作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇一

1、知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走,。

2、通過觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,，知道對不認(rèn)識的人不要相信,。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力,。

錄象片《不跟陌生人走》錄象地址：

1,、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》

※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識老師和許多小朋友，在家里,，認(rèn)識爸爸,、媽媽和爺爺、奶奶等,，我們的城市里還有很多很多的人,，里面有好人也有壞人，小朋友,，你們認(rèn)識他們嗎,？下面我們一起來看一段錄象《不跟陌生人走》

2、幼兒觀看錄象后,，教師引導(dǎo)幼兒討論：

※小雨認(rèn)識那位阿姨嗎,？她為什么要跟陌生人走呢？

※對陌生人講的話,，小朋友能不能相信呢,？為什么？

※小強(qiáng)認(rèn)識那位阿姨嗎,？他看見小雨跟陌生人走,，是怎么做的？

※想一想,，哪個做得對,？對不認(rèn)識的人，我們應(yīng)該怎么做,？

3,、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：

※我們小朋友不認(rèn)識的陌生人有的是好人，有的是壞人,，可是我們看不出來,。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西,、拿出你喜歡的玩具來騙你，還有人會說出有趣的事情,、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來欺騙你，想讓我們小朋友相信他,、聽他的話或跟他走,，我們小朋友一定不要相信他，這樣就不會上壞人的當(dāng)了,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇二

1,、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走,。

2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己,，了解和掌握與陌生人交流的方法,。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對陌生人概念不清,，容易被玩具和食物吸引，自我保護(hù)意識較為淡薄,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境,。巧克力,、羊羊頭飾。

(一)引入：律動入場

教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力,，使幼兒放松愉快的投入活動,。

1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場,，和教師一起做小律動,。

(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》

教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景,，賦予幼兒角色,。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長,，你們都是喜羊羊,，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住,，千萬不要離開我!

場景一：羊村門口：

教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人,。

背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。

教師模仿灰太狼語氣：告訴你們,，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩,，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!

提問：你們認(rèn)識他嗎?跟他很熟悉嗎?

提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識的人就是陌生人。

場景二：模擬情境：游樂場,。

教育價值：通過故事講述,，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和陌生人有禮貌的相處,，必要時告知成人,。

背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走,。走呀走,，走呀走，一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾?。羊村長：孩子們,。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺,，千萬不要離開呀!村長去排隊(duì)買票,，這是灰太狼走來?；姨菃査盒〉艿?，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了，灰太狼說：小弟弟,，謝謝你,，可是我還是不認(rèn)識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去,，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺,，這里有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走,，必要時喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市。

教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,，教育幼兒不要和陌生人走,，必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍,，模擬行走,。走呀走，走呀走,，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市,，超市里好多人,。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我,，千萬別走開,。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,，好嗎?喜羊羊說：叔叔,，對不起，我不去,。我爺爺在那里!爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走,，你不去!必要時告訴大人!

場景四：模擬情景：幼兒園門口,。

教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,，必要時征求成人同意,。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走,。走呀走,，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩,。在幼兒園門口,，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的,。灰太狼：小弟弟,，你真可愛,，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔,，對不起,，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,，叔叔給我好吃的,，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意,。

2,、討論：

教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事,，梳理和陌生人相處的正確方法,。

提問：(1)灰太狼都在哪些地方,，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說話?等

3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來問路,，要有禮貌回答他,，但是不能跟他走，必要時喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走,，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人的視線,，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意,。

3,、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》

教育價值：通過精心設(shè)計(jì)的情境，驗(yàn)證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況,。

模擬情境：一個陌生的阿姨,，對班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請你吃果凍。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物,，應(yīng)該怎樣對他說?

情境：一個陌生的阿姨,，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

4,、結(jié)束活動

我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時千萬不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌,，我們在歌聲中和老師們說再見了!

1,、本次活動內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動為出發(fā)點(diǎn),，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境,，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面,，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個活動既生活化又情境化,，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育,。

2、情境導(dǎo)入，角色的扮演,，使得教學(xué)活動很成功,。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色,，我就是老村長,，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事,。首先,，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行,。這樣孩子有目的出發(fā),，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受,、去體驗(yàn),、去獲得，從而目標(biāo)較好完成,。

3、引入?yún)⑴c式講故事的方法,，編了兒歌：走啊走,，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個

好處：一是和孩子互動,，模擬情境,，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。

4,、精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素,，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出,。

5,、本次活動我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學(xué)習(xí),，師幼互動較好.

6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話,，使得層次更加清楚,，更易

于幼兒記憶和重復(fù)。

7,、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入,，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。

(1)最后可以在角色辨析時加入其他角色,，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,。

(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人,，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映,。然后教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!

(3)最后要有個小結(jié),，可以在十個一環(huán)節(jié)進(jìn)行,。我覺得教師設(shè)計(jì)活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn),，這樣設(shè)計(jì)的活動更能吸引幼兒,，更能引起幼兒的主動學(xué)習(xí)。而且活動的實(shí)施中,，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平,，根據(jù)情況及時調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動效果,，活動才有可能進(jìn)行的比較流暢,。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置,、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài),、肢體語言，充分調(diào)動孩子的興趣和注意,，這樣才能上一節(jié)好活動,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇三

1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

1.有關(guān)的圖片,。

2. 請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3. 玩具、巧克力,、果凍,。

一.安全演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來,，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎么說的?

(2)：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救。

二.情境練習(xí)三.

情境一：

一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛,，我請你吃果凍,。"接著拿出玩具給她玩。 ,。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

情境二：

一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧。"老師提醒：

(1)你認(rèn)識她嗎?

(2)如果不認(rèn)識她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

四：活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱,，辨別能力也比較缺乏,。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為：1,、通過情境活動,，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2,、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己,。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,，所以我在活動開始時設(shè)計(jì)了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解,，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”,。并知道了不能跟陌生人走。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法,。幼兒觀看幼兒用書,，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話,。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法,。

第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),，結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點(diǎn)快,，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,，

本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話,，我相信小朋友都不會,、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,，比如家庭住址,，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來,。如果能有一次真的表演,，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達(dá)到了本節(jié)課的要求,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇四

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位,。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,，為防止意外傷害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動,。從教育角度讓幼兒學(xué)會自我保護(hù),，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。

1,、樹立初步的防范意識,。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識,，不要相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。

樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。

培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

故事課件

故事課件內(nèi)容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,，這時候來了一位阿姨,，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她,，帶小雨去找媽媽,，并給她買好吃的。

第二部分,，小雨跟著陌生人沒走出多遠(yuǎn),，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上,。小男孩想了想就報(bào)警了,，并帶警察叔叔找到了他們。

一,、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分,，引出主題。

提問：

1,、 這個阿姨是誰?小雨認(rèn)識嗎?

2,、 陌生人對小雨說了什么?好答應(yīng)給下雨買什么?

3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?

小結(jié)：我們不認(rèn)識的人,、不熟悉的人是陌生人,、更不能輕易的相信他們的`話，陌生人給的東西也不能要,，更不跟陌生人走,。

二、幼兒觀看故事課件第二部分,。

我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,，你會怎么做?

三,、聯(lián)系生活，如何防范陌生人,。

那我們該怎樣來保護(hù)自己才不受騙呢?

提問：

1,、 在幼兒園里，有陌生人來接你,，你跟他走嗎?你怎么辦?

2,、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,，你怎么辦?

3、 在廣場上玩的時候,，有陌生人帶你去買好吃的好玩的,，你怎么辦?

4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門,，你怎么辦?

幼兒討論,，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考,、多交流,。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

四,、活動延伸

幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對陌生人,。

通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護(hù)意識,，在活動中,，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受,。通過提問和談話,，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對，通過角色扮演,，讓孩子身臨其境,。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的,，提高了孩子的自我保護(hù)意識,，有著較好的活動效果。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇五

1．知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

1．有關(guān)的圖片四張,。

2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,，并設(shè)置表演情境。

3．玩具,、果凍,、巧克力。

一,、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人非常感謝沙沙,?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,，媽媽說：“沙沙,，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時,，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時,，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時,，你要反抗，大聲呼救,。

二,、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩,。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

三,、選擇游戲(每題分a,、b兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

a. 陌生人就是壞人,。b．陌生人不一定是壞人,。

2．能不能跟陌生人走?

a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方,。

3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩,。

a．可以和她去,。b．必須先告訴爸爸媽媽,。

4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

a．巧克力,、果凍不能吃，飲料可以喝,。

b．什么都不能吃,。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

a．先說謝謝再上車,。b．不能上車,。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰,。

b．什么都不能告訴他,。

四、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么,。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做,。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,，再通過游戲活動,，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話,，更不要跟陌生人走,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇六

1. 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動重點(diǎn)： 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。 活動準(zhǔn)備： 1.有關(guān)的圖片,。 2. 請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。 3. 玩具,、巧克力,、果凍。

1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。

2.集體討論： （1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片,。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時,，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗,，大聲呼救,。

一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍,?！苯又贸鐾婢呓o她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢,？應(yīng)該怎么對他說,？

一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>

老師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？

（2）如果不認(rèn)識她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇七

1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境,。

3.玩具,、果凍、巧克力,。

一,、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,，這時一個陌生人問他公園怎樣走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙,?；氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,，媽媽說：“沙沙,，你做得對!但是還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”

2.群眾討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)注意的事情

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時,，你不能跟他一齊去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時,，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時,，你要反抗，大聲呼救,。

二,、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩,。

群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應(yīng)怎樣對他說,。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎(2)如果你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三,、選取游戲(每題分a,、b兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎a陌生人就是壞人,。b．陌生人不必須是壞人,。

2.能不能跟陌生人走a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方,。

3.有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩,。 a．能夠和她去,。b．務(wù)必先告訴爸爸媽媽,。

4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：a．巧克力,、果凍不能吃，飲料能夠喝,。 b．什么都不能吃,。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 a．先說謝謝再上車,。b．不能上車,。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰,。 b．什么都不能告訴他,。

四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開群眾和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

在活動的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解,，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí),，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做,。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再透過游戲活動,，共同分析決定,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇八

1,、班級情況

全班共有32人,，男生15人，女生17人

2,、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)

本班幼兒大多是2,、5到3歲

3、集教活動設(shè)計(jì)思路

目標(biāo)：給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間

4,、戶外活動設(shè)計(jì)思路

讓幼兒在運(yùn)動中體驗(yàn)到樂趣,，愛上運(yùn)動

通過運(yùn)動達(dá)到鍛煉身體的作用。

一,、晨檢

目標(biāo)：檢查幼兒口,、手、書包中是否有不安全物品,，身上是否有傷,，情緒是否有異常,。

二,、早操

目標(biāo)：愿意加入早操活動中，和老師一起完成早操活動,。

三,、喝水

目標(biāo)：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水,，不弄濕衣服,，養(yǎng)成按時喝水的良好習(xí)慣。

四,、解便

目標(biāo)：解便時不尿濕褲子,，有事請老師幫忙。

五,、集教活動

一,、活動名稱；不跟陌生人走

二,、活動目標(biāo),；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。

三,、活動準(zhǔn)備

1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境,。

2,、幼兒喜歡的零食

四、活動過程

一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>

教師在旁邊提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？

（2）如果你不認(rèn)識她,、能不能輕信她的話,？

（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話,，尤其是不能跟陌生人走。

1,、陌生人就是壞人嗎,？

a、陌生人就是壞人,。b,、陌生人不一定是壞人。

2,、能不能跟陌生人走,？

a、能去公園和游樂場,。b,、不能去任何地方。

3,、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩,。

a、可以和她去,。b,、不能和她去。

4,、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

a,、喜歡的都吃

b、什么都不能吃

5,、陌生人問你的名字,、家里有誰、能不能告訴他,？

a,、都給他說

b、什么都不能告訴他,。

四,、結(jié)束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇九

1,、通過情景教學(xué)活動,，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走,。

2,、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，料及和掌握與陌生人交流的方法,。

3,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

1,、課件《聰明的喜羊羊》

2,、音樂《喜羊羊和灰太狼》

3、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人

4,、巧克力,、喜羊羊頭飾

1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂,，導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力,，讓幼兒放松愉快的投入活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場,，和教師一起做小律動。

2,、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》,。

引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人,。

（1）慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說了什么話？

（2）看看畫面中誰藏在草叢里,？你們認(rèn)識它嗎,？

（3）畫面中的灰太狼想干什么？

3,、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么,，講明本次活動的主題。

（1）灰太狼靠近小羊的時候,，誰和灰太狼說話了,？

（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎,？

（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候,，你能不能要,？為什么？

（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢,？

4,、教師引導(dǎo)幼兒理解，不認(rèn)識的人就是陌生人,，不能和陌生人說話,，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了,！

1,、教師請陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入,，豐富幼兒的理解能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。

（1）阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛,，阿姨請你吃果凍好嗎,？

（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應(yīng)該怎么回答,？

（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個幼兒,，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？

（4）教師引導(dǎo)幼兒討論自己是否認(rèn)識這位阿姨,，能不能相信她說的話,？可不可以和這位阿姨離開？你該怎么跟阿姨說呢,？

我們小朋友真的很棒,，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時千萬不要離開集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌,，我們在歌聲中 和老師們說再見了,！

大班安全《不跟陌生人走》教案篇十

1、樹立幼兒初步的防范意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。

1,、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2,、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物,，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

1,、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話,，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法,。

2,、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,，不要輕易上當(dāng)受騙,。

3、幼兒展開討論,，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

4,、開展“有獎竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方，提問問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里,，不小心和家人走失里，你該怎么辦,？

（2）在家門口玩,，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦,？如果有人強(qiáng)迫你走,，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時,，若有人敲門或門鈴向了,，你該怎么辦,？

（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你,，你跟他走嗎,？你該怎么辦？

請幼兒說說活動中的感受,。

活動反思：對于孩子來說,，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子,，父母上班在外,，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要,。如不動電,、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,，這是孩子要掌握的技能,。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等,。在活動中,，幼兒知道求救老師、家長,。有的幼兒還知道大聲喊叫,。在超市里還知道廣播、打電話等,。幼兒都能掌握,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇十一

1、知道不能跟陌生人走,。

2,、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字,，再站起有禮貌地離班,。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

一位陌生人由其他班教師扮演,，零食若干,。

1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

陌生人：我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動,，只是懷疑地看著陌生人,。

陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的,，跟我走吧,，我把好吃的都分給你們，好嗎,？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力,、薯片等食品)

這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來,，走向陌生人,。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品,。

陌生人：還有誰想跟我們一起走,？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走,。)

教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎,？

幼兒搖搖頭,。

教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎,？

陌生人：不知道,。

教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

陌生人：不知道,。

教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽,，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎,？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位),。

2、提問引導(dǎo)

教師：為什么不能跟她走呢,？

幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽,。

幼兒：她不認(rèn)識我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村,，不讓回家。

教師：阿姨要是給你們糖吃,，你跟她走嗎,？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥,。

教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去,。

3、小結(jié)

教師：不認(rèn)識的人就是陌生人,。陌生人來接時,，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢,？

幼兒：等爸爸媽媽來接,。

教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急,，要跟老師在—起,。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急,，要等老師看到你的爸爸媽媽后,，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4,、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5,、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面,，活動自然結(jié)束,。

幼兒園，大門開,，爸爸媽馮都接來,。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來,。

陌生人,，走過來，千萬不要去理睬,。別亂跑,，慢等待，爸爸媽媽一定來,。

對于孩子來說,，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外,，經(jīng)常留一個孩子在家,，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電,、不動氣等,。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能,。在超市和父母走丟怎么辦,？有陌生人來接怎么辦等。在活動中,，幼兒知道求救老師,、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫,。在超市里還知道廣播,、打電話等。幼兒都能掌握,。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇十二

1.知道不能輕信生疏人的話,，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法,。

1.有關(guān)的圖片四張,。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境,。

3.玩具,、果凍、巧克力,。

一,、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙,，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意,。＇沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?＇

2.集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去,。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時,，你不能要,。

圖三：生疏人要去你家時,，你不能帶路,。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗,，大聲呼救,。

二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍,。

＇接著又拿出玩具給他玩,。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶,，她今日沒有老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話,，尤其是不能跟生疏人走,。

三、選擇嬉戲(每題分a,、b兩個答案,，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎?

a.生疏人就是壞人。

b.生疏人不肯定是壞人,。

2.能不能跟生疏人走?

a.能去公園和游樂場,。

b.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩,。

a.可以和她去,。

b.必需先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

a.巧克力,、果凍不能吃,，飲料可以喝。

b.什么都不能吃,。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家,。

a.先說感謝再上車。

b.不能上車,。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?

a.只能告知名字,，不能告知他家里有誰。

b.什么都不能告知他,。

四,、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信,。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走,，跟生疏人走后會有危急,。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗(yàn)＇，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了,，通過這一情境的模擬,，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看,，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走,，怎么愛護(hù)自己。

大班安全《不跟陌生人走》教案篇十三

1．知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。

2．有初步的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。

3．能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

4．培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

1．請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2．玩具手機(jī)一個活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見處觀察,，“陌生人”走進(jìn)教室,，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎,？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時,，走進(jìn)教室,。）2．教師：“×××，你認(rèn)識這個阿姨嗎,？”

3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見教師來了,，想逃。教師：“小朋友,，你們認(rèn)識她吧,？請問你是誰？”

陌生人：“我……我……”

4．教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志,，我們這里來了個陌生人,，要帶走孩子，請你們趕快來”,。

5．警察出現(xiàn),，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”,。

（二）談話,，了解不能跟陌生人走,。

1．剛才來的那個人是什么人呀？

2．什么是陌生人呢,？

3．能不能跟陌生人走,？為什么？

4．陌生人要帶你們走,，你們應(yīng)該怎么辦,？

1．區(qū)域活動：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲,，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法,。

2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開門,，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法,。

安全教育是一個長期的過程,，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！

大班安全《不跟陌生人走》教案篇十四

我不跟陌生人走

我不跟陌生人走

1,、通過情境活動,，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西,，不能收陌生人的禮物,，不能跟陌生人走。

2,、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己,。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生,。

布置兩個場景,，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”

一、營造情景,，真情體驗(yàn),。

(一)幼兒園里的陌生人

1,、真情講述，故事導(dǎo)入,。在“幼兒園”場景中,，xx幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人,，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

2,、互動表演，真實(shí)流露,。請幼兒參與,，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走,。

(二)社區(qū)里的陌生人

1,、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知,。教師在“花園小區(qū)”場景中,，再次講述故事：xx小朋友搬了新家，在樓下玩完后,，找不到自己的家了,，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2,、利用資源,，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,，陌生人拿出禮物哄騙幼兒,，觀察幼兒的反應(yīng)。

二,、經(jīng)驗(yàn)分析,，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問?

1、什么是陌生人?

2,、能不能跟陌生人走?為什么?

3,、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?

三,、游戲鞏固,，行為強(qiáng)化。

1,、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上,，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演)

2,、表演后,，繼續(xù)在小路上走,，自然結(jié)束。

本周是安全周,，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育,。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險,。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗(yàn)”,，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬,，把它拍成了視頻,，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,，怎么保護(hù)自己,。

最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解。