時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,，開展教學(xué)工作,。

學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法.

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法.

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.

二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首.

第六單元金鑰匙,分析字型的師范.

第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進行了小結(jié).

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

1,、識字方面：

（1）會認(rèn)432個生字,，會寫261個字。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱,、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超過一分半鐘,。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快。

2,、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,，了解其大意

（2）能背誦至少17篇詩文。

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落。

（4）愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

3,、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落,。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動,。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進行自評,。

培養(yǎng)學(xué)生的語文<>實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處理認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

合作,、探究,。

課件、錄音機,、生字卡片、掛圖,、小黑板,。

1．秋天5- 6課時

2．自立 6-7課時

3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）5- 6課時

4．祖國5- 6課時

5．好奇5- 6課時

6．誠實 6-7課時

7．畫 7-8課時

8．書的世界 3-4課時

9．合作7-8課時

10．丁丁冬冬學(xué)識字（2） 6-8課時

11．努力 7-8課時

12．考驗 6-7課時

13．風(fēng)和水6- 7課時

14．玩具和游戲7- 8課時

15．歲月 7-8課時

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個字,、每個詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,?！薄安环e蝰步無以致千里,，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在二年級的教學(xué)活動中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點。

二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

（一）,、關(guān)于識字與寫字

1,、本冊認(rèn)字450個,，寫字331個。教材安排了許多開放性的識字活動,，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣,，達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800,、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

2,、二,、三冊《丁丁冬冬學(xué)識字》根據(jù)漢字的特點集中成批地識字,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。第四冊也設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字

3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣,，并通過“自檢”督促檢查落實,。

4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ),；二冊三冊給一點間架結(jié)構(gòu)方面的提示，使學(xué)生意識其重要性,；四冊通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進行摹寫。

5,、在識字方面,，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》中,，提出了回生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,，找出自己的生字，確定自己識字的對象,。

（二）、關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,，不要因為沒有單獨提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀,、誦、背的練習(xí),，相反,，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦,、背的練習(xí),。

1,、第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式,。

4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。

（三）、關(guān)于寫話

1,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3,、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4,、練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,，例如第 單元的“金鑰匙”。

6,、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進行。

（四）,、關(guān)于口語交際

1,、在語文實踐活動中學(xué)會與人交際,，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來。

2,、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會,，討論發(fā)現(xiàn)的問題,。

3,、在“語文天地”創(chuàng)設(shè)的活動中,，適時提醒學(xué)生注意口語交際應(yīng)該注意的問題,。

（五）、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

1,、各單元的“語文天地”設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透,，注意聯(lián)系學(xué)校生活,，注意貼近社會實際,，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源,。

2,、前三冊的開放單元為老師和學(xué)生展開了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域,，我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元,。學(xué)生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學(xué)習(xí)活動，從中感受體育的意義,，了解體育及奧運的知識，練習(xí)聽,、說,、讀,、寫、觀察,、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字,。

3,、本冊在設(shè)計活動時,，注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí),。

4,、本冊設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”,。

5,、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式,，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

本年級共有學(xué)生54人,。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，組織紀(jì)律性有所加強,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音,、識字寫字、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久，還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教案，充分利用插圖,、掛圖,、燈片,、錄音帶進行教學(xué)，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情,，激發(fā)學(xué)生熱情。

2,、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,，精講多練,，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀,，說話的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識字,，說話，說句,，寫字的能力。

3,、要改進識字教學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣,。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段,，隨時鞏固已獲得的成果。

4,、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時輔導(dǎo)糾正,，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),，向?qū)W生和家長征求意見,，根據(jù)教學(xué)情況和效果,，不斷改進教學(xué)方法,。

二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為工作重點,，大力推進“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點”的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1.進行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討,。

2.積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動，參加課堂教學(xué)比武,。

3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用,，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量,。

4.落實班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作,。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合,，促進學(xué)生思維的發(fā)展,。

6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力,。

九月份：

1.制定備課組計劃,、教學(xué)計劃。

2.備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改,。

3.開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4.組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動。

5.制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案,。

十月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。

2.開啟共讀一本書活動。

3.舉行階段調(diào)研測試,。

十一月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2.組織備課組成員開展集體備課活動,。

3.組織備課組成員參加各類比賽活動。

十二月份：

1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。

2.組織備課組成員迎接?！叭M”工作先進班級評比,。

元月份：

1.組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作。

2.組織備課組成員進行期末總結(jié)工作,。

二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本班共有學(xué)生43人，其中男生22人,，女生21人,。大部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣,，不愛朗讀,，閱讀面窄,，說話、寫作能力較差，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,，兩極分化較為嚴(yán)重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,。

1.加大改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強學(xué)科間的整合,，注重情感、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進行語文實踐活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，依次是：美麗的秋天,、豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處，團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學(xué),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語，一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,，識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音。

2.認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,，有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號,、問號和感嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講術(shù)簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

教學(xué)重點：

1.注重字詞的認(rèn)知和積累,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。

2.根據(jù)上下文及生活實際正確理解詞句意思,。

3.養(yǎng)成用普通課正確,、流利,、有感情地朗讀課文的習(xí)慣和樂意與他人交流的意識,。

教學(xué)難點：

1.有感情地朗課文。

2.在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思,。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話的能力,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,、聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，根據(jù)實際設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時,，教師充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi),，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中,。

6.鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

7.在平時課堂教學(xué)中,，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

8.“展示臺”目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會，“展示臺”中設(shè)計的展示內(nèi)容只是個例子，因此，教師要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生生活實際,，更換或補充展示內(nèi)容,，把選擇展示內(nèi)容的主動權(quán)交給學(xué)生,，尊重學(xué)生的意愿,，讓學(xué)生充分展示自己各方面的學(xué)習(xí)收獲和才能。

二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、 識字 、 語文園地 ,。在課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

經(jīng)過一年級的努力，本班學(xué)生均取得了很大的進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的'積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

3,、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

5、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。