每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇一

1.會寫本課的9個生字，認(rèn)識本課的15個生字,，理解詞語的意思,。

2.能正確、流利地朗讀課文,。

3.理解課文,，了解蜘蛛三次開店的過程。

4.明白做什么事都要堅持不懈,，不然一事無成,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識字,、寫字，理解詞語的意思,。

2.正確流利,，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事,。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順,，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成的道理,。

教師：多媒體課件 動物圖片 生詞卡片 田字格

學(xué)生：1.了解“蜘蛛,、河馬、長頸鹿,、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么,。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。

一,、趣味導(dǎo)入,。

同學(xué)們，課前老師布置了一個任務(wù),，請大家去了解蜘蛛,、河馬、長頸鹿,、蜈蚣這四種小動物,，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說,，那我們就一起來吧,！可以配上動作。

課件出示：蜘 蛛 長脖子

河 馬 很多條腿

長頸鹿 會吐絲

蜈 蚣 大嘴巴

師：同學(xué)們說的真好,。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》，板書課題,，順勢指導(dǎo)書寫“店”,，“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字，還是要求會規(guī)范書寫的字,，好我們一起來寫“店”這個字,，這個字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們,，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,，這個字的讀音是,？可以組什么詞語,？好，“商”這個字也是要求會寫的字,，想一想,，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語，來男生讀詞語,，女生讀詞語,，大家齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知，學(xué)習(xí)生字,。

同學(xué)們,，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛,。同學(xué)們,，打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：

1.自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍,，看清標(biāo)點(diǎn),，讀通句子，并檢查一下自然段的序號,。（哪位同學(xué)來個大家讀讀要求,？）

2. 同學(xué)們課文一共幾個自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,，注意要想接得準(zhǔn),，一定要認(rèn)真聽。（師生共同正音）

3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,，看大屏幕，課件出示詞語：商店 蹲著 寂寞 口罩 編織 顧客 付錢 工夫 交換 長頸鹿 襪子 匆忙 蜈蚣

像我們平時習(xí)慣的那樣,，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認(rèn)會了嗎,？那老師要考考大家嘍,，準(zhǔn)備好了嗎,？（點(diǎn)名讀單個詞語）接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確,，其他同學(xué)跟讀,，聽好要求了嗎？

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,，同學(xué)們,，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎？大家都想認(rèn),，那我們就來開火車吧,！

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識字方法,。你用什么方法記住了哪些字,？誰來和大家說說，生自由說,，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,，看大屏幕（出示課件）

（1）相同偏旁歸類識字：寂、寞,；蜈,、蚣

（2）熟字加偏旁識字：店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣（也是最常用的識字方法）

（3）形聲字識字：店 蹲 寞 編 蜈 蚣

同學(xué)們，你們不但認(rèn)識了新字,，還總結(jié)了好的識字方法,，那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中，會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字,。

5.接下來我們做個有趣的小游戲,，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個,，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓,。

6.這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會讀得更流利,，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求,，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店,？（2）蜘蛛都賣了哪些商品,？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）

三,、精讀感悟,，重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段：

（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示）,，鞏固認(rèn)識“蹲 寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,，很無聊,。師：所以它就想（開一家商店）。

（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞,、無聊”,。（同學(xué)們，你什么時候有過寂寞無聊的感覺,？）生自由說,，說得真好，（寂寞,、無聊就是很孤單,，特別沒意思）。

（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情,？自己試試,，指生讀。（真的好寂寞,、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

2.同學(xué)們,，蜘蛛開店都賣了哪些商品,？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）,。蜘蛛一開始開了一家口罩店,？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段,。

（1）課件出示：“顧客來了,，是一只河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了,?！保柟陶J(rèn)識生字）

師：河馬最大的特點(diǎn)是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想,，蜘蛛要給河馬織口罩,，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大,，那小蜘蛛接到這份生意,，感覺會怎么樣？（特別累，特別困難）,，所以小蜘蛛用了一整天的工夫,，誰能給“工夫”換個詞？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了,，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了。

（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難,，給河馬織口罩好難織啊,，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯,，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀,。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好,，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段,。

3、同學(xué)們,，想一想,，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店,，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢,？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

四,、指導(dǎo)書寫,。

師：同學(xué)們，下面到了我們寫字的時間了,，我們再來學(xué)寫3個字

夫 終 完

（1） 我們會寫的哪個字和“夫”很像,？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）

（2） “終”這個字的偏旁是,？注意第二筆的撇折起筆要靠上些,，注意右邊捺的起筆位置,可以組詞（終于）

（3） “完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點(diǎn),，三筆橫鉤,，和老師一起書空，可以組詞（完成,、織完）

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字,？（商 店 夫 終 完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧！先描紅再練寫,，在書上描紅練寫完,，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧,。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇二

1,、會認(rèn)“店”、“蹲”等字,，會寫“商店”兩個字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、會用圖文結(jié)合等方式識記重點(diǎn)字詞,，了解故事內(nèi)容。

識字,、寫字,；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

理解課文重點(diǎn)詞句,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

詞語卡片,、故事導(dǎo)圖、課件課時安排：兩課時

一,、激趣導(dǎo)入

1,、談話回顧

2、揭示課題

二,、初讀課文

1,、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：

①聲音響亮,，讀書姿勢端正,。 ②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、自由朗讀，感知課文內(nèi)容,。

三,、隨文識字

1、了解蜘蛛開店的原因,，識記“蹲”和“寂寞”,。

2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié),，識記“罩,、編”等字,。

3、出示默讀要求,，自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié),，識記生字。

四,、游戲鞏固

1,、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀,。

2,、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事,。

五、書寫生字

1,、課件出示“商店”,。

2、師指導(dǎo)并范寫,。

3,、生描紅臨寫。

4,、書寫展評,。

六、布置作業(yè)

思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢,？

七,、板書設(shè)計

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇三

《蜘蛛開店》是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話故事,。講的是一只蜘蛛因為寂寞,、無聊決定開一家商店。他賣口罩,，來了一只河馬,，用了一整天才織完；他賣圍巾,，來了一只長頸鹿,，他足足忙了一個星期；他賣襪子,，來了一條四十二只腳的蜈蚣,，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。

本課共有11個自然段,，故事一波三折,，有趣且引人思考。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞、無聊,，這是開店的原因,。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬,。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾,，遇到了顧客長頸鹿。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子,，遇到了顧客蜈蚣,。故事的每一部分都是按照想賣什么、寫招牌,、顧客是誰,、結(jié)局怎樣的順序來寫的，從“賣口罩”改為“賣圍巾”,，再改為“賣襪子”,。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡單”。蜘蛛遇到的顧客卻很特別,，有大嘴巴的河馬,、長脖子的長頸鹿、多只腳的蜈蚣,，編織這超大的口罩,、超長的圍巾、還有四十二只襪子,，那可就不簡單?。栴}是,，編織的商品變了,，付費(fèi)卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢”,。蜘蛛想法真是很簡單,，解決問題的辦法也很簡單啊,！

本課有三幅插圖,，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動物們編織的情形,，蜘蛛的表情都很為難的樣子,，而其他動物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離,，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識文中的人物角色,，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò),。

二年級學(xué)生好奇心重，喜歡幻想,，對閱讀童話故事感興趣,。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié),。本課學(xué)習(xí),，通過第一課時初讀課文，了解故事大意,，簡單講述故事,；第二課時精讀課文，深入體會情節(jié),，完整講述故事,。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字，會寫“店,、決”等9個字,，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語,。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

1.正確識字、寫字,。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

兩課時

1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,，知道大象有耷拉的大耳朵,，這是它的特點(diǎn)之一。這節(jié)課先請看一看下面這幾個小動物,，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？

2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣

（學(xué)生自由舉手回答,，教師相機(jī)評價。）

3.揭示課題：今天,，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個動物有關(guān),，題目是《蜘蛛開店》。

4.板書課題,，隨文識記“店”的寫法,。

5.齊讀課題。

6.學(xué)生質(zhì)疑,?？吹竭@個故事題目，你有什么疑問,？

（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店,？賣了什么商品？遇到哪些顧客,？它開店成功了嗎,？相機(jī)板貼問題。）

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2.小組合作識字,。

組長出示帶拼音的生字卡片,，組員認(rèn)讀。

3.游戲識字,。

⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖,，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字。

蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 頸 襪 匆

蜈 蚣 店 決 定 商 夫 終 完 換 期

⑵開火車認(rèn)讀生字,，檢查認(rèn)讀情況,。

4.小老師領(lǐng)讀詞語，鞏固認(rèn)讀生字,。

商店 決定 寂寞 蹲在

編織 口罩 圍巾 襪子

顧客 河馬 長頸鹿 蜈蚣

工夫 星期 終于 織完

付錢 換了 招牌 匆忙

1.自由讀課文,。自主思考讀題質(zhì)疑時提出的四個問題，勾劃文中關(guān)鍵詞,。

2.同桌討論,，提取回答問題的關(guān)鍵詞。

3.全班交流,，指名回答,。相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句,，根據(jù)示意圖簡單講述故事大意,。

1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個有趣的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧,！

2.自由讀第一自然段,。

3.指名讀第一自然段。

課件出示：有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞，好無聊啊,。

預(yù)設(shè)啟發(fā)：

⑴小蜘蛛,，你每天都在這里干什么？（相機(jī)動作演示“蹲”）

⑵星期一在干什么,？星期二在干什么,？星期三呢？

⑶從“每天”“蹲在”這兩個詞語中體會到什么,？

（體會蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上,，十分寂寞、無聊,。）

⑷寂寞和無聊是什么感覺,？

（寂寞和無聊就是覺得孤單，沒事做,，很空虛,。）

4.帶著體會有感情地朗讀這一自然段。

（讀好長分句中的停頓,，重讀兩個“好”字，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨,。）

6.齊讀第一自然段,。

1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。

⑴指名讀句子,。

⑵提問：“決定”是什么意思,？從“決定”這個詞中體會到什么？

（“決定”就是想好了,，拿定了主意,。看來蜘蛛是下決心要開這個商店了,。）

⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店,。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。

2.過渡：好寂寞,、好無聊的蜘蛛決定開店了,，它會賣什么呢,？

3.探究矛盾點(diǎn)“很簡單”和“好難織”。

⑴課件出示兩句話：

賣什么呢,？就賣口罩吧,，因為口罩織起來很簡單。

顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

⑵女生讀一句,，男生讀一句,。

⑶討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”,？這不是前后矛盾嗎,？

（這兩句話一對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單,，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客,，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織,，覺得開口罩編織店是很簡單的事,。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫,、費(fèi)時間,。）

⑷體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

①課件出示：顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

②指名讀句子,，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片,。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人,。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”,，感受口罩“好難織”。

③課件出示：顧客來了,，（ ）是一只河馬,。

在括號里加一個詞語,，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情。

（可以填寫“竟然,、沒想到”等,，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情,。）

④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢,？

（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單,，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬,。）

⑤齊讀第4自然段。

4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩,，太辛苦了,，賣出了好價錢嗎？

（沒賣出好價錢,，因為文中說“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌,，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,?！?）

⑴課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,。

⑵學(xué)生談看到這個招牌的體會,。

（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫,，都只能收一元錢,。）

5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

6.想象：如果你是蜘蛛,，經(jīng)歷了這些,，你會想什么？

預(yù)設(shè)1：哎,，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間,，真倒霉,。

預(yù)設(shè)2：口罩這么難織，還是換個編織店,，織別的東西吧,。

1.出示會寫的9個字，齊讀,。

2. 按結(jié)構(gòu)分類9個字,，指名讀,。

半包圍：店

獨(dú)體字：夫

上下結(jié)構(gòu)：定 完 商

左右結(jié)構(gòu)：決 終 換 期

3. 學(xué)寫生字：店 定 完 商

⑴學(xué)寫“商”。課件出示：商

①借助兒歌記住字形,，相機(jī)書空筆順,。

課件出示：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)撇擺中央,，下框要站穩(wěn),，八口來商量。

②板書范寫,。

⑵歸類寫字：“定,、完”。課件出示：定 完

①比較：這兩個字有什么相同和不同,？寫的時候注意什么,？

（“定”和“完”都是上下結(jié)構(gòu)，上部分是寶蓋頭,，下半部分寫法不一樣,，不要混淆。）

②板書范寫,。

重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)”從田字格上半部分的豎中線起筆,，“定”下半部分的一豎寫在豎中線上，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線上,。

⑶學(xué)寫“店”,。

①啟發(fā)：寫“店”字注意什么？

（半包圍結(jié)構(gòu),，左上包圍從外向內(nèi)寫,，廣字頭要把“撇”寫舒展，“占”的短豎寫在豎中線上,。）

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.寫字展示，全班互評,。

1.鞏固認(rèn)讀詞語,，學(xué)生開火車讀，指名搶讀,。

2.生字組詞：店 決 定 商 夫 完 換 期

3.過渡：上節(jié)課,，我們知道了有一只蜘蛛，因為寂寞和無聊,，決定開一家商店,。它最先開了一家口罩編織店，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。只收了一元錢,。口罩這么難織,，蜘蛛會改賣別的東西嗎,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀第5至11自然段,。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩,，還是改賣別的東西呢？

（先改成賣圍巾,，后來又改成賣襪子,。）

2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢,？

⑴請將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來,，默讀，獨(dú)立思考,。

課件出示第一組句子：

①賣什么呢,？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單,。

②晚上,，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單,。

③蜘蛛累得趴倒在地上,，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單,。

⑵三句話聯(lián)系起來讀,，發(fā)現(xiàn)了什么？

（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣,，什么織起來簡單就賣什么,。）

3.啟發(fā)：賣東西要收費(fèi)，請將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀,，又發(fā)現(xiàn)了什么,？

課件出示第二組句子：

①口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,。

②圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。

③襪子編織店,，每位顧客只需付一元錢,。

（不論編織物品的品種、大小,、多少,、長短，都只需付一元錢,。）

4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡單織什么,，招牌上寫的價格也考慮簡單。偏偏遇到的顧客不“簡單”,。

5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大,，后來遇到的顧客長頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫這兩種動物的句子讀一讀,，看看體會到什么,。

⑴課件出示第三組句子：

①顧客來了，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

②顧客來了，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看,，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來,，正對著蜘蛛笑呢。

③可是,，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣,！

⑵學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會,。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高”“腦袋從樹葉間露出來”來體會長頸鹿的脖子很長很長。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來體會蜈蚣的腳很多很多,。

⑶相機(jī)有感情地朗讀句子,。

⑷小結(jié)寫法：描寫長頸鹿的這句話把長頸鹿的脖子和大樹作比較，突出了脖子很長很長,。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn),，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣,。

6.啟發(fā)：給長脖子的長頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子,，難織嗎,？誰來說說編織的經(jīng)過。

⑴課件出示第四組句子：

①河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。

②蜘蛛織啊織,，足足忙了一星期，才織完那條長長的圍巾,。

③可是,，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。

⑵指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過,，談體會。

（學(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會為長頸鹿織圍巾很難,，花了很長時間,。）

⑶指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過，談體會,。

（學(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子,，就跑了。）

1.品味結(jié)局：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上,，結(jié)果會怎樣,？

（預(yù)設(shè)：四十二只襪子，大概會織很久很久吧,。）

2.小結(jié)：看來,，開編織店一點(diǎn)也不簡單，蜘蛛遇到的每一個顧客都很特殊,，所需的商品一樣比一樣難織,。

1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個故事。注意講清楚故事大意,，還要把故事中幾個顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整,、講具體。

2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店,，你有什么建議呢,？

提示：蜘蛛的編織店賣什么合適？招牌應(yīng)該怎么寫,？面對不同的顧客需求怎樣計價,？

（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織,，口罩、圍巾,、襪子等編織物品都可以賣,。但是不能每位顧客都計價一元，收費(fèi)一成不變,，這是不合理的。遇事要動腦筋,，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小,、多少、長短等實(shí)際情況來計價,。）

3.展開想象,，續(xù)編故事。

⑴啟發(fā)：按照大家的建議,，如果蜘蛛繼續(xù)開店,，它會遇到哪些顧客？會編織什么,？又會發(fā)生什么故事呢,？

⑵小組合作續(xù)編故事：

第一步，獨(dú)立思考,，自主構(gòu)思故事,；第二步，小組互講,，完整續(xù)編故事,；第三步，指名講述,，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn),；第四步，教師歸納,，梳理續(xù)編思路,；第五步，小組合作,，具體續(xù)編故事,。

⑶相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路。

思路一：仿編故事,，按照蜘蛛簡單的思路續(xù)編,；

思路二：創(chuàng)編故事，按照解決問題的思路續(xù)編,；

1.出示生字：夫 決 換 終 期

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,，板書范寫,。

夫：獨(dú)體字，注意豎中線上的撇和捺寫得舒展,。

決 換 終 期：四個字都是左右結(jié)構(gòu),。“決”和“換”都左窄右寬,，也要注意撇和捺寫得舒展,。“終”和“期”都要注意筆畫的穿插,?！敖K”字，“冬”的第二筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟”第二筆撇折和第三筆提之間,。最后兩點(diǎn)縱向?qū)R,，位于豎中線右側(cè)?！捌凇弊?，頂部“其”高，底部“月”低,?！霸隆钡钠苍竭^豎中線穿插到“其”的下面。

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.書寫展示,，全班互評。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇四

認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字,，會寫“店、決”等9個字,，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語。朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講故事,。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。

能根據(jù)示意圖講故事,。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。

師：由一組詞導(dǎo)入課題,，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,，從而引出課題,。指導(dǎo)書寫“店”,。

1、老師范讀課文,，邊聽邊提問題,，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；

2,、總結(jié),，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰,，結(jié)果怎樣,。

3、學(xué)生自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號,；

⒈學(xué)習(xí)1---4自然段

（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段，想一想：這個故事先講了什么,，然后講了什么,，最后講什么。

（2）逐段學(xué)習(xí),，相機(jī)指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過“寂寞”這個詞,，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店,；（出示：為什么開店）

第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容,，理解“換”,；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了，是誰呢,？讀出他的特點(diǎn),，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了,，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）

2,、學(xué)習(xí)5---8自然段

師：自由讀5---8段,，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作,、表情哦?。ㄖ该v）

3,、學(xué)習(xí)9---11自然段

自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容,，同桌互講

師：課文寫到這結(jié)束了,，但故事并沒有結(jié)束，大家想想,，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢,？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢,？（指名講）

每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）

結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,，心想：開個店可真難哪,，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽,，再和家長討論討論,。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇五

課前小動畫——蜘蛛織網(wǎng)，聽了兒歌,，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢,？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲，它要開店,！我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧,。

伸出手指，和老師一起板書課題,?！暗辍币貙憽?/p>

認(rèn)識店,，你在什么地方見過這個字,？水果店、文具店,、新華書店等,。它們都是商店。書寫：觀察一下,，店是什么結(jié)構(gòu),？——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么,？——撇畫舒展,，內(nèi)外勻稱，豎畫在豎中線上，短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上,。生描紅,，書寫兩個,。再寫商：上下結(jié)構(gòu),，一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)站中間,，有屋沒有門,，八口在中央,。生描紅一個，寫兩個,。

《蜘蛛開店》,，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店,？蜘蛛會開什么店,？顧客會是誰？結(jié)果會怎么樣,？師生猜,。

同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文,，看看我們猜的對不對。

（一）聽課文,，掃清障礙,。（3）

要求：聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識的圈畫出來,。

有不認(rèn)識的字嗎,？

（二）讀課文，梳理故事（12）

1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個有趣的故事,。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記,。（2）

我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店,？（3）

出示：

“有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞,，好無聊啊,。”（師生讀）

1．認(rèn)識并理解“蹲”,，小蜘蛛每天都在做什么,？（說話練習(xí)：星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，周末了,，它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,。做做蹲的動作，理解“蹲”,。

2．認(rèn)識并理解“寂寞”,。就這樣，蜘蛛每天只做一件事,，就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,，連個伙伴都沒有，你能體會到小蜘蛛的什么心情,？——寂寞,、無聊。這兩個字有什么共同點(diǎn),？——都是寶蓋頭,，誰來讀出寂寞與無聊？

過渡：所以蜘蛛決定開店,。它的店都賣過什么,？用橫線畫出來，來了哪些顧客,？用圓圈圈出來吧,。（7）

出示句子：

蜘蛛賣口罩，顧客來了,，是一只河馬,。

蜘蛛賣圍巾，顧客來了,，是一只長頸鹿,。

蜘蛛賣襪子，顧客來了,，是一條四十二只腳的蜈蚣,。

3.認(rèn)識并理解口罩、顧客,、長頸鹿,、襪子、蜈蚣

罩的演變,；顧與頸都是頁字旁,，說明與身體有關(guān)，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子,；襪,，衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字,，左邊都是蟲子旁,，表義，右邊都是聲旁,，提示讀音,。

（認(rèn)識編織，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長,，賣的都是編織品,，所以“編織”都是絞絲旁。）

過渡：店開起來了,，招牌掛出去了,，顧客也來了，可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興,，

出示句子：

河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的`工夫,，終于織完了,。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期,，才織完那條長長的圍巾,。

可是，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。

（表演,，理解匆忙,。）

太有意思了，我們來講講這個有趣的故事好不好,？

1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。（1）

2.首先要有招牌,。出示招牌：口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢。

其次要有宣傳,。誰來幫蜘蛛老板叫賣,？（1）

3.聽到叫賣聲，顧客來了，是一只河馬,。圖示,，說說這位顧客有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么大）（1）

所以口罩——好難織啊,。小蜘蛛織了——整整一天才織完,。

出示：

天蒙蒙亮，小蜘蛛,，它心想,，口罩好難織啊。

中午,，小蜘蛛,，它心想，口罩好難織啊,。

晚上了,，小蜘蛛！（2）

蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,，終于織好了河馬的大口罩,。它心想可把我累壞了，我再也不賣口罩了,。

4.我們借助這幾個詞語朋友把這個故事講一講吧,。（2）

把詞語：賣口罩、河馬,、嘴巴大,、一整天，粘貼在相應(yīng)的地方,。

5.講故事擂臺賽,。(3)

過渡：小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢？同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,，找到關(guān)鍵的詞語朋友,，繪聲繪色的講起來吧。

小提示：先仔細(xì)讀課文,，

再按上面的方法提取關(guān)鍵詞：招牌,、顧客、特點(diǎn),、結(jié)果,。

最后借助這些提示詞，發(fā)揮想象講故事,。

展示：你找的詞語朋友是誰,？——賣圍巾,、長頸鹿、脖子長,、一個星期,；賣襪子、蜈蚣,、四十二只腳,、----。

故事還沒有結(jié)束,，蜘蛛還會賣什么,？又會遇到怎樣的顧客？可憐的小蜘蛛,，看來很簡單的開店,，為什么會這么難呢？下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,，給小蜘蛛提提好的建議吧,。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇六

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬,、長頸鹿,、蜘蛛）。

2.出示“蜘蛛”詞卡,，生齊讀,，男生讀，女生讀,。

3.在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識了蜘蛛這種小動物,。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點(diǎn)呀。你是怎么知道的呀,？

4.小結(jié)：是啊,，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識,。.

5.出示兒歌：小蜘蛛,，拉銀絲，織個網(wǎng),，絲連絲,，捉到蟲子它就吃,。

師引生齊唱,，邊唱兒歌邊做動作。

6.看來呀大家的科普知識可真豐富呀,，大家都知道蜘蛛有八條腿,，而且會吐絲,。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點(diǎn)有關(guān)系。

5.請同學(xué)們自己讀讀課文,，看看課文講了一件什么事,。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順,。開始吧,。

7.你們讀書的時候非常認(rèn)真，老師非常開心啊,。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀,。

8.你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實(shí),，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”,。

9.師板書課題。齊讀課題,。

10.請用“店”字組詞,。

11.同學(xué)們，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語,。再讀讀這個詞,。

12.這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們,，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呀,。

13.孩子們，我們發(fā)現(xiàn),。商字是上下結(jié)構(gòu)的字,，下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的,。（出示書寫提示）指名讀書寫提示,。

14.謝謝你！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字,。

1.小蜘蛛要開商店,，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧,。（出示第一自然段,，學(xué)生讀文）

2.這里面也藏著三個生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡,，生讀）

3.誰來做做蹲的動作,。（生做動作）

4.你看，這就是“蹲“的動作,。（師貼字卡）

5.那小蜘蛛呢,？你看他的八條腿盡力地彎曲著,，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞,。（生讀“蹲”）

6.你看,，這個字和腳有關(guān)系，所以它是——（生：足字旁）,。

7.小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話,，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了,。（生說寂寞）

8.對了,，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞,。生讀）

9.我們認(rèn)識了兩個生字朋友,，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎,？（去掉生字的拼音）

你們讀的真好,，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。

1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了,，看看他要做什么,？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）

2.他想做什么呀,？用書里的話,。能告訴我嗎？（生回答）

3.小蜘蛛想開商店,，就是有想法了,，這就是他的——（生：決定。師板貼）

4.觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu),，寫的時候要注意什么,？

5.這四個生字有四個特點(diǎn)，能寫好它們嗎,？生練寫四個生字,。

反饋評價書寫情況。

生修改書寫的字,。

再反饋書寫情況,，再次講解書寫“商”字的要點(diǎn)。

生把這四個字再次書寫一遍,。

6.小結(jié)：按照老師給你們講的要點(diǎn),，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字,，當(dāng)然就很漂亮了,。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮,，好嗎,？

1.同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢,，他會賣什么呢,，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣,、顧客）

2.同學(xué)們,，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。

課件出示：

讀一讀,，畫一畫

3.開什么店,？

賣什么？

4.哪些動物來買東西,？

同學(xué)們自己默讀課文,，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫,。開始,。

生反饋。

畫對的請舉手,，沒畫對的改一改,。

這些詞語都會讀了嗎？我們來讀讀這些詞,，順便幫小蜘蛛改改招牌,，好嗎？

課件出示詞語,，生讀：

賣口罩賣圍巾賣襪子

編織店

河馬長頸鹿蜈蚣

老師把這些詞放在1號詞語包里了,，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上,。擺一擺這個故事,，然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決,，好嗎,？（生動手?jǐn)[詞）

5.展示一組工作紙，小組代表對照工作紙講故事,。

6.完成得真棒?，F(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個示意圖,，對照看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

你看，這樣一說,、一做,、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了,，這樣我們就能夠很清楚地講故事了,。

7.那我們能不能把故事講得更好一點(diǎn)呢？

可以,，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識一些詞語朋友,。

現(xiàn)在老師請同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語,。

首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌,、匆忙、付錢,、織完,。

下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫,、木屋,、星期。

8.老師都把這些詞放在2號詞語包中了,。一會兒,，把這些詞拿出來，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語,，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊,，你就把這些詞補(bǔ)充貼到這個線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富,，我們的示意圖也變得更豐富,。明白了嗎？好,，開始,。（小組活動）

9.請一個小組匯報。

10.小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了,，那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇七

1會認(rèn)本課15個生字，會寫“店”,，積累新詞,。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,。了解課文主要內(nèi)容,。

3.了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,，不退縮的美好品質(zhì)。

一,、直接導(dǎo)入,，揭示課題

1.出示第一自然段,，導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,，熱情地打個招呼吧,。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】,。請齊讀課題,。 “店”是一個要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢,？（生提醒,，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫,，老師寫的怎么樣,？請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字，先描紅,，后臨寫,，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題

同學(xué)們,，讀了課題,，你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店,？蜘蛛開店賣什么東西呢,？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣,？】

你們真是一群愛思考的好孩子,，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二,、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字。

1.讀文。請同學(xué)們自讀課文,，聽清要求再讀書（自由朗讀,，讀準(zhǔn)生字，讀通課文,，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正,。

2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有,？【課件出示：蹲、罩,、付,、頸、襪,、匆】誰都認(rèn)識了,，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍,，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞,、蜈蚣、工夫,、換招牌】試試這些（自己先練讀）,，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽,。還有不認(rèn)識的嗎,？（依情況講解）

三、再讀課文,，了解內(nèi)容,，隨文識字。

1.讀句子,，明確開店原因,。

生字詞大家都認(rèn)識了，句子能讀好嗎,？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞,，好無聊啊,。】

指導(dǎo)朗讀：（蹲,、無聊）先自己練習(xí)讀一讀,。（指生讀）想象畫面讀一遍,。

2.默讀課文，了解內(nèi)容,。

因為這只蜘蛛很無聊,，所以它決定開一家商店?！境鍪菊n件】請你默讀課文,，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店,，賣什么,？（生默讀）提問賣什么？（口罩,，圍巾,，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀,。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店,？（編織店）,。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁,，和絲線，紡織品有關(guān),。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適,？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯,，是這樣嗎,？

四.細(xì)讀課文，練講故事,，明白道理

1.口罩編織店,，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容,？（明確2,、3、4）,。我請以為同學(xué)來讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么,？掛出了怎樣的招牌,？顧客是誰？結(jié)果怎樣,？（貼：原因,、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢,？（簡單）

招牌上寫的是什么,？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手,，價格便宜--只需）

顧客來了,。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點(diǎn),？嘴巴很大,，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀,，你有什么想說的（提出問題,；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子,，體會如釋重負(fù)的感覺,。）

提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易,，做起來卻有點(diǎn)難,。（板書：難）

2.圍巾編織店，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后）,，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,，看一看，了解一下圍巾編織店的情況,。一會我要采訪大家,。（講故事）

教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時間不長,，就關(guān)門歇業(yè)了,。聽說，它又換了招牌,，改圍巾編織店了,，誰能把這個店的情況介紹一下？

生說：開店的原因,，換招牌,，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個問題,，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了,？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好,，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,，特點(diǎn)太突出了,，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實(shí),，長頸鹿）,，蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢,？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足,，長長）時間夠長，圍巾也夠長,。

提出問題：賣圍巾簡單嗎,？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上,。(板書：累)

讀到這里,，你想對蜘蛛說什么呢？

3.襪子編織店,，明白道理

可是蜘蛛沒有意識到,，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧,，賣襪子（簡單）那賣襪子簡單嗎,？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有,？

提出問題：成功了嗎,？這個結(jié)果你想到了嗎,？（生自由答：想到了,，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）

同學(xué)們,，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事,，遇上難事就會棄,。沒有耐心，不能一心一意做好一件事,。）

教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單,，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避,。還要有所改變,。

4.這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事

五,、續(xù)編故事,，發(fā)展語言,。

同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象,，續(xù)編故事,，講給大家聽。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇八

這個童話故事貼近兒童生活,，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界,，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子,。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，而且他們喜歡聽故事,、講故事。本課內(nèi)容生動,、故事性強(qiáng),，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

1．通過自主,、合作,、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞,。

2．創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象,，續(xù)編故事,。

【知識與技能】

1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，根據(jù)示意圖講一講這個故事,。

3．展開想象，續(xù)編故事,。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞,、故事大王評選等方式,，讓學(xué)生愛學(xué)字,，敢于編故事、講故事,。

【情感,、態(tài)度與價值觀】

讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

重點(diǎn)

1．會認(rèn)15個生字,，會寫2個生字,。

2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事,。

難點(diǎn)

1．展開想象,，續(xù)編故事。

2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單,。

教師：生字詞卡,，多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料,。

一,、課時目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字新詞。

2．朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1．學(xué)會本課生字新詞,。

2．朗讀課文,。

難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲,， 織個網(wǎng),， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃,。

1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作,。（激趣導(dǎo)入,，為本課開好頭。）

2．談話揭題：同學(xué)們,，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,，他突發(fā)奇想，要開商店,，會發(fā)生什么事情呢,？我們一起來看看吧,！(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)

四、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞

1．播放課件聽朗讀,，注意生字的讀音。

2．初讀課文,，要求

(1)自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,，自己讀幾遍,，讀準(zhǔn)確。

(3)給每個自然段標(biāo)上序號,。

3．檢查自學(xué)情況,。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）

(1)檢查字音：同桌互讀,，指名讀,，“開火車”讀，齊讀,。教師相機(jī)糾正,，注意前、后鼻音和邊,、鼻音的讀法,。

(2)指名讀詞語，課件出示詞語：

飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

(3)齊讀詞語,，注意讀準(zhǔn)確,、讀流利。

(4)把生字詞送回課文中,，再讀課文,，把課文讀通順。

(5)播放音樂,，分自然段指名讀課文,。

五、再讀課文,，了解課文內(nèi)容

1．自由朗讀課文,，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事,，讓自由讀代替齊讀,，提高閱讀興趣）

(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩,，再賣圍巾,，后來又改賣襪子,。)

2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客,？(指名說)

六,、指導(dǎo)寫字

1．課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀,。

2．在課文后田字格里自主描紅,，書寫生字，每個生字寫一遍,。（讀寫結(jié)合）

3．全班交流：哪些字比較難寫,？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧,，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）

4．師在黑板上范寫,，學(xué)生跟著書空。

5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置,。

6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫,，教師巡視、指導(dǎo),。

7．展示學(xué)生書寫的字,，寫得好的給予表揚(yáng)。（肯定學(xué)生,，讓孩子們有超越他人欲望）

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1. 多種方法認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字，會寫“店,、決”等9個生字,，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語,。

2. 朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講故事。

3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)示意圖講故事,，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教具,、生字卡片

課時安排：

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1. 正確朗讀課文,，認(rèn)識“店,、蹲、寂,、寞”等生字,，會寫“商店、決定”兩個詞語,。

2. 了解故事內(nèi)容,，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種方法學(xué)習(xí)生字詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事,。

教學(xué)過程：

課前故事：

1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

2.介紹故事作者——魯冰,，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

一,、導(dǎo)入故事,，教學(xué)生字。

1. 這個故事的主人公是——（板書：蜘蛛）

2. 出示：有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,。

指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,，指導(dǎo)朗讀,，讀出寂寞的語氣。

3. 所以,，他決定——開一家商店（出示）板書課題,。指名讀課題？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,，干什么”,，我們還學(xué)過很多這類題目的童話，（出示ppt）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目,。

4. 教學(xué)生字“決定”“商店”,，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”,。

師指導(dǎo),、范寫；生寫,；評價,。

二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

1. 蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩,、賣圍巾,、賣襪子）

（1）蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢,。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”,。

（2）第二天,，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢,。）女生來幫蜘蛛叫賣！

（3）過了一些天,，蜘蛛的招牌又換了,，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢,。）男生齊讀,。

2. 蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬,、長頸鹿,、蜈蚣）

（1）齊讀。

（2）請學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面,。

3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的,？

（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你,，你為什么賣口罩呢,？（因為口罩織起來很簡單）為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢,？

（2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌,。

賣什么呢？

賣口罩吧,，口罩織起來很簡單,。

賣什么呢？

賣圍巾吧,，圍巾織起來很簡單,。

賣什么呢？

賣襪子吧,，襪子織起來很簡單,。

4.真的這么簡單嗎,？

根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。（蜘蛛開店不簡單,，賣口罩遇到顧客河馬,，賣圍巾遇到顧客長頸鹿,，賣襪子遇到顧客蜈蚣,。）

5.這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢,？請在課文中找出這些顧客的特別之處,。

（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。）

生回答,，板貼：嘴巴大,、一整天

指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天,。

（2）第二位顧客有什么特別的地方,？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看,，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來,，正對著蜘蛛笑呢。）

生回答,，板貼：脖子長

指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”,、“和大樹一樣高”。

蜘蛛織了多長時間,？板貼：一星期

（3）第三位顧客有什么特別之處,？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。?/p>

生回答，板貼：腳多,、嚇跑

指導(dǎo)朗讀

三,、結(jié)合思維導(dǎo)圖,，練習(xí)講故事

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一條絲線就是一個小故事,。）

2.生試著說故事。

這就是一張思維導(dǎo)圖,，一看著這張圖,，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個故事,，請你看著這張圖,，選一個，說一說,。

3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：

聲音響亮,，一顆星；故事完整,，兩顆星,；有表情、有動作,，三顆星,；加上自己的話，生動有趣,，四顆星,。

（1）小組內(nèi)說一說.

（2）上臺展示。

（3）生評價,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識了主人公,，知道了發(fā)生在主人公身上的故事,，還會根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事,，但是,，這個故事還沒有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,，把故事說的更完整,、更精彩！

板書：

20 蜘蛛開店

賣口罩 賣圍巾 賣襪子

河馬 長頸鹿 蜈蚣

嘴巴大 脖子長 腳多

一整天 一星期 嚇跑

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十

1．會認(rèn)15個生字,，會寫9個生字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，根據(jù)示意圖講一講這個故事,。

3．展開想象，續(xù)編故事,。

4.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞,、故事大王評選等方式,，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事,、講故事,。

重點(diǎn)

1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字,。

2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事,。

難點(diǎn)

1．展開想象,，續(xù)編故事。

2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單,。

教師：生字詞卡,，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示兒歌：小蜘蛛,，拉銀絲,，織個網(wǎng)，絲連絲,，捉到蟲子它就吃,。 1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作,。

2．談話揭題：同學(xué)們,，今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想,，要開商店,，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧,！(板書課題,，齊讀課題)

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞

1．播放課件聽朗讀,，注意生字的讀音,。 2．初讀課文，要求：

(1)自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,。

(2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字，自己讀幾遍,，讀準(zhǔn)確,。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號。

3．檢查自學(xué)情況,。

(1)檢查字音：同桌互讀,，指名讀，“開火車”讀,，齊讀,。教師相機(jī)糾正，注意前,、后鼻音和邊,、鼻音的讀法。

(2)指名讀詞語,，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語,，注意讀準(zhǔn)確、讀流利,。

(4)把生字詞送回課文中,，再讀課文，把課文讀通順,。 (5)播放音樂,，分自然段指名讀課文。

三,、再讀課文,，了解課文內(nèi)容

1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事,。

(一只無聊的蜘蛛開了家商店,，他先賣口罩，再賣圍巾,，后來又改賣襪子,。) 2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子) 3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客,？(指名說)

四,、指導(dǎo)寫字

1．課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀,。

2．在課文后田字格里自主描紅,，書寫生字,，每個生字寫一遍。 3．全班交流：哪些字比較難寫,？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢,？4．師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空,。

5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置,。 6．學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。 7．展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng),。

五,、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1．“開火車”讀課文,。

2．細(xì)讀課文,，弄懂蜘蛛換招牌的原因。

(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子,，畫上“——”。 ◇第二天,，蜘蛛的招牌換了,。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又換了,。 (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話,。

(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌,？你覺得他這么做好嗎,？

(4)指名回答。 (5)教師總結(jié),。

因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單,，就不停地?fù)Q招牌。 3．同桌互讀課文,。 4．根據(jù)示意圖講故事,。

(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作,，嘗試講一講,。

(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講,，其他同學(xué)當(dāng)小評委,。

(3)每組被推薦的同學(xué)講故事,，由小評委為講故事的同學(xué)打分。 (4)根據(jù)小評委的打分,，評選故事大王,，老師予以獎勵。

六,、展開想象,，續(xù)編故事

1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙,。老師讀這篇課文呀,，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢,？他的店到底有沒有開成功呢,？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾？

2．講方法：

可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱,，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容,。 3．學(xué)生思考，小組討論,。 4．全班交流,。

5．全班評選續(xù)編故事大王。

七,、課堂總結(jié)

聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。

八,、梳理板書

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十一

本課是一篇富有童趣的故事,，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事,。本文富有童趣,，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀,。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容,，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此,，在本課的教學(xué)設(shè)計中,，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力,。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升,。

1.搜集富有童趣的小故事,。（學(xué)生）

2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

2課時

第一課時

1.會認(rèn)15個生字,；會寫9個字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，了解故事的主要內(nèi)容。

初讀課文,，理解課文,，概括課文的主要內(nèi)容。

.搜集富有童趣的小故事,。（學(xué)生）

2.制作生字卡和多媒體課件,。（教師）

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題,。（用時：5分鐘）

1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。

2.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事,。

3.揭示課題,。

板書課文題目。

1.學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么,？

2.學(xué)生自由交流自己課前收集到的富含童趣的小故事,。

3.學(xué)生齊讀課題。

二,、初讀課文，識記生字詞,。（用時：10分鐘）

1.鼓勵學(xué)生帶著問題讀文,，勾畫生字和自己不懂的字詞。

2.組織學(xué)生小組合作,，交流生字詞學(xué)習(xí)方法,，自主認(rèn)讀生字。

3.檢察自學(xué)情況,，教學(xué)生新字,。

（1）指認(rèn)生字，交流識字方法,。

（2）開火車認(rèn)讀生字,。

（3）用生字組詞。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

1.自由朗讀課文,，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,。

2.小組交流自學(xué)生字詞情況,。

3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字,。

4.教師范寫,，學(xué)生觀察、描紅,、臨寫,。

5.小組成員有感情地朗讀課文。

1.我會給下列字詞注音,。

店( ) 蹲( )

罩( ) 編( )

寂寞( ) ( )

蜈蚣( ) ( )

換（ ）襪（ ）

頸（ ）

2.我會給多音字注音并組詞,。

3.我會讀。

開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙

三,、整體感知,，理清層次。（用時：20分鐘）

1.指多名學(xué)生分段朗讀課文,。

2.標(biāo)出課文自然段,，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：

（1）這篇課文一共有幾個自然段？

（2）蜘蛛為什么要開店,，開店賣什么,？

（3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？

3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容,，理清課文大意：

（1）蜘蛛開店一開始賣的是什么,？

（2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣起了圍巾,？

（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾,，賣起了襪子？

1.學(xué)生朗讀課文,。

2.標(biāo)出自然段,，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

（1）本文一共有11個自然段。

（2）蜘蛛因為寂寞所以想要開店,，開店賣口罩,、圍巾和襪子。

（3）因為蜈蚣腳太多了,，織襪子太麻煩了,。

3.學(xué)生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容和層次：

（1）蜘蛛開店一開始賣的是口罩。

（2）因為河馬的嘴巴太大了,，蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩,。（教師出示圖片）

（3）因為長頸鹿的脖子太長了，蜘蛛用了一個星期的時間才織完了那條長長的圍巾,。

4.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn),。

（1）賣什么呢 就賣口罩吧 因為口罩織起來很簡單?

（2）第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢?

5.送漢字寶寶回家。

店 決 定 夫 終 換 完 期

上下結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：

獨(dú)體字：

四,、總結(jié),，拓展。（用時：5分鐘）

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.布置作業(yè),。

1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。

2.繼續(xù)描紅,、臨寫,、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞,。

教學(xué)反思新課標(biāo)指出,，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流,，通過參加各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，讓學(xué)生在活動中學(xué),，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看,、二寫,、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立,、正確,、美觀地書寫漢字的能力。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,，了解故事中富含的哲理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)朗讀課文,，感受文章中蜘蛛的窘迫境地,。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)鞏固,，導(dǎo)入課文,。（用時：5分鐘）

1.課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞,，正確認(rèn)讀,。

2.指名學(xué)生朗讀課文，并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,。

3.板書課題,。

1.學(xué)生讀生字、新詞,。

2.學(xué)生交流課文內(nèi)容,。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。

寂寞 口罩 招牌 編織 顧客

工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣

二,、精讀課文,，感悟道理。（用時：25分鐘）

1.學(xué)習(xí)第一部分,。（第一至第四自然段）

請學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,，思考：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?為什么？

2.學(xué)習(xí)第二部分,。（第五至第八自然段）

教師自己朗讀第五至第八自然段,，請學(xué)生思考：

你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了，改賣圍巾能堅持下去嗎,？

3.學(xué)習(xí)第三部分,。

（第九至第十一自然段）

請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段，思考：

蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后,，他還會選擇繼續(xù)開店嗎,？1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,思考后回答問題。

河馬的口罩太難織了,，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了,。（教師出示課文插圖）

2.全班交流回答，互相補(bǔ)充,。

蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客,，忙了一個星期才織完那條長長的圍巾，比上次更耗費(fèi)時間,，這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了,。（教師出示課文插圖）

3.學(xué)生分組討論，只要言之成理即可,。

7.用“寂寞”造句,。

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8.我會填量詞,。

一（ ）商店?

一（ ）木屋?

一（ ）圍巾?

一（ ）襪子?

9.在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。

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三,、總結(jié)課堂,，生活感知。（用時：10分鐘）

1.總結(jié)全文,。

2.想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎,？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣什么呢,？學(xué)生說出心中想法,，合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌,，從中可以看出什么,？

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教學(xué)反思教學(xué)本課，我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā),，從圖文對照入手,，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容,，并巧妙地運(yùn)用多媒體及課文插圖,，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境,，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

《蜘蛛開店》教學(xué)片段

◆圖文并茂,，寓教于樂（教學(xué)重點(diǎn)）

師：同學(xué)們,，你們聽說過蜘蛛開店沒？

（生齊答：沒有,。）

師：哦,？那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,，先自由讀一遍這篇課文,。

（生自由大聲朗讀）

師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后,，知道蜘蛛為什么要開店嗎,？

生1：因為它寂寞、無聊,。

師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛）,，哦！原來它是因為太無聊了,，才想開店的,，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？

生2：我知道賣口罩,。

生3：賣圍巾,。

生4：還賣襪子。

師：對,，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西,。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學(xué)說一個原因,，舉手回答,。

生4：因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩,。（教師出示課文插圖）

生5：因為長頸鹿的脖子很長,，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。（教師出示課文插圖）

生6：因為蜈蚣的腳很多,，織完他的襪子不知道要花多少時間,。（教師出示課文插圖）

師：說得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情,，我們再來自由朗讀課文,，思考一下，蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎,？

（生有感情地自由朗讀課文）

賞析：在這個教學(xué)片段中,，老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來,，入情入境,。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理,，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味,。

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計思路篇十二

1、知識目標(biāo)：會認(rèn)“店,、蹲”等16個生字,，會寫“店、決”等9個生字,。

2,、能力目標(biāo)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，把握故事內(nèi)容。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,，明白不能一味地只想著做簡單的事情,。

重點(diǎn)：識記生字詞，把握故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀,。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情,。

1,、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入

2、“激趣”教法設(shè)計：多媒體激趣

3,、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計：朗讀感悟

教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

一,、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn),，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一,。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？

1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）

2. 同學(xué)們真棒,，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎,？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》,。

3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,，左右結(jié)構(gòu)的字,，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意,，右邊的知表音,，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音,，所以這兩個字也是形聲字,。

4.請同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍,。

2,、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。

“商店,、蹲在,、寂寞,、口罩、編織,、顧客,、付錢、換招牌,、長頸鹿、襪子,、匆忙,、蜈蚣、決定,、功夫,、完成、換了,、星期”

出示詞語卡片,，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀,。

三,、精讀課文、理解課文

就這個課題“蜘蛛開店”,，能提出一些問題嗎

（一）,、學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店

1.指名學(xué)生讀第1自然段,。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎,？（好寂寞，好無聊）

3.“寂寞”“無聊”是什么意思,？哪位同學(xué)來說一說,？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,，好無聊啊”

（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段,。體會第一次開店

過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,，就是要開一家商店,。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段,。

（1）請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,，并帶著這些問題去思考。

（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店,？

賣什么,？

開店的原因是什么,？

遇到了哪位顧客？

結(jié)果又是什么,？

（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說

（4）出示一段空白的段落,，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書

（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易,。

指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

（1）比較第八自然段（織啊織,，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長,，很辛苦。指導(dǎo)朗讀,。

（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動,？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情,？哪一個字體現(xiàn),？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀,。

（3）小蜘蛛一次又一次的換店開,，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌,。

（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事,，

四,、指導(dǎo)生字

1、出示：店,、商兩個生字,，觀察字的結(jié)構(gòu)

2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍,，廣字頭橫長,，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎,，分別壓橫中線與豎中線,。

3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu),，點(diǎn)壓豎中線,，位置靠上。第一個撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,，第二個撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,，中間的口小而扁。

蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最?。?/p>

賣圍巾 長頸鹿 一周 累（稍大）

賣襪子 蜈蚣 跑 ,？