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小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇一

作為一名小學(xué)的體育教師,，應(yīng)一心為教,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),。

跑步是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“長(zhǎng)跑,、短跑,、原地跑”使學(xué)生掌握多樣式的跑步方法。同時(shí),，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)，以比賽的形式,，相互激勵(lì),，使學(xué)生達(dá)到“練跑”的目的，既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《長(zhǎng)跑》一課,，采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跑步,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跑步充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跑,，回家跑,，課間十分鐘也在跑,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就跑著來(lái)到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè),。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇二

我進(jìn)行的是ｘ年級(jí)的單編跳繩教學(xué)，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn),。為此我在開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如：報(bào)數(shù)比快,、我是木偶兵,、正反話(huà)等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性,、注意力,。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì),，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性,。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉編花跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法,，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單編跳”,。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好,，早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵(lì)性的話(huà),，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái),，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。

此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī),。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)跳單編的學(xué)生說(shuō)出跳單編的技術(shù)要領(lǐng),。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái),。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單編跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí),。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí),，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后,，針對(duì)學(xué)生不會(huì)雙手交叉跳,，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái)，不會(huì)連續(xù)跳等問(wèn)題,，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍,。

讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì),、進(jìn)步得到了展示，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

為了更好的發(fā)展學(xué)生跑,、跳的靈活性和合作意識(shí)。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲,。學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè),。

一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大,，而我的收獲更大,。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1、教態(tài)自然親切,，注意了教法的運(yùn)用,，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、意志品質(zhì),、合作意識(shí),、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉,。

3,、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù),。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1,、作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法,、游戲方法、訓(xùn)練形式等,。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí),，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。

總之作為一名新任教師,，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn),、學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇三

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，倡導(dǎo)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，不斷深化體育新課程改革,，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)與教研工作的深入開(kāi)展,，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究。切實(shí)把服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處,。

1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,，研究提高教研實(shí)效的方法與策略,。

2、樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要,。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng),。

4,、重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。

1,、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,，樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，做到有的放矢的開(kāi)展課改工作,。

2,、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī),。

1,、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生的測(cè)試工作,，并做好數(shù)據(jù)的匯總,、上傳工作。

2、認(rèn)真做好學(xué)?！岸?早操,、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”工作,。

3,、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練。

4,、開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇四

本節(jié)課我針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了從游戲熱身,；講解傳接棒方法到比賽,，目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行集體主義的教育,。

在課堂教學(xué)中,，我采用了游戲熱身法、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法,，以多種教學(xué)手段貫穿始終,。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身,。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)游戲很感興趣，同學(xué)們都積極的參與游戲中,，在游戲中充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。但在游戲中由于所選場(chǎng)地的空間不夠?qū)挸ǎ瑢W(xué)生在奔跑和追逐中不能盡情施展,，所以在沒(méi)有達(dá)到游戲成功的標(biāo)準(zhǔn),，但達(dá)到了熱身的目的。

第二環(huán)節(jié)：教授立棒傳接法,。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，請(qǐng)學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法，并較詳細(xì)地講述了游戲的方法,。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法,，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑和快跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的觀察很仔細(xì),，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,，游戲中基本上沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難,，而且交接棒速度也很快。

第三環(huán)節(jié)：往返接力跑比賽,。在掌握了正確傳接棒姿勢(shì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展比賽,，首先學(xué)生對(duì)比賽就十分感興趣，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的高潮,，學(xué)生們激情澎湃,，躍躍欲試，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的展現(xiàn)自我的欲望,。在此我及時(shí)滲透了集體主義教育,，使學(xué)生在比賽中加強(qiáng)了集體主義感。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報(bào)數(shù)法把學(xué)生平均分成了四個(gè)小組進(jìn)行比賽,，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則,。

第四環(huán)節(jié)：障礙接力跑比賽。是在原有的基礎(chǔ)上在跑道上增設(shè)了轉(zhuǎn)圈和跨越墊子的障礙,，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)增加難度,，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。但在實(shí)際教學(xué)中只使用了墊子做障礙,，沒(méi)有完成轉(zhuǎn)圈環(huán)節(jié),。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。利用整理運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以釋放,，學(xué)生們對(duì)比賽活動(dòng)說(shuō)出了自己的感受,，同時(shí)我也對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極表現(xiàn)給予了肯定。

總的來(lái)講,，在本堂接力跑教學(xué)活動(dòng)中,，我的感受是學(xué)生有組織，有紀(jì)律,，并積極的參與活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作（只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作），充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。但在準(zhǔn)備中還不夠充分,，和學(xué)生溝通交流過(guò)少，對(duì)示范組織教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),，整堂課教學(xué)過(guò)程過(guò)于急促,，時(shí)間安排上還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中,，還需不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇五

體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo)，“快樂(lè)體育”為目的,，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松,、活潑,、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì),，使其身心得到全面發(fā)展,。接力跑中下壓式交接棒的'這一單元練習(xí)的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù),，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性,，同時(shí)使學(xué)生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機(jī)結(jié)合,，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高,。在課的設(shè)計(jì)上分為引入情景、激發(fā)興趣,、技能學(xué)練,、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容,；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操,、高抬腿和游戲；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù),，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí),，然后分組討論練習(xí)和集體操練；拓展運(yùn)用部分是小組比賽,。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容,；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展,；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、強(qiáng)度、練習(xí)密度,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng),。

1、以學(xué)生為主體,，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維,，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí),，分組討論,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng),。學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難,，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法,，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

2、采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間,，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，相互幫助、相互改進(jìn),，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。

3,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。應(yīng)采正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué),，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作,，教師講評(píng)、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況,，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分,，讓每一位學(xué)生都有所收獲。

4,、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證,，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇六

快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì),，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求,。這對(duì)教師提出了更高的要求：

一,、要培養(yǎng)良好的師生感情,，建立融洽的情感氛圍,。

融洽的師生情感，教師要尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，決不能言辭過(guò)激,，師生間架起情感的`橋梁，在情感上給學(xué)生以溫暖,。

二,、教師要利用精彩的語(yǔ)言，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ彩亲儭皡拰W(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵,。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié),。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴(lài)和信任情感，我們利用他們的“童心”,、“童趣”,、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的注意力,，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

三,、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。

由于小學(xué)生年齡跨度較大,，在教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識(shí)面,，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索,、發(fā)展,。低年級(jí)教學(xué)可采用童話(huà)形式，把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛(ài)的小貓,、小狗,、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)。

四,、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,。因此,，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦，邊想邊練,、去嘗試和體驗(yàn),，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí),，也增加了他們對(duì)體育課的興趣,。做到這一點(diǎn)，需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,。例如，小學(xué)三年級(jí)的體育課程,，內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù),，我們將一組獨(dú)木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù),、棍術(shù)組合起來(lái),，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿,，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作,，又學(xué)會(huì)了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣,，師生關(guān)系和睦,，教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

總之,，由于是快樂(lè)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，就要一切從學(xué)生的利益,、要求、興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全,，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教師在教學(xué)中要做到松緊適度,，放中有收、收中有放,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂(lè)趣,。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂(lè)教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想,、更滿(mǎn)意的回報(bào),。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇七

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ),，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以，老師若要活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度,。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,，例如：體育教師教隊(duì)列前,，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作,。在這種“善意”的壓力下,，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”；根據(jù)學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。例如：在進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中,，我嘗試過(guò)很多方法,，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩,。就是方法不適合學(xué)生,，總感覺(jué)教學(xué)效果不理想,。最近，我針對(duì)學(xué)生能分辨左右方向的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走,、立定的動(dòng)作方法,。巧用評(píng)價(jià)和幽默，評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”,，教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛,，巧用幽默、巧用鼓勵(lì),，學(xué)生的勁頭會(huì)倍增,！例如：教向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對(duì)一個(gè)方向得1千分,，10次練習(xí)后看誰(shuí)的得分高,，全體學(xué)生的興趣高漲，因?yàn)槠渌蠋熤粫?huì)讓他們體驗(yàn)百分評(píng)價(jià)所帶的快樂(lè),，而我讓他們可以向1萬(wàn)分靠近,，所以，學(xué)生注意力高度集中,，轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的很少,，隊(duì)列練習(xí)變成一種有趣的“智力游戲”。再例如：在報(bào)數(shù)教學(xué)中,，我提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”,，否則是“小士兵”，并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”,，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí),，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好。

體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”,，不放過(guò)“小細(xì)節(jié)”,，完善“小細(xì)節(jié)”，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”,，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟,！

通過(guò)以上實(shí)踐，我覺(jué)得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果自然就好,。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè),。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、模仿,、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí),、技能的樂(lè)趣和自信心。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇八

新課程觀念,，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)觀念的變化,，逐步改進(jìn)了教學(xué)策略,，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合,?！稗D(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,，課堂發(fā)言落落大方,、充滿(mǎn)自信。課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力,。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期,。

第一,，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿(mǎn)朝氣,，活潑好動(dòng),，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。

第二,，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙,、別扭,、不靈活，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無(wú)終。

第三,，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟,，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲,；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力,、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度,，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高,。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體,，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之,，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,，具有個(gè)性特長(zhǎng),，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己,，提高欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的思想品德。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇九

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),，深受學(xué)生喜愛(ài),，具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。

我在教學(xué)《跳繩》一課,，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵(lì)法,、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè),。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

總之,，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自主,、合作,、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳,、正跳,、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系,，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇十

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間,，每個(gè)班的體育課常規(guī)都很好,，我只要站到前面，總能看見(jiàn)一群站得端端正正的孩子,，那時(shí)我的心情特別的高興,，覺(jué)得孩子們大了一歲真不一樣，但好景不長(zhǎng),，沒(méi)過(guò)幾天,，原型暴露了，特別有一個(gè)班,，不管是體育委員在前面,，還是老師在前面，始終都是唧唧咋咋,，好心情一下就沒(méi)有了,，氣得我是不得不發(fā)火，頓時(shí)我的臉色也變了,，聲音也變了,，但孩子們還是變乖了，但課堂又感覺(jué)少了一點(diǎn)活躍的氣氛,，但我又不敢讓他們活躍,，所以只好一直都板著臉擺出一副嚴(yán)肅的面孔。只有這樣孩子們才能站的端端正正的,，這樣，我的心情也稍微變得好起來(lái),。這樣的課堂在那個(gè)班一直延續(xù)到了期末,。

但那天的一節(jié)課：在完成準(zhǔn)備活動(dòng)后我將孩子們帶到折返跑的練習(xí)場(chǎng)地，但正要走的時(shí)候,，隊(duì)伍中傳來(lái)了低低的笑聲,，緊接著便是哈哈大笑，我順眼望去,，原來(lái)是其他班上的學(xué)生在做游戲,，其中一個(gè)小朋友的動(dòng)作特別滑稽,，惹的這邊的同學(xué)笑了，還有幾個(gè)調(diào)皮的,，忍不住模仿起來(lái),。看到可愛(ài)的孩子們我也忍不住笑了,。

“陳老師笑啦,！”不知是那位學(xué)生喊了起來(lái)。

有了剛才的笑聲,，學(xué)生們的臉上也蕩漾著笑容,，又有一個(gè)學(xué)生小聲的說(shuō)：“好久沒(méi)見(jiàn)陳老師笑了，陳老師笑起來(lái)比板著臉好看多了,?！甭?tīng)到這里，不知不覺(jué)中,，笑容在我的臉上蕩漾開(kāi)來(lái),。學(xué)生看到后，都欣喜地說(shuō)：“老師笑啦,！”

由于前面的輕松,，繼續(xù)上課時(shí)我沒(méi)有立即將笑臉收回，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一張微笑的臉,。環(huán)顧四周,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上出現(xiàn)了異樣的表情，眼中充滿(mǎn)了猜疑,，不一會(huì)就在我的感染下露出燦爛的微笑,。在接下來(lái)的課中，大家敢說(shuō),，敢笑,，敢練，也敢問(wèn)了,，興趣濃厚,，情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性空前高漲,，一掃剛開(kāi)課時(shí)的沉寂,。同學(xué)們的掌聲與加油助威聲響成一片，連平時(shí)上課特別愛(ài)“搗亂”的幾個(gè)同學(xué)也特別“安靜”,。整堂課沒(méi)有了過(guò)去的擔(dān)心,，教學(xué)中我找到了輕松和愉快。

回想以前課堂上的沉寂,，以及每個(gè)學(xué)生望我時(shí)畏縮的目光,，我和學(xué)生的距離拉得實(shí)在太大了,。在下課前小結(jié)時(shí)我說(shuō)道：“以后我會(huì)在你們面前展示真實(shí)的自我，再也不會(huì)板著臉了,，但是你們可要遵守課堂紀(jì)律?。∥覀兗s定好嗎,?！睂W(xué)生痛快地答應(yīng)了。