總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一、 科學(xué)建制,，規(guī)范行為。

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要 培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛(ài)心,、有事業(yè)心,、有較高的教育 教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的 德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師,、 而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。 學(xué)校對(duì)教師的管理搞好了，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí),。學(xué)校的精致化管 理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化,。 多年來(lái)，馬尚一中根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套“管而不 死,、活而不亂,、決而不絕、寬而不松,、細(xì)而不碎,、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理 制度,，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為,，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo),，前進(jìn)有方向,。為此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的要求和學(xué)校的實(shí)際情況由教務(wù)處起草,， 經(jīng)過(guò)全體教師的充分討論制定出了備 課制度,、上課制度、輔導(dǎo)制度,、作業(yè)批改制度,、教科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度,，每逢開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處負(fù)責(zé)印刷成冊(cè)發(fā)到各教研組,，先讓全體任課教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么,、怎么干,，做到心中有數(shù),，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃,， 使每學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。

例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個(gè)人先有思路,、小組集體評(píng)議,、修改形成定稿、課后深刻反思”的原則開(kāi)展,。其中最重要的過(guò)程是集體研討,，在集體研討過(guò)程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人,，也要有大家的集思廣益,，在民主、平等,、和諧的交流氛圍中,，大家暢所欲言，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn),、個(gè)人備課遇到的困惑等,，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果,。

為發(fā)揮群體互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),，形成整體合力，我們采取了“年級(jí)組和學(xué)科組兩種集體備課”的方式,，在集體研討中豐富充實(shí)自我,。各學(xué)科根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)建立備課小組，定時(shí)與分散相結(jié)合,，以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為輔助,。加強(qiáng)集體備課研究，形成了“22211”集體備課模式,。第一個(gè)“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備,，第二次是同備課組、同年級(jí)組教師之間的研討;第二個(gè)“2”是指兩次上課：第一次是教研組內(nèi)的說(shuō)課或模擬講課,，第二次是在課堂上課;第三個(gè)“2”是指兩次改課：備課組之間研討時(shí)對(duì)自己初步備課的修改,，第二次為教研組聽(tīng)取模擬講課后，教師點(diǎn)評(píng)后的修改,。第一個(gè)“1”,是指模擬講課后詳細(xì)修改課堂設(shè)計(jì)的過(guò)程;第二個(gè)“1”是對(duì)整個(gè)備課的過(guò)程,教師寫(xiě)出教后反思,。

每次同組備課后形成的教案定稿，都會(huì)被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫(kù)中，這是經(jīng)過(guò)不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶,。不但把本屆教師的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界和高度,，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，做到資源共享,。

例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課,，授課教師提前一周寫(xiě)出教案和說(shuō)課材料，全組參與討論,，課后評(píng)議進(jìn)行首次研討,，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽(tīng)課,，再次評(píng)析,、修正完善。該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升,，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比較,、跟進(jìn)，促使教師走出固有的思維模式,，促使了課改向縱深發(fā)展,。

例如堅(jiān)持反思,，集腋成裘,。反思是教師對(duì)過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，也是做出新的計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù),，反思是普通教師走向名師的快速通道,。

首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣做起。平時(shí)學(xué)習(xí),、備課,、上課、批改作業(yè),、聽(tīng)課時(shí)都要處處留心,，尋找“反思點(diǎn)”，并及時(shí)記錄,。寫(xiě)教學(xué)反思,，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持,，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,以記促思，以思促教,。堅(jiān)持寫(xiě)反思的教師必會(huì)有“眾里尋他千百度,，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜,。

其次引導(dǎo)教師共享資源,、及時(shí)交流,。各教研組及時(shí)收集教師的優(yōu)秀課堂感悟、教學(xué)隨筆,，形成案例,，編入學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào),、匯編專集等,，促進(jìn)教師之間的相互對(duì)話與共同提高。 例如主題研討制度,。以教研組為基本單位,，采取主題研究的模式，研究課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，層層落實(shí)校本研究的效率問(wèn)題,。根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)教研組在學(xué)年之初做好規(guī)劃,，每周教研組會(huì)議上,，由一位教師確定教研活動(dòng)的主題，針對(duì)自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn),，闡述本人的基本觀點(diǎn),，提出疑問(wèn)，組內(nèi)其他成員對(duì)此主題展開(kāi)討論,，各抒己見(jiàn),，相互支招，最后教研組形成解決此問(wèn)題的方法,。這種時(shí)效性極強(qiáng)的研討形式,，改進(jìn)了我校教師的教育教學(xué)策略和行為,，有效地強(qiáng)化了課改的發(fā)展,，從而解決了教研活動(dòng)與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象，大大提高了教書(shū)育人的技能，提高了教育科研的時(shí)效性。前段重點(diǎn)研究了小組合作,、小組管理、小組評(píng)價(jià)的問(wèn)題，前置性作業(yè)問(wèn)題,，試卷如何矯正分析的問(wèn)題等等，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學(xué)生如何提出問(wèn)題,、學(xué)生之間真正的交流活動(dòng)方面進(jìn)一步研究,。

二,、常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)

多年來(lái),，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動(dòng),、專題研究,、教師與學(xué)生成長(zhǎng)檔案,、綜合實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí),、地方課程,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等常規(guī)工作的落實(shí)，通過(guò)日常教學(xué)檢查,、隨機(jī)抽查等方式,，做實(shí)做細(xì)學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，在課堂教學(xué)方面,，學(xué)校始終堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：首先合理安排教學(xué)層次,，嚴(yán)格課前,、課始、課中,、課終,、課后的環(huán)節(jié)管理;二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長(zhǎng);三是改革教法,，優(yōu)化教學(xué)方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);四是改進(jìn)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合使用,，多媒體輔助教學(xué)適時(shí)進(jìn)課堂,。教師在課堂上精講多練，不說(shuō)題外話,，不講閑話,，在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時(shí),，老師們認(rèn)真輔導(dǎo),，面向全體學(xué)生，既重視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，又注重優(yōu)生的指導(dǎo),。

學(xué)校非常重視作業(yè)改革，減負(fù)增效工作,。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性,、探究性和實(shí)踐性,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同需求;認(rèn)真研究作業(yè)批改方法，發(fā)揮作業(yè)對(duì)師生教與學(xué)的反饋矯正功能,。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量。堅(jiān)決讓學(xué)生從被動(dòng)狀態(tài)擺脫出來(lái),，自主學(xué)習(xí)從作業(yè)開(kāi)始,。通過(guò)展示交流、表彰鼓勵(lì)使學(xué)生形成習(xí)慣,。作業(yè)能做到三統(tǒng)一,、三及時(shí)、三用心,、一開(kāi)放,，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式,，統(tǒng)一要求;及時(shí)摘記作業(yè),，及時(shí)鞏固練習(xí)，及時(shí)改正彌補(bǔ);讀題用心,，做題專心,，檢查細(xì)心;開(kāi)放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權(quán)利和習(xí)慣。

學(xué)校每年都組織各種形式的教研活動(dòng),，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量,，辦學(xué)有特色,。每年學(xué)期初，教務(wù)處都根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,，學(xué)科教研組制訂教研組的工作計(jì)劃和活動(dòng)安排,。每周召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位,，每周定時(shí)活動(dòng)一至兩次,。按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展說(shuō)評(píng)課活動(dòng),，試卷分析,，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等,。學(xué)校秉承老教師“傳幫帶”工作,，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤,，以老帶新,，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校一貫堅(jiān)持同年級(jí)同學(xué)科集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，同備課組共同分析研究教材內(nèi)容,，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，切磋教學(xué)方法,，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。學(xué)期末,，每個(gè)教研組匯總一學(xué)期的研究成果,，進(jìn)行教研組成果展示活動(dòng)，教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊,、出版社發(fā)表,，對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、重點(diǎn)工作突出特色

(一)集體備課,，突出“恒”字。

1,、全校按學(xué)科分教研組和各年級(jí)成立備課組,，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須主持活動(dòng)兩次，各年級(jí)備課組要做到對(duì)每一單元(章節(jié))集體備課一次,，每次活動(dòng)必須有記錄可查,。

2、集體備課重交流研討同年級(jí),、同備課組在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,、習(xí)題設(shè)計(jì),、資料選用、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、多媒體使用等方面保持基本一致的問(wèn)題;研究教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及相應(yīng)的解決方法并交流最新的課堂改革信息,。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)包組,，全程參與集體研修,，指導(dǎo)集體備課，形成了富有成效的“個(gè)人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實(shí)踐重在完善→教學(xué)反思促進(jìn)提升”的集體備課的流程,。

(二)課堂教學(xué)，突出“實(shí)”字,。

基于學(xué)生的實(shí)際,，我校堅(jiān)持課堂教學(xué)的“五有”原則：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境，有學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間保證,，有人文精神,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有師生平等,、自由討論的氣氛,，有現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的實(shí)效。

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展案例教師展示課,、教研組長(zhǎng)示范課,、骨干教師提高課、青年教師過(guò)關(guān)驗(yàn)收課及每周一次的教研組研討課活動(dòng),。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規(guī)范,、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課，和推門(mén)聽(tīng)課措施,，促進(jìn)了教師課堂的常態(tài)化,，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。按照

“自主,、規(guī)范、有效”課堂實(shí)施意見(jiàn)的要求,，落實(shí)“自主預(yù)習(xí),、展示點(diǎn)撥、反饋提高”的三步驟,，建構(gòu)了不同學(xué)科,、不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型的課堂框架要求,。

(三)學(xué)案導(dǎo)學(xué),，突出“精”字。

根據(jù)學(xué)校課堂改革實(shí)施意見(jiàn)精神，教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面采取了相應(yīng)的措施,，在前置性作業(yè)方面進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的研究,，從剛開(kāi)始的填空式、選擇題式,、習(xí)題式逐漸向開(kāi)放式,、探究性方面邁進(jìn)。

課堂使用的學(xué)案,、課后的鞏固性作業(yè),，我們要求教師深入研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),，在集體研究的基礎(chǔ)上,，整合省編的配套練習(xí)、市編的同步訓(xùn)練,、區(qū)編的新校園,，精選出最經(jīng)典最有針對(duì)性的學(xué)案，飽含激勵(lì)的導(dǎo)學(xué)案,，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。同時(shí)落實(shí)“有發(fā)必做、有做必收,、有收必改,、有改必評(píng)”的基本要求，做到學(xué)前發(fā)放自主學(xué),、收交批改找關(guān)鍵,、課堂講評(píng)重典型、課后反思抓完善的習(xí)慣做法,。

(四)閑暇時(shí)間,，突出“引”字。

全省推進(jìn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)概括為“三個(gè)全面”,、“三個(gè)還給”,。其中 “三個(gè)還給”是指：把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生,，把能力還給學(xué)生,。我們認(rèn)真遵守省規(guī)要求，落實(shí)“三還”,。但是落實(shí)政策不等同于全面放手,，成為推卸責(zé)任的借口，我們積極想辦法與家長(zhǎng)溝通,，引導(dǎo)學(xué)生利用好雙休日和節(jié)假日,，過(guò)有意義的生活。校委會(huì)、分管領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組,、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)共同研究,，想辦法幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的業(yè)余生活,。讓學(xué)生自己做出計(jì)劃，學(xué)校,、老師列出學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容,。活動(dòng)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、戶外體育鍛煉,、同學(xué)自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效地提高了教育教學(xué)水平,。更多的學(xué)生有了時(shí)間、空間的自由度,，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高,。

(五)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，突出 “細(xì)”字,。

我們嚴(yán)格落實(shí)山東省關(guān)于素質(zhì)教育考評(píng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的有關(guān)規(guī)定,，對(duì)學(xué)生成績(jī)不公布、不排名,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。開(kāi)全開(kāi)啟開(kāi)好三級(jí)課程，分階段對(duì)所開(kāi)課程做好考試,、考察,、評(píng)價(jià)工作。從各方面全面評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

有教育教學(xué)，就會(huì)有考核和檢測(cè),，這是每一個(gè)學(xué)校都不能回避的問(wèn)題,。我們每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)情況調(diào)研，抓嚴(yán)三個(gè)細(xì)節(jié),。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，例如學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果,、小組互評(píng)學(xué)習(xí)效率，每周學(xué)習(xí)情況匯報(bào)等習(xí)慣,，把無(wú)形的學(xué)生的思想教育工作化作具體的可操作的任務(wù)來(lái)做,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。二是檢測(cè)形式要求嚴(yán)格,。無(wú)論是課堂的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還是學(xué)科組自行組織的質(zhì)量檢測(cè),、期中、期末的階段性素質(zhì)檢測(cè),，在場(chǎng)地布置,、檢測(cè)程序、檢測(cè)紀(jì)律問(wèn)題上絕不輕率,。三是檢測(cè)后分析及時(shí),，年級(jí)組、教研組從不同層次對(duì)學(xué)生和試題進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，每位教師都要寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告,，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向;對(duì)學(xué)生答題過(guò)程存在的知識(shí)缺陷,、能力不足以及方法和規(guī)范表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),，并拿出整改措施;學(xué)生根據(jù)教師的講評(píng)，結(jié)合自身的實(shí)際,，完成一份滿分答卷,，對(duì)自己的得分、失分情況和知識(shí)技能及心理狀態(tài)進(jìn)行總結(jié),，并確定自己下段學(xué)習(xí)的著力點(diǎn),。

(六)常規(guī)督查，突出“嚴(yán)”字,。

嚴(yán)格的教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量的有力保障,。我校歷來(lái)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理認(rèn)識(shí)比較到位，自上而下堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理,。為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理,突出教學(xué)過(guò)程管理在學(xué)校管理中的重要性,，本學(xué)期學(xué)校研究決定重新修訂了《馬尚一中關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定》，成立了教學(xué)管理自查機(jī)構(gòu),、教學(xué)管理督查機(jī)構(gòu),、課堂教學(xué)督查機(jī)構(gòu)，從課堂,、課間到課外活動(dòng)都有專人管理,，杜絕安全事故的發(fā)生和保證了教學(xué)秩序的良好,。

教研組、年級(jí)組,、學(xué)校多層次,、多角度檢查教學(xué)常規(guī)，對(duì)教師的集體備課,、教學(xué)設(shè)計(jì),、聽(tīng)評(píng)課記錄、作業(yè)布置情況,、個(gè)人研修筆記等定期檢查評(píng)比,，并及時(shí)通報(bào)，結(jié)果記錄年終教師評(píng)價(jià),。

翔宇集團(tuán)總校長(zhǎng)盧志文說(shuō)過(guò)：管理就是不斷的改進(jìn)工作,。一切事物都是在發(fā) 展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法,，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法,。 時(shí)代在變， 人在變,， 所以,， 作為管理者要跟上時(shí)代的腳步， 管理方法要因時(shí),、 因事、 因人而變,， 要常管常新,，靈活多樣，使被管理者感覺(jué)到新穎,、刺激,，使他們有活力、有干勁,，精神飽滿,， 積極努力。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

在過(guò)去的一年里,，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：

一、嚴(yán)格課程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求,，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類,，開(kāi)足了課時(shí),，做到不增刪課程,、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度,。

學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),，學(xué)生在校學(xué)習(xí),、作息時(shí)間、課外作業(yè)量,、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省,、市、區(qū)規(guī)定要求,。學(xué)校按規(guī)定安排寒,、署假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課,，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1. 堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,。組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際寫(xiě)好教案。

加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控,，把課堂真正還給學(xué)生,，讓 學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,，積極開(kāi)發(fā),、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,，有創(chuàng)意，形式靈活多樣,，不搞機(jī)械抄襲,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。教師批改及時(shí),，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng),。

加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生、特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),，提倡面批作業(yè),，通過(guò)分組學(xué)習(xí)共同提高。 嚴(yán)格控制考試次數(shù),，在分析試卷質(zhì)量時(shí),，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展,。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情,。不以考試成績(jī)公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生,。

2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃,、備課.上課,、輔導(dǎo)、作業(yè),、考查,、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制,。要求教師做到：備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。各種制度的建立和健全,，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化,。

3.促進(jìn)校際間的交流,，積極參加本片區(qū)的教研活動(dòng)，為教師間的交流提供了平臺(tái),，拓寬了我校教師學(xué)習(xí),、研討的空間,，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。為城區(qū)教育整合教育資源,、促進(jìn)城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力,。

4.抓好的畢業(yè)班備考，加強(qiáng)畢業(yè)班的管理,，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué),、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作,，全身心投入教學(xué),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，20xx年中考成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1. 組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí),，為教師學(xué)習(xí)提供條件,。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并組織相關(guān)教師評(píng)課,，促進(jìn)了教師課堂實(shí)踐能力的提高,。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo),，初步掌握了白板的使用方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)之中,。

四,、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師在寫(xiě)工作計(jì)劃,、總結(jié)時(shí),，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作,。

2,、教學(xué)創(chuàng)新有待改進(jìn)提高，在備課,、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究,、改進(jìn)。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯,，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng),，提升合格率,、優(yōu)秀率,。

4、教研科研活動(dòng)針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng),。

五、努力方向與改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

二是抓好教學(xué)反思,。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平,。

2,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新,。狠抓教學(xué)過(guò)程管理,。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為,。認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋。

3,、推進(jìn)教科研,，深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,，實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想,。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

幾年的班主任工作,，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響,。下面我就班級(jí)管理談一談我的工作方法：

一.教育學(xué)生如何做人

先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì)做人。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心,，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)父母、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。愛(ài)父母是是做人的基石,，如果連父母都不愛(ài),，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起,。因而，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫(xiě)了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》,，把自己想說(shuō)而又不好意思對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在信中,。信都是匿名的，同學(xué)們寫(xiě)的很真實(shí)也很讓人感動(dòng),，有的同學(xué)在寫(xiě)信時(shí)還掉下了眼淚,。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容周圍的一切,。

每天上課前,，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過(guò)這段文字自我激勵(lì),，自我鼓舞,。小文如下,，與大家共享：

我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心;

我是一個(gè)有骨氣的人,，我不會(huì)甘于平庸,，碌碌無(wú)為，我將通過(guò)百倍的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌;

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,，我決不會(huì)言苦言累，“頭懸梁,，錐刺股”將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣;

我是一個(gè)惜時(shí)如金的人,，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間，“三更燈火,，五更雞”將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照;

我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人,，我的潛力在于我始終不渝，堅(jiān)持不懈的努力中,。

二.班級(jí)民主管理

民主管理，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行,。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn),，少數(shù)服從多數(shù)，過(guò)全班2/3票數(shù)以上有效,。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢,，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì)，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn),，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參加,，所以在準(zhǔn)備過(guò)程中我基本沒(méi)有費(fèi)心，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好,，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當(dāng)好,。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生,，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚,。

三.關(guān)注后進(jìn)生

我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三,，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員,。針對(duì)這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級(jí)中地位的不可或缺,。剛接班時(shí),，班里有幾個(gè)“活躍分子”，在初中時(shí)老師也管不住他們,，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆,，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們報(bào)名，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說(shuō)：“老師,，我們一定好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取更好的成績(jī),?！苯酉聛?lái)的時(shí)間他們確實(shí)很努力。盡管沒(méi)取得很好的成績(jī),，但卻找到了自我,，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。

以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見(jiàn),，不足的地方還請(qǐng)大家指出,。

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倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快,。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想,，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈,，再來(lái)握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中,。

二,、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力,，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō),，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見(jiàn),，幼兒觀察是何等的細(xì)致,。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育,。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái),，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過(guò)一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn),，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，教師一定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心,，教師只是作為活動(dòng)的組織者,，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開(kāi)展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革,，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求,，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉,。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過(guò)程中,，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì),，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。

每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題,，而是通過(guò)主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì)。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的,，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí),。

2,、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依,。

3,、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段,。通過(guò)家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪,，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作、行為表現(xiàn),。不管是班主任,，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手,。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí),，來(lái)源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致,。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。

6,、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽(tīng)話，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé),，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì),、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”,，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0,，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師,。

另一方面,，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重,，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

7,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中,，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑,，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼,。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9,、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

俗話說(shuō)“三軍易得,，一將難求”，一支部隊(duì),，沒(méi)有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理,，很可能是一盤(pán)散沙，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情，定將一觸即潰,。同樣的,，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大,。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任,，因此，班主任的素養(yǎng)問(wèn)題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說(shuō)，班主任是最小的主任,，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈,，偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn),，工作也會(huì)做得不錯(cuò),。但是，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”。一個(gè)班級(jí)雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國(guó)名將吳起所說(shuō),，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個(gè)管理者的身份來(lái)要求自己,，從這個(gè)角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì),、倫理道德,、政治品德;才指才智、才干,、才華,，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。三國(guó)時(shí)劉備便以仁德聞名天下,，在遭到曹操的追擊時(shí)，寧愿跟著老百姓一起走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,，雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生，但是因此贏得了民心,。古人說(shuō),，得民心者得天下，可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性,。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也;德者，才之師也,?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人,，德勝才為君子，才勝德為小人,。在用人時(shí),，如果沒(méi)有圣人和君子，那么與其得小人,，不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯疲∪藪恫乓詾閻骸?。自古以?lái),，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>

孟子說(shuō)“舍生取義”,，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,，為了義而“身在曹營(yíng)心在漢”,，為了義而“過(guò)五關(guān)斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂(lè)道,，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱,。他的軍隊(duì),，常常以少擊多，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人,，幾萬(wàn)人，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難!”岳飛治軍,，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”,。部下如果生病，岳飛會(huì)親自探望,，親自熬湯煎藥,，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難,。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者,。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無(wú)不感恩戴德,，愿意以死相報(bào),。戰(zhàn)斗中，人人向前,，從來(lái)沒(méi)有怕死退縮的,。義也好，恩也好,，都是德在具體情境中的體現(xiàn),。

在對(duì)待下屬中，岳飛是把他的“恩德”做到了極致,，在教育工作中,，班主任如果也能這樣對(duì)待學(xué)生的話，他不成功都很難,。全國(guó)模范班主任,、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛(ài)心與教育》中就認(rèn)為，他是欠學(xué)生的,，學(xué)生對(duì)老師太好了,，因此,，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債,。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,。很難說(shuō)李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛(ài)學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平,，所以他成功了,。在班級(jí)管理中，所有的技巧都抵不過(guò)愛(ài)學(xué)生,，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的。因而,，作為學(xué)校的管理者,，在選擇班主任的時(shí)候，在考慮才的同時(shí),，務(wù)必要把德放在首位,。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用,，畢竟,，作為教育工作者，他對(duì)學(xué)生的影響太大了,，這種影響,，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來(lái)，但是一旦暴露出來(lái),，為時(shí)晚矣,。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對(duì)待下屬的，有個(gè)士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,，生了膿,，衛(wèi)青查營(yíng)時(shí)看見(jiàn)，竟然親自用嘴把這個(gè)士兵腿上的膿吸出來(lái),。我們可以想象這個(gè)士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場(chǎng)上拼死效命,。別的我也不用多說(shuō)了，名將就是名將,。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,，但是這至少是一個(gè)思路。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也,。兼剛?cè)嵴撸乱??！币簿褪钦f(shuō)，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng),，剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn),。三國(guó)時(shí)張飛之猛,，無(wú)人能敵，然而,，張飛亦粗中有細(xì),，義釋老將嚴(yán)顏就是一場(chǎng)經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛,，但是偶爾柔一下,，亦威力無(wú)比,。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng),，性格應(yīng)該是剛強(qiáng)時(shí)不可摧折，柔韌時(shí)不可屈服,。能屈能伸,，有勇有謀。

有些年輕的班主任,，年輕氣盛,，血?dú)夥絼偂Ｌ幚硎虑楸容^剛性,，尤其是遇到班級(jí)里比較調(diào)皮搗蛋的男生,，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起,，惡向膽邊生”,，常常使出“以暴制暴”的手段。對(duì)于喜歡侮辱別人者,，侮辱之,，喜歡毆打別人者，毆打之,，以其人之道還治其人之身,。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效，但是通常來(lái)說(shuō)，很容易遭致學(xué)生怨恨,，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突,，以至兩敗俱傷,。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任,，性格非常柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣,。只是做事不講原則,，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō)一番，而缺少嚴(yán)厲的批評(píng),。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小,、小事化了,。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,，班級(jí)里要么不出事,，一出就是大事，而且處理起來(lái),，盤(pán)根錯(cuò)節(jié),，積習(xí)長(zhǎng)久，有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”,、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓,。而總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷,。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容,，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺,。

班主任還應(yīng)該善于激勵(lì),。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí)，為了提高士氣,，常常身先士卒,。西漢時(shí)的昆陽(yáng)大戰(zhàn)，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住,，劉秀突圍搬來(lái)援兵之后,，其將領(lǐng)面對(duì)旌旗蔽天、營(yíng)盤(pán)連綿的王莽大軍卻顧慮重重,，缺乏打敗敵人的信心,。劉秀除了一方面用言語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)他們之外，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,，沖入敵陣,，連連殺死敵人數(shù)十名,。將士們見(jiàn)此情景,，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺,，把敵人打得落花流水,，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用,。在我們國(guó)家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村,，戶看戶，群眾看黨員,，黨員看干部”,。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注，也必將對(duì)群眾產(chǎn)生極大的影響,。黨員干部自身的行為往往是對(duì)群眾無(wú)聲的激勵(lì),。

班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái),，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動(dòng),，也特別希望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,，甚至一起表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對(duì)學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng),。

要提高士兵的士氣,，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外，還需要嚴(yán)明的管理,。其中,，“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一,、守信用,，不欺鄰國(guó)，不欺民眾,。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,，結(jié)果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說(shuō)明不去打獵了,。二,、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,，立木南門(mén),，移木北門(mén)者賞賜五十金。三,、將帥與士卒上下信任,，同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì),，降卒極為感動(dòng),，于是甘心為他效力，成為朱元璋的忠實(shí)將士,。

班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng),、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法,。班主任要做事公正，要賞罰分明,，在班級(jí)里要匡扶正氣,，抑惡揚(yáng)善。同時(shí),，班主任教師還要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,，大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),，大家的力量形成合力,，這個(gè)合力的威力是無(wú)窮的。

班主任遇事還需要沉著冷靜,。沉著冷靜,，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見(jiàn)諸葛亮在面對(duì)司馬懿幾十萬(wàn)大軍時(shí),，大擺空城計(jì),，他本人則在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿仔細(xì)聽(tīng)了一會(huì)兒,，感覺(jué)到琴聲絲毫不亂,，諸葛亮心靜如水，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍,。生死關(guān)頭,，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)多么過(guò)硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此,。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多,，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí),，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理,，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn),，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下,，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來(lái),，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決,。要知道,，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始,，以后悔結(jié)束。

班主任還要善于識(shí)人和用人,。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊,，比如紙上談兵的趙括，長(zhǎng)平一戰(zhàn),，幾十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi),。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，及至遵義會(huì)議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道,。班級(jí)管理同樣如此,，一個(gè)好的班長(zhǎng)以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級(jí)職務(wù),，發(fā)揮每一個(gè)人的長(zhǎng)處,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,，這便是因材施教,。20xx多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握?qǐng)教孔子,，知道一件事是對(duì)的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他，讓他先去問(wèn)問(wèn)他的父親和哥哥,，如果他們都贊成,，那么才可以去做。不久,，冉有又問(wèn)孔子同樣的問(wèn)題,，孔子鼓勵(lì)他，讓他去做,。公西華目睹了這個(gè)過(guò)程,，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異?？鬃咏忉屨f(shuō),，子路性情魯莽，做事沖動(dòng),，讓他同父兄商量,，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱，做事拿不定主意,，此事必是思考良久,，下了很大的決心才提出來(lái)，所有鼓勵(lì)他去做,。公西華豁然開(kāi)朗,，心悅誠(chéng)服而去,。所以我們對(duì)待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一,。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,，做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說(shuō),，一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的。做班主任的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過(guò)程,，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過(guò)程,，有時(shí)候它是痛苦的，但同時(shí)也是極有價(jià)值,、極有意義的,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

今年來(lái)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展以來(lái)，我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，主要完成了以下工作。

1,、首先每月我們組織人員對(duì)各頭面進(jìn)行工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)檢查及作業(yè)規(guī)程落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)檢查,。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),、及時(shí)與責(zé)任區(qū)隊(duì)溝通,，從而使區(qū)隊(duì)在安全管理上得到了很高的認(rèn)識(shí)，減少了事故的發(fā)生,。

2,、 新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，我們針對(duì)十一個(gè)專業(yè)及時(shí)和主管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合溝通,，先后分專業(yè)組織全體管理人員貫徹學(xué)習(xí),，并要求“宣傳、貫徹,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)”到每一名工人。對(duì)照新標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工 進(jìn)行修訂完善,，嚴(yán)格按照新標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺,。目前，我們對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)還不夠透徹,，有的含義理解不透,，在實(shí)際的操作過(guò)程中也遇到了不少的難題合有爭(zhēng)議的部分，各專業(yè)資料方面中的大項(xiàng)內(nèi)的缺項(xiàng)和小項(xiàng)內(nèi)的缺項(xiàng),，還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確,。

3、下半年,，我們根據(jù)礦領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求,，狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理和文明生產(chǎn)。通過(guò)上級(jí)檢查我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作也出現(xiàn)了一些成效,，但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足,，距上級(jí)的要求和新標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距。所以在今后的工作中,，只要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，找出突出的問(wèn)題，真抓實(shí)干,、不斷進(jìn)取,、努力克服一切困難，我礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作面就會(huì)持續(xù)提升,，達(dá)到動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo),。

下一階段安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作安排。

1,、加大安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作力度,，創(chuàng)新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)制，加大人,、財(cái),、物的投入力度，促進(jìn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作向縱深發(fā)展,。

2,、夯實(shí)安全基礎(chǔ)，全面推行安全目標(biāo)管理,，努力成為安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)達(dá)標(biāo)礦井,。

3、強(qiáng)力推行安全精細(xì)化管理,，增強(qiáng)各級(jí)管理人員抓安全工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，抓住安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)和每道工序，充分調(diào)動(dòng)和促進(jìn)各級(jí)管理人員,，特別是區(qū)隊(duì),、班組兩級(jí)管理人員主動(dòng)、積極的履行安全生產(chǎn)崗位職責(zé),。

4,、深化礦井安全文化建設(shè)，提高班前會(huì)和星期一安全例會(huì)的質(zhì)量，狠抓安全生產(chǎn)責(zé)任制考核,，將各級(jí)考核與崗位責(zé)任制考核相結(jié)合,，切實(shí)改變各級(jí)管理人員的安全管理理念。

5,、抓好安全培訓(xùn)教育,，提升職工安全意識(shí)。各區(qū)隊(duì)要結(jié)合崗位實(shí)際工作,，分級(jí)開(kāi)展安全培訓(xùn)教育,，在安全管理制度、應(yīng)急處置方法,、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與危害辨識(shí),、應(yīng)急防護(hù)器材的使用、職業(yè)危害預(yù)防等方面分層次,、分類別進(jìn)行不同形式的安全教育,，確保全員參與，確保學(xué)習(xí)效果,。

6,、下一年重點(diǎn)抓好現(xiàn)場(chǎng)管理及梳理好各專業(yè)資料。只要這兩方面沒(méi)有大的漏洞,，我礦的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化就會(huì)出現(xiàn)新的局面,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”,，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,，教師熱愛(ài)學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價(jià)值觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生?！皭?ài)之愈深,，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用,。不僅如此，教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生,。

教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對(duì)待,，因材施教,，在教育學(xué)生的過(guò)程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，努力做好他們的工作,，不能不管不問(wèn)、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

三,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛(ài)尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心,、友情般的愛(ài)心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級(jí),，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí),，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi),，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上,，曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng),，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操、早自習(xí),、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操、午休,、衛(wèi)生,、自習(xí)課、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息,。

六、及時(shí)總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，成為課程的研究者,、開(kāi)發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。

總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人,。教育也是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一,、 主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速,、部署到位,、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢 查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早 讀,、午休,、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng) 動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二,、主 動(dòng),、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入 學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足,、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互 相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三,、始終貫徹分層次教育,，堅(jiān)持“抓兩頭,、 促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每 天公布》制度,，堅(jiān)持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào),、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng),、累犯嚴(yán)肅處理”，更主 要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),，充分利用班會(huì),、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì),、電話通知其家長(zhǎng),、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,，從 情入口,、感之以心。同時(shí),，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì),、課 余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處 理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng).,。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長(zhǎng)之間 的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究, 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大,、難度大、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力，一改一 些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長(zhǎng),，擒賊先擒王，促使如陳德愈,、黃堯,、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效 果明顯,。

五,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策,。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué) 初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話,、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的 及時(shí)教育,。

六,、積極、依時(shí)參加學(xué)校,、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議,，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

七、在做好本職工作的同時(shí),，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,，對(duì)學(xué)校,、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行,。

總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛(ài)心,、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。擔(dān)任班主任多年來(lái),，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班 主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命!

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

xx年以來(lái),，從事教務(wù)員。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，熱愛(ài)祖國(guó),，以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的教育方針,。在思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致,，始終以“管理育人,、教書(shū)育人、服務(wù)育人”的思想作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校改革,、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，邊學(xué)習(xí),，邊工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高等教育理論,、科學(xué)管理知識(shí)和現(xiàn)代化管理手段，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷提高,，全心全意全方位為師生服務(wù)的意識(shí)得到了進(jìn)一步強(qiáng)化,。遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),。

工作上,，不折不扣地貫徹執(zhí)行上級(jí)的教育方針、教學(xué)思想和工作指令,，團(tuán)結(jié)同志,，善于合作，嚴(yán)于律已,，寬厚待人,，堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)積極進(jìn)取，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，使自己更上一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為一線教學(xué)保駕護(hù)航

首先，在日常工作中有意識(shí)的強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，實(shí)實(shí)在在的在每項(xiàng)日常工作開(kāi)展中體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù),、為師生服務(wù)、為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)的職責(zé),，做到了服務(wù)態(tài)度誠(chéng)懇耐心,，熱情接待，文明用語(yǔ),，禮貌待人,。在工作中能夠堅(jiān)持“以師生為本”的原則，對(duì)老師和學(xué)生,，做到認(rèn)真,、細(xì)致、耐心,，提供人性化的服務(wù),，熟練回答有關(guān)教學(xué)、考試,、學(xué)籍等有關(guān)問(wèn)題,。其次,，工作效率得到切實(shí)提高。按時(shí)并高效的完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃以及領(lǐng)導(dǎo),、上級(jí)部門(mén)交待的各項(xiàng)任務(wù)。最后,，重視內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,，并注重與同事溝通協(xié)調(diào)，積極做好各有關(guān)職能部門(mén)的協(xié)調(diào)工作,。

二,、協(xié)助規(guī)范教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

1,、做好日常教務(wù)管理,。在院系的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)教學(xué)任務(wù),，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行,，保證了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，本系教學(xué)管理工作嚴(yán)謹(jǐn)有效,，教學(xué)秩序穩(wěn)定有序,。

①協(xié)助組織各教學(xué)單位完成所有課程、實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐等各教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃及進(jìn)程的合理安排;根據(jù)學(xué)院總課表,，通知本系有關(guān)任課教師和班級(jí)。匯總,、核定并向教務(wù)處報(bào)送各類教學(xué)計(jì)劃及其統(tǒng)計(jì)表,。

②完成教學(xué)工作量的錄入、審核,、反饋,、確認(rèn)、復(fù)查,、校對(duì)等各項(xiàng)工作,，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

③協(xié)助執(zhí)行選修課的選課制度,，及時(shí)向?qū)W生公布開(kāi)出的選修課程,，組織好選課工作，保證了教學(xué)的有效進(jìn)行,。

④認(rèn)真的完成新生資料的采集,、整理，及時(shí)上報(bào),。

⑤按教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定,，認(rèn)真及時(shí)地為教師辦理調(diào),、停課手續(xù)，并錄入?yún)R總,，及時(shí)通知有關(guān)教師和班級(jí),，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

⑥協(xié)助組織學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題,、指導(dǎo),、答辯等各個(gè)主要環(huán)節(jié)，及時(shí)整理歸檔保存,。

⑦協(xié)助系主任組織好本系的期初,、期中和期末的教學(xué)檢查工作，并及時(shí)報(bào)送教務(wù)處,，做好教學(xué)檢查統(tǒng)計(jì),，傳達(dá)檢查整改意見(jiàn)。

⑧為方便查詢和保管,，對(duì)每學(xué)期產(chǎn)生的各類表格,、文件進(jìn)行了有序的裝訂，予以存檔,，努力完善教學(xué)檔案,。

⑨協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決教學(xué)工程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題;熟練解答學(xué)生對(duì)教學(xué)、考試,、學(xué)籍等方面的提問(wèn),。

2、做好考務(wù)工作和學(xué)生成績(jī)管理,。協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)監(jiān)考制度,，堅(jiān)持考場(chǎng)巡視制度，嚴(yán)禁學(xué)生各種作弊行為,，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境,。

①協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范、合理安排每門(mén)課程的期末考,、補(bǔ)考,、重修考試的考試時(shí)間、地點(diǎn),、監(jiān)考教師,、巡考教師等，并及時(shí)通知相關(guān)老師和班級(jí),，順利完成了每門(mén)次課程的各項(xiàng)考務(wù)工作,、成績(jī)錄入、成績(jī)分析,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等工作,，并按要求和有關(guān)規(guī)定及時(shí)填報(bào),，建立學(xué)生成績(jī)檔案并存檔。

②做好每起考試違紀(jì)或作弊學(xué)生情況的記錄,。

③圓滿完成每年全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,、英語(yǔ)a、b級(jí)和四,、六級(jí)考試的報(bào)名,、組織和考務(wù)工作，及時(shí)核對(duì)考生信息,、發(fā)放證書(shū)等。

④協(xié)助教務(wù)處組織學(xué)生的技能鑒定考試工作,。協(xié)助系主任調(diào)查學(xué)生的技能考試需求,，申報(bào)考試類別，做好學(xué)生報(bào)名和組織工作,。

3,、做好學(xué)籍管理和教學(xué)檔案的管理。

①進(jìn)行學(xué)期,、學(xué)年學(xué)生學(xué)籍審查和處理,，申報(bào)教務(wù)處審批后處理相關(guān)手續(xù)(休學(xué)、復(fù)學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué),、退學(xué))，隨時(shí)掌握本系學(xué)生人數(shù)變動(dòng)情況,。

②做好教學(xué)管理中統(tǒng)計(jì)報(bào)表,、基本數(shù)據(jù)的整理工作，收發(fā)教學(xué)管理文件并按規(guī)定做好分類歸檔,、保存工作,。單位教學(xué)活動(dòng)記錄整理和資料保存。畢業(yè)生整理的歸檔保存,。

4,、迎接學(xué)院的人才培養(yǎng)工作評(píng)估，按要求整理大量資料,。

①建立課程檔案,。收集、整理相關(guān)資料,，有序地建立了本系所有的課程檔案,。

②建立教師檔案。收集,、整理本系所有教師的資料并歸類建檔,。

③建立畢業(yè)生檔案,。按相關(guān)規(guī)定分類整理畢業(yè)生的畢業(yè)論文、頂崗實(shí)習(xí)資料,、就業(yè)等資料,，并歸類建檔。

④按照評(píng)估要求分類整理了近三年的教學(xué)管理文件和教學(xué)資料,。

⑤相關(guān)評(píng)估報(bào)表的填寫(xiě)并及時(shí)上報(bào),。

三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1,、認(rèn)真協(xié)助教學(xué)檢查工作,。根據(jù)學(xué)期工作安排，對(duì)每學(xué)期期初,、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,，根據(jù)教務(wù)處和農(nóng)業(yè)科學(xué)系制定的檢查重點(diǎn)，及時(shí)積極參與協(xié)助檢查,。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)反饋,。

2、協(xié)助系主任安排全系教師的聽(tīng)課評(píng)教工作,、對(duì)上課班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)工作,。

3、利用教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)協(xié)助開(kāi)展學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，每學(xué)期期中,、期末組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，并對(duì)學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,，及時(shí)將數(shù)據(jù)上報(bào)有關(guān)部門(mén),。實(shí)時(shí)收集教學(xué)反饋數(shù)據(jù)，為我們切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理提供了許多依據(jù),。

四,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)高等教育理論、科學(xué)管理知識(shí)和現(xiàn)代化管理手段,，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷提高,。

五、對(duì)教務(wù)員工作的幾點(diǎn)思考：

1,、教務(wù)員不僅要有較高的政治素質(zhì),，還要有高尚的職業(yè)道德。在教學(xué)管理工作中堅(jiān)持“五個(gè)意識(shí)”,，即服務(wù)意識(shí),、全局意識(shí)、效率意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí),?！敖虅?wù)無(wú)小事”，工作中的任何疏漏都可能帶來(lái)一些嚴(yán)重的后果,，要求教學(xué)員恪盡職守,，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性,，從全局出發(fā)考慮問(wèn)題,。在教學(xué)管理工作中，不僅要及時(shí)收集,、收拾整頓各類信息,，還應(yīng)該積極查詢并發(fā)現(xiàn)新環(huán)境、解決新問(wèn)題,，研究新方案,、采取新措施，主動(dòng)為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料,，在需要的環(huán)境下提出合理化建議，為領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件,。要為院系領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)管理決策服務(wù),，幫助領(lǐng)導(dǎo)制定教學(xué)管理措施，制定每學(xué)年度的教學(xué)計(jì)劃,，及時(shí)提供相關(guān)教學(xué)資料和設(shè)備,，不斷提高工作效率和工作水平，通過(guò)自己的工作,，增強(qiáng)“管理育人”的效果,。

2、教務(wù)員必須具備的專業(yè)性,。首先,，要具備秘書(shū)專業(yè)知識(shí)。包括寫(xiě)作知識(shí),、檔案保管知識(shí)等,。教務(wù)員要熟練掌握公文及常用應(yīng)用文寫(xiě)作的格式，文字表達(dá)要準(zhǔn)確,、鮮明,、扼要、生動(dòng),，文件內(nèi)容要善于體現(xiàn)政策精神,。文件說(shuō)理透徹，內(nèi)容有政策水平,，對(duì)下具有權(quán)威性和感召力,，對(duì)上能準(zhǔn)確匯報(bào)情況,，做到上傳下達(dá)暢通無(wú)阻。教務(wù)員需要收集涉及教學(xué)的各種資料,，做到隨要隨查,，活化教學(xué)檔案。這就要求教務(wù)員具有強(qiáng)烈的檔案意識(shí),，做到全面系統(tǒng),、科學(xué)整理、分門(mén)別類,。其二,，具備本系專業(yè)知識(shí)。要具備較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和多學(xué)科知識(shí),。要熟悉本院系各門(mén)學(xué)科的基本知識(shí),、結(jié)構(gòu)體系，熟悉教學(xué)過(guò)程和教學(xué)規(guī)律,，了解院系培養(yǎng)方案的內(nèi)容和特點(diǎn),、課程體系設(shè)置的原則和各專業(yè)主要課程的主要內(nèi)容。較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)中的“重中之重”,，是其從事教學(xué)管理和服務(wù)工作的重要支撐,。只有這樣，才能及時(shí)協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手,。

3、教務(wù)員必須培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。一是教育觀念上要?jiǎng)?chuàng)新,。要樹(shù)立以人為本意識(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，遵循教育規(guī)律,，不斷探索、改革,、創(chuàng)新,，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才服務(wù);二是管理制度上要?jiǎng)?chuàng)新。探索辦學(xué)模式的創(chuàng)新,，強(qiáng)化目標(biāo)管理的激勵(lì)作用等,，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中建立如彈性學(xué)分制、輔修副修制,、選修課程制,、創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制、新的管理評(píng)價(jià)機(jī)制等等。雖然制度的建立非教學(xué)員所能完成,，但身處工作一線必須有前瞻意識(shí)并積極探索,，及時(shí)提出建議。

在今后的工作中,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹科學(xué)發(fā)展觀，用先進(jìn)的理論全面武裝頭腦,，并有效指導(dǎo)工作;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí);進(jìn)一步提高教務(wù)管理工作的質(zhì)量;進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，不斷地挑戰(zhàn)自我，提高創(chuàng)新意識(shí),，向更高的水平邁進(jìn),。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

20xx檔案管理年個(gè)人工作總結(jié) 歲月如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到公司已有一年多的時(shí)間了,，在這一年多的時(shí)間里,，收獲很多，在自己從事的多項(xiàng)工作中取得了很好的成績(jī),，但由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，或多或少有所遺漏，我相信在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，彌補(bǔ)自己的不足,，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作做到最好!現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一 學(xué)習(xí)方面

對(duì)于剛離開(kāi)大學(xué)校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)甚少,，尤其對(duì)我所從事的化工這一行業(yè),，欠缺太多，公司領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們能夠盡快的掌握各項(xiàng)操作技能,，及早的投入生產(chǎn)中,，確保開(kāi)車的順利進(jìn)行，首先安排我們?cè)谝晾鐜煼秾W(xué)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的理論學(xué)習(xí),。在這學(xué)習(xí)的三個(gè)月時(shí)間里,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是意義非凡的三個(gè)月，通過(guò)專工的指導(dǎo)和同事們的幫助,，無(wú)論是工作能力還是為人處事上我都有了很大的進(jìn)步,，尤其是在以前從未涉及過(guò)的專業(yè)上讓我有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解，三個(gè)月理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束之際同時(shí)是我文檔管理工作開(kāi)始的時(shí)候,，通過(guò)一段時(shí)間實(shí)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理,，也懂得了學(xué)習(xí)的意義,，時(shí)間的寶貴，人生的真諦,。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向,。

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，尤其是對(duì)于我們初步社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，使自己能夠更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)是何等的重要。在工作之余通過(guò)閱讀有關(guān)工作方面的書(shū)和大量道德修養(yǎng)的書(shū)籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，來(lái)提高自身素質(zhì),。 回顧這一年來(lái)的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,，嚴(yán)格要求自己,，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作,。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作,，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變,，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1,、加強(qiáng)對(duì)文件的收發(fā)與管理,。例如加強(qiáng)對(duì)來(lái)文的登記與管理。加強(qiáng)對(duì)到場(chǎng)圖紙的清點(diǎn),、登記,、發(fā)放、入庫(kù)工作,，分門(mén)別類,，妥善保管，為以后裝訂檔案做好準(zhǔn)備,。

2,、促進(jìn)檔案管理與達(dá)標(biāo)。所有檔案從收集,、整理,、分類、編號(hào),、裝訂,、打印目錄都得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和完善，使檔案管理工作基本實(shí)現(xiàn)了制度化和規(guī)范化,，為提高檔案管理的自身價(jià)值和促進(jìn)全行系統(tǒng)的檔案管理達(dá)標(biāo)升級(jí)工作起

到了積極的促進(jìn)作用,。

3、積極配合辦公室主任抓好全行日常事務(wù)性工作,，積極協(xié)助辦公室領(lǐng)導(dǎo)籌辦各類會(huì)議和來(lái)人接待,、上下溝通、內(nèi)外聯(lián)系工作,，做到了各類事項(xiàng)安排合理有序,，為保持正常工作，盡到了自己的責(zé)任,。

二,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

由于感到自己身上的擔(dān)子很重,，而自己的學(xué)識(shí),、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心,，總在學(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí),，這樣下來(lái)感覺(jué)自己一年來(lái)還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累，已具備了資料管理工作經(jīng)驗(yàn),，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題,，在組織管理能力、綜合分析能力,、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行,，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),，熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性,，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心,，努力提高工作效率和工作質(zhì)量,。

三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

在這一年的工作中接觸到了許多新事物,、產(chǎn)生了許多新問(wèn)題,，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),，希望在今后的工作中能夠加大參加檔案管理的培訓(xùn),，提高自身專業(yè)素質(zhì)，使自己的工作技能能夠上一個(gè)新臺(tái)階,，在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完做善,，每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)有了方向,，工作有了目標(biāo),，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散,，條理清楚,，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時(shí)只顧埋頭苦干,，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,。還有，在工作的同時(shí),，我還明白了為人處事的道理,，也明白了，一個(gè)良好的心態(tài),、一份對(duì)工作的熱誠(chéng)及其相形之下的責(zé)任心是如何重要,。在日常的工作中，我時(shí)刻要求自己從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，力求做到業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高,。在明年的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己在工作中的思想和感受,，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

一年的班主任工作又過(guò)去了,，今年我又有哪些收獲和不足了，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理,。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開(kāi)他們,，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信,。另外,，在一個(gè)班級(jí)中,，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯,。同學(xué)們互幫互助，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會(huì)收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生,。其次,，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信,。

倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

與學(xué)生們相處的一年時(shí)間里，我始終把做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo),，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí),，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面,，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法,。

在考慮對(duì)學(xué)生的要求之前，我先確定好對(duì)自己的要求：做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;盡量公平對(duì)待學(xué)生,，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,、也不能歧視任何一個(gè)學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn),，班主任的教育才有說(shuō)服力,。

確定好對(duì)自己的要求后，我又制定了對(duì)學(xué)生的要求,。

一,、狠抓習(xí)慣

有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子,，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲,。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用,。

本 學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)習(xí)慣：1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時(shí)習(xí)慣,。2,、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,，在課堂上,，尊重老師的勞 動(dòng)，尊重知識(shí),，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律,。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說(shuō)話，確保自習(xí)的質(zhì) 量,。

二,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,。可以說(shuō),，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗,。

三,、創(chuàng)和諧班級(jí)

我 認(rèn)為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以 及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),，如：主題班會(huì),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，都交給學(xué)生們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué) 們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

四,、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在 很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)多談 談，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。這一學(xué)期學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。 針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三,，家長(zhǎng)們受益匪淺。我讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫(xiě)了一 封信,，一方面匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)分析自己的得與失,，另一方面和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話，進(jìn)行心靈的溝通,。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母,，使他們真的走近了，使他們真的溝 通了,。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助,。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的 在校情況,，互通有無(wú)，方便了班主任思想工作,，加強(qiáng)了班級(jí)管理,。

五、服從學(xué)校大局的安排,，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響,。

每一年， 學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán),。作為班主任,，我在平時(shí)的工作中,， 能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影 響,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì),。如在元旦文藝匯演中,，我們班獲得了全校第一的好成績(jī)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我們班獲 得了團(tuán)體第三的好成績(jī),。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課，借班上課時(shí),，第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,，都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng),，無(wú)形當(dāng)中也提高 了我們班的班級(jí)凝聚力,，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心,。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力，班級(jí)工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),。

經(jīng) 過(guò)一年的班主任工作,。我深深地體會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信 任,，需要付出很多的心血。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教 誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。