無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

心理健康教育評價語篇一

種.種心理壓力積壓在一齊，久而久之,，會造成心理上的障礙,。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就,、事業(yè)成功,、生活歡樂的基礎(chǔ)。所以,，在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里,，排解壓力,，指引方向的作用。

那么作為一個非專業(yè)人員,，我們?nèi)绾蝸泶_定自我或者是周圍人的心理是否正常呢,，以下有三項基本原則：其一,，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二,，心理與行為行動是否趨于一致,。其三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定,。

如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),，出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏,、緊張不安、心理矛盾沖突,、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),，時間短、程度較輕微,，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長,、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué),。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,，主要表此刻心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退,、體感異常,、錯覺、幻覺,、遺忘,、疑病妄想、語詞新作,、意識模糊,、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮,、冷漠,、固執(zhí)、攻擊,、心境沉重,，心灰意冷，甚至痛不欲生等,。

以上的情緒狀態(tài),，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，所以大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康,。我們能夠從一下幾個方面入手：

1,、堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,，拼命地吸取新知識,，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2,、堅持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對未來充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、主動與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我,、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,，就應(yīng)當(dāng)及時主動的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

心理健康教育評價語篇二

__年,，我在教育局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢,，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑,、方式、資料等方面作了一些嘗試,。為評價經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作,，特寫此評價與計劃,。

一、工作評價

1,、__年暑期,，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人,。夏令營以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)資料,，幫忙學(xué)生認(rèn)識生命的獨(dú)特性,，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價值?；顒有问叫路f,，資料豐富，尤其是互動中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動,。學(xué)員們經(jīng)過活動加深了自我認(rèn)知,，樹立了生命信念，提高了自信,，增強(qiáng)了與人合作的意識和本事,，活動收到了很好的教育效果和社會效應(yīng)。

2,、10月10日,，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場咨詢,、版面宣傳和心理健康知識傳單免費(fèi)發(fā)放等活動,，幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)識心理咨詢的'同時,，也擴(kuò)大中心的知名度。

3,、10月28日,，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn),。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,，介紹了中國臺灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動課供給了及時而有益的幫忙,。

4、11月15日至30日,，隨基教科對全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情景進(jìn)行了一次排查,，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情景,，并對檢查工作做了及時評價和交流,。

5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長沙龍的個人資料收集工作,。

6,、從11月9日開始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平,、提高家長教育水平之需要,，主動義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高,、英雄街小學(xué),、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué),、站前路小學(xué),、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場教師及家長心理健康知識講座。受到了聽課教師和家長的歡迎,。

7,、自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅持提升業(yè)務(wù)本事,。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國際研討會,，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長的各類培訓(xùn)中,。

8,、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對外宣傳報道。

二,、工作反思

1,、有時候想問題夢想化,，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么,，但又不了解各校實際狀況。為此,，以后還需要更主動深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要,，也才能發(fā)現(xiàn)典型，評價經(jīng)驗,，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。

2,、在校內(nèi)外心理健康教育的模式,、資料,、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實際做進(jìn)一步的探索,，做出特色同時追求實效,。

3,、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。僅有被更多人知曉,，才能為更多人服務(wù)。

三,、工作計劃

(一)完成咨詢部本職工作，擴(kuò)大咨詢部社會影響,。

1、立足活動中心,，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢,，做好個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),，推廣親職教育公益講堂,，堅持為廣大中小學(xué)生和家長服務(wù),。

2,、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導(dǎo),。

3,、做好課題研究,。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有進(jìn)取性和有本事的學(xué)校和教師加入,，嘗試走出一條邊學(xué)邊研,，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路,。

4,、完善資料歸檔留存，為明年禮貌城市驗收檢查打基礎(chǔ),。

5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè),。

6,、做好咨詢部對外報道工作,。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,，堅持不懈地提升自我的理論水平和實踐本事,。

(二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探索學(xué)校心理健康模式,。

1,、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長沙龍,。組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我們的心理教師有一個團(tuán)隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。爭取在五年之內(nèi),，幫忙我區(qū)心理教師有理念,、會技術(shù)、能研究,，在所在學(xué)校生動,、活潑、有效,、多渠道,、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作,。

2,、以心理教師為主體，經(jīng)過團(tuán)體教研,、公開課展示等形式,，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級教學(xué)實驗，探索構(gòu)成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動課,。并在實踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書,。

3,、主動對各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫忙。選擇有興趣,、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo),。

4、堅持義務(wù)送講座下校,，滿足學(xué)校對教師,、班主任及家長的培訓(xùn)需求。

5,、時機(jī)成熟時,，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動，如優(yōu)秀咨詢手記征集,、心理活動課設(shè)計評選,、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評比,、心理健康節(jié)主題宣傳等,，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動、進(jìn)取,、有效發(fā)展,。

心理健康教育評價語篇三

經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的評價到了大學(xué)生心理健康教育的重要性,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì),、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一,。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素,，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法,。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知,、良好的情緒情感、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個性心理,。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題

我們都是從高中升到大學(xué),，應(yīng)對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒,，例如煩躁、壓抑,、苦悶等,，當(dāng)應(yīng)對自我無法解決的問題時千萬不要獨(dú)自一人承受,，更不要鉆牛角尖,，要進(jìn)取主動調(diào)試自我的心理，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對待生活中的挫折,、困苦;要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)簡便愉快，然后確定一個切乎實際的目標(biāo);要知之為知之,，不知為不知。不知而求止,，知而行之,。要學(xué)會從心里去理解現(xiàn)實中的一切，既來之,，則安之,，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。

二,、人際關(guān)系的處理

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,，承受孤獨(dú)與寂寞,，身心健康受到傷害。所以,，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際本事,。要堅持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往,，在交往中能用理解,、寬容、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處,。經(jīng)過人際交往，認(rèn)識到大學(xué)生的社會職責(zé),，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣,。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力,、合作共事,，與團(tuán)體堅持協(xié)調(diào)的關(guān)系,，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

三,、戀愛中的矛盾問題

在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ),，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,，同時信守職責(zé),，忠貞專一，以誠相待,。要以理解為前提,，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果,。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響,，學(xué)會運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會澄清感情價值觀，做出愛的決定,，注重愛的交流,，并履行愛的職責(zé)。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展,。大學(xué)生要做到心理健康,，爭取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢,，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時間,，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì),，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

心理健康教育評價語篇四

本學(xué)期_月份以來,，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,，增強(qiáng)了心理健康教育的實效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康,、樂觀,、進(jìn)取向上的學(xué)校氛圍,。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。下頭簡要進(jìn)行這個月的活動評價:

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,，組織策劃，學(xué)生會工作人員協(xié)作配合,，進(jìn)取互動,。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求,，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo),、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,，以櫥窗,、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識,，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息,，能有效地應(yīng)對此刻，應(yīng)對未來,。

二,、活動評價，成效創(chuàng)新

_月14日午時,，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢,、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成,，分別為:心愿墻區(qū),、測試區(qū)、咨詢區(qū),、以及心理趣味圖片展示區(qū),。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師主持，其余三個區(qū)則由受過相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持,?；顒蝇F(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自我的完美愿望,，將自我的真心話傳達(dá)給自我和朋友,，很好的激勵自我，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自我的性格和氣質(zhì)類型,，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備,。雖然測試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋,?；顒又型瑢W(xué)們進(jìn)取參與，也有教師加入活動互動中,。

_月21日高一和高二年級部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動順利開展,，經(jīng)過此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解,，提高學(xué)生人際交往的本事,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，構(gòu)成團(tuán)結(jié)互助,，相互關(guān)心,、友愛的學(xué)校氛圍。經(jīng)過自我探索,，更好的認(rèn)識自我,、悅納自我。

_月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力,，放下思想包袱，簡便應(yīng)對高考,。

_月24日,，關(guān)于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒??？墒遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜贿M(jìn)取，以后工作中,，我們需要注意研究好時間安排,。

三、認(rèn)真交流,，評價表彰

_月31日整個活動月開展完畢,，對活動中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng)，公示相關(guān)獲獎情景,，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的評價,，收到了良好的效果。

總之,，在過去的一學(xué)期中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我校的心理健康教育工作取得了很大的提高,。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念，異常是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn),，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn),、積累經(jīng)驗,，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

心理健康教育評價語篇五

中心小學(xué)在第三個心理健康教育月教育活動中,，能夠遵循“加強(qiáng)隊伍建設(shè),，提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo);落實心育課程,，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則,，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合,，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育,，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平,。

在活動中經(jīng)過培訓(xùn)、研討,、展示活動,，培養(yǎng)一支合格的學(xué)校心理健康教育的教師隊伍;經(jīng)過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課,，做到有課時,、有教師、有教學(xué)設(shè)計,、有心理咨詢室,、有個案積累;經(jīng)過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。

工作要點(diǎn)

(一),、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生供給心理健康服務(wù)的專業(yè)場所,，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑,。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,，我校成立了由校長負(fù)責(zé)，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),、結(jié)合本校的實際情景，建立了學(xué)校心理咨詢室,。

(二)豐富的心理健康教育資料,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育資料之中,。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流,，展開了研究活動。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的工作思路,，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用，經(jīng)過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用,，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。

2、經(jīng)過心理健康教育月活動,，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。經(jīng)過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報,、“學(xué)會交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享歡樂,，播撒歡樂”主題隊會課競賽,、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣,、資料豐富的心理健康教育活動,，為教師、學(xué)生,、家長提高心理健康水平做出了進(jìn)取的努力,，為構(gòu)建和諧學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。

(三),、存在的問題和一些提議

1、由于一個月的時間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育活動,，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性,。對于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的,。

2,、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3,、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生、家長的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能到達(dá)教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱,。所以，提議:在媒體上,，教育部門要多呼吁,，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。

心理健康教育評價語篇六

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的提高，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下頭我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一,、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生,。

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨(dú)立意識較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事,。

所以,，經(jīng)過講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化。

二,、經(jīng)過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

三,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為,。

然而，由于認(rèn)識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，堅持健康的心理。

實踐證明,，教師僅有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱，為他們歡樂而歡樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，評價心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。