人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

車間管理經(jīng)驗介紹篇一

根據(jù)車間現(xiàn)狀制定切實可行的相關規(guī)章制度,，從而規(guī)范員工的工作行為。進一步完善作業(yè)指導書,，提高員工的操作技能,。利用交接班時間及時對近期發(fā)生的一些不好的行為進行糾正規(guī)范，并且對相關行為人進行相應的獎罰,，對影響較大的行為適時進行點名批評,，真正起到督促的作用。不要因為顧及某人的面子而對其不好的行為坐視不管,，給其他員工帶來不良影響,。只要是從做好工作的角度出發(fā)，就不有任何顧慮,，不斷地提高員工的操作技能,。要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要不斷地對制度進行修改，當規(guī)模發(fā)展以后就要求對各個環(huán)節(jié)進行更細的分工,，那樣就要針對分工的需要及時完善相關的規(guī)定,，使員工的所有行為都能有法可依。因為車間管理的目的就是提高產(chǎn)品產(chǎn)量的同時,，產(chǎn)品質量和制造成本均能得到有效控制,。只有完善各種質量控制的相關制度，并且督促執(zhí)行好這些制度,，使員工養(yǎng)成良好的工作習慣,，才能有效地控制生產(chǎn)質量。因為在很多情況下只有好技術卻沒有好習慣的話,，工作質量的長久性將得不到保障,。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀完善員工星級評定制度，真正使員工關心星級評定結果,，從而對工作起到促進的作用,。在員工工資方面采用高工資高獎罰的工資制度，加強質量與成本方面的考核,，對浪費多的堅決予以淘汰,。

二,， 如何提高全員的執(zhí)行力

執(zhí)行力對于任務的及時完成是至關重要的,，因為時間就是金錢,，時間就是效益。執(zhí)行力不是只說在嘴上的口號,，有結果的行動才是執(zhí)行力,。只有對自己所布置的工作切實地進行檢查，一發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見,，這樣才能讓員工覺得領導對自己的付出是關心的,，對于表現(xiàn)好的要給予表揚，使他們有成就感,，對于表現(xiàn)欠佳的也要就事論事,，指出其中的不足并且督促其完成，因為有些員工對任務的理解能力不同,，只有不斷地督促檢查才能確保任務的及時完成,，同時也能使員工真正從中學到知識，增強他們處理事務的能力,。一般要使員工有好的執(zhí)行力分為三步走,，首先布置工作時將任務完成的時間講得很明確仔細，最好可以精確到幾點,，其次在工作布置后的開始階段要勤檢查督促,，要從中觀察其的工作態(tài)度，對不好的行為及時批評指正,，當執(zhí)行到一半后要對成績進行表揚,，對不足之處加以解釋指導糾正，最后在到期時要及時進行檢查,。平時要經(jīng)常灌輸個人的工作習慣,，使員工能很快地理解你，熟悉你的做事風格,，從而有助于提高執(zhí)行力,。公司部門主管要在工作中給自己的工作賦予四輪驅動，推動加上拉動才能更好地將任務完成好,，也就可以進一步提高整個團體的執(zhí)行力,。

三， 如何將制度鍥而不舍地執(zhí)行下去

制度的長久執(zhí)行有時要比制定新的制度更加重要,。當一種制度出臺以后,，員工要有一段適應期，只有員工們都適應并且執(zhí)行得很好以后才能說這種制度是正確的,，如果制定了好多制度卻沒有多少執(zhí)行得很好的話,，那么在員工心中就會形成一種對制度無所謂的心態(tài),，久而久之也就不可能有任何制度可言，那樣還不如不制定這些制度,。怎樣才能將制度很好地執(zhí)行下去,，首先在制定新制度前一定要考慮制度的可執(zhí)行性，要多方評估,，并且要制定出將制度長久執(zhí)行下去的輔助措施,。有了切實可行的制度以后，必須鍥而不舍的執(zhí)行,，當經(jīng)過一段時間的執(zhí)行,，也會不斷地發(fā)現(xiàn)其中的不足，那樣就需要對制度及時作出修改,，但不能完全改變原來的制度,，因為員工已經(jīng)適應，只能進行部分調整,，調整以后要利用公司所有宣傳手段進行公布,，同時加強員工制度培訓。只有制度的執(zhí)行人懂得制度以后才能叫他去執(zhí)行,，必要時樹立一些正面和反面的教材去進一步加強,。要將制度執(zhí)行得好壞切實考核到部門主管身上。

四,， 使車間充滿積極向上的工作氣氛

車間生產(chǎn)的有效進行與車間的工作氣氛非常有關,，當整個車間處于積極向上的氛圍中時，所有人的工作熱情才會得到進一步提高,。經(jīng)常對工作積極的行為進行表揚,，對不積極的進行批評，從而引導員工向好的方向轉變,。跟好學好跟壞學壞是由于工作環(huán)境決定的,，塑造良好的工作環(huán)境有利于營造積極在向上的工作氛圍。要尊重個人的自尊心,，針對做出錯事的人要就事論事,，不傷害人的自尊心，不僅是尊重人格,，而且對搞好生產(chǎn)大有好處,。人有了自尊心，才會求上進,，只有每個人都有了上進心才會使工作做得更好,。要利用車間宣傳欄及時反映車間生產(chǎn)的情況，及時公布獎罰情況，對好的行為要大張旗鼓地進行表揚,，促使員工關心這些問題,，在加上交接班時的口頭表達，更會加強這種效果,。只有各種措施并用才能起到好的管理效果,，要經(jīng)常灌輸一種積極的工作心態(tài)，上班時間就搞好上班的事,。管理者要主動關心員工的工資,，通過加強現(xiàn)場管理來提高工作效率,，使員工工資得到提高,，要想方設法減少員工的工作強度，改善員工的工作環(huán)境,，從而使廣大員工熱愛這份工作,，使整個車間充滿積極的工作氛圍。

五,， 如何提拔人才

在一個車間人員不斷變動的情況下,，對人才的提拔就顯得尤為重要，只有選用合適的人才到合適的崗位才能進一步體現(xiàn)出崗位的重要,。公司的發(fā)展需要很多適合其崗位的各種人才,，將最合適的人才放在最合適的位置，人盡其才,，才能發(fā)揮最大的效率,。

人才提拔的原則是：

1， 提拔勇于承擔責任的人;

2,， 提拔忠誠于單位的人;

3,， 提拔忠實執(zhí)行領導命令的人;

4， 提拔知道自己權限的人;

5,， 提拔比自己聰明的人;

6,， 提拔領導不在時能負起留守職責的人;

7， 提拔能“自我節(jié)制”的人;

8,， 提拔致力于消除領導誤解的人;

9,， 提拔向領導報告自己解決問題的人。

要善于培養(yǎng)新人,，當新人到車間以后要制定具體的學習步驟,，每到一個階段都要進行檢查，這樣不僅可以促使新手加快學習進度,，同時又可以利用新手的進展去督促老員工,，要使新老員工之間形成競爭機制，優(yōu)勝劣汰的機制不僅只針對新員工，同時也能促使老員工加強責任心,，只有技術與責任心都很強的人,，才是公司所需要的人才。

六,， 建立車間員工團隊意識

所謂團體就是每個個體都是團體的一部分,，兩者缺一不可，同時個體必須服從于整個團體,，有時不惜犧牲個體來保存團體?，F(xiàn)代生產(chǎn)型企業(yè)的工資制度基本上都是計件工資，那樣就會出現(xiàn)有些員工只考慮自己的產(chǎn)量,，而忽視質量和成本的控制,，為了生產(chǎn)速度的提高，在原材料方面的浪費隨意性很強,，很少會考慮這樣做的害處,，其實他們也知道會增加成本的。主要還是沒有團隊意識,，培養(yǎng)團隊意識的方法有以下一些：作為車間管理者在評功論過時,，要把團隊的表現(xiàn)放在第一位;善于讓團隊來糾正個人的不足;絕對不要獎勵無益于團隊發(fā)展的個人表現(xiàn);要不斷地強調每個人都是車間的一部分，要對損害別人利益或車間利益來獲得個人利益的行為予以堅決打擊,，從而維護團隊的利益,。隨著生活水平的不斷提高，員工的就業(yè)心態(tài)也發(fā)生了很多變化,，有些員工的壓力承受能力很差,，只喜歡輕松一點的工作,，在布置一項工作時要分段實施,，使得他們有成就感，并且要不斷地鼓勵指導,，要有耐心,，要善于傾聽別人的意見，要在與員工的溝通方面多動腦筋,，生產(chǎn)型企業(yè)必須做好現(xiàn)場的管理,，這將是一篇大文章等待所有管理者去書寫。

車間管理經(jīng)驗介紹篇二

多年來,，馬尚一中教學管理以新課程改革為動力,，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點,，以一顆愛心為出發(fā)點,，以促進學生德,、智、體,、美等諸方面素質和諧發(fā)展為中心,，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設,，強化學校教育科研,，全面提高我校教育教學水平。現(xiàn)從以下幾個方面作以簡要介紹：

一,、 科學建制,，規(guī)范行為。

學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理,，前者的管理是要 培養(yǎng)出一批勤于學習,、勇于實踐、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育 教學能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心,、有一定學習能力的 德智體全面發(fā)展的學生,。管理學生的關鍵在教師、 而管理教師的關鍵在學校領導,。 學校對教師的管理搞好了,，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管 理要求學校由人管人向制度管人轉化,。 多年來,，馬尚一中根據(jù)學校的實際情況制定出一套“管而不 死、活而不亂,、決而不絕,、寬而不松、細而不碎,、嚴而不苛,、疏而不漏”的管理 制度，用制度去引領教師和學生的行為,，用制度去規(guī)范教師和學生的行為,，使他們學習工作有目標，前進有方向,。為此,，學校根據(jù)上級教育主管部門的要求和學校的實際情況由教務處起草， 經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備 課制度、上課制度,、輔導制度,、作業(yè)批改制度、教科研制度,、教學常規(guī)管理檢查細則等各項制度,，每逢開學初由教務處負責印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教 師認真學習,，知道本學期自己應該干什么,、怎么干，做到心中有數(shù),，然后各教研組根據(jù)學校的要求制度制定出本學期教研組計劃,、備課組計劃和個人工作計劃， 使每學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行,。

例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑,，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議,、修改形成定稿,、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討,，在集體研討過程中,，既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益,，在民主,、平等、和諧的交流氛圍中,，大家暢所欲言,，重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等,，進而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞,，分享同組備課的成果。

為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢,，形成整體合力,，我們采取了“年級組和學科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我,。各學科根據(jù)年級特點建立備課小組,，定時與分散相結合，以“同課異構”教研活動為輔助,。加強集體備課研究,，形成了“22211”集體備課模式,。第一個“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備，第二次是同備課組,、同年級組教師之間的研討;第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內的說課或模擬講課,，第二次是在課堂上課;第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后,，教師點評后的修改,。第一個“1”,是指模擬講課后詳細修改課堂設計的過程;第二個“1”是對整個備課的過程,教師寫出教后反思。

每次同組備課后形成的教案定稿,，都會被收錄到學校網(wǎng)站的資源庫中,，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結晶。不但把本屆教師的教學水平提升到一個新的境界和高度,，也為下屆教師的教學提供了寶貴的經(jīng)驗,，做到資源共享。

例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課,，授課教師提前一周寫出教案和說課材料,，全組參與討論，課后評議進行首次研討,，然后異班再次執(zhí)教,，全組教師再次聽課，再次評析,、修正完善,。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學思想的比較,、跟進，促使教師走出固有的思維模式,，促使了課改向縱深發(fā)展,。

例如堅持反思，集腋成裘,。反思是教師對過去教學經(jīng)驗和教訓的總結,，也是做出新的計劃和行動的依據(jù)，反思是普通教師走向名師的快速通道,。

首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思的習慣做起,。平時學習、備課,、上課,、批改作業(yè)、聽課時都要處處留心,，尋找“反思點”,，并及時記錄,。寫教學反思，貴在及時,，貴在堅持,，有話則長，無話則短,以記促思,，以思促教,。堅持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首,，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜,。

其次引導教師共享資源、及時交流,。各教研組及時收集教師的優(yōu)秀課堂感悟,、教學隨筆，形成案例,，編入學校網(wǎng)站,、校報、匯編專集等,，促進教師之間的相互對話與共同提高,。 例如主題研討制度。以教研組為基本單位,，采取主題研究的模式,，研究課堂教學過程中出現(xiàn)的種種問題，層層落實校本研究的效率問題,。根據(jù)實際情況,，每個教研組在學年之初做好規(guī)劃，每周教研組會議上,，由一位教師確定教研活動的主題,，針對自己近期關注的教學熱點，闡述本人的基本觀點,，提出疑問,，組內其他成員對此主題展開討論，各抒己見,，相互支招,，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式,，改進了我校教師的教育教學策略和行為,，有效地強化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動與課堂教學,、學生管理脫節(jié)的現(xiàn)象,，大大提高了教書育人的技能,，提高了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作,、小組管理,、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題,，試卷如何矯正分析的問題等等,，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學生如何提出問題、學生之間真正的交流活動方面進一步研究,。

二,、常規(guī)工作做實做細

多年來，馬尚一中狠抓課程方案,、教研組活動,、專題研究、教師與學生成長檔案,、綜合實踐,、研究性學習、地方課程,、學生綜合素質評價等常規(guī)工作的落實,，通過日常教學檢查、隨機抽查等方式,，做實做細學校教學管理工作,。學校嚴格執(zhí)行課程計劃，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學效率,。課堂是教師教學的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學方面,，學校始終堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次,，嚴格課前、課始,、課中、課終,、課后的環(huán)節(jié)管理;二是加強對學生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習專長;三是改革教法,，優(yōu)化教學方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;四是改進教學手段，傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化的教學手段合理地靈活地結合使用,，多媒體輔助教學適時進課堂,。教師在課堂上精講多練,，不說題外話，不講閑話,，在教學中教會學生學習方法,，培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,，從而形成優(yōu)良學風,。同時，老師們認真輔導,，面向全體學生,，既重視了學困生的轉化，又注重優(yōu)生的指導,。

學校非常重視作業(yè)改革,，減負增效工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內容,，加強對學生作業(yè)設計的研究,，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性,。關注學生的個體差異,，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,，滿足學生的不同需求;認真研究作業(yè)批改方法,，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學的反饋矯正功能。減輕學生過重的課業(yè)負擔,，按照有關規(guī)定嚴格控制作業(yè)量,。堅決讓學生從被動狀態(tài)擺脫出來，自主學習從作業(yè)開始,。通過展示交流,、表彰鼓勵使學生形成習慣。作業(yè)能做到三統(tǒng)一,、三及時,、三用心、一開放,，即統(tǒng)一簿本,，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求;及時摘記作業(yè),，及時鞏固練習,，及時改正彌補;讀題用心，做題專心,，檢查細心;開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣,。

學校每年都組織各種形式的教研活動,，扎實有效地搞好教研活動，實現(xiàn)了教師高水平,，教學高質量,，辦學有特色。每年學期初,，教務處都根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃,，學科教研組制訂教研組的工作計劃和活動安排。每周召開教研組長會議,，教研活動以教研組為單位,，每周定時活動一至兩次。按照活動計劃研究材料,，討論新課程標準,，開展說評課活動，試卷分析,，研究科研課題,，教學經(jīng)驗交流等等。學校秉承老教師“傳幫帶”工作,，建立各學科師徒隊伍,，組織新老掛鉤，以老帶新,，以新促老,。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗,。學校一貫堅持同年級同學科集體備課,，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，同備課組共同分析研究教材內容,，確定教學目標,，分析重點難點，切磋教學方法,，探討雙基訓練和能力培養(yǎng),。學期末，每個教研組匯總一學期的研究成果,，進行教研組成果展示活動,，教務處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表,，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

三,、重點工作突出特色

(一)集體備課,，突出“恒”字,。

1、全校按學科分教研組和各年級成立備課組,，學校教研組每學期每人必須主持活動兩次,，各年級備課組要做到對每一單元(章節(jié))集體備課一次，每次活動必須有記錄可查,。

2,、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學目標,、教學內容,、教學進度、習題設計,、資料選用,、達標檢測、多媒體使用等方面保持基本一致的問題;研究教學重點,、難點及相應的解決方法并交流最新的課堂改革信息,。

3、學校領導分級包組,，全程參與集體研修,，指導集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實踐重在完善→教學反思促進提升”的集體備課的流程,。

(二)課堂教學,，突出“實”字。

基于學生的實際,，我校堅持課堂教學的“五有”原則：有吸引學生參與的教學情境,，有學生參與活動的時間保證，有人文精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，有師生平等、自由討論的氣氛,，有現(xiàn)代教育技術運用的實效,。

學校每學期開展案例教師展示課、教研組長示范課,、骨干教師提高課,、青年教師過關驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規(guī)范,、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課,，和推門聽課措施，促進了教師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率,，優(yōu)化了課堂教學結構,。按照

“自主、規(guī)范,、有效”課堂實施意見的要求,，落實“自主預習、展示點撥,、反饋提高”的三步驟,，建構了不同學科、不同教學內容,、不同課型的課堂框架要求,。

(三)學案導學，突出“精”字,。

根據(jù)學校課堂改革實施意見精神,，教師在學生的自主學習方面采取了相應的措施，在前置性作業(yè)方面進行了較長時間的研究,，從剛開始的填空式,、選擇題式、習題式逐漸向開放式,、探究性方面邁進,。

課堂使用的學案、課后的鞏固性作業(yè),，我們要求教師深入研究教學內容,，結合學生實際和學科特點，在集體研究的基礎上,，整合省編的配套練習,、市編的同步訓練、區(qū)編的新校園,，精選出最經(jīng)典最有針對性的學案,，飽含激勵的導學案，從而減輕學生的課業(yè)負擔,。同時落實“有發(fā)必做,、有做必收、有收必改,、有改必評”的基本要求,，做到學前發(fā)放自主學、收交批改找關鍵,、課堂講評重典型,、課后反思抓完善的習慣做法,。

(四)閑暇時間，突出“引”字,。

全省推進素質教育的基本目標概括為“三個全面”,、“三個還給”。其中 “三個還給”是指：把時間還給學生,，把健康還給學生，把能力還給學生,。我們認真遵守省規(guī)要求，落實“三還”,。但是落實政策不等同于全面放手,，成為推卸責任的借口,，我們積極想辦法與家長溝通,，引導學生利用好雙休日和節(jié)假日,，過有意義的生活。校委會,、分管領導、年級組,、教研組、家長委員會共同研究,，想辦法幫助學生規(guī)劃好自己的業(yè)余生活,。讓學生自己做出計劃，學校,、老師列出學生活動的有關內容,?；顒觾热莅ǎ簩W習學科知識、社會實踐活動,、興趣特長培養(yǎng),、戶外體育鍛煉,、同學自由聯(lián)盟等,。這些舉措大大增強了學生的學習興趣，從而有效地提高了教育教學水平,。更多的學生有了時間、空間的自由度,，學生的綜合能力有了很大的提高。

(五)學業(yè)水平檢測,，突出 “細”字,。

我們嚴格落實山東省關于素質教育考評學生學業(yè)成績的有關規(guī)定,，對學生成績不公布、不排名,，對學生進行綜合評價,。開全開啟開好三級課程,，分階段對所開課程做好考試、考察,、評價工作,。從各方面全面評價每一個學生，促進學生的全面發(fā)展,。

有教育教學,，就會有考核和檢測,，這是每一個學校都不能回避的問題。我們每學期進行兩次教學情況調研,，抓嚴三個細節(jié),。一是學生學習習慣的培養(yǎng),，例如學生預習習慣,、認真參與課堂活動,、認真完成學習任務、自我評價學習成果,、小組互評學習效率,，每周學習情況匯報等習慣,，把無形的學生的思想教育工作化作具體的可操作的任務來做，促進學生學習能力的提高,。二是檢測形式要求嚴格,。無論是課堂的當堂達標還是學科組自行組織的質量檢測、期中,、期末的階段性素質檢測，在場地布置,、檢測程序、檢測紀律問題上絕不輕率,。三是檢測后分析及時,，年級組、教研組從不同層次對學生和試題進行分析評價,，每位教師都要寫出質量分析報告,，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向;對學生答題過程存在的知識缺陷,、能力不足以及方法和規(guī)范表現(xiàn)做出評價,，并拿出整改措施;學生根據(jù)教師的講評，結合自身的實際,，完成一份滿分答卷,，對自己的得分、失分情況和知識技能及心理狀態(tài)進行總結,，并確定自己下段學習的著力點,。

(六)常規(guī)督查，突出“嚴”字,。

嚴格的教學管理是學校教育教學工作高質量的有力保障。我校歷來對教學常規(guī)管理認識比較到位,，自上而下堅持抓教學常規(guī)管理,。為了規(guī)范學校教學過程管理,突出教學過程管理在學校管理中的重要性,，本學期學校研究決定重新修訂了《馬尚一中關于加強教學常規(guī)管理的若干規(guī)定》,，成立了教學管理自查機構、教學管理督查機構,、課堂教學督查機構，從課堂,、課間到課外活動都有專人管理，杜絕安全事故的發(fā)生和保證了教學秩序的良好。

教研組,、年級組、學校多層次、多角度檢查教學常規(guī),，對教師的集體備課,、教學設計、聽評課記錄,、作業(yè)布置情況、個人研修筆記等定期檢查評比，并及時通報,，結果記錄年終教師評價。

翔宇集團總校長盧志文說過：管理就是不斷的改進工作。一切事物都是在發(fā) 展變化的,，昨天的先進教學方法到了今天可能就是落后的教學方法,，今天人人都在學習的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法,。 時代在變,， 人在變,， 所以,， 作為管理者要跟上時代的腳步,， 管理方法要因時,、 因事、 因人而變,， 要常管常新，靈活多樣,，使被管理者感覺到新穎,、刺激，使他們有活力,、有干勁，精神飽滿,， 積極努力,。

車間管理經(jīng)驗介紹篇三

尊敬的領導：

您好﹗感謝百忙之中查看我的“體檢”報告。這周二,，我有幸拜讀了勁霸男裝董事長洪忠信“致員工的一封信”,，里面蘊藏的很多管理上哲學性的東西讓我很受啟發(fā),。在這封長達近3000千字的信件中,，勁霸男裝董事長坦言,，“勁霸今年遭遇了有史以來最嚴重的市場下滑”,。 讓洪忠信更加憂慮的是,，在伴隨著勁霸男裝市場下滑的同時，勁霸男裝在內部管理中還存在管理紊亂,、員工及管理層因私利而滋生腐敗等諸多問題。他指出,，“我不斷的意識到：勁霸目前存在的內部管理和工作作風問題,，已經(jīng)遠遠超過了市場給我們的打擊”,。因此，他表示會請一些“不認同勁霸的價值觀”,、“以不勞而獲,、不負責任、不思進取的態(tài)度工作”,、“不求無功但求無過”的員工離開,。最終要求員工進行一次徹底的體檢，每個不同崗位上的員工都應該進行“體檢”,，以下是我的“體檢”陳述：

1.工作經(jīng)驗不足是我最大的缺點,。我是剛從學校畢業(yè)就直接進入學校工作的員工，毫無任何工作經(jīng)驗可談,，從前在學校的實習只能算是皮毛,，真正的考驗根本沒有經(jīng)歷過,，面對挫折和失敗容易灰心喪氣。

2.思想單純,，辨別是非的能力較差,。因為在學校呆久了，書生氣較濃,，思維過于簡單,，加上沒有接受過社會實踐的考驗，不懂得的如何較快的變通思想,，容易受到一些小人的蠱惑,，做人做事有點“愚﹑直”，不能很快清楚孰是孰非,，最后受到傷害的往往是自己,。

3.關于高職院校的知識學習還不夠。因為我本科和研究生主要學習的是經(jīng)濟學知識,，對高職院校的知識涉及較少,，因而在某些方面自己還不甚理解。但是我每天都在看一些關于高職類文章,，努力讓自己“鉆進去,，愛上它”，以新婚的感覺關注我們川科的發(fā)展,，相信會看到輝煌的明天,。

4.追求效率的時候容易心浮氣躁。我是一個做事細心,，辦事追求效率的人,，領導安排給我的任務，我會盡自己最大能力去完成,，并且每一項我都記錄下來,。但現(xiàn)實生活中有些事情不能急于求成，需要細水長流的進行,，要是看到任務沒有完成,，我會很著急，心情也不好,，這需要多鍛煉,，改掉心浮氣躁的毛病。

5.勤奮踏實是我的優(yōu)勢,。也許我清楚自己的定位,，清楚自己是初學者，在很多領域是“幼兒園”的水平,，所以很勤奮努力,，踏實工作，一步一個腳印,，不盲目冒進,，也不妄自菲薄，用心工作,，用智慧工作,，每天都要求自己進步一點。

6.執(zhí)行力強是我的本性,。我一直堅信：“千里馬常有,，而伯樂不常有”，因為讀了這么多年的書,，自己還是積累了不少知識,，很多東西可以協(xié)助自己的領導出色的完成既定的任務。領導可以慢慢發(fā)掘我的才能,，慢慢挖掘我的潛質,，請相信：我定會成為獨擋風雨，為你排憂解難的左膀右臂,。

車間管理經(jīng)驗介紹篇四

“依靠群眾”,，就是堅持走群眾路線。全心全意為人民服務,，密切聯(lián)系群眾,，我們黨就是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生,、發(fā)展,、壯大、成熟起來的,。一切為了群眾,、一切依靠群眾，從群眾中來,、到群眾中去的群眾路線,，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉,。我們黨必須始終緊緊依靠人民群眾,，誠心誠意為人民謀利益，才能從群眾中汲取前進的不竭力量,。

作為公司的一名部門負責人,，如何在本職崗位踐行群眾路線，如何體現(xiàn)作為一名黨員的先進性,，我的體會如下：

第一,，用理論武裝自己的思想,。必須全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求,不斷學習政治理論及理念。在實踐中,，努力提高自己的工作能力,。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中同進成長,，在同事前面,，成為工作的先行者、示范者,。

第二,端正自己的工作作風,，杜絕出現(xiàn)“四風”。否則,，在團隊內會讓人泄氣,，在公司間會影響本公司的形象。時刻能“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”,，不收拿賄賂,，不為損害公司的德行放行，坐得正,，行得正,。

第三，真心做人,。做人是做事的基礎,，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè),，都將失去起碼的條件,。我要樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀,，辦好事,、做實事。這樣,，做人才會有充足的“底氣”,，做事才硬氣。工作與生活上,，才會坦坦蕩蕩,。

第四，“己所不能為,，勿施于人”,。工作上,，以身作則。自己應首先做到,，要用自己的實際工作方式,，給同事以潛移默化的感染，用“無溝壑”,、平淡的溝通方式，讓對方能意識到自己工作上的不足;注意采納團隊內的工作意見及建議,，有利于找到更好的工作方法,，也有利于提高工作效率，以共同進步,。同時,，也要“照鏡子”，工作上一定要做到提高工作效率,，日事日畢,，第一次就將事情做對。

最后,，要有奉獻的精神,，吃苦在前，享受在后,。當個人利益與集體利益有沖突時,，作為黨員，就應該以集體利益為重,，必要時能犧牲個人利益,。

總而言之，作為黨員,，必須通過學習,，進一步堅定自己共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習與提高的方向,，感受到時代和社會賦予我們的重任,。要在科學發(fā)展觀的指引下，圍繞公司賦予自己的工作職責為中心,，以滿足職責的質量需求宗旨,，端正工作思想與作風，豐富專業(yè)知識,，提高監(jiān)造技能與領導能力,。一定做到、做好本職工作,，帶領團隊整體提高,。

車間管理經(jīng)驗介紹篇五

我有幸作為三部生產(chǎn)管理者,，參加了20xx年5月7日(星期五)由武漢市中小企業(yè)協(xié)會，在武漢市江漢醫(yī)療制藥設備有限公司二樓培訓室舉辦的“車間主任現(xiàn)場精益管理方法”培訓,。從管人到管事,，從員工行為控制到精益化生產(chǎn)管理，從中學到了規(guī)范性,、合理性的管理模式,，此次培訓讓我受益匪淺。

培訓內容主要有：1,、現(xiàn)場精益管理方法——精益思想,、識別浪費。2,、精益思想管理的基礎——5s。其中5s包括：整理,、整頓,、清掃、清潔,、素養(yǎng),、推行5s。3,、現(xiàn)場精益改進方法。

車間主任心得體會5篇車間主任心得體會5篇作為企業(yè)中,、基層生產(chǎn)管理者，自身的三力素質尤為重要,，即領導力，思想力,，執(zhí)行力,。要想切實的把管理做好,，就應該具備一定的領導風格和思想意識，即所謂的高度決定視野,，思路決定出路,。我認為一個成功的管理者應該敢于、勇于擔當責任,，化壓力為動力,，推進事情的進展,，具有包容意識,，利用員工存在的差異對工作進行改進,。作為一線的管理者,，要竭盡所能的利用公司現(xiàn)有的基礎和資源,，并在個人角色轉變和意識提高上走向更遠的路,。如：加強部門間的協(xié)調能力,，事件進展的推動能力,，靈活計劃于處理突發(fā)事件能力,，細節(jié)管理的確認與評價能力。

所謂精益管理,，就是一種追求生產(chǎn)過程合理性,、高效性和靈活性,，通過徹底消除浪費來達到這一目標的生產(chǎn)管理技術,。在生產(chǎn)過程中我們會造成這樣或者那樣的浪費,，如：不必要的搬運,，長期的待料,，過多的庫存,，過量的加工,，工序的瓶頸造成人工的閑置,，不良品的處理不及時，管理不當?shù)鹊?，這些都或多或少的存在于我們的生產(chǎn)過程中,，通過這次學習,，我感覺到,，合理的生產(chǎn)現(xiàn)場布局,，工作任務針對人的適當排程,，多道工序人員工作量靈活分配,，平衡各工序節(jié)拍,，找到阻塞瓶頸工序，調整工序的先后順序達到最短作業(yè)時間,，重疊或撞車的任務與事情區(qū)分輕重、協(xié)調解決,、時時督導,，而非例行公事，生產(chǎn)物資的有效控制,，從安排周期到工序分配，從產(chǎn)品供應到庫存儲備建立完善的生產(chǎn)運作系統(tǒng),，一個合理的機制一旦建立就形成成文的標準與規(guī)定,，并不折不扣的執(zhí)行。管理的方法有很多種,，實現(xiàn)的目的是一致的,，就是達到精益化生產(chǎn)管理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍,，帶動一個積極向上的實戰(zhàn)團隊。

提到現(xiàn)場管理,，大家都會想到風行的5s、6s管理,，6s管理在很多大型的企業(yè)里應用卓見成效,，我們公司一直推行的是6s管理，在全公司所有員工的共同堅持下,，我們的此項工作一直做的很好,。企業(yè)管理水平的提升與安全,、成素本質,、團隊,、質量,、形象、工期,、效率息息相關,。6s就是保證這些因素的不可或缺的前提。要想工作現(xiàn)場達到6s的標準,，就要不停的督促,，不停的檢查,，不停的表揚,、批評與再表揚,。6s是推行全面質量管理的基礎，也是中小企業(yè)降低管理成本,、改善現(xiàn)場的最直接,、最有效的方法,。

對現(xiàn)場的管理要不停的總結經(jīng)驗,，吸取有利的因素不斷改進。1,、pdca循環(huán)方法：p(plan)計劃,，策劃。d(do)實施,，執(zhí)行,。c(check)檢查,，測量。a(action)處理,，處置。2,、以人為本,。3、標本兼治,。

對一線生產(chǎn)管理者的要求：細致敏銳一雙眼,，喋喋不休一張嘴,，忙忙碌碌一雙腿,，少不了檢查和反饋。通過此次培訓,，讓我們更全面的認識了現(xiàn)場精益管理與自身的不足,，在今后的工作,，指引我們朝著正確是方向努力,。