時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇一

綜合實踐活動是一種獨立的課程形態(tài)。它具有“綜合性、生成性,、開放性、實踐性,、活動性”的特征,。它基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,，增進(jìn)學(xué)習(xí)與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。而且綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，所以各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照要求落實國家課程計劃，按照《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》每周2課時的課時安排,，開足綜合實踐活動課程,。

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動課程管理,，落實課程計劃。各學(xué)校要嚴(yán)格按該課程計劃表安排綜合實踐活動課,。教育局綜合實踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學(xué)校調(diào)研視導(dǎo),，同時通過和家長電訪、座談等了解綜合實踐活動課的實際開展情況,。

2,、積極參加市級小學(xué)綜合實踐的相關(guān)活動：

（1）市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略”研討活動,。就如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學(xué)的效率開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略研討活動”，希望各校老師積極展開思考與實踐,，加強(qiáng)資源應(yīng)用意識,，提高信息化能力和資源應(yīng)用與建設(shè)的能力。

（2）市教育局開展第四批學(xué)科帶頭人,、名師工作室主持人及其團(tuán)隊“智慧課堂”教學(xué)展示活動,。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機(jī),，盡量派多一些教師參與學(xué)習(xí),，通過觀摩活動，認(rèn)真思考,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思存在的問題及改進(jìn)策略，進(jìn)一步提升研究水平,。

（二）集體教研,，提升水平

1、鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組定期開展教研活動,。近年來,，大部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了綜合實踐活動兼職教師，學(xué)校要加強(qiáng)溝通統(tǒng)籌,，爭取規(guī)劃出專職綜合實踐活動教師,。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心，發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組的作用,，開展集體教研活動,，讓教師在以往普遍熟悉綜合實踐活動課程實施“六課型”的各方面相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升研究的廣度和深度,，能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平,。

2、繼續(xù)不定期組織綜合實踐活動指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,。綜合實踐活動是新課程改革中的一門新生課程,，老師在實踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動教師都能在專屬于綜合實踐qq群xx里積極地交流探討,，實行網(wǎng)絡(luò)教研,，集眾人的智慧解決問題。

各學(xué)校要進(jìn)一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學(xué)生能力表現(xiàn)目標(biāo)與評價的研究》課題為載體,，探索“六課型”中學(xué)生的能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)評價,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，素養(yǎng)提升,，實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值,。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)民辦小學(xué)教研幫扶，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1.推進(jìn)“多（雙）師教學(xué)”工作,?！岸啵p）師教學(xué)”是我們學(xué)科多年來一直提倡的模式。進(jìn)一步加強(qiáng)對合作方式,、教學(xué)模式的探索,，定期開展“多（雙）師教學(xué)”交流研討。

2.繼續(xù)開展送課到?；顒?。一是結(jié)合市教學(xué)視導(dǎo)、民辦學(xué)校自主邀請等方式,，現(xiàn)場送培送課到民辦小學(xué),。二是充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享,、同步課堂,、專遞課堂、雙師教學(xué)）實現(xiàn)送課到校,。

（四）評價多元,，豐富課程

拓展主題，豐富課程,。各校要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保,，挖掘活動主題，且與時俱進(jìn),，結(jié)合環(huán)保的新理念,，挖掘身邊的資源；關(guān)注節(jié)日,，繼續(xù)挖掘活動主題,。讓節(jié)日成為學(xué)生實踐活動的主題；與“校外社會實踐”活動結(jié)合,，積極開展校外綜合實踐活動,，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽挖掘活動主題，激發(fā)學(xué)生主動探究問題,、解決問題的欲望,，促進(jìn)課程發(fā)展。

（五）,、活動多樣,，全面提升

1. 9 月完成并上報1名選手參加市小學(xué)綜合實踐活動青年教師教學(xué)能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比推薦及材料提交工作。（2個通知已發(fā)qq群）

2． 10月根據(jù)市組織的視導(dǎo)課,，積極派出骨干教師參與（附件2）同時組織公辦學(xué)校送課到民辦?；顒?。

3. 11月舉行“小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集與評選”活動，請積極做好準(zhǔn)備（評選方案另發(fā)）,。

4. 12月整理并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上送市教育局,。

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇二

認(rèn)真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想,，改革創(chuàng)新,，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新,、實踐,、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研,，推進(jìn)有效教學(xué),，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、強(qiáng)力推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系,，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo),、調(diào)研、抽測等方式加強(qiáng)對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo),，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程,。積極開展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗,，實現(xiàn)信息共享,，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進(jìn)步。

2,、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平,。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn),、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動,，促使青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育,、教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”,、“課改故事”等,，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平,。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組，強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè),，培育教師典型,，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，并通過定期研討,、交流,、展示，加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉,，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚(yáng)個性,，形成自己的教學(xué)特色。

3,、開展有效教研,，構(gòu)建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動,，組織教師開展《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課,，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型、實踐型,、主題研究型：開題課,、過程指導(dǎo)課、成果匯報課）及要求,。通過對不同課型的研究,，促進(jìn)綜合實踐活動的有效實施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動性,，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題,，制定三類相互銜接的計劃，即學(xué)校綜合實踐活動計劃,、年級綜合實踐活動計劃,、班級綜合實踐活動計劃,，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究,，以課題研究帶動教學(xué)研究的進(jìn)行,，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高。

4,、改革評價方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的研究與管理,，力求使評價內(nèi)容多樣化,，評價主體多元化。充分發(fā)揮評價的激勵功能,，使學(xué)生樂于動手,，勤于動腦，融入自然和社會之中,，不斷提高觀察問題,、分析問題、解決問題的能力,。

20xx年八月：

制定學(xué)科教研工作計劃

九月：

1,、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃

2、組織學(xué)科備課會

3,、開展聯(lián)片教研活動

4,、指導(dǎo)省級參評課

十月：

1、組織教學(xué)能手評比

2,、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)

3,、培植創(chuàng)新教學(xué)課例

4、參加省優(yōu)質(zhì)課評選

十一月：

1,、綜合實踐活動實施情況調(diào)研

2,、組織觀摩教學(xué)活動

3、教學(xué)示范學(xué)校驗收

十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)

20xx年二月：

調(diào)整上半年教研工作計劃

三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)

四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例

五月：召開綜合實踐活動研討會

六月：學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇三

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動。樹立服務(wù)意識,，為“成就學(xué)生,，成全教師”，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強(qiáng)化責(zé)任意識,、研究意識、團(tuán)隊意識,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿,，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上,；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略,，切實提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。

2,、要以“高效”為目標(biāo),，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課,、上課,、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點。

3,、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課、講說課,、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略,，運(yùn)用策略,，自覺滲透課改新理念。

1,、深入課堂聽課,、評課、指導(dǎo)課,，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平,。

2,、開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實踐活動,，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運(yùn)用知識,。

3,、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

4,、加大研討課力度，讓教師觀摩,、研討,，在觀摩、研討中提升自己,。

5,、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思,，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。

6,、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。

7,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測、考核和評價,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,，其它備c案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,；帶一個大科一個小科的備c案,。

科學(xué)作業(yè)要求：

1、完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究。

2,、以完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè),。

綜合實踐活動備課要求：

三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè),，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存,。

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

十一月份：

1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),。

十二月份：

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

20xx年一月份：

1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué),、教研工作總結(jié),。

2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃,。

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇四

堅持以深化課程改革為契機(jī),，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細(xì)致的研究，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。

⑴認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實踐活動課程的理解與認(rèn)識,，提高課程實施能力,。

⑵繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

⑶認(rèn)真組織校本研修,，加強(qiáng)綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力,。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū),、市級相關(guān)比賽。綜合實踐活動老師要強(qiáng)化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文,，參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動,。

⑴基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進(jìn)一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo),、內(nèi)容、實施和評價策略,。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，以強(qiáng)化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強(qiáng)化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍,，落實指導(dǎo)任務(wù),。

⑶制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，落實教師和課時,，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃,。同時,，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

⑷積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。

⑸加強(qiáng)對課程實施過程的督查,，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開足課時,、有效落實,。

⑴每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團(tuán)隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達(dá),、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進(jìn)程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。

⑴加強(qiáng)課題研究意識,，扎實推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化,、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究,，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強(qiáng)對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進(jìn)行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強(qiáng)生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”,、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源。

⑴ 繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè),，促進(jìn)互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài),；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑,。

⑵ 繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動,、走進(jìn)綜合實踐活動,，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,，并切實加強(qiáng)在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),，推動其在專業(yè)上有大的提升,。

八、九月月 份內(nèi) 容

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動,，部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽報名,；賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）

3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比

十一月1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動

2.組織參加省初中、高中綜合實踐活動基本功比賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽

十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動

2.分學(xué)段組織綜合實踐活動專題研討活動

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清,，思路明。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心,，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā),。

2,、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度,，從內(nèi)容入手,，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多,，平時教師間交流的時間太少,，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流,，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果,?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識

走進(jìn)新課程,，實施新課程,，必須澄清認(rèn)識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動,，才會重視該課程，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈,，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》,。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦,，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變。

實施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實際問題

首先，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的'開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠(yuǎn),，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們在小學(xué)中,、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。

再次，加強(qiáng)課題研究的過程管理,。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問,，到時加班加點,，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題,。如今,，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程，做到事無俱細(xì),。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動基地的確立，就必須是學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實踐活動，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會要形成共識,。

4,、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長,、教師,、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

二月：

１、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組

２,、課題方案,、活動計劃的制定

三月：

１、前階段活動小結(jié)

２,、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文、活動案例評比

四月：

１,、中心組活動（校）

２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：

１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比

２,、學(xué)生活動成果交流

六月：

１,、課題階段成果匯報

２、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié)

３,、匯總活動成果，上報交流材料

小學(xué)綜合實踐教研組工作計劃 小學(xué)綜合實踐教研工作計劃篇六

在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,，認(rèn)真貫徹課改精神,，立足以學(xué)生為中心,，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力,、進(jìn)取能力為重點,，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī),，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位,。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動,，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

1,、努力搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取達(dá)到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo),。

2,、認(rèn)真開展課題研究，克報一切困難,，在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題,。

3、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),，以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

4,、維護(hù)好學(xué)校各辦公電腦，以保證老師們能進(jìn)行正常的辦公,。

5,、搞好遠(yuǎn)程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份,。并及時分發(fā)老師們平時學(xué)習(xí)的資料,，最按月回收。

6,、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,，并爭取優(yōu)異的成績。

7,、認(rèn)真開展我們綜合實踐組的特長工作,，一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組，而且還要學(xué)到相關(guān)知識,，本期學(xué)習(xí)flash,，一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。

8,、積極的開展特色教學(xué)工作,，本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個孩子一定要擁有了博客,，而且百分之三十的同學(xué)的博客還會搞得很不錯,。

針對我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點：

1,、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法,，努力搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我們學(xué)校硬件,、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實際特點，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法,。

2,、搞好課題工作，我們綜合實踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力,。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動進(jìn)一步討論課題的具體開展,，并在平時的教學(xué)工作中，進(jìn)行深入有效的研究,。

3,、遠(yuǎn)程教育工作，認(rèn)真作好遠(yuǎn)程教育資源的接收及資源的整理工作,，盡可能的讓老師們了解遠(yuǎn)程教育,，使用遠(yuǎn)程教育,，最終發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。

4,、搞好創(chuàng)新大賽的參賽工作,，積極組織及培訓(xùn)學(xué)生參與一年一度的中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，并爭取取得良好的成績

5,、特長特色工作,，積極努力的搞好千人博客的工作；并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展,。

1,、精心組織每一次活動，強(qiáng)化每次活動的管理,，每次活動定時間,、定人員、定內(nèi)容,、定地點,、定中心發(fā)言人，做到保質(zhì)保量,。

2,、每次活動人員不得無故遲到、早退,。因事,、因病,、因公請假必須給易文華校長請假,，并將請假條交教研組備案。

3,、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載,，并積極參與到活動中去，領(lǐng)會和掌握活動內(nèi)容和精神,。

4,、每次活動后，每位教師要及時作出書面心得體會,，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,、實際情況，針對問題談出自己的教學(xué)體會,，并按時上交教研組,。本期應(yīng)交三篇書面體會和一篇教學(xué)論文。

5,、除每月一次的教研活動外,，本教研組成員在平時還應(yīng)多交流,，爭取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。

6,、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因,，有可能在只是在上課的時間無法完成目標(biāo)，我們的措施是：

（1）我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo),；

（2）登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué),，讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。

7,、特長本學(xué)期定為每點每星期四次,，首先我們組作好準(zhǔn)備工作：教案、計劃,、教師上課安排,、上課記載表、學(xué)生名單,。然后,，保證學(xué)生的參與，固定學(xué)生學(xué)習(xí),，開始一個月,，由老師每天到教室叫學(xué)生。最后,，就是保證學(xué)生學(xué)有所獲,，我們定為每周一個學(xué)習(xí)主題，有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排,。

時間

地點

科研主題

活動主題

第二周（星期四）

澄江小學(xué)

教科室

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1,、落實學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的具體操作,。

2、落實為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法

3,、安排課題的具體開展,。（重點）

4、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作,。

六周四上午（8:10—11:10）

澄江小學(xué)

教科室

1,、討論課題工作的具體進(jìn)展及開展情況。

2,、交流教學(xué)情況及存在的問題,。

3、研究參加創(chuàng)新比大賽的具體工作及分工。

十周四上午（8:10—11:10）

澄江小學(xué)

教科室

1,、討論自各研究的課題內(nèi)容,，分析當(dāng)前研究內(nèi)容。

2,、精上一節(jié)課（結(jié)合本組的課題進(jìn)行）

十四周四上午（8:10—11:10）

澄江小學(xué)

教科室

1,、各成員匯報各自任課班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題及時解決,，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核,。

2、討論課題的開展情況,，作好課題的收尾工作,。

十八周四上午（8:10—11:10）

澄江小學(xué)

教科室

1、總結(jié)課題的研究成果,，為結(jié)題作準(zhǔn)備,。

2對本學(xué)期工作總結(jié)，形成資料,。