每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇一
1.會寫本課的9個生字,，認(rèn)識本課的15個生字,，理解詞語的意思。
2.能正確,、流利地朗讀課文,。
3.理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程,。
4.明白做什么事都要堅持不懈,，不然一事無成。
重點難點
1.識字,、寫字,，理解詞語的意思,。
2.正確流利，有感情地朗讀課文,，了解蜘蛛開店的趣事,。
明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅持不懈才能成功,，否則一事無成的道理,。
教師：多媒體課件 動物圖片 生詞卡片 田字格
學(xué)生：1.了解“蜘蛛、河馬,、長頸鹿,、蜈蚣”最突出的特點是什么。
2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求,。
一,、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們,，課前老師布置了一個任務(wù),，請大家去了解蜘蛛、河馬,、長頸鹿,、蜈蚣這四種小動物，那你知道它們最突出的特點是什么嗎,？大家都想說,，那我們就一起來吧！可以配上動作,。
課件出示：蜘 蛛 長脖子
河 馬 很多條腿
長頸鹿 會吐絲
蜈 蚣 大嘴巴
師：同學(xué)們說的真好,。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,，板書課題,，順勢指導(dǎo)書寫“店”，“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字,，還是要求會規(guī)范書寫的字,，好我們一起來寫“店”這個字，這個字的結(jié)構(gòu)是什么,？孩子們,，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展,，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,，這個字的讀音是？可以組什么詞語,？好,，“商”這個字也是要求會寫的字,，想一想,，這個字怎樣寫才能寫得好看,？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語,，來男生讀詞語，女生讀詞語,，大家齊讀課題,。
二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字。
同學(xué)們,，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎,？那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,，打開課本自由讀課文,。讀之前聽好要求：
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，特別要注意勾畫出來的生字詞,，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點,，讀通句子,，并檢查一下自然段的序號。（哪位同學(xué)來個大家讀讀要求,？）
2. 同學(xué)們課文一共幾個自然段,？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn),，一定要認(rèn)真聽,。（師生共同正音）
3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,，看大屏幕,，課件出示詞語：商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣
像我們平時習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀）,，這些字都認(rèn)會了嗎,？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎,？（點名讀單個詞語）接下來老師點到的同學(xué)讀一整行,，如果他讀得正確,，其他同學(xué)跟讀，聽好要求了嗎,？
你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,，同學(xué)們，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎,？大家都想認(rèn),，那我們就來開火車吧！
4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,，一定有自己好的識字方法,。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說,，生自由說,，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）
（1）相同偏旁歸類識字：寂,、寞,；蜈、蚣
（2）熟字加偏旁識字：店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣（也是最常用的識字方法）
（3）形聲字識字：店 蹲 寞 編 蜈 蚣
同學(xué)們,，你們不但認(rèn)識了新字,，還總結(jié)了好的識字方法，那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中,，會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字,。
5.接下來我們做個有趣的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個,，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。
6.這些生字寶寶又回到了課文中,，老師相信你再讀課文會讀得更流利,，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求，看大屏幕,，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店,？（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客,？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）
三,、精讀感悟，重點突破
1.學(xué)習(xí)第1自然段：
（1）由“蜘蛛為什么要開店,？”的問題引出第一自然段（課件出示）,，鞏固認(rèn)識“蹲 寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）,。
（2）結(jié)合生活實際理解“寂寞,、無聊”。（同學(xué)們,，你什么時候有過寂寞無聊的感覺,？）生自由說，說得真好,，（寂寞,、無聊就是很孤單,，特別沒意思）,。
（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試,，指生讀,。（真的好寂寞、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段,。
2.同學(xué)們，蜘蛛開店都賣了哪些商品,？又遇到了哪些顧客,？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店,？它遇到了什么困哪呢,？自讀2—4自然段。
（1）課件出示：“顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的功夫,，終于織完了?！保柟陶J(rèn)識生字）
師：河馬最大的特點是什么來著,？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩,，河馬的嘴有多大,，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意,，感覺會怎么樣,？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整天的工夫,，誰能給“工夫”換個詞,？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了,。
（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難,，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段,？讀得真不錯,，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎,？（特別不容易）好,，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。
3,、同學(xué)們,，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎,？于是它改開了一家圍巾店,，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí),。
四,、指導(dǎo)書寫。
師：同學(xué)們,，下面到了我們寫字的時間了,，我們再來學(xué)寫3個字
夫 終 完
（1） 我們會寫的哪個字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,，可以組詞（工夫）
（2） “終”這個字的偏旁是,？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終于）
（3） “完”的偏旁是,？寶蓋注意二筆左點,，三筆橫鉤，和老師一起書空,，可以組詞（完成,、織完）
我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字？（商 店 夫 終 完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧,！先描紅再練寫,，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子,，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會,，開始吧。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇二
1、會認(rèn)“店”,、“蹲”等字,，會寫“商店”兩個字。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容,。
識字,、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容,。
理解課文重點詞句,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力
詞語卡片、故事導(dǎo)圖,、課件課時安排：兩課時
一、激趣導(dǎo)入
1,、談話回顧
2,、揭示課題
二、初讀課文
1,、出示自學(xué)提示,，自由朗讀課文要求：
①聲音響亮，讀書姿勢端正,。 ②借助拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。
2,、自由朗讀,，感知課文內(nèi)容。
三,、隨文識字
1,、了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲”和“寂寞”,。
2,、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié)，識記“罩,、編”等字,。
3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié),，識記生字,。
四、游戲鞏固
1,、出示生字詞,，多種形式鞏固認(rèn)讀。
2,、貼詞語完成故事導(dǎo)圖,，講故事。
五,、書寫生字
1,、課件出示“商店”。
2,、師指導(dǎo)并范寫,。
3、生描紅臨寫,。
4,、書寫展評。
六,、布置作業(yè)
思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢,？
七、板書設(shè)計
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇三
《蜘蛛開店》是第七單元的第二課,，是一篇饒有趣味的童話故事,。講的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店,。他賣口罩,，來了一只河馬，用了一整天才織完,；他賣圍巾,，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個星期,；他賣襪子,，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了,。
本課共有11個自然段,，故事一波三折，有趣且引人思考,。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞,、無聊,，這是開店的原因。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩,，遇到了顧客河馬,。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾，遇到了顧客長頸鹿,。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子,，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣什么,、寫招牌,、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的,，從“賣口罩”改為“賣圍巾”,，再改為“賣襪子”。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡單”,。蜘蛛遇到的顧客卻很特別,，有大嘴巴的河馬、長脖子的長頸鹿,、多只腳的蜈蚣,，編織這超大的口罩、超長的圍巾,、還有四十二只襪子,，那可就不簡單啊,！問題是，編織的商品變了,，付費卻一成不變,，都是“每位顧客只需一元錢”。蜘蛛想法真是很簡單,，解決問題的辦法也很簡單?。?/p>
本課有三幅插圖,，與故事內(nèi)容相對應(yīng),。都畫出了蜘蛛忙著給動物們編織的情形，蜘蛛的表情都很為難的樣子,，而其他動物都很享受的樣子,。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識文中的人物角色,，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò),。
二年級學(xué)生好奇心重,，喜歡幻想，對閱讀童話故事感興趣,。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點,。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意,，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié)。本課學(xué)習(xí),，通過第一課時初讀課文,，了解故事大意，簡單講述故事,；第二課時精讀課文,，深入體會情節(jié)，完整講述故事,。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,，會寫“店,、決”等9個字，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語,。
2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事,。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。
1.正確識字,、寫字,。
2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事,。
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。
兩課時
1.小朋友們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點之一,。這節(jié)課先請看一看下面這幾個小動物,，你知道它們最突出的特點是什么嗎？
2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣
（學(xué)生自由舉手回答,，教師相機評價,。）
3.揭示課題：今天,，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個動物有關(guān)，題目是《蜘蛛開店》,。
4.板書課題,，隨文識記“店”的寫法。
5.齊讀課題,。
6.學(xué)生質(zhì)疑,。看到這個故事題目,，你有什么疑問,？
（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店？賣了什么商品,？遇到哪些顧客,？它開店成功了嗎？相機板貼問題,。）
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。
2.小組合作識字,。
組長出示帶拼音的生字卡片，組員認(rèn)讀,。
3.游戲識字,。
⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字,。
蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆
蜈 蚣 店 決 定 商 夫 終 完 換 期
⑵開火車認(rèn)讀生字,，檢查認(rèn)讀情況。
4.小老師領(lǐng)讀詞語,，鞏固認(rèn)讀生字,。
商店 決定 寂寞 蹲在
編織 口罩 圍巾 襪子
顧客 河馬 長頸鹿 蜈蚣
工夫 星期 終于 織完
付錢 換了 招牌 匆忙
1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時提出的四個問題,，勾劃文中關(guān)鍵詞。
2.同桌討論,，提取回答問題的關(guān)鍵詞,。
3.全班交流，指名回答,。相機將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼,，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句,，根據(jù)示意圖簡單講述故事大意,。
1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個有趣的故事,，去了解蜘蛛開店的原因吧！
2.自由讀第一自然段,。
3.指名讀第一自然段,。
課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞,，好無聊啊。
預(yù)設(shè)啟發(fā)：
⑴小蜘蛛,，你每天都在這里干什么,？（相機動作演示“蹲”）
⑵星期一在干什么？星期二在干什么,？星期三呢,？
⑶從“每天”“蹲在”這兩個詞語中體會到什么？
（體會蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上,，十分寂寞,、無聊。）
⑷寂寞和無聊是什么感覺,？
（寂寞和無聊就是覺得孤單,，沒事做，很空虛,。）
4.帶著體會有感情地朗讀這一自然段,。
（讀好長分句中的停頓，重讀兩個“好”字,，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨,。）
6.齊讀第一自然段。
1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店,。
⑴指名讀句子,。
⑵提問：“決定”是什么意思？從“決定”這個詞中體會到什么,？
（“決定”就是想好了,，拿定了主意?？磥碇┲胧窍聸Q心要開這個商店了,。）
⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話,。
2.過渡：好寂寞,、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢,？
3.探究矛盾點“很簡單”和“好難織”,。
⑴課件出示兩句話：
賣什么呢,？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單,。
顧客來了,，是一只河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。
⑵女生讀一句,，男生讀一句。
⑶討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”,，后來卻說“口罩好難織”,？這不是前后矛盾嗎？
（這兩句話一對比,，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單,，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難,。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織,，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬,，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫,、費時間。）
⑷體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情,。
①課件出示：顧客來了,，是一只河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。
②指名讀句子,，并相機出示河馬嘴巴圖片。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”,，從這強烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人,。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”,。
③課件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬,。
在括號里加一個詞語,，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情,。
（可以填寫“竟然、沒想到”等,，表現(xiàn)蜘蛛意外,、吃驚的心情。）
④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢,？
（蜘蛛開口罩編織店,，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬,。）
⑤齊讀第4自然段,。
4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了,，賣出了好價錢嗎,？
（沒賣出好價錢，因為文中說“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌,，上面寫著：“口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢?！?）
⑴課件出示：口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢。
⑵學(xué)生談看到這個招牌的體會,。
（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了,，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢,。）
5.指名講述“賣口罩”部分的故事,。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些,，你會想什么,？
預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬,，織個口罩花了一整天時間,，真倒霉。
預(yù)設(shè)2：口罩這么難織,，還是換個編織店,，織別的東西吧。
1.出示會寫的9個字,，齊讀,。
2. 按結(jié)構(gòu)分類9個字，指名讀。
半包圍：店
獨體字：夫
上下結(jié)構(gòu)：定 完 商
左右結(jié)構(gòu)：決 終 換 期
3. 學(xué)寫生字：店 定 完 商
⑴學(xué)寫“商”,。課件出示：商
①借助兒歌記住字形,，相機書空筆順。
課件出示：一點一橫長,，點撇擺中央,，下框要站穩(wěn)，八口來商量,。
②板書范寫,。
⑵歸類寫字：“定、完”,。課件出示：定 完
①比較：這兩個字有什么相同和不同,？寫的時候注意什么,？
（“定”和“完”都是上下結(jié)構(gòu),，上部分是寶蓋頭,，下半部分寫法不一樣，不要混淆,。）
②板書范寫,。
重點提示：寶蓋頭的第一筆“點”從田字格上半部分的豎中線起筆，“定”下半部分的一豎寫在豎中線上,，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線上,。
⑶學(xué)寫“店”。
①啟發(fā)：寫“店”字注意什么,？
（半包圍結(jié)構(gòu),，左上包圍從外向內(nèi)寫，廣字頭要把“撇”寫舒展,，“占”的短豎寫在豎中線上,。）
3.學(xué)生臨寫生字。
4.寫字展示,，全班互評,。
1.鞏固認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀,，指名搶讀,。
2.生字組詞：店 決 定 商 夫 完 換 期
3.過渡：上節(jié)課，我們知道了有一只蜘蛛,，因為寂寞和無聊,，決定開一家商店。它最先開了一家口罩編織店,，遇到了顧客河馬,。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。只收了一元錢?？谡诌@么難織，蜘蛛會改賣別的東西嗎,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。
1.自由讀第5至11自然段。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩,，還是改賣別的東西呢,？
（先改成賣圍巾，后來又改成賣襪子,。）
2.啟發(fā)：我們先來探究,，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢？
⑴請將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來,，默讀,，獨立思考。
課件出示第一組句子：
①賣什么呢,？就賣口罩吧,，因為口罩織起來很簡單。
②晚上,，蜘蛛想：還是賣圍巾吧,，因為圍巾織起來很簡單。
③蜘蛛累得趴倒在地上,，心里想：還是賣襪子吧,，因為襪子織起來很簡單。
⑵三句話聯(lián)系起來讀,，發(fā)現(xiàn)了什么,？
（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣，什么織起來簡單就賣什么,。）
3.啟發(fā)：賣東西要收費,，請將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀，又發(fā)現(xiàn)了什么,？
課件出示第二組句子：
①口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢。
②圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢,。
③襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。
（不論編織物品的品種,、大小,、多少、長短,，都只需付一元錢,。）
4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡單織什么，招牌上寫的價格也考慮簡單,。偏偏遇到的顧客不“簡單”,。
5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大，后來遇到的顧客長頸鹿和蜈蚣又有什么特點呢,？把文中描寫這兩種動物的句子讀一讀,，看看體會到什么。
⑴課件出示第三組句子：
①顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。
②顧客來了,，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿,，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢,。
③可是,，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣,！
⑵學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高”“腦袋從樹葉間露出來”來體會長頸鹿的脖子很長很長,。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來體會蜈蚣的腳很多很多,。
⑶相機有感情地朗讀句子。
⑷小結(jié)寫法：描寫長頸鹿的這句話把長頸鹿的脖子和大樹作比較,，突出了脖子很長很長,。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣,。
6.啟發(fā)：給長脖子的長頸鹿織圍巾,，給多腳的蜈蚣織襪子,，難織嗎？誰來說說編織的經(jīng)過,。
⑴課件出示第四組句子：
①河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。
②蜘蛛織啊織，足足忙了一星期,，才織完那條長長的圍巾,。
③可是，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
⑵指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過,，談體會,。
（學(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會為長頸鹿織圍巾很難，花了很長時間,。）
⑶指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過,，談體會。
（學(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子,，就跑了,。）
1.品味結(jié)局：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會怎樣,？
（預(yù)設(shè)：四十二只襪子,，大概會織很久很久吧。）
2.小結(jié)：看來,，開編織店一點也不簡單,，蜘蛛遇到的每一個顧客都很特殊，所需的商品一樣比一樣難織,。
1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個故事,。注意講清楚故事大意，還要把故事中幾個顧客的特點和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整,、講具體,。
2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢,？
提示：蜘蛛的編織店賣什么合適,？招牌應(yīng)該怎么寫？面對不同的顧客需求怎樣計價,？
（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織,，口罩,、圍巾、襪子等編織物品都可以賣,。但是不能每位顧客都計價一元,，收費一成不變，這是不合理的,。遇事要動腦筋,，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小、多少,、長短等實際情況來計價,。）
3.展開想象，續(xù)編故事,。
⑴啟發(fā)：按照大家的建議,，如果蜘蛛繼續(xù)開店，它會遇到哪些顧客,？會編織什么,？又會發(fā)生什么故事呢？
⑵小組合作續(xù)編故事：
第一步,，獨立思考,，自主構(gòu)思故事；第二步,，小組互講,，完整續(xù)編故事；第三步,，指名講述,，發(fā)現(xiàn)思路亮點；第四步,，教師歸納,，梳理續(xù)編思路；第五步,，小組合作,，具體續(xù)編故事。
⑶相機總結(jié)創(chuàng)編思路,。
思路一：仿編故事,，按照蜘蛛簡單的思路續(xù)編；
思路二：創(chuàng)編故事,，按照解決問題的思路續(xù)編,；
1.出示生字：夫 決 換 終 期
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書范寫,。
夫：獨體字,，注意豎中線上的撇和捺寫得舒展,。
決 換 終 期：四個字都是左右結(jié)構(gòu)?！皼Q”和“換”都左窄右寬,，也要注意撇和捺寫得舒展?！敖K”和“期”都要注意筆畫的穿插,。“終”字,，“冬”的第二筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟”第二筆撇折和第三筆提之間,。最后兩點縱向?qū)R，位于豎中線右側(cè),?！捌凇弊郑敳俊捌洹备?，底部“月”低,。“月”的撇越過豎中線穿插到“其”的下面,。
3.學(xué)生臨寫生字。
4.書寫展示,，全班互評,。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇四
認(rèn)識“店、蹲”等15個生字,，會寫“店,、決”等9個字，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語,。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事,。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。
能根據(jù)示意圖講故事,。
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。
師：由一組詞導(dǎo)入課題,，引出本課生字“蜈蚣”,，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它，從而引出課題,。指導(dǎo)書寫“店”,。
1,、老師范讀課文，邊聽邊提問題,，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序,；
2、總結(jié),，蜘蛛開店的順序是先賣什么,，顧客是誰，結(jié)果怎樣,。
3,、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號；
⒈學(xué)習(xí)1---4自然段
（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段,，想一想：這個故事先講了什么,，然后講了什么，最后講什么,。
（2）逐段學(xué)習(xí),，相機指導(dǎo)讀書
第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,，所以決定開店,；（出示：為什么開店）
第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來,；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容,，理解“換”；（出示：寫招牌）
第四自然段：顧客來了,，是誰呢,？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了,？（出示：顧客來了,，結(jié)果）
師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧,。（自由講---指名講）
2,、學(xué)習(xí)5---8自然段
師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,，可以加上動作,、表情哦！（指名講）
3,、學(xué)習(xí)9---11自然段
自由讀9---11段,，講講這部分的內(nèi)容,，同桌互講
師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束,，大家想想,，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想,，怎么做呢,？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）
每個部分的故事我們都能講下來了,，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）
結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢,，回家把這個故事講給父母聽,，再和家長討論討論。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇五
課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng),，聽了兒歌,，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點呢？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,，它要開店,！我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。
伸出手指,，和老師一起板書課題,。“店”要著重寫,。
認(rèn)識店，你在什么地方見過這個字,？水果店,、文具店、新華書店等,。它們都是商店,。書寫：觀察一下，店是什么結(jié)構(gòu),？——左上包圍,。左上包圍的字書寫要注意什么？——撇畫舒展,，內(nèi)外勻稱,，豎畫在豎中線上，短橫起點在中線的中心點上,。生描紅,，書寫兩個,。再寫商：上下結(jié)構(gòu)，一點一橫長,，兩點站中間,，有屋沒有門，八口在中央,。生描紅一個,，寫兩個。
《蜘蛛開店》,，讓我們來猜一猜,，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會開什么店,？顧客會是誰,？結(jié)果會怎么樣？師生猜,。
同學(xué)們想象的真有趣,。我們一起走進(jìn)課文，看看我們猜的對不對,。
（一）聽課文,，掃清障礙。（3）
要求：聽準(zhǔn)字音,。不認(rèn)識的圈畫出來,。
有不認(rèn)識的字嗎？
（二）讀課文,，梳理故事（12）
1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個有趣的故事,。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。（2）
我們來一一揭示謎底,。蜘蛛為什么要開店,？（3）
出示：
“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞,，好無聊啊?！保◣熒x）
1．認(rèn)識并理解“蹲”,，小蜘蛛每天都在做什么？（說話練習(xí)：星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，周末了,，它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動作,，理解“蹲”,。
2．認(rèn)識并理解“寂寞”。就這樣,，蜘蛛每天只做一件事,，就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，連個伙伴都沒有,，你能體會到小蜘蛛的什么心情,？——寂寞、無聊,。這兩個字有什么共同點,？——都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊,？
過渡：所以蜘蛛決定開店,。它的店都賣過什么？用橫線畫出來,，來了哪些顧客,？用圓圈圈出來吧。（7）
出示句子：
蜘蛛賣口罩,，顧客來了,，是一只河馬。
蜘蛛賣圍巾,，顧客來了,，是一只長頸鹿。
蜘蛛賣襪子,，顧客來了,，是一條四十二只腳的蜈蚣。
3.認(rèn)識并理解口罩,、顧客、長頸鹿,、襪子,、蜈蚣
罩的演變；顧與頸都是頁字旁,，說明與身體有關(guān),，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子；襪,，衣補旁,。蜈蚣形聲字，左邊都是蟲子旁,，表義,，右邊都是聲旁，提示讀音,。
（認(rèn)識編織,，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長，賣的都是編織品,，所以“編織”都是絞絲旁,。）
過渡：店開起來了，招牌掛出去了,，顧客也來了,，可結(jié)果卻是蜘蛛一點也不高興，
出示句子：
河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的`工夫，終于織完了,。
蜘蛛織啊織,，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾,。
可是,，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。
（表演,，理解匆忙。）
太有意思了,，我們來講講這個有趣的故事好不好,？
1.仔細(xì)讀課文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的,。（1）
2.首先要有招牌,。出示招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,。
其次要有宣傳,。誰來幫蜘蛛老板叫賣？（1）
3.聽到叫賣聲,，顧客來了,，是一只河馬,。圖示，說說這位顧客有什么特點,？（嘴巴那么大）（1）
所以口罩——好難織啊,。小蜘蛛織了——整整一天才織完。
出示：
天蒙蒙亮,，小蜘蛛,，它心想，口罩好難織啊,。
中午,，小蜘蛛，它心想,，口罩好難織啊,。
晚上了，小蜘蛛?。?）
蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,，終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,，我再也不賣口罩了,。
4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧。（2）
把詞語：賣口罩,、河馬,、嘴巴大、一整天,，粘貼在相應(yīng)的地方,。
5.講故事擂臺賽。(3)
過渡：小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢,？同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,，找到關(guān)鍵的詞語朋友，繪聲繪色的講起來吧,。
小提示：先仔細(xì)讀課文,，
再按上面的方法提取關(guān)鍵詞：招牌、顧客,、特點,、結(jié)果。
最后借助這些提示詞,，發(fā)揮想象講故事,。
展示：你找的詞語朋友是誰？——賣圍巾,、長頸鹿,、脖子長、一個星期,；賣襪子,、蜈蚣、四十二只腳,、----,。
故事還沒有結(jié)束，蜘蛛還會賣什么,？又會遇到怎樣的顧客,？可憐的小蜘蛛，看來很簡單的開店,，為什么會這么難呢,？下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛，給小蜘蛛提提好的建議吧,。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇六
1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文,，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿,、蜘蛛）,。
2.出示“蜘蛛”詞卡，生齊讀,，男生讀,，女生讀。
3.在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物,。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀,。你是怎么知道的呀？
4.小結(jié)：是啊,，多看書,，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。.
5.出示兒歌：小蜘蛛,，拉銀絲,，織個網(wǎng)，絲連絲,，捉到蟲子它就吃,。
師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作,。
6.看來呀大家的科普知識可真豐富呀,，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐絲,。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系,。
5.請同學(xué)們自己讀讀課文,，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確,，盡量把句子讀通順,。開始吧。
7.你們讀書的時候非常認(rèn)真,，老師非常開心啊,。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。
8.你是說課文講蜘蛛開商店的事,，確實,，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。
9.師板書課題,。齊讀課題,。
10.請用“店”字組詞。
11.同學(xué)們,，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語,。再讀讀這個詞。
12.這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字,。同學(xué)們,，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呀。
13.孩子們,，我們發(fā)現(xiàn),。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍,。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的,。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。
14.謝謝你,！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字,。
1.小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢,，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧,。（出示第一自然段，學(xué)生讀文）
2.這里面也藏著三個生字朋友呢,。（出示“蹲”生字卡,，生讀）
3.誰來做做蹲的動作。（生做動作）
4.你看,，這就是“蹲“的動作,。（師貼字卡）
5.那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著,，就好像蹲在網(wǎng)上一樣,。再讀讀這個詞,。（生讀“蹲”）
6.你看，這個字和腳有關(guān)系,，所以它是——（生：足字旁）,。
7.小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲,，他就變得怎么了。（生說寂寞）
8.對了,，這就叫做什么呀,？（出示詞卡：寂寞。生讀）
9.我們認(rèn)識了兩個生字朋友,，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段,，好嗎？（去掉生字的拼音）
你們讀的真好,，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確,。
1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么,？繼續(xù)讀第二自然段,。（生讀文）
2.他想做什么呀？用書里的話,。能告訴我嗎,？（生回答）
3.小蜘蛛想開商店，就是有想法了,，這就是他的——（生：決定,。師板貼）
4.觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么,？
5.這四個生字有四個特點,，能寫好它們嗎？生練寫四個生字,。
反饋評價書寫情況,。
生修改書寫的字。
再反饋書寫情況,，再次講解書寫“商”字的要點,。
生把這四個字再次書寫一遍。
6.小結(jié)：按照老師給你們講的要點,，這就掌握了寫字的規(guī)律,，寫的字，當(dāng)然就很漂亮了,。同學(xué)們,，相信你們以后寫的字都能這么漂亮,，好嗎？
1.同學(xué)們,，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢,，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢,。（貼詞：賣,、顧客）
2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容,。
課件出示：
讀一讀,，畫一畫
3.開什么店？
賣什么,？
4.哪些動物來買東西,？
同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找,，畫一畫,。開始。
生反饋,。
畫對的請舉手,，沒畫對的改一改。
這些詞語都會讀了嗎,？我們來讀讀這些詞,，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎,？
課件出示詞語,，生讀：
賣口罩賣圍巾賣襪子
編織店
河馬長頸鹿蜈蚣
老師把這些詞放在1號詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀,，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上,。擺一擺這個故事，然后小組對照著這張工作紙講一講,。把這些問題解決,，好嗎？（生動手?jǐn)[詞）
5.展示一組工作紙,，小組代表對照工作紙講故事,。
6.完成得真棒。現(xiàn)在,，我們看看課文后面也有這樣個示意圖,，對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你看,，這樣一說,、一做、一擺,，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了,，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。
7.那我們能不能把故事講得更好一點呢,？
可以,，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識一些詞語朋友。
現(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師,，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語,。
首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙,、付錢、織完,。
下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于,、工夫、木屋,、星期,。
8.老師都把這些詞放在2號詞語包中了。一會兒,，把這些詞拿出來,，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊,，你就把這些詞補充貼到這個線索當(dāng)中去,，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富,。明白了嗎,？好，開始,。（小組活動）
9.請一個小組匯報,。
10.小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了，那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇七
1會認(rèn)本課15個生字,，會寫“店”，積累新詞,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解課文主要內(nèi)容,。
3.了解蜘蛛三次開店,，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,，不退縮的美好品質(zhì),。
一、直接導(dǎo)入,，揭示課題
1.出示第一自然段,，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,，熱情地打個招呼吧。今天,，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】,。請齊讀課題。 “店”是一個要求會寫的生字,，寫好它要注意什么呢,？（生提醒，師補充,，一起書空補充課題）伸手和老師一起寫,，老師寫的怎么樣？請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,，先描紅,，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢,。再讀課題
同學(xué)們,，讀了課題，你有什么問題嗎,？
預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店,？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的,？結(jié)果怎么樣,？】
你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧,。
二,、初讀感知，學(xué)習(xí)生字,。
1.讀文,。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字,，讀通課文,，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。
2.檢察字詞,。大家讀得非常認(rèn)真,，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有？【課件出示：蹲,、罩,、付、頸,、襪,、匆】誰都認(rèn)識了，來當(dāng)小老師,。（小老師讀一遍,，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣,、工夫,、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師,，讀給你的同桌聽,。還有不認(rèn)識的嗎,？（依情況講解）
三,、再讀課文，了解內(nèi)容,，隨文識字,。
1.讀句子，明確開店原因,。
生字詞大家都認(rèn)識了,，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞，好無聊啊,?！?/p>
指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀,。（指生讀）想象畫面讀一遍,。
2.默讀課文，了解內(nèi)容。
因為這只蜘蛛很無聊,，所以它決定開一家商店,。【出示課件】請你默讀課文,，標(biāo)出自然段,，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么,？（生默讀）提問賣什么,？（口罩，圍巾,，襪子）（生找出回答）我來貼,，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店,？（編織店）,。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線,，紡織品有關(guān),。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),，所以應(yīng)該開得很不錯,，是這樣嗎？
四.細(xì)讀課文,，練講故事,，明白道理
1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)
我們先來看看口罩編織店的故事,，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容,？（明確2、3,、4）,。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，想一想開店的原因是什么,？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰,？結(jié)果怎樣,？（貼：原因、招牌,、顧客,、結(jié)果）（指生朗讀）
蜘蛛為什么要開口罩編織店呢,？（簡單）
招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣,？（蜘蛛編織很拿手,，價格便宜--只需）
顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片）,，河馬有什么特點,？嘴巴很大，文中是怎么寫的,？【出示課件】一起讀一讀,，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎,？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子,，體會如釋重負(fù)的感覺。）
提醒：看來買口罩并不簡單,，想的容易,，做起來卻有點難。（板書：難）
2.圍巾編織店,，訪談講故事
于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后）,，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看,，了解一下圍巾編織店的情況,。一會我要采訪大家。（講故事）
教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店,，時間不長,，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說,，它又換了招牌,，改圍巾編織店了,，誰能把這個店的情況介紹一下,？
生說：開店的原因，換招牌,，顧客和結(jié)果,。（隨機采訪某一個問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了,？換了怎樣的招牌,？聽說顧客很有特點（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,，特點太突出了,，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡--先看圖,，再學(xué)字--名副其實，長頸鹿）,，蜘蛛能笑得出來嗎,？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足,，長長）時間夠長,，圍巾也夠長。
提出問題：賣圍巾簡單嗎,？文中怎么說的,？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)
讀到這里,，你想對蜘蛛說什么呢,？
3.襪子編織店，明白道理
可是蜘蛛沒有意識到,，它又換了招牌（板書：換）心想,，還是賣襪子吧，賣襪子（簡單）那賣襪子簡單嗎,？快自己讀一讀剩下的這幾段,，看看蜘蛛最后成功了沒有？
提出問題：成功了嗎,？這個結(jié)果你想到了嗎,？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到,。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）
同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛,？（只喜歡干簡單的事,，遇上難事就會棄。沒有耐心,，不能一心一意做好一件事,。）
教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單，如果遇到困難要想辦法解決,，不可以一味的逃避,。還要有所改變。
4.這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理,，根據(jù)提示講故事
五,、續(xù)編故事，發(fā)展語言,。
同學(xué)們,，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢,？請展開豐富的想象,，續(xù)編故事，講給大家聽,。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇八
這個童話故事貼近兒童生活,，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子,。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量,、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，而且他們喜歡聽故事、講故事,。本課內(nèi)容生動,、故事性強，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望,。
1．通過自主,、合作、探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞,。
2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,，發(fā)揮想象,，續(xù)編故事。
【知識與技能】
1．會認(rèn)15個生字,，會寫9個生字,。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，根據(jù)示意圖講一講這個故事。
3．展開想象,，續(xù)編故事,。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,，讓學(xué)生愛學(xué)字,，敢于編故事,、講故事。
【情感,、態(tài)度與價值觀】
讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單,。
重點
1．會認(rèn)15個生字，會寫2個生字,。
2．朗讀課文,，根據(jù)示意圖講故事。
難點
1．展開想象,，續(xù)編故事,。
2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
教師：生字詞卡,，多媒體課件,。
學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。
一,、課時目標(biāo)
1．學(xué)會本課生字新詞,。
2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。
二,、重點難點
重點
1．學(xué)會本課生字新詞。
2．朗讀課文,。
難點
了解課文內(nèi)容,。
三、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
出示兒歌：小蜘蛛,， 拉銀絲， 織個網(wǎng),， 絲連絲,， 捉到蟲子它就吃。
1．師引生齊唱,，邊唱兒歌邊做動作,。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭,。）
2．談話揭題：同學(xué)們,，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想,，要開商店,，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧,！(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)
四,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞
1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音,。
2．初讀課文,，要求
(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,。
(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確,。
(3)給每個自然段標(biāo)上序號,。
3．檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣,，讓每個孩子參與其中）
(1)檢查字音：同桌互讀,，指名讀，“開火車”讀,，齊讀,。教師相機糾正，注意前,、后鼻音和邊,、鼻音的讀法。
(2)指名讀詞語,，課件出示詞語：
飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期
(3)齊讀詞語,，注意讀準(zhǔn)確、讀流利,。
(4)把生字詞送回課文中,，再讀課文，把課文讀通順,。
(5)播放音樂,，分自然段指名讀課文。
五,、再讀課文,，了解課文內(nèi)容
1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事,。（讓學(xué)生自己看故事,，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）
(一只無聊的蜘蛛開了家商店,，他先賣口罩,，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)
2．文中的蜘蛛分別賣了什么,？(師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)
3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客,？(指名說)
六,、指導(dǎo)寫字
1．課件出示生字,，“開火車”認(rèn)讀。
2．在課文后田字格里自主描紅,，書寫生字,，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）
3．全班交流：哪些字比較難寫,？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢,？（分享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）
4．師在黑板上范寫,，學(xué)生跟著書空,。
5．學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,，教師巡視,、指導(dǎo)。
7．展示學(xué)生書寫的字,，寫得好的給予表揚,。（肯定學(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望）
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1. 多種方法認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字,，會寫“店、決”等9個生字,，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語。
2. 朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講故事,。
3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。
教學(xué)重點：
多種方法學(xué)習(xí)生字詞,，朗讀課文。
教學(xué)難點：
根據(jù)示意圖講故事,，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、教具,、生字卡片
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1. 正確朗讀課文，認(rèn)識“店、蹲,、寂,、寞”等生字，會寫“商店,、決定”兩個詞語,。
2. 了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事,。
教學(xué)重點：
多種方法學(xué)習(xí)生字詞,。
教學(xué)難點：
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
課前故事：
1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》,。
2.介紹故事作者——魯冰,，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書,。
一,、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字,。
1. 這個故事的主人公是——（板書：蜘蛛）
2. 出示：有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。
指名讀,。教學(xué)“蹲”“寂寞”,，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語氣,。
3. 所以,，他決定——開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題,？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,，干什么”，我們還學(xué)過很多這類題目的童話,，（出示ppt）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目,。
4. 教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫,，重點指導(dǎo)筆畫“丿”,。
師指導(dǎo)、范寫,；生寫,；評價。
二,、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖
1. 蜘蛛開的商店賣什么呢,？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）
（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,，（出示：口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀,；微課教學(xué)“罩”“編”,。
（2）第二天，蜘蛛的招牌換了,，（出示：圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢,。）女生來幫蜘蛛叫賣,！
（3）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了,，（出示：襪子編織店,，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀,。
2. 蜘蛛的編織店來了哪些顧客,？（出示板貼：河馬、長頸鹿,、蜈蚣）
（1）齊讀,。
（2）請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。
3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的,？
（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了,，我想問問你，你為什么賣口罩呢,？（因為口罩織起來很簡單）為什么賣圍巾呢,？為什么賣襪子呢？
（2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌,。
賣什么呢,？
賣口罩吧，口罩織起來很簡單,。
賣什么呢,？
賣圍巾吧，圍巾織起來很簡單,。
賣什么呢,？
賣襪子吧，襪子織起來很簡單,。
4.真的這么簡單嗎,？
根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單，賣口罩遇到顧客河馬,，賣圍巾遇到顧客長頸鹿,，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）
5.這些顧客到底有什么特別之處,，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢,？請在課文中找出這些顧客的特別之處。
（1）第一位顧客有什么特別的地方,？（出示句子：顧客來了,，是一只河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。）
生回答,，板貼：嘴巴大、一整天
指導(dǎo)朗讀：那么大,、一整天,。
（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了,，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿,，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢,。）
生回答,，板貼：脖子長
指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”,。
蜘蛛織了多長時間,？板貼：一星期
（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！）
生回答,，板貼：腳多,、嚇跑
指導(dǎo)朗讀
三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,，練習(xí)講故事
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一條絲線就是一個小故事。）
2.生試著說故事,。
這就是一張思維導(dǎo)圖,，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來,。你喜歡哪個故事,，請你看著這張圖，選一個,，說一說,。
3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：
聲音響亮，一顆星,；故事完整,，兩顆星；有表情,、有動作,，三顆星,；加上自己的話,，生動有趣，四顆星,。
（1）小組內(nèi)說一說.
（2）上臺展示,。
（3）生評價。
四,、小結(jié)
這節(jié)課,，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事,，還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情,，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是,，這個故事還沒有結(jié)束呢,，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整,、更精彩,！
板書：
20 蜘蛛開店
賣口罩 賣圍巾 賣襪子
河馬 長頸鹿 蜈蚣
嘴巴大 脖子長 腳多
一整天 一星期 嚇跑
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十
1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字,。
2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，根據(jù)示意圖講一講這個故事,。
3．展開想象,，續(xù)編故事。
4.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,，讓學(xué)生愛學(xué)字,，敢于編故事、講故事,。
重點
1．會認(rèn)15個生字,，會寫9個生字。
2．朗讀課文,，根據(jù)示意圖講故事,。
難點
1．展開想象，續(xù)編故事,。
2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單,。
教師：生字詞卡，多媒體課件,。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
出示兒歌：小蜘蛛,，拉銀絲，織個網(wǎng),，絲連絲,，捉到蟲子它就吃。 1．師引生齊唱,，邊唱兒歌邊做動作,。
2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,，他突發(fā)奇想,，要開商店，會發(fā)生什么事情呢,？我們一起來看看吧,！(板書課題，齊讀課題)
二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞
1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音,。 2．初讀課文,，要求：
(1)自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,，自己讀幾遍,，讀準(zhǔn)確。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號,。
3．檢查自學(xué)情況,。
(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀,，“開火車”讀,，齊讀。教師相機糾正,，注意前,、后鼻音和邊、鼻音的讀法,。
(2)指名讀詞語,，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語,，注意讀準(zhǔn)確,、讀流利,。
(4)把生字詞送回課文中，再讀課文,，把課文讀通順,。 (5)播放音樂，分自然段指名讀課文,。
三、再讀課文,，了解課文內(nèi)容
1．自由朗讀課文,，想想課文講了一件什么事。
(一只無聊的蜘蛛開了家商店,，他先賣口罩,，再賣圍巾，后來又改賣襪子,。) 2．文中的蜘蛛分別賣了什么,？(師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子) 3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)
四,、指導(dǎo)寫字
1．課件出示生字,，“開火車”認(rèn)讀。
2．在課文后田字格里自主描紅,，書寫生字,，每個生字寫一遍,。 3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢,？4．師在黑板上范寫,，學(xué)生跟著書空。
5．學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置,。 6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,，教師巡視、指導(dǎo),。 7．展示學(xué)生書寫的字,，寫得好的給予表揚。
五,、精讀課文,，學(xué)習(xí)講故事1．“開火車”讀課文。
2．細(xì)讀課文,，弄懂蜘蛛換招牌的原因,。
(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“——”,。 ◇第二天,，蜘蛛的招牌換了。 ◇第二天,，蜘蛛的招牌又換了,。 (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。
(3)小組探究,，蜘蛛為什么換招牌,？你覺得他這么做好嗎？
(4)指名回答,。 (5)教師總結(jié),。
因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地?fù)Q招牌,。 3．同桌互讀課文,。 4．根據(jù)示意圖講故事。
(1)根據(jù)示意圖,，和同桌合作,，嘗試講一講。
(2)舉行故事大王比賽,，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講,，其他同學(xué)當(dāng)小評委。
(3)每組被推薦的同學(xué)講故事,，由小評委為講故事的同學(xué)打分,。 (4)根據(jù)小評委的打分,，評選故事大王，老師予以獎勵,。
六,、展開想象，續(xù)編故事
1．師：剛才大家的故事講得可真好,。老師想請你們幫個忙,。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾,，蜘蛛后來又怎樣了呢,？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾,？
2．講方法：
可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱,，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。 3．學(xué)生思考,，小組討論,。 4．全班交流。
5．全班評選續(xù)編故事大王,。
七,、課堂總結(jié)
聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲,。
八,、梳理板書
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十一
本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店,，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事,。本文富有童趣，語言幽默詼諧,，非常適合小孩子閱讀,。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事,。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中,，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng),，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升,。
1.搜集富有童趣的小故事,。（學(xué)生）
2.制作生字卡和多媒體課件,。（教師）
2課時
第一課時
1.會認(rèn)15個生字；會寫9個字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，了解故事的主要內(nèi)容。
初讀課文,，理解課文,，概括課文的主要內(nèi)容。
.搜集富有童趣的小故事,。（學(xué)生）
2.制作生字卡和多媒體課件,。（教師）
一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題,。（用時：5分鐘）
1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。
2.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事,。
3.揭示課題。
板書課文題目,。
1.學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么？
2.學(xué)生自由交流自己課前收集到的富含童趣的小故事,。
3.學(xué)生齊讀課題,。
二,、初讀課文,，識記生字詞,。（用時：10分鐘）
1.鼓勵學(xué)生帶著問題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞,。
2.組織學(xué)生小組合作,，交流生字詞學(xué)習(xí)方法，自主認(rèn)讀生字,。
3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生新字。
（1）指認(rèn)生字,，交流識字方法,。
（2）開火車認(rèn)讀生字。
（3）用生字組詞,。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1.自由朗讀課文,，圈畫生字,，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
2.小組交流自學(xué)生字詞情況,。
3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,，說出怎樣才能寫好這些字。
4.教師范寫,，學(xué)生觀察,、描紅、臨寫,。
5.小組成員有感情地朗讀課文,。
1.我會給下列字詞注音。
店( ) 蹲( )
罩( ) 編( )
寂寞( ) ( )
蜈蚣( ) ( )
換（ ）襪（ ）
頸（ ）
2.我會給多音字注音并組詞,。
3.我會讀,。
開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙
三、整體感知,，理清層次,。（用時：20分鐘）
1.指多名學(xué)生分段朗讀課文。
2.標(biāo)出課文自然段,，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：
（1）這篇課文一共有幾個自然段,？
（2）蜘蛛為什么要開店，開店賣什么,？
（3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上,？
3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意：
（1）蜘蛛開店一開始賣的是什么,？
（2）蜘蛛為什么不賣口罩了,，賣起了圍巾？
（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾,，賣起了襪子,？
1.學(xué)生朗讀課文。
2.標(biāo)出自然段,，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：
（1）本文一共有11個自然段。
（2）蜘蛛因為寂寞所以想要開店，開店賣口罩,、圍巾和襪子,。
（3）因為蜈蚣腳太多了，織襪子太麻煩了,。
3.學(xué)生根據(jù)老師的提示,，理清課文內(nèi)容和層次：
（1）蜘蛛開店一開始賣的是口罩。
（2）因為河馬的嘴巴太大了,，蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩,。（教師出示圖片）
（3）因為長頸鹿的脖子太長了，蜘蛛用了一個星期的時間才織完了那條長長的圍巾,。
4.給下面的句子加上標(biāo)點,。
（1）賣什么呢 就賣口罩吧 因為口罩織起來很簡單?
（2）第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢?
5.送漢字寶寶回家。
店 決 定 夫 終 換 完 期
上下結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
半包圍結(jié)構(gòu)：
獨體字：
四,、總結(jié),，拓展。（用時：5分鐘）
1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2.布置作業(yè),。
1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。
2.繼續(xù)描紅,、臨寫,、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞,。
教學(xué)反思新課標(biāo)指出,，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流,，通過參加各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，讓學(xué)生在活動中學(xué),，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看,、二寫,、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立,、正確,、美觀地書寫漢字的能力。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理,。
學(xué)習(xí)重點練習(xí)朗讀課文,，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。
學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件,。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
一,、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文,。（用時：5分鐘）
1.課件出示生詞,，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，正確認(rèn)讀,。
2.指名學(xué)生朗讀課文,，并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
3.板書課題,。
1.學(xué)生讀生字,、新詞。
2.學(xué)生交流課文內(nèi)容,。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語,。
寂寞 口罩 招牌 編織 顧客
工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣
二、精讀課文,，感悟道理,。（用時：25分鐘）
1.學(xué)習(xí)第一部分。（第一至第四自然段）
請學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,，思考：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?為什么,？
2.學(xué)習(xí)第二部分。（第五至第八自然段）
教師自己朗讀第五至第八自然段,，請學(xué)生思考：
你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了,，改賣圍巾能堅持下去嗎？
3.學(xué)習(xí)第三部分,。
（第九至第十一自然段）
請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段,，思考：
蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會選擇繼續(xù)開店嗎,？1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,思考后回答問題,。
河馬的口罩太難織了，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了,。（教師出示課文插圖）
2.全班交流回答,，互相補充。
蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客,，忙了一個星期才織完那條長長的圍巾,，比上次更耗費時間,，這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了。（教師出示課文插圖）
3.學(xué)生分組討論,，只要言之成理即可,。
7.用“寂寞”造句。
____________
8.我會填量詞,。
一（ ）商店?
一（ ）木屋?
一（ ）圍巾?
一（ ）襪子?
9.在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。
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三,、總結(jié)課堂,，生活感知。（用時：10分鐘）
1.總結(jié)全文,。
2.想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎,？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣什么呢,？學(xué)生說出心中想法,，合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌,，從中可以看出什么,？
___________________________________________________________________________________________________
教學(xué)反思教學(xué)本課，我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā),，從圖文對照入手,，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容,，并巧妙地運用多媒體及課文插圖,，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境,，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《蜘蛛開店》教學(xué)片段
◆圖文并茂,，寓教于樂（教學(xué)重點）
師：同學(xué)們,，你們聽說過蜘蛛開店沒？
（生齊答：沒有,。）
師：哦,？那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,，先自由讀一遍這篇課文,。
（生自由大聲朗讀）
師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后,，知道蜘蛛為什么要開店嗎,？
生1：因為它寂寞,、無聊。
師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛）,，哦,！原來它是因為太無聊了，才想開店的,，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢,？
生2：我知道賣口罩。
生3：賣圍巾,。
生4：還賣襪子,。
師：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西,。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎,？每個同學(xué)說一個原因，舉手回答,。
生4：因為河馬的嘴巴很大,，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）
生5：因為長頸鹿的脖子很長,，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾,。（教師出示課文插圖）
生6：因為蜈蚣的腳很多，織完他的襪子不知道要花多少時間,。（教師出示課文插圖）
師：說得真好,，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們再來自由朗讀課文,，思考一下,，蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎？
（生有感情地自由朗讀課文）
賞析：在這個教學(xué)片段中,，老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線,。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境,。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣,，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味,。
蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十二
1,、知識目標(biāo)：會認(rèn)“店、蹲”等16個生字,，會寫“店,、決”等9個生字。
2,、能力目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容,。
3,、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情,。
重點：識記生字詞,，把握故事內(nèi)容。
難點：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀,。能復(fù)述文章內(nèi)容,，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
1,、突破重難點的方法：情境帶入
2、“激趣”教法設(shè)計：多媒體激趣
3,、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計：朗讀感悟
教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件
生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課
一,、趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點,，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一,。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎,？
1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）
2. 同學(xué)們真棒,，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎,？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》,。
3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,，左右結(jié)構(gòu)的字,，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,，右邊的知表音,，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音,，所以這兩個字也是形聲字,。
4.請同學(xué)們齊讀課題
二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。把不懂的生字詞多讀幾遍。
2,、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語,。
“商店、蹲在,、寂寞,、口罩、編織,、顧客,、付錢、換招牌,、長頸鹿,、襪子、匆忙,、蜈蚣,、決定、功夫,、完成,、換了、星期”
出示詞語卡片,，開火車?yán)首x,，其他同學(xué)跟讀。
三,、精讀課文,、理解課文
就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎
（一）,、學(xué)習(xí)第一自然段,，體會為什么開店
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎,？（好寂寞,，好無聊）
3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說,？教師結(jié)合生活實際講解詞語,。
4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊”
（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段,。體會第一次開店
過渡：寂寞,、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢,？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段,。
（1）請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考,。
（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店,？
賣什么？
開店的原因是什么,？
遇到了哪位顧客,？
結(jié)果又是什么？
（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說
（4）出示一段空白的段落,，幫助學(xué)生概括,，相機板書
（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,，指導(dǎo)朗讀,，讀出不容易。
指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。
（三）根據(jù)語段提示補充后面開店的情況。
（1）比較第八自然段（織啊織,，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,，很辛苦。指導(dǎo)朗讀,。
（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動,？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情,？哪一個字體現(xiàn),？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀,。
（3）小蜘蛛一次又一次的換店開,，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌,。
（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事,，
四,、指導(dǎo)生字
1、出示：店,、商兩個生字,，觀察字的結(jié)構(gòu)
2,、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長,，撇舒展,，包圍住里面的占字，占字的橫與豎,，分別壓橫中線與豎中線,。
3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu),，點壓豎中線,，位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,，第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散,，中間的口小而扁。
蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最?。?/p>
賣圍巾 長頸鹿 一周 累（稍大）
賣襪子 蜈蚣 跑 ,？
