“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇一

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天,，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也在迅速的騰飛,，但是在農(nóng)村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備,，尤其是在體音美和計(jì)算機(jī)教育設(shè)施上，教育設(shè)施不完備,，甚至根本沒有,。

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用,？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施,？

有30%

沒有70%

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體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點(diǎn)原因,。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在迅速發(fā)展。但是,，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素,，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐，總會慢于城市的發(fā)展,。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下,，所以政府的收入就會有限,。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市,，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y,。

2．市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校,，尤其是其中的重點(diǎn)中小學(xué)。因此,，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機(jī)制,，中央和省級財(cái)政要加大對縣級、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度,。

3．小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對中小學(xué)進(jìn)行改革后,，“一費(fèi)制”的實(shí)施，避免了學(xué)校的亂收費(fèi)情況,，減輕了家庭的負(fù)擔(dān),，但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課,，教師積極性不高,，責(zé)任心不強(qiáng)。調(diào)查情況如下表：

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

你的認(rèn)課教師是否大學(xué)畢業(yè),？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎,？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負(fù)責(zé)任嗎？

負(fù)責(zé)任45.5%

一般38%

不負(fù)責(zé)任16.5%

你們老師是一個人帶多門課嗎,？

基本上是15%

個別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高,，難留人才

在實(shí)踐過程中，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的情況,。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平,，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境,、地理位置、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差,，交通不便等各方面的客觀原因，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中,，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置,、交通、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標(biāo)準(zhǔn),。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點(diǎn)。所以,，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因?yàn)檗r(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題,。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,，相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市,，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會地位高、而且前景比較好,，并且有更多的擇業(yè)空間和機(jī)會,。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,，造成農(nóng)村教師缺乏,，師資力量薄弱。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇二

為全面了解我縣小學(xué)教學(xué)情況,，加強(qiáng)小學(xué)教研日常工作,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步推動我縣小學(xué)新課程改革的深入開展,，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，教研室主任傅,、副主任曾德平于20xx年9月16日至20xx年9月27日將教研室分為中學(xué)和小學(xué),。在不影響其他工作的前提下,，課題組由中小學(xué)組成，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

1.實(shí)施“教育和教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃,。

2.學(xué)校課程,、課時保證和學(xué)科教師配置。

3.學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理,。

4.發(fā)展校本教研(包括聯(lián)合教研),。

1.看:看各種教育科研資料和記錄，課外活動開展情況,；

2.聽力:聽課,，根據(jù)一天的課表進(jìn)行評價；

3.談話:與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長,、相關(guān)老師談話,；

4.檢查:檢查學(xué)期教案,、課時計(jì)劃、教師備課和教學(xué)反思,、教師作業(yè)和批改記錄等,。

1.實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量年”計(jì)劃

為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)質(zhì)量年活動，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx省教育工作會議精神,，始終堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨,，積極創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，規(guī)范學(xué)校管理,，深化基礎(chǔ)教育課程改革,，注重課堂教學(xué)，以校本研究為基礎(chǔ),，以教育科研為動力,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)管理水平,，把我縣的教學(xué)質(zhì)量推向一個新的水平。喬奇中心小學(xué),、岔河中心小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校,。

2.教學(xué)常規(guī)

雖然新課程改革給學(xué)校和教師帶來了一些困惑，但大多數(shù)學(xué)校教師仍然可以找到探索,、促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,。許多中青年教師積極探索新課程改革思路，鉆研教材,，努力在課改平臺上充分展示自己,，不備課不上課,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。有的老師能及時有效地反思教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。可以看到“立足課堂創(chuàng)新,，展示教學(xué)魅力”的教學(xué)風(fēng)格,。比較突出的學(xué)校，比如五里中心小學(xué),，教學(xué)套路和實(shí)際工作都比較規(guī)范,。

3.教學(xué)和研究

檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校建立了相應(yīng)的教研備課組織,，有完整的計(jì)劃和總結(jié),。學(xué)校可以積極開展多種形式的校本教研活動,，定期組織集體備課,，齊心協(xié)力?；凇凹訌?qiáng)校本教研,，促進(jìn)教師主動發(fā)展”。比較突出的學(xué)校,，比如海威中心小學(xué),，各種資料都有，存檔很多年,。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),，做到這一點(diǎn)并不容易。

1.教學(xué)程序

——就階級而言,。在教學(xué)過程中,，仍有部分教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生參與面不廣,、不深,，流于形式。有的教師只注重外在形式,，追求表面的刺激,，不夠放手，不注重評價的激勵,，缺乏三維目標(biāo)的整合能力,，無法組織有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動。特別是教師在復(fù)習(xí)課,、實(shí)踐課等課的教學(xué)方法單一,，課堂教學(xué)氣氛沉悶,、隨意，教學(xué)準(zhǔn)備不足,，重點(diǎn)難點(diǎn)不清不突出,，對學(xué)生情況和教材的分析不到位，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)效果難以奏效,。

——在備課方面。很多老師對寫教案的重要性不夠重視,，沒有深入鉆研教材,。我覺得心里備課就夠了，所以寫教案就變成抄教案了,。結(jié)果是備課缺乏針對性,，后果是課堂教學(xué)無法把握重心，教學(xué)語言貧乏,、無味,、隨意，口語甚至方言使用過多,，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，其教學(xué)效果可想而知,。各個學(xué)校的老師備課時缺乏教學(xué)反思記錄,。

-在分配和更正方面。有的老師作業(yè)泛濫,，缺乏自主性,、趣味性、開放性,。有的老師批改作業(yè)粗心大意,，有的老師批改作業(yè)粗心或不及時。在一些學(xué)校,，教師仍然使用優(yōu)秀,、良好和及格成績作為評分標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)校沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)安排課時

在一些學(xué)校,，由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,，客觀條件限制，學(xué)校英語新標(biāo)準(zhǔn)與體育,、音樂,、美術(shù)等存在矛盾。和實(shí)際的教師分配,，這未能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)完成這些課程,。

3.教學(xué)和研究

-就教學(xué)和研究活動而言,。雖然有些學(xué)校正常開展校本教研活動，但一些相關(guān)記錄并不完善,，甚至有些學(xué)校只停留在機(jī)構(gòu)層面,，沒有形成教師的自覺行為，教師的有效參與度較低,。教研活動范圍和領(lǐng)域狹窄,，形式單調(diào)，主要以聽課,、評課,、教學(xué)活動和學(xué)生作業(yè)展示評價為主，缺乏理論指導(dǎo),、統(tǒng)籌規(guī)劃,，教研課題不明確，教研活動形式和內(nèi)容單一,，教研活動與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié),，教研手段落后，教研成果薄弱,。

——就集體備課而言,。集體備課是研究教師課堂教學(xué)的具體問題，充分發(fā)揮集體智慧,，從而實(shí)現(xiàn)資源共享,。有些學(xué)校存在采取集體備課形式的現(xiàn)象，或者集體備課沒有作為教學(xué)和科研的重點(diǎn),。

-在項(xiàng)目建立方面,。“以研究發(fā)展教育,，以研究發(fā)展學(xué)?！边@種概念還是流于形式。從全縣的教育教學(xué)情況可以看出,，教師對教學(xué)的深入研究還有很長的路要走,。新課改提倡教師是研究者，課堂是研究實(shí)驗(yàn)室,，這一點(diǎn)并沒有深入人心,。教師要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，從而解決問題,。學(xué)校對這個問題沒有正確的認(rèn)識，缺乏具體的教育科研管理機(jī)制。

動詞（verb的縮寫）一些建議

1.加強(qiáng)教學(xué)日常工作管理,。把握教學(xué)的日常工作,，既是一個老話題，也是一個永恒的話題,。從調(diào)查中可以看出,，這方面的工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。要做好這項(xiàng)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，尤其是校長，需要認(rèn)真思考并努力解決以下問題:

(1)如何有效解決備課和寫教案的關(guān)系,；

(2)如何處理個人備課和集體備課的關(guān)系,；

(3)如何解決教師善于寫教學(xué)反思的問題；

(4)如何提高課堂教學(xué)的有效性(尤其是實(shí)踐課,、復(fù)習(xí)課,、)；

(5)如何加強(qiáng)作業(yè)批改的針對性,。

要解決這些問題,，不僅需要學(xué)校制度的保障，還需要一些方法來引導(dǎo),，更重要的是需要校長的人文關(guān)懷來支撐,。

2.加強(qiáng)專業(yè)教師配置。

這個縣的小學(xué)缺少專業(yè)教師,。一些農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師,，專業(yè)教師數(shù)量不足，專業(yè)素質(zhì)不高,。兼職體育老師比較多,。這是我們應(yīng)該正視的現(xiàn)實(shí),。

3.真正樹立“研究興?！钡睦砟睢?/p>

通過調(diào)查,，我們可以看到,，我國小學(xué)的教學(xué)和研究仍然存在許多不足:例如，形式活潑,，教師收獲甚微,，追求數(shù)量而忽視質(zhì)量；研究形式單一,；科研意識不強(qiáng),。

(1)如何讓教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,，真正成為研究者,；

(2)如何寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例、教育敘事,；

(3)如何通過科研項(xiàng)目建立科研項(xiàng)目，提高課堂教學(xué)效率和教師專業(yè)水平等。

這些都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校長的指導(dǎo)和引導(dǎo),。

4.學(xué)校應(yīng)該建立必要的學(xué)習(xí)制度,。

作為一所學(xué)校，目的只有一個,，那就是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量,。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，必須有一支高素質(zhì),、敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校應(yīng)該有一套學(xué)習(xí)體系,，以保證教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，刻苦學(xué)習(xí)教育理論。

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度,，一種挑戰(zhàn),，一種進(jìn)步，一種超越,。只要每個人都能不斷學(xué)習(xí),，他們的職業(yè)生涯就會取得很大的進(jìn)步。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇三

漢,，即可以用來溝通,，也可以用來欣賞，在我們的生活中,，漢已成為必不可少的一部分,，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽,，還是用眼睛看,。正是因?yàn)檫@樣，一些人在使用漢時,，由于各種原因,，把原來要寫的，寫成了另外一個,，所以,，才出現(xiàn)了錯別。為此，我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯別作了一次調(diào)查研究,，在這次研究過程中,，我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別大概有以下四種原因：

比如說“進(jìn)”寫成了“近”,，“珍惜”寫成了“珍稀”等等,，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”,，把“既……也”寫成了“即……也”等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”,、“得”用法的混淆,，老師每碰到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“,，動詞前面一般用“地”,，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,，去分辨,。其實(shí)，同音造成的錯別不是不可以預(yù)防的,，只要在寫同音時,，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定,，就不會出現(xiàn)錯別,，至少不會太多錯別。

“席”寫成了“度”,，“期望”寫成了“欺望”,，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近,，一般都是形聲,，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的,，聲旁表音,，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思,，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤,。如果還是弄不清,，就翻翻典，問問同學(xué)。千萬別亂寫,，否定錯別會更多,。

比如說，“試”本來沒有撇的,，又多了一撇;“武”也這樣,，一不小心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個部件,，后一半落了寫了,。有些同學(xué)前半個是寫對的，后半個就會寫成別的了,，比如“撕”,，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部,，因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了,。這樣由粗心造成的錯別，還有很多,，比如多點(diǎn)少點(diǎn),。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫的時候,，沒有全身心的投入,。不是因?yàn)檫@個你不會寫，而是你沒有靜心去寫,。

漢,，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢,，正確書寫，合理運(yùn)用漢,，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇四

20xx年5月26日

楊杰張微

普定縣雞場坡那構(gòu)小學(xué)

那構(gòu)小學(xué)位于普定縣雞場坡那構(gòu)村口,，屬于村級完小，學(xué)校僅一棟教學(xué)樓,，建于1993年,，教室7個，教師10名,，學(xué)生312名,。

那構(gòu)村只有一棟教學(xué)樓，教室不足是第一個大問題,，學(xué)前班由于沒有教室,，只有借用村民的房子,。學(xué)校除辦公室室外只剩下一間不足30平方米的房間用于存放物品，所有的教學(xué)器材和圖書還有唯一的電腦全都放在這里,。學(xué)校有一個籃球場,，此外沒有任何設(shè)施，桌椅不足,，教室也很窄小,。教學(xué)儀器都是04年由教育部門直接分配下來的，只有簡單的一些試驗(yàn)儀器,，總件數(shù)不到100,，體育用品很少，只有籃球和羽毛球,。學(xué)校配備有遠(yuǎn)程教育的設(shè)備,，但是沒有教學(xué)場地，只有組織學(xué)生到辦公室學(xué)習(xí),。

學(xué)校共10名教師,，4名女教師，其中5名大專文憑,，3名高中（中專）文憑,，兩名初中文憑，沒有音,、體,、美和英語科的專業(yè)老師。

由于沒有空余的教室,，學(xué)校沒有獨(dú)立的圖書室,，在統(tǒng)一的教學(xué)儀器室中有一個書柜，有400余冊圖書,，每個學(xué)生平均不到兩本,，而且圖書陳舊，半數(shù)不適合閱讀,。新圖書都是04年教育部門撥款增添的,。圖書室中缺乏學(xué)生輔導(dǎo)書籍，課外讀物,，文學(xué)讀物等,。

那構(gòu)小學(xué)是一所條件非常艱苦的學(xué)校，由于教室的不足對很多教學(xué)工作都有影響,，為開設(shè)學(xué)前班而借用民房,，設(shè)施簡陋，設(shè)備落后,，對孩子們的學(xué)習(xí)極為不利,。300名學(xué)生中10%為特困生,，受過各項(xiàng)資助,，06年減免書費(fèi)的有38人,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇五

2月18日至2月23日

xx市xx縣xx鎮(zhèn)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題，存在這種問題的原因以及解決問題的措施,。

在當(dāng)代,，教育改革的春風(fēng)已吹遍中華大地，黨和國家也高度重視和支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,。但是,，在我國大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，尤其是在渝東南片區(qū)的少數(shù)民族自治地區(qū)的農(nóng)村教育還存在著嚴(yán)重的問題,。

一,、種硬件、軟件設(shè)備極少,，甚至沒有,。

原因：

1、當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)落后,，政府沒有資金投入到教育事業(yè)中或是只有極小部分作為教育經(jīng)費(fèi),。

2、由于國家政策的影響,，在義務(wù)教育階段免收書本費(fèi),，國家禁止學(xué)校亂收費(fèi)等政策的實(shí)施，學(xué)校收入減少,，活動資金減少,。所以學(xué)校也沒有資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中。

二,、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,，教師的整體水平不高。

原因：

1,、由于政府對農(nóng)村小學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué),，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué)教師，所以許多人不愿意留在農(nóng)村工作,。

2,、農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，環(huán)境差,，居住條件差,，對外交通聯(lián)系都不方便，更重要的是信息閉塞,。

3,、對于年輕教師來講,，農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展空間小，對他們的發(fā)展制約性強(qiáng),，年輕人大多不愿意留在農(nóng)村工作,。因此，在農(nóng)村小學(xué)里,，許多教師都是年齡稍微長的他們的思想觀念比較落后,，與現(xiàn)代社會的發(fā)展水平不協(xié)調(diào)。

三,、庭教育欠缺,，孩子在家不能接受正常的家庭教育

原因：

1、父母學(xué)歷不高,，不能輔導(dǎo)孩子的功課,，不能處理好孩子的學(xué)習(xí)問題。孩子在家庭作業(yè)中遇到的難題無處求解,，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的厭惡,。

2、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國農(nóng)村人口開始大幅度的進(jìn)城務(wù)工,，許多孩子留守在家由爺爺奶奶、外公外婆照顧,，甚至無人照顧,，無人教育。

3,、家長的家庭教育知識缺乏,，有的家長因孩子的作業(yè)不會做，考試成績不理想就大打出手,，對孩子的教育是非打即罵,。使孩子處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，喪失對學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、家長與孩子缺少溝通，由于父母的嚴(yán)格,，使孩子對家長產(chǎn)生敬畏心理,，有什么話不敢給父母說，有什么事不敢對父母說,。是孩子產(chǎn)生自閉,、自卑心理，抵觸學(xué)習(xí),。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇六

報(bào)告人：三年（2）班周盛美

時間：20xx年3月22日

地點(diǎn)：我家小區(qū)

最近我發(fā)現(xiàn)我家小區(qū)環(huán)境一面在好轉(zhuǎn),，一面在惡化,。

好轉(zhuǎn)的是：我們小區(qū)由全面污染變?yōu)椴糠指纳啤寢尭嬖V我,，在我兩三歲時,，小區(qū)空氣是那么清新；水池里的水是那么清澈,，清澈得可以看見池底里的小魚和小蝌蚪,；花草樹木是那么茂盛,，大廳里的地磚是那么干凈,，我還在地磚上學(xué)爬，與小伙伴們一起玩游戲哩,！可到了五六歲時,，廢舊的塑料袋隨著風(fēng)飄到了樹上，樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里,。到了現(xiàn)在,，水不再那么渾濁，但沒有以前清澈,；地磚不再那么骯臟,，但沒有往日那么干凈，雖然改變不大,，但那是我們小區(qū)業(yè)主努力的成果,。

惡化的是：有一些狗、貓經(jīng)常四處隨地大小便,，有時候把整個小區(qū)弄得臭氣熏天,。最可怕的是，小區(qū)那地下停車場總是發(fā)出一股糞池和帶有害物質(zhì)的汽車尾氣的味道,，讓人真受不了,！

我在想，貓貓,、狗狗的主人干嘛不讓它們到花壇,、草叢去大小便？這是多好的有機(jī)肥??！還有，為什么不把停車費(fèi)升高,，將空閑多余的位置用作糞池,？這樣池子就不會因?yàn)槠屏讯l(fā)出難聞地氣味了！

始終還是一句話：“保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),！” 讓我們行動起來吧,！為了改善我們生存的環(huán)境！

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇七

近些年,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來越多,，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難,，“班里的近視眼越來越多,，總不能都坐在前面吧?！币恍┩瑢W(xué)個子較高,，眼睛近視看不清板書，便主動要求調(diào)座位,。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡,，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字,，影響了學(xué)習(xí),。

“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來越多呢？”我和幾個要好的同學(xué)展開了討論,。

“光猜測有什么意思,？不如我們搞一個調(diào)查吧！”我說,。

造成小學(xué)生近視的原因是什么,？應(yīng)該如何防治？我們決定做一次調(diào)查研究,。

一）問題的提出

據(jù)調(diào)查,，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國的近視率已接近30%,。我們班上好多人都近視。為什么會近視,？怎樣預(yù)防近視,？于是，我對小學(xué)生近視情況作了一次調(diào)查,。

二）調(diào)查方法

1.查閱有關(guān)資料,。

2.調(diào)查詢問同學(xué)。

3.通過博客問卷。

三）調(diào)查情況與資料整理

信息渠道

涉及方面

具體內(nèi)容

博客問卷

近視原因

作業(yè)做太晚,，睡眠不足,，過度看電視、玩電腦,，攝入大量的蛋白質(zhì)等,。

網(wǎng)絡(luò)媒體

近視狀況

我國近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%,，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%,。

書籍資料

如何預(yù)防

要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,。

四）結(jié)論

1.分析導(dǎo)致眼睛近視的主要原因：大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,，不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。譬如：看電視距離太近,、看電視時間太長、電視畫面濃度太深,、寫作業(yè)時姿勢不正確,、在光線太強(qiáng)的陽光下看書、在光線太弱的光下看書,、長時間的在電腦前,、不合理飲食、看激光,、在車廂里看書,、遺傳因素、不認(rèn)真做眼保健操

2.分析導(dǎo)致眼睛近視的深層原因：遺傳因素,，環(huán)境因素,，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素,。近年醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今小學(xué)生近視率不斷上升,，而小學(xué)生并不加以重視。甚至有人對近視無所謂，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng)、光太暗,、持久用眼等,。

五）解決方法

1.每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,，積極參加文體活動,。

2.學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來,，不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字,。

3.不要睡在床上或邊走路邊看書，更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字,。

4.不要長時間使用視力,，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,。

5.看電視次數(shù)不要過多,，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi),，距離不要太近,，至少隔兩米遠(yuǎn)。

眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西,。那到底是什么導(dǎo)致這么多人近視的呢,？我懷著好奇的心情進(jìn)行了一次調(diào)查。

被調(diào)查的共有10人,，其中未戴眼鏡的有2人,，占總數(shù)的20%，戴眼鏡的有8人,，占總數(shù)的80%,。未戴眼鏡中近視的有1人，占總?cè)藬?shù)的10%,。戴眼鏡中,，因遺傳導(dǎo)致近視的有1人，占總數(shù)的10%,，因環(huán)境導(dǎo)致近視的有2人,，那總?cè)藬?shù)的20%，因看電視,、打電腦,、看書和坐姿不正導(dǎo)致近視的有4人，占總?cè)藬?shù)的40%，因其他原因?qū)е陆暤挠?人,，占總?cè)藬?shù)的10%,。綜上所述，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致近視的大都數(shù)都是因坐姿不整合與了過度引起的,。

通過上面具體的數(shù)據(jù),，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)導(dǎo)致近視的原因：

1、因?yàn)檫z傳原因?qū)е隆?/p>

2,、因?yàn)榄h(huán)境原因?qū)е隆?/p>

3,、因?yàn)榭磿⒖措娨晻r的坐姿不正,，讓眼睛受到了傷害,，導(dǎo)致近視。

4,、一般看電視,、看書、打電腦是精神都非常集中,，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下,，又不把握住用眼時間，導(dǎo)致近視,。

根據(jù)這一調(diào)查報(bào)告,，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、家長們應(yīng)該限制住孩子們看電視的時間,。

2、看電視,、看書等娛樂時應(yīng)該看1小時左右,，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠(yuǎn)眺望10—15分鐘后，再繼續(xù)看書,。

3,、看書、寫字時應(yīng)該坐姿端正,，胸要挺直,，眼睛離書本30厘米。

4,、應(yīng)慢慢適應(yīng)身邊的環(huán)境,，不可在光線昏暗或強(qiáng)烈的地方讀書，也不可在走路途中看書,，這樣會對眼睛造成極大的傷害,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇八

人類社會即將進(jìn)入21世紀(jì)，未來的世紀(jì)將是以智取勝的世紀(jì)。面對日趨激烈的科技,、綜合國力的競爭,，世界各國都把成功的希望之光聚集在造就適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格人才上，世人稱之為“通向新世紀(jì)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)”,。而合格人才培養(yǎng)的根本出路在于進(jìn)行教育改革?，F(xiàn)在我國政府明確提出，要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，希望通過教師為社會發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類人才,。這里的“人才”不是迄今學(xué)校教育的“標(biāo)準(zhǔn)化人才”，而是具有競爭意識,、獨(dú)立意識,、開拓創(chuàng)新意識和能力的新型人才。為此,，要求一千三百多年科舉制影響下的傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,。舉國上下轟轟烈烈地宣傳素質(zhì)教育，然而聲勢如雷電交加,，成效卻細(xì)雨綿綿,。何以如此？師范教育和小學(xué)教師培訓(xùn)該如何改革,？帶著這些問題,，我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，對小學(xué)教師的教改思想觀念,、教育科研能力、教育改革實(shí)踐情況進(jìn)行了調(diào)查研究,。

1,、調(diào)查概況

（1）調(diào)查目的及問卷編制依據(jù)。由應(yīng)試教育體制轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育體制,，是我國教育改革,、發(fā)展的必然趨勢。而觀念的變革是最高層次的革新,。對此,，國家教育部陳至立部長說，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念。為了解小學(xué)教師現(xiàn)有的教育思想觀念,，從事教育改革實(shí)踐的情況,，同時也為師范教育的'改革以及小學(xué)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作的順利開展尋找科學(xué)依據(jù),。按照教育學(xué)的基本理論和中小學(xué)教師評價指標(biāo)體系，在征詢小學(xué)教育專家意見的基礎(chǔ)上,，我們編制成這份調(diào)查問卷,。

（2）調(diào)查的主要內(nèi)容。這份包括30個項(xiàng)目的問卷從6個方面對小學(xué)教師教改思想狀況及教改實(shí)踐狀況進(jìn)行了調(diào)查,。這6個方面分別是：

①教師對素質(zhì)教育的理解即素質(zhì)教育內(nèi)容體系的認(rèn)識；

②教師對新的學(xué)科教學(xué)模式的了解情況及運(yùn)用情況,；

③小學(xué)開展教研活動情況,；

④教師補(bǔ)充新知識情況及從事教育科研情況；

⑤教師對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況,；

④教師補(bǔ)充新知識情況及從事教育科研情況,；

⑤教師對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的理解及使用情況；

⑥阻礙素質(zhì)教育向前推進(jìn)的因素,。

（3）被調(diào)查對象的基本情況,。被調(diào)查的教師共20xx人，分另選自xx市12所市重點(diǎn)小學(xué),，1所區(qū)重點(diǎn)小學(xué),，兩所普通小學(xué)云一所廠礦小學(xué)。被調(diào)查教師的年齡在20^"50歲之間,，學(xué)歷層次拍中?；蛑袑Ｒ陨希毞Q從小教初級到高級,。

2、結(jié)果處理

本問卷發(fā)出20xx份,，回收1861份,，回收率為93%。用統(tǒng)訓(xùn)學(xué)的方法,、技術(shù)對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理,，分以下幾個部分用表格郎形式呈現(xiàn)如下：

3、結(jié)果分析

從調(diào)查結(jié)果來看,，目前小學(xué)教師的教育思想,、教育觀念有以下幾個特點(diǎn)：

（1）從表4中可以看出,，有83%的教師對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)模式不滿意；有85%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)探索適合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)模式,。這說明隨著教育改革的深入,，眾多的小學(xué)教師己經(jīng)認(rèn)識到開展素質(zhì)教育的必要性。

（2）當(dāng)問及什么是素質(zhì)教育,，未來社會所需要的人才應(yīng)當(dāng)具備哪些方面的素質(zhì),，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行培養(yǎng)時，教師們的回答狀況有以下三個類型：

①不明確或不知怎么答,；

②回答不系統(tǒng),，支離破碎；

③回答籠統(tǒng)（比如：素質(zhì)教育就是“五育”全面進(jìn)行）,，缺乏深入細(xì)致的思考,。

這說明教師雖知素質(zhì)教育一詞，但不明確其主要包括哪些方面,，應(yīng)怎樣進(jìn)行,。

（3）雖有進(jìn)行教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的愿望,，但缺少實(shí)際行動,。這一特點(diǎn)從以下幾方面可以反映出來：

①教研活動。按理說教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，進(jìn)行教學(xué)思想交流,，推進(jìn)教學(xué)改革的一條重要途徑。但從表2中可知,，只有33%的教師認(rèn)為推進(jìn)了教育改革,。

②對教學(xué)模式的探索及使用。從表4中可以看出,，教師中對新教學(xué)模式積極關(guān)注并了解的占6,、4%，嘗試運(yùn)用的占25%,。

③對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn),。有88%的教師認(rèn)為絕大多數(shù)教師在對學(xué)生評價時仍以考試成績論優(yōu)劣。

④現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用,。認(rèn)為絕大多數(shù)教師都使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的占16%,。

（4）頭腦中缺少不斷補(bǔ)充新知識的愿望和教育科研意識。如表1中,，經(jīng)常讀教育書刊的教師占37%,，訂閱與專業(yè)有關(guān)的報(bào)紙、雜志兩份以上的占21%,，讀懂并吸取別人研究成果的教師只占17%,，在報(bào)刊上發(fā)表過文章的教師只占14%,。

（5）教師的改革意識受學(xué)校對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)以及來自社會、家長壓力的制約,，以致不敢進(jìn)行教育改革,。從表5中可以看出，82%的教師認(rèn)為在教育改革中受到來自這兩方面的壓力,。

從對調(diào)查結(jié)果的分析中,，我們可以得出如下的結(jié)論：從我們國家提出素質(zhì)教育以來，素質(zhì)教育作為一種教育思想觀念確實(shí)在逐步地深入教師們的教學(xué)意識中,，正轉(zhuǎn)變著陳舊的教育觀念,。但是由于各方面的原因，比如說,，長期以來應(yīng)試教育在人們頭腦中根深蒂固,；我國限于物力財(cái)力，還不能創(chuàng)辦足夠的大學(xué)滿足每個學(xué)生的需要,，考試仍是選拔人才的主要手段,。教師雖意識到教育改革的必要，但畢竟不容易,。盡管如此,，素質(zhì)教育的腳步，并不會停下,，因?yàn)樗菤v史發(fā)展的必然趨勢和民族的希望,。

轉(zhuǎn)變教師的觀念需要時間，需要全社會共同的努力,。應(yīng)當(dāng)對教育體制進(jìn)行深入思考,，創(chuàng)立推進(jìn)素質(zhì)教育的社會大氣候。以筆者陋見,，提出幾點(diǎn)所謂建議請教于同仁,。

（一）教育管理者（包括教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)切實(shí)為教師進(jìn)行教改創(chuàng)造條件。如建立獎勵制度,，獎勵具有開拓精神,、勇于改革者；科學(xué)全面地評價教師工作效果,，建立完善,、合理、科學(xué)的評價體系,。

（二）通過培養(yǎng)和培訓(xùn)兩條途徑提高教師對素質(zhì)教育的認(rèn)識，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和社會實(shí)際構(gòu)建層次清晰的素質(zhì)教育體系,，使素質(zhì)教育更具效率性,、針對性,。

（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教研活動的檢查、監(jiān)督機(jī)制,，隨時掌握教研活動情況,，保證教研活動真正起到促進(jìn)交流、推進(jìn)教育改革的作用,。

（四）建立和完善業(yè)務(wù)進(jìn)修,、培訓(xùn)制度。21世紀(jì)需要的是有競爭意識,、有開拓能力,、科研能力和高超教學(xué)技能的教師。通過培訓(xùn)增強(qiáng)這些意識和能力,。

總之,，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵問題是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念,。然而教師的教育思想和教育觀念畢竟是復(fù)雜的。當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是通過調(diào)查等方法了解目前小學(xué)教師教育思想,、觀念的現(xiàn)狀,。在此基礎(chǔ)上，研究探索轉(zhuǎn)變教師教育思想,、觀念的規(guī)律,、方法。依照規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,，破除陳舊觀念,，樹立素質(zhì)教育的思想、觀念,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇九

當(dāng)前的社會,，市場繁榮，社會穩(wěn)定,，人民生活普遍得到改善,，但在這 些好的前景面前，也暴露了不少問題,，經(jīng)過我初步了解,我知道主要 有以下的三個方面：

1.大學(xué)生就業(yè)十分困難,，2.工廠缺少很多有技術(shù) 的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境,。

1.大學(xué)生就業(yè)難?，F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一,，原因在于 20xx 年來了一場大型的金融危機(jī),，這次 金融危機(jī)長達(dá)3 到6 年,，會讓人民收集了苦頭，這是因?yàn)槊绹?。?jīng)濟(jì) 勢力倒退,，然后播散到世界各地，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難,，那是 因?yàn)橛行┤撕鼙?，公司為了讓自己在這個社會當(dāng)中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事,，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人,， 讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去,！

2. 工廠缺少很多有技術(shù)的工人,，是因?yàn)椋河行┤嗽谏倌陼r很貪玩， 不管做什么都做不好（出去穿鞋,、穿身上的東西,、刷牙洗臉，手上的 活都做不來）,，考進(jìn)了不好的高中和初中,，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個個被入取 了,，而那些不好的同學(xué)只好討飯,、討錢……！有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)）,，使公司不要讓他（她）們 做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了,，造成了工廠缺少很多有技 術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)

3. 大量的印染工廠污染了環(huán)境,。是因?yàn)楣S的廢棄物太多了,、塑料 紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水,？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里,，，就 這樣年復(fù)一年,、日復(fù)一日,。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁 不清,，最后河里的水漸漸的變少了,，最后沒了！霧氣污染是工廠里排 出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層,，還會臭氧氣層破裂,！人們 多聞了會的黑死病,！可能的事就都會發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防,，會死 去很多人,！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！

大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,，考個好初中,，也要提倡大家保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)！

小學(xué)生社會調(diào)查報(bào)告

核心提示：一,、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。 二、調(diào)查時間 xxx年7月至9月,。 三,、調(diào)查范圍 xx小學(xué)六年

一、調(diào)查目的

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二,、調(diào)查時間

xxx年7月至9月。

三,、調(diào)查范圍

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

四、調(diào)查方法

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調(diào)查結(jié)果

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。

3）小學(xué)生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話,。

六,、分析

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

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七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十

全面推行新課程改革和教學(xué)改革,，于是出現(xiàn)了很多問題,。本次調(diào)查采用采訪法。通過采訪,，了解了農(nóng)村教師,、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況。

1,、教學(xué)問題

在我們農(nóng)村,，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求，他們要求上高中,、上大學(xué),。有71%的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時,，68%的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書,，而選擇是家長要求的僅為6.4%,。由此看來,，教育已經(jīng)受到了家長和學(xué)生的普遍重視,。孩子們是渴望擁有知識的,，知識可以讓他們開拓視野，知識可以讓他們進(jìn)一步的高升,，知識可以讓他們增長見識。當(dāng)然,，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的,。沒有技術(shù),，人才也是普通大眾中的一員,；沒有人才，技術(shù)只能等待有人來駕駑,。從調(diào)查情況來看,，農(nóng)村小學(xué)教育存在著很多問題：教育經(jīng)費(fèi)短缺,，以至于辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差,，教學(xué)設(shè)施簡陋,，教師隊(duì)伍教法相對陳舊，嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施,；思想觀念落后,，教育價值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)人們過上幸福生活而盡自己的一份力量,；教學(xué)內(nèi)容有些脫離農(nóng)村實(shí)際,，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不相適應(yīng)。

2,、教師問題

在農(nóng)村,，教師的工作量很大，一些老師很不滿,；盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革。尤其是小學(xué)從三年級開英語課,，但很多小學(xué)校里英語老師數(shù)量太少,，導(dǎo)致老師工作量太大，出現(xiàn)了“一人多課”的現(xiàn)象,。一些老師竟教全校學(xué)生的英語,，可見工作量之大！由此導(dǎo)致教師不能安心工作

農(nóng)村現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在許多無心從教的現(xiàn)象,，其表現(xiàn)形式主要有：

1）跳槽：包括徹底調(diào)離教育系統(tǒng)或由村級學(xué)校向縣、鄉(xiāng)級學(xué)校轉(zhuǎn)移,。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者,，這部分人員的離去無疑會降低師資隊(duì)伍的總體水平。

2）厭教：部分學(xué)校常規(guī)工作管理落實(shí)不利,，教師敬業(yè)精神缺乏,、工作倦怠、責(zé)任心淡化,，不愿鉆研教材,，對任何形式的教研活動絲毫不感興趣,。近年來各級政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作,，對于不良傾向不大膽批評,，造成教師為人師表意識淡薄、見異思遷,，,。

另外，農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平,。雖說教師整體學(xué)歷在提高,，但正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少，很多骨干教師不愿意呆在農(nóng)村,，調(diào)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級教育機(jī)構(gòu),，這是因?yàn)檗r(nóng)村的教學(xué)條件比較差；隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入,，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦,、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師,，但是音樂,、美術(shù)，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足,。

近年來各級政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對教師的思想教育工作，對于不良傾向不大膽批評,，造成教師為人師表意識淡薄,、見異思遷。

3,、學(xué)生問題

通過和學(xué)生們的接觸,，結(jié)合自己的經(jīng)歷，我覺得制約農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響,，需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí),。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識的,，缺乏主動性,，需要家長及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行。據(jù)調(diào)查,，76%的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動,，這就難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時間。此外，農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差,、學(xué)習(xí)資源匱乏等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí),。就學(xué)生資源而言，學(xué)生基本上出了課本教材沒有課外書可供閱讀,，學(xué)校里也因自身經(jīng)濟(jì),、書目價格太高等原因無法大量購進(jìn)閱讀書目供學(xué)生閱讀，這就導(dǎo)致閱讀視野很窄,，

4,、家庭問題

在西部農(nóng)村，父母為了維持家庭這種開支,，相當(dāng)一部分父母外出打工,，將孩子留給爺爺奶奶照看。由于隔代的關(guān)系,，爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女,，對他們溺愛有加，這對孩子的成長,，性格的形成都極為不利,。在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，較為普遍的現(xiàn)象是現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮,，爺爺奶奶根本管不住他們,，任他們由著性子來，一位有一個6歲小孫子的老人說：“沒辦法,，爸爸媽媽沒在家,，我們根本管不住他?！?/p>

還有大多數(shù)家長沒有家教意識,，他們認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書，學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題,，把自身置之于外,；家長沒有教育能力，絕大部分家長最多只是初中水平,，而且又不是從事教育職業(yè),，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當(dāng)有限的,；家庭影響大于學(xué)校,，家長希望自己的孩子能考出去，不要像他們一樣,，面朝黃土背朝天,，一人三曲的在地里刨食吃。

據(jù)調(diào)查的情況,，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的，而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會挪用教育經(jīng)費(fèi),。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我們要從以下幾方面入手：

第一，加大農(nóng)村教育資源的投入,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處,。迅速成立一個調(diào)查小組,，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,，對因負(fù)債建校舍的,，要通過財(cái)政撥款支付，使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn),；其次加大對農(nóng)村教育的投資,。放寬私人投資辦學(xué)，來補(bǔ)充政府投資教育的不足,，建立一個機(jī)制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督,。

第二，教育管理權(quán)限下放學(xué)校,，增加學(xué)校的決策權(quán),，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì),，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍,，對不合格的民辦教師給予辭退,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善,。

第三,，是加大農(nóng)村教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

靖遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育,，鞏固“兩基”成果,，提高質(zhì)量,，在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，全面提高教育質(zhì)量,，全面提高辦學(xué)水平,，形成完善的義務(wù)教育體系和制度，普及義務(wù)教育的成果得到進(jìn)一步鞏固和提高,，人均受教育年限達(dá)到9年,；發(fā)展學(xué)前教育。重視兒童早期教育,，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育,，使絕大部分鄉(xiāng)村兒童都能接受多種形式的學(xué)前教育，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十一

新年即將來臨,，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題充滿了好奇心,，因此做了一次調(diào)查,。

對小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長們，使家長和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢,。

1,。你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎?

2。如果應(yīng)該,，你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?

3,。你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

4。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?

①上網(wǎng)查詢,、②電話資詢,、③查閱報(bào)刊、④詢問路人

孩子們怎樣看待壓歲錢

大多數(shù)的小學(xué)生,，都把錢花在了買自己喜歡的東西上,，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品,。但大部分的學(xué)生表示,，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢,，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活,。

現(xiàn)在人類的科技越來越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了,，孩子們的壓歲錢也越來越多了,。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元,，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢,、買零食,、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢正常家庭應(yīng)在100——300元左右,，小孩自由支配的壓歲錢應(yīng)不超過150元，若收到的壓歲錢過多,，應(yīng)當(dāng)由家長保管,，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢做有意義的事,。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十二

今天下午,，我去稽山公園散步。一條小道位于環(huán)城河邊,， 就宛如一條長長的蛇,。我漫步于小道上，突然發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的變化,。水變臟了,！為什么呢？我百思不得其解,。

1,、把幾年前的環(huán)城河與現(xiàn)在的環(huán)城河比較

2、問散步的游人,，了解更多的情況,。

1、6年前：環(huán)城河比較清澈,，隨處可見青魚在活動,。

6年后：環(huán)城河水變臟，只留下少數(shù)魚在水中徘徊,，樣子也無精打采,。

2、環(huán)城河岸生出了浮萍,，但數(shù)量不多,。在正對廣場的河面上還漂浮著一條死鯽魚。

3,、5個游人中有4個說不好,，好評只占有20%，而壞評達(dá)80%,。

4,、有一個污水口在排出黑色污水,，出水口漂有許多塑料瓶。

1,、環(huán)城河水變臟了的緣故主要與偷排污水有關(guān),，許多工廠未經(jīng)管理部門的允許，擅自打污水管,。排出的污水中含工業(yè)毒素,，cod錳及 汞 （水銀），造成河道重金屬超標(biāo),，引發(fā)魚類的慢性中毒,。如果被污染的魚被垂釣者吃掉，后果將不堪設(shè)想,。對于這點(diǎn),，市政府做了許多工作，我表示欣慰,。

2,、游人的素質(zhì)問題

河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己長出來，肯定是游人的所為,。這就涉及到游人的素質(zhì)問題了,。人們的素質(zhì)問題只能自己去教育和控制。對此,，市政府也掛了警示牌,，但效果微乎其微。我實(shí)在沒有好建議,，深表遺憾,。

但環(huán)城河是大家的。既然大家創(chuàng)造了它,，它也需要大家去拯救,。我相信環(huán)城河一定會再次容光煥發(fā)的！

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十三

20xx年3月23日,，我們一行三人組成了調(diào)查小組,，對我校，三年級,、四年級,、五年級、六年級的近視情況進(jìn)行了一次調(diào)查,。我們運(yùn)用調(diào)查問卷的形式,，抽查部分學(xué)生。主要針對家庭成員中有無近視,？每天的看電視及上網(wǎng)時間,？是否按時做眼保健操,？是否請醫(yī)生進(jìn)行視力糾正？等問題進(jìn)行了調(diào)查,。用客觀的方式,，收集到了真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查學(xué)生人數(shù)共40人,。近視人群有18位,。占總比的45%。400度以上的有3人,，占7.5 %,。300度--400度的有2人，占5%,。200-300度的為11人，占27.5 %,。其中,，讀寫姿勢不正確的為7人?？措娨?、玩游戲的有3人?？凑n外書用眼過度的為4人,。其它情況的為4人。在近視的這類人群中,，也有一些學(xué)生的父母都為近視,。

結(jié) 論

一、 從調(diào)查結(jié)果表明,，造成學(xué)生近視主要原因有：

1.每天看電視,，玩電腦，用眼時間太長,，造成眼部疲勞,。

2.沒有堅(jiān)持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢不正確,，不認(rèn)真,。

3.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又用眼過度,，造成近視,。

4.其它原因。（包括睡眠,、營養(yǎng)方面等）

二,、患上近視的同學(xué)紛紛表示,，在生活中有許多不便之處，總結(jié)如下：

1.上體育課,，活動不方便,。

2.在平時的生活中，洗臉,、睡覺,，經(jīng)常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很麻煩,。

3.眼睛常常有不舒服的現(xiàn)象,，經(jīng)常要用手去揉眼睛。

建 議

1.用眼時間不宜過長,，每隔45-60分鐘要休息10分鐘,，休息時要多看看窗外的綠色植物，使眼球能得到充分的休息,。

1.在讀寫時,，光線要適中。

2.靜距離用眼,，要有正確的用眼姿勢,。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺,，胸離一拳,，不要躺在看書。

3.看電視,，玩電腦時間不宜太長,，眼睛要距離電視屏幕2米以外。

4.每天認(rèn)真,，正確的做好眼保健操,。

5.患上近視后，要立即去醫(yī)院就診,，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法,。努力使眼睛恢復(fù)健康。

通過,，此次調(diào)查,，我認(rèn)識到了近視的煩惱，為了我們能有一雙明亮的眼睛,。我們應(yīng)該糾正自己不良的用眼習(xí)慣,。同學(xué)們?yōu)榱宋覀冃撵`的窗戶更加美麗，就讓我們一起行動起來吧。

小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告 小學(xué)調(diào)查報(bào)告題目篇十四

調(diào)查方法：

本次問卷調(diào)查選取了三,、四,、五年級的學(xué)生。

調(diào)查時間：

20xx年x月x日

調(diào)查結(jié)果分析：

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份,，回收60份,，對收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

1,、對課外閱讀價值的認(rèn)識不足

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識背景，促進(jìn)其個性的健康發(fā)展,。但是一些學(xué)生和家長,，甚至是部分老師對此的認(rèn)識卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績,，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類,。而家長們希望孩子時時看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書，這樣才不會耽誤孩子的成績,?？梢姡捎陂L年來推行的應(yīng)試教育,，使得課外閱讀受到無辜的“冷落”,，使得孩子竟然與“讀書之樂”無緣

2,、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng),。

從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時間閱讀,，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀,，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容，這就說明,，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng),，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動狀態(tài),，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象,。

3、課外閱讀的時間不是很均衡,。

固定課外閱讀的時間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。調(diào)查顯示,，中年級同學(xué)每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%,，35%的同學(xué)每天看書時間半小時——1小時，36%的同學(xué)每天看書時間1小時以上;高年級同學(xué)每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%,，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%,，看課外書的時間是約1小時以上是6%,，有部分同學(xué)閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小,。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”,，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因,，電視,、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊,。94%的學(xué)生看電視的時間每天超過一小時,，100%的學(xué)生每天超過半小時。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些,，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學(xué)的能力,。

4,、家庭讀書氛圍不濃。

七八十年代的“讀書無用論”,、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,，使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會競爭愈演愈烈，父母們一方面疲于工作,，一方面在工作之余又只顧娛樂放松,，他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求，為孩子創(chuàng)設(shè)條件,。學(xué)生家庭藏書量少,，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊，60%的學(xué)生家庭藏書在50冊以下,。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對策：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事,，再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵愛讀書,、善讀書、會讀書的學(xué)生并讓他們談體會;以古今中外苦讀成才的故事激勵學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評展,、課外閱讀故事會,、精彩詩篇朗誦會等活動,這些活動都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為,。

2,、學(xué)校、家庭營造氛圍,，促進(jìn)閱讀,。

教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境,，使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書,，共同分析，引起心靈的共鳴,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。同時學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃,，精心設(shè)計(jì)每個空間,，使整個校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的文化氛圍,。這種無聲教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此,，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書,，通過各種活動,，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,。

3、指導(dǎo)閱讀方法,。

小學(xué)生課外閱讀的開始,，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽,。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀,、細(xì)讀,、劃線、加點(diǎn)、眉批,、朗讀,、默讀、速讀,、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會文章中寫得好的地方,。培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，要指導(dǎo)他們學(xué)會摘抄好詞佳句、作批注,、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法,，做好知識積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣,，要求他們將工具書放在案頭,，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識的字,、不理解的詞都要通過查閱工具書解決,。

4、保證充足的閱讀時間,。

要讓學(xué)生有時間進(jìn)行課外閱讀,，沒有整塊時間，就用零散時間,，讓學(xué)生學(xué)會擠時間讀書,，同時不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教室,、閱覽室,，也可以是綠蔭下、操場上,、走廊里等,，另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀，可以是兩人,、三人??甚至是小組閱讀,。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時間,，保證每個學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間,。“變聰明的辦法不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！?蘇霍姆林斯基)

結(jié)束語

學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題,。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航,。讓學(xué)生徜徉在書海中,，在書的海洋中去積累語言，親近母語,，陶冶情操,。