作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)退位減法課堂教案篇一
2,、掌握計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算能力,。
教學(xué)重點(diǎn)"掌握算理,，正確計(jì)算。
教具,、圖,、投影片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)/口算：
12-4 16-9
15-7 18-9
13-9 17-8
14-6 11-6
19-9 12-6
從2,、4,、6、8,、9數(shù)字中挑出三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)減一位數(shù)的.題目,，看誰(shuí)寫得多。
(1)49-7 26-4 64-6
64-2 92-4 76-9……
(2)把算式分成二類
不退位減法 退位減法
26-4 64-6
49-7…… 42-9………
(3)試一試,，計(jì)算下面各題
30+(15-8) 40+(11-7)
學(xué)習(xí)例1
1,、出圖,。問(wèn)：圖上一共有幾個(gè)小木塊?32減5呢?
2,、想一想，怎么辦?說(shuō)一說(shuō)怎么算,。
3,、用算式說(shuō)明退位過(guò)程：
32-5=口 32-5
20+(12-5)
=20+7
=27
4、提問(wèn)：2減5不夠減怎么辦?先算什么再算什么?為什么差的十位的數(shù)比被減數(shù)少1?
5,、比較 13-8 與 43-8
1)13-8豎式怎樣寫?得數(shù)寫在什么位置十位上的1還要寫嗎?為什么?
2)43-8這道題會(huì)算嗎?
提問(wèn)：十位上為什么是3?
3)明確 當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí),，從十位上的數(shù)拿出一個(gè)作10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減,，所以十位上的數(shù)就比原來(lái)少1。
4)填一填：
43=30+口 95=口+15
43-7=口+(13-7) 95-8=口+(15-8)
三,、學(xué)習(xí)例2,，在口里填上正確的數(shù)
10-3=7 12-7=5
40-3=37 32-7=25
70-3=口 62-7=口
90-3=口 82-7=口
1)觀察討論：相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2)按照第一組題的特點(diǎn)，計(jì)算第二組題,。
3)總結(jié);觀察差的十位和被減數(shù)的十位有什么變化?為什么?(差的十位比被減數(shù)十位少1)(因?yàn)楸粋€(gè)位數(shù)不夠減減數(shù),，再?gòu)氖煌艘唬圆畹氖槐缺粶p數(shù)十位少1,。)
四,、練習(xí)：
1,、看圖列式計(jì)算
2、填空：
34-5=20+(14-口)
65-5=50+(口-口)
73-7=口+(口-口)
3,、判斷差的十位數(shù)字是幾?
4,、口算
5,、對(duì)比計(jì)算
43-9 43+9
6,、筆算：
13-8 12-5 14-7 15-8
43-8 72-5 54-7 65-8
五,、總結(jié)：退位減法計(jì)算法則，個(gè)位不夠十位找,，十位退一當(dāng)作十,。
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)退位減法課堂教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
(1) 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,。
(2) 使學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。
(3) 通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn),，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師的情感。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一,、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新知
1,、 電腦演示情景：前年夏天,，潘老師家花了3120元錢買回了一只1、5匹的美的空調(diào),。今年夏天,，潘老師家又買回了一只1、5匹美的空調(diào),，價(jià)格是1980元,。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2,、 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，教師歸納整理。
3,、導(dǎo)入 新知 3120–1980
二,、探究新知 領(lǐng)悟算法
1、獨(dú)立嘗試計(jì)算3120–1980,，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué),。
2、把自己的算法與同伴交流,。
3,、投影展示成果
(1)投影學(xué)生的算法，并指名說(shuō)說(shuō)算理。
(2)達(dá)成共識(shí)后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么,。
4,、同學(xué)們通過(guò)合作，計(jì)算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的.少了1140元,。從這個(gè)信息中,，你還想到了什么?
三、獨(dú)立計(jì)算
1,、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺(tái)空調(diào)花了1980元,，還買了一只價(jià)值498元的
微波爐,，買空調(diào)比買微波爐多花多少元?
2、獨(dú)立做一做,。
3,、投影反饋學(xué)生作業(yè) 。
4,、比較兩題,，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬(wàn)以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 )
四,、活動(dòng)體驗(yàn) 寓練于樂(lè)
1,、數(shù)學(xué)門診部
9 1 2 5 2 1 6
-6 4 3 -3 5 4 0
2 7 9 1 6 6 6
2 、選擇禮物(每件禮物上都有一道數(shù)學(xué)題,，做對(duì)了才可以取走禮物)
一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫
527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890
四,、回顧全課 揭示課題
這節(jié)課就快結(jié)束了，接下去讓我們一起來(lái)回憶一下,，在這堂課內(nèi),，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個(gè)課題嗎?生說(shuō)后，師板書課題,。
五,、聯(lián)系實(shí)際 拓展延伸
回家調(diào)查一下，家里的冰箱和彩電的價(jià)格,，算一算它們相差多少元?
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)退位減法課堂教案篇三
教學(xué)目標(biāo) 分析:
1,、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中提取、解決問(wèn)題的過(guò)程,，比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算,。培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù),、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法,。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律,，進(jìn)一步鞏固此類減法,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心,。
四,、教學(xué)內(nèi)容分析:
教材先安排加法，再安排減法,，意圖是讓學(xué)生更深刻地體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，同時(shí)又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課，是對(duì)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí),，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。
五,、教學(xué)過(guò)程 分析：
(一) 揭示課題
(二) 20以內(nèi)退位減法的整理
(三) 利用退位減法表復(fù)習(xí)
(四) 課堂獨(dú)立練習(xí)
六、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計(jì):
1、 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，運(yùn)用已掌握知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,、總結(jié)規(guī)律。運(yùn)用flash動(dòng)畫及圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，直觀演示掌握規(guī)律。
2,、 這是一節(jié)復(fù)習(xí)課,，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握，相對(duì)于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情,，達(dá)到熟練鞏固知識(shí)的目的,。為此引用動(dòng)畫《十幾減幾》，將練習(xí)內(nèi)容融入適當(dāng)?shù)腵情境之中,，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作鞏固算法,。
七、課堂實(shí)施:
(一) 揭示課題
說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí),。(板書課題：整理和復(fù)習(xí))
(二) 20以內(nèi)退位減法的整理
1.找規(guī)律,，填表。
出示圖片,。
要求：仔細(xì)觀察，從已有的算式中找到規(guī)律,，把所缺的算式填出來(lái),。
(自由發(fā)言，想填哪格,，就填哪格,。)
2.說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的?
3.討論(出示動(dòng)畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表),。
a.豎著看,，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律?
b.你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?
(酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看,，有什么規(guī)律?)
4.小組活動(dòng),，動(dòng)手操作，重排退位減法表,。(見課本第23頁(yè),。)
(提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。)
小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個(gè)表,。
(三) 利用退位減法表復(fù)習(xí)
1.把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái),。(課本第24頁(yè)的第1題。)
a.差是6的減法算式有哪幾道?想不出的可以看減法表,。
[這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有限定差是6的算式的范圍,。所以一開始學(xué)生會(huì)說(shuō)出原來(lái)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由14-8=6,、15-9=6類推出16-10=6,、17-11=6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。對(duì)此，教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生分類,，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)的退位減法上來(lái),。]
學(xué)生可能說(shuō)出：6-0=6、7-1=6,、8-2=6……20-14=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的?
b.差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎?
c.你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法?
(四) 課堂獨(dú)立練習(xí)
1.看圖列兩道加法算式和一道減法算式,。(方格圖小球圖)
2.口算，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快,。(出示動(dòng)畫:十幾減幾)
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)退位減法課堂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)
(1) 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。
(2) 使學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。
(3) 通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師的情感,。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入 新知
1,、 電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只1,、5匹的美的空調(diào),。今年夏天，潘老師家又買回了一只1,、5匹美的空調(diào),，價(jià)格是1980元。根據(jù)這兩條信息,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2,、 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師歸納整理,。
3,、導(dǎo)入 新知 3120–1980
二、探究新知 領(lǐng)悟算法
1,、獨(dú)立嘗試計(jì)算3120–1980,，遇到困難可以求助旁邊的同學(xué)。
2,、把自己的算法與同伴交流,。
3、投影展示成果
(1)投影學(xué)生的算法,，并指名說(shuō)說(shuō)算理,。
(2)達(dá)成共識(shí)后討論連續(xù)退位減法的'關(guān)鍵是什么,。
4、同學(xué)們通過(guò)合作,，計(jì)算出潘老師今年買空調(diào)的錢比前年買的少了1140元,。從這個(gè)信息中，你還想到了什么?
三,、獨(dú)立計(jì)算
1,、課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺(tái)空調(diào)花了1980元,，還買了一只價(jià)值498元的
微波爐,，買空調(diào)比買微波爐多花多少元?
2、獨(dú)立做一做,。
3,、投影反饋學(xué)生作業(yè) 。
4,、比較兩題,，你發(fā)現(xiàn)了什么。(萬(wàn)以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 )
四,、活動(dòng)體驗(yàn) 寓練于樂(lè)
1,、數(shù)學(xué)門診部
9 1 2 5 2 1 6
-6 4 3 -3 5 4 0
2 7 9 1 6 6 6
2 、選擇禮物(每件禮物上都有一道數(shù)學(xué)題,，做對(duì)了才可以取走禮物)
一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫
527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890
四、回顧全課 揭示課題
這節(jié)課就快結(jié)束了,，接下去讓我們一起來(lái)回憶一下,，在這堂課內(nèi)，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個(gè)課題嗎?生說(shuō)后,，師板書課題,。
五、聯(lián)系實(shí)際 拓展延伸
回家調(diào)查一下,，家里的冰箱和彩電的價(jià)格,，算一算它們相差多少元?
第四萬(wàn)以內(nèi)的退位減法(連續(xù)兩次退位)
1、重點(diǎn)突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn),，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系,，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。 2,、突出算理,，重視方法。計(jì)算題教學(xué)離不開算理和算法,。算理是基本,，離開了算理,，算法則會(huì)變成空中樓閣。算法是歸宿,，這節(jié)課,，算理不可少，通過(guò)嘗試計(jì)算,、同桌互講等多種方式,，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理,，從而更好地掌握方法,。體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的新理念，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),。 3,、在不同形式的練習(xí)中，鞏固知識(shí),，提高能力,。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趣味性,、知識(shí)應(yīng)用性,、活動(dòng)的開放性。設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感,，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作,、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神,。 4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 (1),、提醒學(xué)生做計(jì)算題時(shí),，首先要看清楚題目，寫豎式的時(shí)候不要把題目給抄錯(cuò),。 (2),、要規(guī)范、合理的寫豎式,。要告訴學(xué)生擺豎式的時(shí)候要寫一個(gè)數(shù)字然后空出一個(gè)數(shù)的位置,，再寫下一個(gè)數(shù)字。這樣的豎式在計(jì)算時(shí),，不會(huì)因?yàn)閿?shù)字?jǐn)D在一起,，而出錯(cuò)。 (3),、提醒學(xué)生寫完豎式后,，要記得把答案寫在橫式上,。 (4)、教育學(xué)生計(jì)算完要及時(shí)檢查,。
