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明天要遠(yuǎn)足,教學(xué)反思篇一

首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入,，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是去做什么,；其次,，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子,，碧海藍(lán)天的美景,，將這些美好的感受帶入詩(shī)中，利用分組朗讀,、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀。通過(guò)課件觀察大海不一樣的顏色,，觀察白云的潔白柔軟,，產(chǎn)生對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)期盼之情。本課采取隨文識(shí)字的方法,，生字多集中在第一小節(jié),，用這種方法學(xué)習(xí)既降低了識(shí)字的難度，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,，如，“‘睡覺(jué)’的時(shí)候要閉眼睛,，睡與眼睛相關(guān),，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日+月=明”等,。

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)清晰明確,，以引導(dǎo)孩子展開(kāi)豐富的聯(lián)想來(lái)朗讀，練習(xí)用“那里的（什么）……,，真的像（誰(shuí)）說(shuō)的.那樣……,，那么（怎么樣）……”說(shuō)話。為了完成這兩個(gè)目標(biāo),，我首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),，如果明天天氣晴朗，老師要帶大家一起去沙澧河邊游玩,，大家的心情如何,？學(xué)生興奮地回答：高興,、激動(dòng)。這一導(dǎo)入,，達(dá)到了讓學(xué)生懷著興奮地心情朗讀課文的目的,。接著，讓學(xué)生初讀,，認(rèn)讀本課生字,。師范讀，給學(xué)生以正確的引領(lǐng),。學(xué)生模仿老師的讀法再讀,。在這多次讀的基礎(chǔ)上，我又領(lǐng)著學(xué)生分小節(jié)讀,，這次讀,，重點(diǎn)是為了讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話,。例如第一小節(jié)：先指名讀,，然后讓學(xué)生找出本節(jié)寫(xiě)的重點(diǎn)事物及特點(diǎn)。學(xué)生找出了大海和多種顏色,，然后提問(wèn)：大海真的有很多種顏色嗎,？你認(rèn)為大海是什么顏色的？學(xué)生的回答不出所料——是藍(lán)色的,。在此,，我出示《富饒的西沙群島》中描寫(xiě)大海的句子，通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)認(rèn)識(shí)到大海是五光十色的,。此時(shí),，再讓孩子讀這一小節(jié)，效果明顯提高了不少,。再出示《觀滄?！分忻鑼?xiě)大海的詩(shī)句再次認(rèn)識(shí)大海。這樣,，也符合“立于文本之中,，高于文本之外”的教學(xué)理念了。

第一,，語(yǔ)言表達(dá)能力雖比以前好了一點(diǎn),，但還有很多地方表達(dá)不夠精準(zhǔn)，需要我重視重視再重視,。平日要用心備課,，教學(xué)目標(biāo)要明確。在課堂中,，盡量避免說(shuō)廢話,。課后多反思,。

第二，課堂上我表現(xiàn)得不夠靈活,，有些呆板,。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前無(wú)比激動(dòng),、無(wú)限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩(shī)歌,；并采用隨文識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，充分實(shí)現(xiàn)以讀促識(shí),、讀中感悟,、讀識(shí)結(jié)合的教學(xué)情境。

明天要遠(yuǎn)足,教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)偏旁,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文中小朋友的激動(dòng)和期待心情。

二,、過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀感受小朋友的激動(dòng)心情和喜愛(ài)大自然的情感,。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受遠(yuǎn)足的快樂(lè)之情和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文,，學(xué)會(huì)本課的生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)課文情感,，對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。

教學(xué)方法

交流法、閱讀法,、資料補(bǔ)充法,。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)資料,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、趣味導(dǎo)課

1.同學(xué)們，秋天來(lái)了,，秋高氣爽,、景色宜人,，你有沒(méi)有和家人一起去旅游呢？如果明天

要去郊游,，你的心情會(huì)怎樣呢,？你會(huì)想些什么呢？

2.就有這樣一位小朋友,，也和你們一樣,，在出行之前充滿了期待。今天,，我們一起學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》一課,，一起去了解感受這位小朋友的想法和心情。

（板書(shū)課題）明天要遠(yuǎn)足（齊讀課題）

二,、整體感知

1,、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，注意不認(rèn)識(shí)的生字,。

2、學(xué)生借助拼音自讀課文,，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字,。

3、學(xué)習(xí)生字詞,。出示帶音生字：

睡 那 海 真 老 師 嗎 什 亮

(1)學(xué)生自由讀生字,。

(2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正,。

(3)同桌相互檢查讀生字,。

(4)去音讀生字。

（注意指導(dǎo)：“亮”是三拼音節(jié),，“睡,、師、什”是翹舌音,。）

過(guò)渡：下面,，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎,？

睡覺(jué),、那邊、大海,、真的,、老師、師長(zhǎng),、是嗎,、什么,、明亮

4、學(xué)習(xí)課題,。

（1）什么是遠(yuǎn)足,？

（遠(yuǎn)足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠(yuǎn)的徒步旅行”,。在本課中是指外出游玩的休閑的活動(dòng),。）

（2）讀了課題后，你有哪些疑問(wèn)呢,？生回答,，師總結(jié)歸納。

（例如：小作者要去哪里,？他要去遠(yuǎn)方干什么,？）

過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀,，一起走進(jìn)課文,，了解小朋友遠(yuǎn)足之前的感想。

三,、精讀領(lǐng)悟

1,、課文朗讀，初讀感知,。

（1）課件出示相關(guān)圖片和課文,，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀。

（2）詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié),？分別講了什么呢,？

（三個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著,，期待看到多彩的大海；第二小節(jié)：小朋友睡不著,，期待看到潔白的云彩,；第三小節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮,。）

（3）學(xué)生自己朗讀,，再次整體感知課文。

（4）指名朗讀,，師生評(píng)價(jià)正音,。

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

（1）課件出示大海圖片,，指名朗讀這一節(jié),，師生評(píng)價(jià)。

（2）思考：遠(yuǎn)足的前一夜,，小作者怎么了,？(睡不著)小作者睡不著，想到了什么呢,？（那地方的海）

（3）那地方的海什么樣呢,？（顏色很多）師出示大海圖片，觀察,。海水有哪些顏色呢,？

（綠色、藍(lán)色,、黑色）

教師補(bǔ)充資料：綠色的海水,，就是鹽濃度較高，加上海水中有微小綠色植物,，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光各方位照射,，從而表現(xiàn)綠色；藍(lán)色,，多數(shù)是天空映出來(lái)的藍(lán),，而且海水中鹽濃度較小，看到的就是藍(lán)色,。另外,，看的角度不同，看到的顏色也不同,。

（4）你也來(lái)體驗(yàn)一下這位小朋友的心情,。帶著激動(dòng)、期待的語(yǔ)氣讀一讀這一小節(jié),。注意語(yǔ)速稍慢,。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié),。

（1）課件出示白云圖片,，指名朗讀這一節(jié)，師生評(píng)價(jià),。

（2）小朋友睡不著,，他還在想什么呢？

（他在想云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟,。）

（3）“潔白”是什么意思,？（很白很白。）“柔軟”是什么意思呢？

（軟軟的,，摸上去很舒服,。）

（4）小作者對(duì)同學(xué)的話持什么態(tài)度？(懷疑,、不相信……)你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？

（真的）

（5）課件出示多張白云圖片。漂亮嗎,？現(xiàn)在你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣,？

(美麗、潔白……)

（6）指導(dǎo)有感情地朗讀本小節(jié),。

4,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）課件最后一節(jié),，指名朗讀,，師生評(píng)價(jià)。

（2）小朋友為什么盼著天快點(diǎn)亮呢,？

（可以看出小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待,，急切的希望明天快點(diǎn)到來(lái)。）

（3）你覺(jué)得小朋友此時(shí)是什么心情呢,？

（著急又無(wú)奈,。）

（4）現(xiàn)在你就試著讀出他的這種著急和無(wú)奈吧。

5,、教師小結(jié)：大自然有很多奇妙的景物,，我們繼續(xù)去觀賞美麗的大自然吧。（出示圖片）

6,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“才,、明、同,、學(xué)”

（1）生觀察田字格里的字,，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。

（2）師范寫(xiě)生字,。

（3）生描紅,，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo),。

7,、課堂小結(jié)：

小朋友們,，這首詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué),，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng),、期待的心情和對(duì)大自然的向往,。

四,、總結(jié)拓展

1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課,，你都有哪些收獲呢,？

（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)大自然的熱愛(ài),。

（2）感受到小作者的激動(dòng)心情,，體會(huì)到詩(shī)歌的美妙。

2.課堂練習(xí)

比一比,，組詞,。

同（共同） 明（明亮）

向（向往） 月（月亮）

我會(huì)寫(xiě)近義詞。

顏色——（色彩）

潔白——（雪白）

柔軟——（軟和）

五,、作業(yè)布置

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.說(shuō)說(shuō)自己都有哪些睡不著覺(jué)的經(jīng)歷,。

教學(xué)反思

《明天要遠(yuǎn)足》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌，這首兒歌通過(guò)寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué),，盼著天亮,，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往,。

這首小詩(shī)重在描寫(xiě)小作者的心情,。因此，在教學(xué)時(shí),，抓住“睡不著”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生找出睡不著的原因。進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)大自然的無(wú)限向往之情,。同時(shí),，在理解小作者心境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀,，加深對(duì)這種情感的體驗(yàn),。

明天要遠(yuǎn)足,教學(xué)反思篇三

《明天要遠(yuǎn)足》是一篇富有童趣的詩(shī)歌，在教學(xué)過(guò)程中我從課題入手,。讓孩子結(jié)合生活體驗(yàn),，理解何為“遠(yuǎn)足”。緊接著讓孩子回憶自己遠(yuǎn)足前的心情,，從而導(dǎo)入課題,。為讀好課文打下基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)各種形式的讀從而培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的向往喜愛(ài)之情,。讓學(xué)生想象大海和白云的樣子,，碧海藍(lán)天的美景，將這些美好的感受帶入詩(shī)中,，利用分組朗讀,、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀。通過(guò)課件觀察大海不一樣的顏色,，觀察白云的潔白柔軟,，產(chǎn)生對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)期盼之情。

本課的語(yǔ)氣詞“唉—”是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),。讀好了這個(gè)字,，課文基本也就能讀懂了。我通過(guò)示范朗讀和添加提示語(yǔ)的方法,，如：搖頭讀,，皺眉讀，望著窗外讀……通過(guò)這樣的提示幫助學(xué)生去體會(huì)小作者渴望遠(yuǎn)足的心情,。

在讀最后一小節(jié)“到底什么時(shí)候才天亮呢,？”時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，和《比尾巴》一課對(duì)問(wèn)句語(yǔ)氣的練讀，讓孩子們讀出自己的理解,。通過(guò)課堂生成來(lái)看,，孩子們讀出了自己的理解和感受。

本課生字多集中在第一小節(jié),，在識(shí)字環(huán)節(jié),，我選擇隨文識(shí)字的方法，這種方法學(xué)習(xí)既降低了識(shí)字的難度,，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法。如,，“睡覺(jué)’的時(shí)候要閉眼睛,，睡與眼睛相關(guān)，所以是目字旁,。右邊是一個(gè)垂字,，睡覺(jué)的時(shí)候，眼皮會(huì)垂下來(lái),。再比如用加一加的方法,，每天都有很多水就是“?！弊帧Ｈ眨拢矫鞯?。

這樣學(xué)習(xí)漢字，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，而且也為孩子將來(lái)自主認(rèn)字,、識(shí)字打下良好得基礎(chǔ)。