作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇一

1、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走。

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，了解和掌握與陌生人交流的方法。

3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引,，自我保護(hù)意識較為淡薄,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境,。巧克力、羊羊頭飾,。

(一)引入：律動(dòng)入場

教育價(jià)值：通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng),。

1,、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動(dòng),。

(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》

教育價(jià)值：通過角色扮演,，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色,。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天,，我是羊村長，你們都是喜羊羊,，今天爺爺要帶大家去旅行,，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我!

場景一：羊村門口：

教育價(jià)值：引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人,。

背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn),。

教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩,，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!

提問：你們認(rèn)識他嗎?跟他很熟悉嗎?

提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識的人就是陌生人,。

場景二：模擬情境：游樂場。

教育價(jià)值：通過故事講述,，再現(xiàn)生活中的情景,，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人,。

背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走,，模擬行走。走呀走,，走呀走,，一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾妗Ｑ虼彘L：孩子們,。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!村長去排隊(duì)買票,，這是灰太狼走來,。灰太狼問他：小弟弟,，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了,，灰太狼說：小弟弟，謝謝你,，可是我還是不認(rèn)識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起,，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺,，這里有個(gè)人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路,，要有禮貌回答他，但是不能跟他走,，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市,。

教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走,，必要時(shí)求救成人,。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走,。走呀走,，走呀走，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人,。村長：我要去買冰激凌,，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開,。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品,。這時(shí)灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔,，對不起,，我不去。我爺爺在那里!爺爺,，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走,，你不去!必要時(shí)告訴大人!

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,，必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍,，模擬行走,。走呀走，走呀走,，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩,。在幼兒園門口，大家在一起玩,?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的?；姨牵盒〉艿?，你真可愛，我請你吃巧克力蛋,，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔,，對不起，謝謝您,，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的,，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意。

2,、討論：

教育價(jià)值：通過討論活動(dòng),，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。

提問：(1)灰太狼都在哪些地方,，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說話?等

3,、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走,，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開成人的視線,，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,，不能隨便收下它!要征求大人同意。

3,、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》

教育價(jià)值：通過精心設(shè)計(jì)的情境,，驗(yàn)證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。

模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨,，對班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請你吃果凍,。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境：一個(gè)陌生的阿姨,，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩,，好嗎?

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

4、結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn),。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興,，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了!

1,、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面,，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境,，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得,。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育,。

2,、情境導(dǎo)入,，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功,。為了使幼兒更感興趣,，我將自己賦予角色，我就是老村長,，孩子們就是喜羊羊,。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先,，我向大家介紹了自己的角色,，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā),，我能始終吸引幼兒的注意力,，和孩子一起去感受、去體驗(yàn),、去獲得,，從而目標(biāo)較好完成。

3,、引入?yún)⑴c式講故事的方法,，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意,。這樣有兩個(gè)

好處：一是和孩子互動(dòng),，模擬情境，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境,。

4,、精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯,，主題突出,。

5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問,，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.

6,、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話,，使得層次更加清楚，更易

于幼兒記憶和重復(fù),。

7,、聽音樂律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識更自然,，一下就拉近了我和孩子的距離,。

(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,。

(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映,。然后教師適時(shí)的提問,，可以給孩子更多思考的空間!

(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行,。我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒,，觀察他們在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒,，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平,，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略,，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢,。還有教師要多方面考慮包括自己的位置,、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài),、肢體語言,，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng),。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二

1,、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走,。

2,、提高自我保護(hù)的意識和能力。

1,、請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人,，并與之設(shè)置好情境。

2,、巧克力,、玩具等。

1,、講故事《小華和陌生人》,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,，組織幼兒進(jìn)行討論,。

(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

(2)小華是怎么說的?

3,、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力,。

情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了,，讓我來接你回家,，你跟我走吧?！?/p>

教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識她?如果你不認(rèn)識她,，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走,，我還是等我媽媽來接我吧,。)

情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來,，對一位小朋友說：“小朋友真可愛,，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2,、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

3,、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。

4,、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇三

1、知道不能跟陌生人走,。2,、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字,，再站起來有禮貌地離園,。

一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干,。

1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動(dòng)，懷疑地看著陌生人,。陌生人：我是你們媽媽的同事,，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎,？（拿出包裝漂亮的糖果,、薯片等）這時(shí)毛毛和東東走向陌生人,。又有幾個(gè)幼兒要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我走,？我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€(gè)幼兒跟著陌生人走）教師：（攔住）你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎,？幼兒搖搖頭,。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字,？陌生人：不知道,。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道,。教師：這位阿姨,，不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里,，你們還跟她走嗎,？幼兒：不能（小朋友紛紛走回了自己的坐位）。

2,、提問引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢,？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家,。幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃,，你跟她走嗎,？幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥,。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去?/p>

3,、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人,。陌生人來接時(shí)千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢,？幼兒：等爸爸,、媽媽來接,。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要急,，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時(shí),，你們也不要急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽,。

4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦,。

5,、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置,，自然走到操場里游戲,，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園,，大門開,，爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來,，急得毛毛哭起來,。陌生人，走過來,，千萬不要去理睬,。別亂跑，慢等待,，爸爸媽媽一定來,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇四

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走,。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法,。

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,，并設(shè)置表演情境,。

3.玩具、果凍,、巧克力,。

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意,。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇

2.集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去,。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí),，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí),，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí),，你要抵抗,，大聲呼救。

二,、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍,。

＇接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物,，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌,，但不能輕易信任他們的話,，尤其是不能跟生疏人走。

三,、選擇嬉戲(每題分a,、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

a.生疏人就是壞人,。

b.生疏人不肯定是壞人,。

2.能不能跟生疏人走?

a.能去公園和游樂場。

b.不能去任何地方,。

3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩,。

a.可以和她去。

b.必需先告知爸爸媽媽,。

4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

a.巧克力,、果凍不能吃，飲料可以喝。

b.什么都不能吃,。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家,。

a.先說感謝再上車。

b.不能上車,。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

a.只能告知名字,，不能告知他家里有誰。

b.什么都不能告知他,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信,。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,，跟生疏人走后會(huì)有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)＇,，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了,，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看,，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護(hù)自己,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇五

1,、知道不能跟陌生人走。

2,、模擬體驗(yàn)離園情景,，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班,。

一位陌生人由其他班教師扮演,，零食若干。

1,、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東,。

這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人,。

陌生人：我是你們媽媽的同事,，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧,，我把好吃的都分給你們,，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力,、薯片等食品)這時(shí),。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品,。

陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢,！(又有兩個(gè)小朋友站起來,、跟隨陌生人往外走。)

教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識她嗎？

幼兒搖搖頭,。

教師：這位阿姨,，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

陌生人：不知道,。

教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎,？

陌生人：不知道。

教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽,，不知道你們的家住在哪里,，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位),。

2、提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢,？

幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽,。

幼兒：她不認(rèn)識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,，不讓回家,。

教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎,？

幼兒：不走,。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去,。

3、小結(jié)

教師：不認(rèn)識的人就是陌生人,。陌生人來接時(shí),，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接,。

教師：對,！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,，要跟老師在一起,。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后,，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5,、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲,?；顒?dòng)自然結(jié)束。

幼兒園,，門兒開,、

爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來,、

急得毛毛哭起來,。

陌生人，走過來,、

干萬不要去理睬,。

別亂跑，慢等待,、

爸爸媽媽一定來,。

新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧,、家長焦慮的現(xiàn)象,，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度,。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題,。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng),，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng),。針對上述問題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決,。首先,，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,，家長持接送卡來接幼兒,，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長接走,，及時(shí)有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況,。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng),、試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識與能力,。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,，教師注重根

據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的`目的,?？梢哉f，整個(gè)活動(dòng)自然化,、生活化,，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī),。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇六

1、通過情境活動(dòng),，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

一,、營造情景,，真情體驗(yàn),。

(一)學(xué)校里的陌生人

1、真情講述,，故事導(dǎo)入,。在校園場景中，--的小朋友沒有人來接,，這時(shí)來了個(gè)陌生人,，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2、互動(dòng)表演,，真實(shí)流露,。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與學(xué)生對話,，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走,。

(二)社區(qū)里的陌生人

1、轉(zhuǎn)換場景,，擴(kuò)展感知,。教師在“花園小區(qū)”場景中，再次講述故事：--小朋友搬了新家,，在樓下玩完后,，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人,，陌生人帶走小朋友了嗎?

2,、利用資源，真情表演,。學(xué)生與假扮的陌生人對話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察學(xué)生的反應(yīng),。

二,、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華

小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：向?qū)W生提問?

1,、什么是陌生人?

2,、能不能跟陌生人走?為什么?

3、“陌生人”要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦?

三,、游戲鞏固，行為強(qiáng)化,。

1,、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人,。小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2,、表演后,，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇七

知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。

嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1,、請一位老師客串并設(shè)置表演情境,。

2、幼兒喜歡的零食

一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

教師在旁邊提醒：

(1)你認(rèn)識她嗎?

(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

選擇游戲

1．陌生人就是壞人嗎?

a,、陌生人就是壞人,。b．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

a．能去公園和游樂場,。b．不能去任何地方,。

3．有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去,。b．不能和她去,。

4．有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

a．喜歡的都吃

b．什么都不能吃

5．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a、都給他說

b．什么都不能告訴他,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信,。

本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識,，教學(xué)效果很好。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道獨(dú)自玩?；颡?dú)自在家時(shí)不跟陌生人走,，不給陌生人開門。

2,、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書：《不跟陌生人走》。

2,、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義,。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識陌生人,。

1,、教師：你們知道什么是陌生人嗎？

小結(jié)：陌生人就是我們不認(rèn)識的人,，陌生人不一定都是壞人,，也有好的陌生人，當(dāng)我們遇到陌生人時(shí),，跟我們說話或吃東西是,，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕,。

2,、老師這里有兩個(gè)小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人,，看看她們是怎么辦,？

二、看錄像《不跟陌生人走》,。

1,、教師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲,，這一次,，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看,，門口站著一個(gè)陌生的阿姨,，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事,，你爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧,！”麗麗正想開門,，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧,！”

2,、教師：麗麗獨(dú)自在家時(shí)，聽見了敲門聲,，他去開門了嗎,？他是怎樣做的？他是怎么說的,？他為什么這么做,？

小結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨(dú)自在家有陌生人敲門時(shí)，我們不能給他開門,，應(yīng)該有禮貌的拒絕陌生人,。

三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》,。

1,、教師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)陌生人走過來對他說：“小妹妹,，這包糖送給你吧,！你想吃冰淇淋嗎？我?guī)闳ベI,，走,，跟我走吧！”

2,、教師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎,？為什么？

3,、引導(dǎo)幼兒用自己的語言告訴麗麗應(yīng)該怎么辦,。那你們覺得麗麗應(yīng)該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦,？

小結(jié)：陌生人的東西不能隨便亂吃,，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西,。

四,、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。

1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了,，急得哭了起來，一個(gè)陌生人走上前說：“小弟弟,，我?guī)阏覌寢尠?！?/p>

2、教師：奇奇能跟這個(gè)陌生人走嗎,？

3,、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情,，你會(huì)找誰幫忙,？

怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙,，或是找警察叔叔幫忙）

五,、師幼共同小結(jié)。

1,、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人,？你是怎么做的？

2,、小結(jié)：有時(shí),，爸爸媽媽因?yàn)橛惺露屇銈儶?dú)自玩或是獨(dú)自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話,、給自己好吃的東西,，邀請自己玩時(shí)，不管陌生人說什么,，都不能跟陌生人走,。

活動(dòng)延伸：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情,，提高自我保護(hù)的主動(dòng)性,。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

2,、小班安全活動(dòng)教案：不跟陌生人走教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2,、了解一些求救的方法,。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,，請他配合教育活動(dòng),，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具,。

活動(dòng)過程：

一,、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖,，介紹圖中的孩子明明,，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

二,、情景模擬

1,、教師借故離開教室。

2,、男校工扮演陌生人出場,?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,，例如給糖果吃、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開教室,。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢,？（幼：老師出去了）

陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑,。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）

陌生人：我是好人,，不是壞蛋,。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）

陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧,？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。（幼兒開始有些動(dòng)搖了,，有的開始要玩具了）

陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎,？（幼：好玩）

陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃,。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上）

3、教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),，陌生人離開,。

師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）

師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎？（幼：不認(rèn)識）

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（請幾位幼兒回答?/p>

師：你為什么不跟陌生人走呢,？（請一位幼兒回答）

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么,？

教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會(huì)怎樣,？

三、討論求救方法

1,、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事,。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性?！?/p>

2,、討論：和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3,、教師出示第二,、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法,。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱,，辨別能力也比較缺乏。因此,，我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：

1,、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走,。

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,，所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演,，對陌生人有了較深刻的了解,，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走,。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法,。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的,。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情,，你會(huì)請誰來幫忙,？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法,。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,，

本節(jié)活動(dòng)下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話,，我相信小朋友都不會(huì),、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,，比如家庭住址,，電話號碼等，沒幾個(gè)小朋友能回答的出來,。如果能有一次真的表演,，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇九

1,、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2,、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性，樹立初步的防范意識,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

課件,、陌生人,。

一、情境導(dǎo)入,，引出課題,。

教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā),。

1、觀看課件,，提問：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?

2,、學(xué)說：我不認(rèn)識你，我不跟你走,。

3,、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會(huì)有什么后果?

三,、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人,。

1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果,。

2,、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。

3,、教師小結(jié),。

四、角色體驗(yàn),。

1,、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動(dòng)室,。用各種方式引誘幼兒跟她走,，讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人。

2,、教師小結(jié),。

五,、念兒歌《不跟陌生人走》出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束,。

安全教育是一個(gè)長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十

同學(xué)們，你們會(huì)唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?

同學(xué)們唱得真好,，通過這首歌你知道兔媽媽回來了,，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?

不僅是大灰狼來了不開門,，其它不認(rèn)識的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”,。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠掌握獨(dú)自在家遇到陌生人來訪時(shí)正確的處理方法，樹立居家安全意識,。

(一)1,、請同學(xué)們看圖畫故事。

星期天強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)人在家,，聽到敲門聲,，趕快跑過去。

接下來會(huì)發(fā)生什么事?請你想象一下,，接著往下講。(組內(nèi)講)

2,、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨(dú)自一人在家時(shí),，給陌生人開門后發(fā)生的事情。

老師講故事,。

從剛才的故事中,，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因?yàn)橐恍娜丝倳?huì)用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情,，讓你認(rèn)為他們是好人,。

獨(dú)自在家不開門。

3,、我們來看看遇到這種情況時(shí)別的小朋友該采取哪些應(yīng)對方法?連一連,。

(二)

1、小朋友,，你爸爸約了我來買保險(xiǎn)啊!小朋友可以直接說,，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個(gè)人在家的事,，給了壞人可乘之機(jī),?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動(dòng),，為小朋友想想辦法,。看誰們的辦法多,，又合理,。組長負(fù)責(zé)整理，一會(huì)兒匯報(bào),。

2,、學(xué)生活動(dòng)

3、學(xué)生匯報(bào),。同學(xué)們的辦法真好,，所以說我們要學(xué)會(huì)“聰明對待狼外婆”。

4,、我們來看看金點(diǎn)子是如何說的,。

(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼,，想確定一下你家是否有人,，所以會(huì)打電話，如果你獨(dú)自一人在家,，你會(huì)如何接電話呢?正確接電話。

(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨(dú)自在家,，那么打電話報(bào)警求救需要注意些什么呢?拔打哪個(gè)號碼合適呢!

110

要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址,，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了什么?

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十一

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

1,、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

1,、請二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手機(jī)一個(gè)

1,、活動(dòng)開始,，教師在室外幼兒看不見處觀察,，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友,，你們老師在嗎,？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng),，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),，走進(jìn)教室。）

教師：“×××,，你認(rèn)識這個(gè)阿姨嗎,？”

（“陌生人”見教師來了，想逃）

教師：“,，小朋友,，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰,？”

陌生人：“我……我……”

教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志,，我們這里來了個(gè)陌生人，要帶走孩子,，請你們趕快來”,。

警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”,，“請你到警察局走一趟”,。

2、教師問：

①“什么是陌生人呢,？”（“陌生人”就是不認(rèn)識的人）

②“能不能跟陌生人走,？為什么？”

③“陌生人”要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦,？

3、“警察”來了,，“小朋友,，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了,，以后千萬不要跟陌生人走,！”

4、教師小結(jié)：“××,，剛才太危險(xiǎn)了,，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔,，記住,，以后千萬不要跟陌生人走?！?/p>

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十二

1.明白不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

1.有關(guān)的圖片四張,。

2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境,。

3.玩具,、果凍、巧克力,。

一,、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎樣走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人十分感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對!但是還有一些事情你要多加注意,。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”

2.群眾討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)注意的事情

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一齊去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí),，你要反抗，大聲呼救,。

二,、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩,。

群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應(yīng)怎樣對他說。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她這天沒有空來接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

三,、選取游戲(每題分a,、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎a陌生人就是壞人,。b．陌生人不必須是壞人,。

2.能不能跟陌生人走a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方,。

3.有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩,。 a．能夠和她去。b．務(wù)必先告訴爸爸媽媽,。

4．有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：a．巧克力,、果凍不能吃，飲料能夠喝,。 b．什么都不能吃,。

5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。 a．先說謝謝再上車,。b．不能上車,。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰,。 b．什么都不能告訴他,。

四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開群眾和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

在活動(dòng)的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解,，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí),，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，再透過游戲活動(dòng)，共同分析決定,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,，更不要跟陌生人走。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十三

1,、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走。

2,、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,，知道對不認(rèn)識的人不要相信。

3,、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力,。

錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：

1、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》

※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識老師和許多小朋友,，在家里,，認(rèn)識爸爸、媽媽和爺爺,、奶奶等,，我們的城市里還有很多很多的人，里面有好人也有壞人,，小朋友,，你們認(rèn)識他們嗎？下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》

2,、幼兒觀看錄象后,，教師引導(dǎo)幼兒討論：

※小雨認(rèn)識那位阿姨嗎？她為什么要跟陌生人走呢,？

※對陌生人講的話,，小朋友能不能相信呢？為什么,？

※小強(qiáng)認(rèn)識那位阿姨嗎,？他看見小雨跟陌生人走，是怎么做的,？

※想一想,，哪個(gè)做得對,？對不認(rèn)識的人,，我們應(yīng)該怎么做？

3、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：

※我們小朋友不認(rèn)識的陌生人有的是好人,，有的是壞人,，可是我們看不出來。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西,、拿出你喜歡的玩具來騙你,，還有人會(huì)說出有趣的事情、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你,，想讓我們小朋友相信他,、聽他的話或跟他走，我們小朋友一定不要相信他,，這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十四

１、通過情境活動(dòng),，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走,。

２、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

３,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題,、解決問題的能力。

5,、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,，如何逃生。

布置兩個(gè)場景,，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

（一）幼兒園里的陌生人

1,、真情講述，故事導(dǎo)入,。在“幼兒園” 場景中,，ｘｘ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)陌生人,，這名小朋友跟陌生人走嗎,？（引出課題）

2、互動(dòng)表演,，真實(shí)流露,。請幼兒參與,，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。

（二）社區(qū)里的陌生人

1,、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知,。教師在“花園小區(qū)” 場景中,，再次講述故事：ｘｘ小朋友搬了新家，在樓下玩完后,，找不到自己的家了,，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎,？

2,、利用資源，真情表演,。幼兒與假扮的陌生人對話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng),。

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問,？

1、什么是陌生人,？

2,、能不能跟陌生人走？為什么,？

3,、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦,？

1,、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人,，小朋友是怎么辦的,？（集體表演）

2、表演后,，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束。

本周是安全周,，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育,。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn),。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”,，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,，怎么保護(hù)自己,。

最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的,，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解,。

小百科：陌生人指不認(rèn)識、不了解的人,，個(gè)人主觀性較強(qiáng),。漢語讀音為:mò shēng rén。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)],。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十五

1,、樹立幼兒初步的防范意識。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

1,、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2,、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物,，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

一,、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)",，教師在主要部分給以提示。

二,、討論,，提升經(jīng)驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話,，會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,。

2,、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，不要輕易上當(dāng)受騙,。

3、幼兒展開討論,，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

4,、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲,，可將幼兒分為男女兩方，提出問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里,，不小心和家人走失時(shí),，你該怎么辦?

(2)在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃,，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,，你該怎么辦?

(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了,，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩,，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三,、活動(dòng)結(jié)束請幼兒說說活動(dòng)中的感受,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十六

1．知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。

2．培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力,。

1．請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境,。

2．巧克力,、玩具若干。

1．講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天,，小猴子和媽媽去公園玩,，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到它面前,，說帶它去買火車俠,，小猴子就跟著陌生人走了,。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了,，見不到爸爸媽媽了,。

2．組織幼兒討論

(1)小猴子跟誰走了？(2)什么是陌生人,？(3)它怎么會(huì)跟陌生人走的呢,？(4)結(jié)果怎樣了？(5)小朋友能不能相信陌生人的話,？(6)為什么不能輕易相信陌生人的話,？

小結(jié)：陌生人里有一些是壞人,，壞人會(huì)用好吃的食物,、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩,，把小孩拐走,，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。

3．情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法

情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友,，她今天沒有空來接你了,，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

教師提示：

(1)你認(rèn)不認(rèn)識她,？

(2)如果你不認(rèn)識她,，能不能相信她的話？

(3)小朋友都來想一想：xx應(yīng)該對這位陌生人說什么,？(讓幼兒練習(xí))

情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”,。

教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃,？能不能接受陌生人的禮物,？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去,？

4．活動(dòng)結(jié)束,。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí),，不能輕信他們的話,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十七

1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力,。

3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,，感知,、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.教具：自制生肖鐘,、山洞大山的圖片,。

2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片,。膠水等

3.知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,。

幼兒知道十二生肖的排列順序。

知道十二生肖每12年輪回一次,。

一,、導(dǎo)入 出示生肖鐘，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、展開

1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,，簡單的感知其排列順序,，理解其含義。

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物,，為什么,？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種,。從哪開始數(shù)呢,？老鼠第一？誰第二,？誰第六,？小兔第幾？

（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的,？為什么說自己是屬“小老鼠”的,？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相,？

（3）小朋友的屬相為什么有的是牛,、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣,，豬年生的屬豬,，牛年出生屬牛……一年一個(gè)屬相,。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相,。

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相,。

2.發(fā)現(xiàn),。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

（1）你還知道誰的屬相,？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）

（2）想不想知道客人老師的屬相,？我們一起去采訪好嗎？

（3）幼兒交流采訪結(jié)果,、

（4）結(jié)合交流采訪結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事,？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考,。鼓勵(lì)幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的,，一年一種屬相）

（5）十二屬相輪回一次要多少年,？

（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相,，不停地向前的輪回,。

3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序,。

（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事,。

三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘,。

1,、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次,，一年一種屬相,。

2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。

附故事：十二生肖 在很久很久以前,，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽,，按勝負(fù)決定誰排在第一,，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員,。比賽開始了,，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠,、牛,、老虎站在起跑線上。聽到口令,，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞,。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,，但是不小心,，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候,，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,，老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽,。兔子,、龍、蛇早早的站在起跑線上,，口令還沒有響,，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽,。兔子又蹦有跳非常靈巧,，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名,。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,，誰的步子跨的大，誰就得第一,，馬,、羊、猴準(zhǔn)備好了,，馬跨出了一大步,，羊的步子比馬要小,，猴的腿最短，跨的步子也最小,。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,，雞狗豬聽到口令，大聲一叫,，雞跳過去了,，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了,，豬鼓足了勁也沒有跳過去,。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果,，老鼠排在了第一,，豬排在了最后，次序是鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇、馬,、羊,、猴、雞,、狗,、豬,。

我利用生肖鐘給孩子上生肖課,。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,，了解家中成員的屬相,，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動(dòng),，所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好,。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),，有的孩子普通話說的非常好,，有的孩子有禮貌，說話流利,。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十八

由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),，掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生,，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

知道不能輕信陌生人的話,，不和陌生人走,。

1、有關(guān)的圖片四張,。

2,、玩具、果凍,、巧克力,。

出示圖片

圖片1：陌生人要去你家，不能帶路,。

圖片2：陌生人硬拉著你,，你要反抗，大聲呼救,。

選擇游戲

1,、能不能和陌生人走？

a,、能去公園和游樂場,。

b、不能去任何地方,。

2,、有個(gè)陌生人給你東西吃。

a,、都可以吃,。

b、不能吃,。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,，不能輕信陌生人。

本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā),，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好,。

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇十九

1,、通過情景教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能能隨便和陌生人走,。

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，料及和掌握與陌生人交流的方法,。

3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

1,、課件《聰明的喜羊羊》

2,、音樂《喜羊羊和灰太狼》

3、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人

4,、巧克力,、喜羊羊頭飾

1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂,，導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力,，讓幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場,，和教師一起做小律動(dòng),。

2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》,。

引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人。

（1）慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說了什么話,？

（2）看看畫面中誰藏在草叢里？你們認(rèn)識它嗎,？

（3）畫面中的灰太狼想干什么,？

3、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么,，講明本次活動(dòng)的主題,。

（1）灰太狼靠近小羊的時(shí)候，誰和灰太狼說話了,？

（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家,？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？

（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時(shí)候,，你能不能要？為什么,？

（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢,？

4、教師引導(dǎo)幼兒理解,，不認(rèn)識的人就是陌生人,，不能和陌生人說話,，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了,！

1,、教師請陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入,，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。

（1）阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛,，阿姨請你吃果凍好嗎,？

（2）此時(shí)教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應(yīng)該怎么回答,？

（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個(gè)幼兒,，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？

（4）教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識這位阿姨,，能不能相信她說的話,？可不可以和這位阿姨離開？你該怎么跟阿姨說呢,？

我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌,，我們在歌聲中 和老師們說再見了,！

小班安全《不跟陌生人走》教案反思篇二十

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位,。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生,，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng),。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度,。

1,、樹立初步的防范意識。

2,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走,。

3,、培養(yǎng)幼兒的思考,、解決問題的能力。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

樹立防范意識,，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。

培養(yǎng)幼兒的思維能力。

故事課件

故事課件內(nèi)容：第一部分,，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,，這時(shí)候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事,，小雨的媽媽有事情不能來接她,，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的,。

第二部分,，小雨跟著陌生人沒走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,，可是沒追上,。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們,。

提問：

1,、 這個(gè)阿姨是誰？小雨認(rèn)識嗎,？

2,、 陌生人對小雨說了什么？好答應(yīng)給下雨買什么,？

3,、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么,？

小結(jié)：我們不認(rèn)識的人,、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,，陌生人給的東西也不能要,，更不跟陌生人走。

我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎,？最后怎么解決的？如果是你,，你會(huì)怎么做,？

那我們該怎樣來保護(hù)自己才不受騙呢？

提問：

1,、 在幼兒園里,，有陌生人來接你，你跟他走嗎,？你怎么辦,？

2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,，你怎么辦,？

3、 在廣場上玩的時(shí)候,，有陌生人帶你去買好吃的好玩的,，你怎么辦？

4,、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來敲門,，你怎么辦？

幼兒討論,，教師直接指導(dǎo),，讓幼兒多思考、多交流,。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法,。

幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對陌生人。

通過《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng),。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護(hù)意識,，在活動(dòng)中，我通過視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來,。給孩子們以直觀形象地感受,。通過提問和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對,，通過角色扮演,，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與,，達(dá)到了教育的目的,，提高了孩子的自我保護(hù)意識，有著較好的活動(dòng)效果,。