總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
城鄉(xiāng)教師交流總結(jié) 城鄉(xiāng)老師交流篇一
在交流的日子里，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件,，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展,。把學(xué)到教育經(jīng)驗帶到我們學(xué)校,，促進教育的友好交流。
接下來的日子中,，我深深地感覺到西關(guān)小學(xué)老師強烈的責(zé)任感,，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生,。到西關(guān)小學(xué)以后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,。
我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實干精神而深深感動,。
此外，雖然自己是一名交流教師,，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”,，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，主動參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時,，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界,，開闊了思路，錘煉了能力,。
對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛,。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
為了積極響應(yīng)教體局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的號召,，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距,，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育,。按照教體局工作安排，我們和建設(shè)街小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校,，我校是受助學(xué)校,。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),，以改進教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,，促進學(xué)校資源共享,，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實,、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí),，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作,，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,，工作取得了一定的效果,，現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下：
一,、高度重視，制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施,，有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有利于加深校際關(guān)系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會,，在教體局孟勇局長的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項活動能夠有序有效開展,。
二、開展各項活動,，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,，在受幫扶過程中，老師們虛心學(xué)習(xí),，真誠面對,，以心換心,，以情促行,。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制,，提高我校辦學(xué)效益,。
1,、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初,，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,，就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究,、教育科研等進行深入的探討,。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計,，確定工作重點，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案,，保證幫扶工作順利開展。
2,、教師互訪,，取長補短,。自開展活動以來,，我校曾先后三次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué),，通過開展教研活動,、專題講座共同切磋教學(xué)技藝,，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3,、教學(xué)展示，提高能力,。20____年11月，建設(shè)街小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語文,、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。20____年10月,，建設(shè)街小學(xué)校長親自帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué),、音樂、英語教師又來為我校師生上了4節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念,，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。20____年11月建設(shè)街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校進行師生互動交流,，并給我們送來了一臺電腦和100多冊圖書,。通過師生交流活動加深了師生之間的友情,。
4、網(wǎng)絡(luò)交流,，友誼永存。通過一年多的相互了解,，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息,、教學(xué)方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。
三,、加強學(xué)習(xí),，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措,。通過結(jié)對幫扶,，對我們受助學(xué)校而言,，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,，更加明確了辦學(xué)目標(biāo),，不僅提高了辦學(xué)品位,，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間,。在結(jié)對幫扶工作中,，建設(shè)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝,。我們收獲的是愛心，是知識,，是經(jīng)驗，是團結(jié),，是友誼,，是理解,。
四、感受與啟發(fā)
雖然我們開展結(jié)對幫扶的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。我們深刻的認(rèn)識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動,，必須真抓實干,，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在交流上，易實不易虛,，城鄉(xiāng)幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作,，要真正地為教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，真正解決教育教學(xué)遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，相互促進,，共同提高，為逐步改變我校的辦學(xué)條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。
五,、工作中的不足和今后的設(shè)想
(一)、工作中的不足：
1,、學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望,，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性,，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2,、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距,。教育教學(xué)理念的不同,，硬件設(shè)施的落后,，使教師在實施教學(xué),、教研方面進行如何有效落實還有不足。
3,、學(xué)校團隊建設(shè)的困惑,。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學(xué)校,，師資少，能給予出謀劃策的人少,，指導(dǎo)教師因為也有繁重的課務(wù)負(fù)擔(dān),，有時也疲于應(yīng)付,。
4,、學(xué)校之間交流互動活動開展的還較少。
(二),、今后工作的設(shè)想：
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流,，增進了解，互相溝通,，共同學(xué)習(xí),。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設(shè),，以此平臺加強學(xué)校之間,、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流,，促進學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步,，學(xué)生間的共同成長。
4,、加強學(xué)校科研間的交流,，以學(xué)校科研骨干為核心,，進行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力,。
總之，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí),、嘗試,，做了一定的工作,，使幫扶活動逐步走入正軌,，營造了良好的教研,、合作,、研究氛圍。在今后的工作中,，我們將積極、虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來,，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
時間過得真快,，我由黃甲小學(xué)到華陽錦江小學(xué)交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程,，學(xué)習(xí)的歷程,，成長的歷程,。
三年前,，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個學(xué)校都要派教師進行交流,。當(dāng)時,，我已是一個有著10多年教齡的老師,，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗,，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視,，但長期在一個學(xué)校任教，無論是教學(xué)水平還是對教育的認(rèn)識肯定存在一定的局限,，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫,，都在觀望時，我主動向?qū)W校提出申請,，到錦江小學(xué)交流。
沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了,。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊,?！蔽业纳暾垱]有獲得學(xué)校的批準(zhǔn),。
學(xué)校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問題，最終,，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動教育局下達的交流工作,，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉,，終于批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進行為期三年的交流。
于是,，20____年8月下旬，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學(xué),。
第一次走進何校長辦公室，我非常堅定地對何校長說：“何校長,，我們交流到錦江小學(xué)是來認(rèn)真學(xué)習(xí)的,，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興,，精心地為我們安排了工作,，并非常和藹、謙虛地說：“大家互相學(xué)習(xí),?！边@樣一句簡單的話，一下子拉近了彼此的距離,，讓我們感覺輕松了許多,，于是我們很快融入了這個集體,。
華陽錦江小學(xué)是一個年輕的學(xué)校,，我們來到這所學(xué)校的時候,，剛剛獨立建制兩年。這里的老師也十分年輕,，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢著青春活力,。
華陽錦江小學(xué)的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情,，大家在一種和諧,、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”,?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情,。
20____年,，我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級三個班的音樂教學(xué)工作,。
我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,。課余,，我不忘自己此行的目的，虛心向教導(dǎo)處馬建琦主任和本組教研組長徐容老師學(xué)習(xí),。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手,，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服,。我真誠地向他們請教，和他們一起討論,。凡是有教研活動，我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽,，思考，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣,，深深地吸引著我去思考和探究,。因此,，我覺得光聽教研課是不夠的,，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí),。于是,，為了不影響他們師生上課,，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽，學(xué)習(xí),。
除了聽數(shù)學(xué)課，我還參加了其他學(xué)科,，如語文、音樂,、英語的教研課活動，錦江小學(xué)更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,，也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是羅娟老師的音樂課,，孩子們在優(yōu)美的旋律和律動的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂素養(yǎng)讓音樂成為一種享受,，讓音樂課堂成為一種享受,，這樣的課堂,，學(xué)生會沒有興趣嗎?
聽課、學(xué)習(xí),，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,，更趨完善,，更趨成熟，我的交流教師展示課也得到了何校長,、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認(rèn)同,，這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年，我擔(dān)任的五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績由原來的年級第三上升到第二,，平均分92.61。這一年,，我代表五年級組參加班會課賽課活動，獲全校一等獎,，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎。
這一年,，有一件事我永遠難忘。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個月,，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班,。何校長看到我在校門口等車，什么也沒有說,，便主動開車把我送回家。后來的幾天里,，他也這樣送我回家,。這樣的小事,，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今,。
就這樣，這一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培,，無意的指引下，畫上了圓滿的句號,。
20____年,，我擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年,，也是收獲,，成長最多的一年。
當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時,，我感到很意外，六年級畢竟是學(xué)校的出口年級啊,，而我是一個交流教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和認(rèn)可讓我感動,，同時，我也感到了壓力,。
我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這對我這一年的教學(xué)工作來說,，是一個優(yōu)勢。于是,，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學(xué)中,，并積極向馬建琦主任和徐容、李心老師請教,，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們,，和他們一起探討,，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢后,，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級組專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的指點下,，在同年級老師的配合下,，我完成了大量的六年級專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。
同樣,，這一年的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認(rèn)同,。
這一年，班上有個學(xué)生叫龔明,，父母的文化水平不高,，家庭收入很低,，加上這個孩子的學(xué)習(xí)成績很差，父母對他不抱希望,，所以，他的父母對學(xué)校工作很抵觸,，對老師極不尊重，最后幾個月,，干脆就不交生活費,。我開始覺得很頭疼,，后來，我進行了實地家訪,，了解到他家的家庭情況，而且,，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情?；貋砗螅遗c班主任商量,，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個月的生活費,。孩子和他的父母都感動了,。原本成績很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績,。畢業(yè)后,，一些孩子相約回母校看望我們,，他也來了!雖然他站在人群的最后面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念,，但我能感覺到他用他的眼神在說什么,。我認(rèn)為，這是對一個老師最真誠的回報!
這一年,，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級的綜合排名在全縣居第五名,。而我們的六年級數(shù)學(xué)平均分94.63，獲得了全縣第一的完美成績!
帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動，從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué),。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感,。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波,。
此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺,。
一、雙方關(guān)愛,，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。
臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo),、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶,、炊具等生活用品,，并每人給予1000元的現(xiàn)金補助,，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。
冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，免費提供午餐用菜,，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放300元的生活補助,，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處。
二,、銳意進取,，不斷提高自身素質(zhì),。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來到冶北小學(xué)，我的感受就是這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科,，同時還兼任音樂、美術(shù),、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四,、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力。
三,、主動研究教育教學(xué)及管理，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展,。
1、深入教學(xué),。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到冶北小學(xué),，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué),，首先整理出了學(xué)生微機室,，每節(jié)課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ),。
2、搞好教研,。
交流之初，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中,，主動進行聽課、評課,，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。
教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中,，發(fā)表自己的觀點,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際,，探討自主,、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學(xué)校的教研教改工作,，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度,。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課,，讓他評課，要么批評,，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課,。而辯課則不同,，它轉(zhuǎn)變了觀念,，端正了心態(tài)，讓上課的老師,、聽課的老師、評課的老師,，能夠熱烈地、真誠地,、民主平等地辯論起來。通過辯論,，加深對課程、教學(xué)的理解,，切實提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進行辯課,，并有專人隨時作好記錄,，填寫辯課記錄,，辯后老師們再進行反思總結(jié)并記錄下來,。既形成材料，又記錄成長足跡,，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。
3、注重管理,。
每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠程教育工作,，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片,，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持,。
四、發(fā)揮自己特長,，將交流活動落到實處。
1,、把工作做細(xì)、做實,，促進教學(xué)常規(guī)的落實。
2,、以“活動”為載體，促進交流工作實效性,。
本學(xué)期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為____的一名交流老師,。回想這半年的時間,，心里充滿了很多很多的期許,，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多,，開闊了眼界和思維，收獲很大,。____是一個優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了____老師的自信、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點體會：
一,、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
在這樣短暫的時間里,，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。
我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。
二,、尊重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境,。
建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴(yán)守紀(jì)律,、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
三,、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力,。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友,。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙,，更要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒,，愛護幼兒,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。
四,、深刻反思,，認(rèn)真尋找自身諸多不足。
回顧這些日子,，我學(xué)到了____幼兒園許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我看到了自己的一些不足：語言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友,，表情、動作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開,，沒有做到適度的夸張;評價語言過少，太寬泛,，不豐富，不具有針對性;沒有照顧到每個孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教;對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。在以后的教學(xué)中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,，要懂得理解孩子、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,。
這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師,，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長,。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。
