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綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇二

經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本,、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路,。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此,，本學(xué)期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識經(jīng)驗，以學(xué)科實踐活動為基點，把學(xué)科教學(xué)的知識點融進(jìn)實踐活動中去,，產(chǎn)生主題性實踐活動,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來,，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力,。

（一）課時安排：

我校綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié),，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時進(jìn)行隨堂聽課檢查,。

另外,，除了課表上安排的課時，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神,，鼓勵他們還要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源,，指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

（二）教師落實情況：

綜合實踐活動作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材,，沒有專職的老師,，沒有統(tǒng)一的模式，因此對從事這門課程的任何一個教師來講,，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn),。從本校實際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師,，在這樣的困難面前,，我們學(xué)校在教師落實上作了如下安排：

1、三,、四,、五、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）,；

2,、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生,、家長及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù),。

（三）實施策略：

1,、制定活動目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,，成績也取得了一點,，經(jīng)驗也積累了一點，但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域,，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中,，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性,，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察,、調(diào)查、研討,、實踐等多種方法,，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路,。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的,、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè),。這不是幾個教師的任務(wù)，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進(jìn)入課堂,。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動,。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外,、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,，另外,，我們要充分利用農(nóng)村的特色,，在這一塊上好好地動一番腦筋,，做做文章。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

（5）三,、四,、五年級提供一個大的研究主題,，每一個班再根據(jù)學(xué)生實際，班級實際生成小的研究主題,，這作為體現(xiàn)學(xué)?？萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個課題進(jìn)行研究,，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則,。

2、開展具體工作：

（1）開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

開發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色,、學(xué)校特色的宣傳陣地,。

開發(fā)農(nóng)村資源 ： 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查,；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動,，這一點這一學(xué)期要引起重視,。

（2）定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。

本學(xué)期,，各年級可以以班為單位,，也可以年級為單位開展，各班,、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動,。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料,，在學(xué)期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),。

對教師的提升,，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會等機(jī)會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等,。在學(xué)期中,，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課,，不得移作他用,。再則,，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié),，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識,。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運用調(diào)查,、觀察,、詢問、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,，調(diào)查報告，研究小論文等,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動安排：

1,、必選課題：

現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題,。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位,，班與班之間不能重復(fù),，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù),，制訂好相應(yīng)的活動計劃：

三年級：我們的校園（歷史,、植物、教師,、學(xué)生,、食堂??）

四年級：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）

五,、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事,、環(huán)境衛(wèi)生??)

2、自選課題：

本著“問題從學(xué)生中來,，研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則,，從第一堂課開始，教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí),、生活,、娛樂中，從學(xué)校,、家庭,、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個,。然后,，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進(jìn)行整理,，自主選擇,，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。

（五）評價措施：

綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價以形成性和發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式,。對于每個學(xué)生和教師,，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會,。主要采用匯報,、成果作品展示、研究報告,、觀察日記,、競賽等。要求做到三個認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備,，計劃,；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié),。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo),，通過研究、實踐,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),，所以教師,、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動,。

1,、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下，誦讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,，了解中華美德，弘揚民族精神,。

2,、間周一次,，在班隊活動課中，開展誦讀競賽,，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情,。

3、班級舉辦以“孝敬父母”,、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,，宣揚美德。

4,、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì),。

九月份：在家長和老師帶領(lǐng)下,，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,，并進(jìn)行誦讀,。

十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會,。

十一月份：“家長講壇”開播,，主題為“道德教育”。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”,、“誠信待人”為主題的繪畫展,。

二年級(2)班，大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡小,，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期,，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),，以兒童的生活為核心，以觀察,、操作,、探索、調(diào)查、游戲等實踐活動為主要形式,，適時地滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì),。

2,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生學(xué)法、懂法,、用法,。

6、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

7,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

1,、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個學(xué)生自主參與，自我活動,。

2,、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達(dá),。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3,、在活動教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間,。解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,，大膽想象,，積極創(chuàng)新。

4,、搞好分層教學(xué),，及時幫助有困難的學(xué)生，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動,、生產(chǎn)勞動和公益勞動,，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念,。

第一周：我愛我家

第二周：水果拼盤

第三周：玩具交易會

第四周：小小志愿隊

第五周：我們的禮貌用語

第六周：時刻準(zhǔn)備著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十,、十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪兒去了

第十五周：集中注意力

第十六周：愛護(hù)公共場所

第十七周：我是班級小主人

第十八周：動物世界

第十九、二十周：十二生肖

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇四

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生們的知識,、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學(xué)生們的生活和真實的社會環(huán)境,，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)具備哪一些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點就是要解決什么問題,，最終的研究價值是什么等等,。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生們參與活動的積極性,，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人,。

四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動手能力,，對于一些操作性的課題興趣濃厚,。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此,，本學(xué)期,，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情,，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力,。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情、熱愛生活,。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生們的研究能力、創(chuàng)新能力,；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力,；人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿,、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑,，豐富多彩，充滿樂趣的過程,。

2,、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生可以在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂,。

3,、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終,。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,，遵循安全第一的原則,，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔,，使用工具要注意安全,。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇五

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索,，嘗試研究性學(xué)習(xí),。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的.尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,，這就是研究性學(xué)習(xí),。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求,、解、答”不同,，是要學(xué)生自己找“已知”,，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗,，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解,，不怕說錯，錯了再探索,，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論,。從心理活動來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級開始,，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動,，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動。

1,、我們要在實驗中觀察和思考,，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗,，再研究,，再觀察，再實驗,，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

2、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師

3,、課時安排與實施策略：每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元，教師,、教師集體,、學(xué)生個人、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的能力。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇六

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、勞動技術(shù)教育和班隊活動。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛生活。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活,、探究活動的一些常識。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合,、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐,，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生在過程中有所理解,、有所體驗，有所感悟,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2,、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，學(xué)會與人合作,，搜索整理資料。

第1-4周身邊的名俗

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解,、認(rèn)識,了解春天的變化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗,、感受春天的美,。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集,、整理資料的能力,。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查閱,、春游,、探究交流等活動，逐步提高學(xué)生搜集,、整理,、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力,。

第5-9周生活中的科技

活動目標(biāo)：通過課外走訪,，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料,，了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),，處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,。通過小組合作查閱,、實際操作等活動，逐步提高學(xué)生搜集,、整理,、分析和驗證信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!

第10-14周植物與環(huán)境

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料,，認(rèn)識,、了解綠色食品標(biāo)志，也通過到超市辨別,、調(diào)查綠色食品,，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的,、聰明的消費者,。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人,、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識,，告訴他們怎樣正確選購綠色食品,，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),，吃出健康,。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò),，正確使用網(wǎng)絡(luò),，并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系,，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界,。活動注意點：

1.注意文明禮貌與交通安全,。

2.注意制作工具的安全,。

3.注意活動過程中做好活動記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究,、動手操作,、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》以《全日制義務(wù)教育綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點,，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇七

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元，教師,、教師集體,、學(xué)生個人、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來,。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

綜合實踐教學(xué)工作計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇八

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),；不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng),、參與程度、合作程度等,；要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、通過調(diào)查討論,，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義,，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。

2,、通過調(diào)查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,；在活動中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

3,、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具,，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

4,、通過調(diào)查,、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭,、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考,，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,。

5、通過制作水果拼盤,、了解茶文化,，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會,。