范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計和反思篇一

1,、知識目標(biāo)：會認(rèn)“店,、蹲”等16個生字,，會寫“店、決”等9個生字,。

2,、能力目標(biāo)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，把握故事內(nèi)容。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,，明白不能一味地只想著做簡單的事情。

重點(diǎn)：識記生字詞,，把握故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,，明白不能一味地只想著做簡單的事情,。

1、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入

2,、“激趣”教法設(shè)計：多媒體激趣

3,、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計：朗讀感悟

教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

一、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們,，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點(diǎn),，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？

1.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）

2.同學(xué)們真棒，都答對了,。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎,？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

3.板書課題：蜘蛛開店,。蜘蛛兩個字都是蟲子旁,，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要注意都是翹舌音zh,。蜘這個字蟲子旁表意,，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音,，所以這兩個字也是形聲字,。

4.請同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍,。

2,、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。

“商店,、蹲在,、寂寞、口罩,、編織,、顧客、付錢,、換招牌,、長頸鹿、襪子,、匆忙,、蜈蚣、決定,、功夫,、完成、換了,、星期”

出示詞語卡片,，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀,。

三,、精讀課文、理解課文

就這個課題“蜘蛛開店”,，能提出一些問題嗎

（一）,、學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店

1.指名學(xué)生讀第1自然段,。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎,？（好寂寞,，好無聊）

3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說,？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語,。

4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊”

（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段,。體會第一次開店

過渡：寂寞,、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店,。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢,？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段,。

（1）請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,，并帶著這些問題去思考。

（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店,？

賣什么,？

開店的原因是什么？

遇到了哪位顧客,？

結(jié)果又是什么,？

（3）請2到3個同學(xué)照著問題說一說

（4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括,，相機(jī)板書

（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀,，讀出不容易,。

指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況,。

（1）比較第八自然段（織啊織,，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦,。指導(dǎo)朗讀,。

（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去,？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情,？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎,？指導(dǎo)朗讀,。

（3）小蜘蛛一次又一次的換店開,，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌,。

（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事,，

四,、指導(dǎo)生字

1、出示：店,、商兩個生字,，觀察字的結(jié)構(gòu)

2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍,，廣字頭橫長,，撇舒展，包圍住里面的占字,，占字的橫與豎,，分別壓橫中線與豎中線。

3,、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu),，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上,。第一個撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,，第二個撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,，中間的口小而扁,。

蜘蛛賣口罩河馬一天累（最小）

賣圍巾長頸鹿一周累（稍大）

賣襪子蜈蚣跑,？

二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計和反思篇二

《蜘蛛開店》是第七單元的第二課,，是一篇饒有趣味的童話故事。講的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店,。他賣口罩，來了一只河馬,，用了一整天才織完,；他賣圍巾，來了一只長頸鹿,，他足足忙了一個星期,；他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣,，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了,。

本課共有11個自然段,，故事一波三折，有趣且引人思考,。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞,、無聊，這是開店的原因,。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩,，遇到了顧客河馬。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾,，遇到了顧客長頸鹿,。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣,。故事的每一部分都是按照想賣什么,、寫招牌、顧客是誰,、結(jié)局怎樣的順序來寫的,，從“賣口罩”改為“賣圍巾”，再改為“賣襪子”,。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡單”。蜘蛛遇到的顧客卻很特別,，有大嘴巴的河馬,、長脖子的長頸鹿、多只腳的蜈蚣,，編織這超大的口罩,、超長的圍巾、還有四十二只襪子,，那可就不簡單?。栴}是,，編織的商品變了,，付費(fèi)卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢”,。蜘蛛想法真是很簡單,，解決問題的辦法也很簡單啊,！

本課有三幅插圖,，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動物們編織的情形,，蜘蛛的表情都很為難的樣子,，而其他動物都很享受的樣子,。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識文中的人物角色,，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò),。

二年級學(xué)生好奇心重，喜歡幻想,，對閱讀童話故事感興趣,。他們在提取文本信息和借助關(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié),。本課學(xué)習(xí),，通過第一課時初讀課文，了解故事大意,，簡單講述故事,；第二課時精讀課文，深入體會情節(jié),，完整講述故事,。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字,，會寫“店、決”等9個字,，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事,。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

1.正確識字、寫字,。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

兩課時

1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,，知道大象有耷拉的大耳朵,，這是它的特點(diǎn)之一,。這節(jié)課先請看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？

2.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣

（學(xué)生自由舉手回答,，教師相機(jī)評價。）

3.揭示課題：今天,，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個動物有關(guān),，題目是《蜘蛛開店》。

4.板書課題,，隨文識記“店”的寫法,。

5.齊讀課題。

6.學(xué)生質(zhì)疑,?？吹竭@個故事題目，你有什么疑問,？

（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店,？賣了什么商品？遇到哪些顧客,？它開店成功了嗎,？相機(jī)板貼問題。）

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2.小組合作識字,。

組長出示帶拼音的生字卡片，組員認(rèn)讀,。

3.游戲識字,。

⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字,。

蹲寂寞罩編顧付頸襪匆

蜈蚣店決定商夫終完換期

⑵開火車認(rèn)讀生字,，檢查認(rèn)讀情況。

4.小老師領(lǐng)讀詞語,，鞏固認(rèn)讀生字,。

商店決定寂寞蹲在

編織口罩圍巾襪子

顧客河馬長頸鹿蜈蚣

工夫星期終于織完

付錢換了招牌匆忙

1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時提出的四個問題,，勾劃文中關(guān)鍵詞,。

2.同桌討論，提取回答問題的關(guān)鍵詞,。

3.全班交流,，指名回答,。相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架,。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句,，根據(jù)示意圖簡單講述故事大意。

1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個有趣的故事,，去了解蜘蛛開店的原因吧,！

2.自由讀第一自然段。

3.指名讀第一自然段,。

課件出示：有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞,，好無聊啊,。

預(yù)設(shè)啟發(fā)：

⑴小蜘蛛，你每天都在這里干什么,？（相機(jī)動作演示“蹲”）

⑵星期一在干什么,？星期二在干什么？星期三呢,？

⑶從“每天”“蹲在”這兩個詞語中體會到什么,？

（體會蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上，十分寂寞,、無聊,。）

⑷寂寞和無聊是什么感覺？

（寂寞和無聊就是覺得孤單,，沒事做,，很空虛。）

4.帶著體會有感情地朗讀這一自然段,。

（讀好長分句中的停頓,，重讀兩個“好”字，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨,。）

6.齊讀第一自然段,。

1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店。

⑴指名讀句子,。

⑵提問：“決定”是什么意思,？從“決定”這個詞中體會到什么？

（“決定”就是想好了,，拿定了主意,。看來蜘蛛是下決心要開這個商店了。）

⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店,。誰能用肯定的語氣讀讀這句話,。

2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了,，它會賣什么呢,？

3.探究矛盾點(diǎn)“很簡單”和“好難織”。

⑴課件出示兩句話：

賣什么呢,？就賣口罩吧,，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>

顧客來了，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

⑵女生讀一句，男生讀一句,。

⑶討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”,，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎,？

（這兩句話一對比,，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客,，會有什么困難,。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事,。沒想到來的顧客是河馬,，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費(fèi)時間,。）

⑷體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情,。

①課件出示：顧客來了，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

②指名讀句子,，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片,。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”,，感受口罩“好難織”,。

③課件出示：顧客來了，（）是一只河馬,。

在括號里加一個詞語,，更好地表達(dá)河馬此時此刻的心情。

（可以填寫“竟然,、沒想到”等,，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情,。）

④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢,？

（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單,，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬,。）

⑤齊讀第4自然段。

4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩,，太辛苦了,，賣出了好價錢嗎？

（沒賣出好價錢,，因?yàn)槲闹姓f“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌,，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,?！保?/p>

⑴課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,。

⑵學(xué)生談看到這個招牌的體會,。

（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫,，都只能收一元錢,。）

5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

6.想象：如果你是蜘蛛,，經(jīng)歷了這些,，你會想什么？

預(yù)設(shè)1：哎,，一開店就遇到大嘴巴的河馬,，織個口罩花了一整天時間，真倒霉,。

預(yù)設(shè)2：口罩這么難織,，還是換個編織店，織別的東西吧。

1.出示會寫的9個字,，齊讀,。

2.按結(jié)構(gòu)分類9個字，指名讀,。

半包圍：店

獨(dú)體字：夫

上下結(jié)構(gòu)：定完商

左右結(jié)構(gòu)：決終換期

3.學(xué)寫生字：店定完商

⑴學(xué)寫“商”,。課件出示：商

①借助兒歌記住字形，相機(jī)書空筆順,。

課件出示：一點(diǎn)一橫長,，點(diǎn)撇擺中央，下框要站穩(wěn),，八口來商量,。

②板書范寫。

⑵歸類寫字：“定,、完”,。課件出示：定完

①比較：這兩個字有什么相同和不同？寫的時候注意什么,？

（“定”和“完”都是上下結(jié)構(gòu),，上部分是寶蓋頭，下半部分寫法不一樣,，不要混淆,。）

②板書范寫。

重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)”從田字格上半部分的豎中線起筆,，“定”下半部分的一豎寫在豎中線上,，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線上。

⑶學(xué)寫“店”,。

①啟發(fā)：寫“店”字注意什么,？

（半包圍結(jié)構(gòu)，左上包圍從外向內(nèi)寫,，廣字頭要把“撇”寫舒展,，“占”的短豎寫在豎中線上。）

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.寫字展示,，全班互評。

1.鞏固認(rèn)讀詞語,，學(xué)生開火車讀,，指名搶讀。

2.生字組詞：店決定商夫完換期

3.過渡：上節(jié)課,，我們知道了有一只蜘蛛，因?yàn)榧拍蜔o聊，決定開一家商店,。它最先開了一家口罩編織店,，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。只收了一元錢,。口罩這么難織,，蜘蛛會改賣別的東西嗎,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀第5至11自然段,。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩,，還是改賣別的東西呢？

（先改成賣圍巾,，后來又改成賣襪子,。）

2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢,？

⑴請將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來,，默讀，獨(dú)立思考,。

課件出示第一組句子：

①賣什么呢,？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?/p>

②晚上,，蜘蛛想：還是賣圍巾吧,，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧,，因?yàn)橐m子織起來很簡單,。

⑵三句話聯(lián)系起來讀，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣,，什么織起來簡單就賣什么。）

3.啟發(fā)：賣東西要收費(fèi),，請將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀,，又發(fā)現(xiàn)了什么？

課件出示第二組句子：

①口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢,。

②圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢。

③襪子編織店,，每位顧客只需付一元錢,。

（不論編織物品的品種、大小,、多少,、長短，都只需付一元錢,。）

4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡單織什么,，招牌上寫的價格也考慮簡單。偏偏遇到的顧客不“簡單”,。

5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大,，后來遇到的顧客長頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫這兩種動物的句子讀一讀,，看看體會到什么,。

⑴課件出示第三組句子：

①顧客來了，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

②顧客來了，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看,，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來,，正對著蜘蛛笑呢。

③可是,，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣,！

⑵學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會,。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高”“腦袋從樹葉間露出來”來體會長頸鹿的脖子很長很長。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來體會蜈蚣的腳很多很多,。

⑶相機(jī)有感情地朗讀句子,。

⑷小結(jié)寫法：描寫長頸鹿的這句話把長頸鹿的脖子和大樹作比較，突出了脖子很長很長,。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn),，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣,。

6.啟發(fā)：給長脖子的長頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子,，難織嗎,？誰來說說編織的經(jīng)過。

⑴課件出示第四組句子：

①河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

②蜘蛛織啊織，足足忙了一星期,，才織完那條長長的圍巾,。

③可是，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。

⑵指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過，談體會,。

（學(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會為長頸鹿織圍巾很難,，花了很長時間。）

⑶指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過,，談體會,。

（學(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子，就跑了,。）

1.品味結(jié)局：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上,，結(jié)果會怎樣？

（預(yù)設(shè)：四十二只襪子,，大概會織很久很久吧,。）

2.小結(jié)：看來，開編織店一點(diǎn)也不簡單,，蜘蛛遇到的每一個顧客都很特殊,，所需的商品一樣比一樣難織。

1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個故事,。注意講清楚故事大意,，還要把故事中幾個顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整、講具體,。

2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店,，你有什么建議呢？

提示：蜘蛛的編織店賣什么合適,？招牌應(yīng)該怎么寫,？面對不同的顧客需求怎樣計價,？

（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織，口罩,、圍巾,、襪子等編織物品都可以賣。但是不能每位顧客都計價一元,，收費(fèi)一成不變,，這是不合理的。遇事要動腦筋,，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小,、多少、長短等實(shí)際情況來計價,。）

3.展開想象,，續(xù)編故事。

⑴啟發(fā)：按照大家的建議,，如果蜘蛛繼續(xù)開店,，它會遇到哪些顧客？會編織什么,？又會發(fā)生什么故事呢,？

⑵小組合作續(xù)編故事：

第一步，獨(dú)立思考,，自主構(gòu)思故事,；第二步，小組互講,，完整續(xù)編故事,；第三步，指名講述,，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn),；第四步，教師歸納,，梳理續(xù)編思路,；第五步，小組合作,，具體續(xù)編故事,。

⑶相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路。

思路一：仿編故事,，按照蜘蛛簡單的思路續(xù)編,；

思路二：創(chuàng)編故事，按照解決問題的思路續(xù)編,；

1.出示生字：夫決換終期

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,，板書范寫,。

夫：獨(dú)體字，注意豎中線上的撇和捺寫得舒展,。

決換終期：四個字都是左右結(jié)構(gòu),。“決”和“換”都左窄右寬,，也要注意撇和捺寫得舒展,。“終”和“期”都要注意筆畫的穿插,?！敖K”字，“冬”的第二筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟”第二筆撇折和第三筆提之間,。最后兩點(diǎn)縱向?qū)R，位于豎中線右側(cè),?！捌凇弊郑敳俊捌洹备?，底部“月”低,。“月”的撇越過豎中線穿插到“其”的下面,。

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.書寫展示，全班互評,。

二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計和反思篇三

1.會寫本課的9個生字,，認(rèn)識本課的15個生字，理解詞語的意思,。

2.能正確,、流利地朗讀課文。

3.理解課文,，了解蜘蛛三次開店的過程,。

4.明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識字,、寫字，理解詞語的意思,。

2.正確流利,，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事,。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順,，只有堅持不懈才能成功,，否則一事無成的道理。

教師：多媒體課件動物圖片生詞卡片田字格

學(xué)生：1.了解“蜘蛛,、河馬,、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么,。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求,。

一、趣味導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，課前老師布置了一個任務(wù)，請大家去了解蜘蛛,、河馬,、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物,，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？大家都想說，那我們就一起來吧,！可以配上動作,。

課件出示：蜘蛛長脖子

河馬很多條腿

長頸鹿會吐絲

蜈蚣大嘴巴

師：同學(xué)們說的真好。那這幾個小動物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,，板書課題，順勢指導(dǎo)書寫“店”,，“店”這個字不僅是本課要會認(rèn)的字,，還是要求會規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個字,，這個字的結(jié)構(gòu)是什么,？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,，左上包圍的字我們在書寫時特別要注意那筆撇要寫得舒展,，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個字的讀音是,？可以組什么詞語,？好，“商”這個字也是要求會寫的字,，想一想,，這個字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個詞語,，來男生讀詞語，女生讀詞語,，大家齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們,，你們聽說過會開店的蜘蛛嗎,？那我們就趕快來認(rèn)識一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,，打開課本自由讀課文,。讀之前聽好要求：

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，特別要注意勾畫出來的生字詞,，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn),，讀通句子，并檢查一下自然段的序號,。（哪位同學(xué)來個大家讀讀要求,？）

2.同學(xué)們課文一共幾個自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,，注意要想接得準(zhǔn),，一定要認(rèn)真聽。（師生共同正音）

3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,，看大屏幕，課件出示詞語：商店蹲著寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長頸鹿襪子匆忙蜈蚣

像我們平時習(xí)慣的那樣,，先讀字再讀詞（同桌互讀）,，這些字都認(rèn)會了嗎？那老師要考考大家嘍,，準(zhǔn)備好了嗎,？（點(diǎn)名讀單個詞語）接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確,，其他同學(xué)跟讀,，聽好要求了嗎？

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們,，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識它嗎,？大家都想認(rèn)，那我們就來開火車吧,！

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,，一定有自己好的識字方法。你用什么方法記住了哪些字,？誰來和大家說說,，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,，看大屏幕（出示課件）

（1）相同偏旁歸類識字：寂,、寞；蜈,、蚣

（2）熟字加偏旁識字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣（也是最常用的識字方法）

（3）形聲字識字：店蹲寞編蜈蚣

同學(xué)們,，你們不但認(rèn)識了新字，還總結(jié)了好的識字方法,，那老師相信你們在今后的語文學(xué)習(xí)中,，會用這些識字方法認(rèn)識更多更多的字。

5.接下來我們做個有趣的小游戲,，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓,。

6.這些生字寶寶又回到了課文中,，老師相信你再讀課文會讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個小要求,，看大屏幕,，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛都賣了哪些商品,？都有哪些顧客,？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）

三、精讀感悟,，重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段：

（1）由“蜘蛛為什么要開店,？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認(rèn)識“蹲寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,，很無聊,。師：所以它就想（開一家商店）。

（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞,、無聊”,。（同學(xué)們,，你什么時候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說,，說得真好,，（寂寞、無聊就是很孤單,，特別沒意思）,。

（3）那誰能用你的朗讀讀出此時小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試,，指生讀,。（真的好寂寞、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段,。

2.同學(xué)們，蜘蛛開店都賣了哪些商品,？又遇到了哪些顧客,？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店,？它遇到了什么困哪呢,？自讀2—4自然段。

（1）課件出示：“顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的功夫,，終于織完了?！保柟陶J(rèn)識生字）

師：河馬最大的特點(diǎn)是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想,，蜘蛛要給河馬織口罩,，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大,，那小蜘蛛接到這份生意,，感覺會怎么樣？（特別累,，特別困難）,，所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個詞,？（時間）這一天里它光給河馬織口罩了,，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了。

（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊,，誰能帶著這種感覺來讀讀這段,？讀得真不錯，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀,。小蜘蛛開口罩店容易嗎,？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段,。

3,、同學(xué)們，想一想,，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎,？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會發(fā)生什么樣的有趣故事呢,？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí),。

四、指導(dǎo)書寫,。

師：同學(xué)們,，下面到了我們寫字的時間了，我們再來學(xué)寫3個字

夫終完

（1）我們會寫的哪個字和“夫”很像,？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,，可以組詞（工夫）

（2）“終”這個字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些,，注意右邊捺的'起筆位置,可以組詞（終于）

（3）“完”的偏旁是,？寶蓋注意二筆左點(diǎn)，三筆橫鉤,，和老師一起書空,，可以組詞（完成、織完）

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個字,？（商店夫終完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個字吧,！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完,，就拿出你的小本子,，用你喜歡的方式把這5個字包括組成的詞語全部寫會，開始吧,。

二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計和反思篇四

1會認(rèn)本課15個生字,，會寫“店”，積累新詞,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容,。

3.了解蜘蛛三次開店,，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,，不退縮的美好品質(zhì),。

一、直接導(dǎo)入,，揭示課題

1.出示第一自然段,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,，熱情地打個招呼吧。今天,，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】,。請齊讀課題?！暗辍笔且粋€要求會寫的生字,，寫好它要注意什么呢？（生提醒,，師補(bǔ)充,，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣,？請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,，先描紅，后臨寫,，注意書寫姿勢和握筆姿勢,。再讀課題

同學(xué)們，讀了課題,，你有什么問題嗎,？

預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢,？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣,？】

你們真是一群愛思考的好孩子,，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二,、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字,。

1.讀文。請同學(xué)們自讀課文,，聽清要求再讀書（自由朗讀,，讀準(zhǔn)生字，讀通課文,，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正,。

2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識了沒有,？【課件出示：蹲、罩,、付,、頸、襪,、匆】誰都認(rèn)識了,，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍,，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞,、蜈蚣、工夫,、換招牌】試試這些（自己先練讀）,，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽,。還有不認(rèn)識的嗎,？（依情況講解）

三、再讀課文,，了解內(nèi)容,，隨文識字。

1.讀句子,，明確開店原因,。

生字詞大家都認(rèn)識了，句子能讀好嗎,？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞,，好無聊啊,。】

指導(dǎo)朗讀：（蹲,、無聊）先自己練習(xí)讀一讀,。（指生讀）想象畫面讀一遍,。

2.默讀課文，了解內(nèi)容,。

因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊,，所以它決定開一家商店?！境鍪菊n件】請你默讀課文,，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店,，賣什么,？（生默讀）提問賣什么？（口罩,，圍巾,，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀,。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店,？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁,，和絲線,，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適,？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),，所以應(yīng)該開得很不錯，是這樣嗎,？

四.細(xì)讀課文,，練講故事，明白道理

1.口罩編織店,，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事,，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2,、3,、4）。我請以為同學(xué)來讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌,？顧客是誰,？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌,、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢,？（簡單）

招牌上寫的是什么,？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手,，價格便宜--只需）

顧客來了,。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點(diǎn),？嘴巴很大,，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀,，你有什么想說的（提出問題,；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子,，體會如釋重負(fù)的感覺,。）

提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易,，做起來卻有點(diǎn)難,。（板書：難）

2.圍巾編織店，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后）,，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,，看一看，了解一下圍巾編織店的情況,。一會我要采訪大家,。（講故事）

教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時間不長,，就關(guān)門歇業(yè)了,。聽說，它又換了招牌,，改圍巾編織店了,，誰能把這個店的情況介紹一下？

生說：開店的原因,，換招牌,，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個問題,，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了,？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好,，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,，特點(diǎn)太突出了,，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實(shí),，長頸鹿）,，蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢,？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足,，長長）時間夠長，圍巾也夠長,。

提出問題：賣圍巾簡單嗎,？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上,。(板書：累)

讀到這里,，你想對蜘蛛說什么呢？

3.襪子編織店,，明白道理

可是蜘蛛沒有意識到,，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧,，賣襪子（簡單）那賣襪子簡單嗎,？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有,？

提出問題：成功了嗎,？這個結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了,，蜘蛛?yún)s沒想到,。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）

同學(xué)們,，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛,？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會棄,。沒有耐心,，不能一心一意做好一件事。）

教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單,，如果遇到困難要想辦法解決,，不可以一味的逃避。還要有所改變,。

4.這個故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,，根據(jù)提示講故事

五、續(xù)編故事，發(fā)展語言,。

同學(xué)們,，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,，接下來會發(fā)生什么事情呢,？請展開豐富的想象，續(xù)編故事,，講給大家聽。

二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計和反思篇五

認(rèn)識“店,、蹲”等15個生字,，會寫“店、決”等9個字,，會寫“飛蟲,、決定”等8個詞語。朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講故事,。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。

能根據(jù)示意圖講故事,。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事,。

師：由一組詞導(dǎo)入課題,，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它,，從而引出課題,。指導(dǎo)書寫“店”。

1,、老師范讀課文,，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序,；

2,、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么,，顧客是誰,，結(jié)果怎樣。

3,、學(xué)生自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號,；

⒈學(xué)習(xí)1---4自然段

（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段,，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么,，最后講什么,。

（2）逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過“寂寞”這個詞,，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,，所以決定開店；（出示：為什么開店）

第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單,，并讀出來,；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”,；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了,，是誰呢？讀出他的特點(diǎn),，結(jié)果怎樣了,？（出示：顧客來了，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了,，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧,。（自由講---指名講）

2、學(xué)習(xí)5---8自然段

師：自由讀5---8段,，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,，可以加上動作、表情哦?。ㄖ该v）

3,、學(xué)習(xí)9---11自然段

自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容,，同桌互講

師：課文寫到這結(jié)束了,，但故事并沒有結(jié)束，大家想想,，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,，這樣做對嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢,？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢,？（指名講）

每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）

結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,，心想：開個店可真難哪,，怎樣才能把這個店一直開下去呢,，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論,。