總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇一

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠程的研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)雖是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

作為一名小學(xué)班主任教師,，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，雖然日常工作很緊張，遠程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學(xué)習(xí),，但認(rèn)真回顧總結(jié)整個學(xué)習(xí)過程,，還是覺得獲益匪淺、受益多多?，F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié),，以利于今后自己教育教學(xué)水平的不斷提高。

一是進一步更新了教育教學(xué)理念,。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替,、轉(zhuǎn)換,、變革的新時期，作為教育教學(xué)一線的教師,，非常需要了解各地同行的教改情況,、經(jīng)驗，以及各具特色的教學(xué)方式方法,，進行廣泛的交流,、溝通和探索、探討,，集思廣益,、取長補短，輔助自己的教學(xué)實踐活動,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。此次全員遠程培訓(xùn)，正恰逢其時,，可以說是一場及時雨,。

二是緊密結(jié)合新課改的律動,，更新教育教學(xué)知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代,。我國的教育制度,、教育方式方法，從古至今,，具有很強的傳承性,，哪些是精髓，哪些是糟粕,，哪些該繼承發(fā)揚光大,，哪些該變革、摒棄,，如何與世界先進的教育理念,、方式方法接軌，多年來,，大家一直都在積極地摸索,。教育先行是社會文明進步的一個標(biāo)志，已成為社會的共識,。如何進行深入的教育教學(xué)改革,，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰,。改革開放三十多年來,，在社會政治、經(jīng)濟各個領(lǐng)域,，都存在著一種“摸著石頭過河”的現(xiàn)象,。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過河,。值得欣喜的是,，全員遠程培訓(xùn)為我們指明了行進的方向,，為我們點起了一盞燈,。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念,、新知識充實自己,，才能擔(dān)當(dāng)起今天教師的重任。此次遠程教育培訓(xùn)中,，教學(xué)一線的精英,、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進一步更新,，更增強了教育教學(xué)的新知識,、新方法,，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學(xué)工作實踐的開展。

三是遠程培訓(xùn)會促進自己在教育教學(xué)工作實踐中更加健康成長,。在參加此次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進經(jīng)驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展,，使最新知識的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的盡快交流成為現(xiàn)實,。隨著教育教學(xué)改革實踐的深入發(fā)展,，遠程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉,。

總之,，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓遠程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠的良師益友,，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實踐，促進教改的縱深發(fā)展,。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁,，向時代交一份滿意的答卷。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二

“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來,，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,，今年的國培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,，這是我的幸運,，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,，可以這么說，通過扎實的受訓(xùn),，我的收獲很多,，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告,，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計,、課堂觀察與實踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn)，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時,，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能,；三是，通過觀看課堂教學(xué)實錄,，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計,、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（20xx）”的要求,，認(rèn)真看課,、完成作業(yè)、活動,、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》,、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈,，師德無痕—師德報告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 > 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》,、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊> 教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個模塊中,，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求,，本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余,，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè),、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。

一,、課程學(xué)習(xí)方面,，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料,。

二,、按照培訓(xùn)計劃的要求，對所學(xué)課程及時總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三,、互動交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動,，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評,，發(fā)表個人的見解,，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個人的意見,，參與上述各項活動的過程中,，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè)、設(shè)計等等,，有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺。

四,、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面,，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè),，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討,。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大,，受益很廣,，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期,，我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷通過教育教學(xué)實踐,，促進和提升個人的理論和實踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇三

暑期這次的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，我每次學(xué)習(xí),，都讓我感受很深很深：我聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí),，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題,？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識,。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階。

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡,，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究,、合作式學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長,、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn),，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題,，都是教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

,。通過培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總而言之,，專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將帶著收獲、感悟,、熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺。現(xiàn)將本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會整理概述如下,，以期培訓(xùn)有所得,，以期學(xué)以致用，以期落到教育教學(xué)工作中：

我充分認(rèn)識到,，作為一名教師,，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可，但是,，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動之以情,，進而醞釀一個傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說萬策之首,，攻心為上,。這就啟示教師，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工,。通過培訓(xùn),，我從專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍本并非圣旨,；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就,。學(xué)生之所以遠離我們,，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說,，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源，以多方力量為推動器,，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)照樣可以熠熠生

輝,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解,。

世界上沒有兩片完全一樣的葉子,。說得真好，我們教師亦如此,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，功夫不負(fù)有心人——從培訓(xùn)中受益匪淺。因為名家大師的網(wǎng)上講座,，就是語文教育教學(xué)的活教材,，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng),，更是我們農(nóng)村小學(xué)語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉,。通過學(xué)習(xí),，我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強地課程駕馭能力,，要盡量做到“吃透”教材,，超越教材，靈活地運用教材,；還要有較強的資源意識,，正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源,，并圍繞某個教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料,，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”,。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性,。

人無遠慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場空。沐浴名師的洗禮,，我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治,，根治好頑疾的我一定竭盡心力，澆灌那株株渴望語文素養(yǎng)的花朵,，給予其健康綻放的動力,。總之,，當(dāng)個留心人,，當(dāng)個有心的教師，在教育教學(xué)中讓思維的靈光閃耀,。我將踏著青春的節(jié)拍,，以全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳，一步一個腳印,，去探索,，去實踐，去思考,。以期實現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇五

國培計劃小學(xué)英語遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學(xué)英語教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn),，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語思想方法等,，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析,，有課堂實錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗之談,，小學(xué)英語行動研究等等,，很是透徹。我收獲很多,，我很快樂,。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座,，傾聽對小學(xué)英語教學(xué)的理解,，我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了許多新的理解和認(rèn)識，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解,， 疏理了我在做教學(xué)設(shè)計和寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,，解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語教學(xué)，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,，堅定了我做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師的夢想,，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實際情況，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進。人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好

人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

作為一個工作在農(nóng)村小學(xué)的英語教師,，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次學(xué)習(xí)，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標(biāo)：

1,、超越自我,。在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲,。在聽了專家教授們的講座后,，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門,。只有不斷超越,，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實,，讓無奈變成收獲,。

2、轉(zhuǎn)變觀念,。我反思我的行為,，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位優(yōu)秀教師,。我將試圖去改變自己的性格,，讓性格得以修煉，端正認(rèn)知,。

3,、正視弱點。在教學(xué)中,，我曾自以為我還行,，課上的還可以吧。年輕人不能老局限于小圈子里,，敢于正視自己的弱點，去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變,，加強自身的綜合素質(zhì)的提高,。

4、提高能力,。剛上班時,，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學(xué)與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了,。在面對教授講課時,，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了,。通過這次培訓(xùn)后,，不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識,，讓原有的一桶水變成一泉活水,。

通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大,，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助,。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課,。當(dāng)然,，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動,。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中,，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐與研究活動,，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教

學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，并結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇六

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，又有新所得,。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮,、日新月異,，知識更新尤為迅速。中國作為世界經(jīng)濟大國,、人口大國,、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國,、人才大國,、富庶之國；究其原因,，主要是人才缺乏,、科技落后，根源是教育理念,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式等等方面存在許多問題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織,，構(gòu)建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切,。目前各級各部門對成人繼續(xù)教育日益重視，各種類型,、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是,，培訓(xùn)學(xué)校五花八門，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求,，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問題。培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化,，培訓(xùn)知識的系統(tǒng)化,、科學(xué)化，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善,。只有將各類培訓(xùn)有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續(xù)教育院校專門實施,，才能較有效避免和減少人、財,、物等社會公共資源的浪費,，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源,，提高繼續(xù)教育的社會經(jīng)濟效益,。

在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的.教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。反思教學(xué)工作,，不斷進取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的教師請教。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬別,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，但是培訓(xùn)必須有針對性,，因人而異,、因材施教，增強針對性和實用性,。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者,、貼近實際、貼近生活,，掌握和了解培訓(xùn)需求,，找準(zhǔn)問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法,。力戒坐而論道“空對空”,、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發(fā)生,。與此同時,，培訓(xùn)機構(gòu)要加強對承辦項目的科學(xué)、全面,、準(zhǔn)確的評估，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，提升培訓(xùn)水平。

遠程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式,，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè),、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo),。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。通過努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面,。

這次學(xué)習(xí),，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助,。通過本次遠程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇七

這次參加河北省xxxx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn),教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

1,、對于學(xué)生來說,，有趣、有效,、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的,。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,，并從學(xué)習(xí)上走向生活中,。

2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生,。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識,，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。

3,、對于后進生或者說學(xué)困生,，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見,。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，幫學(xué)生樹立自信心。

1,、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生,，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默,，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放,。作為教師，其本身必須具有真才實學(xué),，做到為人師表,。

2、教師應(yīng)該先是課程工作者,，然后才是教學(xué)工作者,。教學(xué)不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識,，就絕不前進教學(xué),。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧,、管理智慧及個人的人格魅力,。

3、做為教師,，要在學(xué)生中樹立威信,，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中,，樹立起來,，讓學(xué)生有感而發(fā)。

教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說,，整個教學(xué)過程就是一個"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,，教師作用告終,。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生,，教師必先教自己,，以促進學(xué)生的學(xué)為落腳點，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的,。

遠程教育帶給我的是一種新的理念,，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐,，,。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值,?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇八

實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)，后期實踐研修,，旨在幫助參訓(xùn)教師將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中,，通過理論聯(lián)系實際，發(fā)揮培訓(xùn)效益,，從而進一步提高教育教學(xué)能力,，促進教師專業(yè)化成長。

參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的共有九位教師,，張媛媛（幼兒園教師專項培訓(xùn)）,、蔡愛琴（幼兒園保育人員專項培訓(xùn)）、解盼（農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)）,、鄭州（農(nóng)村小學(xué)體育教師專項培訓(xùn)）,、楊桂紅（農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專項培訓(xùn)）、葉萍（農(nóng)村小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)）,、馮春紅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)品社）,、吳梅梅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)信息）、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)）,。

本次培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)校積極為教師后期實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障,，督促,、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù),。校長積極參與研修活動,，組織參訓(xùn)學(xué)員開展學(xué)習(xí)研究、研討交流,、示范課點評,、教育調(diào)研、課題研究等活動,。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作,，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

督導(dǎo)檢查培訓(xùn)教師“三個一”完成情況,，教務(wù)處安排參訓(xùn)教師進行公開匯報課,，組織教師進行課后評價：

1,、學(xué)員的自我考核、自我評價,。自我考核,、自我評價是學(xué)員進行自我反思和提高的過程，參訓(xùn)學(xué)員要如實填寫考核表的相關(guān)內(nèi)容,，

全面記錄培訓(xùn)期間的活動和信息,，記錄培訓(xùn)的成果，自我進行總結(jié)性評價并寫出自我鑒定,。

2,、學(xué)員之間的相互考核和評價。在集中培訓(xùn)和實踐研修活動中,，學(xué)習(xí)小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流,，相互觀摩、聽課,、說課,、評課等活動為評價奠定了基礎(chǔ)，對于同伴的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果都能相互了解,，學(xué)習(xí)或研修小組要為每個學(xué)員做出評價鑒定,。

經(jīng)過課后自評，小組互評,，研修探討,，參訓(xùn)教師都能夠很好的將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，對進一步提高課堂效率有很大的幫助,。

本次培訓(xùn),，參與教師學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實，對新課程有了更深的認(rèn)識,，對以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇九

我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,，我一直都非常努力,，自以為對學(xué)生付出了真愛,，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進,。可是事情往往不盡如人意,，面對各種棘手的學(xué)生糾紛,，面對各種繁雜的班級事務(wù),，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,，我參加了本次培訓(xùn)活動，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí),，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實,，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮,，一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育,。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助學(xué)困生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書，拓展知識面,。同時要對

學(xué)生進行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,，成為社會需要的人材,。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，在班級的活動中,，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二,、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,。好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師，對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生。

三,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

總之,，這次班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多，受益匪淺,。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，迎著新世紀(jì)的曙光,，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長培訓(xùn)模式暴露出越來越多的問題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時間有限,，工學(xué)矛盾突出,；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動地接受教師所傳授的知識，降低了學(xué)習(xí)者的積極性,，一定程度上影響了教學(xué)效果,；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長必須在規(guī)定的時間和地點接受培訓(xùn)，靈活性,、機動性都還不夠,；四是中小學(xué)校長參加培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通,、住宿等費用,，有時還有大額的培訓(xùn)費用。為此,，我市開展中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)就是要解決這些問題,，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長培訓(xùn)的新渠道,，為中小學(xué)校長搭建一個終身學(xué)習(xí)的平臺,。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本情況的總結(jié)如下：

我們教科院經(jīng)上級主管部門的批準(zhǔn),，并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商,，于20xx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神,，由國家教育行政學(xué)院打造,，將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進行.合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,，搭建成“中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺”,。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢主要在于（1）專業(yè)性：憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實際出發(fā),，從解決教育實際問題入手,，塑造了系統(tǒng)性的課程，對中小學(xué)校長的學(xué)習(xí)過程全面跟蹤,，并配有在線答疑,、作業(yè)判改、論文評閱等全系統(tǒng)服務(wù),；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來自教育行政管理機構(gòu)的官員與教育學(xué)術(shù)專家,、來自教育各個領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長能力建設(shè)專題課程計40門,、校長職業(yè)素質(zhì)專題課程計14門,、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時還開設(shè)了“公共管理課程”,、“學(xué)習(xí)參考資料”,、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動態(tài)”,、“論壇”,、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長的輔助學(xué)習(xí)工具,。

《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長培訓(xùn)應(yīng)該.中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則,，我市加入“中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺”可以作為我市中小學(xué)校長任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補充，使我市中小學(xué)校長在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要,，有針對性地學(xué)習(xí)國內(nèi)外最先進的教育管理和教育教學(xué)理論,。

我市中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時間為20xx年5月26日,，后應(yīng)我們的要求,，延期至20xx年7月31日?？偣灿?29位中小學(xué)校長參加這期的培訓(xùn),。

1．建立遠程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到組織落實。我市中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo),，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實施。為此,，我們下發(fā)了中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)的相關(guān)文件,，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進修學(xué)校協(xié)助宣傳和動員,，以保證.個培訓(xùn)工作的順利實施,。

2．制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計劃，加強培訓(xùn)過程的監(jiān)督,。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓(xùn)機構(gòu)進行聯(lián)系和溝通,，以便從中獲取我市中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)的進展情況的，對于沒有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時間進行培訓(xùn)的中小學(xué)校長,，就通過電話,、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提醒,；對于個別中小學(xué)校長在培訓(xùn)中遇到的困難,，就及時協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)開始時有計劃有措施,，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助,，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

3．扎實抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo),。遠程培訓(xùn)是運用信息技術(shù)教育.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué),，因此，中小學(xué)校長的信息技術(shù)教育觀念和計算機應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。為此,，我們對一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長進行了計算機應(yīng)用能力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進行,。

1．參加本學(xué)年遠程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長,，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn)，并在規(guī)定的時限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時,、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文,。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長的遠程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評為較高等級的成績,，并被一些教育刊物.用,。

2．不少中小學(xué)校長既學(xué)習(xí)到了最先進的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)矛盾,。為此,，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長的一致好評。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長說：“遠程培訓(xùn)具有省時、省錢,、高效,、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓(xùn)模式,?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長說：“我們校長的培訓(xùn)有這種模式，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式,。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果,。”

3．很多中小學(xué)校長在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念,，還掌握了現(xiàn)代遠程教育的通信技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù),、多媒體設(shè)計等現(xiàn)代遠程教學(xué)的理論與技術(shù),。

盡管我市中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)工作取得了一些成績，但不可否認(rèn)也存在一些問題：例如個別參訓(xùn)校長未能完成培訓(xùn)任務(wù),；少數(shù)校長培訓(xùn)時間未能把握好,，導(dǎo)致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長培訓(xùn)時間。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，社會信息化的不斷推進,，教育信息化成為新時期教育發(fā)展的必然趨勢，遠程教育手段也將進一步實施和應(yīng)用,。為此,，我們將.取一些激勵機制，調(diào)動每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長的積極性,，使遠程教育這項工作持續(xù),、穩(wěn)健地向前發(fā)展。