計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

差班班主任工作計劃 班主任工作總結(jié)差生轉(zhuǎn)化情況篇一

一,、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。

進(jìn)入六年級,，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理,。開學(xué)初,，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力量,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,。實(shí)施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,，將班干部職責(zé)具體細(xì)化,，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置,。開始的時候,，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理,，前一個月,，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好,；中午我和他們一起共餐,，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題,；每天下午離教室前十分鐘,，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項(xiàng)管理情況,，如眼保健操誰說話了,，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了,；誰在課堂上被老師表揚(yáng)了,，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的.《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了,。

允許他們犯錯誤,，寬容對待，愛導(dǎo)航,，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法,。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn),，偶爾還搞個惡作劇,，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊,，錯上加錯,。以前，其中一個很少寫作業(yè),，組長找他要作業(yè),，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”,，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由,，后來，我找他談話,，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊,，重要的是知錯就改,。”孩子們聽了很受啟發(fā),，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物,，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了,，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,，素質(zhì)提高了。

二,、快樂成長,，超自我。

這學(xué)期,，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下,，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會的要求，加強(qiáng)班級管理,、思想教育,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹,，實(shí)施獎優(yōu)促差,，榜樣示范，每周小結(jié)時,，根據(jù)情況,，組長給組員添加葉子或果實(shí)；月評比時,，組與組之間進(jìn)行評比,，優(yōu)勝組加閃光的五星,。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹,，枝繁葉茂，碩果累累,。所以,，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜,，凈,，敬，競,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜,、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),，這74個孩子很聰明,，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€別學(xué)生還存在問題,，導(dǎo)致了班級管理費(fèi)心費(fèi)力,。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別,，作為班主任,，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心,，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩,、李涵陽這樣的同學(xué),，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題,。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶,。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,，也想好好做，但有時控制不住自己,，我也不再生氣,，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,，這幾個孩子行為有所收斂,，思想有所轉(zhuǎn)變,。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來,，簡直是判若兩人,，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在,，盡管班級量化有時還是處于最低檔,，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較,，也了解過任課教師,，這幾個孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整體面貌也改變不小,，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興,。

三,、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期,，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí),、探究,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,，有的英語很棒,，有的語文出色，所以不管課堂,、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,，還有專門的一對一幫扶對象,，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,，課堂紀(jì)律也好了,，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之,，我們學(xué)校和諧,、美好的環(huán)境改變了我,，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主,、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重,，但心里上還是比較輕松,、愉快的。這學(xué)期所取得的成績,，離不開領(lǐng)導(dǎo),、老師對我的支持，在此深表感謝,！當(dāng)然也有遺憾不足的地方,，我將再接再厲。

差班班主任工作計劃 班主任工作總結(jié)差生轉(zhuǎn)化情況篇二

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長,？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。本學(xué)期很快過去了,，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：

六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育,。

1,、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。

2,、建立規(guī)范班級,。對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每一大周一總結(jié),，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是,，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”,。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,。每天的班會，我都讓班干部去說,，對于當(dāng)天班級里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié),，評價并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。

每一個學(xué)生當(dāng)初來到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來的,?？山?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果,。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生,，后進(jìn)生。面對這些情況,，我們作為教育工作者,，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心,，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅,。作為六年級的班主任，在教育影響后進(jìn)生的過程中,，我用心去與學(xué)生交流,。從學(xué)生的最佳接收點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進(jìn)步,，貴在扶持,，長抓不懈,。

1、做學(xué)困生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生,；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。在我們班中，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解,。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友,。

2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。”教師對學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會給他們造成什么樣的后果,，對他們進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的教育,，幫助他們克服身上的不足,。

在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們,，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,，但我無怨無悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè),，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事,。

差班班主任工作計劃 班主任工作總結(jié)差生轉(zhuǎn)化情況篇三

擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了,，在與孩子們接觸打交道的年中，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛,，更有些許也有些許遺憾！

現(xiàn)我對年的班主任工作如下總結(jié)：

俗話說：班的班風(fēng)猶如班的班主任的性格,，我“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”，在管理班級的時候,，我以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來的,，學(xué)生，能夠約束,，并能夠服從管理,、聽從指揮，我想,，學(xué)生就了自我的升華,，

班級的優(yōu)秀與否，在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面,，班一共有87個人,，男生59個，女生28個,，民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生還內(nèi)的學(xué)生,，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都著個體的差異性,，

概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生會在心理及從農(nóng)村來的，學(xué)習(xí)還見識都不如城市的孩子,，難免會產(chǎn)生自卑的心理,；城市的孩子則會比從農(nóng)村的孩子優(yōu)秀，甚至有瞧不起人的不良心態(tài),；還有這兩類孩子之間會物質(zhì)上的攀比,，品德的認(rèn)識多多少少都了班級的，也了個人的品德素養(yǎng),！

面對問題,，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法，鼓勵自卑心理的學(xué)生向精神看齊,；鼓勵攀比之心的學(xué)生也向精神看齊,！限制家庭條件好的同學(xué)要注意學(xué)校的規(guī)章制度，帶手機(jī),、帶mp3和mp4教室的,，堅決讓他們帶入！

當(dāng)然,，在學(xué)生們交往接觸的過程中,，難免也會矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大上,，如何沖突,，我的原則——寬以待人，學(xué)生之間沖突了,，我會找他們情況,，誰對誰錯，都要讓他們站在對方的角度去思考：換成我,，我能做,？讓他們學(xué)會寬以待人，下次再矛盾沖突,，

著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生做,！學(xué)生的考勤情況，我這么管理的：各個組長各組的遲到,、曠課課堂紀(jì)律的考勤,；紀(jì)律委員對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤,；正班長對副班長的紀(jì)律考勤,，不管身為普通身份的學(xué)生，還身處“要職”的班干部,，亂子,，我都會找該人對話,，地，且在合適的,，比如說每周周一的班會課上點(diǎn)名批評，當(dāng)然做得比的學(xué)生,，也會點(diǎn)名表揚(yáng),，

人的長期會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等,，里我主要來談一下學(xué)生的日常習(xí)慣，

在擔(dān)任班的班主任的頭些天里,，學(xué)生們的言語他們的衛(wèi)生習(xí)慣令我頭痛的,，且不說他們的話有多么的不雅，單一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感,；也不說他們的隨意動作令人感到震驚,，單空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學(xué)生注意到不良習(xí)慣對他們個人形象的,，他們根深蒂固的壞習(xí)慣,，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我了懲罰措施,，比如：先分田到戶管好的“三分地”,，也就區(qū)域的衛(wèi)生，不允許隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往的領(lǐng)地丟垃圾,！凡被我地上有紙屑的，我會讓他們撿起來,，接著讓他們在下午帶水桶沖洗地板,！雖說，但個人覺得,，養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣,，不下重拳治理難以的，現(xiàn)在,，班的地板可以說最干凈的,！

這只冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，我還得需要做的工作,，但我樂此不疲！

班在初一年級當(dāng)中屬于c類班,，也就普通班,！但我在學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明了我的——把班打造普通班中的尖子班,，，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外,，還得從學(xué)風(fēng)上著手,！

班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中，人總分超過600分,，但在學(xué)期當(dāng)中,，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在次月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分,，這原因呢,？我分析如下：

有紀(jì)律做保障，學(xué)生們安全感,，紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系相輔相成的,！綜觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力強(qiáng)的,，班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境的凈化，他們學(xué)得更放心,、安心,！

學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面,，有學(xué)習(xí)佼佼者的,，無疑一件值得高興興的事！我這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué),，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他,，并且借鑒魏書生老師的做法,，讓他們設(shè)定追趕的，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有進(jìn)步！,，每個學(xué)生都有的榜樣,，都以的榜樣模仿“行動”，自然,，進(jìn)步屬于他們的,，

談話，學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會單獨(dú)找他們談話,，盡量能挽救算,，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求,，只要他們本本分分的坐在的位置上不別人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊可以看感興趣的書，當(dāng)然,，思想,、品位的書不允許他們帶到課堂上面看，

自我做起,，以身作則，親身垂范,，有一句話在教育界里這么說：老師做的,，別妄想你要求學(xué)生，我覺得這句話講的很有道理,，學(xué)生不學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí)，怎么辦,？我想,，老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎,？懂得培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣了嗎,？我依照我個人經(jīng)驗(yàn)感受：每個人不學(xué)習(xí)興趣，不不會學(xué)習(xí),，而坐定功底練到家,！

我要求每天早晨5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校,，6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分段在辦公室里,，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題,，做不個人“面子工程”,，而想讓學(xué)生能夠從我身上體會到學(xué)習(xí)需要定力需要辛勤付出一項(xiàng)苦活！

學(xué)海無涯,，班學(xué)風(fēng)塑造一項(xiàng)艱巨任務(wù),，我愿意在漫漫教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

班主任工作一項(xiàng)考驗(yàn)人意志“造人工程”,，在工程進(jìn)展中,，我難免會犯錯誤，一經(jīng)驗(yàn)；二自我期望值過高,；三急于求成心理,，

經(jīng)驗(yàn)，可以細(xì)微觀察,、綜合分析,、總結(jié)慢慢積累；管理,，應(yīng)以平常心去,，切不可期望過高，更不可急于求成,，我覺得多自我反省,、自我教育使更快成長、成熟起來最佳做法,，我也懇請有經(jīng)驗(yàn)班主任,、教師我更富有建設(shè)性建議！

就我對年班主任工作自我總結(jié),，之處懇請大家指出,，謝謝！

差班班主任工作計劃 班主任工作總結(jié)差生轉(zhuǎn)化情況篇四

這學(xué)期帶的是美術(shù)班的班主任,，短短的一兩周下來,，最大的感覺是學(xué)生事太多，心態(tài)不穩(wěn)定,，學(xué)生把專業(yè)成績的提高冀希望于外出高價培訓(xùn),，經(jīng)不起別人的宣傳攻勢，把自己的成功歸因于外因,，而沒有冷靜地思考和審視自己,。

連續(xù)三年獲得鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位的鄭州18中根據(jù)大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)做出了科學(xué)的決策：不允許高三美術(shù)班的學(xué)生外出學(xué)習(xí)，學(xué)校是最佳學(xué)習(xí)環(huán)境,。但是這個決策遭到部分家長和學(xué)生的抑制和不解,。家長給我打電話抱怨和訴苦、埋怨指責(zé),，大多數(shù)學(xué)生被強(qiáng)壓著留在班里進(jìn)行學(xué)習(xí),，但總感覺他們的學(xué)習(xí)亦然多些被動少些主動。

我需要做些什么,？除了給同學(xué)們講解上學(xué)年高三美術(shù)班學(xué)生成功的案例,，讓他們認(rèn)識到大量的事實(shí)證明：心態(tài)穩(wěn)定，立足學(xué)校是升學(xué)的主流和必然選擇之外,，我在悄然制造并等待機(jī)會,。

一是利用體育達(dá)標(biāo)、高考報名等事項(xiàng)去拖時間，另一個重要的機(jī)會是10月初的三市聯(lián)考,。

很快成績下來了,，在成績面前我擺出來了兩個刺眼的數(shù)據(jù)：美術(shù)生a段340分，b段314分兩個上學(xué)年美術(shù)高考文化課成績,、

而事實(shí)上三市聯(lián)考成績,，我班300分以上的才4人，掛住上面線的只有一人,。在鐵的殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,，學(xué)生沉默了，家長沉默了,。

然后我發(fā)出了這樣一個校訊通：家長朋友們,，為了孩子的前途我們的目標(biāo)是一致的，本學(xué)期學(xué)校的決策是明智的是科學(xué)的是有事實(shí)依據(jù)的,，請你們認(rèn)真地慎重地決定孩子是否繼續(xù)外出,，也請你們理解和支持學(xué)校的工作，讓我們一起努力打造孩子的美好未來,！

現(xiàn)在班里大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)穩(wěn)定下來了，不再鬧著外出了,。

事實(shí)用于雄辯,！學(xué)會等待機(jī)會！

差班班主任工作計劃 班主任工作總結(jié)差生轉(zhuǎn)化情況篇五

不知不覺中,，一學(xué)年又過去了,。回顧這一學(xué)年的班主任工作,，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”,。

兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作,。尤其是這一屆,，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由,，而且中途將兩個差班進(jìn)行了并班,。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”,。

對于這樣的班級,，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來,，因?yàn)殡x中考只有兩個多月,。

差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多,，心理素質(zhì)較差,，認(rèn)知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀(jì)律難管,，課難上,，班干部難當(dāng)。一年以來,，特別是兩個月以來,，痛定思痛，思考未停,，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：

一,、治亂，首先要樹“威”

治理差班,，班主任首先要樹立威嚴(yán),。對于一個差班，我個人以為,，一開始就進(jìn)行愛心教育,、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施威,，先鎮(zhèn)住他們,，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求,，我們的關(guān)心,，愛護(hù)，關(guān)懷才能順利給予他們,。否則,，只能受制于他們。

二,、嚴(yán)慈相濟(jì),，常抓不懈

做為班主任，完成一兩件事,，管住一兩個學(xué)生倒也不難,，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日,。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,，需要持之以恒，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。和一些不諳世事,，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起,，說不準(zhǔn)什么時候就闖出禍來,。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此,，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行,。對他們常抓不懈，時刻不放松,。

對學(xué)生所犯的錯誤,，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火,。先了解事情的真相,，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進(jìn)行批評教育,，提出希望忠告,。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤,。

三,、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生,，我不可能有多大作為,，否則，我肯定跑到前面去了,。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影,。同時,，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認(rèn)為自己肯定趕不上其他學(xué)生,。

其實(shí),，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處,，都懷著對成功的渴望,。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作,，拿出一種拼搏的斗志,。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo),。

四,、自己力爭做一位強(qiáng)硬的,、樂觀的班主任

俗話說，師高弟子強(qiáng),，名師出高徒,。所以，我深知：如果自己都軟弱無力,，一籌莫展,，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地,、不懈努力,、積極進(jìn)取，才可能將一個弱差班級煥然一新,，令全體同學(xué)群情振奮,。班主任言行舉止、品行修養(yǎng),、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響,。一個開朗、樂觀,、積極,、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀,、消極,、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,，只會讓學(xué)生感到前途渺茫,、命運(yùn)暗淡無光。

因此,，作為這個“差班”的班主任,，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰,，該批評的批評,，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容,。唯有這樣的雷厲風(fēng)行,、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信,，方可將一盤散沙擰成一股繩,。

在這一年的班主任工作中，雖有收獲,，比如班風(fēng),、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善,，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾,，工作也有許多地方?jīng)]有做到位,，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣,，但終沒有治好,；在與學(xué)生進(jìn)行心靈互動時，有時工作不夠細(xì)致,，傷害了孩子的自尊心,；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當(dāng),。

總之,，差班管理，一言難盡,；方略各異,，終難十全；心力不足,，權(quán)做起點(diǎn),。分享：