在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文思政課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)篇一

1. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)5個(gè)生字,，理解字詞的意思,，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容,，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思,，背誦并默寫課文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩(shī)。

2. 過(guò)程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖,，讀詩(shī),、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的詩(shī)意,，懂得愛惜春光,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人愛惜春光的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)意,，體會(huì)詩(shī)的意境。

朗讀法,。

1. 導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說(shuō)),。

引出課題：春曉。

解題：解釋“曉”的意思,。

2. 整體感知：

(1)自讀古詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音，讀得連貫,，注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字,，在詩(shī)中讀jué，啼是二聲,。(學(xué)生自讀初步感知)

(2)指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考),。

3. 細(xì)讀課文

結(jié)合插圖與實(shí)際理解前二句詩(shī)。

(1)這兩句詩(shī)大致寫什么意思(看圖自悟,，討論),。

(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來(lái)分析)充分想象。

(3)結(jié)合討論,，具體理解字詞,。

(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,。

仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法,，讀講后兩句,。

4. 再讀課文,，準(zhǔn)確把握。

指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩(shī)呢?

(1)確定讀詩(shī)情感(贊美,、喜愛) ;

(2)自己試讀;

(3)和同學(xué)交流;

(4)指名讀,，讀讀評(píng)評(píng)，并配樂朗讀,。

5. 拓展延伸：古詩(shī)中,，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)?說(shuō)一說(shuō)大家自學(xué)一下，如《詠柳》(學(xué)生自學(xué),，師點(diǎn)撥)

語(yǔ)文思政課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)篇二

語(yǔ)文是聽,、說(shuō)、讀,、寫,、譯、編等語(yǔ)言文字的本事和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱,。而在我看來(lái),，語(yǔ)文不只是一門學(xué)科，一種本事,，更是一門藝術(shù),，一門科學(xué)。語(yǔ)文以其獨(dú)特的魅力深深地吸引著我,。出于對(duì)語(yǔ)文的熱愛,，我選擇了做一名語(yǔ)文教師。

在多年的教學(xué)中,，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié),，我對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，教與學(xué)是互為對(duì)象和前提的,。傳統(tǒng)教學(xué)中，教占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位,。還記得擔(dān)任語(yǔ)文教師的初期,，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一向堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，經(jīng)過(guò)教學(xué)成果的反饋,，發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果。于是,，開始嘗試新的教學(xué)方法,。課堂是教師與學(xué)生的交集，所以,，對(duì)于課堂的安排和掌控是教學(xué)的重中之重,。讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換,，而是對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再將自我置身事外,，而是以課堂為己任,，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而收到意想不到的教學(xué)成果,。所以,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、抓住教材中重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問(wèn)題，使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo),。

2,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，異常要注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感受到自我此刻學(xué)的是有用的,，而不是浪費(fèi)時(shí)間的隨波逐流。

3,、讓學(xué)生在課堂里有充分展示自我的時(shí)間與空間,，所以在對(duì)課堂的安排上，要給予學(xué)生必須的時(shí)間,。

4,、做到教師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合,，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)。

談到創(chuàng)新本事,，這其實(shí)是一個(gè)經(jīng)久不衰的課題,。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國(guó)內(nèi)外的交流與合作中,，都能夠看出創(chuàng)新的重要性,。而創(chuàng)新本事的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù)。事實(shí)上,，每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手,，只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，同化了想法,。而教師要做的,，不再是統(tǒng)一學(xué)生對(duì)事物,，對(duì)課文的理解,，而是,，鼓勵(lì)他們大膽的想象，跟著感覺去描繪自我的理解,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的不經(jīng)意的一個(gè)想法，而引起進(jìn)一步的思考,，從而體會(huì)出從前未曾體會(huì)到的涵義,。這其實(shí)也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事的同時(shí),，也開拓了教師的思維,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具體要做到以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)民主的氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通,，是人和人心靈的最微妙的相互接觸,。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系,。這樣才能營(yíng)造出一個(gè)和諧簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn),，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的平等、民主,、尊重,、信任、友善,、理解等,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，打下創(chuàng)新基礎(chǔ),。我們經(jīng)常說(shuō)興趣是的教師。不僅僅如此,，興趣是人對(duì)事物的一種向往,、迷戀、進(jìn)取探索追求的心理傾向,。它是一種特殊的意識(shí)傾向,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉,，是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,，是培養(yǎng)創(chuàng)新本事的起點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我們要根據(jù)教學(xué)資料的需要來(lái)靈活運(yùn)用,，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新本事。

3,、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，是創(chuàng)新的重要手段。語(yǔ)文教學(xué)中,，進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，熱情鼓勵(lì)他們進(jìn)取思考，引導(dǎo)大膽提出疑問(wèn),，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要手段,。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,，是創(chuàng)新的關(guān)鍵,。

以上是我經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的些許心得與感悟，覺得語(yǔ)文的教學(xué),，其實(shí)是教師與學(xué)生心靈的溝通,，在教學(xué)中，會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題,，我會(huì)經(jīng)過(guò)不斷摸索,，和與其他教師的交流來(lái)逐步完善自我的教學(xué)方法，提高教學(xué)本事,。因?yàn)闊釔?，所以我相信我能夠做得更好?/p>

語(yǔ)文思政課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)篇三

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，要求教師在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,，教學(xué)是一門藝術(shù),，奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

1,、要全面了解學(xué)生還可能存在哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題

(1)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣開始減弱,，上語(yǔ)文課,、課外閱讀和進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)的積極性不高;

(2)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，書面語(yǔ)言問(wèn)題較多;

(3)有的學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺，膽小,，很少當(dāng)眾發(fā)言,。

2、教師的教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思與總結(jié)

學(xué)生的上述情況哪些是教師教學(xué)問(wèn)題?哪些是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題?

如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，而不是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或者教參設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)?

關(guān)注本地區(qū)畢業(yè)測(cè)評(píng)的動(dòng)向,，需要適當(dāng)補(bǔ)充哪些教學(xué)內(nèi)容?

經(jīng)過(guò)最后一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我打算幫助學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面達(dá)到什么程度?

初中的語(yǔ)文教學(xué)有什么特點(diǎn)?應(yīng)該如何過(guò)渡?

3,、要注意做好小學(xué)到初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)渡與銜接

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

8,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

10,、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11、做好月月清工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。