在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

研究生開題報(bào)告篇一

1 學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)：

學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)包括前臵部份,、主體部份和結(jié)尾部份,。

1.1 前臵部份包括：

(1) 封面

(2) 題名頁(yè)

(3) 英文題名頁(yè)（碩士可省略）

(4) 獨(dú)創(chuàng)性聲明（知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明？）

(5) 勘誤頁(yè)(可根據(jù)需要)

(6) 致謝

(7) 序言或前言(可根據(jù)需要)

(8) 摘要頁(yè)

(9) 目次頁(yè)

(10) 插圖和附表清單（(可根據(jù)需要)）

(11) 縮寫,、符號(hào)清單,、術(shù)語(yǔ)表（(可根據(jù)需要)）

1.2主體部份：

(1) 引言（緒論）

(2) 正文

(3) 結(jié)論

1.3 結(jié)尾部分：

(1) 參考文獻(xiàn)

(2) 附錄(可根據(jù)需要)

(3) 索引(根據(jù)需要)

(4) 作者簡(jiǎn)歷及在學(xué)期間所取得的科研成果

(5) 封底

2 編寫規(guī)范與要求

2.1 前臵部份

2.1.1 封面：封面包括分類號(hào)、密級(jí),、單位代碼,、作者學(xué)號(hào)、校名,、學(xué)?；諛?biāo)、學(xué)位論文中文題目,、英文題目,、作者姓名、導(dǎo)師姓名,、學(xué)科和專業(yè)名稱,、提交時(shí)間等內(nèi)容(見附件1：學(xué)位論文封面樣式）。

分類號(hào)：按中國(guó)圖書分類法,，根據(jù)學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容確定,。

密級(jí)：僅限于涉密學(xué)位論文（論文課題來源于國(guó)防軍工項(xiàng)目）填寫,，密級(jí)應(yīng)根據(jù)涉密學(xué)位論文確定，分絕密,、機(jī)密和秘密三級(jí),，并注明保密期限。非涉密學(xué)位論文不得填寫密級(jí),。

單位代碼：10335,。

作者學(xué)號(hào)：全日制和在職攻讀專業(yè)學(xué)位者填寫學(xué)號(hào)，同等學(xué)力申請(qǐng)學(xué)位人員填寫申請(qǐng)?zhí)枴?/p>

論文題目：應(yīng)準(zhǔn)確概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,，簡(jiǎn)明扼要，一般不能超過25個(gè)漢字,，英文題目翻譯應(yīng)簡(jiǎn)短準(zhǔn)確,，一般不應(yīng)超過150個(gè)字母，必要時(shí)可以加副標(biāo)題,。

學(xué)科和專業(yè)名稱：必須按國(guó)家研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)目錄,，規(guī)范填寫。

2.1.2 題名頁(yè)：題名頁(yè)應(yīng)包括：學(xué)位論文中英文題目,，學(xué)位論文導(dǎo)師及作者本人簽名,，學(xué)位論文評(píng)閱人姓名、職稱和單位等信息（隱名評(píng)閱除外）,，學(xué)位論文答辯委員會(huì)主席及成員姓名,、職稱和單位，學(xué)位論文答辯日期等（詳見附件2題名頁(yè)樣式）,。

2.1.3 英文題名頁(yè)：中文題名頁(yè)相對(duì)應(yīng)的英文翻譯,。

2.1.4 獨(dú)創(chuàng)性聲明：（見附件3浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明）。

2.1.5 致謝：致謝對(duì)象限于對(duì)課題研究,、學(xué)位論文完成等方面有較重要幫助的人員,。

2.1.6 序言或前言：學(xué)位論文的序言或前言，一般是作者對(duì)本篇論文基本特征的簡(jiǎn)介,，如說明研究工作緣起,、背景、主旨,、目的,、意義、編寫體例,，以及資助,、支持、協(xié)作經(jīng)過等,。

這些內(nèi)容也可以在正文引言（緒論）中說明,。

2.1.7 摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份,。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應(yīng)簡(jiǎn)要說明論文的研究目的,、基本研究?jī)?nèi)容,、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實(shí)際意義,，突出論文的創(chuàng)新之處,。不宜使用公式、圖表,，不標(biāo)注引用文獻(xiàn),。碩士論文摘要的字?jǐn)?shù)一般為300--500個(gè)左右，博士論文摘要的字?jǐn)?shù)為500-1000個(gè),。英文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容相對(duì)應(yīng),。摘要最后另起一行,列出4—8個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞應(yīng)體現(xiàn)論文特色,，具有語(yǔ)義性,，在論文中有明確的出處。并應(yīng)盡量采用《漢語(yǔ)主題詞表》或各專業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞,。

2.1.8 目次頁(yè)：論文中內(nèi)容標(biāo)題的集合,。包括引言（前言）、章節(jié)或大標(biāo)題的序號(hào)和名稱,、小結(jié),、參考文獻(xiàn)、注釋,、索引等,，排在序言和前言之后另起頁(yè)(見附件4目次頁(yè)樣式)。

2.1.9 插圖和附表清單：論文中如圖表較多,，可以分別列出清單臵于目次頁(yè)之后,。圖的清單應(yīng)有序號(hào)、圖題和頁(yè)碼,。表的清單應(yīng)有序號(hào),、表題和頁(yè)碼。

2.1.10 縮寫,、符號(hào)清單和術(shù)語(yǔ)表：符號(hào),、標(biāo)志、縮略詞,、首字母縮寫,、計(jì)量單位、術(shù)語(yǔ)等的注釋表。

2.2 主體部份

包括引言（緒論）,、正文和結(jié)論,。主體部分應(yīng)從另頁(yè)右頁(yè)開始，每一章應(yīng)另起頁(yè),。

2.2.1 一般要求

2.2.1.1 引言（緒論）：應(yīng)包括論文的研究目的,，流程和方法等。論文研究領(lǐng)域的歷史回顧,，文獻(xiàn)回溯,，理論分析等內(nèi)容，應(yīng)獨(dú)立成章,，用足夠的文字?jǐn)⑹觥?/p>

2.2.1.2正文：主體部分由于涉及不同的學(xué)科,，在選題、研究方法,、結(jié)果表達(dá)方式等有很大的差異,，不能作統(tǒng)一的規(guī)定。但是,，論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠,、圖表規(guī)范,、文字簡(jiǎn)煉、說明透徹,、推理嚴(yán)謹(jǐn),、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語(yǔ),。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞,、新術(shù)語(yǔ)、新概念,，應(yīng)作相應(yīng)解釋,。

圖：圖應(yīng)具有“自明性”。圖包括曲線圖,、構(gòu)造圖,、示意圖、框圖,、流程圖,、記錄圖、地圖,、照片等,，應(yīng)鮮明清晰。照片上應(yīng)有表示目的物尺寸的標(biāo)度。圖的編號(hào)和圖題規(guī)范,，并應(yīng)臵于圖下方,。

表：表應(yīng)具有“自明性”。表的編號(hào)和表題規(guī)范,，并臵于表上方,。表題應(yīng)簡(jiǎn)單明了。 表的編排,，一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目由左至右橫讀,，數(shù)據(jù)依序豎讀。如某個(gè)表需要轉(zhuǎn)頁(yè)接排,，在隨后的各頁(yè)上應(yīng)重復(fù)表的編號(hào),。編號(hào)后跟表題（可省略）和“（續(xù)）”，臵于表上方,。續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭,。

公式：論文中的公式應(yīng)另行起，并縮格書寫,，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開,。如有兩個(gè)以上的公式，應(yīng)用從“1”開始的阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),，并將編號(hào)臵于括號(hào)內(nèi),。公式的編號(hào)右端對(duì)齊，公式與編號(hào)之間可用“…”連接,。公式較多時(shí),，應(yīng)分章編號(hào)。較長(zhǎng)的公式需要轉(zhuǎn)行時(shí),，應(yīng)盡可能在“＝”處回行,，或者在“+”、“－”“×”,、“/”等記號(hào)處回行,。

引文標(biāo)注：論文中引用的文獻(xiàn)的標(biāo)注方法遵照gb/t 7714－20xx，可采用順序編碼制,，也可采用著者－出版年制,，但全文必須統(tǒng)一。如：

德國(guó)學(xué)者n.克羅斯研究了瑞士巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀(jì)斷裂對(duì)第三系摺皺的控制[25],；之后,，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構(gòu)造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26] ,。(順序編碼制)

結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機(jī)結(jié)構(gòu)這類大型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問題而發(fā)展起來的（przemienicki,1968）(著者－出版年制)

注釋：當(dāng)論文中的字,、詞或短語(yǔ)，需要進(jìn)一步加以說明，而又沒有具體的文獻(xiàn)來源時(shí),，用注釋,。注釋一般在社會(huì)科學(xué)中用得較多。應(yīng)控制論文中的注釋數(shù)量,，不宜過多,。注釋采用文中編號(hào)加“腳注”的方式，臵于當(dāng)頁(yè)的頁(yè)腳,。

2.2.2 章節(jié)圖表標(biāo)號(hào)規(guī)則

2.2.2.1 章節(jié)標(biāo)號(hào)

論文章節(jié)按序分層,。層次以少為宜，根據(jù)實(shí)際需要選擇,。各層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)標(biāo)號(hào),；不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)“．”相隔，末位數(shù)字后面不加點(diǎn)號(hào),，如“1”,，“1.1”，“1.1.1”等,；章,、節(jié)編號(hào)全部頂格排，編號(hào)與標(biāo)題之間空1個(gè)字的間隙,。章的標(biāo)題占2行,。正文另起行,，前空2個(gè)字起排,，回行時(shí)頂格排,。例如：

2.2.2.2 圖,、表等標(biāo)號(hào)

論文中的圖,、表、附注,、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序連續(xù)編碼,。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別,，如：圖 l.1(第1章第一個(gè)圖)、圖2.2(第二章第二個(gè)圖)；表3.2(第三章第二個(gè)表)等,。

2.2.2.3 頁(yè)碼、頁(yè)眉編寫規(guī)則

學(xué)位論文的頁(yè)碼,，前臵部分用羅馬數(shù)字單獨(dú)編連續(xù)碼,，正文和后臵部分用阿拉伯?dāng)?shù)字編連續(xù)碼。單面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼排在頁(yè)腳居中位臵,，雙面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼分別按左右側(cè)排列。

頁(yè)眉,、頁(yè)腳文字均采用小五號(hào)宋體,，左側(cè)頁(yè)眉為“浙江大學(xué)博（碩）士學(xué)位論文”,，右側(cè)為一級(jí)標(biāo)題名稱；頁(yè)眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細(xì)文武線,。

2.2.3 結(jié)論

論文的結(jié)論是最終的,、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù),。結(jié)論應(yīng)包括論文的核心觀點(diǎn),，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議,。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確,、完整、明確,、精練,。

如果不能導(dǎo)出一定的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論,。

2.3結(jié)尾部分

2.3.1 參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)表是文中引用的有具體文字來源的文獻(xiàn)集合,其著錄項(xiàng)目和著錄格式遵照gb/t 7714－20xx的規(guī)定執(zhí)行,。

參考文獻(xiàn)表應(yīng)臵于正文后，并另起頁(yè),。所有被引用文獻(xiàn)均要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表中,。引文采用順序編碼標(biāo)注時(shí)，參考文獻(xiàn)表按編碼順序排列,，引文采用著作－出版年制標(biāo)注時(shí),，參考文獻(xiàn)表應(yīng)按著者字順和出版年排序。

研究生開題報(bào)告篇二

（一）選題依據(jù)

1,、教育離不開生活,。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系,。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在：教育與生活的互動(dòng),，即教育具有生活意義，生活具有教育意義,，生活教育與教育生活便從不同角度蘊(yùn)涵著雙重意義,。因而，發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義,，對(duì)深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義,，也是實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值不可缺少的一個(gè)重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個(gè)內(nèi)涵是：一方面,，為了學(xué)生的生活而進(jìn)行地理教育,，發(fā)揮地理教育的生活意義；另一方面,，地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，發(fā)揮好生活對(duì)地理教育的意義,。

2、我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會(huì)環(huán)境之中,，也處在成長(zhǎng)的重要階段,。他們將來無(wú)論從事什么工作，都不可避免地會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,，都要增強(qiáng)生存與生活的能力,。而受教育的過程也正是學(xué)生思想意識(shí)、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段,，由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段,。基礎(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去,，即為了生活而進(jìn)行地理教育,。解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多地理方面的問題，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道,，使人變得更睿智,，在人與自然的關(guān)系中，能更好地了解自然,，適應(yīng)自然甚至改造自然,。從而使人們的生活更美好。

3,、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”,。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”,、“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一,，它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。要實(shí)現(xiàn)這一理念,，地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”,，既教師在教學(xué)中必須把地理知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)地理的價(jià)值并為其成人、生活,、就業(yè)做準(zhǔn)備,。

（二）選題意義及前景

1、凸顯學(xué)科價(jià)值，豐富地理教學(xué)理論

地理學(xué)科具有科學(xué)的,、文化的,、生活的諸多價(jià)值。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病,，使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了,，以至于他們產(chǎn)生疑問：“地理學(xué)了究竟有什么用,？”由是出現(xiàn)了，高考科目中有地理,，中學(xué)就開設(shè)地理,，高考取消地理后,，中學(xué)也就停開地理,，或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視,。為了爭(zhēng)奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地,，數(shù)百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復(fù)地理為高考科目。因此,，突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí),，能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”,，從而對(duì)地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力,。同時(shí)在生活化地理教學(xué)探討和實(shí)踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法,，有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué),、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力

地理生活化教學(xué),，將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活,，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象與問題,，會(huì)引起學(xué)生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。例如：當(dāng)學(xué)校更換作息時(shí)間表的時(shí)候，我在課堂中問學(xué)生：“這個(gè)學(xué)期18點(diǎn)30分上晚自習(xí),，天已暗下來了，而現(xiàn)在為什么上半年19點(diǎn)30分上晚自習(xí),，天仍大亮,？”由于是生活的問題，身邊的問題,，很能引發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中，積極思考,，發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位,。

在思考中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn),。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理,，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)找到了深厚的生活和實(shí)踐基礎(chǔ)。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心,。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實(shí)生活,，以事實(shí)為根據(jù)，以實(shí)踐的需要進(jìn)行思維,。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法,。做到實(shí)踐和思維的統(tǒng)一,。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維,，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境。地理生活化教學(xué)蘊(yùn)涵在學(xué)生的生活當(dāng)中,，對(duì)學(xué)生熟悉的地理事物進(jìn)行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的氛圍,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維,，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì),。

3、增強(qiáng)學(xué)生的生活能力

有些學(xué)生缺乏生活技能,，地理教學(xué)可以結(jié)合生活實(shí)際,，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練,，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問題,，增強(qiáng)生活能力,，提高對(duì)未來生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要,。

4,、促進(jìn)教師更加注重積累生活化的教學(xué)素材

以往的教學(xué)過程中，教師過分注重“兩教”,，教材和教參,，認(rèn)為課本上涉及到的理論和知識(shí)點(diǎn)，就想方設(shè)法讓學(xué)生去記住,，過分看重學(xué)生記住哪些知識(shí)點(diǎn),，記住多少知識(shí)點(diǎn)，往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,，忽視了教育的本源,。教育是為了生活，服務(wù)于生活,，地理學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科,，涉及到人們的日常生活、學(xué)習(xí),、工作各個(gè)方面,。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理，有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，有利于促進(jìn)教師形成參考課本,、高于課本教學(xué)理念，教師結(jié)合生活中的地理問題,，積累地理教學(xué)素材,，讓學(xué)生看得到、摸得著,、愿意學(xué),、能進(jìn)步。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材,，才能將此靈活運(yùn)用到課堂上,，讓學(xué)生容易接受，便于理解,。

（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外中學(xué)生活化地理教學(xué)現(xiàn)狀

19xx年的《地理教育國(guó)際**》列舉了地理教育在發(fā)展個(gè)人知識(shí)與理解力面的作用與貢獻(xiàn)：

（1）認(rèn)識(shí)位置和地方,，以便在地理架構(gòu)下審視國(guó)內(nèi)外的事件，理解空間的相互關(guān)系,，形成對(duì)各種事件的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與看法,。

（2）認(rèn)識(shí)地球上的主要自然系統(tǒng),，以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用，按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然,。

（3）認(rèn)識(shí)地球上的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),，以便對(duì)地方有所認(rèn)識(shí)，包括：認(rèn)識(shí)自然條件對(duì)人文活動(dòng)的影響,，理解按照不同的文化觀念,；宗教信仰；技術(shù)水平,、經(jīng)濟(jì)水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑,。

（4）認(rèn)識(shí)地球上不同的人種和社會(huì)，以鑒賞人類豐富的文化,。

（5）認(rèn)識(shí)作為日?；顒?dòng)空間的本區(qū)和國(guó)家結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)及運(yùn)行方式，以便廣泛地參與社會(huì)生活,、社會(huì)管理,。

（6）認(rèn)識(shí)全球相互依存的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，以便參與廣泛的國(guó)際會(huì)作和國(guó)際交流,。

從上述的內(nèi)容我們可以看出認(rèn)識(shí)地球的重要性,，而地理科入為一個(gè)綜合科學(xué)來說是一個(gè)良好的平臺(tái)，里面強(qiáng)調(diào)先從自身的環(huán)境開始,，擴(kuò)展到到世界,。

通過地理學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能,、地理觀察調(diào)查技能,、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對(duì)人們?nèi)粘Ｒ率匙⌒泻托蓍e娛樂有用,，而且對(duì)日后從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)大有幫助,。由此可知地理能和生活的關(guān)系其實(shí)是十份密切的，我們從學(xué)會(huì)這些技能的同時(shí),，對(duì)發(fā)展我們個(gè)人的綜合分析問題能力,，有助正確審視人口,、環(huán)境和資源問題,。

進(jìn)入21世紀(jì)，教育改革已是世界許多國(guó)家共同關(guān)注的焦點(diǎn),，如何設(shè)計(jì)出良好的課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。長(zhǎng)期以來，中小學(xué)的地理教育,，由于受傳統(tǒng)觀點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的影響,，常被認(rèn)為是地名,、物產(chǎn)、數(shù)字的結(jié)合,，這種不正確的認(rèn)識(shí)亟待糾正和改進(jìn),。放眼世界一些國(guó)家的地理課程設(shè)計(jì)理念及實(shí)施情形，有很多值得我們借鑒的地方,。

研究生開題報(bào)告篇三

1.論文(含開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用a4紙單面打印,，頁(yè)面設(shè)置：左邊距、右邊距,、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米,。頁(yè)眉,、頁(yè)腳均為2厘米,。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊(cè)，一式兩份,。

2.頁(yè)眉從正文開始,。頁(yè)眉左端頂格為論文標(biāo)題，論文標(biāo)題用宋體五號(hào)字,。若為開題報(bào)告或文獻(xiàn)翻譯則在標(biāo)題后面加上“/開題報(bào)告或/文獻(xiàn)翻譯”,。右端右對(duì)齊為頁(yè)碼,，用五號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字,。

3.正文(含開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用宋體小四號(hào),，應(yīng)當(dāng)達(dá)到15000個(gè)字左右。非漢字均用times new roman體,。字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”,，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進(jìn)2個(gè)字,。數(shù)學(xué)公式用斜體,，按章節(jié)編號(hào)，如第2章第3個(gè)公式為(2-3),，并與段落右邊線對(duì)齊,。

45.每一章另起一頁(yè)，章節(jié)采用三級(jí)標(biāo)題，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),，(例：1,，1.1，1.1.1),。章名為一級(jí)標(biāo)題,，位于一頁(yè)的首行居中，用黑體小二號(hào),，段前距為0磅,，與緊接其后的文字或二級(jí)標(biāo)題間距為12磅。二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào),，左對(duì)齊,，斷前距12磅，段后距0磅,。三級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào),，左對(duì)齊，段前距12磅,，段后距0磅,。

5.圖表要有名稱，表名位于表的正上方,，用宋體小五號(hào)粗體,。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號(hào)粗體;圖表按章節(jié)編號(hào),。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖,。圖表不要跨頁(yè)。凡引用的圖表,，需在圖表名后用相應(yīng)的中括號(hào)〔 〕加以標(biāo)注,，(如：〔1〕)。這里的標(biāo)注號(hào)應(yīng)與參考文獻(xiàn)的序號(hào)為同一個(gè)號(hào),。

6.封面及任務(wù)書等由學(xué)生到(校圖書館一樓)裝訂處購(gòu)買,，封面不得復(fù)印。并在裝訂處裝訂論文,。

7.除封面外,，第一頁(yè)是任務(wù)書，任務(wù)書下達(dá)時(shí)間是：按申請(qǐng)寫作時(shí)間,。

第二頁(yè)是中文摘要(至少150字),。“摘要” 兩字為黑體小二號(hào),，居中,，設(shè)置段前為102磅，段后為12磅,。內(nèi)容用宋體五號(hào)字,。 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號(hào)，縮進(jìn)2個(gè)字,，后面的內(nèi)容用宋體五號(hào),，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號(hào)分隔,，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅)。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼,，位于頁(yè)面下方居中,。

第三頁(yè)是abstract(至少500印刷字符)，“abstract” (用times new roman 粗體小二號(hào)),，內(nèi)容用times new roman 五號(hào),。keywords用times new roman 粗體小五號(hào)，后面的內(nèi)容用times new roman五號(hào),，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅,。英文摘要順延“中文摘要”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中,。

第四頁(yè)為目錄,。“目錄” 居中,，用黑體小二號(hào),，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅,。目錄頁(yè)順延“abstract”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼,，位于頁(yè)面下方居中。

目錄依次為：摘要,、abstract,、正文(要求列出一、二級(jí)標(biāo)題,，一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào),，二級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào))、參考文獻(xiàn),、致謝,、附件1：開題報(bào)告、附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文),。頁(yè)碼數(shù)字用小四號(hào),。

說明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設(shè)置頁(yè)眉!

8.參考文獻(xiàn)位于正文后另起一頁(yè),，與正文連續(xù)編頁(yè)碼,。“參考文獻(xiàn)”居中,，用黑體小二號(hào),，段前設(shè)置為0磅，段后設(shè)置為12磅,。參考文獻(xiàn)主要格式如下：

書籍：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).書名.版本號(hào)(初版不寫).出版社名,，出版年，引用頁(yè)碼

提示：結(jié)束處不要加句號(hào)!

例：〔1〕胡玉明,，高級(jí)管理會(huì)計(jì),，廈門大學(xué)出版社，20xx年,，第51頁(yè)

期刊：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).題名.刊名,，出版年，卷號(hào)：(期號(hào)),，起始頁(yè)碼～終止頁(yè)碼,。

特別提示：凡論文中引用過的參考文獻(xiàn)須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注方法：位于引用處最后一句話的句號(hào)內(nèi),，具體操作：在工具欄打開格式-字體-上標(biāo),。(例：如〔1〕)。

9.致謝頁(yè)位于參考文獻(xiàn)之后,，與正文連續(xù)編頁(yè)碼,，“致謝”居中，用黑體小二號(hào),，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅。內(nèi)容為宋體小四號(hào)字,。

10.附件1：開題報(bào)告(包括研究背景,、文獻(xiàn)綜述、技術(shù)路線,、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分,，各部分之間不需另起一頁(yè))

開題報(bào)告的標(biāo)題居中，用黑體小二號(hào)粗體,，段前距和段后距均為0磅,。標(biāo)題下為：專業(yè)、(準(zhǔn)考證號(hào)),、姓名,，均為黑體四號(hào)并居中,。

說明：開題報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)為論文題目,，而不是開題報(bào)告四個(gè)字!

開題報(bào)告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞,?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào),，“摘要”內(nèi)容用宋體小四號(hào),，“關(guān)鍵詞”包含3至5個(gè)詞組，中間用逗號(hào)分隔,，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開頭縮進(jìn),。然后是正文,，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅。

開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯中,，一級(jí)標(biāo)題不需要另起頁(yè),，一級(jí)標(biāo)題設(shè)置段前,、段后均為12磅,，其余格式與正文同,。

注意：開題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯的頁(yè)碼要根據(jù)正文的頁(yè)碼進(jìn)行連續(xù)編碼,。

11.附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文)25000個(gè)字符左右，先中文(可比照論文格式),，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題,，用黑體小二號(hào)粗體，居中,。這里文獻(xiàn)翻譯標(biāo)題下面是原文作者的(英文)姓名,，用小三號(hào)times new roman體加粗,，居中,。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來源，文字內(nèi)容為“外文資料來源：書籍/期刊(按參考文獻(xiàn)格式)”,，資料來源結(jié)束處不要點(diǎn)句號(hào)!空2格寫：某某譯,。字體用宋體小四號(hào)加粗(非漢字均用times new roman體加粗)右對(duì)齊。

摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑,，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題,，也是教育獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式。本文結(jié)合我國(guó)舞蹈教育,，對(duì)舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和闡述,。

舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內(nèi)容設(shè)置

作者簡(jiǎn)介：顧忱， 性別：女,， 學(xué)校：沈陽(yáng)音樂學(xué)院20xx年-20xx年沈陽(yáng)音樂學(xué)院,，舞蹈教育系學(xué)習(xí)20xx年至今沈陽(yáng)音樂學(xué)院應(yīng)用舞蹈教育系任教。

【中圖分類號(hào)】s731.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1673-8500(20xx)12-0073-01

舞蹈作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一,，它不僅生動(dòng)的描繪了人類的精神內(nèi)涵,，還體現(xiàn)了生命以及文明的律動(dòng)。通過生活提煉以及加工,，從而構(gòu)造出真,、善,、美的美妙動(dòng)感形象，激發(fā)人體情感活動(dòng),，豐富群眾精神世界,，讓人在情感愉悅的同時(shí)，凈化思想,，陶冶情操,，搭建教育效果。舞蹈作為美與雅的獨(dú)特藝術(shù)結(jié)合體,，在社會(huì)文化發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用,。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論、技能以及知識(shí),，還能塑造學(xué)生形體,，讓外在更有氣質(zhì)和美。同時(shí),，通過舞蹈教育還能開拓青少年的鑒賞能力,、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì)，通過舞蹈藝術(shù)表演,，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展,。

舞蹈作為人類歷史最早的藝術(shù)形式之一，起源于勞動(dòng),，和音樂,、文學(xué)、美術(shù)相伴相生,，在欣賞愉悅的同時(shí),，陶冶情操。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f“優(yōu)秀的藝術(shù)品,，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解,，還能提高情操;讀他們的作品，會(huì)讓我們變得更加高尚,、善良,、美好?！蓖?，當(dāng)積極、優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),，內(nèi)心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì)油然而生,，通過蔓延，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內(nèi)涵形成發(fā)展的途徑。

不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格,，其中,，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位，它是人民群眾在時(shí)代變遷下的不斷加工創(chuàng)造,，具有鮮明的地方特色,、民族風(fēng)格特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)，在民間廣為流傳,。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭(zhēng)生活和人民勞動(dòng),，根據(jù)不同的歷史、自然條件,、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色,。通過舞蹈教育，可以了解民族舞蹈,、音樂,、歷史文化，不僅可以了解文化遺產(chǎn),、民間藝術(shù),，在老師指導(dǎo)和講評(píng)中，還能了解中國(guó)精湛的藝術(shù)文化以及人文精神,，從而,，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，促進(jìn)愛國(guó),、愛民,、愛家的素質(zhì)情操。

中國(guó)舞蹈在世界舞蹈中,，具有得天獨(dú)厚的人文環(huán)境,、文化資源以及歷史軌跡，通過“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導(dǎo)青年人心理層面和精神文化成長(zhǎng),，對(duì)青少年樹立正確的審美觀,、世界觀、價(jià)值觀,，調(diào)整青年心理和情感變化,，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)搭建良好氛圍都有著重要的作用。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，舞蹈不僅是單純的藝術(shù)教學(xué)，更是文化傳承、素質(zhì)教育,、審美價(jià)值的重要橋梁,，它能培養(yǎng)正確的審美觀，保持人性最真,、最美,、最善的完整，從而,，促進(jìn)人與自然和諧自由的發(fā)展,。

舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng)，不僅僅是傳達(dá)和再現(xiàn),，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),，它需要表演者全身心的投入。表演活動(dòng)作為“二度創(chuàng)作”的表現(xiàn)形式,，不僅是一種感覺藝術(shù),，更是發(fā)自內(nèi)心深處的積累。在舞蹈教育中,，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知,、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)他們面對(duì)的舞蹈作品,，從而真正的展現(xiàn)自我,。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀、表意觀多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，在藝術(shù)表演的過程中,，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性，在表演過程中,，既要有舞蹈,，更要有表演，表演和舞蹈是相輔相成的,。通過舞蹈語(yǔ)言,、綜合音樂以及舞臺(tái)美術(shù)等手段表達(dá)人物內(nèi)心情感以及作品主題思想，從而生動(dòng)的刻畫出人物的性格特點(diǎn)和舞蹈的具體含義,，描繪出生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形態(tài),，給人以無(wú)限遐想和美好。

同時(shí),，舞蹈藝術(shù)表演還是一項(xiàng)雙修的技藝,，它要求教學(xué)活動(dòng)中，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧,。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性,，必須遵循：點(diǎn)滴滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都必須滲透舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，從而適應(yīng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)表演的認(rèn)知以及發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程,。協(xié)調(diào)發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過程,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)文化，涵養(yǎng)發(fā)展的過程,。因此,，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,。

在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標(biāo),，傳統(tǒng)舞蹈教育是一種完全重復(fù)前人經(jīng)驗(yàn),，沒有想象和創(chuàng)造性，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊(yùn)和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作?，F(xiàn)代舞蹈教育,，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)涵，還必須運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式,，在現(xiàn)代人接受的條件下,，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)。因此,，在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中,，不僅需要大量的知識(shí)內(nèi)涵，更需要寬廣豐富的技能,。

俄國(guó)芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說過：“我們可以完成一項(xiàng)規(guī)定項(xiàng)目,，但是我們的選手缺乏其他知識(shí)層面的熏陶,，從而,，缺乏音樂和文學(xué)修養(yǎng)，從而導(dǎo)致創(chuàng)作人物缺乏深度和內(nèi)涵,。”因此,，在教學(xué)中，我們要綜合利用舞蹈知識(shí),，培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表演型人才,，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用,，將舞蹈教育面向更廣大的受教者。舞蹈藝術(shù)表演的內(nèi)容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎(chǔ),、表演技能技巧以及審美體驗(yàn)等。

2.1舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演基礎(chǔ)理論,。 為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育,，舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演必須將理論和實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來。例如：多才多藝的達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“熱忠實(shí)踐,，缺乏理論的人就像一個(gè)水手沒有羅盤的船,，不知道該往哪里航行,?！睂?shí)踐作為理論的重要依據(jù),，舞蹈藝術(shù)應(yīng)該充分結(jié)合表演基礎(chǔ)和實(shí)踐理論,。透視學(xué)作為爭(zhēng)取理論的門徑和向?qū)В仨殞?shí)踐和理論相結(jié)合,，在理論基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)課堂教學(xué)專業(yè)講授,，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)踐和舞蹈欣賞有機(jī)的連接起來,，從而更好的組織教學(xué)過程和方法，在學(xué)科內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào),、滲透的同時(shí),，做好各類學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通。

2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧,。 舞蹈藝術(shù)表演節(jié)能技巧作為演員以及受教者進(jìn)行表演的主要方式,，是舞蹈語(yǔ)言和思想感情的綜合體現(xiàn),，包括：面部,、眼睛、肢體等訓(xùn)練,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，眼睛作為心靈的窗戶,，眉目傳情,，舞蹈意蘊(yùn)應(yīng)該通過眼睛，將情感具體的傳遞和表達(dá)出來,。在舞蹈藝術(shù)表演中,，眼睛表演技巧覺有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力,，面壯心中生”,，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài)，必須用眼先行”具體的說明了面部表情不能離開眼睛的主導(dǎo)主用,。 同時(shí),，在舞蹈藝術(shù)表演中,，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn)，有“觀其舞,，看其功,，察其色，鑒其貌”的特點(diǎn),。因此,，在實(shí)際舞蹈表演中，臉上會(huì)呈現(xiàn)春,、夏,、秋、冬的內(nèi)容,。舞蹈教學(xué)中,，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養(yǎng)和把握。在學(xué)習(xí)過程中,，受教者應(yīng)該根據(jù)具體的藝術(shù)表演,，學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造動(dòng)作，將具體情感通過肢體語(yǔ)言表達(dá)出來,。

審美體驗(yàn)作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式,，主要由欣賞、評(píng)論,、創(chuàng)作等三位一體的活動(dòng)過程組成,。因此，在實(shí)際舞蹈藝術(shù)表演中,，必須搭建良好的審美體驗(yàn),，將欣賞具體的運(yùn)用到表演中,。

舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來，將基礎(chǔ)和理論,，技能技巧和舞蹈審美情感有機(jī)的結(jié)合起來,，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí),，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，增強(qiáng)藝術(shù)表演效果。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步,，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著,，因此，在實(shí)際生活中,，我們應(yīng)該隨著文明進(jìn)程,，不斷加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流合作，推動(dòng)我國(guó)舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開設(shè)更具有中國(guó)特色的舞蹈教育新局面,。

[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].山東文學(xué)(下半月),，20xx，(9)

[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].中國(guó)科技博覽,，20xx,，(12)

[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[j].青海社會(huì)科學(xué)，20xx,，(5)

[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護(hù)中發(fā)揮作用[j].文藝生活·文藝?yán)碚摚?0xx,，(10)

研究生開題報(bào)告篇四

之所以選擇蔡元培美育思想作為論文的研究主題，是受我的'導(dǎo)師的啟發(fā),。直覺告訴我，這一選題與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)教育熱點(diǎn)問題有著緊密的聯(lián)系,，比如素質(zhì)教育問題,。深入認(rèn)識(shí)蔡元培美育思想有助于指引我在今后的教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)正確的方向。同時(shí)在董標(biāo)老師的課堂中我獲得了一種認(rèn)識(shí),，那就是：不要輕易地講思想創(chuàng)造,，教育變革等主張，因?yàn)閷?duì)很多的問題前人早已有了深邃的思考,，并已形成了成熟的思想體系,，作為后人更多的是繼承與挖掘前人的思想。因此,，我想對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注應(yīng)從對(duì)前人思想的認(rèn)識(shí)開始,。基于這種認(rèn)識(shí),，我非常認(rèn)同導(dǎo)師給我的建議,，以蔡元培美育思想作為我的研究方向。

從何種角度研究蔡元培美育思想,，我做了多種嘗試,。通過認(rèn)真[微軟用戶2]閱讀1979至20xx間國(guó)內(nèi)發(fā)表的相關(guān)性研究論文，我發(fā)現(xiàn)雖然對(duì)于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命題研究較多,，但有一些結(jié)論似乎與美育或宗教存在的現(xiàn)實(shí)出入較大,，這促使我對(duì)這一問題產(chǎn)生了一定的興趣。如果僅僅憑興趣進(jìn)行一些了解倒是饒有趣味,，但要對(duì)這一問題進(jìn)行深入的研究,，破解自己的疑問并加以論證我感到信心不足。在導(dǎo)師的啟發(fā)之下,，我開始有了一些思路,，于是，最終我決定以‘論“以美育代宗教”的可能’作為我的論文選題。

“以美育代宗教”這一命題提出至今已近百年,，盡管中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化,，但這一命題一直受到大多數(shù)人的贊同。有學(xué)者認(rèn)為中國(guó)教育界內(nèi)部把這個(gè)口號(hào)當(dāng)作了真理,。然而,，反對(duì)者的觀點(diǎn)也異常尖銳。如許崇清發(fā)表在《學(xué)藝》第1卷第3號(hào)中的一篇文章中就指出：主張“以美育代宗教”說者有兩大謬誤,，他們曲解了美之普遍性與靜觀性,，遂至混淆美之意識(shí)與宗教意識(shí)，又復(fù)混淆美之意識(shí)與道德意識(shí)[①],。其實(shí),，與其說人們贊同的是“以美育代宗教”說，還不如說人們更愿意相信存在這樣的真理：其一,，宗教一定是落后的,、愚昧的?；蛘哒f宗教是一切落后愚昧的代表,。宗教的主要功能是教育，隨著科學(xué)的發(fā)展,，人類文明的進(jìn)步,，宗教必然走向衰亡，其教育功能必然被取代,。其二,，美育具有普遍性，它是無(wú)利害,、超功利的,，因此，美育可以去除人我的差別,，使人無(wú)利害得失之計(jì)較,。對(duì)此，筆者心存疑慮,。筆者以為：

（1）宗教有其存在的必然性和合理性,。縱觀當(dāng)今世界,，宗教并沒有式微,，就是很好的證明。

（2）康德在他著名的《判斷力批判》一書中提出了鑒賞判斷的四個(gè)契機(jī),?；卮鹆恕皩徝朗鞘裁?？”，“美感是什么,？”這樣的問題,。人們普遍的理解是審美是無(wú)利害的，或者說,，是超功利的,，因而美感具有普遍性。但是審美不等同于美育,，審美的無(wú)利害,，超功利如何能賦之于美育呢？

（3）美育與宗教之間并不存在必然的聯(lián)系,。宗教也并不一定是美育的對(duì)立面,，兩者應(yīng)該可以各自同時(shí)獨(dú)立存在。

以上觀點(diǎn)將作為本研究的假設(shè)在本文中加以論證,。[微軟用戶3]

本研究采用歷史研究法,。

論文第一部分采用“歷史研究”的方法。筆者通過收集國(guó)內(nèi)不同時(shí)期的相關(guān)文獻(xiàn),，以時(shí)間為線索，對(duì)材料加以比對(duì),，歸納,，整理，以期整體展示不同歷史時(shí)期,，不同社會(huì)背景下人們對(duì)“以美育代宗教”說的種種認(rèn)識(shí),。

論文第二部分采用“歷史研究”的方法。在第一部分的工作基礎(chǔ)上,，審思“以美育代宗教”說的立論點(diǎn)是否成立,，從而論證“以美育代宗教”的不可能性。

在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中,，人們普遍對(duì)物質(zhì)層面的東西關(guān)注太多,，反映在教育上就是人們的功利意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)為接受教育僅僅是為了將來有個(gè)好工作,，好收入,，好前途，否則讀書有何用,？現(xiàn)在有越來越多的人開始反思這一現(xiàn)象,，教育改革的呼聲也越來越高，全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的教育主題,。本研究的意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是深入了解美育在素質(zhì)教育中有可能存在的地位和作用,；二是對(duì)蔡元培提出的“以美育代宗教”說從某些角度進(jìn)行一些反思。

國(guó)內(nèi)學(xué)者研究“以美育代宗教”說主要是圍繞以下三個(gè)方面展開的。

1．挖掘“以美育代宗教”說的本質(zhì)內(nèi)涵

感性啟蒙論是其中具有代表性的一種觀點(diǎn),。杜衛(wèi)在《“感性啟蒙”:“以美育代宗教說”新解》一文中提出：蔡元培從他的教育即啟蒙觀念出發(fā),提出了著名的“以美育代宗教說”,其實(shí)質(zhì)是在感性領(lǐng)域建立啟蒙理性的精神,即“感性啟蒙”,。這種美育思想為20世紀(jì)中國(guó)美育理論鑄就了理論模式和思想方法[②]。為什么要進(jìn)行“感性啟蒙,？杜衛(wèi)解釋道：一般講啟蒙都是指理性啟蒙,而現(xiàn)代性審美范疇中的“感性”是針對(duì)著“理性”來說的,。但是,這是西方的傳統(tǒng)。在二十世紀(jì)上半葉的中國(guó),知識(shí)分子面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題與西方不同,思想文化界的核心任務(wù)是感性啟蒙;而且,當(dāng)時(shí)中國(guó)美學(xué)家所處的語(yǔ)境與康德,、席勒,、尼采所處的語(yǔ)境不同,他們并沒有感受到啟蒙理性的專制和壓抑,而是急切地需要以啟蒙感性來反抗傳統(tǒng),重建中國(guó)的新思想、新文化,、新藝術(shù),。因此,圍繞著啟蒙這個(gè)中心課題,不僅哲學(xué)家關(guān)注啟蒙感性的建立,而且美學(xué)家也是如此。這就不足為奇了,。胡健在他的《以美育代宗教— — 蔡元培美育思想新論》也提出了啟蒙觀點(diǎn),。不過他的啟蒙有另一層含義，即“以美育代宗教”的實(shí)質(zhì)就是試圖通過審美教育來培養(yǎng)有高尚情與趣味的獨(dú)立的人,，改造教育,，美化人生，美化生活,。

有學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說蘊(yùn)含了某種精神,，這種精神是西方近代的理性主義，審美主義,，科學(xué)精神和人文精神,。體現(xiàn)了對(duì)人的完善的價(jià)值追求，為中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)變革提供了審美主義轉(zhuǎn)變和審美主義道路,。[③]

還有的學(xué)者認(rèn)為“以美育代宗教”說與“審美救贖論”如出一則,。理由是宗教的衰落，意味著某些超自然源泉提供的意義和價(jià)值正被疏離,，人類已經(jīng)承擔(dān)了創(chuàng)造自己的意義和價(jià)值的任務(wù),。原來并非只有宗教才可以救贖，并非只有宗教才可引人向善,。藝術(shù)在擺脫了神縛之后,，賦予了人類全新的審美的救贖方式[④]。

2．揭示“以美育代宗教”說的現(xiàn)實(shí)意義

情感慰籍論得到普遍的贊同,。贊同者認(rèn)為,，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提高,，然而人們的精神卻進(jìn)入了荒原,。而美育重在陶養(yǎng)人的純正感情,，其影響力較之其他活動(dòng)更純潔、更平和,、更持久,、更深刻。是現(xiàn)代人慰籍情感的最佳選擇[⑤],。隨后的學(xué)者,，把“以美育代宗教”上升到很高的高度。如,，趙惠霞就認(rèn)為：美育擔(dān)負(fù)起現(xiàn)代人建構(gòu)心靈家園的重任,。因?yàn)樗且环N情理自由結(jié)合的形式。在認(rèn)識(shí)論中,理性排除感性,才達(dá)到正確認(rèn)識(shí);在倫理學(xué)中,理性主宰感性,才成為道德意志;只有在審美中,理性和感性才自由交融,、自由把握,、自由觀賞,從而構(gòu)成審美心理結(jié)構(gòu)。當(dāng)這種審美心理建立以后,就成為人的一種內(nèi)在需求,人就可以超越現(xiàn)實(shí)的功利,享受這種精神的快樂,。建立在人類感情活動(dòng)規(guī)律之上的美育,對(duì)感情之陶冶,如引水之趨下,、驅(qū)鳥之歸林,自然而然,無(wú)需強(qiáng)迫。它本身就是人的需要,是人的生活目的,。美育建構(gòu)心靈家園,是一個(gè)培植有益感情,、消除有害感情的過程[⑥]。在同一時(shí)期,，這一觀點(diǎn)大行其道,。如李丕顯也有類似的觀點(diǎn)。他說：以美育代宗教,通過藝術(shù)和審美活動(dòng)建構(gòu)人的感性生命和情感寄托,是對(duì)現(xiàn)代世界課題的積極回應(yīng),是對(duì)宗教雙重性格的辯證揚(yáng)棄,是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,在今天仍具有實(shí)踐的和理論的雙重意義[⑦],。

3．對(duì)“以美育代宗教”說的反思

當(dāng)代的學(xué)者對(duì)于蔡元培“以美育代宗教”說也有持不贊同的。冉鐵星認(rèn)為：在目標(biāo)上,蔡元培是企圖用美育取代宗教的情感教育,然而在具體實(shí)施的途徑上,則注重的是外在的,、形式的熏陶和感染,缺乏內(nèi)在的宗教或美學(xué)式的修煉或省悟,。其結(jié)果可想而知,要么放任自流、形同兒戲,、可有可無(wú),要么只能進(jìn)行一些常規(guī)的藝術(shù)教育和禮儀教育,。對(duì)于后一點(diǎn),不客氣地講,中國(guó)古代的《禮記》要比蔡元培的設(shè)計(jì)深刻、豐富,、完備得不知多多少,。如此看來,在當(dāng)時(shí)的中國(guó),此種美育是無(wú)論如何也取代不了宗教的。[⑧]潘知常認(rèn)為：事實(shí)上,蔡元培的“以美育代宗教”在邏輯上,、學(xué)理上根本無(wú)法成立,，只要人類最為深層的生命困惑存在,宗教就必然存在。[⑨]他還認(rèn)為：一般而言,美育與宗教存在兩種關(guān)系:其一是實(shí)質(zhì)的統(tǒng)一,；其二是層次上的遞進(jìn),。作為兩種不同形態(tài),又往往存在著從宗教向?qū)徝?、藝術(shù)和從審美、藝術(shù)向宗教的演進(jìn),。而在這兩種關(guān)系中,都無(wú)“取代”與“排斥”可言,。[⑩]有學(xué)者針對(duì)“以美育代宗教”成為研究熱點(diǎn)現(xiàn)象提出來說：今日之重提“以美育代宗教”者,大多只是想強(qiáng)調(diào)美育的重要性而已,他們只是將蔡先生的主張當(dāng)作一個(gè)有關(guān)美育的話頭,而對(duì)這一主張的內(nèi)在理路則未加深思。審美,、美育誠(chéng)然重要,但發(fā)展美育卻不一定非要代替宗教不可[11],。充分意識(shí)到審美在人類精神生活中之重要性是必要的,但進(jìn)而發(fā)展到要“以美育代宗教”則大可不必。這是一個(gè)充分平民化了的文化共和時(shí)代,人類的整個(gè)存在都是有限的,其某一精神領(lǐng)域的文化功能當(dāng)然就更是有限,。誰(shuí)也沒本事包打天下,誰(shuí)也當(dāng)不了人類心靈的救主,。因此,人類各種精神文化活動(dòng)———科學(xué)、哲學(xué),、宗教,、審美等,還是和平共處、通力合作的好,。其實(shí),，“以美育代宗教”說從它被提出的那一刻就引起了激烈的論爭(zhēng)，存在著完全相反的觀點(diǎn),。姚全興先生專門對(duì)五四時(shí)期“以美育代宗教”說之爭(zhēng)作了歸納總結(jié),。通過姚先生的研究我們發(fā)現(xiàn)，前輩學(xué)者對(duì)“以美育代宗教”說的質(zhì)疑是多角度的,。既有界說與對(duì)象的角度,，又有異同與范圍和借重和利用的角度。

從以上列舉的不同觀點(diǎn)可以看出,，這場(chǎng)爭(zhēng)論不會(huì)平息,，重要的不是得到確定的答案，而是爭(zhēng)論本身,，因?yàn)閺闹形覀兡苋轿坏刂獣浴耙悦烙诮獭闭f的精神內(nèi)涵,，把握其實(shí)質(zhì)。

以蔡元培先生的聲望和地位,，“以美育代宗教”說一經(jīng)提出立刻被許多的學(xué)者當(dāng)成是一個(gè)教育命題,。然而命題總是具有一個(gè)確定的值，要么真,，要么假,。不同的學(xué)者依據(jù)各自的學(xué)識(shí)，背景,，從不同的角度對(duì)“以美育代宗教”說加以判斷,，爭(zhēng)議不可避免。從1917年蔡元培在北京神州學(xué)會(huì)的演講上首次系統(tǒng)地闡明了“以美育代宗教”說開始至今,，有過兩次爭(zhēng)論的高峰,。一次在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,；一次是在1998年國(guó)家推行素質(zhì)教育的政策之時(shí)。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的學(xué)者著眼于文化的變革來審視“以美育代宗教”說,，正反觀點(diǎn)碰撞激烈,，而當(dāng)代學(xué)者主要以歷史的眼光和從現(xiàn)實(shí)需求的角度去詮釋“以美育代宗教”說的新內(nèi)涵，挖掘“以美育代宗教”說的現(xiàn)實(shí)意義,，觀點(diǎn)大多趨同,，且較多持肯定態(tài)度。但無(wú)論如何,，每一次的爭(zhēng)議都反映了相應(yīng)的時(shí)代在文化,，教育，價(jià)值觀等領(lǐng)域的訴求,。

一是有關(guān)外圍的或細(xì)節(jié)資料的不足,。比如當(dāng)時(shí)別的學(xué)者對(duì)蔡元培美育主張發(fā)表的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或批判等,。

二是進(jìn)行本研究需要一個(gè)寬廣的視野和豐富的相關(guān)知識(shí)背景,。它深入到美學(xué)、倫理學(xué),、宗教,、藝術(shù)、教育等等知識(shí)領(lǐng)域,。如果沒有這些知識(shí)背景的話,，勢(shì)必使本研究缺乏深度。如何在較短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充大量的相關(guān)知識(shí),，對(duì)筆者來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),。

三是到目前為止，筆者對(duì)“以美育代宗教”可能性的論證還沒有形成完整的邏輯鏈條,，有待進(jìn)一步的思考,、學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。

五、論文的基本框架

第一節(jié) 問題與方法

一,、選題的緣由

二,、問題的提出[微軟用戶6]

三、研究方法

第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述

第三節(jié) 研究意義[微軟用戶7]

第一部分 “以美育代宗教”的爭(zhēng)議

第一節(jié)五四時(shí)期關(guān)于“以美育代宗教”說的論爭(zhēng)

第二節(jié)當(dāng)代學(xué)者關(guān)于“以美育代宗教”的分歧

第二部分 “以美育代宗教”可能嗎,？

第一節(jié)宗教存在的必然性和合理性

第二節(jié)對(duì)美育具有普遍性且無(wú)利害,、超功利的的質(zhì)疑

第三節(jié)美育與宗教之間存在必然的聯(lián)系嗎？

1. 20xx年2－4月搜索整理資料,。

2. 20xx年5—6月擬定論文框架,，準(zhǔn)備開題報(bào)告,。

3. 20xx年7月－9月分析資料，完成開題報(bào)告,。

4. 20xx年10月－20xx年2月完成論文初稿,。

5. 20xx年3月—20xx年5月修改并定稿，準(zhǔn)備論文答辯,。

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研究生開題報(bào)告篇五

1.1內(nèi)容

本次規(guī)劃設(shè)計(jì)用地位于重慶市永川區(qū)光彩大道368號(hào),，總用地面積約1100畝,。其中現(xiàn)有校園用地面積約700畝，新征用地約400畝,。

使用對(duì)象主要為在校學(xué)生和教職工人員,，其中規(guī)劃校園遠(yuǎn)期辦學(xué)規(guī)模為18000人左右,規(guī)劃校園遠(yuǎn)期教職工人數(shù)到1200人左右,。學(xué)院遠(yuǎn)期規(guī)劃為建筑學(xué)院、土木工程學(xué)院,、建筑管理學(xué)院,、電氣信息學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,、人文學(xué)院,、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,、國(guó)際交流學(xué)院,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院十個(gè)學(xué)院組成,。 因此應(yīng)有供滿足教學(xué),、辦公、餐飲,、住宿,、體育、閱覽等多種不同功能需求的區(qū)域空間,。如何結(jié)合地形處理好不同功能需求上的矛盾,，同時(shí)充分解決好老校區(qū)的舊建筑改造及更新與新建片區(qū)的建筑達(dá)到總體協(xié)調(diào)融洽關(guān)系，整合建筑內(nèi)外空間,，讓不同年代的建筑生動(dòng)的融合在一起,，從而創(chuàng)造出生動(dòng)而舒適的校園環(huán)境，將是本設(shè)計(jì)要重點(diǎn)探討和解決的問題,。

2.1研究目的

該課題重在建設(shè)一個(gè) “具有新時(shí)代特色的一流校園”,。讓學(xué)校成為學(xué)生生活的家園、精神的樂園。樹立“厚德,、博學(xué),、求是、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,，質(zhì)量立校,，特色興校，培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才,，為全面建成小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的校區(qū),，探求適應(yīng)本地的自然與人文環(huán)境特征,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

2.2研究意義

通過本課題的設(shè)計(jì)與研究,，力求提供一個(gè)可以適應(yīng)國(guó)際化先進(jìn)教學(xué)方式的教學(xué)空間,。提供一個(gè)還可以為周邊人群服務(wù)的社會(huì)型校園。同時(shí),，通過深入的實(shí)地考察與調(diào)研分析,、相關(guān)資料的檢索與利用，以及隨著方案的不斷深化,，我們將觸到有關(guān)學(xué)校設(shè)計(jì)的新理念,、新知識(shí)、新方法,，不但可以運(yùn)用和發(fā)揮所學(xué)理論,，而且將會(huì)大大拓展我們的知識(shí)層面和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高設(shè)計(jì)能力,、表現(xiàn)技法以及解決實(shí)際問題的綜合能力,。另外，通過該課題的綜合性訓(xùn)練也將為走上工作崗位后盡快適應(yīng)實(shí)際工作需要打下良好基礎(chǔ),。

3.1歐美大學(xué)校園規(guī)劃現(xiàn)狀

歐洲和美國(guó)的高等教育在世界上處于領(lǐng)先地位,，其校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方面歷來也有較多的理論與實(shí)踐。二戰(zhàn)后,，其在大學(xué)校園的功能布局,，形態(tài)組合，空間關(guān)系,，環(huán)境營(yíng)建等理論方面有了更新和完善,。

3.1.1校園形態(tài)集中化

20世紀(jì)60年代以來，隨著學(xué)科的綜合交叉,，學(xué)科間的信息交流成為現(xiàn)代教育過程的重要組成部分,，這對(duì)物質(zhì)環(huán)境提出了要求,，即創(chuàng)造一個(gè)空間網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)系統(tǒng)為各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的交流提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。集中型校園不受專業(yè)學(xué)科的限制,，使校園在功能和空間上緊密聯(lián)系從而形成了統(tǒng)一的的完整體系,，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應(yīng)的。另一方面,，建筑技術(shù)的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性。

3.1.2功能建筑綜合化

當(dāng)代高等教育的發(fā)展使大學(xué)本身成了一個(gè)高度組織化的綜合體,，校園中的一切活動(dòng),，都成了教育過程中相互滲透、不可缺少的因素,，難以簡(jiǎn)單地區(qū)分,。物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)通過精心的布局與設(shè)計(jì)鼓勵(lì)人們能無(wú)拘束的接觸與交往，在建筑空間與人的活動(dòng)間建立起自然而協(xié)調(diào)的聯(lián)系,。

3.1.3校園空間的靈活化多樣化

現(xiàn)代高等學(xué)校是一個(gè)不斷發(fā)展變化的機(jī)體,，其物質(zhì)設(shè)施都有較長(zhǎng)的技術(shù)壽命，而它提供的功能壽命卻相對(duì)的短得多,。學(xué)校發(fā)展的不確定性,，要求學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境技能提供目前所需要的功能，又能適應(yīng)將來的擴(kuò)展,，滿足新的需求,。因此，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)具有較大靈活性,，不但建筑單體要有充分的靈活性,，如格網(wǎng)型，魚脊型的建筑組合,，更重要的是總體結(jié)構(gòu)上的靈活性,，如線型、網(wǎng)格型,、分子型,、輻射型，這幾種發(fā)展規(guī)劃的主要類型在總體結(jié)構(gòu)上有相當(dāng)?shù)撵`活性,，且創(chuàng)造了多種校園空間環(huán)境,。

3.2國(guó)內(nèi)大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題

3.2.1規(guī)劃建設(shè)速度與品質(zhì)之間存在矛盾

超常速度建設(shè)超大規(guī)模校園是當(dāng)前大學(xué)校園建設(shè)的突出特點(diǎn)。短期大規(guī)模的擴(kuò)張,，使許多大學(xué)的管理者對(duì)于大學(xué)未來的發(fā)展方向缺乏清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)新校區(qū)的定位容量和運(yùn)作特點(diǎn) 沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。設(shè)計(jì)人員創(chuàng)作的空間,、機(jī)會(huì)極度壓縮,，使設(shè)計(jì)方案批量生產(chǎn),，重復(fù)使用，缺乏方案經(jīng)濟(jì)比較,。建設(shè)周期短,，難以保證校園環(huán)境的品質(zhì)。

3.2.2空間尺度超常,，校園功能分區(qū)盲目,，彼此分離，相互孤立

某些大學(xué)校園規(guī)劃布局盲目地沿用傳統(tǒng)的功能分區(qū)模式將校內(nèi)各個(gè)功能沿平面展開,，造成尺度失真,，因而出現(xiàn)相關(guān)院系聯(lián)系不密切，教學(xué)區(qū),、學(xué)生宿舍區(qū),、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)之間距離遠(yuǎn)，彼此分離,，相互孤立,。對(duì)科研機(jī)構(gòu)區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)的忽視,，不利于其與社會(huì)保持方便的聯(lián)系,，并且造成了大學(xué)校園土地的浪費(fèi),。

3.2.3過分注重形象氣派，求大求新,，忽略了經(jīng)濟(jì)適用的原則

過分講究二維平面構(gòu)圖形式,，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環(huán)境場(chǎng)所與校園特色的創(chuàng)造，而追求所謂“門臉”形象,，普遍追求大空間、大軸線,，而忽視了校園使用主題師生的交流活動(dòng)需要,，學(xué)生和教師在其中活動(dòng),，感覺并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧,、親切,、宜人的氛圍相悖。而正是它們構(gòu)成校園文化的主要空間場(chǎng)所,，是體現(xiàn)校園特色的基本載體,。更有些構(gòu)成式大學(xué)校園注重校園的終極狀態(tài),，卻忽視了校園的時(shí)間因素與變化的不確定性,，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發(fā) 展的可能,，從而限制了校園的持續(xù)發(fā)展,。不夠重視建筑群的圍合界面、院落空間層次、環(huán)境場(chǎng)所的氛圍營(yíng)造,。

3.2.4忽視環(huán)境場(chǎng)所要素與校園特色的創(chuàng)造

在新校園建設(shè)中往往對(duì)原有生態(tài)保護(hù)利用不足,，山地，林地,，水泊等,，忽視建筑與景觀環(huán)境的整合及持續(xù)的營(yíng)造，規(guī)劃中難以顧及校園在節(jié)約,、實(shí)用,、人文、審美等方面的調(diào)適,。

4.1主要內(nèi)容

4.2技術(shù)要求

4.3成果形式

最后的成果展示,，我們首先要完成任務(wù)書所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的,，從設(shè)計(jì)的最初階段包括場(chǎng)地的調(diào)研,、現(xiàn)狀分析,、功能分析、空間分析到我們的設(shè)計(jì)理念如何的產(chǎn)生,、轉(zhuǎn)變,、衍生、最后的確立和對(duì)我們的方案所做的闡述完全表達(dá)出來,。對(duì)于我們的方案最后成果,，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達(dá)的東西可以生動(dòng)的展現(xiàn)出來,。

5.1對(duì)校園規(guī)劃前期調(diào)查

在地形圖和實(shí)地勘察的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識(shí)本次設(shè)計(jì)的地形,、交通、周邊環(huán)境和已有建筑,。按照功能需要?jiǎng)澐止δ芊謪^(qū),，制定擴(kuò)建建筑面積表。認(rèn)真考慮相關(guān)因素對(duì)本次設(shè)計(jì)的影響,，對(duì)已有建筑空間進(jìn)行解析,，總結(jié)建筑空間特征和歷史文脈，確定設(shè)計(jì)入手角度：

5.1.1.尊重自然,，結(jié)合地域特色

根據(jù)用地現(xiàn)狀的地形特點(diǎn),，盡可能利用現(xiàn)有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢(shì)的原則,，尊重環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)敏感區(qū)，保留原始地景,，營(yíng)造出青山綠水環(huán)繞的校園景色,，同時(shí)滿足校園規(guī)劃中所需的功能要求和豐富的空間關(guān)系。

5.1.2.人性設(shè)計(jì),，適宜空間尺度

強(qiáng)調(diào)適宜校園的人性尺度與空問,，追求自然景觀和生態(tài)風(fēng)貌，以蜿蜒崎嶇的小徑,、自然流暢的水系,、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風(fēng)貌,。

5.1.3.與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持文脈延續(xù)

建筑單體設(shè)計(jì)與空間環(huán)境塑造都講究時(shí)代性與歷史感并存。校園不僅要與時(shí)俱進(jìn),，突顯個(gè)性,，還要體現(xiàn)豐富的人文氣息，延續(xù)原有校園建筑的主體風(fēng)格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍,。

5.1.4.整體規(guī)劃,，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

實(shí)施分期建設(shè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與發(fā)展,，對(duì)整個(gè)校園規(guī)劃進(jìn)行整體考慮,，以循序漸進(jìn)的發(fā)展模式行成良性循環(huán)、滾動(dòng)開發(fā)的機(jī)制,。

5.2總結(jié)校園規(guī)劃期望目標(biāo)

5.2.1.能夠促進(jìn)周邊區(qū)位繁榮,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

5.2.2.在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備,，使其營(yíng)造國(guó)際化的教學(xué)環(huán)境,。

5.2.3.提高本地區(qū)的建筑形象，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境,，使規(guī)劃不僅滿足使用功能的要求,，而且力求其合理化及實(shí)用性，提供使用者創(chuàng)造優(yōu)美的休息環(huán)境,。

5.2.4.將學(xué)校建設(shè)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)高度統(tǒng)一,，建設(shè)成具有高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境。針對(duì)規(guī)劃地塊控制性規(guī)劃要求,，營(yíng)造具有“高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境,，居民學(xué)生一家親”的新型校區(qū)。圍繞人性化（易達(dá),、舒適,、安全、衛(wèi)生,、美觀、經(jīng)濟(jì)）,、生態(tài)化,、現(xiàn)代化等宗旨，從總體布局,、公建設(shè)施配置,、交通組織與道路場(chǎng)地設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì),、與無(wú)障礙設(shè)計(jì),、等多角度、全方位統(tǒng)籌兼顧,，建立有機(jī)聯(lián)系,，系統(tǒng)解決設(shè)計(jì)中的復(fù)雜矛盾。

5.3擬在設(shè)計(jì)過程運(yùn)用的手法

當(dāng)代的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)亟需要?jiǎng)?chuàng)新的手法,，在校園規(guī)劃中,，我們不僅要在原有的規(guī)劃中突破創(chuàng)新,，同時(shí)也要讓新建區(qū)和舊校區(qū)達(dá)到高度的統(tǒng)一，建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法不是單一存在,，而是多種方法的相互融合,。如，功能和形式的結(jié)合考慮,，環(huán)境和空間的相呼應(yīng),，流線組織和功能的滿足等。設(shè)計(jì)工作也要做到從粗到細(xì),，從局部到整體再回歸于局部,，深入推敲。

5.4采用的設(shè)計(jì)工具

設(shè)計(jì)的初期階段以手繪草圖為主,、借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行整體分析研究,，優(yōu)化設(shè)計(jì)：包括sketch up 方案草圖分析和建模的模型分析；繪制正式圖的階段,，用計(jì)算機(jī)完成全套圖紙：包括 cad繪制線形圖,、sketch up建模及渲染效果圖、photoshop的后期處理,。如果條件允許,，將做適當(dāng)比例的沙盤模型。

第1周3.3～3.9

開題準(zhǔn)備與論證,。熟悉設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容與要求,。查閱相關(guān)資料。

第2周3.10～3.16

開題報(bào)告,。

第3～4周3.17～3.30

針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行調(diào)研實(shí)習(xí),。撰寫調(diào)研報(bào)告。對(duì)基地環(huán)境進(jìn)行分析,，在此基礎(chǔ)上形成初步的構(gòu)思方案（包括場(chǎng)地設(shè)計(jì)與總體布置）,。

第5～6周3.31～4.13

設(shè)計(jì)一草階段。期間主要是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境體量,、功能的設(shè)計(jì)分析,，用手繪的形式勾勒出校園規(guī)劃總平面圖。繪出一草,，并進(jìn)行過程的階段性答辯,。

第7～8周4.14～4.27

設(shè)計(jì)的二草階段。在一草的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,，協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)之間的關(guān)系,，用計(jì)算機(jī)與模型對(duì)建筑的形式進(jìn)一步完善。

第9～10周4.28～5.11

設(shè)計(jì)的三草階段。主要加強(qiáng)細(xì)部設(shè)計(jì)內(nèi)容,，并將各專業(yè)的協(xié)調(diào)內(nèi)容（如結(jié)構(gòu)和設(shè)備布置）納入到細(xì)部設(shè)計(jì)中,。

第11～12周5.12～5.25

繪制正式圖階段。采用計(jì)算機(jī)完成全套圖紙,，提高計(jì)算機(jī)的繪圖能力,，以便適應(yīng)今后實(shí)際工作的需要。使用cad完成平面的繪制工作完成建模和渲染,，最后利用photoshop完成后期處理

第13周 5.25～6.1

交圖,，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。撰寫3000字左右的設(shè)計(jì)說明書及完成畢業(yè)論文,，并配有相關(guān)的內(nèi)容摘要及外文翻譯,。

第14～15周 6.2～6.15

進(jìn)行最后的畢業(yè)答辯。

學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)樓,、實(shí)驗(yàn)樓,、圖書館、學(xué)生公寓,、食堂,、體育場(chǎng)等教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,僅能勉強(qiáng)滿足師生的基本學(xué)習(xí)工作生活需要。同時(shí),，由于條件限制,，現(xiàn)有校園存在以下問題：

7.1.部分建筑老舊，使用不便,，難以滿足功能要求,，亟待更新。

7.2.由于地形限制,，部分地塊豎向處理不當(dāng),。

7.3.建筑分期建設(shè)時(shí)未考慮風(fēng)貌統(tǒng)一，建筑文脈不清晰,。

研究生開題報(bào)告篇六

論文語(yǔ)種：中文

您的研究方向：工商管理

是否有數(shù)據(jù)處理要求：否

您的國(guó)家：中國(guó)

您的學(xué)校背景：普通大學(xué)

要求字?jǐn)?shù)：5000附8分鐘ppt

論文用途：mba畢業(yè)論文

是否需要盲審（博士或碩士生有這個(gè)需要）：否

補(bǔ)充要求和說明：開題報(bào)告

一,、研究背景、目的及意義

（一）研究背景

自從1978年改革開放政策實(shí)施以來,，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展方面,，中國(guó)的成就舉世矚目,。改革開放至今三十余年,，中國(guó)已經(jīng)不可抗拒的被卷入國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境，面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的沖擊,，中國(guó)企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競(jìng)爭(zhēng),。國(guó)際市場(chǎng)的理性化，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的愈加激烈，使得單純物質(zhì)力量能發(fā)揮的作用越來越少,，企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營(yíng)者和學(xué)者的重視,。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在，體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)哲學(xué),。通過企業(yè)文化,，員工的精神得以凝聚，進(jìn)而組成和推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略,，維護(hù)企業(yè)的生存與發(fā)展,。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

三,、本研究已取得的相關(guān)成果

四,、研究?jī)?nèi)容（論文寫作思路和初步提綱）

五、研究思路與方法

六,、研究的重點(diǎn),、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

附：參考文獻(xiàn)

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研究生開題報(bào)告篇七

中醫(yī)是一項(xiàng)具有悠久歷史的文化,，它在其五千年的發(fā)展歷程中,，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護(hù)人的經(jīng)驗(yàn)，還形成了自己一套獨(dú)具特色的理論體系,。中醫(yī)所強(qiáng)調(diào)的重要一點(diǎn)便是三份治,、七分養(yǎng)。醫(yī)護(hù)不分家,，所以,，我們認(rèn)為，中醫(yī)的基本理論便是護(hù)理工作的基本指導(dǎo)思想,，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護(hù)理模 式與中醫(yī)護(hù)理極為相似,，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應(yīng)該充分重視中醫(yī)護(hù)理的重要價(jià)值,，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應(yīng)有的潛力和作用,。

1、了解中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀。

2,、分析影響中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的因素,。

3、中醫(yī)護(hù)理在未來臨床中的應(yīng)用及發(fā)展方向,。

1,、研究對(duì)象

（1）總體：全國(guó)的中醫(yī)醫(yī)院的護(hù)士

（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護(hù)士

2、研究工具 問卷調(diào)查法

2技術(shù)路線

3,、收集資料 問卷

（1）編制調(diào)查問卷：查閱文獻(xiàn)-自行設(shè)計(jì)問卷,，請(qǐng)5位專家審閱修改問卷，對(duì)15-20名樣本測(cè)試調(diào)查問卷的信度（2周重測(cè)）,。

（2）收集資料：樣本約100例

問卷：在護(hù)士集中時(shí)間采用不記名的方式進(jìn)行問卷調(diào)查,，當(dāng)場(chǎng)收回

5、統(tǒng)計(jì)方法 用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行秩和檢驗(yàn),，x2檢驗(yàn),，如果條件允許采用回歸路徑分析,。

6,、進(jìn)度安排

8月：設(shè)計(jì)問卷請(qǐng)專家評(píng)議，隨機(jī)抽取15-20例樣本填寫問卷,，1-2周后進(jìn)行重測(cè)（信度檢測(cè)）

9-10月:發(fā)放問卷調(diào)查,，并在2-3周內(nèi)收回整理資料

11-12月份：統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

次年1-3月份：撰寫論文

四、 預(yù)期結(jié)果出

中醫(yī)護(hù)理在臨床應(yīng)用的重要價(jià)值

2,、撰寫1-2篇學(xué)術(shù)論文

3,、完成科研論文

創(chuàng)新點(diǎn) ：樣本涉及范圍較廣，文獻(xiàn)檢索提示近5-10年無(wú)人研究 可行性分析：全國(guó)各省市都有中醫(yī)院分布,，可以通過各醫(yī)院護(hù)士進(jìn)行調(diào)查

[1] 江偉珣,，臨床實(shí)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)．北京：北京醫(yī)科大學(xué)中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1991

[2] 段功香,，李恩華．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)—基本知識(shí)和技能.北京：科學(xué)出版社,，20xx

[3 吳錫信.復(fù)方大黃灌腸液延緩慢性腎功能衰竭進(jìn)展的臨床研究新中中醫(yī)，1994（6）：24

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[6] 霍玉華.中醫(yī)護(hù)理在臨床上的應(yīng)用[j]．中醫(yī)藥臨床雜志．20xx,17（3）：298

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[8] 張幕珍,，劉燕玲.中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床實(shí)踐[j].齊魯護(hù)理雜志，20xx,11(6):617

研究生開題報(bào)告篇八

學(xué)位論文題目：聚類算法研究及其在ids中的應(yīng)用

一、論文的研究?jī)?nèi)容

論文的研究?jī)?nèi)容包括兩個(gè)方面：一是研究新的高效的聚類算法,；一是把已有的聚類算法或論文提出的新算法和入侵檢測(cè)技術(shù)相結(jié)合,，從而提出一個(gè)好的入侵檢測(cè)模型。具體的研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)點(diǎn)：

第一,、針對(duì)聚類算法的研究問題：

1,、如何提高算法的可擴(kuò)展性

許多聚類算法在小于200個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)象的小數(shù)據(jù)集上是高效率的，但是無(wú)法處理一個(gè)大規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)里的海量對(duì)象?，F(xiàn)有的聚類算法只有極少數(shù)適合處理大數(shù)據(jù)集,，而且只能處理數(shù)值型數(shù)據(jù)對(duì)象，無(wú)法分析具有類屬性的數(shù)據(jù)對(duì)象,。

2,、如何處理離群點(diǎn)

在實(shí)際應(yīng)用中，估計(jì)數(shù)據(jù)集中的離群點(diǎn)可能是非常困難的,，很多算法通常丟棄增長(zhǎng)緩慢的簇,，這樣的簇趨向于代表離群點(diǎn)。然而在某些應(yīng)用中,，用戶可能對(duì)相對(duì)較小的簇比較感興趣,，比如入侵檢測(cè)中，這些小的簇可能代表異常行為,，那么我們需要考慮在對(duì)算法影響更小的前提下,，如何更好的處理這些離群點(diǎn)。

3,、研究適合具有類屬性數(shù)據(jù)的聚類算法的有效性

對(duì)聚類分析而言,，有效性問題通常可以轉(zhuǎn)換為最佳類別數(shù)k的決策,。而目前有關(guān)聚類算法的有效性分析,，大都集中在對(duì)數(shù)值數(shù)據(jù)的聚類方式分析上。對(duì)于具有類屬性的數(shù)據(jù)聚類,，還沒有行之有效的分析方法,。

第二、針對(duì)聚類算法在ids應(yīng)用中的研究問題：

1,、如何結(jié)合聚類技術(shù)和入侵檢測(cè)技術(shù)取得更好的效果

很多的聚類算法都已經(jīng)和ids應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來了,，很多研究者對(duì)前人提出的算法作出改進(jìn)后，應(yīng)用到ids系統(tǒng)中去,，或者提出一個(gè)全新的算法來適應(yīng)ids的要求,。隨著聚類技術(shù)的不斷發(fā)展，聚類技術(shù)在入侵檢測(cè)中的應(yīng)用將是一個(gè)很有前景的工作,。我們需要把更好的聚類技術(shù)成果應(yīng)用到入侵檢測(cè)中,。

2、利用聚類技術(shù)處理入侵檢測(cè)中的頻繁誤警

雖然入侵檢測(cè)是重要的安全措施，然而它常常觸發(fā)大量的誤警,，使得安全管理員不堪重負(fù),，事實(shí)上，大量的誤警是重復(fù)發(fā)生并且頻繁發(fā)生的,，可以利用聚類技術(shù)來尋找導(dǎo)致ids產(chǎn)生大量誤警的本質(zhì)原因。

二,、學(xué)位論文研究依據(jù)

學(xué)位論文的選題依據(jù)和研究意義,，以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

聚類分析研究已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史，其重要性及其與其他研究方向的交叉特性已經(jīng)得到了研究者的充分肯定,。對(duì)聚類算法的研究必將推動(dòng)相關(guān)學(xué)科向前發(fā)展,。另外，聚類技術(shù)已經(jīng)活躍在廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,。作為與信息安全專業(yè)的交叉學(xué)科,，近年來，聚類算法在入侵檢測(cè)方面也得到大量的應(yīng)用,。然而,，聚類算法雖取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍有一些未解決的問題,。同時(shí),，聚類算法在某些應(yīng)用領(lǐng)域還沒有充分的發(fā)揮作用,，聚類技術(shù)和入侵檢測(cè)技術(shù)結(jié)合得還不夠完善,。在這種背景下，我們認(rèn)為,，論文的選題是非常有意義的,。

本論文研究的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：聚類算法的研究以及聚類算法在入侵檢測(cè)中的應(yīng)用。下面從兩個(gè)方面闡述國(guó)內(nèi)外這兩個(gè)方面的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)：

前人已經(jīng)提出很多聚類算法,，然而沒有任何一種聚類算法可以普遍適用于揭示各種多維數(shù)據(jù)集所呈現(xiàn)出來的多種多樣的結(jié)構(gòu),，根據(jù)數(shù)據(jù)在聚類中的積聚規(guī)則以及應(yīng)用這些規(guī)則的方法，可以將聚類算法分為以下幾種：

1.劃分聚類算法

劃分聚類算法需要預(yù)先指定聚類數(shù)目或聚類中心,，通過反復(fù)迭代運(yùn)算,，逐步降低目標(biāo)函數(shù)的誤差值，當(dāng)目標(biāo)函數(shù)收斂時(shí),，得到最終的聚類結(jié)果,，劃分聚類算法典型代表是k-means算法[1]和k-modoids算法。這些算法處理過程簡(jiǎn)單,，運(yùn)行效率好,，但是存在對(duì)聚類數(shù)目的依賴性和退化性。迄今為止，許多聚類任務(wù)都選擇這兩個(gè)經(jīng)典算法,，針對(duì)k-means及k-modoids的固有弱點(diǎn),，也出現(xiàn)了的不少改進(jìn)版本。

2.層次聚類算法

又稱樹聚類算法,，它使用數(shù)據(jù)的聯(lián)接規(guī)則,，透過一種層次的架構(gòu)方式，反復(fù)將數(shù)據(jù)進(jìn)行分裂和聚合,，以形成一個(gè)層次序列的聚類問題解,。由于層次聚類算法的計(jì)算復(fù)雜性比較高，所以適合于小型數(shù)據(jù)集的聚類,。20xx年,，gelbard等人有提出一種新的層次聚合算法，稱為正二進(jìn)制方法,。該方法把待分類數(shù)據(jù)以正的二進(jìn)制形式存儲(chǔ)在二維矩陣中,，他們認(rèn)為，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成正二進(jìn)制會(huì)改善聚類結(jié)果的正確率和聚類的魯棒性,，對(duì)于層次聚類算法尤其如此,。kumar等人[9]面向連續(xù)數(shù)據(jù)提出一種新的基于不可分辨粗聚合的層次聚類算法，既考慮了項(xiàng)的出現(xiàn)次序又考慮了集合內(nèi)容,，該算法能有效挖掘連續(xù)數(shù)據(jù),，并刻畫類簇的主要特性。

3.基于密度-網(wǎng)格的聚類算法

與傳統(tǒng)的聚類方法不同：基于密度的聚類算法,，通過數(shù)據(jù)密度來發(fā)現(xiàn)任意形狀的類簇,；基于網(wǎng)格的聚類算法，使用一個(gè)網(wǎng)格結(jié)構(gòu),，圍繞模式組織由矩形塊劃分的值空間,，基于塊的分布信息實(shí)現(xiàn)模式聚類，基于網(wǎng)格的聚類算法常常與其他方法相結(jié)合,，特別是與基于密度的聚類方法相結(jié)合,。基于網(wǎng)格和密度的聚類方法在以空間信息處理為代表的眾多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,。特別是伴隨著近來處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集,、可伸縮的聚類方法的開發(fā),，它在空間數(shù)據(jù)挖掘研究子域日趨活躍,。

研究生開題報(bào)告篇九

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對(duì)于身體健康保障的要求越來越高,。當(dāng)病人突出心臟并腦溢血,、低血糖,、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助,。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及,。但是在國(guó)內(nèi)，整個(gè)急救體系還處于起步階段,，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率,。例如，如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦,？打電話,？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙,？一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理,，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院,？資料表明,，當(dāng)病人心跳停止后 5－10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全,。從這個(gè)角度進(jìn)行思考,，我提出了這么一個(gè)設(shè)想：能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡(jiǎn)化呢？

我在專利局查閱有關(guān)資料之后,，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì),。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀,。當(dāng)人站立時(shí),，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開,。當(dāng)人倒地時(shí),，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn),，電路被觸發(fā),，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助,。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的,。

（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況,，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率,。

（2）它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化,，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響,。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓,、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析,。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無(wú)線電信號(hào)給最近的急救站,，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員,。

但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討,，幾乎沒有任何進(jìn)展,，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健５?，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下,，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助,，有線,、無(wú)線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置,。

一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn),，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性,；其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念,、新的運(yùn)營(yíng)模式,，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外,，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松,、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng),，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。

1．縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路,，大致可分為三大部分

第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料,，比如倒地姿勢(shì)，血壓,、脈搏的變化狀況等,。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn),。

第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào),。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào),。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果,。

第三階段：設(shè)計(jì)分析電路,。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn),。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算,、識(shí)別；二是使用單片機(jī)編程識(shí)別,。第一種方案的好處是處理問題直接,，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適,。選取哪種方案還要視具體情況而定,。

第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品,。

整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成,。大體時(shí)間安排如下：

20xx年12月15日－20xx年1月15日資料積累

20xx年1月15日－6月1日模型完成

20xx年6月1日－8月整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善

2．預(yù)期研究成果

（1）得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓,、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況,。

（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)／報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)），并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作,。

預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒,。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí),。

（1）該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備,，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。

（2）該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備,。

（3）該課題研究所需要的物質(zhì),、環(huán)境條件不高，比較容易解決,。

研究生開題報(bào)告篇十

(一)學(xué)位課程審核.在研究生課程(專業(yè)課程除外)學(xué)習(xí)完成后,導(dǎo)師及研究生管理部門應(yīng)對(duì)其課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查,培養(yǎng)方案中全部課程成績(jī)合格后才能進(jìn)行開題報(bào)告.

(二)撰寫合格的文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告.在進(jìn)行開題之前,研究生必須撰寫一份內(nèi)容充實(shí),思路清晰的高質(zhì)量文獻(xiàn)綜述,并在此基礎(chǔ)上立題,撰寫開題報(bào)告.開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容:(1)課題研究目的,其理論與實(shí)際意義,國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);(2)課題研究生的內(nèi)容和主要研究方法,技術(shù)路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進(jìn)度,具體安排及預(yù)期結(jié)果等.研究生提交開題報(bào)告后,應(yīng)交由導(dǎo)師認(rèn)真審核,并準(zhǔn)備好有關(guān)的參考文獻(xiàn)和作為開題依據(jù)的各種理論分析或預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

(三)填寫開題報(bào)告申請(qǐng)表.做好以上工作后,研究生應(yīng)向?qū)熂八诙?jí)單位研究生主管部門提出申請(qǐng),以便安排開題報(bào)告的具體時(shí)間,地點(diǎn),并將審批后的申請(qǐng)表及開題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述)一份報(bào)送學(xué)校研究生處培養(yǎng)科備案,領(lǐng)取研究生開題報(bào)告評(píng)議表.

(四)開題報(bào)告評(píng)議表是研究生開題工作,及研究生學(xué)位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)填寫,在給出相應(yīng)評(píng)審意見后,考評(píng)專家須當(dāng)場(chǎng)簽字,并送交研究生處學(xué)位辦備案.導(dǎo)師及研究生個(gè)人復(fù)印留底保存.

(五)博士研究生開題報(bào)告會(huì)應(yīng)向全校公開進(jìn)行,接受質(zhì)疑,并由博士生導(dǎo)師,學(xué)位委員會(huì)成員,分委會(huì)成員及校外專家組成的開題報(bào)告3~5人考評(píng)小組對(duì)博士生的論文開題報(bào)告進(jìn)行全面評(píng)議,分別對(duì)選題依據(jù),創(chuàng)新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時(shí)間安排的合理性,經(jīng)費(fèi)支持及研究生的口頭報(bào)告等方面進(jìn)行評(píng)議及打分,加權(quán)后得分及格,方可正式開題.不符合要求者必須重新開題.若評(píng)議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的博士生,不能進(jìn)入論文階段,改為對(duì)其進(jìn)行中期篩選.碩士研究生可在二級(jí)學(xué)院內(nèi)完成.

(六)在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)醫(yī)學(xué)科學(xué)碩士學(xué)位,臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位,哲學(xué)碩士學(xué)位及臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位,按上述程序進(jìn)行.

研究生開題報(bào)告篇十一

邊塞詩(shī)作為一種詩(shī)歌流派,，其起源和發(fā)展可謂源淵流長(zhǎng)?！斑吶币辉~最早見于漢代《史記·三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書皇帝陛下：陛下過聽,，使臣去病侍罪行間。宜專邊塞之思慮,，暴骸中野無(wú)以報(bào)?！边吶?shī)作為詩(shī)學(xué)國(guó)度中重要的一員,，以其獨(dú)特的思想內(nèi)容,、文體形式、表現(xiàn)方法,、語(yǔ)言等豐富著古代詩(shī)學(xué),。中國(guó)古代頻發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅與人們的現(xiàn)實(shí)生活休憩相關(guān),，而且由此所產(chǎn)生的邊塞詩(shī)也是詩(shī)人抱國(guó)壯志與立功邊疆情懷的體現(xiàn),，因而，與其他的詩(shī)歌派別相比,，往往會(huì)有不同的情感內(nèi)涵孕育其中,。另外，邊塞詩(shī)本身的紀(jì)事性反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)狀況與民族交流史況,，因而也具有極重要的史料價(jià)值。

邊塞文學(xué)的研究尤其是邊塞詩(shī)學(xué)的研究歷來頗受關(guān)注,，但是對(duì)與邊塞詩(shī)相關(guān)的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱,。本文以唐代這個(gè)詩(shī)學(xué)發(fā)展繁盛，詩(shī)藝精湛的朝代為背景,，根據(jù)分析研究唐代幾個(gè)詩(shī)期內(nèi)具有代表性的邊塞詩(shī)人的入幕經(jīng)歷及其邊塞詩(shī)作,，重點(diǎn)研究唐代的幕府制度對(duì)邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作的影響。本文通過分析這些代表性詩(shī)人的邊塞詩(shī)作及其入幕原因,，以期揭示幕府與邊塞詩(shī)二者之間的獨(dú)特關(guān)系及邊塞詩(shī)作特有的韻味,！希望此論文能夠充實(shí)邊塞詩(shī)的研究，但因才力有限,，不足之處還望各位專家批評(píng),、指正!

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于唐代邊塞詩(shī)的研究文獻(xiàn)頗豐,，但多為以下三種情況：第一,，對(duì)邊塞詩(shī)發(fā)展脈絡(luò)的分析與梳理，如佘正松,、王勝明《淵源流長(zhǎng) 歷久彌新———簡(jiǎn)論先秦邊塞詩(shī)對(duì)唐邊塞詩(shī)的影響》（四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）1999年第6期）,、佘正松《中國(guó)邊塞詩(shī)史論（先秦至隋唐）》（四川大學(xué)，20xx）,；第二,，是對(duì)某一邊塞詩(shī)人邊塞詩(shī)作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩(shī)獨(dú)特風(fēng)格形成的原因文學(xué)》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1997年第4期）,、王志清《王維邊塞詩(shī)：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩(shī)的影響》（《晉陽(yáng)學(xué)刊》1994年第2期）,；第三，重點(diǎn)分析唐代文人入幕原因及所處社會(huì)背景的研究與分析,，如楊國(guó)宜,、陳慧群《唐代文人入幕成風(fēng)的原因》（《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1991年第3期）,、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）。另外較有新意的是戴偉華所著《唐代幕府與文學(xué)》,，將唐代幕府與文學(xué)二者的關(guān)系進(jìn)行研究,，可謂首開先河，但另人遺憾的是,，對(duì)唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者的關(guān)系研究卻并不深入,，但僅例一小節(jié)以述之，難成系統(tǒng),。本文既著眼于此,，在研讀有關(guān)唐代幕府制度與邊塞詩(shī)文等相關(guān)典籍的前提下，著力探討唐代幕府與邊塞詩(shī)的關(guān)系,，將二者的關(guān)系做一個(gè)系統(tǒng),、全面、深入地分析,，這樣才更能充分理解邊塞詩(shī)的獨(dú)特性,，才能使邊塞詩(shī)的研究更充實(shí)，并走向不斷發(fā)展,、完善的道路,！

本論文選題將對(duì)唐代幕府制度的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)及其與邊塞詩(shī)的關(guān)系等方面做系統(tǒng)地分析,。重點(diǎn)研究唐代幕府制度對(duì)邊塞詩(shī)人人生體驗(yàn)的豐富及詩(shī)作題材的開拓,，邊塞詩(shī)人入幕原因的分析，通過對(duì)唐代部分具有代表性的邊塞詩(shī)人詩(shī)作的全面解讀分析,，揭示二者之間的關(guān)系,。

本文擬分為四個(gè)部分，研究的內(nèi)容及重點(diǎn)如下：

緒論：分析幕府制度的內(nèi)涵,、緣起及發(fā)展,，介紹選題的意義、價(jià)值,、研究現(xiàn)狀,。

第一章：分析唐代幕府制度的產(chǎn)生與發(fā)展，探究其源流,，梳理其發(fā)展脈絡(luò),。

第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作，著重研究其入幕的經(jīng)歷及入幕期間創(chuàng)作的邊塞詩(shī),；

第三章：分析邊塞詩(shī)人入幕的原因,。重點(diǎn)分析其入幕與唐代的社會(huì)風(fēng)氣、文學(xué)風(fēng)氣的關(guān)系，將其置于唐代整個(gè)大時(shí)空背景之下,，從整體上對(duì)其進(jìn)行觀照分析,。

第四章：探討入幕對(duì)唐代邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作的影響,。重點(diǎn)論述入幕對(duì)邊塞詩(shī)人人生體驗(yàn)的豐富,、詩(shī)作題材的開拓及雄壯、渾厚藝術(shù)個(gè)性的形成,。

緒論邊塞詩(shī)依其內(nèi)容而分,，有狹義與廣義之說，狹義說認(rèn)為：“邊塞詩(shī)以地域而言,，主要指長(zhǎng)城一線及河西隴右的邊塞之地,。以作者而言，要有邊塞生活的親身體驗(yàn),。以作品而言,，要是他們作品的主要成就部份?！?/p>

①?gòu)V義說認(rèn)為：“舉凡從軍出塞,，保土衛(wèi)邊，民族交往,，塞上風(fēng)情,，或抒發(fā)報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲,，或借詠史以寄意,，或論現(xiàn)世之事伯；上自軍事,、政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,，下及朋友之情,，夫婦之愛，生離之痛,、死別之悲,，只要與邊塞生活相關(guān)的，統(tǒng)統(tǒng)可歸于邊塞詩(shī)之列,?！?/p>

②2它不僅包涵狹義邊塞詩(shī)之內(nèi)涵，而且因邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)而引發(fā)的與社會(huì)種種緊密聯(lián)系亦歸于此類,。二者之言均有其合理之處,。但就本文而言，為更好地體現(xiàn)邊塞詩(shī)在唐代所具有的典型意義，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者之間的關(guān)系,，筆者更取狹義之說,，即在唐代這個(gè)特定的時(shí)代背景和時(shí)空環(huán)境下，終唐一朝,，由有過入幕或從軍邊塞親身經(jīng)歷的詩(shī)人所創(chuàng)作的,、反映唐代邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)和描寫邊塞風(fēng)光的詩(shī)歌。

縱觀整個(gè)唐代詩(shī)歌發(fā)展史,，可以很清晰地看到：大凡名家（無(wú)論詩(shī)人,、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過莫府生活的經(jīng)歷,，如駱賓王,、陳子昂、王維,、孟浩然,、李白、杜甫,、高適,、岑參、李益,、盧綸,、韓愈、杜牧,、李商隱,、李公佐等等,，觀其所作,，有很多優(yōu)秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的,，陳子昂《登幽州臺(tái)歌》將滿腔的郁悶和不甘化入茫茫無(wú)盡的時(shí)空之中,，成千古絕唱,；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭,，指揮戎虜坐瓊筵,。南風(fēng)一掃胡塵靜,，西入長(zhǎng)安到日邊,?！币囡@其“挽狂瀾于既倒”的氣魄。高適,、岑參也是因?yàn)橛羞^多次入幕邊塞的經(jīng)歷才成為赫赫有名的邊塞詩(shī)人而流芳千古的,，由此可見唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者關(guān)系的重要性，對(duì)二者關(guān)系進(jìn)行深入,、細(xì)致和系統(tǒng)的分析研究就頗有必要了。

研究生開題報(bào)告篇十二

從國(guó)際化的角度來分析品牌的發(fā)展,，在19世紀(jì)的早起美國(guó),，產(chǎn)生了品牌的萌芽,。一些藥品生產(chǎn)商從那時(shí)就開始對(duì)于自己的產(chǎn)品命名,，并且以此作為產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)來提高聲譽(yù)。而在歐洲,，也產(chǎn)生了有如 西門子 等一些經(jīng)久不衰的國(guó)際大品牌,。20世紀(jì)是品牌的大發(fā)展時(shí)期,，然而人們對(duì)于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀(jì)初期，無(wú)論是商家還是消費(fèi)者對(duì)于品牌的認(rèn)同度越來越高，一方面，消費(fèi)者青睞那些代表著高質(zhì)量,、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對(duì)于品牌越來越重視，品牌的推廣手段越來越廣,，越來越專業(yè)化,。廣告的一度繁榮很好的反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí),。然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個(gè)停滯不前的狀態(tài),，高效率,，低成本的產(chǎn)品當(dāng)時(shí)商業(yè)的主流傾向。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)和繼續(xù)發(fā)展,，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富,，人們對(duì)于消費(fèi)產(chǎn)品的要求不再簡(jiǎn)單的局限于價(jià)格和質(zhì)量，對(duì)于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來,。美國(guó)人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念,，他認(rèn)為品牌是一個(gè)綜合的概念，是一個(gè)復(fù)雜的表達(dá)著企業(yè)內(nèi)涵的象征,。從此人們對(duì)于品牌的概念進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。世界各國(guó)的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中,。并且在很多方面取得了重要成果,，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大推動(dòng)力。

品牌的定義

著名學(xué)者麥克唐納對(duì)于品牌的定義是： 一個(gè)成功的品牌能幫助顧客識(shí)別產(chǎn)品,、服務(wù),、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品,、服務(wù),、人員或地方身上，能使購(gòu)買者或使用者最好地滿足他們需要的相關(guān)的獨(dú)特的增加價(jià)值,，而且,，品牌的成功源于其在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，能持續(xù)地保持這些增加的價(jià)值,。大衛(wèi)-奧格威對(duì)于品牌的界定打破這種傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，這也可稱為現(xiàn)代品牌理念的啟蒙思想?，F(xiàn)代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對(duì)于品牌內(nèi)涵的基本共識(shí)： 品牌是質(zhì)量的表達(dá)，并且是一個(gè)更為復(fù)雜的概念,，現(xiàn)代品牌理論中主要包含了六個(gè)內(nèi)涵,，主要是指特征、利益,、文化,、個(gè)性、價(jià)值以及消費(fèi)者選擇,。

理論發(fā)展

學(xué)術(shù)界對(duì)于品牌的關(guān)注度越來越高,，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。營(yíng)銷學(xué),、市場(chǎng)學(xué),、心理學(xué)以及價(jià)值工程學(xué)的發(fā)展也給品牌理論的成長(zhǎng)注入了活力。品牌價(jià)值的確定,、消費(fèi)者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點(diǎn),。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設(shè)策略。

布朗在1995年提出： 在信息社會(huì)里,，由于信息的傳遞途徑和成本非常低,，所以在品牌的建設(shè)和傳遞過程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強(qiáng)調(diào)的數(shù)量問題,。 魯賓斯基對(duì)于企業(yè)品牌的核心價(jià)值的傳遞進(jìn)行了深入的研究,。其研究成果強(qiáng)調(diào)了， 企業(yè)內(nèi)部對(duì)于品牌價(jià)值的理解,，著重于從員工入手,，遵循著人本位的核心思想進(jìn)行企業(yè)的品牌建設(shè)和價(jià)值傳遞過程。 美國(guó)學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對(duì)于企業(yè)品牌理念和建設(shè)的影響,，強(qiáng)調(diào)了, 品牌對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力以及在品牌建設(shè)和管理過程中的快速反應(yīng)能力,。 麥克唐納對(duì)于不同行業(yè)的品牌進(jìn)行了對(duì)比性研究，區(qū)分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立,、傳遞和管理的不同途徑和主要問題,。美國(guó)學(xué)者大衛(wèi)-愛格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著作中,，對(duì)于品牌的內(nèi)涵,、建設(shè)和傳遞過程都做了系統(tǒng)的闡述。其中關(guān)于品牌維度構(gòu)成的透徹分析對(duì)于企業(yè)的品牌建設(shè)有重要的理論支持作用,。

品牌理論的發(fā)展一直沒有停下腳步,，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注,。品牌理論的進(jìn)步不僅僅來源于學(xué)術(shù)界的系統(tǒng)研究,，也來自于企業(yè)的自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和知識(shí)的創(chuàng)新,。幾乎絕大部分國(guó)際大企業(yè)都十分注重品牌的建設(shè)和管理，其中 可口可樂 公司對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)值得所有企業(yè)借鑒,。 可口可樂 雄踞福布斯世界品牌價(jià)值榜三甲之列,，并連續(xù)多年獲得品牌價(jià)值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗(yàn)也在實(shí)踐中檢驗(yàn)了相關(guān)理論并極大的推動(dòng)了品牌建設(shè)和管理理論的發(fā)展,。

國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展

核心理論

品牌理論的發(fā)展也引起了國(guó)內(nèi)許多學(xué)者的關(guān)注,。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革的不斷深化,，我國(guó)的市場(chǎng)對(duì)于品牌的需求凸現(xiàn)出來,。消費(fèi)者選擇品牌，企業(yè)需要品牌,，日益激烈的國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)需要品牌,。學(xué)者黃富昌認(rèn)為： 品牌是一個(gè)系統(tǒng)，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素,，是企業(yè),，產(chǎn)品和消費(fèi)者三者的結(jié)合。 艾豐則明確指出了品牌所應(yīng)該具有的五個(gè)特征,， 其中包括無(wú)形與有形的統(tǒng)一;簡(jiǎn)單與復(fù)雜的統(tǒng)一;結(jié)實(shí)和脆弱的統(tǒng)一;以及實(shí)體與精神的統(tǒng)一,。是一個(gè)綜合的概念。鄭昭認(rèn)為品牌可以被分層次來認(rèn)識(shí),，分為標(biāo)識(shí)層,、信息層、概念層和文化層,。

近些年,，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著很多問題,。張學(xué)引認(rèn)為,， 我國(guó)目前的品牌還普遍存在競(jìng)爭(zhēng)力較弱的問題，缺乏規(guī)模,，缺乏國(guó)際影響力。 康曉光認(rèn)為,， 由于我國(guó) 代工 ,， 貼牌 產(chǎn)業(yè)的普遍存在，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)弱化,，缺乏自主創(chuàng)新能力,，缺乏核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也就使得品牌的作用被大大弱化了,。 而且在實(shí)踐過程中,，我國(guó)的品牌建設(shè),，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設(shè)還存在著許多誤區(qū)。李正良認(rèn)為,， 我國(guó)企業(yè)在品牌建設(shè)過程中,，普遍存在，輕視自身能力,、品牌理念謬誤,、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展,。

中小型企業(yè)我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不可或缺的重要力量,，品牌對(duì)于提高我國(guó)的中小型企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著至關(guān)重要的意義。何忠保強(qiáng)調(diào)了,， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀念,，走出去，引進(jìn)來,，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，才能保障品牌建設(shè)的順利實(shí)施。 徐麗瑛認(rèn)為,， 加強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)是品牌建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節(jié),，有所創(chuàng)新,，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應(yīng)。 丁家永則從品牌建設(shè)與心理學(xué)相結(jié)合,，著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)于消費(fèi)者個(gè)性化的足夠關(guān)懷和滿足,。天雙全、陳永麗則從實(shí)踐的角度闡述了,， 品牌建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而兼具的系統(tǒng)化工程,，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃并且要與公司的利益緊密結(jié)合起來。

品牌建設(shè)

西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施給眾多西部地區(qū)中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機(jī)會(huì),。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山,。規(guī)模小、家族化經(jīng)營(yíng),、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗(yàn)和手段嚴(yán)重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設(shè)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內(nèi)容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持,。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點(diǎn),， 品牌就是一種投資;品牌建設(shè)的環(huán)節(jié)必須是可控的;做品牌不意味著大投資; 事、市、勢(shì) 結(jié)合;策劃人本身的素質(zhì),。 這就為企業(yè)品牌建設(shè)拓寬了思路,。為實(shí)踐環(huán)節(jié)打好了預(yù)防針。

課題背景及開展研究的意義

課題背景

品牌戰(zhàn)略對(duì)于企業(yè)來說有著至關(guān)重要的意義,，尤其是面對(duì)著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)甚至國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于企業(yè)來說都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，能否把握機(jī)會(huì),，在商戰(zhàn)中屹立不倒,，品牌的對(duì)于企業(yè)的意義尤為重要。相對(duì)而言,，在國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機(jī)，國(guó)家的政策支持和越來越多的融資機(jī)會(huì)并不能完全開發(fā)西部企業(yè)的能力,。在這個(gè)特殊的時(shí)期,，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略,，日積月累才能最終成就一個(gè)真正的品牌,。xxxx公司正式在這種環(huán)境下日益成長(zhǎng)一個(gè)西部民營(yíng)企業(yè)。其主要產(chǎn)品是xx,。公司擁有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較為先進(jìn)的制造技術(shù),，并且得到了當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑谖鞑康貐^(qū)的同類企業(yè)中有一定的影響力,。然而,，日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)，包括資金雄厚的國(guó)有大型企業(yè),，甚至一些小規(guī)模的國(guó)際企業(yè)都加入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境來,。傳統(tǒng)的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在人力成本的增加和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手規(guī)?；?jīng)營(yíng)的策略下蕩然無(wú)存,。企業(yè)在深入分析了當(dāng)前所處的形式后，不斷的進(jìn)行改革,，企業(yè)對(duì)于品牌建設(shè)的意識(shí)越來越濃,。只有一個(gè)深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。

xx公司的具體情況具有一定的代表意義,。當(dāng)?shù)囟嗉移髽I(yè),，包括部分 國(guó)改民 的大型企業(yè)都面臨著相同的困境。如何探索出一條適合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù),。

課題意義

在具體分析了xxxx公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎(chǔ)上希望能夠總結(jié)出模式化的初步策略,，如此一來：

a. 能夠使xxxx公司的狀況有所改善,，為得企業(yè)將來的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，甚至是注入強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力,。

b. 能夠與周邊企業(yè)進(jìn)行對(duì)比,，在可行性建議的基礎(chǔ)上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢幫助,。對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,，起到了一定的作用。

c. 從實(shí)踐中檢驗(yàn)品牌理論的效果,。通過對(duì)于企業(yè)的改造和所取得成果進(jìn)行比較,，總結(jié)失敗環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)于理論實(shí)踐化具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)的作用,。

d. 在實(shí)踐過程中更為真切的了解到此類西部企業(yè)的現(xiàn)狀和其行業(yè)所處的環(huán)境,，發(fā)現(xiàn)一些非理論化的成果。找出具體的問題,，并在此基礎(chǔ)上歸納為理論模板,。對(duì)于相關(guān)的分析具有重要意義。

e. 對(duì)于整個(gè)地區(qū)的企業(yè)具有一定的指導(dǎo)意義,。結(jié)合本地區(qū)的情況,，向企業(yè)提出合理化建議，從而對(duì)整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)起到一定的推動(dòng)作用,。

f. 培養(yǎng)了自身實(shí)踐調(diào)查,、分析、計(jì)劃和溝通的能力,，對(duì)以后的社會(huì)生活起到積極的作用,。豐富了自身的人生經(jīng)歷。

主要研究方法,、內(nèi)容和預(yù)期目的：

主要研究方法：

文獻(xiàn)法

觀察法

訪談法

實(shí)地調(diào)查法

主要內(nèi)容：

本文以xxxx公司作為研究對(duì)象,，通過深入訪談、實(shí)地調(diào)查的方式收集企業(yè)品牌的現(xiàn)狀,、企業(yè)所在行業(yè)的品牌現(xiàn)狀結(jié)合目前中國(guó)整體的企業(yè)品牌狀況,，分析研究企業(yè)建立品牌的重要性及企業(yè)品牌建設(shè)的影響因素，從品牌化決策,、品牌使用者決策,、名稱決策、品牌戰(zhàn)略決策,、品牌定位決策等方面入手對(duì)企業(yè)品牌建設(shè)提出相應(yīng)的合理化建議,。

預(yù)期目的：

a. 收集,、整理并理解品牌建設(shè)相關(guān)知識(shí)。

b. 科學(xué)的收集,、整理并加工,、分析案例企業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。

c. 對(duì)企業(yè)提出可行性建議,。

d. 如條件允許,，實(shí)踐部分可行性建議。

e. 在可行性建議基礎(chǔ)上形成模式化成果,。(如分析流程,、數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)等等)

f. 總結(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的失敗經(jīng)驗(yàn)，形成備忘錄,。

日程安排：

x月x日以前 確定論文選題

x月x日以前 撰寫開題報(bào)告

x月x日以前 撰寫論文初稿

x月x日以前 撰寫論文二稿

x月x日以前 修改論文,，定稿并準(zhǔn)備論文答辯

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研究生開題報(bào)告篇十三

一,、國(guó)外研究現(xiàn)狀

在物流發(fā)展的同時(shí)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的物流成本控制研究經(jīng)歷了：了解物流成本實(shí)際狀況,、物流成本實(shí)際核算,、物流成本管理、物流收益評(píng)估,、物流盈虧分析等五個(gè)階段,。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系，但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺進(jìn)行的,，分析過程中很少使用分析模型或工具,。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng),，論述這些工具,、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少,，但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù)，因而目前部分企業(yè)物流成本控制達(dá)到第四個(gè)階段,，而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段,，還沒有達(dá)到第四、第五階段,。雖然現(xiàn)在對(duì)物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解，但是由于許多會(huì)計(jì)核算方法不健全成為解決物流成本的障礙,，現(xiàn)在對(duì)物流過程進(jìn)行有效的成本管理控制仍然存在困難,。

二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)代物流經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,，已經(jīng)迎來了物流業(yè)的春天,。近十年來國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速增長(zhǎng)、電子商務(wù)的興起,、加入世貿(mào)組織等等,，為我國(guó)物流業(yè)激起一個(gè)又一個(gè)的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善,，企業(yè)改革日益深化,，為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ)，物流事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)越來越好,。

然而對(duì)于物流成本控制而言,，我國(guó)企業(yè)的物流成本控制大多還處于了解物流成本實(shí)際狀況的階段，即對(duì)物流活動(dòng)的重要性認(rèn)知的階段,，只有少部分企業(yè)達(dá)到了物流成本核算,，即了解并解決物流活動(dòng)中存在問題的階段（但核算水平很低，了解和解決問題的層次也不深）,，物流部門遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)部門,，物流成本管理也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)管理。對(duì)物流成本核算的相關(guān)理論和實(shí)務(wù)探討非常薄弱,，對(duì)物流成本的計(jì)算沒有明確規(guī)定,，對(duì)物流成本的計(jì)算方法的研究大多是基于日本的

三、選題背景與意義

隨著人們物流管理意識(shí)的增強(qiáng),，降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù),。無(wú)論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式，最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身,，而是要通過物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化,，在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實(shí)現(xiàn)物流成本的降低?？梢哉f,，整個(gè)物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過程就是不斷追求物流成本降低的過程,。

同時(shí)伴隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)全球化,、市場(chǎng)一體化的趨勢(shì)日益加強(qiáng),，企業(yè)面對(duì)變化無(wú)常、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境以及顧客需求多樣化,、個(gè)性化消費(fèi)水平的不斷提高,，其傳統(tǒng)的、機(jī)械的采購(gòu),、生產(chǎn),、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。企業(yè)必須快速把握市場(chǎng)的真實(shí)需求,，縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期,、采購(gòu)供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期,、流通配送周期,，全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過程的成本，才能提高企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下,，企業(yè)往往過于強(qiáng)調(diào)通過產(chǎn)量的擴(kuò)大來降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀荆ㄟ^采用廉價(jià)勞動(dòng)力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本,，從而獲得預(yù)期的利潤(rùn),。但是，隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,，單純通過擴(kuò)大產(chǎn)量來形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)而不考慮市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品接受程度和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略的做法,，己經(jīng)被證明是行不通的，通過改進(jìn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和控制生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小,。因此,，人們意識(shí)到，為保持企業(yè)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，必須為企業(yè)尋找新的利潤(rùn)源泉,。

通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動(dòng)過程中所發(fā)生的成本并不會(huì)增加顧客的價(jià)值,，并且企業(yè)物流活動(dòng)所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大,。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)企業(yè)物流的研究，同時(shí),，實(shí)務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實(shí)施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略,。另一方面，各國(guó)政府為搞活本國(guó)的經(jīng)濟(jì),，通過“大流通促進(jìn)大生產(chǎn)”,，希望對(duì)本國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)的投資來帶動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過幾十年研究的積累,，物流學(xué)界對(duì)企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識(shí),，形成了“第三利潤(rùn)源”、“物流冰山”,、“效益背反”等理論,。國(guó)內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨(dú)對(duì)物流成本進(jìn)行核算，往往都是和企業(yè)其它成本一同核算,，沒有單獨(dú)設(shè)立核算項(xiàng)目,。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來進(jìn)行單獨(dú)核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等，導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真,。

對(duì)于恩希愛這個(gè)外資企業(yè)，雖然在日本的市場(chǎng)已經(jīng)完全打開,，但對(duì)于中國(guó)這個(gè)陌生市場(chǎng),，要打開這個(gè)市場(chǎng)就必須降低成本，提高競(jìng)爭(zhēng)力,。由于長(zhǎng)期以來企業(yè)重生產(chǎn)和銷售,，輕流通，導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高,。目前,，我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動(dòng)成本占總成本的比重不到10%，而物流費(fèi)用達(dá)到了40%,。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,，物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中誰(shuí)降低了物流費(fèi)用,，誰(shuí)就降低了成本,，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

從分析物流成本入手,，進(jìn)行物流成本管理,，改善企業(yè)物流，具有重要的意義,。物流成本計(jì)算是物流成本管理的基礎(chǔ),，但在我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度下，難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計(jì)算出物流成本,，而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜淼奈锪鞒杀?，也不能滿足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進(jìn)行物流成本計(jì)算的積極性,，更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，影響了企業(yè)物流管理,、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性，從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng),。

因此,，開展企業(yè)物流成本計(jì)算研究，確定其成本構(gòu)成,，可以有效地降低企業(yè)成本,，提高資金利用率和提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四,、研究目的與內(nèi)容

傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取,，或只是部分的記錄、核算物流成本,，無(wú)法準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)物流真實(shí)成本,。本文在借鑒、分析現(xiàn)有物流成本及其計(jì)算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,，對(duì)我國(guó)企業(yè)物流成本的構(gòu)成進(jìn)行深入剖析,，并在揭示我國(guó)企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問題后，試圖在不改變現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度的條件下,，為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法,，以便激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行物流成本核算，實(shí)施物流成本管理,，從而提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。

本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行研究：

（1）物流成本的概念、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國(guó)企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀,；

（2）企業(yè)物流成本分類及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍,；

（3）物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較；

（4）用會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法對(duì)恩希愛有限公司的物流成本分析,。

研究生開題報(bào)告篇十四

投資是指?jìng)€(gè)人或組織為了在未來獲取收益而進(jìn)行的資金投入及相應(yīng)的資本形成過程,。投資決策則是指公司在給定資本約束情況下對(duì)可能的投資項(xiàng)目進(jìn)行有效選擇，以使其投資收益最大,。作為公司成長(zhǎng)的主要因素和未來現(xiàn)金流量增長(zhǎng)的重要基礎(chǔ),，它將直接影響公司的融資決策，由此影響公司的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),、盈利水平以及資本市場(chǎng)對(duì)其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和發(fā)展前景的評(píng)價(jià),。因此，與籌資和股利分配相比較,，投資決策是公司三大財(cái)務(wù)決策中最重要的決策,。

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持快速增長(zhǎng)，投資起到了重要的拉動(dòng)作用,，這也與企業(yè)投資決策的合理性密不可分,。就企業(yè)自身而言，如果做出投資于超出或偏離自身的能力和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，且凈現(xiàn)值為負(fù)的非盈利項(xiàng)目的“過度投資”的決策,不僅會(huì)損害企業(yè)的價(jià)值,，使大量資本沉淀在生產(chǎn)能力過剩而盈利能力惡化的領(lǐng)域，也會(huì)使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)“過熱”,，從而引發(fā)能源和原材料的緊缺,、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)扭曲,、重復(fù)建設(shè)等一系列問題,。而做出“投資不足”的決策，也將制約企業(yè)的發(fā)展,，影響企業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。總體看來,，投資過度及投資不足均屬于投資決策中的不經(jīng)濟(jì)行為,，輕則削弱企業(yè)成長(zhǎng)能力，重者可能把企業(yè)拖入財(cái)務(wù)危機(jī)的泥潭,。因此，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚處于不成熟的階段,，自由現(xiàn)金流,、公司股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理，公司治理結(jié)構(gòu)不完善等相關(guān)因素都會(huì)影響企業(yè)投資決策,，并成為制約我國(guó)上市公司質(zhì)量提升和長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的主要因素,。

就電力行業(yè)而言，電力工業(yè)是社會(huì)公共事業(yè)也是我國(guó)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),，具有自然壟斷性,。其發(fā)展速度受市場(chǎng)需求的制約，發(fā)展規(guī)模受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,，電價(jià)受社會(huì)承受能力的制約,。其項(xiàng)目投資具有占用資金巨大、影響期間長(zhǎng)遠(yuǎn)的特點(diǎn),，所以投資決策恰當(dāng)與否將對(duì)電力行業(yè)上市公司產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。由于電力行業(yè)的特殊性,，使該行業(yè)上市公司的發(fā)展既具有機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn),，因此，合理的投資決策有利于電力行業(yè)上市公司充分利用現(xiàn)有資源開發(fā)新項(xiàng)目,，來提高其盈利水平,、增強(qiáng)企業(yè)活力及實(shí)力,，實(shí)施集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略,。但投資決策的合理性又與公司的自由現(xiàn)金流和公司治理結(jié)構(gòu)等因素密不可分，管理者可能會(huì)受經(jīng)理層較好控制的自由現(xiàn)金流,、股權(quán)集中度及股權(quán)性質(zhì)等因素的影響,，或者是以尋求在企業(yè)內(nèi)最大范圍的控制力私人收益最大化為目標(biāo)，營(yíng)造王國(guó)與勢(shì)力投資等管理機(jī)會(huì)主義氛圍,，難免會(huì)引發(fā)因投資決策不當(dāng)而導(dǎo)致的投資效率和經(jīng)營(yíng)績(jī)效不斷下降的現(xiàn)象,。信息不對(duì)稱性的存在，公司治理結(jié)構(gòu)中的諸多因素不僅會(huì)影響公司治理成本也會(huì)影響公司的績(jī)效及公司價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。因此,，電力行業(yè)上市公司投資行為的動(dòng)機(jī)、影響因素及應(yīng)對(duì)策略值得我們思考和研究,。

本文的研究意義：首先對(duì)電力行業(yè)上市公司投資決策進(jìn)行實(shí)證分析和研究具有理論價(jià)值,，為電力行業(yè)上市公司今后的發(fā)展，提供一定的理論基礎(chǔ),。其次,，對(duì)電力行業(yè)上市公司進(jìn)行實(shí)證分析及研究具有實(shí)踐意義。能夠有效地找到電力行業(yè)上市公司在對(duì)外投資決策中存在的問題,，促進(jìn)電力行業(yè)上市公司發(fā)展,，為我國(guó)其他上市公司提供借鑒，從而提高投資效率,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和諧發(fā)展,。再次，我國(guó)電力行業(yè)的上市公司大都由國(guó)有電力企業(yè)股份制改造而來,其典型特征是公司治理結(jié)構(gòu)不完善,，一些不利的相關(guān)因素都直接影響著電力行業(yè)上市公司投資決策的合理性,。建立良好的公司治理機(jī)制不僅會(huì)促進(jìn)電力行業(yè)上市公司做出合理的決策，也能對(duì)過度投資和投資不足的不經(jīng)濟(jì)行為有一定的制約作用,。因此,，基于此種原因, 研究我國(guó)電力行業(yè)上市公司在面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境變遷、中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)政策調(diào)整以及電力行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制改革等因素帶來的外部環(huán)境的變化時(shí),如何完善公司治理結(jié)構(gòu),、合理決策,、規(guī)范投資行為，就成為一個(gè)十分有實(shí)踐意義的研究課題,。

(一)國(guó)外研究動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)介：

早期的西方投資理論形成于 19 世紀(jì) 70 年代初到 20 世紀(jì) 50 年代末,，這一時(shí)期的三種主要經(jīng)濟(jì)理論流派對(duì)投資理論的形成起到重要作用：一是以杰文斯(,1871)、龐巴維克(eugen bohm von bawerk,1886),、維克塞爾(ll,1896),、費(fèi)雪(,1933)、奈特(,1921)等人為代表的新古典主義的資本理論;二是以馬歇爾(ll,1920)為代表的新古典主義的企業(yè)廠商理論;三是以克拉克(,1917)為代表的樸素加速器理論，之后經(jīng)過chenery(1952)和 koyck(1954)等人的發(fā)展而成為西方最早的投資決策理論,。20 世紀(jì) 60 年代初期喬根森(jorgensen,，1963，1966,，1967,，1971)將新古典生產(chǎn)函數(shù)引入企業(yè)投資函數(shù)中，承認(rèn)資本和勞動(dòng)投入之間替代的可能性,，運(yùn)用連續(xù)時(shí)間的動(dòng)態(tài)最優(yōu)模型來描述企業(yè)的投資行為,，產(chǎn)生了新古典投資理論，標(biāo)志著現(xiàn)代企業(yè)投資理論的形成,。然而這一理論忽視了資本存量的調(diào)整成本,。此后，tobin(1969)提出了著名的 q 理論,，q 常常被定義為：企業(yè)在金融市場(chǎng)上的市場(chǎng)價(jià)值與該企業(yè)現(xiàn)有資本存量重置成本之比,。

另一方面，自 20 世紀(jì) 70 年代開始,，委托代理理論,、非對(duì)稱信息理論、公司治理結(jié)構(gòu)理論逐步運(yùn)用于現(xiàn)代企業(yè)投資領(lǐng)域的研究,，為投資理論的發(fā)展掀開了新的篇章,。同時(shí)，也為上市公司投資行為及公司治理機(jī)制的研究提供了強(qiáng)有利的支持,。具體理論如下：

1,、委托代理理論

委托代理理論表明，代理沖突將導(dǎo)致企業(yè)投資行為的低效率,，反映在企業(yè)投資領(lǐng)域就是各種非效率的投資決策，具體表現(xiàn)為投資不足和過度投資,。

1976年詹森和麥克林(jensen and meckling 1976)在委托代理理論的前提下提出了著名的資產(chǎn)替代問題,，闡釋了股東與債權(quán)人之間的代理沖突可能會(huì)引起企業(yè)的投資不足，利率的增加,、信貸配給或?qū)ν顿Y或融資條件施加限制條件,，會(huì)限制股東進(jìn)行其投資項(xiàng)目的能力[1]。myers (1977)分析了負(fù)債融資引起企業(yè)投資不足發(fā)生的可能性,。他認(rèn)為,，企業(yè)對(duì)其所擁有的投資機(jī)會(huì)并非一定能夠或一定愿意實(shí)際投入資金，在決定對(duì)其所擁有的投資項(xiàng)目是否進(jìn)行資金投入時(shí),，企業(yè)的現(xiàn)有負(fù)債余額,、現(xiàn)有負(fù)債的期間構(gòu)成以及即將借入的新增負(fù)債額的多少是非常重要的影響因素。shin and kim(xx)發(fā)現(xiàn)擁有大量現(xiàn)金的企業(yè)比持有少量現(xiàn)金的企業(yè)容易做出非效率的投資決策，主要是因?yàn)槠髽I(yè)投資決策時(shí)較高的代理本[2],。lyandres and zhdanov (xx)利用負(fù)債期限結(jié)構(gòu)模型,，闡釋了投資不足效應(yīng)以反映債權(quán)人——股東沖突對(duì)企業(yè)投資的影響。n. moyen(xx)在動(dòng)態(tài)隨機(jī)框架下進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,，并指出企業(yè)盡管可以充分利用稅盾優(yōu)勢(shì),，但仍會(huì)發(fā)生投資不足問題[3]。

1986 年,，詹森(jensen)以股東和管理者存在非對(duì)稱信息為假設(shè),，引入了投資決策中的過度投資問題。即面對(duì)自由現(xiàn)金流量時(shí)出現(xiàn)的管理層與股東的沖突及其帶來的代理成本問題,。

研究生開題報(bào)告篇十五

編寫算例使用建設(shè)部最新出臺(tái)的《混凝土設(shè)計(jì)》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范gbj10-89相比,，新增約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%,，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%,，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實(shí)施以來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒了國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù),。

結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠,、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材,、滿足建筑功能的一個(gè)重要組成部分,，它與建筑材料、制品,、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān),，對(duì)發(fā)展新技術(shù)。新材料,，提高機(jī)械化,、自動(dòng)化水平有著重要的促進(jìn)作用。

由于結(jié)構(gòu)牽扯的數(shù)學(xué)公式較多,，并且所涉及的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)很零碎,。并且計(jì)算量非常之大，近年來,，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,，更加劇了房屋設(shè)計(jì)的復(fù)雜性,，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上,，都客觀的需要計(jì)算機(jī)程序的輔助設(shè)計(jì),。這樣,，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理,，主要取決于結(jié)構(gòu)體系,、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸,、材料強(qiáng)度等級(jí)以及主要機(jī)構(gòu)構(gòu)造是否合理,。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計(jì)算,、施工圖的繪制,、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計(jì)工作了，因此原來在學(xué)校使用的手算方法,，將被運(yùn)用到具體的程序代碼中去,，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)知識(shí)來設(shè)計(jì)出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實(shí)現(xiàn),，