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《蜘蛛開店》的教學(xué)反思篇一

1,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的形式鞏固字詞,。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，由蜘蛛的`特點(diǎn)引入本文，導(dǎo)入自然,。為后文學(xué)習(xí)做鋪墊,，便于學(xué)生學(xué)習(xí),。當(dāng)然，興趣也是最好的生們對(duì)于動(dòng)物都十分感興趣,，對(duì)于動(dòng)物的特點(diǎn)都暢所欲言，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括,。本課寫蜘蛛三次開店，語(yǔ)段內(nèi)容具有重復(fù)性,。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上,，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放,，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力,。

3,、對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo),。在體會(huì)蜘蛛開店辛苦的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比來體會(huì),。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期,，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,。“蜘蛛織啊織,，足足忙了一個(gè)星期,，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾?！弊プ≈攸c(diǎn)詞“織啊織”和“足足”,，并指導(dǎo)朗讀，逐漸體會(huì)情感。

4,、指導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的示意圖復(fù)述故事,，并展開想象,，鼓勵(lì)學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊,。

1,、教學(xué)語(yǔ)言上有些繁瑣,，一些口頭語(yǔ)需要注意。

2,、注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中把握對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,。

3,、對(duì)蜘蛛的形象把握尚淺,，應(yīng)該向?qū)W生滲透蜘蛛形象的學(xué)習(xí)和分析。

上好每一節(jié)課,，并及時(shí)反思，才能彌補(bǔ)自己的不足,。

《蜘蛛開店》的教學(xué)反思篇二

《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊,，想開一家編織店，可他卻害怕困難,，專挑一些看上去很簡(jiǎn)單的口罩、圍巾,、襪子來編織,，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。

在生字教學(xué)方面，我采用的是隨文識(shí)字,，在語(yǔ)境中理解字詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記,，如：通過做動(dòng)作來記住“蹲”,；通過第一自然段的朗讀來理解“寂寞”；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)記“店”,；通過字形溯源認(rèn)識(shí)“罩”“編”，等等,。

寫字教學(xué)方面,，我通過“決定、商店”這四個(gè)字,，重點(diǎn)指導(dǎo)撇的寫法，在不同字里寫法不同,，有長(zhǎng)撇,、短撇,、豎撇。

指導(dǎo)朗讀,，我主要抓住蜘蛛開店的原因,、蜘蛛的招牌,、三位顧客特點(diǎn)，這幾處來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,，從字到詞,，再到句子的朗讀,，讓孩子進(jìn)入到故事的情境中，去讀句子,，開心的讀,、驚訝的讀,、害怕的讀,。

本節(jié)課還有一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是“借助提示講故事”,，這個(gè)也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，在這一課中,，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事,，依托孩子已有的基礎(chǔ),，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容,，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容,。課前故事里我就有意滲透講故事時(shí)的表情,、動(dòng)作,，以及稍帶讓孩子嘗試簡(jiǎn)單的重復(fù)類的續(xù)編故事。在揭示課題時(shí),，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎(chǔ),。教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)孩子梳理故事內(nèi)容,，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成思維導(dǎo)圖,，再借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生把整個(gè)故事講得完整,，再試著加上表情、動(dòng)作,、加上自己的話把故事說的生動(dòng),。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ),。

在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中,，我“扶”的過多,，“放”的不夠，在引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事部分,，應(yīng)再“放”一點(diǎn)，讓孩子更充分的完成講故事這一環(huán)節(jié),。

《蜘蛛開店》的教學(xué)反思篇三

《蜘蛛開店》選自統(tǒng)編教材小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元，是一篇非常有趣的童話故事,，講述了一只蜘蛛因?yàn)榧拍o聊決定開一家商店,，卻遇到三個(gè)特殊的顧客,，結(jié)果一波三折,，故事情節(jié)豐富，讀來令人忍俊不禁,。我采用故事激趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，從課題著眼,，學(xué)習(xí)“店”字,隨機(jī)指導(dǎo)書寫“店”，接著從蜘蛛開店的原因到整體感知全文,，了解開店的經(jīng)過,，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)蜘蛛賣圍巾的故事,，引導(dǎo)孩子借助示意圖學(xué)會(huì)講故事。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

識(shí)字教學(xué)永遠(yuǎn)是低段的教學(xué)重點(diǎn),，但它不是一成不變的。識(shí)字教學(xué)要注重兒童的心理年齡特點(diǎn),，所以我采用隨文識(shí)字的方法，從而降低集中識(shí)字的難度,。在教學(xué)中,，利用多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高識(shí)字效率,。比如教學(xué)“店”字,，我采用圖片與聯(lián)系生活實(shí)際相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生自己說說生活中見過哪些店，再出示書店,、花店、玩具店,、水果店等圖片，從而牢牢記住“店”字,；教學(xué)“編織”字讓學(xué)生了解“絞絲旁”的起源,，理解帶“絞絲旁”的字多和絲線或編制有關(guān),，還結(jié)合生動(dòng)的生活圖畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,、有效性和趣味性，孩子在輕松愉快的氛圍中讀準(zhǔn)字音,、理解字義,、辨析字形,，有效地提高了學(xué)生的識(shí)字能力。

這篇故事的情節(jié)十分有趣,，讓人忍俊不禁,。本課重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀蜘蛛開店的原因、店里來顧客的句子,，從中體會(huì)蜘蛛的想法及心情的變化。課堂閱讀教學(xué)是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,，所以本課設(shè)計(jì)了多種形式讀課文，如自由讀,、指名讀,、男女生分組讀,、齊讀等方式，并在此基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)和線索,。在此過程中，學(xué)生的朗讀能力,、思考能力、概括能力都得到有效的提高,。

參照課后練習(xí)題來制定教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材編者的的重要理念,。課后習(xí)題告訴了我們“教什么”以及“怎么教”,。在教學(xué)中，首先要有把課后練習(xí)題融入教學(xué)的意識(shí),，圍繞課后制定教學(xué)目標(biāo)并展開教學(xué)?！吨┲腴_店》一課,，課后習(xí)題要求根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事,。本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就融入了“根據(jù)示意圖講故事”這一環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容自制示意圖,，然后訓(xùn)練根據(jù)示意圖說一說“蜘蛛賣圍巾”故事,，再請(qǐng)學(xué)生展示講故事。多數(shù)學(xué)生都能把故事講完整,，我鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把故事講得更生動(dòng),。學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖講故事這種方法講故事后，我隨即讓學(xué)生學(xué)習(xí)另兩次蜘蛛開店的經(jīng)歷,，由“扶”到“放”讓他們逐漸學(xué)會(huì)自主根據(jù)示意圖講故事。講故事,、復(fù)述課文是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面,，語(yǔ)言運(yùn)用也是統(tǒng)編教材的重要理念,，在教學(xué)中巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。

在本校語(yǔ)文教研組同事們的指導(dǎo)和幫助下，總體來說,，這節(jié)課是成功的,。因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)銜接自然,，很好地完成了教學(xué)目標(biāo),，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在輕松快樂的課堂氛圍中大有收獲。但是，在本節(jié)課的課堂教學(xué)中,，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多需要進(jìn)步的地方,，如：教學(xué)語(yǔ)言還要更規(guī)范、更生動(dòng)一些,，與低年級(jí)小朋友交流應(yīng)該更親切；努力使教學(xué)方式更加藝術(shù)化,，才能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。

在今后的教學(xué)中,，我要不斷努力,，提升個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)技能,，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。

《蜘蛛開店》的教學(xué)反思篇四

興趣是最好的老師,。低年級(jí)的同學(xué)們對(duì)猜謎語(yǔ)非常感興趣,。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中,，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入。果然,我的謎語(yǔ)一出,，同學(xué)們就興奮起來,，他們紛紛猜測(cè)謎底,課堂氣氛非常熱烈,。于是,我趁這個(gè)機(jī)會(huì),，引入了這課的學(xué)習(xí),。

生字教學(xué)從來都不是一成不變的,。因此,在生字教學(xué)中,我注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀,。讀不僅能加深學(xué)生對(duì)生字的印象,還能讓學(xué)生對(duì)生字有個(gè)初步的理解,。在讀的過程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來,絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來,。不僅如此,我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字,。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。

用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí),還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參加到學(xué)習(xí)中,。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。我先把問題呈現(xiàn)給大家,然后讓他們合作完成,，再由小組長(zhǎng)匯報(bào)。效果出乎意料每個(gè)小組不僅完成了任務(wù),，還有更新的收獲,。比如,有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時(shí)的動(dòng)作,、心理等，充實(shí)了課文內(nèi)容效果良好,。

不足之處在于，同學(xué)們對(duì)蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確,思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了字詞教學(xué)中,對(duì)蜘蛛的形象把握不夠,。在今后的教學(xué)中,，我要全方位把握內(nèi)容不能顧此失彼。

《蜘蛛開店》的教學(xué)反思篇五

《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事,。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店,，他賣口罩，來了一只河馬,，他織口罩用了一整天。他賣圍巾,，來了一只長(zhǎng)頸鹿,，他足足忙了一個(gè)星期,。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣,，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，一波三折,，內(nèi)涵豐富,。

教學(xué)時(shí)，先聽寫詞語(yǔ),，再學(xué)習(xí)第一段,。重點(diǎn)理解“寂寞”一詞,，通過聯(lián)系上下文，換詞語(yǔ),，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解,。然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分,。

但是，在實(shí)施過程中,，教學(xué)不夠扎實(shí),。比如第一部分，指導(dǎo)朗讀不到位,。如“顧客來了”應(yīng)該高興的語(yǔ)氣，而蜘蛛看到一只大河馬,，心情應(yīng)該失落,，驚訝,，是有變化的。這點(diǎn)沒有指導(dǎo),。

再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí),，不夠扎實(shí),。應(yīng)該是有條理的,，先寫蜘蛛想法，再寫牌子,，之后顧客來了，結(jié)果怎樣,，強(qiáng)調(diào)不夠,。

還有，學(xué)生四人小組合作時(shí),，聲音控制不到位，沒有提醒學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。書寫速度太慢,。該匯報(bào)時(shí)沒有匯報(bào)。感情朗讀指導(dǎo)缺乏,。因?yàn)闀鴮懼锌ㄋ俣嚷?，?dǎo)致朗讀指導(dǎo)沒有時(shí)間,。時(shí)間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過,。應(yīng)該舍棄后面環(huán)節(jié),，把朗讀和講故事再學(xué)扎實(shí)些。課堂機(jī)智有待提升,。

沒有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容，又用了半小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí),。尤其是拓展方面,，讓學(xué)生續(xù)編故事,，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店,？一定要根據(jù)他自身特點(diǎn),，而不是胡編亂造的,。學(xué)生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣,，裙子,，褲子,，鞋子等，價(jià)格要變,。也可以賣假發(fā),，毛巾,，窗簾，床品,，賣布,，迷彩服,，蟲子，殺蟲劑,，潤(rùn)滑油等,。還可以賣畫,。

找了幾個(gè)孩子根據(jù)其中幾項(xiàng)續(xù)編故事。講的還不錯(cuò),。