作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇一

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),。

3.品讀語(yǔ)言,，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，陶冶審美情趣。

1.揭示課題,。

拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城,。今天,，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩,，欣賞那里的迷人風(fēng)光,。揭示課題后,，可問(wèn)學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),。

2.自讀課文。

(1)自由讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)(2)認(rèn)讀生字新詞,。

拼音去掉，用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式,，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來(lái)),。

你們能為這些生字再找些新朋友嗎可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái),。

3.交流反饋。

(1)指名朗讀課文,。

(2)交流讀書(shū)收獲。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握,。

4.寫(xiě)字指導(dǎo),。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?怎樣寫(xiě)才漂亮?

(1)交流匯報(bào),。(教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)，如“忍”“簾”等字,。)

(2)練習(xí)臨寫(xiě)。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè),，以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍,，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo),。)

1.精讀第一自然段。

(1)輕聲讀第一自然段,。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么?

(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句,。這句話寫(xiě)的是什么?把“拉薩的天空”比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣?

2.精讀第二、三,、四自然段,。

(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán),、透亮,。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二,、三、四自然段,，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái),。

(2)同桌交流。

(3)讓學(xué)生從第二,、三,、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀,，讀出感情。

3.精讀第五自然段,。

先看圖，再讀文,，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙,。

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀課文后的感受。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，并自主誦讀,。

同學(xué)們,，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩,，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象,。想一想,，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?

2.模擬情境，嘗試介紹,。(讓部分學(xué)生扮演游人)

1.小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。

2.摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句,。

3.寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。

4.把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng),，讓他們感受和分享拉薩天空的美,。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇二

1．課件出示：中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩,。

2．走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候,、布達(dá)拉宮等資料)。

3．學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料,。

1．讀題，明確課題的中心詞是“天空”,，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問(wèn)題來(lái)讀,。

2．充沛朗讀,，讓學(xué)生自身參照生字表上的注音,，讀到正確流利。然后出示生字詞,，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀,，對(duì)讀錯(cuò)的和時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

3．學(xué)生完成板書(shū)填空：

拉薩的天空留給你的第一印象是__________________,。(湛藍(lán)的、藍(lán)色,、藍(lán)晶晶)

(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。

(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮,，用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石是怎樣的?”)

(2)在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天,。

(這句是一句夸張句,，可聯(lián)系詩(shī)句“手可摘星辰”來(lái)理解。為什么說(shuō)聲音可以碰到藍(lán)天,，手可以摸到藍(lán)天?)

(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔,；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔,。

(重點(diǎn)理解“純潔”、“明潔”的意思)

(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,，它把你的視線緊緊吸引,，讓你久久不忍移開(kāi)。

(請(qǐng)你想想一下,，當(dāng)時(shí)，作者的內(nèi)心在想些什么?)

板書(shū)：拉薩的天空是__________________(美麗的,、令人神往的……)

1．看拉薩的紀(jì)錄片(片斷),，觀景回味,。

(看完后，你想說(shuō)些什么嗎?)

2．課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹,，做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇三

拉薩的天空這一課圍繞著一個(gè)“藍(lán)”字展開(kāi)描寫(xiě),，文章意境優(yōu)美,，比喻豐富,，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，新鮮的詞語(yǔ)和句子和新穎的表達(dá)方法理解起來(lái)有些困難。所以文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在以感受拉薩天空的藍(lán)為基礎(chǔ),，學(xué)生有感情的朗讀上,。而課文的中心段落是第一,、二兩個(gè)自然段，解決這兩個(gè)自然段的難點(diǎn),，課文的其他難點(diǎn)就迎刃而解了，所以就以精讀課文為案例對(duì)本課稍作分析,。

（教師必須先讓自己沉浸其中,，并感染學(xué)生，激勵(lì)他們產(chǎn)生讀好文章的愿望,。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、播放拉薩的天空的錄像,，問(wèn)學(xué)生：你看到了的拉薩是什么樣的？（學(xué)生的回答多種多樣,，有說(shuō)天空很藍(lán)的,，也有說(shuō)草地、牛羊,、房屋的，讓學(xué)生盡情的說(shuō),。然后教師引導(dǎo)學(xué)生看看課文的描寫(xiě),。）

2,、出示句子：拉薩是有名的日光城。那里的天空總是那么湛藍(lán),、透亮,，好象用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。

（1）學(xué)生輕聲讀句子，師問(wèn)：從這段話中你知道了什么,？,。

（2）指名回答,，湛藍(lán)透亮好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

（教師趁機(jī)板書(shū)：湛藍(lán),、透亮）

（3）朗讀感悟：學(xué)生再朗讀句子,，注意加點(diǎn)的詞（湛藍(lán),、透亮），讓學(xué)生邊讀邊想象,。

師：同學(xué)們,，既然拉薩的天空總是那么湛藍(lán),、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。那我們一起再去看看吧,！

3,、第二次看錄像，再次體會(huì)拉薩天空的湛藍(lán)和透亮,。

1,、讓學(xué)生們自由大聲的朗讀第二自然段,，給自己喜歡的詞語(yǔ)或句子畫(huà)上波浪線,，再讀給同伴聽(tīng),，互相提提意見(jiàn)。

2,、指名讀自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

3,、分別出示學(xué)生讀出的句子：在拉薩,，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

①指名讀句子,，這句話讓你想到了什么？（教師做適當(dāng)引導(dǎo),，幫助學(xué)生理解）（這一句是難點(diǎn)，學(xué)生的理解有很多,，讓他們自由的說(shuō)說(shuō),，討論討論,，不必太過(guò)追究，只要抓住天空的湛藍(lán)和純凈就可以了,。）

②教師可以指導(dǎo)朗讀：拉薩的天空是那么藍(lán),，仿佛一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn),、包容，走進(jìn)拉薩就像是走進(jìn)了仙境,。

4、怪不得人們說(shuō)——（出示句子）“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,。

①自由讀句子,，問(wèn)學(xué)生：這句話是什么意思,？（學(xué)生的回答有兩種：一種認(rèn)為是藍(lán)天倒映在水中,，人們捧起水來(lái)洗臉就像捧起了藍(lán)天一樣,；另一種，藍(lán)天已經(jīng)藍(lán)的像水了,，讓人忍不住想捧起藍(lán)天來(lái)洗臉。教師可以讓學(xué)生自由的說(shuō),，不必太過(guò)追究，只要學(xué)生理解這句話就是贊美拉薩的天空很藍(lán)就可以了,。）

②指導(dǎo)朗讀，指名讀,。

5,、出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照,，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

①指名讀句子,，從哪些地方你體會(huì)到了拉薩天空的藍(lán)？

②指名回答,，映襯純凈對(duì)照明潔

（板書(shū)：白云純凈草地明潔）

③指導(dǎo)朗讀。

6,、齊讀第二自然段,。指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段,，并請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀。有條件的話可以讓學(xué)生配樂(lè)朗讀,，激發(fā)他們朗讀的激情。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話,。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語(yǔ)言,，“披文入境”“潛心會(huì)文”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng),，使閱讀教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對(duì)話過(guò)程,，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣在整個(gè)對(duì)話的過(guò)程中得以培養(yǎng)與提升。

1,、在音樂(lè)、圖片的幫助下,，初讀課文,，感知美,，學(xué)生對(duì)拉薩的天空建立起感性認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)生集體精讀、賞讀中積累語(yǔ)匯,，獲得言語(yǔ)美感

3,、在體驗(yàn)與感悟中有感情地朗讀課文，激發(fā)起熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

1,、課件出示：中國(guó)地圖

談話：小朋友們看，這是什么呀,？

那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧,！來(lái)找西藏自治區(qū),，再找西藏自治區(qū)的首府——拉薩。

2,、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩,，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光！（課件出示：拉薩簡(jiǎn)介,，以及一些拉薩的圖片）

出示圖片時(shí)，師述：瞧,，這是著名的八廓街，它是藏族傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)經(jīng)之路,。這是位于拉薩市中心的大昭寺，規(guī)模宏大,。納米錯(cuò)是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米,。哲蚌寺，西藏最大的寺廟,。羅布林卡俗稱(chēng)拉薩的頤和園,，在拉薩的西郊,。藏王陵位于拉薩市東南，方圓達(dá)3公里,，為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。最后一幅是布達(dá)拉宮,，它是西藏最寶貴的宗教和文化寶庫(kù)，它已經(jīng)被列為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位和《世界文化遺產(chǎn)名錄》,，它是當(dāng)今世界上海拔最高,，規(guī)模最大的宮殿式建筑群,，海拔3700多米，占地總面積36萬(wàn)余平方米,。

1、今天這節(jié)課,，我們就一起來(lái)仰望拉薩與別處不同的天空,。揭題，齊讀課題,。

2、讀了課題,，你想知道什么呢？學(xué)生質(zhì)疑

3,、那么大家閉上眼睛,，跟著老師一起神游拉薩,，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文,。

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)拉薩的天空怎么與眾不同呢,？出示填空：（）的天空

（一）學(xué)習(xí)第1段。

1,、書(shū)上是怎樣寫(xiě)拉薩的天空的？（出示句子：那里的天空總是那么湛藍(lán),、透亮,，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。）齊讀句子

2,、“湛藍(lán)”是什么意思？（深藍(lán)）那“透亮”是什么意思呢,？“藍(lán)寶石”是怎樣的？

3,、用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石那該多透亮,、多湛藍(lán)??！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子,？

4、瞧,，（圖片）天空多么湛藍(lán)，多么透亮??！大家一起將想象到的,、感受到的景象通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！齊讀這句話,。

過(guò)渡：拉薩的天空除了湛藍(lán)、透亮外,，還純凈、明潔呢,。

（二）學(xué)習(xí)第2段

1、請(qǐng)大家讀讀課文第二小節(jié),，找找哪個(gè)句子寫(xiě)了天空的純凈,、明潔？

2,、（出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈,；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔,。）指名讀。

3,、“純凈,、明潔”是什么意思呢,？你能讀出天空的純凈、明潔嗎,？

4、大家看,，白云和草地映襯對(duì)照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔”,，天空藍(lán)得通透,、無(wú)暇，加上“白,、綠”色的映照，使人不得不贊嘆,，拉薩的天空為拉薩增添了無(wú)限的美。齊讀句子

5,、大家再找找還有哪個(gè)句子寫(xiě)得非常妙，寫(xiě)出了天空非常的純凈,？（出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉）

6、“掬”是什么意思,？現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前,，你想不想掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉呢,？

大家一起來(lái)，閉上眼睛,，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟?dòng)作）你感受到了什么,？你能讀出這樣的感受嗎,？

7、天空多么湛藍(lán)啊,，多么迷人啊，離我們這么近,，課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩,，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天,。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn),、包容,，自己離藍(lán)天很近，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子,？女生讀。

8,、拉薩的天空藍(lán)得這么美,，這么純凈,，來(lái)大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受吧,！

（三）學(xué)習(xí)第3段

過(guò)渡：拉薩的天空又湛藍(lán)，又透亮,，又純凈，又明潔,，美得無(wú)法形容,，面對(duì)這么湛藍(lán)的天空,，這么神秘的天空，你會(huì)想些什么呢,？

（出示第三節(jié)）誰(shuí)能讀出你的所思所想？指名讀，男生讀

（四）學(xué)習(xí)第4段

過(guò)渡：拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,，同時(shí)，布達(dá)拉宮也帶著神秘得色彩向大家走來(lái)了,。

（1）出示課件：（布達(dá)拉宮）

（2）課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)讀一讀第四段

（3）望著藍(lán)藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地,，面對(duì)雄偉的布達(dá)拉宮,，你想說(shuō)些什么呢,？

（4）那我們一起來(lái)用朗讀告訴拉薩吧，齊讀第4節(jié),。

過(guò)渡：這樣美的拉薩天空作者也有千言萬(wàn)語(yǔ)，在這里都匯成了一句話請(qǐng)看第五段,。

（五）學(xué)習(xí)第五段

1、齊讀第五自然段,。

2,、理解第五自然段,。學(xué)著用比喻句。

（1）那句話你感覺(jué)寫(xiě)的最奇妙,？（根據(jù)自己的感受畫(huà)句子）

（2）窗簾是在什么地方用的？（房間里）

（3）這句話中把什么比作窗簾,？什么是建筑物呢？（拉薩這座城市是精美的建筑物）

（4）找找文中還有哪句也是這樣的句子,？

（5）想想看,，藍(lán)天還像什么呢,？請(qǐng)你學(xué)著這樣子，說(shuō)說(shuō)句子吧,！

小朋友們說(shuō)得真棒,！你看,，我們也能寫(xiě)出美妙的句子,，只要你展開(kāi)想象的翅膀，你就能做到,。

多么藍(lán)的天空，多么神奇的土地,，多么令人神往的地方，讓我們通過(guò)朗讀,，來(lái)表達(dá)自己的感受吧,！

朗讀全文,，整體回味拉薩的美景。

拉薩的天空確實(shí)很美,，藍(lán)得讓人神往，吸引了很多的游客,，也吸引了許多的文人,，老師想給他們介紹一首詩(shī),，題目是《在拉薩湛藍(lán)的天空下》，師朗誦詩(shī)歌,。

美麗的拉薩讓人神往，課后請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)拉薩的資料,，可以是文字，可以是圖片,，在班中進(jìn)行展示交流。并把自己想象中的拉薩寫(xiě)在日記本上,。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇五

１．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

２．學(xué)會(huì)１０個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě),。

３．品讀語(yǔ)言,，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，陶冶審美情趣。

一,、初讀課文，感知美

１．揭示課題,。

拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城,。今天,，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩,，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后,，可問(wèn)學(xué)生：從課題看,，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),。

２．自讀課文。

(１)自由讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)?(２)認(rèn)讀生字新詞。

拼音去掉,，用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式,，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來(lái))。

你們能為這些生字再找些新朋友嗎?可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái),。

３．交流反饋。

(１)指名朗讀課文,。

(２)交流讀書(shū)收獲,。

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握,。

４．寫(xiě)字指導(dǎo)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形,，看看這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?怎樣寫(xiě)才漂亮??

(１)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě),，如忍簾等字,。)?

?(２)練習(xí)臨寫(xiě),。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè)，以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍,，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)

二,、精讀課文,，體會(huì)美

１．精讀第一自然段,。

(１)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,，你從這個(gè)自然段中知道了什么?

?(２)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫(xiě)的是什么?把拉薩的天空比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣?

２．精讀第二,、三、四自然段

(１)拉薩的天空總是那么湛藍(lán),、透亮,。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三,、四自然段，邊讀邊思考,，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)

(２)同桌交流

(３)讓學(xué)生從第二,、三,、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀,，讀出感情。

３．精讀第五自然段,。

先看圖，再讀文,，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙,。

４．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀課文后的感受。

三,、誦讀課文,，傳達(dá)美

１．創(chuàng)設(shè)情境,，并自主誦讀。

同學(xué)們,，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩,，欣賞了拉薩的天空,，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下,，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象,。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?

２．模擬情境,，嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)

四,、開(kāi)設(shè)作業(yè)超市，自主選擇練習(xí)

１．小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽,。

２．摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

３．寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子,。

４．把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng),，讓他們感受和分享拉薩天空的美,。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的四個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，理解“湛藍(lán)”,，“純凈”，“明潔”等詞語(yǔ),。

3、能憑借具體語(yǔ)言材料,，體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)熱愛(ài)拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，讓學(xué)生到生活中去感受美,。

1、重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng),、準(zhǔn)確,、形象,。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第1課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整

教師邊放投影邊在柔美的音樂(lè)中，介紹拉薩及拉薩的天空,。

1、師范讀課文,。

2學(xué)生自讀課文,，要求1]讀準(zhǔn)生字的讀音,，認(rèn)清字形。2]邊讀邊想,，讀懂主要詞語(yǔ)，特別是描寫(xiě)和贊美拉薩天空的詞語(yǔ),。采用多種辦法弄懂詞語(yǔ)意思。3]將課文讀通順,，對(duì)自己可以喜歡的句子多讀幾遍,。

1． 開(kāi)火車(chē)讀字卡詞卡,，正音。

2． 指名朗讀自己喜歡的句子,，略微指導(dǎo),。

3,、指名朗讀課文，正音。

4． 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得拉薩的天空給你留下了什么印象,？

五、學(xué)習(xí)生字,。

1〕 出示妙、純,、線,、忍四字,，生讀 2〕 教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記這些字嗎？

3〕 比較“紗,、沙、妙”“純,、線” 4〕。

學(xué)生邊聽(tīng)邊劃出自己認(rèn)為較美的詞,。

學(xué)生自讀課文

開(kāi)火車(chē)讀字卡詞卡

朗讀自己喜歡的句子

口語(yǔ)表達(dá)

學(xué)生自學(xué)描紅,。

課件出示：中國(guó)地圖

談話：小朋友們看,，這是什么呀,？

那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧！來(lái)找西藏自治區(qū)～～～再找西藏自治區(qū)的首府——拉薩,。

2,、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩,，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光！（課件出示：拉薩簡(jiǎn)介,，以及一些拉薩的圖片）

那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游拉薩,，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)拉薩的天空怎么與眾不同呢,？出示填空：（ ）的天空

第2課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一,、復(fù)習(xí)鞏固：聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二,、精讀感悟

1學(xué)習(xí)第一段

1〕 教師配樂(lè)讀。

2〕 生自練讀,，將想像到的景象讀出來(lái)。指名讀,，齊讀。

2學(xué)習(xí)2－4段

1〕 指生全班交流,。教師針對(duì)學(xué)生讀的詞句,，落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)基內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作角度，積累寫(xiě)作技巧,。

2〕 配樂(lè)讀2－4段,，欣賞讀,。

過(guò)渡談話，這樣美的拉薩天空,，你想說(shuō)什么？作者也有千言萬(wàn)語(yǔ),，都匯成了一句話,，齊讀第五自然段,。

1、理解第五自然段這個(gè)比喻句,。學(xué)著用比喻句。

出示晶,、建,。指導(dǎo)寫(xiě)“晶”字。

（1）教師將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上,，播放投影片和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶,。

（2）同座位之間互背檢查,。（3）指名試背,，獎(jiǎng)勵(lì)。（4）全班齊背,。

1出示圣,、窗,、簾。2重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”字,。自學(xué)其他生字。3生描紅,，師巡視指導(dǎo),。

1在課文中找出兩組意思相近的詞語(yǔ),。蔚藍(lán)（ ）純潔（ ）

2摘抄你欣賞的好詞句。

寫(xiě)生字詞

觀看投影片,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到拉薩的天空是怎樣的,？書(shū)上又是怎樣寫(xiě)的？劃出詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品位，展開(kāi)想像,。

學(xué)生生邊聽(tīng)邊想像,。

學(xué)生自己讀2－4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句,，細(xì)細(xì)品讀,，想想作者為什么這樣描寫(xiě),。

分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點(diǎn)評(píng),。

自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景,。

學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo),。

1,、請(qǐng)大家讀讀課文第二小節(jié),，找找哪個(gè)句子寫(xiě)了天空的純凈、明潔,？

2、（出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈,；有拉薩河畔草地的對(duì)照,，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。）指名讀,。

3、“純凈,、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈,、明潔嗎,？

4,、大家看，白云和草地映襯對(duì)照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔潔”,，天空藍(lán)得通透,、無(wú)暇，加上“白,、綠”色的映照，使人不得不贊嘆,，拉薩的天空為拉薩增添了無(wú)限的美,。齊讀句子

5,、大家再找找還有哪個(gè)句子寫(xiě)得非常妙，寫(xiě)出了天空非常的純凈,？（出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉）

6、“掬”是什么意思,？現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前，你想不想掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉呢,？

大家一起來(lái),，閉上眼睛,，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來(lái)洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟?dòng)作）你感受到了什么？你能讀出這樣的感受嗎,？

7,、天空多么湛藍(lán)啊,，多么迷人啊，離我們這么近,，課文還有哪個(gè)句子也能體會(huì)出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩,，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天,。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤(rùn)、包容,，自己離藍(lán)天很近，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子,？女生讀。

8,、拉薩的天空藍(lán)得這么美，這么純凈,，來(lái)大家一起讀課文第二節(jié),，讀出自己的感受吧,！

7、拉薩的天空

湛藍(lán) 透亮 清水洗過(guò)

純凈 明潔

神往 緊緊 久久

藍(lán)晶晶

圣地的窗簾

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇七

1能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2理解“湛藍(lán)”,、“純凈”,、“明潔”等詞語(yǔ)。

3能憑借具體的語(yǔ)言材料,，體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空來(lái)表達(dá)熱愛(ài)拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，讓學(xué)生到生活中去感受美,。

通過(guò)朗讀,，特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美,。

1、出示“天空”一詞（藍(lán)色）,，同學(xué)們,，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語(yǔ)或句子,！

2、總結(jié)引出課題：看來(lái)孩子們搜集了很多描寫(xiě)天空的詞,、句,。老師也搜集了一句描寫(xiě)天空的句子,，出示第三自然段，齊讀,，這里講的是哪兒的天空呢？拉薩的天空怎樣呢,？為什么那兒的天空會(huì)將你的視線緊緊地吸引呢,？我們今天接著學(xué)習(xí)第七課,。（齊讀課題）

1、拉薩的天空到底有多美呢,？他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們,。女生讀第一段,。男生找出里邊寫(xiě)天空美的詞語(yǔ),。

2、指名說(shuō),。

3、結(jié)合p38頁(yè)圖,，理解湛藍(lán),，透亮,。

4、想一想藍(lán)寶石有多美，這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石,。誰(shuí)能把好像換一個(gè)說(shuō)法？（猶如,，仿佛,，宛如）

5,、孩子們找到的詞讓我的確覺(jué)得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢,？（試讀、指名讀,、評(píng)價(jià)、齊讀）

1,、那里的天空除了湛藍(lán),、透亮,，還怎樣呢？聽(tīng)于老師告訴大家,，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為拉薩天空怎么樣？

2,、指名說(shuō),。相機(jī)：

（1）比較,，映襯，對(duì)照,。一個(gè)是靠近“陪襯”，一個(gè)是“相對(duì)”“比較”,，明白作者用詞準(zhǔn)確性,。結(jié)合37頁(yè)圖畫(huà)來(lái)說(shuō),。

（2）理解“掬”的意思。

3、嗯,！拉薩的天空真是太神奇，太漂亮了,，能用你們的'聲音再讓我去感受一下嗎,？二組讀,，其他同學(xué)看圖、想像,，你就站在這里欣賞美景，你會(huì)說(shuō)什么,？

難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆,，因?yàn)椋阂x第三段,。這么美的地方你想去嗎？找其中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō),？“神往”。

1,、他還有什么妙用呢,？自讀4段,。（1）指名說(shuō)，抓藍(lán)晶晶,，“不管……總是……”

2、看p36頁(yè)圖,，生自試,，遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用,。看誰(shuí)把天空的妙用讀得更好,。指名讀，學(xué)讀。

1,、拉薩的天空除了讓布達(dá)拉宮變得更加在雄偉,、壯麗,，還讓整個(gè)拉薩都變得更美了。男生讀5段,，為什么這么說(shuō),？

2,、拉薩的天空還讓更多拉薩的事物增色不少，有了拉薩天空的陪襯,，拉薩變得更美了,，讓我們記住這拉薩別致的美、神奇的美,。齊讀。

拉薩的天空真是神奇無(wú)比,，有機(jī)會(huì)希望小朋友親自去感受一下,，老師有一個(gè)小小的請(qǐng)求,，如果你去觀賞了之后，一定要把你的感受告訴我,，好嗎？

湛藍(lán),、透亮

7,、拉薩的天空

純凈,、明潔

藍(lán)晶晶

1、本堂課抓住詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)教學(xué),，如：讓學(xué)生看著“天空”說(shuō)想到的詞句，并抓住第三自然段來(lái)質(zhì)疑，讓學(xué)生來(lái)讀課文,。

2,、利用有限的教學(xué)資源,，文中的插圖，幫助理解課文中的詞語(yǔ),，如：“湛藍(lán)、純凈,、明潔”,，結(jié)合生活實(shí)際理解“掬”,。

3、抓住“映襯”和“對(duì)照”的比較來(lái)感受文章用詞的準(zhǔn)確性,。

《拉薩的天空》三年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇八

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3,、憑借具體的語(yǔ)言材料,，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，讓學(xué)生到生活中去感受美。

1,、字詞：“純,、晶、圣,、忍、簾”的讀音;“線,、忍,、窗,、簾”的寫(xiě)法;“湛藍(lán)、明潔”的意思,。

2、重點(diǎn)句子/比較難懂的句子

(1)在拉薩,，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天,。

(2)有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了,。

3,、段：第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拉薩天空的藍(lán),。

課件,，音樂(lè),，圖片

1、初讀課文,，了解大意;學(xué)習(xí)生字詞。

2,、了解拉薩的大致情況,。

1,、課件出示：中國(guó)地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩,。

2,、走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候,、布達(dá)拉宮等資料)。

3,、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料,。

1,、讀題，明確課題的中心詞是“天空”,，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問(wèn)題來(lái)讀,。

2,、充分朗讀,，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利,。然后出示生字詞,，教師不教,，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

出示

湛藍(lán) 純凈 視線 忍心 藍(lán)晶晶 絕妙 雄偉

依山而建 圣地 窗簾 映襯 透亮 明潔 對(duì)照

3、初讀體會(huì)

我的十分鐘

拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文,，然后說(shuō)說(shuō)它為什么會(huì)給你留下這樣的印象?

交流

(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。

(2)在拉薩,，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。

(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔,。

(4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引,，讓你久久不忍移開(kāi),。

板書(shū)：拉薩的天空是 (湛藍(lán),、透亮、高遠(yuǎn)……)

(5)是的,，拉薩的天空是這樣的，看一段錄像,。

1,、出示生字,。指名讀。

2,、識(shí)記生字字形。

3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

忍：上面是“刃”,，寫(xiě)好點(diǎn)的樣子，擺好點(diǎn)的位置,。

線：右半部的斜鉤要有頂天立地之感,，要寫(xiě)得舒展,。

晶：是品字結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu),。

1,、能正確、流利,、有感情地朗誦課文，背誦課文,。

2,、憑借具體的語(yǔ)言材料,，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，讓學(xué)生到生活中去感受美。

同學(xué)們,，我們知道,，拉薩的天空總是那么湛藍(lán),、那么透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。一起去看看吧!

1、輕讀第一自然段,，你從中知道了什么?

(1)拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán),、透亮

(2)品讀比喻句,。

出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

把“拉薩的天空”比作什么?你體會(huì)到什么?

(3)怎樣讀好這句話?

(4)小結(jié)：這一段是全文的總起,，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩,，走進(jìn)那片圣地,，去仰望、去享受那與眾不同的藍(lán)天,。

2,、自讀二至四自然段，用筆勾畫(huà)最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句,。

(1)小組交流，并讀一讀,。

(2)教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

(3)全班交流品味，學(xué)生讀句,，談體會(huì)。

a那里的天空總是那么湛藍(lán),、透亮,，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣,。

(理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮,，用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石是怎樣的?”)

b在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天,。

(這句是一句夸張句,，可聯(lián)系詩(shī)句“手可摘星辰”，來(lái)理解,。為什么說(shuō)聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)

c有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

(重點(diǎn)理解“純凈”,、“明潔”的意思)

d拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi),。

(請(qǐng)你想想一下，當(dāng)時(shí),，作者的內(nèi)心在想些什么?)

3,、學(xué)生交流對(duì)拉薩的天空的新感受,。

板書(shū)：拉薩的天空是 (美麗的、令人神往的,、充滿魅力……)

4,、齊讀第五自然段

準(zhǔn)確,、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美,，表達(dá)了對(duì)拉薩的熱愛(ài)。

理解“圣地的窗簾”,。窗簾里面會(huì)有什么?

拉薩的天空

湛藍(lán) 純凈

圣 地 的 窗 簾