總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼兒園觀摩總結(jié)篇一
我園在今天開(kāi)始了音樂(lè)觀摩活動(dòng),。全園教師全部參與活動(dòng),。教師們積極投入到了這次觀摩活動(dòng),。從教案,、教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對(duì)這次活動(dòng)的重視,。相信又是推動(dòng)我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步,，同時(shí)有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習(xí)相互交流的機(jī)會(huì)。
在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前,，首先要對(duì)所選擇地音樂(lè)作品進(jìn)行細(xì)致分析,，要對(duì)歌曲的旋律、歌詞,、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉,。
音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能的要求,，重視幼兒的感知體驗(yàn),，創(chuàng)造表達(dá)及個(gè)性地發(fā)展。因此,，教師在目標(biāo)的制定上要從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考,。
1、知識(shí)目標(biāo),。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內(nèi)容相關(guān)的.知識(shí),。
2、能力目標(biāo),。主要指幼兒演唱,、表演、創(chuàng)作,、與同伴合作等方面的能力,。
3、情感目標(biāo),。包括幼兒對(duì)很多的感受及對(duì)歌曲所要表達(dá)的情感,。
1、設(shè)計(jì)幼兒歌曲的伴奏和前奏,。
2,、唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)和設(shè)計(jì)。
教師如果在教唱歌曲時(shí),，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動(dòng)^摩教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè)欣賞,。音樂(lè)欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受,，理解和初步簽賞的一種審美的活動(dòng),。我園張春雷老師在音樂(lè)欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個(gè)音樂(lè)欣賞完整。運(yùn)用畫面的形式引導(dǎo)幼兒理解曲的意義,。再分段欣賞再次完整欣賞,。教師在小結(jié)的過(guò)程中運(yùn)用故事的形式讓孩子通過(guò)舞蹈將其表現(xiàn)出。
音樂(lè)欣賞的一般模式
1,、先整后分,，層層深入。
2,、先分后整,，層層累加。
3,、類比前制,，一一匹配。
在音樂(lè)欣賞中應(yīng)注意的問(wèn)題,，不應(yīng)該關(guān)注知識(shí),，而忽視審美!音樂(lè)欣賞應(yīng)多手段滲透，讓幼兒多通道參與,。教師的介入,，適時(shí)推出，適度的引導(dǎo),。因此我們會(huì)在今后的音樂(lè)欣賞中注意的問(wèn)題是教師的引導(dǎo)語(yǔ)不易過(guò)多,，提供的線索過(guò)多發(fā)問(wèn)過(guò)多,，就會(huì)出現(xiàn)控制過(guò)多的現(xiàn)象,。
今天在觀摩教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動(dòng)形式，通過(guò)活動(dòng)后的交流我們會(huì)改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量,。
幼兒園觀摩總結(jié)篇二
隨著全國(guó)幼教改革的不斷深入，上海作為幼教改革的前沿城市,，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施,，形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會(huì)”，特邀請(qǐng)了上海著名幼教名師張紅老師前來(lái)平湖實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課,，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。
張紅老師共上了兩節(jié)課,，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言,，使每個(gè)幼兒都樂(lè)意參加活動(dòng);她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂(lè)趣,，每個(gè)過(guò)程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),、梳理經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn),。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒,，心中對(duì)幼兒有深深的.愛(ài)，同時(shí)她把知識(shí),、能力,、方法、情感,，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來(lái),。
最讓我印象深刻的是張紅老師的活動(dòng)，她是那么的優(yōu)雅,、從容,、幽默、怡然自得,，我一下被震撼了!多么自然的教學(xué),，多么輕松的課堂，孩子和老師在說(shuō)說(shuō)笑笑中度過(guò)了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光,。
第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》,，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的,，然而就是在這種平實(shí)中,，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,，沒(méi)有華而不實(shí)的情景，有的只是對(duì)活動(dòng)的整體把握;活動(dòng)流程簡(jiǎn)潔而又流暢,，讓人賞心悅目;教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄,，靈動(dòng)而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的高超技能所深深折服：不愧是名師呀!
第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》,，張紅老師對(duì)這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)以“筷子”為線索,，設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題。如通過(guò)對(duì)筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法,，可以單數(shù)數(shù),，也可以用雙數(shù)數(shù);在找筷子游戲中,讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同,用不同的語(yǔ)句,說(shuō)出某根筷子的位置，等,。張紅老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡(jiǎn)潔明了,，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí),。
最后一環(huán)節(jié),，張紅老師對(duì)自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說(shuō)課。(1)她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性,。張紅老師為了上好這兩堂課,，試教了四次。我深有感觸,。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開(kāi)課,，由于沒(méi)有試教，那堂課上得比較失敗,，課后我深刻的體會(huì)到,，沒(méi)有試教的課，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問(wèn)題,，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底,，通過(guò)這樣的一堂,，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題和薄弱的地方,，今后的教學(xué)中，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。(2)她提到做為教師,，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長(zhǎng),，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì),，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品,。能讓孩子喜歡并快樂(lè)地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂(lè),。作為教師，應(yīng)總是用一種娛樂(lè)、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí),，使孩子能在快樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí),、在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。(3)把握好九個(gè)字“吃得透,、點(diǎn)得準(zhǔn),、抓得妙”。只有用心得去做到這三點(diǎn),，才能上好一堂成功的課,。要做到這三點(diǎn)可能很難，但我會(huì)努力地去滲透它,，把握它,。
專家名師的教學(xué)智慧，專家名師教學(xué)風(fēng)采,，是我們耐以提升教學(xué)能力,、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo)。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我深深的感受到名師們對(duì)幼兒,、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了她們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到她們對(duì)幼兒身心發(fā)展以及對(duì)教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深,。她們的活動(dòng)激起了我的思考,，讓我的思維產(chǎn)生碰撞。帶著上海名教師給我的啟迪,，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的,。
幼兒園觀摩總結(jié)篇三
上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園,，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性,。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界,，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落,，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室,，看到幼兒園教師暖暖的微笑,、親切的話語(yǔ),、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息,。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰,，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙,，孩子們的作品展示精致,。
每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),，關(guān)注全體幼兒,、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富,，尊重孩子們的想法,，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果。
孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容,。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的達(dá)成度較好,，重,、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài),，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合,，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng),，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩,。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧,，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理,、設(shè)計(jì)利用的巧妙,。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚,。
通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要,。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性,，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè)聲的再次響起,，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束,，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料,，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng),，教師和孩子們的精神飽滿,、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,，不但能展現(xiàn)孩子們的`發(fā)展水平,，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng),，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的,，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中,。
我要學(xué)會(huì)不斷反思,，選擇有效的教育方法，注重因材施教,。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富,、多樣的,，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境,，提供多種方法,，寓教于樂(lè)。
幼兒園觀摩總結(jié)篇四
金秋送爽,，初冬將至,，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿,、意氣風(fēng)發(fā),，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)。
回想這一過(guò)程,，實(shí)感收獲頗豐
九月份,，山東省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可,，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力,。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大,，自知本身工作還有很多不足,，因此,，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,，我們將動(dòng)力和壓力并行,，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。
三維互動(dòng),、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,，即通過(guò)教師、幼兒,、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng),，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系,，整合有效的教育資源,，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師,、幼兒,、家長(zhǎng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念,，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式,，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng),，讓幼兒,、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái),，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材,、因時(shí),、因事施教。其中?家園互動(dòng)?平臺(tái)最為活躍,，各個(gè)班的班級(jí)論壇中,，教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法,、共商教育策略,、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向,、同速和同法,，取得了良好的教育效果,。因此,，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑,、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解,、想法，針對(duì)共性問(wèn)題,，我們集中全體教師的智慧,，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō),，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢,？我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面,，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中感到,，社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些,，效果也不見(jiàn)得好,，更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面,，社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴,，同時(shí)反映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前,，中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的'班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物,。”班上老師以及七名幼兒的家長(zhǎng)得到了響應(yīng),，10月3日,，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的反應(yīng),，出乎了家長(zhǎng)和教師的意料,。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕,、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸,、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師,、家長(zhǎng)們的激烈討論,。所以，我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題,。
愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織,、家長(zhǎng)配合,、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行,。在這一過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組,。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn),、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo),，在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“22教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表,，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深入豐富,。
山東省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候,，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路,、過(guò)程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師,，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好,。在整理的過(guò)程中,，思路越來(lái)越清晰，感覺(jué)收獲越來(lái)越豐富,。
但是,，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊,；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等,。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后,，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階,。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引,，相信在今后的工作中,，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī),！
幼兒園觀摩總結(jié)篇五
每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,、教學(xué)策略、教學(xué)方法等,，老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐,、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度,。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,，主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué),。而我們平時(shí)在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來(lái)太花哨就是太空洞,。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方,。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師,，每位授課老師都是那么的自如和放松,，用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《醒來(lái)后的驚喜》,，她的教態(tài)非常自然,，語(yǔ)言精煉，具有啟發(fā)性,，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，親和力較強(qiáng)，從開(kāi)始的入場(chǎng)就與眾不同,，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)教師留下一個(gè)懸念,，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過(guò)程中,，她注重每個(gè)小細(xì)節(jié),，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來(lái)的驚喜,，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛(ài)的海洋中,，令全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼,，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽,、自信,，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，獨(dú)特,，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒,，她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)教師的深度贊揚(yáng),。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引,，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂(lè)擁抱》，她根據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書,，把主人公‘馬克把卡’對(duì)小樹的擁抱,，小花、太陽(yáng),、玩具等的擁抱全記載在畫面里,，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對(duì)它們的愛(ài),，然后延伸到了對(duì)同伴的愛(ài),，老師的愛(ài)，用擁抱的形式表達(dá)出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具,，多媒體教學(xué)，影像資料等形式,，配以優(yōu)美的音樂(lè),、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問(wèn),、教師的每一個(gè)眼神,、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染,。把與同伴之間的愛(ài)、老師之間的愛(ài)等不同方式的愛(ài)很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛(ài),。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師,，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,，大膽創(chuàng)新,，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，在展示活動(dòng)過(guò)程中,，面向全體幼兒，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì),，贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在這里,，我想說(shuō),，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量,，只要你努力了,，成功就一定會(huì)屬于你們的。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在,?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，沒(méi)有任何捷徑可言,，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練,。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂(lè),！
幼兒園觀摩總結(jié)篇六
有個(gè)別班級(jí)每個(gè)區(qū)域人數(shù)都在6人以上,，不僅顯得很擁擠，也達(dá)不到開(kāi)展區(qū)域游戲的目的,?；顒?dòng)越多就可以讓幼兒分散開(kāi)來(lái)，有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的游戲環(huán)境,，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中,。
本學(xué)期，孩子們長(zhǎng)大了一歲,，各方面能力都有進(jìn)步,，但有的班級(jí)還在使用原來(lái)的材料，這顯然不能使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中能力得到發(fā)展,，例如,，小班的娃娃家、大班的圖書角,，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，適當(dāng)提高游戲的難度，要經(jīng)常關(guān)注有的活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是否有促進(jìn)作用,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
拼圖、跳棋等,?；顒?dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn),，表?yè)P(yáng)在游戲中孩子的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化良好的游戲常規(guī),。
幼兒喜歡探索,，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此,，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要,，小二班開(kāi)設(shè)了釣魚區(qū)，大班開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)角,，但是對(duì)于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來(lái)說(shuō),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中,，例如：給孩子準(zhǔn)備一個(gè)水箱,，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個(gè)小天平,，來(lái)體驗(yàn)平衡的快樂(lè),。這些材料簡(jiǎn)單易搜集，但都是孩子們喜歡操作的游戲,，在以后區(qū)域的增設(shè)中,，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實(shí),。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索,，我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)更加注重幼兒的主動(dòng)性，也增添了許多有特色的區(qū)角游戲,，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗(yàn),，相信在反復(fù)觀摩、反思,、改進(jìn)的有效途徑中,，我們的區(qū)域活動(dòng)一定會(huì)成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園觀摩總結(jié)篇七
混混沌沌的結(jié)束了分享后,，我先隨著人流參觀了二樓的教室,，在這里的教室中，我發(fā)現(xiàn),，整個(gè)班級(jí)的不論是色彩還是美術(shù)作品的美感,，都是一種說(shuō)不出的舒適感,。置身其中，不會(huì)感到繁雜,、繚亂,。班級(jí)中的半成品區(qū)讓我感到非常人性化，做不完的東西放進(jìn)去,，明天接著做,，既節(jié)省了時(shí)間，又幫助孩子養(yǎng)成了堅(jiān)持到底的好習(xí)慣,！教室采用的四人一張的小方桌,，科學(xué)的將教室小和孩子多得到了較為妥善的處理。
在一個(gè)班級(jí)中,，我被區(qū)角進(jìn)區(qū)牌所吸引了：將區(qū)角的照片打印相應(yīng)的人數(shù)粘貼在粗皮筋上,，孩子想去哪個(gè)區(qū)角進(jìn)行游戲，就直接拿相應(yīng)區(qū)角的皮筋,，進(jìn)區(qū)牌剩余的數(shù)量清晰可見(jiàn),，區(qū)角憑牌入場(chǎng)游戲。孩子們既能清楚的明白區(qū)角的人數(shù),、自覺(jué)進(jìn)出,、更能像現(xiàn)實(shí)生活的連連看一樣去仔細(xì)觀察以及辨認(rèn)！小小皮筋真是神奇,！我怎么就想不到呢,！
參觀了多個(gè)班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn),，正如展示中所介紹的，關(guān)于建構(gòu)方面的材料,，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有個(gè)相應(yīng)的場(chǎng)地去容納它們,，而這些材料的多樣性和數(shù)量之多，都是讓我所驚訝的,！這些,，孩子們真的能夠“玩得好”嗎？當(dāng)我走出教學(xué)樓,，來(lái)到操場(chǎng)上時(shí),，我被眼前的一幕震驚了——短短的半小時(shí)，孩子們已經(jīng)三五成群的合作搭建出了像模像樣的小房子,、小船,、立交橋……小房子中的建筑師們甚至在商量怎么用有限的“磚塊”搭建更高更大的“別墅”，最后的結(jié)果是每塊“磚”之間留一些空隙,，這樣可以節(jié)省一些“磚塊”,！真是有意思,！
再回頭看看我們班的孩子，能畫出個(gè)爸爸媽媽的臉?biāo)銋柡?，手工作品局限于紙黏土,、折紙，建?gòu)活動(dòng)到現(xiàn)在還僅僅只會(huì)自己用紙杯搭建“一堵墻”,，更別說(shuō)什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省,，孩子們的行為真的會(huì)說(shuō)明一切！老師正確的引導(dǎo),；教師自身理論以及經(jīng)驗(yàn)的支持,；投放的材料種類的多樣性、數(shù)量的巨大……很多很多問(wèn)題,，都需要我去一一反思和進(jìn)步,！
初進(jìn)幼兒園，我是被頭上的雞蛋托改造的小花吊飾所吸引的,，真好看,！環(huán)保又美麗！在經(jīng)過(guò)了多媒體的分享,，我了解到,，金橋雅苑幼兒園這次展示的是幼兒自主性游戲活動(dòng)。幼兒園的空間利用很充分,，幾乎是沒(méi)有什么浪費(fèi)的角落,。
只有老師本身不斷的自省、學(xué)習(xí),、總結(jié),、進(jìn)步，才能有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和孩子共同成長(zhǎng),，而如何讓孩子玩好學(xué)好,，我還有很多方面需要學(xué)習(xí)！
幼兒園觀摩總結(jié)篇八
20xx年10月份,，我參加了教師國(guó)培活動(dòng),。我很珍惜上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和河北大學(xué)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間,，我們參觀了幾所較規(guī)范的,，現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下,，我對(duì)我們的幼兒園,，我們的班級(jí)，我們的活動(dòng)室,，我們的教學(xué)理念,，我們的活動(dòng)安排,，我們的環(huán)境布置等等，都做了對(duì)比,，進(jìn)行了反思,。
保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大，印象最深的幼兒園,。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園,走進(jìn)幼兒園的大門,，給人以干凈整潔，趣味童真的感覺(jué),，操場(chǎng)上的排放著孩子們戶外活動(dòng)時(shí)的玩具和材料,。讓人一下就想像出孩子們活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景,來(lái)到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊,，展示著孩子們的作品,，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力,，天真,，快樂(lè)，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界,。他們自制的玩教具,，都有新穎的創(chuàng)意,，都是我平時(shí)想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里,，發(fā)揮著不同的作用,。
再走近幼兒園的活動(dòng)室,，我感到了驚訝和新奇,，這是幼兒園嗎?
第三是“混齡”,。每個(gè)班里都有大，中,，小年齡階段的孩子,，年齡不等，每一組活動(dòng)都有不同年齡的孩子參加,，他們沒(méi)有打鬧，而是公平的分工與合作,，看得出,，他們非常的友好，活動(dòng)也非常的協(xié)調(diào),，老是向我們介紹,，這些孩子，不會(huì)因?yàn)榛忑g而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙,，他們大的幫小的,，小的跟大的學(xué),，就像一個(gè)家庭，更像一個(gè)社會(huì),，即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾,，也讓他們學(xué)會(huì)自己處理，畢竟他們長(zhǎng)大要走進(jìn)社會(huì),，要學(xué)會(huì)處理身邊的矛盾,。提高以后生活，生存的'能力,。老師們說(shuō)的對(duì)呀,，當(dāng)我們帶小班的時(shí)候，就怕大班的欺負(fù)他們,。帶大班的時(shí)候,，又教育他們，不要和小班玩,，以免碰著他們,，除了很少的大班小班一起活動(dòng)的安排，其余時(shí)間,，很少活動(dòng)在一起,。這樣，真的是阻礙了他們社會(huì)交往能力的發(fā)展,。
第四就是感恩教育,，在上午的加餐時(shí)間，我看到了令人感動(dòng)的一幕：孩子們走到大餐桌前,，雙手合十,，嘴里清楚地說(shuō)著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對(duì)面的老師鞠一躬,。老師也會(huì)面帶微笑的給孩子鞠一躬,，這時(shí)，孩子才會(huì)拿走自己的食物,?？吹竭@里，我感動(dòng)了,，我在思考,，這樣的孩子，長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順,，不懂的感恩呢?我們也在進(jìn)行感恩教育,，我們是在說(shuō)，是在講,，而他們是在做,。
第六就是有助教,。來(lái)到活動(dòng)室的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有四個(gè)老師,，老師介紹說(shuō),，這中間有一個(gè)是孩子的家長(zhǎng)，她們是來(lái)做助教老師的,，幾乎每天班里都有助教老師,，孩子的家長(zhǎng)都是自覺(jué)來(lái)的，每天第一個(gè)來(lái)班里的助教老師,，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字,，再有后來(lái)的家長(zhǎng)，看到有人來(lái)就走了,，不會(huì)再進(jìn)活動(dòng)室,。這時(shí)，我注意了一下班里的助教老師,，她也在做著和老師一樣的工作,，不是老師介紹，很難知道她原來(lái)是家長(zhǎng),?？梢?jiàn)，她對(duì)這份工作已經(jīng)很熟悉,。我想,，這是一舉兩得的好事啊，不但開(kāi)放了班里的一日教育活動(dòng),，使幼兒園教育更公開(kāi),，從而家長(zhǎng)也理解了幼兒教師的工作，便于家長(zhǎng)和老師溝通,，而且,，有家長(zhǎng)的助助工作，老師的工作也輕松一些,。
最后,，我們聽(tīng)了農(nóng)大連園長(zhǎng)的講座，她滿懷激情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法,。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力,。培養(yǎng)孩子的能力勝過(guò)培養(yǎng)孩子知識(shí)，一個(gè)有知識(shí)和一個(gè)有能力的人,，最后只能前者給后者打工，當(dāng)然,，有能力有知識(shí)才是最好的人才,，而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力,，我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來(lái)要走的路,，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋,。
園長(zhǎng)的講座讓我感悟到了很多，她真的教育了我,，我們?cè)谧鍪裁?我們做的都是在教給孩子什么,，而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。在以后的教學(xué)中，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),，積累經(jīng)驗(yàn),，也許他們發(fā)現(xiàn)的會(huì)比我們給他們的更多，我們何必要把一個(gè)固定的知識(shí)或者是常識(shí)去塞給他們呢,，用連園長(zhǎng)的一句話說(shuō)：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長(zhǎng)同樣的孩子,，孩子的成材，在于與眾不同”,。
參觀農(nóng)大幼兒園之后,，我們又參觀了幾所幼兒園，每個(gè)幼兒園都各具特色,。
六六三九三幼兒園,，這是一所部隊(duì)幼兒園，這里最大的特色就是國(guó)際班較多,。因此,，外教老師也很多，雖然我們不太能聽(tīng)懂他們的講話,，但看得出他們很熱情,，很活潑，他在和孩子們說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng),，三至六歲的孩子,，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，處在這樣的環(huán)境,，相信孩子們的將來(lái)的英語(yǔ)水平一定會(huì)很高,。
還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園，這個(gè)園的特點(diǎn)就是自制玩教具特別的多,，非常的豐富,，而且利用的非常好。孩子們的游戲活動(dòng)，大部分都是這些玩具,，比如易拉罐筒,，奶箱，核桃皮,，開(kāi)心果皮,，小吸管等等，很多很多,。這些也都是我們觸手可及的材料,，卻沒(méi)有他們?nèi)绱撕玫睦谩?/p>
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多東西,，豐富了自己的知識(shí),，同時(shí)也很感慨，我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件,，一,，孩子摔倒不會(huì)受傷的橡膠地面我們沒(méi)有，因此,，我們的孩子戶外活動(dòng)就受到了一定的限制,，老師在很多時(shí)候都在喊孩子，“不要跑”,，因?yàn)榕潞⒆訒?huì)摔倒受傷,。二。就是教具,，他們有數(shù)量多,，種類多的玩教具，因此,，孩子們爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生,。三，百平米的活動(dòng)室,?；顒?dòng)室需要有角區(qū)布置，區(qū)域活動(dòng),，這些,，都需要活動(dòng)室有足夠的面積和可空間。四,，是我們?nèi)兜慕處熍鋫?，班容量差不多，我們一個(gè)老師,，比三個(gè)老師的工作量要大很多,。這些都是我們不能比較的,，但讓我感到自豪的是，有一點(diǎn)是城市幼兒園比不了我們的,，那就是自然環(huán)境,。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然,，走進(jìn)大自然。
城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同,，但可以相同的是我們的教學(xué)理念,，教學(xué)模式和教育方法。通過(guò)比較,，我看到了差距,，感到了不足，找到了提升的方向和目標(biāo),。我要用我睜大眼睛看到的,，用心想到的，還有這里老師啟發(fā)到的,，應(yīng)用到我以后的實(shí)際工作中,，挖掘孩子們的資源和潛能，讓我的孩子們?cè)谧杂?，自然,，快?lè)的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，收獲,，然后成長(zhǎng),，成人，成才,。
幼兒園觀摩總結(jié)篇九
有個(gè)別班級(jí)每個(gè)區(qū)域人數(shù)都在6人以上,，不僅顯得很擁擠，也達(dá)不到開(kāi)展區(qū)域游戲的目的,?；顒?dòng)越多就可以讓幼兒分散開(kāi)來(lái)，有利于創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定的'游戲環(huán)境,，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當(dāng)中,。
本學(xué)期，孩子們長(zhǎng)大了一歲,，各方面能力都有進(jìn)步,，但有的班級(jí)還在使用原來(lái)的材料，這顯然不能使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中能力得到發(fā)展,，例如,，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，適當(dāng)提高游戲的難度,，要經(jīng)常關(guān)注有的活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是否有促進(jìn)作用，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升,。
拼圖、跳棋等,?；顒?dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn),，表?yè)P(yáng)在游戲中孩子的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化良好的游戲常規(guī),。
幼兒喜歡探索,，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此,，科學(xué)區(qū)的設(shè)置十分必要,，小二班開(kāi)設(shè)了釣魚區(qū)，大班開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)角,，但是對(duì)于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來(lái)說(shuō),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們?nèi)谌氲絽^(qū)角游戲當(dāng)中,，例如：給孩子準(zhǔn)備一個(gè)水箱,，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個(gè)小天平,，來(lái)體驗(yàn)平衡的快樂(lè),。這些材料簡(jiǎn)單易搜集，但都是孩子們喜歡操作的游戲,，在以后區(qū)域的增設(shè)中,，可多增加玩沙玩水等方面的內(nèi)容，使科學(xué)區(qū)更加豐富充實(shí),。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索,，我們?cè)陂_(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)更加注重幼兒的主動(dòng)性，也增添了許多有特色的區(qū)角游戲,，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗(yàn),，相信在反復(fù)觀摩、反思,、改進(jìn)的有效途徑中,，我們的區(qū)域活動(dòng)一定會(huì)成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。
幼兒園觀摩總結(jié)篇十
打造高效課堂，成就教師專業(yè)成長(zhǎng)!實(shí)驗(yàn)幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩活動(dòng)順利結(jié)束了,，此次觀摩活動(dòng)不同以往,，在各個(gè)教研推薦的基礎(chǔ)上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加,，教師的平均成績(jī)將代表本教研組的最后成績(jī),，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
共18節(jié)課,，其中2節(jié)展示匯報(bào)課,，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié),，占本次觀摩活動(dòng)的25%，即1/4;教師二組12節(jié),，占本次觀摩活動(dòng)的75%,，即3/4。
李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的多種情境,，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣,，勇敢地面對(duì)你的害怕,，這樣你的.害怕就會(huì)慢慢消失。(課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷,，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面,，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng),，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε?
(通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落,，天空有晴有陰一樣,，有時(shí)我們歡樂(lè)，有時(shí)我們悲傷,，有時(shí)我們生氣,，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的,。但如果處理不好,，就會(huì)影響到我們的情緒，甚至是生活,。我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)自己的情緒呢?聰明的你,，應(yīng)該能做出正確的選擇,。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀,，讓孩子們?cè)跍\顯易懂,、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生哲理。感謝園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路,，讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中自己也不斷的感悟著人生,，不斷的成長(zhǎng)和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中占據(jù)了很大的力量,，這些都反映出青年教師積極上進(jìn),、樂(lè)于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本,、數(shù)學(xué),、體育、音樂(lè)欣賞,、歌唱等內(nèi)容,，安然、張楠,、張麗娟,、曲曉珊、楊柳,、張明艷,、魏穎、馬小貝,、楊麗,、王曉晶、王利衛(wèi),、牛平霞老師,，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定,、有些教師活潑可愛(ài),、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路,、教學(xué)環(huán)節(jié),、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高,，但此次活動(dòng)的平臺(tái)已經(jīng)讓她們?cè)僖淮畏e累了經(jīng)驗(yàn),，得到了成長(zhǎng)!
同時(shí)，要告訴大家的是,，此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現(xiàn),，在開(kāi)放日活動(dòng)中,，魏穎老師的音樂(lè)活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》,、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩,。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節(jié)示范課”,、教研組聽(tīng)課,、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新,，教育教學(xué)技能不斷提高,，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛(wèi)媛媛,、山冰飛,、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎(jiǎng),，但是參與輔導(dǎo)這三位老師的教師們都知道,，過(guò)程是多么的艱難。因此,，在xxxx年3月，結(jié)合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節(jié)示范課”活動(dòng),，園領(lǐng)導(dǎo)將其定為打造高效課堂的重要手段,，保教辦認(rèn)真督促落實(shí)，每周一打印教師課表,，園長(zhǎng),、主任堅(jiān)持入班聽(tīng)課、評(píng)課,，對(duì)示范課中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研學(xué)習(xí)一一進(jìn)行指導(dǎo)，使此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展了下來(lái),。打個(gè)比方說(shuō),，“每周一節(jié)示范課”就像是戰(zhàn)士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)就像是戰(zhàn)役,。今年的5月,、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀摩,，通過(guò)教研組的磨課,、推課、上課,，使教研團(tuán)隊(duì)的力量得到增強(qiáng),，教研組長(zhǎng),、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步,。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺(tái),，讓每一位教師不斷體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)!
經(jīng)研究決定，周國(guó)英老師的大班音樂(lè)游戲《快樂(lè)機(jī)器人》,，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲》已經(jīng)上報(bào)教育局基教科,，同時(shí)上報(bào)的還有實(shí)驗(yàn)幼兒園“在崗教師花名冊(cè)”，教育局將在全市觀摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單,。4位教師的總成績(jī)將代表我園的最后成績(jī),。在這里讓我們大家一同預(yù)祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jī)!
