作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班手掌繪畫教案篇一

1,、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫,。

2,、體驗創(chuàng)意美術的快樂。

1,、顏料盒,、濕巾、垃圾盤,、畫紙,、黑色記號筆,、手掌印畫圖片,、小電風扇、桌布,。

2,、輕柔的背景音樂，播放設備,。

一,、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣

1、提問：我們的小手真靈活,，靈活的小手除了會做手指游戲還會做什么,？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

提問：這些畫漂亮嗎,？你們知道它怎么做出來的嗎,？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

總結：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫,、有的是重疊印畫,，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？

二,、教師講解作畫常規(guī)

那我們做手掌印畫時應該注意什么呢,？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

教師總結：

1、卷起袖子,，小手蘸上顏料

2,、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

3,、如果你想換顏色,，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

4、手掌印畫結束后,，請把它吹干再進行添畫

三,、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導,，引導幼兒想象并添畫

四,、結束分享作品，交流感受,。

教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

重點評價：色彩,、構圖、整潔度.

中班手掌繪畫教案篇二

1,、了解螃蟹的主要特征,，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

ppt手影螃蟹，范畫螃蟹,，顏料(黑,、紅、黃),，幼兒作畫紙,，人手毛巾一條。

一,、觀察螃蟹,，引起幼兒的作畫的心趣。

師：小朋友們好!今天,，我們這兒來了一位神秘的客人,，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯,，小朋友一起說一說,。

小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八只大腳,，兩只大螯,。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學,。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

二,、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法,。

師：咦,，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對,，它們是用手蘸上顏料畫出來的,，那么你們想學嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來,，伸出一只手,，小手、海綿親一親,，要讓你的手心,、手背沾滿了顏料，小手放平,，五指分開,，白紙上面用力按,，注意小手可不能移動位置只能印一次,。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細,。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體,，請小朋友仔細看一看,，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親,，讓手心和手背完全沾滿顏料,，螃蟹引好了，誰來說一說,，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫著重疊,，最后,，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊,。

三、幼兒操作,，師幼分享交流,。

師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準備了黑色,、紅色、黃色三種顏色的顏料,，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹,。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒,，我們就到后面的小河里去印螃蟹,，在這之前，老師要提三個要求：

(1)把袖子卷起來,，不要弄臟衣服

(2)用顏料時不要爭搶,，保持畫面的干凈

(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈,。走,，去小河里印螃蟹吧!

幼兒印畫，作品展示,。

師：我們小朋友印的螃蟹可真好看,，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說,，你最喜歡那一只螃蟹,，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢,，我們一起來欣賞吧,。

中班手掌繪畫教案篇三

【設計意圖】

大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時,，幼兒也常運用雙手做事,，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動,，讓孩子利用雙手,，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手,，了解雙手的萬能,，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發(fā)揮創(chuàng)造,，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,，十分新穎有趣,，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起,，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動目標】

1,、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力,。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變,，在欣賞中獲得愉快的經驗,。

3、學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài),。

【活動重點】借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作,。

【活動難點】能大膽地進行想象、表達,，有一定的創(chuàng)造力,。

【活動準備】課件《有趣的手掌畫》課件、白色a4紙,、彩筆等,。

【活動過程】

一、出示手掌印畫,，引起幼兒興趣,。

1,、出示手掌印提問：這是什么?

2,、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關的故事，非常有趣,，手掌會變變變,，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二,、引導幼兒理解繪本內容,。

1、播放課件,，教師引導幼兒觀察理解畫面,，并用簡短的語言表述幻燈片的內容。

幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑,。

幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,，我們全家一起去動物園玩哦!

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花,，瞧!他們來到了動物園,。

幻燈片4：動物園的大門到了,，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看,，胖嘟嘟的大象,，我給了他一顆蘋果,，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

幻燈片6：我們再去湖邊看看,，咦,，一只雪白的天鵝,，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草,，幻燈片7：天漸漸黑了,，他們游玩了一天也該回家了。

2,、提問：故事講完了,，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三,、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作,。

1、手掌真厲害,，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

2,、我們也來試試,，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變,。

四,、作品欣賞。

【活動反思】

通過試教后,，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上,，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚,，想象也比較豐富,，變成了蜘蛛、鱷魚,、蝴蝶等,，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,，來變變,，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了,。

5,、中班美術有趣的毛線畫教案反思

活動目標：

1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫,。

2,、能獨立完成作品。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

白紙每人一張紅,、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

活動過程：

1,、播放磁帶幼兒跳舞

――現(xiàn)在請寶寶休息一會,，看誰來了?(出示毛線)

――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞,。

――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的,。

2、教師示范用毛線做畫

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳,。

――毛線又穿了件黃色的衣服,，在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家,，寶寶擦擦手,。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織,、指導幼兒做畫

――任意彎曲毛線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來,。

――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試,、勇于探索與表達的精神。

4,、評講幼兒作品

活動反思：

用毛線軟軟的,，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,，作品中大多都是線條組合的,，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺,。

6,、中班美術有趣的線條畫教案反思

活動目標：

1.學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法,。

2.學畫流暢的長線條,，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

3.發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

教學重難點：

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

活動準備：

花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

活動過程：

一,、故事導入,，示范畫出線路圖

1.教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

2.教師講述故事：(導春天來了，草綠了,，花開了,。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天,，入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,，而且畫得都很棒，它也想過來看一看,。于部分是,，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,，飛呀飛呀,，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀,，轉呀轉呀,，變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖)

二,、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖,。

1.看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖,。這是一條長長的,、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看,，它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫,。

三、引導幼兒想象,。

看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西,。花蝴蝶留下了美麗的線路圖,，請小朋友們想一想,，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

四、教師示范一部分,，用線描畫的裝飾手法進行裝飾,，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

1.張老師覺得這兒像個小帽子,，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧,。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線),。

2.我們再把這兒變成魚吧,。然后示范畫出魚的樣子,。

3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭取畫的比老師的還要漂亮,。

五,、幼兒自己操作,，教師巡視幼兒,，觀察指導，并隨時點評,。

六,、集體欣賞作品，進行評價活動,。

將畫的好的作品貼到黑板上,，讓幼兒自己講述。部分活動

七,、看一看,，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后,，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧,。

活動反思：

在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命,。如他們看到一根直線,，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線,，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛,。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的,。對幼兒進行線條畫教學,，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力,、想象力和創(chuàng)造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標,，為了吸引幼兒的興趣,，我設計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線,。之后,，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點,，彎彎曲曲的,，有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么,，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動中,，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,，比如氣球，帽子,，魚兒,，烏龜?shù)取＿^程中,，教師根據幼兒的回答示范繪畫,，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作,，幼兒通過觀察就可以知道,。活動中有很多不足的地方,，課后,，通過反思還有老教師的意見，總結,。

7,、中班美術有趣的指紋畫教案反思

授課班級：中班

主題名稱：春天來了

活動內容: 《有趣的指紋畫》

活動目標：

1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象,。(知識目標)

2.發(fā)揮幼兒想象力,、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂,。(情感目標)

3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的'美,，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動準備：

1.白紙、記號筆,、每組一盒印泥,、兩塊半濕的抹布。

2.教師自制指紋畫范例

3.指紋畫ppt課件

活動過程：

一,、出示指紋畫ppt,，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,，漂亮的,，也許是小朋友從來沒見過的圖片,，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的,。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真,，請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看,，“這是老師的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔細看一看,，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋),，

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋,，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

二,、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋,。

1.小朋友們一定很想動手試一試了,，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,，再印另外一種顏色,。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置,，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的,。

2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當當,，親親，稀疏,，換個方向)

3.幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫

現(xiàn)在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了,，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

三,、啟發(fā)幼兒想象,，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西,，當場在指紋上進行創(chuàng)作,。

1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,，不好玩,，我們小朋友來做一次小魔法師,，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

2.請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西,。

范畫展示(小魚,、小鳥、小樹,、小花,、太陽、烏龜,、車輪胎,、小娃娃、螃蟹,、小蝸?！?

教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌,，如："小指紋,，變變變，變條小魚游游游"等,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,，老師都把他們變出來了,，你也想變嗎?(想)

那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,，看誰最能干,，能夠變出與別人不一樣的東西。,

4.展示作品與評價：(關注孩子創(chuàng)作過程,，色彩搭配,，變出了什么，布局)

五,、活動延伸

通過展示教師的范畫,，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界,、美麗的花園等

活動反思：

孩子能根據我的引導進行各種猜想,，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫,。但是,，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體,，而不結合物體,、畫面進行一定的構圖添畫,，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣,，能說出自己構思的作品,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點，并且相互學習,。

中班手掌繪畫教案篇四

1,、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗,。

2,、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動,。

3,、能大膽地進行想象、表達,，有一定的創(chuàng)造力,。

鉛畫紙、顏料,、抹布、桌布

一,、繪本導入

師：今天,，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》,，我們一起來聽一聽,、看一看在這個故事中有什么特別的地方？

幼兒欣賞故事

師：在這個故事里,，你看到什么特別的地方了嗎,？（故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的）

師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》

二,、感受手掌印的變化

師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么,？

師：手掌印真神奇，變出了這么多東西,！有趣嗎,？那你最喜歡哪個？

師：它是怎么變出來的,？（由幾個手掌印,、手指的方向、變化等,，添上了什么）

師：變出的東西可真多,，除了這些,，你的手掌印又會變成什么呢？

請個別幼兒說一說,。

三,、示范、操作

師：哇,，我也忍不住想來變一變,，那我的一個手掌印可以變成兩只小兔子嗎？

師：伸出小手,，親親顏料,，親親白紙，用力壓一壓,，123拿起來（可以一個或是兩個,、多個手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦,。

師：我要變了,，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴,，這可以變成什么呢,？變個胡蘿卜。爸爸媽媽,、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛,，準備分享胡蘿卜呢！

師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什么呢,？相信你們已經迫不及待的想印一印,、變一變了，老師已經為你們準備好了材料,，小椅子不搬,，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變,，盡量要和別的小朋友不一樣哦,。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。

幼兒操作,，教師指導,。

四、評價

請幼兒把畫放到黑板上,。

師：你們的小手真能干,，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的,？

請1-2名幼兒說一說,。

師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧,！

師幼共同講故事,。

師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！

中班手掌繪畫教案篇五

1,、通過觀察,，說說螃蟹的特征.

2、練習用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征,。

3,、體驗手掌印畫的樂趣。

1,、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察,。

2、.墨汁,、顏料,、調色盤、棉簽,、抹布等,。

1、喚醒幼兒已有經驗,，講述螃蟹的外形特征,。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體,、眼睛、腳,、鉗子等方面說一說,。

2、探討手掌印畫的方法,。

師：“小朋友看,，我用小手變變變，變出了什么呀,？”（手心和手掌重疊在一起,，變出了螃蟹。）

師：“螃蟹的身體在哪里,？鉗子在哪里,？腳又在哪里？我們一起來學螃蟹爬呀爬,?！?/p>

出示范畫,，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢,！猜猜看,，我是怎么畫出來的？”

引導幼兒討論,、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開,，手放平，在調色盤的墨汁里按一按,，提起,，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上,，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點畫大鉗,。最后畫螃蟹的腳,，用食指輕輕按、慢慢提,，越來越細,，越來越尖。

3,、幼兒作畫,，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開,，不要將多余的墨汁滴在畫面上,，注意保持桌面和畫面的清潔。

4,、互相參觀,，評價作品。

師：“小朋友,，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,，說一說，你喜歡哪一幅,？為什么?”

5,、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫,。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹,，還可以畫別的呢,！我們一起來看一看吧?；丶液?，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西,?！?/p>

中班美術手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情,，但是很多孩子都不喜歡繪畫課,，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

中班手掌繪畫教案篇六

１,、通過觀察,，說說螃蟹的特征、

２,、練習用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征,。

３、體驗手掌印畫的樂趣,。

１,、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

２,、墨汁、顏料,、調色盤,、棉簽,、抹布等,。

１,、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特征,。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的,？”引導幼兒從螃蟹的身體,、眼睛、腳,、鉗子等方面說一說,。

２、探討手掌印畫的方法,。

師：“小朋友看，我用小手變變變,，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起,，變出了螃蟹,。）

師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里,？腳又在哪里,？我們一起來學螃蟹爬呀爬?！?/p>

出示范畫,，師：“呀,，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看,，我是怎么畫出來的,？”

引導幼兒討論,、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開,，手放平,，在調色盤的墨汁里按一按,，提起,，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上,，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點畫大鉗,。最后畫螃蟹的腳,，用食指輕輕按、慢慢提,，越來越細，越來越尖,。

３．幼兒作畫，教師巡視指導,。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上,，注意保持桌面和畫面的清潔,。

４．互相參觀，評價作品,。

師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,，說一說,，你喜歡哪一幅？為什么?”

５．總結手掌印畫,，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫,。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領,，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹,，還可以畫別的呢,！我們一起來看一看吧,?；丶液?，小朋友們可以和爸爸媽媽一起,，去試著印畫一些更有趣的東西?！?/p>