制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇一

體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，指明了體育在教學(xué)中的地位,。高中體育課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),，更應(yīng)為學(xué)生的全面發(fā)展、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，增進(jìn)學(xué)生健康,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。

二,、體育備課組工作重點(diǎn)

（一）抓好日常體育教育教學(xué)工作

（1）抓好體育教師的師德建設(shè),。

（2）抓好體育教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多方面進(jìn)行基本功培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)對新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),。

（4）抓好體育教師的備課,、上課、聽課,，努力創(chuàng)建新的教學(xué)模式,。

（二）上好體育課做到五重視：

（1）重視課堂教學(xué)的安全教育。

（2）重視課堂教學(xué)常規(guī)管理,、嚴(yán)格要求,。

（3）關(guān)注每個(gè)學(xué)生，充分利用體育課進(jìn)行思想教育,。

（4）安排好體育課的日常工作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)教師角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)角色意識,。

（三）其他工作

（1）認(rèn)真做好趣味運(yùn)動會的訓(xùn)練和組織比賽工作,。

（2）繼續(xù)做好跑操工作，做到守時(shí),、積極主動。

（3）認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師工作,，定期交流心得和進(jìn)度,。

（4）做好田徑和籃球運(yùn)動苗子的選材和指導(dǎo)訓(xùn)練工作。

三,、體育備課組的工作安排

（一）加強(qiáng)集體備課,，豐富集體備課形式，將集體備課落實(shí)到實(shí)處

利用每周星期一晚教研時(shí)間,，進(jìn)行集中集體備課,；利用課間休息時(shí)間進(jìn)行即時(shí)性教學(xué)研討。

（二）加強(qiáng)體育教師的理論學(xué)習(xí)和科研素質(zhì)的提高

1,、理論學(xué)習(xí)：

樹立新的教育教學(xué)觀念,，使體育教師的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。組織體育教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論書籍,。

2,、科研素質(zhì)提高：

努力通過創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，提高組內(nèi)教師的科研水平,，擴(kuò)大教師的影響力,。本學(xué)期，進(jìn)一步引導(dǎo)本組成員積極參加各級各類教育教學(xué)的論文評比,；力爭在獲獎數(shù)量,、層次上有新突破。

（三）加強(qiáng)對體育教學(xué)工作的管理

（1）體育教師要有自己模塊的教學(xué)計(jì)劃。

（2）多交流,，多探討,，多發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

（3）多聽課：要求聽課做到三有：有記載,、有評議,、有討論！

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué)、全面扎實(shí),、問題中心,、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),，立足基礎(chǔ),，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn),，強(qiáng)化主干,。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識,、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力,。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng);

②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力,，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,，加強(qiáng)管理,，積極配合,，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識,，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí),，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全,、記牢的基本要求,，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識,、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

四,、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

五,、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》、《20__年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計(jì)劃,。

六,、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識,，目標(biāo)：提高基本能力

從20__年9月1日至20__年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí),。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,，狠抓細(xì),、新、活,，嚴(yán)抓知識點(diǎn),、突破點(diǎn),、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路,、步驟,，步步為營，以靜制動,。這階段耗時(shí)最長,，在這階段里，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合,，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度,、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系,、知識框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2,、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破,。

從20__年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必,、選修模塊,，貫穿中外、連通古今,。加大對知識點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等,。通過抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高,。

3,、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力,。

從20__年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn),，以考帶練,，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量,。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流,，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,，提高分析問題和解決問題的`能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法,、規(guī)律指導(dǎo),，提高綜合應(yīng)用能力。

與此同時(shí),，本備課組還要做到以下工作：

(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題,，捕捉當(dāng)中的有效信息。

(2)為了有效地備考,，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,，通過分工合作，集思廣益,，以提高備考的效率,。

(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題,、創(chuàng)新命題,，探索科學(xué)評價(jià)體系。

(4)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考,。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺,，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《20__年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求,，確定好所考查的知識點(diǎn),，要制定好考試雙向細(xì)目表,，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀

①再認(rèn),、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實(shí),、歷史概念、歷史結(jié)論,、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀,、理解,、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明,、論證,。

③歷史闡釋：分析、綜合,、歸納,、比較、概括歷史知識;客觀評價(jià)歷史人物,、事件,、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛國主義,、人文主義,、世界意識等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個(gè)人命題是不可能,，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員同心協(xié)力,，分工合作,，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二,、三;選修一)或者可以輪流,。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評卷,，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評卷工作,，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé),，同時(shí)要有一個(gè)評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量,，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析,，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，存在的問題,，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔,。

3,、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，要注意做到舉一反三,，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

(四)根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)

從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性,，20__年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標(biāo)不能動搖,。史實(shí),、概念、結(jié)論,、階段特征,、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，夯實(shí)基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識，切忌似是而非,，模棱兩可,。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，明確能力培養(yǎng)目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際,、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力,。

(六)合理、有分別地利用備考資源

在備考中,，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托,，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)

(七)精編習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合,，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題,，通過合理的思考訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目,，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭做到每練必改,，每練必評，評必到位,。努力做到每練必過關(guān),，解決問題不隔天。

因此，我們從第一學(xué)期開始,，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,，加大學(xué)科綜合的力度和深度,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

(八)加強(qiáng)高考信息的收集和消化

注意收集20__——20__年以來的全國文科綜合試題,、上海,、寧夏、廣東高考試題,，分析這些試題命題的趨勢,，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中,，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用,。同時(shí)通過從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20__年歷史考查的方向,，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題,，有效地指導(dǎo)20__屆的歷史科高考備考工作,。

(九)加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。

針對不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識,重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主),。

同時(shí),，高三的學(xué)生壓力很大,，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們,，支持他們,，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考,。

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，高二化學(xué)備課組將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，開展高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的同時(shí),，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,，為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

一,、抓好常規(guī)教學(xué),。

結(jié)合常規(guī)教學(xué)要求,，在備課、上課、評課等教學(xué)活動中，落實(shí)《南雄市中小學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求》,，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié),，通過聽課、集體備課、檢查等形式促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)性與規(guī)范性。定期召開備課組會議,，加強(qiáng)集體備課活動,，加強(qiáng)對新教材,、新高考考的研究,。作業(yè)的布置和批改以及測試安排按年級管理小組的要求，每兩周要進(jìn)行一次小測,，每月一大考,，盡量全批全改，并及時(shí)對學(xué)生反饋批改結(jié)果,，多使用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生,。

課堂教學(xué)中教師的板書和演示實(shí)驗(yàn)操作必須規(guī)范、正確,，語言表達(dá)要科學(xué),、準(zhǔn)確，同時(shí)著重要培養(yǎng)學(xué)生書寫和操作的規(guī)范性,，書面表達(dá)的準(zhǔn)確和精練,，及解題步驟的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，使學(xué)生不但牢固的掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識,，也為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

關(guān)注新課程改革下的高考，加強(qiáng)對高考中滲透課程改革思想的新題型的研究,，并將高考的思想理念滲入本年級的教學(xué)中去,。

二、抓好化學(xué)培優(yōu)工作,。

從目前的社會對高考成績的認(rèn)可的取向看,，高考高分層是社會認(rèn)可的至觀重要的因素，所以說培優(yōu)工作既是提升教師自己又是提升化學(xué)組的認(rèn)可度的重要途徑,，因此如何抓好化學(xué)教學(xué)的培優(yōu)工作,，是我們常規(guī)教學(xué)工作之外的重點(diǎn)工作。這學(xué)期繼續(xù)開展競賽培訓(xùn)小組活動,，目標(biāo)是為明年奧賽做準(zhǔn)備,，同時(shí)也為08年的高考培養(yǎng)更多的化學(xué)尖子生。本活動主要由嚴(yán)文斌老師負(fù)責(zé),。同時(shí),，將培優(yōu)工作深入課堂教學(xué)，因材施教,，實(shí)施分層次教學(xué),，培優(yōu)工作不僅是輔導(dǎo)教師的職責(zé)，而應(yīng)是我們高二備課組化學(xué)教師的共同責(zé)任,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

化學(xué)專業(yè)班的教師除了抓好基礎(chǔ)教學(xué),，還要注意培養(yǎng)專業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，有了興趣學(xué)生才會自覺的學(xué)習(xí)鉆研,，學(xué)習(xí)自覺性才會有提高，教學(xué)質(zhì)量才能有保證,。興趣培養(yǎng)主要從以下幾方面做起：

1,、重視序言課，通過序言課讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性和化學(xué)帶來的生活之美,。

2,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，展示化學(xué)之美,。

3,、開展與生活密切相干的研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會化學(xué)就在我們的身邊,。

4,、開展豐富多彩的課外活動，如參觀化工廠,，實(shí)驗(yàn)探究等活動,。

四、積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究

我們科組申報(bào)參加“廣東省新課程化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)聯(lián)合課題”的研究實(shí)驗(yàn)課題的子課題“化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究”已獲立項(xiàng)證書,，本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入了課題的實(shí)驗(yàn)與研究階段，我們高二化學(xué)備課組要在高二級的教學(xué)中積極參與實(shí)驗(yàn)與研究,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)得失,收集資料,并撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，從中提高自己的科研能力和教學(xué)水平。要求課題組成員至少開一節(jié)公開課,，至少寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇教學(xué)論文,。

五、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排,。

1,、本學(xué)期9-12月專業(yè)班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)，一月份轉(zhuǎn)入《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),。

2,、理科班開設(shè)《化學(xué)與技術(shù)》，文科班開設(shè)《化學(xué)與生活》,。

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇四

一,、本期教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、工作要點(diǎn)：

1,、課堂上滲透“兩綱”教育和生命教育,，提升學(xué)生對文本的文化認(rèn)知和生命感悟。

2,、抓好起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和行為習(xí)慣培養(yǎng),，做到聽課聚精會神，筆記條理清晰,，作業(yè)格式規(guī)范,、質(zhì)量上乘。

3,、探索分層教學(xué),，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高,。作業(yè)精選精練,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，做好“小升初”的過渡與銜接,。

4,、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。做好教學(xué)的常規(guī)工作,。嚴(yán)格按上課的七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課,、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo),、檢測等各個(gè)方面的教學(xué)工作,。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個(gè)人簡案,、集體說課,、聽課、主備人反思和個(gè)人備課,。集體備課活動地點(diǎn)：1112室,；時(shí)間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

5、抓住學(xué)生適應(yīng)期,，對新生暑假作業(yè)進(jìn)行講解,，公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)和優(yōu)秀讀書小報(bào),。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料,，要求學(xué)生讀文、摘抄,、寫隨筆,、做剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識,。

6,、教學(xué)體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適切,。使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

7,、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,，講評指導(dǎo)每階段突出重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。多參與校報(bào),、作文雜志的投稿,，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，讓他們在各類競賽中錘煉自己,。

8,、高質(zhì)量地上好邀請課和公開課。鉆研教研課題,，圍繞教學(xué)“三維”目標(biāo),，落實(shí)“雙向細(xì)目表”,。

9、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”,。

10、不斷豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

11,、利用語文課的優(yōu)勢,，開展語言文字的推普工作，規(guī)范書面和口語語言表達(dá),。

12,、加強(qiáng)與教研員、校骨干教師,、區(qū)骨干教師的聯(lián)系,，了解最新教學(xué)動向；加強(qiáng)與施灣中學(xué)的共建合作,。

13,、通過開展作文競賽、讀書競賽,、語文知識競賽等活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

三,、本期教材處理

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,，教師應(yīng)根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,；在使用新教材過程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、用好《語文綜合學(xué)習(xí)》，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì),。

5、進(jìn)行《蒙學(xué)》,、古詩文朗讀,，擴(kuò)充學(xué)生文化的積累量，凸顯我校語文特色。

以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》等為藍(lán)本，利用晨讀時(shí)間誦讀,，增大學(xué)生古詩文的儲備量,，增強(qiáng)學(xué)生對古文學(xué)的愛好，提高審美能力,。

四,、作業(yè)本設(shè)置

1、隨筆本,，包括剪報(bào),、隨筆（單周隨筆，雙周剪報(bào)點(diǎn)評）,。

2,、大作文本，要求完成大作文7篇,，每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批,。

3、默寫本包括校默,、家默,；

4、鋼筆字本

5,、綜合本,，每天都有，可分層（內(nèi)容包括讀書時(shí)間,、作者簡介,、生字新詞、新詞解釋,、整體感知,、語段抄寫）。

6,、預(yù)習(xí)作業(yè) 《現(xiàn)代文品讀 文言詩文點(diǎn)擊》的基本積累,、課本后的學(xué)習(xí)建議。

7,、課外閱讀《語文學(xué)習(xí)報(bào)》,、《中文自修》、《全國優(yōu)秀作文選》等,。

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇五

一,、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想

高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,，有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法,、情感和態(tài)度三維目標(biāo),，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績,。

二,、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論，結(jié)合我校高三學(xué)生實(shí)際情況,，化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是：20__年3月初（江南十校一模之前）完成化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),，3-5月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試,。

三,、教法分析

首先，第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，突出化學(xué)主干知識

（一）三大理論,。

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論?；蟽r(jià),、化學(xué)鍵、晶體,、原子結(jié)構(gòu),、元素周期律。

2.化學(xué)反應(yīng),、化學(xué)平衡及平衡移動理論,。

3.電解質(zhì)水溶液理論,。離子反應(yīng)、強(qiáng)弱電解質(zhì)、水的電離,、電解電鍍,、原電池,、鹽類水解,、膠體。

（二）兩大規(guī)律,。

1.氧化還原規(guī)律,。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì),、常見的氧化劑和常見的還原劑,、有機(jī)化學(xué)中的氧化還原。

2.離子反應(yīng)規(guī)律,。離子反應(yīng)和離子共存,。

（三）常見元素及其對應(yīng)的重要化合物。

氯,、氫,、氧、硫,、氮,、碳、磷,、硅,、鈉、鎂,、鋁,、鐵、銅,。

（四）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),。

1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式,、同系物,。

2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。

3.烴的衍生物中的官能團(tuán)及主要反應(yīng)類型,。

（五）化學(xué)計(jì)算,。

以物質(zhì)的量為中心的基本計(jì)算，沒有過難的試題,。

（六）化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是小型實(shí)驗(yàn)，沒有專門的實(shí)驗(yàn)大題,，考察內(nèi)容帶有一定的探究性,。

四、化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作

1.夯實(shí)基礎(chǔ),，形成知識網(wǎng)絡(luò)

穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn),，不管是新課標(biāo)也好、舊課程也罷,，化學(xué),，作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),，其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化,。因此，我們復(fù)習(xí)應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本,，深化教材的內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時(shí)首先必須全面地理解基礎(chǔ),。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,，經(jīng)過長期,、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟,，書本里蘊(yùn)含眾多科學(xué)思想的精華,。因此，復(fù)習(xí)階段要緊扣課本,，指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實(shí)質(zhì),；知識的來龍去脈；教材例題和習(xí)題的`鉆研,；知識的應(yīng)用與實(shí)際意義,；知識的全面性（到邊到角）；要進(jìn)行基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,，以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,，避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏，對基礎(chǔ)題感到陌生,！出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象,。然后，老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò),，要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,，把零星的知識織成點(diǎn),、串成線、匯成面,，不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù),。

2.注重對相關(guān)問題的整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效益

專題復(fù)習(xí)時(shí)要做一定量的習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí),，這是常規(guī)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。要想提高課堂效益,，使學(xué)生的成績在這一個(gè)階段得到一定程度的提高,，教師必須對所選的習(xí)題進(jìn)行再選擇、整合,。教師選題,，忌難題過多，起點(diǎn)過高,。近幾年的高考試題以下特點(diǎn)：題型不生,，起點(diǎn)不高,，設(shè)問不偏，難度不大,。復(fù)習(xí)集中在幾個(gè)難題,、難度上，講練耗時(shí)過多,，會步入低效率、重負(fù)擔(dān),、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,，學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實(shí)，而且能力也沒有提升,，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,。所以，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習(xí)難題有利于提高解題能力的觀點(diǎn),，也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習(xí)一些偏題,。在這一階段復(fù)習(xí)時(shí)的做法是，重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置,。不用現(xiàn)成的習(xí)題和套題,，而是根據(jù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)將相關(guān)的習(xí)題中的材料進(jìn)行取舍，或是選擇新材料,，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對一些問題進(jìn)行不同角度的重新設(shè)置,。同時(shí)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式,，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，站在出題者的角度進(jìn)行問題的設(shè)置,，使學(xué)生對知識,、材料、問題等一系列問題進(jìn)行更好的統(tǒng)籌,，對知識和問題有更深入的掌握和理解,。這樣的整合練習(xí)，能大大提高課堂效益,，使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,，成績的提高就是勢所必然的。

3.加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練,，提高學(xué)生解題能力

每周最少安排一次測試,，教師批閱并給予認(rèn)真評講，時(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生掌握情況,，目的在于：

（1）提高學(xué)生解題速度,；

（2）提高學(xué)生的閱讀,、審題能力；

（3）及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語不規(guī)范,、化學(xué)用語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題,；

（4）學(xué)生通過研究評分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔,；

（5）讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,，同時(shí)調(diào)整考試心態(tài)，提高考試技巧,。

4.第二輪復(fù)習(xí)題和試卷的講評切忌缺乏重點(diǎn),、缺乏針對性

在二輪復(fù)習(xí)期間，習(xí)題講評占了課堂教學(xué)相當(dāng)多的份額,。在習(xí)題講評課中,，一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解，學(xué)生似乎弄懂了每一道題,，但課后不知道掌握了什么,，題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對性,。習(xí)題講評的重點(diǎn)問題要舍得花時(shí)間,，非重點(diǎn)知識敢于舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,、疑難的問題,。對于重要而學(xué)生得分率低的題目，教師要精心設(shè)計(jì)講評思路,，并通過一題多問,、一題多解、一題多變,，通過開展外延,、分析歸納等將零碎的知識加以升華，要做一題,，學(xué)一法,，會一類，通一片,。通過練習(xí)的分析,、講解，教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點(diǎn),，以及解此類題的一般思路,。

5.重視學(xué)生的錯(cuò)題

進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，重視學(xué)生的錯(cuò)題和采取相應(yīng)措施及時(shí)解決，也是提高學(xué)生成績的一個(gè)有效途徑,。

一些學(xué)生每次考試都會犯與平時(shí)相同的錯(cuò)誤,，影響了成績，很懊悔,。其實(shí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往是有規(guī)律的,，而且由于一些問題沒有得到及時(shí)的解決，這些錯(cuò)誤常常重復(fù)出現(xiàn),，一直帶到考場上,。這是影響學(xué)生提高成績的一個(gè)很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯(cuò)題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會,，同時(shí),，集中對錯(cuò)題進(jìn)行有選擇的測試，以加深學(xué)生對錯(cuò)誤的印象,，這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率，從而提高成績,。

6.給學(xué)生自信,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，盡可能幫助大部分學(xué)生

學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵首先要有自信,，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會學(xué)習(xí),，老師要善于提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生了解講究方法的重要性,，注意學(xué)習(xí)方法,，并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法,。不可否認(rèn),，學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦，但他們往往因?yàn)樽约夯蚶蠋煻莆樟艘环N適合自己的學(xué)習(xí)方法,，而大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好更多的是因?yàn)樾判牟蛔慊蚍椒ú划?dāng),。

教學(xué)中，化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,，說句實(shí)話,，到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了，或者說只需要你稍加點(diǎn)撥,。因此,，我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照，而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,，給他們自信,，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，把那些學(xué)生教好才是你的成功，才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高,。

五,、教學(xué)措施

1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷,、新考綱的分析,，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,，基本能力的考查特征十分明顯,。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇,、推斷題和實(shí)驗(yàn)大題三種題型,，總分100分。針對高考目標(biāo),，我們重申：①認(rèn)真研究課本,，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求,；②針對高考的能力要求精心備考,，提前備課，整體設(shè)計(jì)備課,，集體商議,。

2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況

明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時(shí),，深入了解,、調(diào)研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)做到：①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,，但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo),，分類備課,，“量體裁衣”，分散重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了,！”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情,、有效果,。我們始終堅(jiān)持：讓學(xué)生如何透徹理解？如何簡化記憶？如何規(guī)范答題,？（“三如何”學(xué)習(xí)方法）,。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好，便于整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，讓學(xué)生少走彎路,，少花時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,。備課時(shí),，不僅要考慮知識體系，高考目標(biāo),，如何教學(xué),；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)？如何快樂中學(xué)習(xí),？如何“化零為整”地落實(shí)知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),。④整體設(shè)計(jì),，嚴(yán)謹(jǐn)布局，注重細(xì)節(jié)落實(shí),。高考問題,，歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,，如何應(yīng)變做題的問題,。“應(yīng)變”與“會做”必須平時(shí)注意對知識細(xì)節(jié)的透徹理解,，教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實(shí)好,，并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計(jì)要求。只有這樣落實(shí),，教學(xué)才能出效果,、出成績，既不迷失高考的大方向,，也不在講課時(shí)“放空炮”,。

3、教師要精講精練,，提高課堂效益,。

在備考中，教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響,。第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是以專題為主,，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進(jìn)一步提高成績至關(guān)重要。專題多,、滿堂灌,、作業(yè)轟炸，是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象,。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),，沒有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯(cuò)題反芻,，造成復(fù)習(xí)效益低下,，不少學(xué)生成績提高幅度小，或是原地踏步,，甚至后退,。

目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料,、與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,，考核學(xué)生的閱讀、分析,、判斷,、概括、運(yùn)用,、創(chuàng)新等能力,，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,，教師在復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)研讀20__和20__年安徽省考試說明，明確考什么,，怎么考,，并制訂二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃研究高考方向特點(diǎn)，關(guān)注高考的新變化,，制定最佳的復(fù)習(xí)策略,。

4、整體布局,，精打細(xì)算

第二輪復(fù)習(xí)階段,，我們按照重難點(diǎn)知識，構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,，把化學(xué)知識切割成六大塊,，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識目標(biāo),、能力目標(biāo),，相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法,；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,，能力水平螺旋式逐漸提升,；③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體；④對學(xué)生的各種知識問題,、能力問題,、習(xí)慣問題、方法問題分散落實(shí),，各個(gè)擊破,，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力,、習(xí)慣,、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標(biāo),，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo),。⑤具體問題具體對待，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高考中的一個(gè)重要問題,，但又是不可能一段時(shí)間,，某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零,，分散化解,，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作,，做到不留要點(diǎn)死角“,。

5、重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

化學(xué)教學(xué)中,，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷,。例如：不知道堅(jiān)持吃透課本,，精讀一本教輔,；不知道根據(jù)遺忘特點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí)，周期性溫習(xí),；不知道如何聽課,，不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上,。其結(jié)果是：做作業(yè),，交作業(yè)；再做作業(yè),，再交作業(yè),！會做的還在不停地做,，不會做的也沒有時(shí)間去考慮。把大量的,、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

針對這種教學(xué)中存在的問題,，我們將采取下列措施：

（1）集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn),，針對學(xué)生”如何學(xué)得透，記得牢,，練得有效“的學(xué)習(xí)目標(biāo),，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生”如何學(xué)習(xí)“的問題,。

（2）分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導(dǎo)“,，過去我們在堅(jiān)持做，現(xiàn)在正在做,，后階段還要深入做下去,。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生,。

（3）堅(jiān)持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，明確提出”五個(gè)一“：一心一意跟著任課老師的方向走,，精讀”一本資料“，每天聽好一節(jié)課,，每天用一刻時(shí)間溫習(xí)前面的內(nèi)容,，每人一個(gè)糾錯(cuò)本。

我們潁上二中化學(xué)備課組堅(jiān)信,，通過得力,、具體、不間斷的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，20__年高考化學(xué)一定會取得好成績,！

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇六

我們體育教研組在本學(xué)期初分為（低年級和高年級）體育備課組，我在領(lǐng)導(dǎo)的抬愛下,，同事的支持下,，擔(dān)任了小學(xué)低年級體育備課組長，下面我簡要總結(jié)一下低年級體育備課組的各項(xiàng)工作,。

一,、教學(xué)方面

愛因斯坦說：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校規(guī)定的功課就會當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)取”,。我想一個(gè)工作的氛圍決定著工作的熱情和態(tài)度,，工作是生活的一部分,，我們要把教育工作當(dāng)作一種生活方法，追求內(nèi)在魅力,，教育者有責(zé)任讓教育這項(xiàng)職業(yè)或事業(yè)成為一種享受,，我們認(rèn)真進(jìn)行集體備課，關(guān)注課堂教學(xué)中存在的疑惑或問題,，也相互鼓勵(lì),，支持，為低年級的學(xué)生健康成長作準(zhǔn)備,。我們組有楊芝欣,、張建亮、梁媛,、趙凱佩,、王永麗、高文靜六位老師,，楊芝欣老師,、是教研組長和團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航人，楊老師是屬于有能力優(yōu)秀,，更有能力讓別人優(yōu)秀,，讓團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀的人。領(lǐng)導(dǎo)對她的評價(jià)：是想做事,，也能做成事的人,。我們的團(tuán)隊(duì)是和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，而和諧的第一步就是制定好規(guī)則,，讓爭執(zhí)可以被約束與導(dǎo)正,。我們體育組格言是：有成績共享、有困難齊幫,、有疑惑同商,。在平時(shí)的工作中瞄準(zhǔn)教研組和備課組團(tuán)隊(duì)量化標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)優(yōu)秀的教師的敬業(yè)精神,、教育品味,、團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，在備課組的各位老師共同的努力下,，團(tuán)隊(duì)也展現(xiàn)出良好的的執(zhí)行力,、創(chuàng)造力,、協(xié)調(diào)力,、成效力。團(tuán)隊(duì)的行動動力：以教研組和備課組團(tuán)隊(duì)考核方案為目標(biāo),，不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿,，也不允許任何一個(gè)掉隊(duì),。大家齊頭并進(jìn)，6人7足向前奔,。

二,、在科研方面

我們積極參加學(xué)科講座，楊芝欣,、梁媛老師,，張建亮、王永麗老師分別作了花樣跳繩,、軟式壘球和小學(xué)生課堂安全方面的校級講座,，我們組每位老師積極參加區(qū)市的各項(xiàng)論文評比，也在平時(shí)不斷積累素材,，其中楊芝欣,、張建亮、梁媛,、王永麗四人認(rèn)真做了第七期課題的結(jié)題工作,。

三、學(xué)科競賽

楊芝欣,、梁媛老師帶領(lǐng)學(xué)生參加無線電比賽,，取得優(yōu)異的成績；王永麗老師帶領(lǐng)乒乓球精品社團(tuán)的同學(xué)通過艱苦的訓(xùn)練,，在高手如林的南京市乒乓球比賽中獲得不俗的成績,；趙凱佩、高文靜老師正在帶領(lǐng)著健美操社團(tuán)的同學(xué)加班加點(diǎn)的訓(xùn)練,，參加在常州和南京舉行的全國和江蘇省中小學(xué)生健美操大賽,，獲得了全國兩個(gè)項(xiàng)目的亞軍和江蘇省的冠亞軍，在困難面前,，我們的老師都能保持樂觀積極的態(tài)度,，想辦法解決困難，趙凱佩老師帶隊(duì)比賽,，邊帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽,，中途還要抽時(shí)間給兒子喂奶。為了工作大有舍小家成大家的奉獻(xiàn)精神,。

四,、學(xué)習(xí)能力方面

著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“如果不把一門科學(xué)的基礎(chǔ)知識牢固地保持在記憶里，那就根本談不上進(jìn)行自學(xué)”,，只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考,，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來指揮學(xué)生,，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候,，他才能成為年輕心靈的征服者,、教育者和指導(dǎo)者。而這一切需要教師的不斷學(xué)習(xí),，在本學(xué)期,，我們進(jìn)行了《中國學(xué)校體育》、《愛心與教育》《問題學(xué)生教育指導(dǎo)》《第56號教室的奇跡之點(diǎn)燃孩子的熱情》《斯賓塞的快樂教育》等教育教學(xué)類書籍的讀書漂流活動,，擴(kuò)展了知識面,，同時(shí)也讓我們同事之間形成教育的共識和理念。

1,、高文靜參加啦啦操培訓(xùn)

2,、江寧區(qū)體育學(xué)科中心組課堂教學(xué)研討活動

3、江寧區(qū)中小學(xué)體育“教壇新秀”課堂教學(xué)展示與培訓(xùn)研討活動

4,、江寧區(qū)小學(xué)體育新教師課堂教學(xué)展示活動

5,、南京市“江寧區(qū)特帶優(yōu)”后備梯隊(duì)體育教學(xué)展示活動

6、江寧區(qū)小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評比及展示觀摩活動

五,、共同完成教育的各項(xiàng)工作

1,、協(xié)助班主任老師完成教育小組的各項(xiàng)工作，其中王永麗老師在其搭班班主任有事請假的一個(gè)星期了,，自告奮勇承擔(dān)起班主任工作并出色完成,。

2、為落實(shí)我校的陽光大課間,，在張主任的支持下,，以“一操一練一游戲”為模式，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，大家從策劃、編排,、打點(diǎn),、進(jìn)退場、音樂選擇,，根據(jù)各人的優(yōu)勢分別進(jìn)行合作共進(jìn),，初步完成了大課間的活動方案并進(jìn)行了落實(shí)。

3,、協(xié)助華師大的老師抽測部分學(xué)生心肺功能,；協(xié)助南京市體育教研員陸偉老師進(jìn)行體操部分項(xiàng)目測試；協(xié)助張主任調(diào)研我校學(xué)生的運(yùn)動量和技能水平,；協(xié)助小學(xué)學(xué)工部優(yōu)化家長接送孩子方案

六,、團(tuán)隊(duì)理念和境界

我們團(tuán)隊(duì)在工作中，真正做到自覺主動，心中有這樣的一種共識：工作不是為了檢查,，但時(shí)刻經(jīng)得起檢查,。也讓各項(xiàng)工作能有條不紊的進(jìn)行著,。我們在工作中也有這樣的一種境界：身在其中,，心在其中，樂在其中,，全身心的付出,，在付出中找到成就感，在工作中找到快樂和幸福,。

七,、愿景和目標(biāo)

幸福的團(tuán)隊(duì)需要幸福的人來打造；幸福的學(xué)生需要幸福的教師來引領(lǐng),，教育不僅是生活,，更是幸福；不僅是奉獻(xiàn),，更是收獲,；不僅是重復(fù)，更是創(chuàng)造,。我們每個(gè)老師通過意識的積累,、習(xí)慣性的反思、理性的實(shí)踐,、執(zhí)著的追求,，成為一名優(yōu)秀教師，希望大家也做一個(gè)讓自己開心,，給別人帶來快樂的幸福人,。

八、感謝：

1,、感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),、支持、肯定,，我們將繼續(xù)努力

2,、感謝各位班主任老師對開展各項(xiàng)體育工作的支持與幫助

3、感謝各位老師在體育各項(xiàng)活動中的辛苦付出,，對體育老師工作的付出

歷史備課組工作計(jì)劃 生物備課組工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動本組教師的積極性,，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。

二,、工作目標(biāo)：

1,、每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%,。

2,、切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3,、切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4,、加強(qiáng)關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究。

5,、做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課。

6,、每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

7、加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8、平行班級統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一試題。

9,、進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù)。

10,、 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

三、 具體措施

1,、分解考點(diǎn)到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入；

2,、對例題,、練習(xí)、試題,，加強(qiáng)針對性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況；

3,、引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),；

4,、針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練,；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫；

5,、認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,；

6,、精心布置每日作業(yè)，做到精講精練,；

7,、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

8,、每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn),、研究其學(xué)情與教法,。

9、同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見,，達(dá)到共同提高的目的。