在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇一
從我出生起來到這個家庭的時候,，我就已經成為了這個家的一份子,，而家風也時刻伴隨著我的成長。從我還沒懂事的時候,，媽媽就告訴我要做一個善良而又懂禮貌的好孩子,，不僅在家里要這樣，在學校里對待老師和同學們也都要做到這樣,。在我上學了以后,，媽媽告訴我要勤奮學習，相信自己,。首先要好好學習,，奮發(fā)向上；其次要相信只要腳踏實地,，用自己的實際行動來證明自己,，就一定能夠成功。
以前在家里,，我吃飯很挑食,，經常剩下來飯吃不完,，而且我洗手的時候也經常忘記關好水龍頭，這樣就浪費掉了很多水,。媽媽教育我：要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,，這不僅是珍惜水資源，也是傳承中華民族優(yōu)良美德的實際行動,。聽完后,，我覺得媽媽說的非常有道理，并深深地記在了心里,，也一直這樣好好的用實際行動來堅持著這項傳統(tǒng)美德,。
平時，我非常喜歡吃餃子,，媽媽也都會教我,，我學習的很快，也掌握了煮餃子的方法,。剛開始/煮餃子的時候,，我經常控制不好水量,，會盛得太多或是太少，但是媽媽沒有嫌我學的慢,，反而耐心的每一次都來教我,。后來，我不僅能控制好水量,，還知道了煮餃子什么時候變大火,，什么時候變成小火，煮成什么樣子是熟了,。這件事情讓我感受到不論做什么事情,，只要用心肯學習，熟能生巧,，一定能成功,。
暑假時，姐姐放假在家里,，她很餓但是不會煮餃子,，媽媽就讓我來煮餃子。剛開始我很怕煮不好,，把餃子煮不熟,，媽媽就在旁邊也看著幫我煮餃子，在媽媽的指引下,，一盤餃子成功出鍋了,，看著姐姐吃的時候,，我非常滿足自己能夠幫姐姐煮好餃子，也更加感謝媽媽不厭其煩的教我煮餃子,。我明白了不管做什么事都要互相幫助,，互相愛護，就像這盤餃子,，要牢牢的抱在一起,。
每個人的家風都不同。我的家風就是：知禮,、懂禮,、勤奮、上進,、互幫互助,、互相愛護。
我感覺到我的家風能夠讓我無時無刻不在提醒著自己如何成為一個好孩子,，只有有了家風,，才能共同為了這個共同的小家而共同努力。而我們的小家好了,，整個社會,，整個國家，也都會變得越來越好,！
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二
家,，給人以溫暖。它是人們的唯一定所,，是人們的避風港灣,。但是，家要有家的樣子,，不能亂七八糟,，沒有規(guī)矩。有句話說得好：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。
如果一個家庭，沒有規(guī)則,，只有溺愛與包庇,，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立的大山,，萬一,。他忽然倒了，塌了,。請問,，這是誰造成的?是我們,。爸爸沒有威嚴，媽媽全是溺愛,，我們變成一個個蠻橫無理的人,。家這棵參天大樹一倒，大山塌了,，我們后悔了,，懊惱了，可惜晚了,。
我記得寒假臨近過年時,，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的,，他們派出記者,，隨機提問，“家風是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同,。
家風,，我認為是家里人的一種行為，是好是壞,。我認為我家的家風是熱情,，爽快和執(zhí)著，因為家中的每個成員都十分熱情好客,，遇到困難不退縮,，說到做到，很少食言,。
家教，我認為是家人的素質,，是深是淺,。家人如果不學習，將得不到知識,，學不到文明,。教育，是尤其重要的一點,。從小,，父母教育我們要認真做事，知錯就改?，F(xiàn)在老師教導我們分清黑白,，認真做人，踏踏實實,。將來,，會是社會教育我們堅持不懈,，守法牢記。每一天,，我們都學到東西,，學到知識，學會了文明,，懂得了道理,。
家訓，我認為是家人的教訓,，是嚴是松,。如果每個人都官官相護，隱藏事切,，我認為就要使用殺手锏了,。如果每個人都坦誠相待，大公無私,，我認為規(guī)則沒有必要了,。家訓，該用的時候,，一定不能手下留情,，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯,。
一個家,，既要有令，也要有暖,，二者不可缺,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇三
【父親教我學記賬】
一晃父親和母親過世分別已有20年和11年了。值此清明時節(jié)來臨之際,，想通過回憶父親教我學記賬之事,，祭奠父母在天之靈，以表為兒懷念之情,。
當年父親是我們公社較為有名的村會計,，尤其是算盤打的又快又準，被人們稱為“鐵算盤”,。記得從我上三,、四年級起，晚上放學后父親時常教我怎么記賬,、怎么打算盤,，還哄我說讓我?guī)退拿Α８赣H教育我做會計工作不能有私心,，不論什么情況下都必須嚴守會計制度,，當時我還懵懵懂懂,。每當我貪玩不想學的時候，母親也在一旁引導和鼓勵我：學東西要有耐心,，多學點手藝沒什么不好,，誰知道什么時候就會派上用場呢?我只好硬著頭皮答應再“幫幫”爸爸，耐著性子跟父親學記賬,、打算盤,。也就是從那時起，我對諸如分戶賬,、總賬,、單據以及會計制度有了粗淺的了解，可惜的是父親的“鐵算盤”技能我卻一直沒能掌握,。
在父親從事會計工作期間,，我也確實感受到了由于父親嚴格執(zhí)行會計制度，不受村里個別人待見,，給父親乃至我們全家造成的一些煩惱和壓力,。當時母親雖然也感到氣憤和不平，可總是用“你們父親做的是對的,，就當吃虧是福吧”來安慰我們,，使我在少小的心里也逐步認識到公家的錢怎么花、賬怎么記,，不是憑某個人想咋辦就咋辦的,，必須按照制度辦事才行的道理。也正因為父親始終做到堅持原則按制度辦事,，不論是當記賬會計,，還是當現(xiàn)金會計,，在長達十幾年的時間里從未出過差錯,，就是當時公社組織各村會計互相查賬過程中,，也未發(fā)現(xiàn)父親做的賬目有什么問題,。
我參加工作以后,，之所以能夠較好地承擔了四年銀行會計和兩年機關會計工作,，是與父親從小對我進行的會計知識啟蒙教育以及他本身的良好示范引領分不開的,。正應了母親當時給我鼓勵的話,，多掌握一門知識總能派上用場,。六年的會計工作經歷，也為我現(xiàn)在從事的紀檢監(jiān)察工作儲備了一定的財務監(jiān)督技能,。
可以說,，父親對我從小進行的會計能力培養(yǎng)，會計制度熏陶,，還有他嚴謹負責的工作態(tài)度,，使我受用至今,，令我終身難忘。我將用更加努力的狀態(tài),，更加認真嚴謹,、清正廉潔、擔當盡責的作風做好本職工作,，告慰父母在天之靈,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇四
好的家風是教育好孩子的基礎，它首先從最親近孩子的家長身上體現(xiàn),，從家長身上看到的一些細節(jié)也能對應的想到這個人的孩子：孩子的素養(yǎng)如何?行為是不是得體?等等,。
其實我家并沒有什么明文規(guī)定的家風家訓，也沒有什么名言警句來規(guī)范孩子,，只是從孩子小的時候就從一些小的細節(jié)上扶正他,，比如：那時孩子大概五歲，我和他坐在門前玩著鬧著孩子就來了一句臟話,，是什么臟話我記不得了，當時很驚訝,，為什么自己的孩子會說臟話,，是不是從外面學的，幼兒園就有小孩兒說臟話了嗎?我馬上感到很生氣,，我嚴肅地對他說：“你以后不要再說臟話,，這樣是很不禮貌的,，不管對什么,，說出一句臟話總是很傷人的,。”還好,，孩子并不是刻意要說臟話的,，他小心地答應了，以后再沒有說過一句臟話,，直到現(xiàn)在我也很少見他說什么問候對方母親的話的情況,。其實，孩子從小的行為細節(jié)就可能貫穿到他長大后的習慣,，俗話說得好：小時偷針,，大時偷金。很多人確實意識到小時候的行為會衍生很多大問題,，但是卻很少去仔細的觀察自己的孩子的行為細節(jié),，只是在乎孩子穿的吃的是不是好，這樣只能讓孩子生長,，而不是成長,。
到現(xiàn)在我還是在幫他糾正許多錯誤，孩子就像一顆小樹苗,，
需要幾根竹竿把它支立起來,，這樣才能不長歪了，孩子的錯誤是永遠改正不完的,，他們只要在成長,，就有需要不斷改正的地方。孩子也曾抱怨為什么我這當媽的這么多事,，什么事都要問一點,，什么事都要囑咐，有時也是很生氣,，甚至把門關上不理我,，這時我就不會去煩他，給他一個降溫的時間,，等他真正考慮明白了,，我才會再次與他溝通。
誠實的人最容易博得別人的好感,，我在孩子還小的時候就告訴他,，你可以不成功，你可以輸?shù)靡粩⊥康?，但是你必須承認你的所得,，你輸了我不會怪你，沒人會一直贏,，但不承認失敗將是最難吃的苦果,，到時候沒人能替你，只有自己受,。
從不認輸,，從不放棄!我從來沒告訴孩子這樣的話，但是他卻養(yǎng)成了這樣的作風,，可能是我和他爸在解決問題的時候從來沒說過“那就算了”“弄不了就不弄了”這樣的話，至少在孩子面前，我們總是擺出一副對困難永遠去想辦法克服的態(tài)度,，讓孩子認為,，他的父母，他的家庭,，有這樣的一種精神：在困難面前不輕易低頭,。
良好的家風，會深深的影響到孩子,，如果家里有一些不太好的風氣,，那孩子就可能這樣想：既然我家都這樣，我這樣做有什么不對嗎?和我爸媽都一樣應該不會錯吧,。這種心態(tài)會對孩子造成極大的影響,。
家庭也是孩子的學校，也是素質教育的最初起點,，將家風深深透進孩子的骨髓,，從而培育了這樣的孩子，那樣的孩子,，家長
也應該謹記家風,，做好孩子的榜樣。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇五
【我的父親】
摘要：農歷七月就要到了,，每到這個時節(jié),，我對已故父親的思念總比往常多一些。
農歷七月就要到了,，每到這個時節(jié),，我對已故父親的思念總比往常多一些。
我的父親生前是一名平凡的教師,，但在我心中他不僅是父親,，還是我學業(yè)上的老師，更是我人生道路上的導師,。小時候我們兄弟姐妹都很懼怕他,，怕他并不是因為父親脾氣不好，喜歡打孩子;恰巧相反,，父親對我們是很少體罰,，他只是對我們要求十分嚴格。他經常教育我們：對人要誠心,，做事要盡心;要克己奉公,，嚴于律己。這不僅僅是他的人生信條,，也成為了我們家的家訓,。
父親總是認為我們這些在機關單位長大的孩子應該比其他孩子更能也更應該傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為教師子女，接受的教育多,，就更應該成為優(yōu)秀的人,。小時候當我們和居住地的孩子之間發(fā)生矛盾時，他總是批評自己的孩子,，必要時還要求我們給對方賠禮道歉,，并認真嚴肅地給我們講道理。
父親講道理是很有特點的,，一是對照家訓,，看自己做得怎么樣;二是時間長。談話中途,，若是我們不注意聽或分心,，走了神，他就會突然提高嗓門提醒我們,，讓我們必須聽下去,，直到被說得心悅誠服。
父親傳授家訓也是很有特點的,，他總是能用顯現(xiàn)直白的語言,，有些甚至是鄉(xiāng)村俚語，說出一些人生的哲理,。
記得我八歲那年冬天,，父親叫我架炭火取暖，他告訴我：“火要空心,，人要實心,。”這句好似不經意的話,，實際上是在對我進行品行教育,，并讓我終身難忘。
還記得我初中二年級時那個暑假,，我成天都在學校的籃球場打球,，父親說：“這么熱的天，別人都能在田地里干活,，你卻無所事事,，不怕別人決(土話，意思是背后說人懷化)你?”當即,，他就和學校所在地的生產隊長聯(lián)系,，讓我去地里義務干了三天農活。當時我對父親的這種做法很不理解,，但到我成年后,，我理解了父親的良苦用心：他是讓我通過親身勞動體會勞動人民的辛苦,，讓我知道應該感謝他們。
父親對我們的教育不僅僅是言傳,，更注重身教,。
父親的人生是坎坷的，他自從被錯誤地劃分為“右派”后,，在歷次的__中都遭受到打擊，遭受了常人所難以承受的冤屈和摧殘,，然而他矢志不渝地堅信黨,、堅信人民，始終如一忠于人民教育事業(yè),，堅守“對人要誠心,，做事要盡心”的信念。在“__”中,，他自身深受打擊,，可是他還堅持上好自己的課，并自覺地維護集體的利益,。當時興隆中學校園內有師生們勤工儉學種的蔬菜,，引來當?shù)匾恍┤说耐当I。父親不聽家人的勸阻,，義務看護校園,，阻止了偷盜行為的再次發(fā)生。
父親一生都踐行著“為人民群眾服務”,。從我父母都在興隆教書的那些年開始,，我家在春節(jié)前總要買一本農歷和一只質量較好的大毛筆。因為父親寫得一手好毛筆字,，春節(jié)前的那段時間,，興隆街上的人都愿意請父親幫忙為他們寫春聯(lián)，父親也很樂意義務幫忙給當?shù)厝罕妼懘郝?lián),，我們幾個孩子便搶著忙前忙后給父親研磨,、捻對聯(lián)、涼對聯(lián),，一直忙到農歷的臘月二十八,、二十九，年年如此,。所以父親每到一處工作,，都能很好地與群眾建立良好的關系，群眾對他評價也很高,。
即使在父親離休后,，他依然嚴于律己,，從不占公家一點光。有一年,，父親和棗陽離休干部們去葛洲壩參觀回來,，夜宿____賓館，很多老同志勸父親說：“讓你兒子一起來賓館吃飯,?！备赣H卻一個人乘公交車來我家吃晚飯，然后讓我送他回賓館,。
父親的一生,，都在用真誠認真地書寫著“人”這個大字，他恪守的家風家訓從兒時跟著我們晚輩共同走過了青春,，又走進了暮年,，它無時無刻不提醒著我，鼓勵著我,，我也會將它一直珍藏傳承下去
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇六
【家風是成長的風向標】
家風是尊老愛幼,，是修身養(yǎng)德，是尊師重教,，是誠實守信,。霸州市城鄉(xiāng)規(guī)劃局工作人員王文嬋始終認為，家是花園,，人是花兒,，良好的家風則是滋潤花朵成長的甘露和雨滴。家風伴隨她從懵懂無知走向成熟,，一步步在人生的階梯上烙上深刻的印記,。
小時候，母親不止一次告訴王文嬋,，不論什么時候都要尊敬老人,，孝敬父母。吃飯時,，爺爺總是坐在最中間,，他先動筷子，孩子們才能吃飯,。
母親一直教育她,，作為一個女孩子，要坐有坐相,、站有站相,。中華民族是禮儀之邦，現(xiàn)在多嚴格要求,，對未來很多習慣的養(yǎng)成都有幫助,。
母親告訴王文嬋,，老師是園丁，教人學知識,，認識世界,，對待老師要多一點尊敬。同學和朋友是戰(zhàn)友,，要互相幫助,。王文嬋說，從小到大,，她一直很感謝老師,，讓她在理想的道路上拼搏進取;感謝同學和朋友，讓她在年輕的日子里,，留下美好的回憶。
從小,，父母就教育王文嬋要做一個誠實守信的人,，答應了他人的事情，無論多么艱難,，都要努力去完成,，不可背棄承諾，失信于人,。
每當王文嬋對生活疑惑或者犯錯誤時,，母親都會讓她安靜地坐在一邊，慢慢告訴她錯在哪里,，應該怎么做,。
所以，良好的家風是可以傳承的,，伴隨一代代人,，啟迪一代代人。現(xiàn)在,，王文嬋有了孩子,，她對孩子的教育沿襲了母親的家風，希望她的孩子也能尊老愛幼,、文明禮貌,、尊師重教、助人為樂,、自尊自愛……
家風是一種無言的教育,，是一種潛在的、恒久的,、無形的力量,。家風在耳濡目染中影響著孩子的心靈,，塑造著孩子的人格，陶冶著孩子的性情,。良好淳樸,、健康向上的家風，也能使人們找到屬于自己的人生方向,，為美好的人生奠定堅實基礎,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇七
家風是什么呢？在我眼里,，家風就是一個家庭的風氣,、風格與風尚。那家訓又是什么呢,？在我眼里,，家訓又是一個家庭對子女的教誨與教導。沒錯,，一個好的家風家訓,，能給我們一個好的學習環(huán)境，使我們幸福成長,。因此,，我家的家風家訓尊敬長輩、師長,、同學和有需要幫助的人,。
俗話說百善孝為先這一點說的真沒錯，在中國古代,，有許多關于孝敬父母的故事,，例如埋兒奉母、行傭供母,、懷橘遺親等,。在當今社會，我們同樣也要孝敬父母,。我的姥姥年齡大了,，身體不好。因此,，媽媽常常把姥姥接到家中照顧她,，有什么好東西都拿給姥姥吃。她常對姥姥說：您年紀大了,，就應該多出去走走,，多鍛煉身體，好讓身體更健康。我常常問媽媽為什么要這么做,？媽媽說：每個家庭中都是有老人的,，人都有老的那一天，如果我現(xiàn)在不尊敬老人,，樹立好榜樣,，那當我老時，誰還尊敬我呢,？
爸爸從小就教育我,，人要有禮貌、有規(guī)矩,。在學校里,，遇到老師要問好，見到同學要打招呼,；在生活中,，遇到老人要讓座，碰到長輩要請安,；在這點點滴滴的教導中,，我覺得自己學到了許多，爸爸還常說,，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好,，只有更好,，沒有終點，只有起點,。
相信大家也聽過這樣一句話民無信不立,，這句話的意思是：人民如果沒有信用就沒有立足之地，它告誡我們：活在這個世界的人就必須講信用,，否則將不會得到人民的支持與信賴,。它使我對誠信有了更深一層的理解――誠實是精神上的財富，如果你擁有了誠實,，那就等于你收獲了一大筆物質上的財富,。
家風和家訓，一直伴隨著我成長,，陪我走過多個春夏秋冬,，它無時無刻的提醒著我，激勵著我,。良好的家風,、家教、家訓是需要每個家庭成員共同努力的,，有不好的地方要及時改正,，好的,、值得提倡的地方要一直發(fā)揚發(fā)展下去。
這就是我的家風家訓,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇八
從我不記事時起,，媽媽就強調我“百善孝為先，孝為德之本”去年家里多了一名新成員,，我的弟弟,，媽媽又開始老調重彈“兒子們，要和為貴,、孝當先,、兄友弟恭，才能擁有一個幸福的家,?！?/p>
想起上次放學回來，一進家門一陣撲鼻的香味迎面而來“啊,，是烤雞!”我書包都沒顧得上放下,，腳上像安上了風火輪似的飛奔至桌前，手以迅雷不及掩耳之勢,，抓起一只香噴噴的雞腿,，就要往嘴里塞，這時,，一聲“放下”猶如炸雷,，驚醒了我，隨之而來的是一臉嚴肅的媽媽,。
我立刻不安了,，媽媽問我：“你可知錯，錯在何處?”這時我才想起媽媽經常教導的話,，家人齊了才能動筷,，如果有一些可口的飯菜，就讓爺爺奶奶先吃,，我羞愧的低下了頭,。
接著媽媽給我講了她小時候的故事，那時,，媽媽家里人口多,，經濟并不富裕，只有在逢年過節(jié)才能吃肉,，但每一次,，煮熟后必須先把肉多軟爛的部份，精選一大半端給分開居住的太爺爺和太奶奶，外婆教誨媽媽從細微的食物開媽,，凡事以老為尊,，孝字時刻銘記于心，當年從未踏進校門的外婆,，從哪懂得這個道理呢?原來也是由長輩們口口相授,，以身相傳的家風家教。聽完媽媽的故事我心情久久不能平復,，憣然醒悟,。
多少的典斷故從我心頭浮現(xiàn)至眼前，“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”我才剛剛親眼目睹了弟弟在媽媽肚子里,，讓媽媽肚大如蘿，舉步艱辛之苦,，當一個嬰兒呱呱落地的時候,，全家滿懷激動的笑聲，當襁褓中的弟弟不停地啼哭時,，家人表現(xiàn)最多的是耐心,，我作為家里的第一個孩子，相較弟弟我所得到的愛,，有過之而無不及,。
我要學會感恩，用行動孝敬父母,、長輩,，盡力做好一些力所能及的事情，讓父母感受到我對他們的愛,。代代孝,、輩輩傳,，誰言寸草心,，報的三春暉，華夏文明五千年,，孝敬長輩的傳統(tǒng)美德,，希望我會是個合格的繼承人。
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家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇九
隨著實驗小學大會議室里一陣陣掌聲的響起,，我知道這次的講座讓到場的家長們都受益匪淺,。當然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長參加張老師的講座,，很早就知道張老師在社會享有很高的聲譽,，親身經歷才知道果然名不虛傳。接來下我從下面幾點談下心得吧!
在“該不該打孩子”方面，家長們都給出了不同的見解,，有些認為犯錯誤就該打,，有些人為不該打，在張老師通過擺事實講道理循序漸進的分析下,，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一,，在不生氣的時候打;第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一;第三打完后要及時和孩子溝通,，讓孩子知道犯了錯誤是要承擔后果的,。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的,，想打就打,，我是家長，孩子要無條件的聽話,，最后是孩子害怕了,，而不是孩子認識到自己的錯誤了。我也知道了,，孩子的話要積極的回應,，回應代表了對孩子的關注，而不是想理就理他,，不感興趣就不回應那,，那樣會傷害孩子。
“望子成龍,，望女成鳳”是每個家長的夙愿,，都想把自認為最好的愛給與孩子,，但很多時候我們的愛成了偏激的愛,，成了孩子成長路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時候我就會吼孩子,，“你要補充維生素啊,，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進大腦發(fā)育,，對于偏食不必太放心上,。我們都希望孩子長大“孝順”,，張老師告訴我們“孝道”更是我們在孩子身上應該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^自己的親身感受說明了什么是“孝”,，“孝”的本質是讓父母不能有任何心理負擔的接受,，要想盡辦法讓父母放心!
“因為懂得，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學習壓力大,，任務重,，家長們也是想盡一切辦法督促孩子學習，孩子寫作業(yè)家長在一邊看著,，表面上是重視孩子學習,，豈不知道孩子對家長的這種行為很抵觸的,，我們只用給孩子制訂學習計劃即可,。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西,，不能把自己心中的負面信息帶給孩子,，在家庭成員中，我們要把家里每人對孩子的愛傳遞給孩子,，在老師那里,，我們要把老師對孩子的喜愛和無私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天,，自己在扣手機孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上,，自己在跟前坐了片刻,，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個時間,，同一個地點,，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求,，要理解孩子的心聲,，才能把最合適的愛帶給他。
“改變就在一瞬間,，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對孩子的太多,，孩子不聽話時總是拿攻擊性的語言批評他,，今天才知道那不是批評,，而是傷害，攻擊性的語言帶給孩子的不是滿滿的能量,，積極性的爆發(fā),，而是負面的毀滅打擊,。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”,，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣啊!不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,，好孩子是夸出來的,，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨一無二的,，這樣孩子才有動力去學習去生活,。
“把受傷的權利還給孩子”未來的社會升學就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長就可以高枕無憂了,，我們要給孩子一個健康的成長系統(tǒng),，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,，迎難而上,，如何用一顆積極陽光的心態(tài)在社會上立足。
讓自己快樂是一種美德,，讓別人快樂是一種功德,，我們要學習的還很多很多，唯愿我們都做一個正能量的家長,，在家長成長之路上,，我們永不掉隊!
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十
每個家都有屬于自己家的家風、家訓家規(guī),，要說起我家的家風,、家訓、家規(guī),，那可就要跟我小時候的幾件事有關了,。
從我懂事起，媽媽就告訴我做人的道理,，首先要勤學,，意思就是要好學，奮發(fā)學習,；其次是上進,，要不斷的上進，用自己的實際行動證明,，我能行,；然后是誠實，不誠實的人,，哪會讓別人信任你,，依賴你呢,；最后是善良，沒有一顆善良的心,，只有一顆狹隘的心,，怎么為別人著想？怎么會在別人有困難的時候去幫助他呢,？
媽媽還告訴我,，做人要有孝心，要尊老愛幼,，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道,。我們家是一個大家庭，外公外婆和阿姨一家與我們合住,，十多年來一直其樂融融,，在小區(qū)里傳為佳話。爸爸是山東人,，不喜歡甜品,，但對阿婆做的菜從不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子,。媽媽現(xiàn)在還經常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事,，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉,，放了很多糖,，爸爸咬著牙吃下，外婆還以為爸爸喜歡吃,，以后經常給他做,，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得,。每次家里有重大事項需要討論,，開始大家嘰嘰喳喳發(fā)表意見，實在不能統(tǒng)一,，最后大多數(shù)是聽外公外婆的,，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先,。
還有我們家一向是玩和學習分開的,，“該學習的時候學習，該玩的時候玩,！”媽媽嘴中也總是掛著這句話,。是的，該學習的時候學習：我和媽媽做了一個休息表,，周一至周五毫無疑問的是學習,，一直到周六上午才能完成老師布置的作業(yè)，才可以玩一會,。到星期天我就上輔導班了,。雖然學習的時間很多，但是我可以從中得到很多知識,。
家風就是勤學,、上進、誠實,、善良,、孝道。
家訓是尊敬長輩,、孝順父母,、自強自立。
家規(guī)是勤儉節(jié)約,。
上學以后,，我感覺自從知道了我們家的家風、家訓,、家規(guī),，我無時不刻的在謹記著，約束自己,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十一
家風是陽光,，我是小草，沒有它我無法生長,。家風是藍天,，我是小鳥，沒有了它,，我無法成長,。家風是一盞燈，照亮我前行,。家風是無言的朋友,，伴我成長。
在美國,，一個調皮的孩子拿著爸爸給他的一把漂亮的小斧頭后,，砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍,，很生氣,。孩子見闖了禍，他雖然害怕,，但他是個不說謊的孩子,，就在盛怒的父親面前承認了自己的錯誤,。父親被感動了，高興地說：“我的好兒子,，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹,，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子,。不過,，以后再也不能隨便砍樹了?！边@個誠實的孩子就是喬治·華盛頓,，也許就是這樣誠實的性格讓華盛頓成為了美國歷史上的第一位偉大總統(tǒng)。
從小,，父母就教育我要做一個孝順,、能堅持的人。這句話我銘記于心,?？晌倚r候并不懂什么是孝順。
每個周末,，都能聽見爸爸老媽說同一句話：“看看,，鄰居家的小孩多孝順，幫爸爸老媽做家務”!我努了努嘴,。心想,，做家務有什么了不起，我也會,。我決定做家務孝順爸媽,。可是,，并不那么容易,，打掃完客廳，我就累得滿頭大汗,，癱在床上,，喊不干了。當我一想到,，爸爸老媽做的家務比我還累,，可卻什么的沒喊。我就繼續(xù)對付“天敵”,。打掃完,，爸爸老媽對我豎起了大拇指，夸道：“我們家的孩子最棒，最孝順”,。我頓時感覺不累了,，心里暖暖的。在以后,，當爸爸老媽上班累時,，我會給他們捶捶背。
堅持,。我們家流傳一句話“堅持就是勝利”,。我一直以為勝利,，是物質上的勝利,，后來我發(fā)現(xiàn)，我錯了,，它是精神上的勝利,。
夏天，蟬兒唱起了歌謠,，夏天的太陽和風烘烤著我們這群“螞蟻”,。夏季運動會是夏天的標志，夏天的炎熱讓同學們懶洋洋,，作為班上的跑步干將之一,，我主動的報了800米長跑。在等待比賽來臨的期間,，我們被老師進行了“魔鬼訓練”,。一到操場，大家就覺得“世界末日”來了,。我們一圈,，一圈，又一圈的跑著,，汗如雨揮灑著,，我們累得氣喘吁吁。都打算下次訓練裝病不上了,。我把這件事告訴爸爸老媽,。爸爸一頓數(shù)落：“你做事三分鐘熱度，不會堅持,，你忘了我們的家風了嗎?”我搖了搖頭,。老媽語重心長的對我說：“堅持就是勝利!”我刻苦的訓練，努力的堅持到運動會開始,。我奮力一搏,，用風一般的速度奔跑著，我們努力不是為了名次，而是為了證明我們的努力沒白費,。雖然到最后,，我拿了第四名，但是,，我沒有輸,，起碼在堅持和精神上我贏了，戰(zhàn)勝了以前的我,。
家風是改變一個人的力量,，家風是堅持，是我的朋友,。在這個快樂文明溫馨的家,，我頑強的面對風雨，茁壯成長著,。
在這個無憂無慮的童年,，我又有一個好朋友——家風。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十二
我每次去好朋友家玩的時候,，都會忘記媽媽規(guī)定的時間,，玩的很盡興的時候就會很遲才回去。讓大人們著急,。于是媽媽就很認真的對我說：“咋們曾經定過一個規(guī)矩,，就是同樣的錯誤不犯第三次，對嗎,？”我茫然的點了點頭,，這才想起好像是曾經有過這么一個約定，不過我卻忘記了,，隨著媽媽犀利的眼神望來,，我連忙把頭低下并不斷地點頭，并跟媽媽保證下一次一定準守約定,，按時回家,。
因為我不管是在學習還是生活中，經常是一興奮,，就不管三七二十一的了,，所以一再犯同樣的問題，媽媽怎么叮囑我都沒有用,。于是“事不過三”的家規(guī)就被訂立了,，我心甘情愿的接受了約定：要是同樣的錯誤煩了三次或第三次，可以任由媽媽適當懲罰,。
光陰似箭日月如梭,，好景不長，我的_病又犯了。周六的時候,，我的作業(yè)完成了,，就去朋友家玩，媽媽告訴我最遲要六點半回家,，不要影響到別人家吃飯的時間,，我同意了。我們玩得很開心,，他的媽媽再三邀請我在他家吃飯,，我欣然接受了。畢竟我們是很要好的朋友,，過了一會,，媽媽帶打來了電話，顯然是要我回去的意思,，于是我就乖乖的回去了,，因為已經過了約定的時間,，所以,，到了家就被媽媽狠狠地批評了一頓，我知道是自己犯了錯,，也只能乖乖的認錯,。我暗下決心，下次一定要記住回家的時間,。
后來我又去朋友家玩,，媽媽和我約定的時間是最遲七點半回家，當時我正玩的熱火朝天,，一看手機上的時間,，發(fā)現(xiàn)是六點三十，于是我趕緊和朋友說好了就匆匆的趕回家去,，回家后媽媽夸我守時,，作為獎勵她會做我最喜歡吃的飯菜而我也獲得了幾個小時的休閑時光。當時我可開心極了,！
第三次,，我跟媽媽說有東西落在了同學家里，我要回去拿,，于是媽媽同意了,，并叫我一回家就趕快寫家庭作業(yè)。但是,，當我去到了同學家里時,，卻發(fā)現(xiàn)了好幾個朋友都在，他們熱情的向我打招呼，不知不覺中,，我已經不能自拔,。
時間流逝，最后我發(fā)現(xiàn)自己毀約的時候,，已經是在回家的路上了,，這是一個寧靜的夜晚，月亮被云朵遮住,，只留下一點縫隙,，散發(fā)出一點微弱的光……
從今以后，我再也沒有不遵守約定,，事不過三,，也只是成為了我的精神警示，我把它牢牢記在心底,，永不背棄,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十三
家風是家族的傳統(tǒng)、規(guī)范,、及習俗,，是一家子的風氣。舊指一家世代相傳的道德準則和處事方法,。家風是上輩人對下輩人的言傳身教來影響下一代,。優(yōu)秀的家風家訓引導人們自覺履行法定義務、社會責任,、家庭責任,，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍,，培育知榮辱,、講正氣、作奉獻,、促和諧的良好風尚,。
優(yōu)良的家風、家訓其終極目的也是達到“家和”,，達到“萬事興”,，達到家族的世代繁盛，是家族興旺發(fā)達的基礎,。
我小時候剛記事,。母親就對我說：“做人要誠實，不說謊話,?！边€沒上小學就給我講“放羊的孩子”的故事,。隨著我的逐漸長大，父母親都不斷教育我,，要善良,，做好事，不做壞事,，要幫助別人,，要節(jié)儉勤勞，在家聽長輩的話,，在學校里聽老師的話,，要認真學習，認認真真地做事,，實實在在地做人,，要懂得感恩等。母親曾經多次給我講過,，不能有沾光的想法,，吃虧的常在。講過從前有一個小孩一開始拿了別人的一枝鉛筆,，他媽沒及時制止他,，后來發(fā)展成偷牛，偷銀行,。還有一個打架愛沾小便宜的小孩,，最后被人打死的故事,。當我們做錯事的時候，他們也要拿出家法懲罰我們,，該訓的訓,，該打的打,。我們在外邊給別的孩子吵了架，父母每次都批評我們,，打我們,，從來沒怨過別人家的孩子。
父母親不但對我們說,，更重要的是他們也是這樣做的,，他們對人誠實，樂于幫助別人,，再窮也不拿生產隊的一草一木,，沒和鄰居吵過架，與周圍的人都能和睦相處,。他們倆人連我奶奶都非常能干,，勤勞善良,。
我和我的兩個妹妹在他們言傳身教的影響下，都形成了不知多少代傳下來的家風,，并且傳給了下一代,。例如我上學時就非常聽老師的話，老師叫干什么就干什么,，學習一直很認真,，學習成績也非常好，每年都是三好學生,。在寧陽實小工作30多年中,，一直是對人誠實，與人友善,，團結同志,，服從領導，愛護學生,，對工作認認真真,，踏踏實實，始終用教師職業(yè)道德嚴格要求自己,。被領導和老師們稱為老黃牛,。被評為縣十佳師德標兵，山東省優(yōu)秀教師,、山東省特級教師,、泰山名師等。這都與我家有優(yōu)良的家風,、家教,、家訓有直接關系。
當我建立了自己的家庭,，生了孩子后,，仍把我家的家風、家教,、家訓傳了下去,。把老家的家風、家教,、家訓更完善地帶到了我的新家,，我有一個女兒和一個兒子，他們相差兩歲,，從他們懂事開始,，我們就告訴他們應該怎么做，不應該怎么做,，給他們講“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,，”的道理。因為父母是孩子的第一任老師,，孩子的一些壞習慣,，往往是從父母那里學來的，例如父母不能說到做到,，父母對工作不認真,，在家不勤勞，好罵人,，好打架,，好占小便宜，要求孩子做到家長卻做不到等都會影響到孩子,。因此,，我和孩子的媽媽也是言傳身教做孩子的表率，把好的家風傳給他們,。例如有一次女兒在上小學三年級,，回家做作業(yè)發(fā)現(xiàn)書包里多了一塊橡皮，她給我說了,，我如果讓她拿到家里用,，那就從她心靈上印上占便宜的陰影，橡皮雖然小,，但對女兒的傷害非常大,，于是我就對她說：別人的東西再好也不能要，你是不是裝錯了,，明天拿回去問問是不是同桌的,，是不是周圍同學的，如果找不到失主一定交給老師,，第二天女兒照辦了,。
兒子在上初二時，有一天晚上放學回來,，他說有個同學欺負他，一個和兒子要好的同學想找?guī)讉€同學教訓那個學生一下,，我說不可以,，你可以謝謝你同學的好意，把欺負你的事給老師說,，讓老師給調解一下,，再說，你不一定什么時候得罪過他,，不能光怨人家,。兒子照辦了,。后來兒子在班里對所有同學都很友善，在班里的威信也特別高,。自從兩個孩子上小學,，晚上他們在家做作業(yè)，我就學習一些教育教學刊物,，寫論文,，二十多年過去了，我寫的論文有40多篇在縣以上獲獎,，有8篇發(fā)表在省級以上刊物上,。
在我們言傳身教，家風,、家訓,、家教的作用下，女兒和兒子學習都非常認真,，回家就做作業(yè),，沒有一次不完成作業(yè)的現(xiàn)象，他們寫的小論文也在小學生報紙上或刊物上發(fā)表,。我雖然是干教育的,，兩個孩子的學習一次沒輔導過，只是與他們共同學習,，他倆的學習都是在班里名列前茅,。有人認為是我當教師對他們跟上輔導才使他們學習都這么好的，其實不是,，我沒輔導過,。我曾經抽查過他們的作業(yè)，他們都會,，我還用輔導嗎?做作業(yè)都那么主動,，作業(yè)多了做不完不睡覺。在兩個孩子都上大學之前我們平時從不看電視(雙休日除外),。他們做作業(yè)我除了幫家屬忙家務以外就是看書學習,，寫東西，也從不早睡覺,。要求孩子做到的家長首先做到,，說了的話一定要對現(xiàn)，答應了的事情一定要辦到,，在我們良好的家風的作用下,，兩個孩子都非常聽話，形成了尊老愛幼,，樂于助人,，拾金不昧,，誠實善良，勤奮學習,，勤儉節(jié)約,，做事認真等習慣，具有正能量,。都順利地考上了大學,，兒子在上大二時就加入了中國_，在大學里一直是學生會學習部長,，他們班的體育委員,。每年都被評為三好學生，全國大學生數(shù)學建模競賽獲山東賽區(qū)一等獎;“星星火炬”全國青少年英語風采大賽青年組銀獎;上大學期間科技創(chuàng)新拔尖人才,，“校園之星”,、校優(yōu)秀畢業(yè)生等稱號。后來又考上了名牌大學的研究生,。參加工作后,，被上海浦發(fā)銀行總行評為月度之星。
從我自身的事業(yè)和孩子的發(fā)展可以看出：良好的家風,、家訓,、家教能使家庭興旺發(fā)達，使每個家庭成員的事業(yè)逐步走向成功和輝煌,。同時因為每個家庭都是國家的一個細胞,，每個家庭好了，國家才會好,，因此,，家風、家訓,、家教對于國家建立和諧社會,，國家興旺都是非常重要的。只有良好的家風,，才能使家庭幸福,，使國家走向富強。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十四
常言道“父母是老師的第一任老師,?！蹦敲矗趺醋龊煤⒆拥牡谝蝗卫蠋熌?在此,，我想談談個人的點滴體會。
首先,，要培養(yǎng)孩子具有良好的道德觀念和行為習慣,。
當今社會,，絕大多數(shù)的孩子都是獨生子女，家庭成員結構基本上是三代人,。孩子都成為長輩的掌上明珠,，長輩對孩子的寵愛超越了極限。這樣,，促使孩子養(yǎng)成了“惟我獨尊”的不良傾向,。孩子成為家庭中的主子。他們的話,，長輩必須依從,，否則，他們就要翻天,，不是長輩說了算,，而是孩子說了算。我認為這是不正常的,，對孩子來說,，只有百害而無一利。例如,，他們不把長輩,，他人放在眼里，心里想要的東西就隨意去拿;只要自己方便就可以隨手亂丟垃圾,，隨地吐痰等等,。這些就會成為他們成長過程中的不良品行,。這樣的孩子長大就很難成為一個負責任的人,，一個正直的人。這樣,，對孩子乃至對社會又有什么好處呢?現(xiàn)在,，青少年的犯罪率高居不下，我們?yōu)槿烁改傅氖遣皇菓摵煤蒙钏?、反思?因此,，我認為我們做長輩的喜歡孩子，只能喜歡在心里,，對孩子絕對不能放任自流,，他們的不良行經，我們不能聽之任之,，要加以遏止。要求孩子不說謊話,，不說虛話,。做錯事情要承認錯誤，必要時應該給予適度的懲罰,。例如,，有一次,，我的孩子從他的大伯家將他小堂哥小時候玩的玩具順便帶回自己的家中,，被我發(fā)現(xiàn)后，我嚴厲批評了孩子,，告訴他未經過別人的同意就隨便拿人家的東西,，那不是拿，是偷,。并罰他面壁15分鐘,。從此，他再也沒有隨便拿過別人的東西,。所以,，我認為，小孩子的良好言行從小就應該養(yǎng)成,。同時,，我們長輩的言行舉止，對孩子也是潛移默化的,。例如,，我們老家鄰村的一對夫婦，喜歡賭博,，好吃懶做,，對人蠻不講理。孩子與他人吵架,，總認為自己孩子是對的,，不分青紅皂白就責罵他人。因為一件小事,，引發(fā)大人之間的爭吵,，甚至打架。其結果是,，他的孩子長大后,，和他父母幾乎是一樣的,，蠻不講理，好吃懶做,，這是什么?這就是父母的言傳身教!
其次,，望子成龍,，望女成鳳,，我們做長輩的心都是一樣的，但不能操之過急,。有的家長看見孩子的成績優(yōu)秀,，心里樂開了花。成績不理想就責罵孩子愚笨,，貪玩,，甚至打孩子。身上的皮肉之苦是看得見,，但我們誰又知道孩子心里的創(chuàng)傷有多深?孩子也許會因此喪失學習的興趣和其他愛好,，這樣是不可取的。
衡量孩子的標尺,，應該看孩子的綜合能力,，不單看分數(shù)。家長要轉變自己的觀念,。哪怕是孩子在玩玩具,，玩折紙。只要是孩子自己動手,，這也是一種能力,，孩子的.興趣愛好，我們不但不能傷害他,。課余時間,，我們還要鼓勵他多去玩，多動手,。古今中外,，許多偉人和科學家，他們小時候不也有貪玩,，好動的嗎?孩子喜歡玩是天性,，但是玩的尺度是需要我們長輩們去正確引導的。我們可以采取各種方法和途徑去引導孩子,，培養(yǎng)孩子靜坐,，好學習慣等。例如：寫字,，畫畫,，看故事書，做手工，做數(shù)學游戲等,，這些都是有利孩子智力開發(fā),，提高孩子學習興趣的。
總之,，孩子的健康成長好比是一棵小果樹長成枝條茂盛的大果樹,。需要我們果農的精心栽培。樹枝中的徒長枝要擾亂并影響其他枝條的正常生長,，果農就要把它鋸掉,。否則，它就會破壞整個樹冠的形成,。整理枝條,，疏枝的目的是讓陽光能夠照射到果樹內部，讓其他的枝條能夠享受到陽光的溫暖,。這樣結起來的果實才能是又大又甜的,。
一個孩子成長也和果樹一樣，壞的東西要整治,，好的要保留,，鼓勵發(fā)展。這樣孩子就能茁壯地成長,，成為有用之才!
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十五
我的家位于沂蒙山區(qū)的一個偏遠山村,。即使在中國地圖上用放大鏡我也找不到這個村莊的名字，但是我的家仍然充滿了強烈的歡樂,，院子里經常充滿了歡樂的笑聲,。
我家的節(jié)儉風格?；▓@里的花不多,，為什么還有這么大的優(yōu)雅空間？在農村,，我們的房子簡單又小,，但我們的家庭卻井井有條?？?，墻壁總是一塵不染。坐了20多年的沙發(fā)雖然破舊,，但很整潔,。每個人都愿意像“親密朋友”一樣坐在家里。
我家的智慧之風,。手機是目前我們家庭中管理孩子最困難的問題,，但它們已經成為我們家庭智慧的源泉,。我們在手機上下載了“成語瘋狂猜謎”，在空閑時間,，我們一起過海關去猜成語,。例如，“nao”一詞指的是擁擠的市場,，“chu”一詞指的是山外的山,，“cabinet —— canal”一詞指的是自然的結果，“困難”一詞指的是進退兩難,，“離婚四次,，結婚”一詞指的是完全失去成就。你認為看到這些東西有趣嗎,？然而，要把握好時間,，適可而止,，放松就足夠了。
我家的感恩之風也是名副其實的,。從婚禮和葬禮到鄰居家的婚禮和葬禮,，我們都不是吝嗇的志愿者助手。當我們遇到困難時,，我們中的一些人會捐錢和東西,。從在家洗衣服和洗腳開始，每年冬天,，我媽媽總是在早上給我爺爺奶奶安裝一個取暖爐,，晚上安裝一個暖水袋。我細心的媽媽總是用軟布把暖水袋包起來,，放在我奶奶的床上,。
我家和諧的風足夠柔和，帶著“風悄悄潛入夜晚,，潤物細無聲”的味道,。孩子們每天必須說三個詞：“早上好，爸爸媽媽”,，“再見,，爸爸媽媽”和“晚安，爸爸媽媽”,?？此坪唵蔚膯柡颍⒉蝗菀壮志?，但它們仍然留在我的家里,，只是“連續(xù)”而不是“完整”,。有時，當有一點小爭執(zhí)時,，弱者總是用機智問：“我們還是兄弟嗎,？”然后雙方相視一笑，喊道：“快跑,，兄弟,！”一切都恢復正常了。
在東方,、西方,、北方和南方，家里都有風,。我的家庭有各種各樣的風格：節(jié)儉,、幽默、樂觀,、感恩……只有這樣,，我的家庭才能更加和諧、美麗和幸福,！
風和太陽是美麗的,，家和一切！讓家里的“風”來得更猛烈些,！
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十六
【身教無聲 浸潤言行】
家風是什么?對于三河市第三小學田艷紅這樣生長在農村家庭的孩子來說,，父母不曾對她說過至理名言，也沒有明確說過家風的真正含義,，直到不惑之年,，田艷紅才體會到，父母身體力行的引導教育,，就是最好的“家風”,。
在計劃經濟時代，田艷紅的父親被分配到縣城的藥材公司工作,，他踏實勤懇的工作態(tài)度讓孩子們看在眼里,，記在心上。父親傳承給田艷紅的家風是：業(yè)精于勤荒于嬉,。
父親的公司在新華書店對面,，有時他上班也會把孩子們帶上。每逢這個時候,，田艷紅就會在書店里翻看各種書籍,。看到十分喜愛的書,，父親也會幫她買下來,。當時生活條件雖然艱苦,，但田艷紅讀了很多課外書。而那時養(yǎng)成的閱讀習慣,，讓她受益至今,。
現(xiàn)在，田艷紅將這種好讀書的習慣傳給兒子,，讓他讀名著經典,、歷史書籍、名人傳記,、唐詩宋詞……即便學業(yè)再緊張,，兒子每月都要購買雜志《大科技》，了解科技前沿資訊,。
小時候,，父親出差回來，總會和孩子們聊起在外面的見聞,。父親的講述,，開闊了田艷紅的眼界，讓她也想努力到外面的世界去看看,。在潛移默化中，父親傳承給她的家風是：讀萬卷書行萬里路,。
兒時,，田艷紅最常見的就是母親忙碌的身影。春天到了,，母親養(yǎng)上兩頭豬,，喂上一群雞。在自留地里種上棉花,、白薯,、花生……秋天，父母就開始忙著收玉米,、打豆子,、種麥子、拾棉花,、挖花生,、刨白薯……在面朝黃土背朝天的開墾中，父母傳承給田艷紅的家風是：一分耕耘一分收獲,。
家里的菜園里,，媽媽種下一茬黃瓜、豆角,，差不多開花時,，再種下一茬,，讓家里飯桌上的菜總能比別人家多吃一陣子。菜園不大,，母親就用邊角的地方種上幾株辣椒,，幾棵倭瓜。立秋時節(jié),，菜園里又種上了一畦畦白菜,、蘿卜。家里的飯桌上,，一年四季都斷不了菜,。在對日常生活的謀劃中，母親傳承給田艷紅的家風是：人無遠慮必有近憂,。
爺爺奶奶年紀大了,，家里家外的活兒已經幫不上忙，但這并不影響母親孝敬爺爺和奶奶,，有什么好吃好喝的,，母親總是先拿給爺爺、奶奶吃,。父親工作忙,，能幫母親承擔的家務活有限，母親從未抱怨過,。如今,，有了外孫、外孫女,，每次孩子們回家,，母親都會準備一桌飯菜。大家圍在一起,，盡享歡樂時光,。在其樂融融的團聚中，母親傳承給田艷紅的家風是：家和萬事興,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十七
家庭是父母養(yǎng)育我們的地方,，也是我們即將生育后代的地方。由此而言,，繁殖是占主導地位的因素,。而我們孝順父母，是出于情感因素——感恩,，其實也是出于生存的考慮——希望后代會在我們年老力衰時懂得照料我們,。那么總而言之，組建家庭就是為了我們人類的生存,。
青年男女走在一起,，是為了愛情,。愛情，美好的純潔的情感,，是男女彼此在一起就無比幸福的感覺,。而步入婚姻的殿堂是因為什么呢?不結婚難道就無法繼續(xù)美好的生活?難道沒聽人說過“婚姻往往是愛情的墳墓”?其實還是離不開一個繁衍的本能。
當你成年了,，父母會期望你有個好的戀人;當你到了適婚年齡,，父母會期望你盡快戀愛、結婚;當你結婚后呢?那自然就是生孩子啦,。這一切是為了什么?似乎都是父母在起推動作用,。
今天，如果預防措施做得較好,，完全可以和戀人一直維持長久的戀情而不懷孕,。那么結婚是為什么?為了維持彼此的情感?如果真是如此，那這恰恰是一種錯誤的選擇,，結婚后,，彼此就要有很大的空間是共同生活的，并且諸事都要考慮到對方,，還要考慮到以后的孩子,。彼此都將失去很多自由，經濟壓力也會大大增加,，這有什么好處呢?
我想,，應該有以下幾點除繁衍本能外的其他考慮因素：擔心，長久還不結婚,，女性擔心衰老而男人變心，男人要選擇結婚來表示自己的忠心;某一方出于經濟考慮,，希望通過結婚來維持保證穩(wěn)定的經濟收入,。
那么所謂的“愛情”存在于哪個階段呢?結婚前?
如果婚后不是愛情的話，那么愛情其實就是一種原始沖動,，只是我們善于用言語將其美化罷了,。
如果婚后也是愛情的話，那這愛的也不單純嘛,。男女彼此都在擔心,，都在想辦法將對方綁在一起。恰巧有婚姻這一合法途徑可以獲得,。
不論今天如何自由與開放,，人們還是不會隨隨便便選擇結婚的。一旦結婚了也就不會隨隨便便敢于選擇離婚的,。
那么結婚成家對于誰來說最重要呢?最有益處呢?那就是人類這一種族和社會,。不結婚,，不選擇生育孩子，人類會面臨滅絕的境地;不結婚,，不成家,，社會生活的穩(wěn)定系數(shù)會大大降低，自由主義泛濫,，叛逆者過多,。
隨著科技的發(fā)展，體外受精,、培育的能力越來越強,，人們可以把生育的義務放在一邊了。社會來負責養(yǎng)育,，是真正的“養(yǎng)”和“育”,，那么家庭將何去何從呢?
對于不想結婚，對于戀人不滿意者,，我贊同他們選擇獨生的權利,。不要被家庭觀念、社會習俗而逼婚,。
真正的平等,，真正的自由，已經從自由戀愛開始,，也應從自由家庭開始,。單身不可怕，更不必害羞,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十八
【“不可以利用父輩的關系”】
“現(xiàn)在回憶起父親,，印象最深刻的是他立下的鐵規(guī)——‘不可以利用父輩的關系’。父親這般要求后,，我們幾個兄弟姐妹都遵照他的囑咐,，靠自己的本事生活?！?月6日,，葉飛將軍誕辰102周年前夕，葉飛長女葉小楠深情地告訴記者,，“正因為這份堅守,，我們活得很輕松、很自在,?！?/p>
循著葉小楠的講述，記者驅車來到福建省南安市金淘鎮(zhèn)占石村，走進葉飛故居以及泉州華僑革命歷史博物館,，懷著崇敬的心情,，去了解葉飛將軍艱苦樸素的革命生涯和良好的家風傳承。
葉飛(1914年-1999年)祖籍福建南安,，生于菲律賓呂宋島奎松省,，5歲時隨父回到祖國。14歲時加入共青團后,，便開始了革命生涯,。1932年3月正式加入中國_，之后到閩東參與創(chuàng)建閩東革命根據地和紅軍游擊隊,，參加了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭,。新中國成立后，葉飛同志被授予上將軍銜,，歷任福建省省長,、省委第一書記、國家_部長,，以及第六,、七屆_常委會副委員長等職務，為革命,、建設和改革事業(yè)建立不朽功勛,。
隨行的博物館館長陳德勤說，無論是在革命戰(zhàn)爭年代,、艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月,，還是在改革開放的日子里，葉飛同志始終忠誠于黨和人民,，保持_人的政治本色,。他胸懷坦蕩、光明磊落,，待人誠懇,、公道正派，嚴于律己,、艱苦樸素。
陳德勤講起葉飛“拒腐蝕將軍”這一雅號的由來,。1992年秋,，一位港商老鄉(xiāng)想捐贈一輛奔馳車給葉飛，葉飛知道此事后謝絕說：“國家給我什么車就坐什么車,?！蹦俏秽l(xiāng)賢獲悉不但沒有不高興，反而說：“還是老樣子!”1994年初，一位記者請葉飛去深圳參加某公司奠基典禮,，說用于剪彩的金剪刀價值5萬元,，剪彩后即送給首長。葉飛說“50萬元我也不去”,，并抄錄_贊揚好八連詩中的“拒腐蝕,，永不沾”，送給前來葉家的說客,。
葉小宇是葉飛同志的長子,，他回憶起父親請吃一頓飯的故事：在擔任_常委會副委員長期間，葉飛同志有一次赴南京調研,，利用工作間隙,，召集他擔任_軍師長時的老部下開了一個小型座談會。軍區(qū)一位領導聽說后,，當即表示“飯到軍區(qū)招待所吃,，由軍區(qū)包了”。葉飛得知后,，不容商量地說：“我請老戰(zhàn)友,，怎么能讓軍區(qū)包?”他堅持自己掏錢請老戰(zhàn)友們吃了一頓便飯。
在葉小宇的記憶中,，當時發(fā)放布票,、糧票時，父母親始終堅持跟大家一樣,，“別人是多少,，我們就是多少。父母從來沒想過用他們的權力多拿一些,?！辈粌H自身作風清廉，葉飛還嚴格要求子女家人“不搞特殊化”,。
改革開放后,，社會上“出國留學潮”、“下海經商風”,、“與海外拉關系熱”也變得時髦起來,。考慮到自己分管僑務工作和在僑界的影響,，葉飛和孩子們“約法三章”：第一,，立足國內成才，不一定都要到海外求學;第二,，不得利用父母的關系下海經商謀利;第三,，不準因為私利與華僑,、外籍華人拉關系?！爱敃r,，海外求學是社會潮流，我也曾萌生去海外留學的念頭,。但一想到父親的‘約法三章’,，便打消了念頭?！焙髞?，葉小宇成了一名記者。
葉飛三女兒葉葳葳從北京大學畢業(yè)后,，被分配到邊遠的青海省海西自治州德令哈,，她滿懷委屈給父親寫了一封信，“我分配了,，到青海,。”不久,，葉飛讓人把一本馬恩選集轉交給她,，書里還夾著一封父親寫的信：“你現(xiàn)在要畢業(yè)了，要走上工作崗位了,，青海雖遠,，沒有新疆遠，地勢高,，沒有西藏高,，那個地方既然有人工作生活，那么你也行,?！甭犃烁赣H的話，葉葳葳坦然地收拾好行李,，去了青海,。
“父親總說，國家給我的待遇,，那是工作需要和我對革命的貢獻,，你們不要享受?！比~葳葳記得,，小時候和兄弟姐妹們不能坐父親的車。在家里,，從姐姐到弟弟，都靠自己的努力考上大學、參加工作,。
葉小楠回想當年,，自己準備申請調到廈門工作時，除了“約法三章”外,，父親還另外提了個要求：“不能去與我有關的任何單位,。”在入黨,、提干等環(huán)節(jié),，葉小楠都是通過自己的努力一步一步走來，直至退休,，從未打將軍和_后代的旗號,。
幾十年來，“葉式家風”得到傳承延續(xù),。葉小楠的女兒初中從北京轉學到當時的廈門八中(即現(xiàn)在的廈門雙十中學)時,，因不適應學習環(huán)境而中考失利，沒能考上本校高中,。葉小楠沒有動用個人關系,，寧愿讓女兒讀一般高中。她說：“‘走后門’在我們家族是最沒出息的事,。孩子們的路要靠他們自己的本事來走,，而不是靠父輩的關系來走?！?/p>
“葉飛教導他的子女們‘不可以利用父輩的關系’,，這既是嚴格要求，更是殷切關愛,?！比菔形h校副教授林常穎認為，正因為葉飛的言傳身教,，才使得葉飛后人們的家風“清風徐來”,，美德永續(xù)，也正因為有葉飛等老一輩無產階級革命家們優(yōu)良作風的傳承,，中國_才能正本清源,，永葆本色。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇十九
家,，給人以溫暖,。它是人們的唯一定所，是人們的避風港灣,。但是,，家要有家的樣子,，不能亂七八糟，沒有規(guī)矩,。
我每天寫完作業(yè),，媽媽就讓我下樓玩耍。但是,，媽媽對
此也傷腦筋,，因為我每次下樓玩都會忘記了時間，回家已超了時,，為此,，媽媽不少批評我，但我卻改變不了現(xiàn)實,。
有一次,，我回家又晚了，媽媽說：“以后你給你的電話上把時間定好,，它響了,，你就回來，好嗎?”“嗯”于是,，我把時間定好了,。第二天，我寫完了作業(yè),，媽媽讓我去玩耍,。
我玩著盡興，突然,，鈴聲響了,。再玩一會兒吧，媽媽也不會
說我的,。于是,，我又玩了半個小時?；氐郊依?，媽媽大發(fā)雷霆：“你咋又回來這么晚?不是給你定了鈴嗎?”“媽媽，我沒有按時間回來,，我錯了,，以后保證守時?！薄昂冒?，你走吧?！?/p>
這一次,，我汲取了教訓,，我玩得高興的時候，鈴聲響了,，我立馬回到了家,，媽媽見了，說：“這次做得不錯,，獎勵一顆紅星和一顆黃星?！啊耙蔽掖蠛?。
我想，這應該屬于家規(guī)的一種吧!
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十
每個家都有屬于自己家的家風,、家訓,，要說起我家的家風、家訓,，那可就要跟我小時候的幾件事有關了,。
從我懂事起，媽媽就告訴我做人的道理,，首先要勤學,，意思就是要好學，奮發(fā)學習,；其次是上進,，要不斷地上進，用自己的實際行動證明,，我能行,；然后是誠實，不誠實的人,，哪會讓別人信任你,，依賴你呢；最后是善良,，沒有一顆善良的心,，只有一顆狹小的心，怎么為別人著想,？怎么會在別人有困難時去幫助他呢,？
五歲時，我就可以做任何我想做的事情了,。但是吃飯很挑食,，不是挑肉就是挑菜，而且還常常剩飯,。并且我洗手時,，每次洗一次,，就要浪費半盆水，洗完后水龍頭也不關,，白白的浪費了很多水,。媽媽知道了我這兩個不好的習慣以后，對我說：“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，所以以后就不要再挑食了,，而且也不要再剩飯了，并且要節(jié)約水資源,?！睆哪且豢唐穑抑懒艘扒趦€節(jié)約”,。
過年時,，我到爺爺家去拜年。向爺爺說了聲“新年快樂”,。爺爺從口袋里掏出了一個紅包,，放在我手上，并語重心長地對我說：“孫子??！你已經六歲了，明年你就要上一年級了,。我要告訴你三句話,，第一句話是尊敬長輩，無論你將來走到了哪兒,，你看到長輩都要有禮貌,，尊敬長輩；第二句話是孝順父母,，父母將你帶到了世上,，并養(yǎng)育了你。長大你一定要報答他們,，孝順他們,；第三句話是自強自立，將來你無論做什么工作,，都不要依賴別人,，靠著自己的實力工作,，還要安于現(xiàn)狀,，勤奮進取,。這就是我對你的期望,，希望你時時刻刻地記住,?！?/p>
又過了一年,，我要上小學了,。我們坐下來打算開個家庭會議。爸爸說：“今天的內容就是討論家風、家訓。目的就是想讓你上學后能約束自己管好自己,。”我們討論了很久，才確定下來,。
我的家風就是勤學、上進,、誠實,、善良。
我的家訓則是尊敬長輩,、孝順父母,、自強自立。
上學以后，我感覺家風,、家訓無時無刻不在鞭策著我,，使我在成長的道路上不斷進取，揚帆遠航,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十一
家風,，是一個家庭氣質和面貌的體現(xiàn);家訓,，能支持著家庭的核心;家規(guī),，則能表現(xiàn)了家族的為人處世,。每個家庭的組成正是由家風家規(guī)家訓所搭建的基礎和作的鋪墊,，熟話說無規(guī)矩不成方圓,，否則家就沒有一個家樣，也就不能構成一個辛福和諧奮發(fā)向上的好風貌,。
我?guī)еЩ髥柊职郑骸拔覀兗业募绎L家訓是什么?”爸爸的親切目光漸漸變得嚴肅，側著身，眼睛直前方，目光炯炯，好像看到了什么,。他緩慢而有力地吐出幾句話：“做人就要善良正直,，寧愿委屈自己也一定不能有損他人。做人做事要勤勤懇懇,，做一件事就要把它做好!”爸爸便說起了我們家上幾代人的故事,。
原來我爺爺?shù)母赣H還健在的時候是鄉(xiāng)里的一位老中醫(yī)，為人善良,，醫(yī)德高尚,，可謂是醫(yī)中的楷模，大半輩子都腳踏實地地作著自己的工作,，收費很低,，經常幫助鄰里鄉(xiāng)親,。那幾年，家家戶戶都很貧困,，飯都吃不飽,，一日三餐基本上都是番薯，吃得人可以看到番薯都想吐,，可是能有吃的都不錯了,。饑一頓飽一頓的日子讓人心焦，這時,，我爸爸他們全都正在吃晚飯,。這時有個人一瘸一拐地忍著血流不止的重傷進了我爸爸他們家門，來到我祖祖跟前,。我祖祖當時放下了手中的碗筷,，急忙把這位干農活時受了重傷的病人扶到旁邊那個墻邊帶有“紅十字圖案的房間里。過了很久,，給他包扎完了傷口,。又叫爺爺蒸幾個番薯，再把家里過年才舍得吃的大米和臘肉煮來款待這位病人,。我祖祖把他扶到飯桌邊吃完了晚飯,。農村的夜黑的早，我祖祖又和爺爺走了一個多小時的山路把那位村民送回家,。
由于那晚吃了一年才吃一回的大米和臘肉,，再加上我爺爺多次提起這事，使我爸爸印象深刻,。使他印象深刻的更是那晚璀璨星光和屋子里的流露的點滴溫暖,，更是祖祖用行動在家庭中弘揚之家風。由于爸爸的敘述,，我突然想起曾經在我身上發(fā)生的一件事,。
那是我在上幼兒園時，借了同學一本很漂亮的圖畫書,，借不久就被我玩弄得不知所蹤,，由于我們兩個小孩子忘性太大，才過幾天就將此事忘得一干二凈,。有一天,，爸爸突然聞起了這件事，我才想起好像確有此事,。我在屋子里翻來翻都沒有找到,。我深深地嘆了口氣，說：“算了吧,。誰知爸爸勃然大怒,，拉著我就去買了一本更精致的圖書,，便丟出一句話：“任何事都要負責任地去做，待人處世如此,，怎么能虧欠他人呢?如果你選擇補償?shù)狼?，那么一定要真誠，要認真!”盡管那次我流出了委屈的淚水,，但還是鄭重地給那位同學歸還了書并道歉,，從此我和她成了最好的朋友，我深深懂得了怎樣為人處世,。這種家訓家規(guī)我想我一輩子都不會忘記,。
善良和認真一直是我們家強調的，這種良好的氣氛和面貌使我們家更幸福,。善良的作為和認真的態(tài)度溫暖他人,，快樂自己。這種家風家訓家規(guī)會成為我們家的奮斗和目標,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十二
【母愛 家風】
一直想寫一篇紀念母親的文章,，多少次提起筆，都潸然淚下,，恍然中母親的音容笑貌卻仍然依舊,。
母親與1919年農歷九月二十六出生于桐城黃甲唐家灣，一個人杰地靈的小山沖,。____年農歷11月26日駕鶴仙去,，享年九十五歲。安葬于桐城八臺山公墓,，一個山青水秀的世外桃源,。
母親出生于書香人家，是唐家大房的大小姐,，從小受到良好的教育,。母親自小聰慧靈秀，從“女子國民小學”到族里籌資興辦的“洋學堂”,，母親都是出類拔萃,。并以優(yōu)異的成績考取了安慶女中，在那個年代,，一個山溝溝里出生的女孩能夠考取安慶女中是非常不簡單的,。1937年,，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā),，安慶、桐城相繼淪陷,，1939年2月10日____省政府決定在桐城黃甲鋪設立省第二臨時中學,，收容失學青年,。安慶女中與其他四所學校合并為____省第二臨時中學，直至畢業(yè),。也就是在那期間母親和原為安慶高中同時并入二臨中的父親相識并結婚,。
1949年三月桐城全境解放后，一直在家住閑的母親在縣民主婦女聯(lián)合會參加了轟轟烈烈的支前工作,，擔任北大街婦聯(lián)主席,。1952年從事教師工作直至退休。安度晚年,。
母親的一生,，是苦難、艱辛與坎坷的一生,，她生于災難深重的舊社會,，經歷了戰(zhàn)亂頻發(fā)的亂世，飽經了舊社會苦難生活的煎熬和考驗,，她親歷了新中國的誕生,，跨越了時間長河中的兩個世紀。生活的貧窮磨不去她的堅強,、善良;歲月的煎熬改變不了她的賢淑,、端莊;生活在最底層的她卻處處透著平易近人的親切、開朗;面對世事的滄桑她的臉上總是掛著淡淡的微笑,。母親,，在我們的生命中扮演了極為重要的角色;沒有母親的陪伴，成長像一片晦澀的天空,，不知將往何處!母親不僅給了我們生命,，更教會我們如何做人。應該說母親的一舉一動潛移默化的影響了我們兄妹終生,，是我們一生的寶貴財富,。
隨著歲月的流逝，每每想起兒時的情景,，思緒一下子就穿越了時空,，回到了當年......我在母親身邊，從幼稚天真的童年到淡然平靜的老年,，回過頭來,，看看所走過的蹉跎跌宕、風雨兼程的人生路,，在人生的每一個路口,，無處沒有母親的關懷和愛護，我百感交集,，......憶起往昔的點點滴滴,，不禁眼里充滿了淚水,，母親啊，我不知道用什么來表達我對你的感謝和熱愛!
“慈母手中線,，游子身上衣,，臨行密密縫，意恐遲遲歸,，誰言寸草心,，報得三春暉?！?，從小就會背這首唐代詩人孟郊的《游子吟》，不過那時候不懂事,，完全不理解這首詩的意境,。只知道母親替我們縫縫補補，洗洗涮涮操碎了心,。記得我八歲那年,，家里很窮，兄妹四人,，哥哥姐姐都在上中學,，還有外婆，全家六口人僅靠母親微薄的工資加上父親每個月從外地寄一點生活費,，一共才五十元錢,。一年到頭，只有到過年時,，才有一件新衣服,，平時都是哥哥穿舊了的雙面卡其的衣服，打個翻,，就是我的新衣了,。那一年過年母親給我買了蘇聯(lián)大花布，替我做了一件長長的棉袍,，新年初一那天,，我穿在身上，別提有多神氣,，出去找小伙伴們玩,，向他們炫耀我有新衣服穿?？粗』锇閭兞w慕的目光,，我得意極了，到處跑上跑下，沒小心被石頭絆了一跤,，新衣服被掛了一條老大的口子，前面也弄得很臟,，自己摔疼了當然沒事,， 看見新衣服破了，我嚇得嚎啕大哭,。鄰居阿姨以為我摔傷了,，急急忙忙將母親找來。母親見狀也嚇得不得了,，抱起我,， 摸著我的頭、臉和雙手,，心疼地問：“哪兒摔著了?傷著沒有?”當我告訴母親,，衣服摔破了，身上沒事,，她才松了一口氣,。安慰我說：“沒事，媽媽待會幫你補好,，保證補得跟新的一樣!”,。我便信了母親的話回家了。母親脫下我的新衣,，先洗干凈晾干了,，然后一針一線的替我補好，并叮嚀我：“新三年,，舊三年,，縫縫補補又三年!”。我將母親補好的衣服穿在身上,，暖在心里,。好象感覺到媽媽溫暖的手時刻在身上撫摸一樣。這件衣服縫縫補補,，洗洗染染,，短了接長，再短了再接長,，一直到我不能穿為止,。
“我家兩堵墻，前后百米長,。德義中間走,，禮讓站兩旁。”一個以____桐城六尺巷典故為題材的文藝作品《六尺巷》上春晚了,，隨即我的家鄉(xiāng)文都桐城也名揚四海,。從小就在六尺巷玩耍，六尺巷的故事在在大街小巷傳頌著,，婦孺皆知,。宰相張英的寬容曠達、兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的做法讓六尺巷的故事被百姓傳為佳話,。它像征著桐城人的精神,，它代表著包容、謙讓與和諧,?？烧嬲牬笕送暾恼f六尺巷的故事還是__期間母親告訴我的。
那一年我們還住在老房子北后街,，是租住產權屬于房管局的公房,，前院后宅一共住有四戶人家，和我們家隔壁的鄰居緊緊相鄰,，他們家的廚房外墻正對著我家的大門出口,，每天進進出出都要打她家墻前經過。兩家來來往往也算正常,，鄰居阿姨也是個熱心人,，擔任著這一片的居民小組長，子女都在外地工作,，兩家關系處得都很不錯,。記得是1967年，母親已經退休在家,，剛過完中秋節(jié),，母親到在太原工作的大姐那兒小住，家中就剩我和小姐姐二人,，母親剛離家,，鄰居阿姨就開始了整修房屋,，改建廚房,，如果是按原來面積改建也無可厚非,，可是在改建時為了增加房屋面積,，將原來廚房的那堵墻往外擴建了一尺多，本來就不是很寬敞的通道頓時顯得狹窄,，這在當時來說可以說是欺人太甚,，我和小姐姐兩個也不好說什么,，三個月后母親回來見此情形心中很是不快,，鄰居家也很尷尬,。一些常來我家的親戚朋友都覺得鄰居家太不像話,，都鼓動著母親去房管局理論一番，要求她家整改也是合情合理,。
我當時十七歲,，正值年輕氣盛，就想和母親一起去房管局討個說法,，出乎我意外的是母親在冷靜思考后選擇了忍讓,，當時的我并不服氣，母親隨口對我說：“萬里長城今尚在,，不見當年秦始皇 爭一爭，行不通 讓一讓,，六尺巷”接著就和我說起了關于六尺巷的故事,，她說：“清朝有一位名字叫張英的宰相，是桐城人,。一天,，他收到一封家書，說家里因蓋房子與鄰居為地皮鬧起了糾紛讓張英出面說句話,。張英讀過家書之后,，沉思了片刻，寫了一封回信,，信中寫道：“千里家書只為墻,，讓出三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇,?！奔胰丝戳诵藕螅钍軉l(fā)和教育,，于是主動將院墻向后移了三尺,。鄰居見狀后，也隨之將院墻向后移了三尺,。這樣一來,，兩家院墻之間便空出了一個六尺寬的空道，人稱“六尺巷”,。張英身為當朝宰相,，可謂一人之下、萬人之上,，莫說三尺土地,，即使是讓鄰居搬家，恐怕也不費吹灰之力,。但張英不仗勢欺人,，不以權壓人，主動說服家人先行退讓，其寬大的胸懷,，為后人所稱道,，傳為美談?！蔽液徒憬懵犇赣H說完,，深深被清代宰相張英“讓人三尺又何妨”的包容氣度所感動，母親又說：“千金買戶,，八百買鄰,，生得親不如挨得近，遠親不如近鄰”,。我感覺到母親的話,，是那么的接地氣。從此兩家和好如初,，和睦相處,。鄰居姆姆反倒覺得很內疚。后來鄰居姆姆因病去世,。他們家在外地工作的子女一直和我們家保持往來,，見我們家住房緊張，主動將她母親承租的房屋轉讓過戶給了我們,。母親身體健康,，快樂常伴，一直住到老房拆遷,，住進了環(huán)境優(yōu)美,、龍眠河畔的樓房，兒孫繞膝,，樂享天年,。從此結束了我們家?guī)状蠠o片瓦，下無寸土的歷史,。
“街坊鄰里常相敬,，一段佳話永流芳”，從小母親教我們大度做人,，克己處事,，包容忍讓，平等待人,，這是一種美德,，從古至今，源遠流長,。
心胸開闊，恭謙禮讓是桐城人引以為傲的傳統(tǒng)美德,，也成為我們家的家風,。它是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著我們的心靈,，塑造著我們的人格,?！皾櫸锛殶o聲”,，母親的一言一行，對我們兄妹四人終生有著深刻的影響,。
母親從1952年離開街道工作加入教育戰(zhàn)線,，成為一名小學教師，一干就是二十多年,，直到退休,。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風,。在我考進桐中之前,，母親都是在縣城下面的村鎮(zhèn)小學任教，她的學生遍及各個地方,、各行各業(yè),，走在路上，經常會遇到她的學生老遠和她打招呼,，在老家的小城,，母親是一個受人尊敬和愛戴的老人,，是一個德高望重的老師。母親從來沒在我們面前說過教師是多么高尚的職業(yè),，她只是把自己的學生當成自己的孩子一樣的用愛心呵護著，她說：“作為一名教師，一定要做一名有愛心的老師。”母親之所以受到學生的尊敬，正是由于她用心關愛著每一個孩子,，對母親而言，這種職業(yè)的幸福感足以溫暖她的一生!
1962年,，母親從中心小學調到下面的培育小學任教,，學校隔壁的兩間草房,，住著一個叫黃毛的孩子,，因為父母雙亡,，是個孤兒,，讀到小學三年級就綴學在家,，有時幫著給學校挑挑水什么的,。母親調來不久，他也常來我家和我們一起玩，黃毛很勤快,，做事很利落，就是不想讀書,。母親很同情這個孩子,，心里想著不讀書怎么行啊,，就和校長商量讓他插班上學。黃毛當時死活不愿意,，在母親苦口婆心的勸說下,，終于答應到學校上學。剛上了一個星期的課,，_病又犯了,，一天上午，他躲在家中睡覺,，不肯去上課,。當母親去找 他時，他就大聲呻吟著喊肚子疼,，母親急忙找人用車把他拉到大隊衛(wèi)生院,，他又說不疼了。又過了兩周,，他摔了一跤,，本來沒什么事，但他老是說頭疼,，把他送到醫(yī)院檢查,，什么事也沒有。到了放學的時候他又神氣活現(xiàn)的和我們一起玩的好開心,。通過幾天的觀察,、了解，原來黃毛裝病就是不想上學,。
母親說,，對于這些失去父母的孩子來說，師愛顯得尤為重要,。這孩子從小缺乏父愛,、母愛，在他的成長過程中一定也渴望得到一份關愛,，就不厭其煩地用愛心去感化他,。既做他的良師益友，又做家長,。黃毛也激動的稱母親為“老師媽媽”,，對母親十分信任，愿意把他的心里話告訴母親,，功夫不負有心人,，母親幾年的努力沒有白費，小學畢業(yè)時，黃毛已變成一個品學兼優(yōu)的好學生,。到了參軍的年紀,，母親又鼓勵他去應征入伍，還給他取了一個名字叫米勝發(fā),，成為了一名光榮的人民子弟兵,，一直到退伍，參加工作,，結婚生子都一直有著密切來往,，有時他的妻子因為一些家庭矛盾也都來母親這里傾訴。他說,，是母親的關愛給了他不一樣的人生,，能遇到這樣的老師，他感恩知足,。
在母親的教育生涯中,，像這樣的事情還有很多，何翠花,，張和能,，潘曉和……，就我認識的就有四五個,?！坝孜嵊滓约叭酥住保鳛橐幻頌槿嗣窠處煹哪赣H,。她深知愛里面飽含的深刻含義,。她用她誠摯的母愛，踐行著一名教師的神圣使命,，無怨無悔,。
我們這一代人，經歷了自然災害,，十年浩劫,，經歷過上山下鄉(xiāng)，改革開放,，親身經歷了祖國從一窮二白走向繁榮發(fā)展的幾十年變革過程,。在我下鄉(xiāng)插隊的八年中，是母親給了我無盡的關懷和力量,。從我插隊的第二年開始,，就陸陸續(xù)續(xù)的開始招工，比我來的早的和比我來的遲的下鄉(xiāng)知青一個個都離開農村了,。我也經歷了征兵，上大學，招工等多次機會,，都是因為這樣或那樣的原因,，最后被刷了下來。打擊最大一次是,，1973年的大學招生,，大隊有一個名額，公社和大隊點名叫我去,，我胸有成竹的在我的母校參加了大學招生考試,，并被正式錄取合肥工業(yè)大學，當時我都高興的有點云里霧里了,?？墒前肼窔⒊隽顺桃Ы穑鞍拙硎录钡陌l(fā)生讓招生工作停頓了一個多月,，這期間有人從中做了手腳,，我的正式錄取也變成了備取，后來競莫名其妙的成了未被錄取,。那些天我的情緒也是一落千丈,。整個人都崩潰了。是母親給我了勇氣,，她說：“每個人的一生都會經歷許多磨難,，這只是你的人生逆境中一個曲折，不管在什么情況下都不要悲觀失望,，做人一定要心胸豁達,，陽光向上，一定能活出自己的精彩人生,?！蹦赣H的話，讓我受益終生,。在我成長的道路上,，我如何數(shù)得清楚，母親為我心碎了多少回?我所走過的每一個堅實的步履,，都融進了我母親的腳印,。
我一直自詡為孝順兒，每年的節(jié)假日,，我都會帶著妻兒回到故鄉(xiāng)陪伴母親,、凡是母親想要的、想吃的或者看到別人有而母親沒有的好東西我都會弄來討她的歡心……以前覺得這樣做就夠了,，能夠在某種程度上報答母親了,。母親走得很突然,，醫(yī)生說她是無疾而終，是到了天命的年齡,。母親去世的那一天,，盡管我們全家一接到電話就從申城往回趕，還是沒來得及在母親身邊送終,。當我跪在母親的靈前長跪不起時才幡然悔悟：這一切的一切,，都無法補償我對母親的虧欠，才明白古人“父母在,，不遠游”的內涵,。母親的養(yǎng)育之恩說不盡道不完，母親的愛對我們來說,，是用文字寫不完的,，都印在了我們兄弟姐妹的心里。
母親逝世至今,，已經四周年了,，但母親的音容笑貌卻依然歷歷在目，銘記于心,?？偢杏X母親還在，就在家里,。直到這時,，我才真正理解什么叫做“永遠活在心里”，我才真切感受到“子欲孝而親不在”那種酸楚是什么滋味,。我終于懂得了“唯將終夜常開眼,，報答平生不展眉”的含義了。我相信前生今世和生命輪回,，生前,，母親沒有錦衣玉食，如果有來世一定會福祿同聚,，榮華富貴,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十三
孩子從出生到入園、上學有如一張白紙,，可塑性極強,，小學的六年是孩子成長的黃金階段。每個父母對孩子的期望都是“望子成龍,、望女成鳳”,，可是這個“成”是最難的一個問題。通過聆聽這次講座,，讓我感觸良多,，主要有以下幾點：
一,、做個會愛孩子的家長
之前我以為愛孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩,，事無巨細的給他一切,，其實我不是一個寵溺孩子的媽媽,，但是也總會覺得孩子還小,，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之后我才明白,，孩子需要的不是這些,，他們需要的是父母的關注、自由成長的空間,，每個孩子心中都有一個完美的空間,，不要去打破它，不要把自己認為好的東西交付給孩子,。
二,、家庭教育的重要性
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行,，只有家庭教育和學校教育有機結合起來,，才能收到最好的教育效果。
1,、覺得把孩子送到學校,，交給老師就萬事大吉了。
2,、孩子在學校五天,，好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學校建立起的良好習慣丟的一干二凈,，只有家長意識到家庭教育的重要性,，主動去做好家庭教育，孩子才能更好的成長,。
三,、父母要以身作則
四、加強與孩子的溝通和高質量的陪伴
要善于傾聽,，傾聽孩子身上所發(fā)生的一切,，和孩子多聊聊天，就會發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關注什么,、需要什么,、渴望得到什么，孩子樂意向父母傾訴,，父母也可以更多地了解孩子的內心世界,。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以,，孩子玩耍你在看手機，這是看護不是陪伴,，總結為：“要和孩子在同一個時間,、同一個空間做同一件事”。
五,、學會賞識自己的孩子,，提高孩子的心理素養(yǎng)
對孩子要多鼓勵、多贊賞,，不斷培養(yǎng)孩子的自信,、自強、自尊和自立,。用正確的方式指出和改正孩子的缺點,，“你能行”，“你真棒”,，在父母的鼓勵下,，孩子會覺得我行、我可以,、下次要做更好,，在鼓勵中得到快樂和成長的改變。對孩子說話也要多多注意,，同一句話不同的語句給人的感受大不相同,，這就是語言的魅力。
六,、為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
都說環(huán)境改變一個人,，人亦能改變環(huán)境，尤其對孩子而言,，有一個好的學校環(huán)境至關重要,。夫妻恩愛、家庭和睦,，才能使孩子感受到愛的存在,，家的溫暖，孩子才能更加積極向上,。張志剛老師說：“讓自己快樂是一種美德,，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對,，只有讓孩子感受到環(huán)境帶來的快樂他才不會抗拒所有的一切,。
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十四
我的家地處沂蒙山區(qū)一個偏僻的小山村，在中國地圖上即使用放大鏡也找不到村莊的名字,，可家里依然充滿著濃濃的歡樂,，院子里時常飄蕩著歡樂的笑聲,。
我家的勤儉之風?；ㄏ悴辉诙?，室雅何須大？在農村,，我家的房子簡陋,，居住面積小，可我們一家人整理得井井有條,?？?，墻壁總是一塵不染,，坐了二十多年的沙發(fā)雖破舊可很整潔，回到家里誰都愿意坐,，仿佛是“親密朋友”,。
我家的智慧之風。手機是眼下家庭中管理孩子最棘手的問題,，而在我們家卻成了智慧之風的源動力,，我們在手機上下載了“成語瘋玩猜”，閑暇之時我們一同過關猜成語,。如“鬧”字為門庭若市,，“出”字為山外有山，“柜——渠”為水到渠成,，“難難”為左右為難,，“離了四次婚而成家”為前功盡棄……看了這些你是不是也覺得很好玩。但要好好把握時間,，適可而止,，張弛有度。
我家的感恩之風也是名不虛傳的,。大到在外面左鄰右舍家的婚喪嫁娶,，我們是毫不吝嗇的義務幫工，有的遇到困難時,，我們還捐款捐物,，小到在家里給父母洗衣洗腳，每到冬天,，媽媽早上總是給爺爺奶奶點好取暖爐,，晚上裝好暖水袋，細心的媽媽還總是把暖水袋用柔軟的布包裹起來放進奶奶的被窩,。
我家的和諧之風也夠柔和的,，有“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的味道。孩子每天必說的三句話：“爸爸,、媽媽好”,、“爸爸、媽媽再見”,、“爸爸,、媽媽晚安”?？此坪唵蔚膯柡?，要做到持之以恒也不簡單，可在我家依然保持著,，只有“進行時”,，沒有“完成時”。有時有了一點小的爭執(zhí),，弱方總是急中生智,，問一問：“我們還是兄弟嗎？”繼而雙方相視一笑,，齊喊：“奔跑吧,，兄弟！”一切和好如初,。
東西南北中,，有風在家中。我的家里有各式各樣的風：勤儉,、幽默,、樂觀、感恩……有了它們我的家才更和諧,、更美麗,，更幸福！
風和日麗,，家和萬事興,！讓家“風”來的更猛烈些吧！
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十五
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育,，搞好小學教育,，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品行和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要,，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路,，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫,，活潑可愛,，純真無瑕，而分辯是非能力差,，同時具有極強的好奇心及摹仿接受能力,。因此，應根據小學生的特征“對癥下藥”,，因材施教,，善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習愛好,，促進小學生茁壯成長,。
如何教育和培養(yǎng)自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享,，拋磚引玉,，以便共同探討教育孩子的方法。
一,、注重孩子人文品行的培養(yǎng)與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師,，是孩子崇拜和摹仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源,。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài),。家長在日常生活中的行為習慣是非標準待人處事的態(tài)度道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠,?！爱敻改覆缓唵危敽酶改父缓唵巍?。因此,，作為家長應以身作則，自覺加強修養(yǎng),，言傳身教地將有關尊老愛幼,，相幫謙讓，寬容大度,，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質的實踐活動示范于孩子,。正如孔子所說：“其身正，不令而行”,。使孩子真正做到“父母呼,，應勿緩;父母命，行勿懶”,。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質,，家長自己還必須言行一致,，表里如一，為孩子樹立的學習模范,，使孩子從小樹立起遠大的理想,，從而激起心靈深處無窮的動力。惟獨這樣,，才干為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用,。
二、采納“嚴寬”相濟,，因勢利導的教育方式
大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候,，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒,，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了,，家庭條件好了,，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育,。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”“自私”“以我為中心”的性格特征,。小學時期，孩子還比較聽話,，好管教,，簡單養(yǎng)成良好行為習慣，這個階段是教育的要害期,，這時我對孩子采納以嚴為主,。教育孩子知道理，明德行,，老實守信,，不染惡習，從要求孩子不說謊話不亂丟垃圾這樣的小事做起,，在家盡量讓孩子做些力所能及的事,，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務。呈現(xiàn)問題時,，要因勢利導,，及時對孩子賦予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象,，在挫折磨練中會慢慢體會人生并不是一帆風順的哲理,，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹立方向,。同時,，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌,，嚴格而又寬容民主的態(tài)度,，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人,。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習慣最易見效,，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和獨立意識
作為剛踏進校園的孩子,，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標,。惟獨樹立正確的學習目標,，明確方向，才有不斷的進取精神,。因此,，培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性,，需要家長催促和引導,，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講,，課后及時復習,，認真完成作業(yè)，獨立思量,，勤學好問等良好的學習品質，堅固掌握所學知識,。同時,，配合學校的要求，根據孩子的特性,，制訂計劃,，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長天天簽字是很有道理的,，這是催促和了解孩子的有效方式,，是聯(lián)系學校和家庭的一個互動的.平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排學習內容學習進度,，孩子在校的表現(xiàn)等,，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚,，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做,。在實際生活中要隨時隨地注重磨練孩子的意志品質,，培養(yǎng)獨立意識，善于觀察自然,，觀察生活,，激勵孩子克服艱難，努力實現(xiàn)目標,，不斷增強孩子的自尊心和自信心,，幫助孩子全面真實地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學習生活習慣,。
四,、激發(fā)孩子的學習愛好，開發(fā)內在潛能
愛好是孩子成才的動力,。小學階段孩子的理想信念尚未形成,，因而學習的動力，多靠已形成的愛好左右,。小學時期的學習,，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”,。其實人生的樂趣就是求知,，心理學家鉆研發(fā)明，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受,。在福建的一所奧林匹克學校,，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”,，而是“數(shù)學好玩”,。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數(shù)學不是一件難事,，而是一件好玩又令人開心的事情,。因此，在尋常的家庭教育中,，要善于引導,，創(chuàng)新條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲中去,，讓孩子感到學習的樂趣,。如孩子的每一個小小的進步,，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到快樂,，覺得很有成就感,。做得不夠好時，我們會殷切激勵她說：相信下次會做得更好,。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發(fā),。積極的學習愛好能豐富人的知識，開發(fā)智力和內在潛能,，在人才的成長過程中,，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功,，最重要的就是我對科學的熱愛,，對長期探究的堅韌，對觀察的搜索,，加上對事業(yè)的勤奮”,。孩子有了愛好，有了信心,，學什么都會變得簡單起來,。
五、堅持課余學習相結合,，注重藝術教育的熏陶
知識是需要不斷累積的,，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習鍛煉計劃,，讓孩子參加愛好班培訓,。如練習口算背詩詞閱讀文章演奏古箏繪畫聲樂武術等內容，按學期周末交替進行,，不斷擴大學習視野,，增長了不少知識。特殊是引導孩子把愛好觸角伸向藝術領域,，接受藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育,。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣,，思維更有創(chuàng)意，學習更有效率,，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才,，是既要具有專業(yè)知識,，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養(yǎng)。因此,，注重對孩子的藝術教育有助于智力開發(fā),，通過調節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育,，提高孩子的思維能力和想象能力,，增強記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學習情感,，提升鑒賞審美能力,，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎,。
六,、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
家庭教育中的言傳身教的感想 所謂家教,就是家長的言傳身教篇二十六
“國有國法,，家有家規(guī),。”家風,，是一個家庭不可缺少的主旋律,。我家的家風有四條：一是節(jié)儉之風，二是惜時之風,，三是孝順之風,，四是文明禮貌之風。
我家的節(jié)儉之風,。我的父母都出生在農村,，從小就養(yǎng)成儉了勤節(jié)約的好習慣。這個好習慣自然而然地傳到他們的女兒——我身上,。記得從我懂事起,，每當吃飯時，母親就叮囑我：“你要珍惜糧食,，農民伯伯種糧不容易,。”我當時并不是很理解,。后來上學了,，我學了古詩《憫農》，才理解了母親的良苦用心,。
我家的惜時之風,。母親每一天都會匆匆忙忙地趕回家，告誡我,，讓我快點寫作業(yè),，然后再急忙做飯,，有時她會利用做飯的空隙，來洗衣服或監(jiān)督我寫作業(yè),。母親語重心長地告訴我：時間在不經意間就溜走了,，如果不抓緊地話，就白白浪費了,。時間如流水,，一去不復返?！蹦赣H的言行舉止感染了我,，從而使我學會了珍惜時間，做任何事情都早早完成,，從不拖拉,。
我家的孝順之風。我的父母常掛在嘴邊的一句話：子欲孝,，而親不待,。而他們也是那樣用心做的。記的那次姥姥生病住院,，母親一連好幾個星期在醫(yī)院里照顧奶奶,。出院后，又把奶奶接回家,，并細心照顧,。給奶奶端茶倒水，噓寒問暖,。還安排我去陪姥姥聊天,。父親給奶奶買了許多好吃的，我都有點讒得流口水了,。爺爺生病時,，父親不顧白天工作的辛苦，晚上去陪爺爺,?？粗改傅囊慌e一動，我想：我也要做個孝順的人,。
我家的文明禮貌之風,。母親經常說要做一名懂文明，講禮貌的好孩子,，見到叔叔阿姨要問好,，看見地上有垃圾要勤勞的彎下腰，遇到需要幫助的人,，要伸出援助之手,，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。有一次,，母親和我出來散步,，一個小朋友把吃完的香蕉皮，隨手扔到了地上,，走過的路人都沒有理睬,，于是母親上前把香蕉皮撿了起來，并且扔到了垃圾桶里,，看見母親的行動我被深深的感動了,。我下定決心一定要做一名好孩子。
繼承和發(fā)揚好的家風,，是一種“正能量”的傳遞,，有了優(yōu)良的家風，我們的小家一定會更加幸福,。祖國的大家庭一定更加和諧,。這就是我家的家風！相信大家一定是一名節(jié)儉,，惜時,，孝順，文明禮貌,，樂于助人的好孩子,！
