2,、互動(dòng)表演，真實(shí)流露,。請(qǐng)幼兒參與,，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。
（二）社區(qū)里的陌生人
1,、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知,。教師在“花園小區(qū)” 場(chǎng)景中,，再次講述故事：ｘｘ小朋友搬了新家，在樓下玩完后,，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎,？
2、利用資源,，真情表演,。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒,，觀察幼兒的反應(yīng),。
小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)？
1,、什么是陌生人,？
2,、能不能跟陌生人走？為什么,？
3,、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦,？
1,、游戲《不跟陌生人走》
幼兒隨著音樂(lè)走在小路上，突然遇到陌生人,，小朋友是怎么辦的,？（集體表演）
2、表演后,，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束。
本周是安全周,，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育,。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn),。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬,，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,，怎么保護(hù)自己,。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解,。
小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人,，個(gè)人主觀性較強(qiáng),。漢語(yǔ)讀音為:mò shēng rén。英語(yǔ)為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)],。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十五
1,、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。
2,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。
1,、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng),。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門,，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片,。
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒(méi)上當(dāng)",，教師在主要部分給以提示,。
二、討論,，提升經(jīng)驗(yàn)
1,、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,。
2,、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，不要輕易上當(dāng)受騙,。
3、幼兒展開(kāi)討論,，說(shuō)出自己的看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4,、開(kāi)展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,，可將幼兒分為男女兩方，提出問(wèn)題,，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花,。
(1)在商店里,，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,，你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了,，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?
三,、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十六
1．知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。
2．培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,。
1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境,。
2．巧克力,、玩具若干。
1．講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天,，小猴子和媽媽去公園玩,，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前,，說(shuō)帶它去買火車俠,，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，小猴子再也回不了家了,，見(jiàn)不到爸爸媽媽了。
2．組織幼兒討論
(1)小猴子跟誰(shuí)走了,？(2)什么是陌生人,？(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢？(4)結(jié)果怎樣了,？(5)小朋友能不能相信陌生人的話,？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人里有一些是壞人,，壞人會(huì)用好吃的食物,、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩,，把小孩拐走,，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。
3．情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)陌生人的方法
情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來(lái),，對(duì)某某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了,，讓我來(lái)接你回家,，你跟我走吧……”
教師提示：
(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她,，能不能相信她的話,？
(3)小朋友都來(lái)想一想：xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？(讓幼兒練習(xí))
情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”,。
教師提示：陌生人給你的東西能不能吃,？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物,？為什么不能,？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去？
4．活動(dòng)結(jié)束,。提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng),，遇到陌生人時(shí)，不能輕信他們的話,。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十七
1.知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力,。
3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,，感知,、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.教具：自制生肖鐘,、山洞大山的圖片,。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片,。膠水等
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。
幼兒知道十二生肖的排列順序。
知道十二生肖每12年輪回一次,。
一,、導(dǎo)入 出示生肖鐘，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣,。
二,、展開(kāi)
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序,，理解其含義。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物,，為什么,？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種,。從哪開(kāi)始數(shù)呢,？老鼠第一？誰(shuí)第二,？誰(shuí)第六,？小兔第幾？
（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的,？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的,？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相,？
（3）小朋友的屬相為什么有的是牛,、有的是老鼠、不一樣呢,？（幼兒交流討論）
小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣,，豬年生的屬豬，牛年出生屬?！荒暌粋€(gè)屬相,。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結(jié)：原來(lái),，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相,。
2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。
（1）你還知道誰(shuí)的屬相,？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎,？
（3）幼兒交流采訪結(jié)果,、
（4）結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考,。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的,，小朋友的屬相是以后輪回到的,，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
（5）十二屬相輪回一次要多少年,？
（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回,，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回,。
3.講解故事,，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。
（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),，你知道嗎,？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）
（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事,。
三,、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。
1,、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘,，屬相12年輪回一次，一年一種屬相,。
2,、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事：十二生肖 在很久很久以前,，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽,，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員,。比賽開(kāi)始了,，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠,、牛,、老虎站在起跑線上。聽(tīng)到口令,，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞,。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,，但是不小心,，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候,，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,，老虎得了最后一名,。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子,、龍,、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響,，蛇就積極忙忙往山上爬,，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名,。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一,，馬,、羊、猴準(zhǔn)備好了,，馬跨出了一大步,，羊的步子比馬要小，猴的腿最短,，跨的步子也最小,。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令,，大聲一叫,，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了,，但是把橫竿給弄倒了,，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了,，按照比塞的結(jié)果,，老鼠排在了第一，豬排在了最后,，次序是鼠,、牛、虎,、兔,、龍、蛇,、馬,、羊,、猴、雞,、狗,、豬。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課,。孩子們都很感興趣,。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相,，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好,。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感,。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說(shuō)的非常好,，有的孩子有禮貌,，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì),。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十八
由于孩子年齡小,，對(duì)是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),，掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的發(fā)生,，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
知道不能輕信陌生人的話,，不和陌生人走,。
1、有關(guān)的圖片四張,。
2,、玩具、果凍,、巧克力,。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路,。
圖片2：陌生人硬拉著你,，你要反抗，大聲呼救,。
選擇游戲
1,、能不能和陌生人走？
a、能去公園和游樂(lè)場(chǎng),。
b,、不能去任何地方。
2,、有個(gè)陌生人給你東西吃,。
a、都可以吃,。
b,、不能吃。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,，不能輕信陌生人,。
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊,，通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),，教學(xué)效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十九
1,、通過(guò)情景教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能能隨便和陌生人走,。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，料及和掌握與陌生人交流的方法,。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。
1,、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂(lè)《喜羊羊和灰太狼》
3,、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人
4,、巧克力、喜羊羊頭飾
1,、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂(lè),，導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng),。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng),，和教師一起做小律動(dòng)。
2,、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》,。
引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村長(zhǎng)要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對(duì)小羊們說(shuō)了什么話,？
（2）看看畫面中誰(shuí)藏在草叢里？你們認(rèn)識(shí)它嗎,？
（3）畫面中的灰太狼想干什么,？
3、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么,，講明本次活動(dòng)的主題,。
（1）灰太狼靠近小羊的時(shí)候，誰(shuí)和灰太狼說(shuō)話了,？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家,？懶羊羊這樣的做法是對(duì)的嗎？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候,，你能不能要,？為什么？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢,？
4,、教師引導(dǎo)幼兒理解，不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人,，不能和陌生人說(shuō)話,，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了,！
1,、教師請(qǐng)陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入,，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。
（1）阿姨走進(jìn)教室，對(duì)班里的一位小朋友說(shuō)：你長(zhǎng)得真可愛(ài),，阿姨請(qǐng)你吃果凍好嗎,？
（2）此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應(yīng)該怎么回答,？
（3）陌生阿姨繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)幼兒,，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
（4）教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識(shí)這位阿姨,，能不能相信她說(shuō)的話,？可不可以和這位阿姨離開(kāi)？你該怎么跟阿姨說(shuō)呢,？
我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn),。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興,，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們?cè)诟杪曋?和老師們說(shuō)再見(jiàn)了,！
小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二十
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位,。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,，為防止意外傷害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng),。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。
1,、樹(shù)立初步的防范意識(shí),。
2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，不要相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走。
3,、培養(yǎng)幼兒的思考,、解決問(wèn)題的能力。
4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。
樹(shù)立防范意識(shí),，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
培養(yǎng)幼兒的思維能力,。
故事課件
故事課件內(nèi)容：第一部分,，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來(lái)了一位阿姨,，說(shuō)是她媽媽的同事,，小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她，帶小雨去找媽媽,，并給她買好吃的,。
第二部分，小雨跟著陌生人沒(méi)走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走,，可是沒(méi)追上,。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們,。
提問(wèn)：
1,、 這個(gè)阿姨是誰(shuí)？小雨認(rèn)識(shí)嗎,？
2,、 陌生人對(duì)小雨說(shuō)了什么？好答應(yīng)給下雨買什么,？
3,、 小雨跟陌生人走了這樣對(duì)嗎？為什么,？
小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人,、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,，陌生人給的東西也不能要,，更不跟陌生人走。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎,？最后怎么解決的？如果是你,，你會(huì)怎么做,？
那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己才不受騙呢？
提問(wèn)：
1,、 在幼兒園里,，有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎,？你怎么辦,？
2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,，你怎么辦,？
3、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候,，有陌生人帶你去買好吃的好玩的,，你怎么辦？
4,、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門,，你怎么辦,？
幼兒討論，教師直接指導(dǎo),，讓幼兒多思考,、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法,。
幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人,。
通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹(shù)立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，在活動(dòng)中,，我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀形象地感受,。通過(guò)提問(wèn)和談話,，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì)，通過(guò)角色扮演,，讓孩子身臨其境,。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的,，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí),，有著較好的活動(dòng)效果。
